Vậy hôm nay cô trò mình cùng nhau thể hiện sự khéo tay của mình để cắt và dán các dụng cụ và đồ dùng gia đình thật đẹp để trang trí cho ngôi nhà của chúng mình nhé. 3.[r]
(1)Tuần thứ 9: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN:
Thời gian thực hiện: ( 4uần) Nhánh 3: “ĐỒ DÙNG TRONG Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị
Đónt rẻ
-Chơi
-Thểd
ụcsá ng
Đón trẻ
Cơ đón trẻ vào lớp , nhắc nhở trẻ cất đồ dùng cá nhân
Chơi
Hướng dẫn trẻ vào hoạt động chơi
Thể dục buổi sáng + Hô hấp : Thổi nơ bay
+ Đ tác tay: Tay đưa trước, lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao
+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân
*.Hồi tĩnh: Đi lại xung quanh sân nhẹ nhàng
* Điểm danh * Báo ăn
- Trẻ biết vị trí xếp lớp
- Giáo dục trẻ thói quen nếp, ngăn nắp
- Trẻ KT: Trẻ để đồ dùng cá nhân ngăn nắp giúp đỡ GV
- Thỏa mãn nhu cầu vui chơi trẻ
- Trẻ biết vị trí góc chơi
- Phát triển thể lực
- Phát triển tồn thân - Hình thành thói quen TDBS cho trẻ
- Giáo dục trẻ biết giữ vệ sinh cá nhân sẽ, gọn gàng
-Trẻ nhớ tên tên bạn - Nắm số trẻ đến
- Giá để đồ dùng cá nhân
- Đồ dùng đồ chơi góc
- Sân tập phẳng
- Trang phục trẻ gọn gàng
- Kiểm tra sức khỏe trẻ
(2)GIA ĐÌNH
Từ ngày 22/10 đến 16/11 năm 2018 GIA ĐÌNH”Số tuần thực hiện: tuần Từ ngày 05/11/2018 đến ngày 09/11/2018 CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1 Đón trẻ:
- Cơ đón trẻ ân cần niềm nở từ tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh tình hình sức khỏe, nguyện vọng phụ huynh
-Hướng cho trẻ chơi tự theo ý thích
- Cơ trị chuyện với trẻ chủ đề
Giáo dục trẻ biết sử dụng đồ dùng cách an toàn
2 Thể dục sáng:
- Ổn định tổ chức - Kiểm tra sức khoẻ: - Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ
- Cho trẻ xếp hàng sân tập * Khởi động:
Tập khởi động động tác theo nhạc bài: “Gia đình nhỏ, hạnh phúc to” * Trọng động:
- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: “Bố tất cả”
* Hồi tĩnh :
- Cho trẻ nhẹ nhàng – vòng - Cô nhận xét tuyên dương trẻ
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển - Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp
3 Điểm danh: Gọi tên sổ theo dõi báo ăn
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
Trẻ cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định
- Trẻ trò chuyện - Trẻ tập trung
- Trẻ làm theo hiệu lệnh cô
- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách
- Tập theo cô động tác lần nhịp
- Đi nhẹ nhẹ nhàng
- Trẻ có mặt “dạ cô
- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, chào ông bà…,
-Trẻ cất đồ dùng cá nhân giúp đỡ GV
- Trẻ trò chuyện
- Đứng đội hình hàng ngang theo bạn
-Tập theo khả trẻ
(3)TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị
Hoạt động góc
1.Góc xây dựng: Xây khu nhà bé, lắp ghép kiểu nhà, khuôn viên ,vườn hoa, vườn
2.Góc phân vai:
- Chơi gia đình: : Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình.mẹ con, bán hàng 3.Góc tạo hình:
- Làm mơ hình nhà chất liệu khác Chắp ghép hình tạo nên hình vẽ nặn số đồ dùng gia đình
- Làm sạch, vẽ truyện gia đình, làm album ảnh 4 Góc học tập:
Tìm hiểu đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ - Làm sách tranh đồ dùng gđ
- Tìm hiểu loại vải may quần áo
5.Góc âm nhạc:
Biểu diễn hát gia
- Thoả mãn nhu cầu hoạt động vui chơi trẻ -Phát huy óc sáng tạo trẻ giúp trẻ thông minh
-Trẻ biết chọn vật liệu phù hợp xây dựng kiểu nhà khác
Trẻ biết đóng vai làm mẹ chăm sóc ,biết bày ăn, dọn dẹp nhà cửa, tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình.mẹ con, bán hàng
-Giup phát huy óc sáng tạo trẻ
-Trẻ biết lật sách trang để xem tranh gia đình
-Vẽ ,xé dán tranh gia đình đồ dùng gia đình ,nặn đồ dùng gia đình
*Gỗ, gạch nhựa, khối lắp ráp, hàng rào, cỏ
* Đồ dùng đồ chơi góc phân vai
- Tranh ảnh chủ đề gia đình
*Bút màu, giấy, hồ, tranh chủ đề,
-Một số đồ dùng làm thuỷ tinh, sứ
(4)đìnhphịng nhà…
Biết biểu diễn hát gia đình
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT 1 Trò chuyện với trẻ
- Cô trẻ hát: “ Cả nhà thương nhau”
- Trò chuyện với trẻ nội dung hát, nội dung chủ đề
2.Giới thiệu góc chơi:
- Cho trẻ quan sát góc chơi
- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào? Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi:
Góc đóng vai: Chơi gia đình: Dọn dẹp nhà cửa đẹp; nấu ăn; Tổ chức bữa ăn cho ngày nghỉ; mua sắm đồ dùng gia đình.mẹ con, bán hàng
3.Thoả thuận chơi:
- Cho trẻ tự nhận góc chơi, tự thỏa thuận vai chơi
- Cô gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn
