TUẦN 29: Đồ dùng vào lớp 1

- Trò chuyện với trẻ về trường tiểu học, đồ dùng vào lớp một của bé mà trẻ đã được biết, được nghe anh chị, hoặc bố mẹ kể.. - Kiểm tra sức khỏe của trẻ.[r]

Tuần thứ 29: TÊNCHỦ ĐỀ LỚN: Thời gian thực hiện: ( tuần) Nhánh “ ĐỒ DÙNG VÀO

Thời gian thực hiện: A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘN

G NỘI DUNG

MỤC

ĐÍCH-YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Đón trẻ

-Chơi

-Thể

dục

1 Đón trẻ:

- Trò chuyện với trẻ trường tiểu học mà em biết đồ dùng vào lớp bé

- Chơi tự

- Ổn định lớp chuẩn bị vào hoạt động ngày

2 Thể dục sáng:

+ Tập kết hợp theo nhạc hát: Bài tập buổi sáng

3 Điểm danh trẻ tới lớp

- Nắm tình hình sức khỏe trẻ trẻ đến lớp - Nhẹ nhàng hướng trẻ vào chủ đề kích thích tính tị mị trẻ để trẻ khám phá chủ đề Trường tiểu học, đồ dùng vào lớp bé

- Rèn ý thức kỷ luật tập thể

- Giúp trẻ yêu thích TD thích vận động

- Rèn luyện kỹ vận động thói quen rèn luyện thân thể

- Trẻ nhớ tên mình, tên bạn - Cô theo dõi chuyên cần trẻ

- Cô đến sớm dọn vệ sinh, mở thông thống phịng học chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi

- Sân tập phẳng, an

toàn

- Kiểm tra sức khoẻ trẻ

TRƯỜNG TIỂU HỌC

Từ ngày 29/06 đến 10 tháng 07 năm 2020 LỚP CỦA BÉ ” Số tuần thực hiện: Tuần. Từ ngày 06/07 đến ngày 10/07/ 2020

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA

TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cơ đón trẻ vào lớp vui vẻ tươi cười niềm nở,nhắc trẻ cất đồ dùng nơi qui định

- Đón trẻ vào lớp, cho trẻ chơi tự góc xem những tranh vẽ trường tiểu học, đồ dùng vào lớp bé

- Ổn định lớp chuẩn bị cho trẻ vào hoạt đông ngày

- Trò chuyện với trẻ trường tiểu học, đồ dùng vào lớp bé mà trẻ biết, nghe anh chị, bố mẹ kể

- Kiểm tra sức khỏe trẻ 2 Thể dục sáng:

- Ổn định tổ chức- Kiểm tra sức khoẻ:

- Cô tập trung trẻ, cô kiểm tra sức khỏe trẻ. - Cho trẻ chuẩn bị trang phục xếp hàng sân tập * Khởi động:

Tập khởi động động tác theo nhạc bài: Bé vui đến trường kết hợp kiểu theo yêu cầu cô

- Điểm danh * Trọng động:

- Cô trẻ tập động tác theo nhạc bài: Bài tập buổi sáng

* Hồi tĩnh :

- Cho trẻ nhẹ nhàng thả lỏng điều hòa theo nhạc bài: “Em yêu trường em ”

- Cô nhận xét tuyên dương trẻ

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để có thể khỏe mạnh phát triển

- Cô cho trẻ xếp hàng vào lớp 3 Điểm danh

- Cô gọi tên trẻ theo sổ theo dõi trẻ,

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể dục để rèn luỵện thân thể - Cơ đọc tên trẻ, đánh dấu trẻ có mặt, trẻ báo ăn trẻ nghỉ

- Trẻ chào cô, chào bố mẹ, cất đồ dùng cá nhân vào nơi quy định - Trẻ trò chuyện

- Trẻ tập trung

- Trẻ làm theo hiệu lệnh

- Đứng đội hình hàng ngang dãn cách - Tập theo cô động tác lần nhịp

-Đi nhẹ nhẹ nhàng

-Trẻ có mặt “dạ cơ”