4 Phân vai chơi cho trẻ
- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc
5 Q trình trẻ chơi
- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi
- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần
- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi
- Cho trẻ nhận xét sản phẩm góc chơi
-Trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau” - Trả lời câu hỏi
- Trẻ quan sát góc chơi
- Trẻ chọn góc chơi
- Trẻ chơi
- Thu dọn đồ chơi
- Trẻ nghe
Trẻ hát bài“ Cả nhà thương nhau” theo cô bạn - Trẻ quan sát góc chơi
-Trẻ chọn góc chơi cho phù hợp gợi ý GV
- Trẻ chơi
(5)- Cô khuyến khích động viên trẻ chơi có ý tưởng sang tạo chơi
7 Củng cố: - Nhận xét- tuyên dương trẻ
- Trẻ nghe
A - TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – ucầu Chuẩnbị
Hoạt động ngồi trời
1 Hoạt động có chủ đích - Nhặt làm đồ dùng gia đình theo ý thích bé - Dạo quanh trường, thăm khu nấu ăn nhà trường
2 Trị chơi vận động - Tung bóng, cáo thỏ
3 Chơi tự do
Chơi tự với đồ chơi sẵn có sân : đu quay, cầu trượt
Tạo điều kiện cho trẻ tiếp xúc với thiên nhiên, giúp trẻ cảm nhận vẻ đẹp thiên nhiên
- Biết số kiểu nhà
- Trẻ hứng thú tham gia vào trò chơi
- Trẻ biết tuân thủ luật chơi
- Thực dúng mục đích u cầu trị chơi
- Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo, phát triển thể thông qua tập, trò chơi - Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ
*GDKNS:
Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh
- Sân trường sẽ, an toàn với trẻ
- Trang phục gọn gàng
- Nội dung trò chuyện với trẻ
- Sân chơi, luật chơi , cách chơi
(6)dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT 1.Ổn định tổ chức:
- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe
- Cô cho trẻ dạo sân trường thăm khu nấu ăn nhà trường
2.Quá trình trẻ dạo chơi: - Cho trẻ dạo chơi tự
- Cô cho trẻ vừa vừa đọc thơ: “ Cái bát xinh xinh”
- Cho trẻ quan sát đàm thoại:
+ Bài thơ nói đồ dùng gì? Cái bát dùng để làm gì?
+ Ngồi bát sứ trường cịn sử dụng đồ dùng để ăn, để uống nữa? Những đồ dùng làm gì?
- Chúng nhặt để làm thành số đồ dùng gia đình mà thích nhé! 3.Tổ chức trò chơi cho trẻ
- Giải câu đố đồ dùng gia đình
- Chơi trị chơi vận động tung bắt bóng;Bóng bay, bắt chước tạo dáng, tung bắt bóng
- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi, luật chơi - Cơ tổ chức cho trẻ chơi trị chơi
- Cô quan sát trẻ chơi, chơi trẻ, nhận xét sau chơi
4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trò chơi
- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với cô giáo, với bạn bè
- Lắng nghe
- Trẻ đọc thơ - Trẻ quan sát, trả lời
-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ - Trẻ trị chuyện
- Lắng nghe - Thực chơi - Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ
-Hưởng ứng cô bạn
-Trẻ quan sát lắng nghe
(7)5 Kết thúc:- Cô nhận xét tuyên dương -Trẻ thực
A - TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị
Hoạt động ăn
1 Ăn trưa
2 Ăn chiều
- Tạo cho trẻ tâm thoải mái trước, sau ăn
- Trẻ biết giá trị dinh dưỡng ăn ăn hết xuất ăn
- Giáo dục trẻ biết quí trọng bát cơm, khơng làm rơi vãi cơm ăn, khơng nói chuyện ăn
- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống,… - Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định
- Phịng ăn sẽ, thống mát
- Khăn mặt, bát, thìa, cốc uống nước đầy đủ cho số lượng trẻ
- Cơm thức ăn
- Khăn mặt
(8)Hoạt động ngủ
Ngủ trưa
- Trẻ ngủ giờ, ngủ ngon ngủ đủ giấc
Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác
- Phịng ngủ rộng rái thống mát
- Băng đĩa nhạc hát ru, dân ca cho trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT * Trước ăn
- Cô hường dẫn cho trẻ cách rửa tay xà phòng vòi nước
- Cho trẻ thực bước - Chú ý quan sát trẻ thực * Trong ăn
- Cô cho trẻ ngồi ngắn vào bàn ăn Cho trẻ đọc thơ “ Giờ ăn”
- Cô chia cơm cho trẻ giới thiệu ăn cho trẻ
- Cô giới thiệu cho trẻ chất có ăn ngày
- Cơ tổ chức cho trẻ ăn cơm
=> giáo dục trẻ ăn hết xuất ăn * Sau ăn:
Nhắc trẻ cất bát, thìa nơi quy định, Ăn chiều: Trẻ vệ sinh, vận động nhẹ nhàng ăn chiều
-Vệ sinh trước và sau ăn
- Ăn hết xuất, ăn ngon miệng
-Trẻ thực vệ sinh trước sau ăn giúp đỡ cô bạn
-Ăn hết xuất
* Trước ngủ:
- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ
- Cho trẻ nghe hát ru, dân ca nhẹ
- Trẻ có tâm
(9)nhàng để trẻ vào giấc ngủ * Trong ngủ:
- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ sửa tư ngủ cho trẻ
* Sau trẻ dậy:
- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước - Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ
- Nhắc nhở trẻ vệ sinh
- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ
giấc ngủ
-Trẻ vệ sinh nơi quy định
ngủ thoải mái
-Trẻ vệ sinh
A TỔ CHỨC Hoạt
động Nội dung Mụcđích – Yêucầu Chuẩnbị
Chơi , hoạt động theo ý thích
1 Ơn tập số nội dung học buổi sáng, đọc thơ, kể chuyện chủ đề 2 Chơi góc chơi
3 Văn nghệ
4 Nêu gương
- Củng cố kiến thức kĩ học qua loại ôn luyện
-Biết giúp cô giáo cơng việc vừa sức - Chơi đoàn kết với bạn bè Trẻ chủ động lựa chọn hát, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Trẻ nắm tiêu chuẩn bé ngoan
- Trẻ chủ động tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan - Trẻ biết ngoan thưởng cô khen ngợi Thích học vào hơm sau
- Sách học trẻ, bút chì
- Đất nặn, bảng, phấn, bút màu… - Đồ chơi góc - Đàn, đài
Dụng cụ âm nhạc, xắc xô, phách tre
- Cờ đỏ
(10)Trả trẻ
Trả trẻ tận tay phụ huynh, trao đổi với phụ huynh trẻ
- Trẻ biết chào người
- Đồ dùng cá nhân trẻ
CÁC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT *Cô cho trẻ ôn luyện kiến thức học
buổi sáng
- Cô tổ chức cho trẻ làm quen với trò chơi mới, thơ, hát, truyện kể chủ đề… * Cho trẻ thực hành vào buổi chiều: Giao thông, Bé làm quen chữ cái, Bé làm quen chữ qua Trị chơi, Làm quen với Tốn, Tạo hình
- Cơ giới thiệu góc chơi cho trẻ lựa chọn chơi theo ý thích
Cơ bao quát trẻ chơi Xử lý tình xảy có
- Cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo chủ đề.: Cho trẻ tự lựa chọn hat, thơ, câu chuyện theo chủ đề
- Tổ chức cho trẻ biểu diễn văn nghệ theo nhiều hình thức: Tổ, nhóm, cá nhân, Động viên khích lệ trẻ kết hợp với múa, sử dụng dụng cụ âm nhạc
- Cho trẻ nêu tiêu chuẩn bé ngoan
- Lần lượt cho tổ trưởng tổ nhận xét
- Ôn
- Đọc thơ, hát, múa
- Thực hành với
- Chơi đoàn kết bạn
- Tự tin lựa chọn kết hợp biểu diễn minh họa hát
-Trẻ nhận xét
- Đọc thơ, hát, múa theo khả
- Thực hành với giúp đỡ GV
(11)bạn tổ
- Cho trẻ tự nhận xét nhận xét bạn theo tiêu chuẩn bé ngoan Cô cho trẻ cắm cờ Cô nhận xét chung Khuyến khích động viên trẻ tạo hứng thú cho buổi học ngày hôm sau - Cho trẻ lau mặt, rủa tay, sửa sang quần áo, đầu tóc gọn gàng Chơi tự với đồ chơi
- Cô chải tóc, chỉnh lại quần áo cho trẻ - Trả trẻ tận tay phụ huynh với thái độ niềm nở ân cần Nhắc nhở trẻ chào cô, chào bạn người thân đến đón
- Trao đổi với phụ huynh tình hình trẻ ngày
- Trẻ ngoan cắm cờ
- Trẻ cuối ngày
- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hôm sau
-Lắng nghe
- Trẻ cắm cờ
- Trẻ vui vẻ thích đến lớp vào hơm sau B - HOẠT ĐỘNG HỌC
Thứ ngày 05 tháng 11 năm 2018 Tênhoạt động: THỂ DỤC: Bật tách chân, khép chân qua ô
TCVĐ: Cáo thỏ
Hoạt động bổ trợ : Hát : " Cả nhà thương nhau" I - MỤC ĐÍCH – YÊU CẦU:
1 Kiến thức * Trẻ bình thường:
- Trẻ biết bật chụm tách chân liên tục qua vòng thể dục - Trẻ biết nhún bật chân nhẹ nhàng khơng chạm vào vịng * Trẻ khuyết tật vận động:
-Trẻ thực bật chụm tách chântheokhả Dưới giúp đỡ giáo viên 2 Kỹ năng
* Trẻ bình thường:
Rèn kỹ khéo léo bật nhanh, bật liên tiếp cho trẻ - Rèn kỹ chơi tập thể
* Trẻ khuyết tật vận động:
(12)Trẻ hào hứng luyện tập
- Giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết chơi, chăm luyện tập thể thao ăn uống đầy đủ chất dinh dưỡng để có sức khỏe tốt
* Trẻ khuyết tật: Trẻ thích tập bạn Khuyến khích trẻ kiên trì luyện tập hồi phục chức vận động
II- CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cô trẻ: - Sân tập phẳng , - Đầu đĩa, hát
- Vòng cho trẻ bật, vòng cho trẻ tập tập phát triển chung, cờ, bóng - Sắc xơ
- Trang phục gọn gàng 2 Địa điểm tổ chức: - Ngoài trời
III Tổ chức hoạt động
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1 - Ổn định tổ chức.
- Nhiệt liệt chào mừng tất bạn nhỏ đến với chương trình "Hội khỏe măng non" tổ chức lớp 4Tuổi B2 trường Mầm non Bình Dương A
- Về với hội thi hơm cô xin giới thiệu hai đội chơi đội chơi số đội chơi số - Và thành phần thiếu hội thi thành phần Ban giám khảo
2.Giới thiệu bài:
Đến với Hội khỏe măng non ngày hôm hai đội phải trải qua phần thi:
+ Phần thi thứ nhất: Đồng diễn + Phần thi thứ 2: Ai bật giỏi + Phần thi thứ 3: Về đích
- Để bước vào hội thi với tinh thần phấn chấn có sức khỏe tốt để
- Trẻ lắng nghe cô giới thiệu
- Trẻ lắng nghe
(13)giành giải thưởng cao hội thi ngày hôm cô mời hai đội cô khởi động
3 Hướng dẫn.
a Hoạt động 1: Khởi động:- Cô bật nhạc dùng hiệu lệnh xắc xơ cho trẻ vịng tròn kết hợp kiểu khác nhau: thường -> mũi bàn chân -> thường -> gót chân -> thường -> mé bàn chân -> thường ->chạy chậm -> chạy nhanh, chạy chậm -> thường
- Khởi động xong thấy thể nào?