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG MỤC ĐÍCH- YÊU CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động góc

- Góc tạo hình: Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tơ màu trang trí đồ dùng học tập trường tiểu học

- Chơi đóng vai: Gia đình, lớp Một tiểu học, cô giáo, cửa hàng bán sách đồ dùng học tập

- Góc xây dựng: Xây dựng trường tiểu học

- Góc sách/ thư viện: Xem sách làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

- Góc khám phá khoa học: Dán hình theo trình tự định; phân nhóm đồ dùng cá nhân đồ dùng học tập; chọn chữ vào từ thích hợp

- Trẻ biết sử dụng kỹ phết hồ, vẽ, xé dán làm cờ, đồ, sách tranh

- Phát triển trí tượng tượng cho trẻ, khả sáng tạo

- Không tranh dành đồ chơi, chơi đồn kết

-Trẻ biết đo dung tích nước

- Cất dọn đồ chơi gọn gàng

- Trẻ nhập vai chơi

- Hứng thú bước vào góc chơi

- Biết chơi theo nhóm

* Góc tạo hình Bút màu, giấy màu, keo dán đất nặn…

*Chơi đóng vai - Bộ đồ chơi gia đình, giá,kệ sách … chơi bán sách …

*Góc xây dựng - Bộ đồ chơi xếp hình , xây dựng, gạch , hình khối… *Góc sách/ thư viện Một số lô tô, tranh ảnh trường tiểu học

* Góc khám phá khoa học Một số hình học đồ dung …

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦATRẺ 1 Trò chuyện

- Hát vận động “ Em yêu trường em ”- Trò chuyện trẻ nội dung hát

2.Giới thiệu góc chơi:

- Cho trẻ quan sát góc chơi

- Cơ hỏi trẻ lớp có góc chơi góc chơi nào?

- Cơ gợi mở nêu nội dung góc chơi: + Góc đóng vai: Gia đình, lớp Một tiểu học, giáo

+ Góc tạo hình: Làm đồ chơi, gấp bàn, ghế vẽ, nặn, cắt, xé dán, tô màu trang trí đồ dùng học tập

+ Góc xây dựng/Xếp hình: Xây dựng trường học

+ Góc sách: làm sách trường tiểu học; kể trường tiểu học

3.Thoả thuận chơi:

- Cho trẻ tự nhận góc chơi

- Cơ gợi mở cho trẻ nhận thẻ số tương ứng với góc chơi mà chọn

4 Phân vai chơi cho trẻ

- Cô gợi mở cho trẻ nhận vai chơi phù hợp với trẻ Cho trẻ bầu nhóm trưởng góc

5 Quá trình trẻ chơi

- Cơ nhóm trẻ quan sát trẻ chơi, đặt câu hỏi gợi mở giúp trẻ chơi

- Động viên khuyến khích trẻ chơi, hướng dẫn , giúp đỡ trẻ cần

- Đổi góc chơi cho trẻ, liên kết nhóm chơi 6 Nhận xét sau chơi

- Cho trẻ tham quan góc chơi

- Cho trẻ nhận xét sản phẩm góc chơi

- Cơ khuyến khích động viên trẻ chơi có ý tưởng sang tạo chơi

- Trẻ hát - Trò chuyện

- Quan sát lắng nghe

- Tự chọn góc hoạt động

- Trẻ chơi góc

- Trẻ biết liên kết nhóm chơi Biết giúp đỡ bạn chơi nhóm

- Tham quan góc chơi nói nên nhận xét

7 Củng cố: - Nhận xét- tuyên dương trẻ

A TỔ CHỨC HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ngoài

trời

* HĐCCĐ: Quan sát tranh ảnh trò chuyện trường tiểu học

- Tham quan trường tiểu học

- Mô tả trường tiểu học

*TCVĐ: Chơi vận động: Bắt chước tạo dáng, chìm nổi, thỏ tìm chuồng,Mèo đuổi chuột, ; chơi với cát, nước, vật liệu thiên nhiên