b Hoạt động 2: Trọng động * Bài tập phát triển chung
- Cô mời hai đội bước vào phần thi thứ có tên phần thi đồng diễn theo lời hát "Bé vui khỏe"
+ Hô hấp : Thổi nơ bay
+ Đ tác tay: Tay đưa trước, lên cao + Đ tác chân: Đứng đưa chân trước lên cao
+ Đ tác bụng; Đứng nghiêng người sang hai bên
+ Đ tác bật: bật tách chân, khép chân
* Vận động bản: Bật chụm tách chân qua ô
- Cả hai đội hoàn thành xuất xắc phần thi đồng diễn khen hai đội phần thưởng cho hai đội đội nhận hoa Xin chúc mừng hai đội
- Cả hai đội sẵn sàng đến với phần thi thứ hai chưa
- Phần thi thứ hai có tên phần thi "Ai bật giỏi"
- Ở phần thi ban tổ chức chuẩn bị
- Trẻ khởi động cô kết hợp kiểu chân
- Khỏe mạnh
-Trẻ tập cô bạn
- Trẻ lắng nghe chuyển đội hình theo hiệu lệnh
- Rồi
- Trẻ vòng tròn theo bạn nhạc
-Trẻ tập theo cô bạn theo khả
(14)cho hai đội vòng nhiệm vụ đội phần thi phải bật chụm tách chân qua vịng cho thật khéo léo khơng dẵm vào vịng Để cho hai đội thực tốt phần thi quan sát thực trước + Cơ làm mẫu lần 1: Khơng giải thích
+ Cơ làm mẫu lần vừa làm vừa phân tích động tác:
- TTCB: Cô đứng sát vạch chuẩn tay chống hơng có hiệu lệnh bật nhún chân lấy đà bật chụm chân vào vòng thứ tách chân vịng thứ bật khéo léo cho chân khơng chạm vào vịng tiếp tục bật hết cuối hàng
- Mời trẻ lên thực Cô làm mẫu lần
- Cho trẻ thực hết ( Cô ý sửa sai cho trẻ nhận xét trẻ bật lần đầu tiên)
- Cho trẻ thi đua đội
- Từng thành viên đội bật chụm tách chân qua vòng chạy lên ống cờ lấy cờ cắm vào ống cờ đội Trong thời gian nhạc đội lấy nhiều cờ đội giành chiến thắng Cả đội lưu ý lần bật lấy cờ bật thành viên đội chạm vào vịng khơng lấy cờ
- Cho hai đội thi đua
- Cô nhận xét kết hai đội
- Xin chúc mừng hai đội hoàn thành xong phần thi thứ hai
- Để biết kết chung cuộc thi ngày hôm cô mời hai đội bước vào phần thi cuối có tên "Về đích"
* Trò chơi: Cáo thỏ
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ quan sát cô thực
- Trẻ thực
- Trẻ thi đua đội
- Trẻ nhìn làm
-Trẻ quan sát cô bạn làm mẫu
- Trẻ quan sát nghe nói
-Trẻ tập theo khả
(15)- Cách chơi: bạn giả làm cáo ngồi góc lớp, cịn lại tất làm thỏ chuồng thỏ.Bạn làm chuồng xếp thành vòng tròn.Các thỏ vừa nhảy vừa giơ hai bàn tay lên đầu giả làm tai thỏ đọc thơ: “Trên bãi cỏ
Các thỏ Tìm rau ăn Rất vui vẻ…”
- Luật chơi: Thỏ phải lấp vào hang mình, thỏ chậm bị cáo bắt
- Cô tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ kiểm tra kết chơi
- Xin chúc mừng đội hoàn thành xong phần thi Bây phần hồi hộp hai đội Muốn biết đội chiến thắng đếm số hoa ( Cho trẻ đếm số hoa đội) Công bố đội giành giải nhất, giải nhì
- Trao phần thưởng * Hoạt động 3: Hồi tĩnh.
- Cho trẻ lại thả lỏng điều hòa thể 4 Củng cố:
- Hỏi trẻ vừa tham gia hội thi gì? Với trò chơi nào?
5 Kết thúc:
Giáo dục – nhận xét – tuyên dương
- Trẻ nghe cô phổ biến cách chơi luật chơi
- Trẻ chơi
- Vỗ tay
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ hít thở nhẹ nhàng
-Trẻ trả lời
- Hiểu luật chơi cách chơi
- Cổ vũ bạn chơi
- Trẻ nhẹ nhàng -Trẻ nhớ tên tập
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(16)Thứ ngày 06 tháng 11 năm 2018 Tên hoạt động: Kỹ sống:
" Kỹ đánh răng"
Hoạt động bổ trợ :Trị chuyện gia đình; Hát: “Mình tập đánh răng”
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
Trẻ biết đánh cách tác dụng việc đánh
Trẻ KT:Trẻ biết thao tác đánh tác dụng việc đánh răng. 2 Kỹ năng:
-Biết sử dụng bàn chải đánh để đánh răng, biết đánh
- Rèn kỹ quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định Phát triển ngơn ngữ cho trẻ
Trẻ KT:Rèn kỹ tự phục vụ thân theo khả trẻ, phục hồi chức năng của quan vận động cho trẻ
3 Giáo dục thái độ:
(17)II CHUẨN BỊ:
Đồ dùng cô trẻ: - Nhạc hát “Mình tập đánh
- Loa, máy tính, máy chiếu, giảng điện tử
- Mơ hình hàm răng, bàn chải, kem đánh răng, bình đựng nước, bàn, xơ chậu, cốc, khăn Địa điểm tổ chức:
Tổ chức hoạt động nhà III Tổ chức hoạt động:
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức
- Cho trẻ hát vận động hát “Mình tập đánh răng”
+ Chúng vừa hát thực thao tác gì?
2 Giới hiệu bài:
- Để biết đánh cách hay không, đánh sao, khơng đánh điều xảy ra, tìm hiểu nhé!
3.Nội dung:
* Hoạt động 1: Hoạt động 1: Cô kể truyện cho trẻ nghe
Cho trẻ xem đoạn video
+ Ai có nhận xét đoạn vi deo vừa
+ Đoạn video nói ai? + Bạn Bo nào?
+ Bạn Bo đánh nào? + Vì đánh qua loa nên điều xảy với Bo?
+ Trong đoạn vi deo Bo gặp ai?
- Trẻ hát vận động - Đánh
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhận xét - Bạn Bo - Sâu
- Đánh qua loa - Hôi miệng
- Bạn
- Trẻ hát theo cô bạn
-Trẻ ý
- Chú ý nghe
(18)+ Các bạn Bo với Bo? + Vì sao?
+ Vì bo bị miệng?
+ Vì thức ăn cịn mắc sót đâu? + Sau dó Bo trở làm gì? + Nhờ hướng dẫn?
+ Bác hướng dẫn Bo làm nào? + Đầu tiên gì?
+ Lấy lượng kem nào? + Sau làm gì?
+ Đánh nào? +Đánh xong làm gì?
+ Cuối Bo đánh chưa? - Cho trẻ làm động tác đánh đội hình chữ U
- Cho trẻ chơi trị chơi “Trời tối, trời sáng” xem hình ảnh (Hình ảnh trắng, hình ảnh sâu)
+ Hình ảnh gì?
+ Ai có nhận xét hai hình ảnh này? + Các thích hình ảnh nào?
+ Vì sao?
+ Các có muốn trắng bạn không?
+ Vậy phải nào? + Đánh vào buổi nào? + Có ăn kẹo bánh khơng? + Vì sao?
+ Sâu nào? + Phải gặp ai?
+ Bác sĩ làm gì? + Các có sợ khơng? * Giáo dục:
Chúng ta phải đánh sau ăn trước ngủ, đánh cách ngoai phải giữ gìn vệ sinh thân sẽ, thơm tho
- Bỏ - Trẻ trả lời - Kẻ - Đánh lại - Bác kem đánh - Súc miệng, lấy kem - Vừa đủ
- Đánh
- Từ xuống dưới… - Súc miệng, để bàn chải nơi quy định
- Trẻ thực - Trẻ chơi - Trẻ xem
- Có
- Buổi sáng buổi tối - Không
- Sâu - Đau - Bác sĩ - Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
-Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ ý nghe
- Trẻ ý lắng nghe
(19)+ Ở nhà có đánh khơng? + Ở nhà bố mẹ cho đánh rồi, để thực cách nhìn lên xem hướng dẫn nhé!
Trị chơi luyện tập : thực hành trải nghiệm mơ hình hàm thực hành trẻ tập đánh thực tế + Đầu tiên phải lấybàn chải đánh răng, nước súc miệng lấy kem, cô lấy lượng kem vừa đủ, khơng q nhiều khơng q ít, từ từ đưa lên miệng đánh từ xuống từ lên trên, sau đánh mặt trong, mặt nhai, vây đánh đánh lại vài lần, đánh xong rửa bàn chải súc miệng để bàn chải nơi quy định
+ Cho trẻ nhắc lại cách đánh cô
+ Cho trẻ lên thực
+ Cho trẻ nhắc lại cách đánh bạn
+ Bây có muốn đánh cách để có hàm sach thơ tho khơng?
*Trẻ thực hành trải nghiệm! - Cô bao quát hướng dẫn, sửa sai cho trẻ
4 Củng cố- giáo dục:
+ Sau đánh xong thấy có thoải mái, khơng? - Cho trẻ nhìn hàm bạn
* Giáo dục: Để có hàm khỏe phải nào?
+ Đánh vào buổi nào?
+ Không ăn kẹo bánh vào ban đêm, nhớ đánh cách nhé!
- Có
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nhắc lại
- trẻ lên thực
- Có ạ!
- Trẻ thực
- Trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe - Trẻ thực
- Trẻ thực theo khả
(20)- Cho trẻ nghe nhạc “Đánh sân
Kết thúc:
Nhận xét -Tuyên dương
- Hát vận động "Cháu yêu bà”
-Trẻ hát vận động
-Trẻ hát
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 07 tháng 11 năm 2018 Tênhoạt động: KPKH:
“Dạy trẻ tìm hiểu đồ dùng gia đình chất liệu cơng dụng” Hoạt động bổ trợ:Thơ: “Cái bát xinh xinh”
Âm nhạc: “ Cái ấm” I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:
1 Kiến thức:
- Trẻ nhận biết gọi tên, đặc điểm, công dụng số đồ dùng gia đình để ăn, để uống
2 Kỹ :
- Trẻ phân loại so sánh số đồ dùng gia đình theo cơng dụng, chất liệu - Rèn luyện khả quan sát, ý, ghi nhớ có chủ định
Trẻ KT:Rèn phục hồi chức vận động cho trẻ: rèn cách cầm tay đồ vật đó.
3 Giáo dục thái độ:
(21)- Giáo dục trẻ biết cách sử dụng ý thức giữ gìn đồ dùng gia đình
Trẻ KT:- Giáo dục trẻ biết cách sử dụngtheo khả năng, cố gắng lịng kiên trì tập luyện
II CHUẨN BỊ:
1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:
- Video quay cảnh cô bày bàn ăn, xếp bát đĩa, cốc chén… - Đĩa nhạc đệm “ Niềm vui gia đình", nhạc vè
- Que
- Một số đồ dùng vật thật: Bát, đũa, đĩa, xoong, cốc
.- Hình vẽ đồ dùng gia đình bồi bìa cứng: bàn là, tivi, tủ lạnh, nồi cơm điện, bát, thìa, quần, áo,
- Mỗi nhóm có: bát,đũa, đĩa, xoong, cốc .2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp học III Tổchứchoạtđộng
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1 Ôn định lớp
Cho trẻ xem đoạn phim cô đạo diễn ( quay cảnh cô bày bàn ăn, xếp bát đĩa, cốc chén…)
- Cùng trò chuyện nội dung đoạn phim
2 Giới thiệu bài
-Chúng vừa quan sát nhiều đồ dùng gia đình khơng? Vậy hơm tìm hiểu đồ dùng gia đình 3.Hướng dẫn :
a.Hoạt động 1:Hoạt động 1: Bé cùng khám phá
* Đồ dùng để ăn:
-Trẻ xem
- Cùng trò chuyện nội dung đoạn phim
-Vâng
- Trẻ ý quan sát
(22)- Đây quà em gái cô tặng cô Cô mở hộp quà, cho trẻ tự nêu tên gọi hiểu biết trẻ đồ dùng có hộp q
Cơ củng cố, phân loại đồ dùng theo chất liệu, cơng dụng dùng gia đình + Đây gì? Con biết bát ?