* Chơi tự do: Vẽ tự sân, chơi tự với đồ chơi ngồi trời

- Giúp trẻ hít thở khơng khí lành

- Phát triển khả quan sát so sánh, phân tích,

- Giúp trẻ có hiểu biết sinh động chủ đề - Giúp trẻ nhanh nhẹn, khéo léo

- Hứng thú khéo léo, biết cách chơi TCVĐ

*GD:

- Trẻ chủ động tích cực hoạt động mạnh dạn tự tin đưa ý kiến nhận xét

- Trẻ biết yêu quý bảo vệ thiên nhiên, bảo vệ môi trường

- Trẻ chơi theo ý thích

- Địa điểm quan sát

- Câu hỏi đàm thoại

- Tạo tình cho trẻ quan sát khám phá

-Địa điểm chơi an toàn

- Phấn vẽ,

Đồ chơi

CÁC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1.Ổn định tổ chức

- Chuẩn bị mũ dép cho trẻ, điểm danh kiểm tra sức khỏe

- Cô cho trẻ dạo sân trường, quan sát thời tiết, lắng nghe âm hanh khác sân chơi

- Cô hỏi trẻ cách ăn mặc phù hợp với thời tiết 2 Quá trình trẻ dạo chơi:

- Cho trẻ thành hàng dọc vừa vừa hát "Em yêu trường em ”

- Quan sát bầu trời tượng nắng, gió, mây, … hoạt động người

- Cô tập chung ý trẻ câu hỏi như:

+ Thời tiết hôm nào? + Vì biết?

+ Bầu trời sao? bầu trời có gì? + Vì biết hơm trời có gió?

3.Tổ chức trò chơi cho trẻ * Trò chơi vận động: - Cơ giới thiệu tên trị chơi

- Cho trẻ nhắc lại cách chơi trò chơi - Cô tổ chức cho trẻ chơi

- Khi trẻ chơi thành thạo cô để trẻ tổ chức chơi Cô quan sát đảm bảo an toàn cho trẻ

* Chơi tự

- Cô giới thiệu cho trẻ nội dung buổi chơi, đồ chơi thiết bị trời

- Hướng dẫn trẻ cách vẽ…, chơi an toàn

- Cho trẻ vui chơi tự do, cô bao quát trẻ chơi, nhắc nhở cần thiết để đảm bảo an toàn cho trẻ

- Tổ chức cho trẻ làm đồ chơi nguyên vật liệu tự nhiên

4 Củng cố- giáo dục: - Hỏi trẻ buổi dạo - Gợi trẻ nhắc lại tên trị chơi - Cơ nhận xét tun dương

- Giáo dục trẻ có ý thức tập thể, Tình cảm với trường, lớp với giáo, với bạn bè

- Lắng nghe

- Trẻ lắng nghe trả lời - Trẻ quan sát, trả lời

-Trẻ quan sát lắng nghe nói lên ý hiểu trẻ

Trẻ trò chuyện

- Quan sát

- Trẻ chơi trò chơi theo hứng thú trẻ

-Trẻ thực

- Chú ý

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Hoạt động ăn

- Trước ăn: Vệ sinh rửa tay, rửa mặt trước ăn Kê bàn ăn (Rèn kĩ rửa tay cách trước sau ăn, sau vệ sinh lau miệng sau ăn)

- Trị chuyện loại thực phẩm, ăn cách chế biến trường mầm non

- Trong ăn: Chia cơm thức ăn cho trẻ Giới thiệu ăn Nhắc trẻ mời cơ, mời bạn ăn cơm.Tổ chức cho trẻ ăn