+ Cái bát có đặc điểm ? (miệng bát trịn, có viền hoa, có đáy bát giúp bát đứng được)
+ Cái bát làm ?
Cái bát làm sứ Đồ sứ dễ vỡ nên sử dụng phải cẩn thận, nhẹ tay ! Ngồi ra, người ta cịn làm nhiều lọai bát chất liệu khác -> Cô giới thiệu : Bát gốm Bát Tràng làm từ đất sét này, bát thủy tinh, bát inox, bát nhựa
+ Bát dùng để làm ? -> Bát để đựng Bát to để đựng canh, bát vừa để ăn cơm, bát nhỏ để nước chấm
+ Để ăn cơm, gắp thức ăn, người ta phải dùng đũa ? đũa tạo thành đôi đũa
+ Đôi đũa làm ? (gỗ) Ngồi ra, cịn có đũa làm nhựa, inox, tre ( cô giới thiệu đôi)
+ Đũa dùng để làm ? ( cơm, gắp thức ăn, xào nấu)
+ Bát đũa có giống ? Giống : Dùng để ăn
Khác : Bát có miệng hình trịn, đứng được, để đựng thức ăn Đũa để gắp thức ăn, phải dùng gắp
- Ngồi ra, cịn nhiều đồ dùng để ăn khác : đĩa, âu, muôi, dĩa
-> Khái quát : Các ạ, bát, đĩa, thìa,
Trẻ quan sát trị chuyện
- Gọi 2-3trẻ trả lời
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ nêu ý kiến
- 2-3 trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ nêu ý kiến
- Trẻ lắng nghe
-Chú ý
- Trẻ ý
-Trẻ ý quan sát
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
(23)đũa đồ dùng GĐ dùng để ăn Bát để đựng cơm, đựng canh Đĩa để đựng rau, đựng thịt Thìa để xúc cơm, đũa dùng để gắp thức ăn Bát đĩa làm từ sứ, thủy tinh dễ vỡ nên sử dụng cần cẩn thận, dùng xong nhớ để vào nơi quy định
* Đồ dùng để uống
- Cô đọc câu đố chén cho trẻ đoán - Cho trẻ đọc: “ Cái chén”.Hỏi trẻ
+ Con biết chén ?
+ Cái chén có đặc điểm gì? (Màu xanh, có quai để cầm, miệng trịn)
+ Cái chén dùng để làm ? (uống nước, uống trà, uống rượu, đựng nước)
- Chén làm ? (sứ) Ngồi ra, cịn có chén thủy tinh, nhựa, inox
->KQ : Chén dùng để uống nước Chén làm từ sứ, từ thủy tinh, nhựa inox Khi sử dụng chén sứ, thủy tinh nên cầm tay, đặt nhẹ nhàng kẻo vỡ
-> Khái quát: Cốc, ly, chén đồ dùng để uống Ngồi ra, cịn nhiều đồ dùng để uống khác nữa: ấm, bình nước Với đồ dùng để uống sứ, thủy tinh, cần ý cẩn thận sử dụng
Hoạt động 2: Bé so sánh
Cơ vừa tìm hiểu số đồ dùng để ăn để uống Bây giờ, đố biết: bát chén có giống khác nhau?
+ Khác: chén có quai, chén để uống Bát có chơn bát, bát để ăn
+ Giống: dùng để đựng, đồ dùng gia đình
- 2-3 Trẻ nêu ý kiến
- Trẻ lắng nghe
- 2-3Trẻ nhận xét
- Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
(24)* Khái quát - Mở rộng:
- Những đồ dùng phục vụ cho việc ăn, uống người gọi đồ dùng để ăn, đồ dùng để uống
- Ngồi ra, GĐ cịn nhiều đồ dùng khác Đố biết nào? ( ti vi, tủ lạnh, đồng hồ, lị vi sóng, máy giặt…)
- Để đồ dùng GĐ bền đẹp, nên ý sử dụng: giữ gìn cẩn thận, dùng xong cất nơi quy định Hoạt động 3: Luyện tập
* Trò chơi 1: Chung sức
- Để GĐ có thêm kinh nghiệm việc lựa chọn đồ dùng cho GĐ mình, đến với trò chơi: “Chung sức”
- Trên bàn GĐ có nhiều đồ dùng khác nhau, nhạc bắt đầu, thành viên GĐ chạy lên lấy đồ dùng theo yêu cầu cô, chạy để vào rổ đội Người chạy lên lấy tiếp đồ dùng, nhu đến hết nhạc GĐ lấy nhiều đồ dùng theo yêu cầu cô hoa GĐ nhì thưởng hoa GĐ tặng hoa
- Các GĐ nắm cách chơi chưa? Trò chơi bắt đầu
- Cô kiểm tra kết đội 4 Củng cố
- Hơm tìm hiểu gì?
- Chúng học xong nhớ cất đồ dùng đồ chơi nơi quy định
5 Nhận xét tuyên dương
-Cô nhận xét tiết học cho trẻ đọc thơ “Cái bát xinh xinh” sân chơi
- Trẻ lắng nghe tham gia trò chơi
Tìm hiểu đồ dùng gia đình - Trẻ lắng nghe Trẻ nghe cô nhận xét đọc thơ
-Trẻ hiểu cách chơi luật chơi
(25)* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
Thứ ngày 08 tháng 11năm2018. Tênhoạt động: Tốn: So sánh kích thước đối tượng to- nhỏ
Hoạt động bổ trợ:
Văn học :Thơ: “ Dỗ em”
Âm nhạc: " Cả nhà thương nhau" I MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU
1- Kiến thức :
- Trẻ nhận biết khác biệt rõ nét độ lớn đối tượng - Trẻ biết sử dụng từ “to – nhỏ hơn”
- Trẻ biết phân biệt màu sắc vật - Biết chơi trò chơi theo yêu cầu cô Trẻ KT:
-Trẻ nhận biết to hơn- nhỏ theo khả năng
- Biết cách chơi trò chơi chơi trò chơi theo khả giúp đỡ GV 2 Kỹ năng:
- Rèn kỹ quan sát, so sánh, tạo nhóm cho trẻ
(26)Trẻ KT: -Phát triển tri giác tư cho trẻ 3 Thái độ:
- Giáo dục trẻ biết yêu quý giúp đỡ người - Giáo dục trẻ có ý thức học
Trẻ KT:Trẻ yêu thích học II Chuẩn bị
1.Đồ dùng cô trẻ
- Cho cô : giỏ mây giỏ có buộc nơ màu xanh, giỏ có buộc nơ màu đỏ - gấu : gấu to màu xanh, gấu nhỏ màu vàng
- Cho trẻ : Mỗi trẻ rổ có nấm (nấm màu xanh to,nấm màu đỏ nhỏ),2 hoa (hoa to màu đỏ,hoa nhỏ màu vàng)
- Đàn ghi hát :(Cả nhà thương ) Địa điểm:
- Trong lớp
III Tổ chức hoạt động`
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động trẻ KT
1 Ổn định tổ chức :
- Cho trẻ đọc thơ : Dỗ em
- Các vừa đọc thơ nói điều ? - Khi nhà với em phải làm sao? - Bạn nhỏ dỗ em bé ?
- Chúng lớn rồi, có em nên cần giúp đỡ mẹ cơng việc nhà vừa sức biết trông em bé giúp mẹ nha
2 Giới thiệu:
Cơ có câu chuyện nói hai anh em nhà Gấu đồn kết giúp đỡ mẹ nhiều việc: anh lớn làm việc nhiều mang vật to cịn em nhỏ sao?Các biết sau câu chuyện cô kể nhé!
3 Nội dung
* Hoạt động : Trẻ nhận biết biểu tượng to
- Trẻ đọc thơ - Bài thơ: “ Dỗ em”
-Cho em chơi đồ chơi, hát em nghe, ru em ngủ…
-Vâng
(27)hơn – nhỏ
- Cô kể chuyện chậm rãi nhẹ nhàng : Ở nhà có anh em gấu sống mẹ Bố làm xa nên cậu muốn tỏ đứa ngoan đáng khen nhiều Biết chuyện ,gấu mẹ bảo anh em : Sáng nay, nghĩ học, Gấu anh lên rừng hái cho mẹ nấm hương,còn gấu em đồng hái cho mẹ hoa Đường xa nhớ phải cẩn thận nhé”
Gấu mẹ đưa anh em người giỏ
- Cô đưa giỏ hỏi trẻ : Các nhìn xem có nào?
- Cái giỏ to ? Cái giỏ nhỏ ? - Cô đặt giỏ nhỏ vào miệng giỏ to cho trẻ quan sát nhận xét.Cô giải thích cho trẻ hiểu - Cơ giơ giỏ to có nơ xanh trẻ nói “to hơn” - Cơ giơ giỏ nhỏ có nơ đỏ trẻ nói “nhỏ hơn” - Cơ kể tiếp : Anh em nhà gấu cầm giỏ để hái nấm gấu anh mặc áo màu xanh gấu em mặc áo màu vàng
- Cô đưa hai gấu cho trẻ quan sát nhận xét
- Cô hỏi trẻ : Gấu to ? Gấu nhỏ ?
Cô đặt gấu lên bàn cho gấu em trốn đằng sau gấu em Cho trẻ quan sát nhận xét
- Vì biết gấu anh to hơn,gấu em nhỏ ?
- À gấu anh to gấu em gấu em trốn sau lưng gấu anh gấu anh che kín gấu em khơng nhìn thấy gấu em nửa, cịn gấu anh khơng trốn sau gấu em gấu em nhỏ nên khơng che kín gấu anh
Cơ vào gấu anh – trẻ nói “to hơn”
- Trẻ lắng nghe
-Giỏ nơ xanh to-giỏ nơ đỏ nhỏ -To -Nhỏ - Trẻ lắng nghe
- Gấu anh to- gấu em nhỏ
- Trẻ trả lời theo ý hiểu
- Trẻ nói
- Trẻ trả lời theo khả
- Chú ý lắng nghe
(28)Cô vào gấu em – trẻ nói “ nhỏ Hoặc nói :
Gấu mặc áo xanh – trẻ nói “to hơn” Gấu mặc áo vàng – trẻ nói “nhỏ hơn” - Cho trẻ chơi vài lần
- Cô kể tiếp : Thế anh em nhà gấu người cầm giỏ vào rừng hái hoa hái nấm đem tặng mẹ
- Các có muốn hái hoa nấm giúp anh em nhà gấu không ?
* Hoạt động : Luyện tập + Trò chơi : Thi xem nhanh
Cô hỏi : Gấu mẹ dặn gấu em làm ? - Gấu em vào rừng hái nhiều hoa.Các giúp gấu em hái hoa - Cho trẻ xếp hoa bàn
- Hoa to ? Hoa nhỏ ?
- Khi nói hoa màu đỏ, trẻ giơ hoa màu đỏ nói “to hơn” Cơ nói hoa màu vàng trẻ giơ hoa màu vàng nói “ nhỏ hơn”
- Cho trẻ bỏ hoa vào rổ
- Cô hỏi : Mẹ dặn gấu anh hái ?
- Gấu anh hái nhiều nấm Các giúp gấu anh hái nấm - Trẻ xếp nấm bàn
- Nấm to ? Nấm nhỏ ?