- Sau ăn: Vệ sinh sau ăn

- Rèn thói quen vệ sinh, văn minh ăn uống, …

- Giáo dục trẻ phải ăn hết xuất mình, khơng làm vãi cơm bàn, …

- Ăn xong biết cất bàn, ghế bát, thìa vào nơi quy định

- Bàn ăn, khăn lau tay, khăn rửa mặt, bát , thìa, cốc uống nước, … đủ với số trẻ lớp

Hoạt động ngủ

- Trước ngủ: Lấy gối Kê phản ngủ cho trẻ

- Trong ngủ: Cô trông giấc ngủ cho trẻ

- Sau ngủ: Chải đầu cho trẻ, cất vạc giường, gối, vận động nhẹ.…

- Trẻ biết hình thành thói quen tự phục vụ giúp đỡ người khác

- Trẻ biết ngủ chỗ mình, khơng nói chuyện đùa nghịch

- Trẻ có giấc ngủ ngon ngủ đẫy giấc

- Các thơ, câu truyện cổ tích bào hát ru, dân ca… - Vạc giường, chiếu, gối…

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ * Trước ăn:

- Cơ nhắc trẻ rửa tay xà phịng, hướng dẫn trẻ mở vịi nước vừa đủ, khơng vẩy nước tung tóe, rửa xong tắt vịi…

- Cơ hướng dẫn trẻ kê xếp bàn ghế, chuẩn bị bàn ăn * Trong ăn:

- Cô chia thức ăn cho trẻ, giới thiệu ăn; giáo dục trẻ giá trị dinh dưỡng ăn, khuyến khích trẻ ăn hết xuất, khơng để cơm rơi vãi, khơng nói chuyện riêng…

- Nhắc trẻ mời cô, mời bạn trước ăn * Sau ăn:

- Nhắc trẻ cất thìa, bát, ghế nơi quy định;

- Nhắc trẻ rửa mặt, rửa tay, đánh răng, uống nước sau ăn cơm song

- Trẻ rửa tay

- Trẻ giúp cô kê, xếp bàn ghế chuẩn bị bàn ăn

- Trẻ lắng nghe

- Mời cô bạn ăn cơm

- Trẻ cất thìa, bát ghế nơi quy định rửa mặt, đánh răng, uống nước * Trước ngủ:

- Cô nhắc trẻ vệ sinh, nhắc trẻ lấy gối - Hướng dẫn trẻ chuẩn bị chỗ ngủ

- Cho trẻ đọc thơ: “Giờ ngủ” nghe hát ru, dân ca nhẹ nhàng để trẻ vào giấc ngủ

* Trong ngủ:

- Cô quan sát, phát xử lý kịp thời tình xảy trẻ ngủ, sửa tư ngủ cho trẻ

* Sau trẻ dậy:

- Trẻ thức giấc trước cô cho dậy trước

- Hướng dẫn trẻ làm công việc vừa sức như: cất gối, cất chiếu…vào tủ

- Nhắc nhở trẻ vệ sinh

- Cho trẻ hát vận động nhẹ nhàng trước ăn bữa phụ

- Trẻ vệ sinh, lấy gối vào giường nằm ngủ

- Trẻ đọc thơ: “ Giờ ngủ”

- Trẻ dậy cất gối chiếu vào tủ

- Trẻ vệ sinh; vận động nhẹ ăn quà chiều

HOẠT

ĐỘNG NỘI DUNG

MỤC ĐÍCH- YÊU

CẦU CHUẨN BỊ

Chơi hoạt động theo ý

thích

- Vận động nhẹ, ăn quà chiều

- Hoạt động chung: củng cố nội dung học

- Chơi tự góc theo ý thích

- Trẻ đọc thơ nghe kể chuyện, tạo tinh thần thoải mái

- Giúp trẻ thoải mái sau buổi học

- Rèn kỹ ca hát biểu diễn, mạnh dạn, tự tin

- Giúp trẻ mạnh dạn, tự tin, hồn nhiên

- Trẻ có ý thức gọn gàng

- Giáo dục lễ giáo cho trẻ

- Đồ dùng đồ chơi đầy đủ cho trẻ hoạt động

- Tranh ảnh

- Băng đĩa Góc chơi

- Đồ dùng âm nhạc

Nêu gương Trả trẻ

- Nêu gương cuối ngày, cuối tuần; Rèn trẻ ghi nhớ tiêu chuần bé sạch, bé chăm, bé ngoan - Nhắc nhở trẻ quần áo gọn gàng,