- Khi nói nấm màu đỏ, trẻ giơ nấm màu đỏ nói “nhỏ hơn” Cơ nói nấm màu xanh trẻ giơ hoa màu xanh nói “ to hơn”
- Hoặc nói “to hơn” trẻ giơ nấm màu xanh “nhỏ hơn” trẻ giơ nấm màu đỏ
- Cho trẻ bỏ nấm vào rổ
+ Trò chơi : Hãy làm cho
- Cô kể tiếp : Vậy anh em gấu hái nhiều nấm hoa tặng mẹ Bây giúp anh em gấu mang hoa nấm nhà Các nhớ lấy nấm to – hoa to bỏ vào giỏ to Nấm nhỏ - hoa nhỏ bỏ vào giỏ nhỏ
- Trẻ lắng nghe
-Có
- Trẻ xếp bàn - Trẻ trả lời - Trẻ chơi
- Anh hái nấm a - Trẻ lắng nghe - Trẻ xếp bàn - Trẻ trả lời - Trẻ lắng nghe
- Trẻ lắng nghe
-Chú ý nghe
(29)- Cho trẻ vừa vừa hát cất hoa nấm - Cô quan sát nhắc nhỏ trẻ
- Cho trẻ chơi vài lần
- Cô kể tiếp : Gấu mẹ vui thấy gấu anh gấu em hái nhiều hoa nấm mang Gấu mẹ xoa đầu bảo : “ Các mẹ ngoan lắm, mẹ khen con” 4 Củng cố- Giáo dục :
Các vừa nghe kể ai?
Hai anh em nhà gấu người to hơn- người nhỏ hơn?
Chúng cung bạn chơi trị chơi gì?
5.Kết thúc:
- Cho trẻ hát bài: “ Cả nhà thương nhau”
- Trẻ chơi - Trẻ lắng nghe
-Về hai anh em nhà gấu
-Gấu anh to- gấu em nhỏ
-Trẻ nêu - Trẻ hát
-Nhớ tên học
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(30)
Thứ ngày 09tháng 11 năm2018 Tên hoạt động: Tạo hình:
Cắt dán trang trí số đồ dùng gia đình Hoạt động bổ trợ : Âm nhạc: Cả nhà thương nhau
I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU: 1 Kiến thức:
- Trẻ biết đặc điểm hình dạng, cơng dụng số đồ dùng phổ biến gia đình - Nêu cách cầm kéo, đưa kéo cách cầm giấy cắt
2 Kỹ năng
- Trẻ biết cầm kéo cắt hình theo nét chấm mờ dán thêm chi tiết để trang trí đồ dùng gia đình
Trẻ KT: Trẻ biết cầm kéo tay phải dán theo khả năng 3 Giáo dục thái độ:
- Giáo dục trẻ bảo vệ đồ dùng gia đình cẩn thận gọn gàng ngăn nắp - Giáo dục trẻ kiên trì để hồn thành sản phẩm
(31)2 Chuẩn bị trẻ
- Hồ dán, kéo, mẫu vễ chấm mờ 2 Địa điểm tổ chức:
- Trong lớp
III.TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG
Hướng dẫn giáo viên Hoạt động của
trẻ BT
Hoạt động của trẻ KT 1 Ổn định tổ chức:
- Hôm trời đẹp trị chơi
- Cô trẻ vừa vừa hát " Cả nhà thương nhau"
Đến nơi ! Đây ngơi nhà bạn Thỏ vào nhà bạn Thỏ chơi nhé!
- Cốc cơc cốc! Có nhà khơng? - Chúng thấy nhà bạn Thỏ có gì?
- Đúng nhà bạn Thỏ trang trí nhiều đồ dùng gia đình khác đẹp
- Chúng có muốn thiết kế vật dụng gia đình thật đẹp để trang trí ngơi nhà giống bạn Thỏ khơng?
2 Giơí thiệu bài:
Vậy hơm trị thể khéo tay để cắt dán dụng cụ đồ dùng gia đình thật đẹp để trang trí cho ngơi nhà
3 Hướng dẫn:
a.Hoạt động 1: Quan sát mẫu đàm thoại - Các cô trang trí đồ dùng nhà đẹp, nhìn lên xem trang trí đồ dùng
- Cơ trang trí đây? - Cịn gì? - Đây gì?
- Vậy thích nhà trang trí đồ dùng nào?
- Mời trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ hát
- Vâng
- Trẻ kể tên đồ dùng nhà bạn thỏ
- Có
- Vâng
- Trẻ quan sát - Trang trí thêm hoa
- Cốc
- Trẻ nêu ý tưởng
- Trẻ hát bạn theo khả
- Trẻ ý nghe
- Trẻ quan sát thật kỹ
(32)- Khi cắt dán nhớ phải cắt thêm chi tiết phụ vào cho đầy đủ để hoàn thiện sản phẩm nhớ chưa?
b Hoạt động :Trẻ thực hiện
Cô quan sát cho trẻ thực hướng dẫn giúp đỡ trẻ chưa thực đẻ trẻ hồn thành sản phẩm
- Lưu ý trẻ dán xen kẽ hình cách cầm kéo tư ngồi trẻ
c Hoạt động 3: Kết thúc Đánh giá sản phẩm
- Sau trẻ cắt, dán xong cô quan sát cho lớp để tranh lên bàn:
- Bây lớp xem bạn trang trí đồ dùng gia đình đẹp nha
- Bạn thích sản phẩm bạn lớp mình? - Vì thích?
- Bạn dán nào?
- Cịn bạn thích nè - Tuyên dương trẻ dán đẹp - Động viên trẻ dán chưa đẹp 4.Củng cố:
-Các vừa cắt dán nhỉ? 5 Nhận xét tuyên dương.
- Đồ dùng gia đình cần thiết với phải biết giữ gìn vệ sinh đồ dùng để gọn gàng ngăn nắp nhớ chưa?
- Bây đem sản phẩm mà vừa làm mang tặng cho bố mẹ
- Cho trẻ nhẹ nhàng chuyển hoạt động khác
- Vâng
- Trẻ thực hiên khéo léo
- Trẻ treo tranh lên giá
- Con thích bạn Huế - Bạn dán đẹp
- Cắt dán đồ dùng gia đình Trẻ nghe trả lời câu hỏi - Vâng
- Trẻ thực hiên theo khả
- Trẻ để tranh lên bàn
- Trẻ trả lời
- Nêu tên học
* Đánh giá trẻ ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức, kỹ trẻ):
(33)
NHẬN XÉT CỦA NGƯỜI KIỂM TRA.