- Trẻ biết nhận xét đánh giá việc làm đúng, sai mình, bạn, có ý thức thi đua

- Trẻ biết chào cô chào bạn người thân…

- Cờ đỏ, phiếu bé ngoan

- Khăn mặt, dây buộc tóc, lược… - Đồ dùng cá nhân trẻ

CÁC HOẠT ĐỘNG

Hoạt động chơi theo ý thích:

*Tổ chức cho trẻ vận động nhẹ nhàng: - Đánh thức trẻ dậy cho trẻ ăn quà chiều * Hoạt động chung:

- Ôn lại thơ, kể lại chuyện chủ đề - Cô cho trẻ hoạt đơng, quan sát trẻ, động viên khuyến khích trẻ

Hoạt động theo nhóm góc:

- Cho trẻ hoạt động theo nhóm góc - Cơ quan sát trẻ

- Cho trẻ xếp đồ chơi gọn gàng + Cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Cô cho trẻ biểu diễn văn nghệ - Quan sát trẻ, động viên trẻ kịp thời

- Trẻ chơi trò chơi

- Trẻ thực

- Hoạt động góc theo ý thích

- Trẻ xếp đồ chơi gọn gàng - Trẻ biểu diễn văn nghệ

* Tổ chức hoạt động nêu gương cuối ngày, cuối tuần:

- Cô gợi trẻ nêu tiêu chuẩn thi đua: bé ngoan, bé chăm, bé

- Gợi trẻ nhận xét bạn, Nêu hành vi ngoan, cha ngoan, nêu trẻ đạt ba tiêu chuẩn, trẻ cịn mắc nỗi

- Cơ nhận xét cho trẻ cắm cờ ( cuối ngày), tặng phiếu bé ngoan( cuối tuần)

- Nhắc trẻ phấn đấu ngày hôm sau

- Cô cho trẻ vệ sinh cá nhân sẽ, buộc tóc cho bạn gái gọn gàng

- Cho trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Nhắc trẻ chào cô giáo, bạn, người thân - Trả trẻ,dặn trẻ học

- Trao đổi với phụ huynh tình hình học tập,sức khoẻ trẻ, hoạt động trẻ ngày

- Nêu tiêu chuẩn thi đua - Nhận xét theo tiêu chuẩn thi đua

- Trẻ cắm cờ

- Trẻ vệ sinh cá nhân - Trẻ lấy đồ dùng cá nhân, cất ghế

- Trẻ chào cô, chào bạn , chào người thân

HOẠT ĐỘNG HỌC

Thứ ngày 06 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Thể dục:

TCVĐ: Kéo co Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU 1 Kiến thức:

- Trẻ biết tên tập vận động bản: Đi khụy gối

- Trẻ biết khom người, đầu gối khuỵu, nhớ kỹ thuật động tác

- Trẻ biết tên TCVĐ hiểu cách chơi trò chơi “Kéo co ” 2.Kỹ năng.

- Luyện kỹ khéo léo đôi chân, phát triển chân cho trẻ - Trẻ thực theo hiệu lệnh cô

- Trẻ chơi tốt trò chơi vận động kéo co 3 Thái độ:

- Giáo dục trẻ trẻ tính kỷ luật rèn luyện thể, tính kiên trì nhẫn nại - Trẻ tự tin hứng thú, tích cực tham gia vào hoạt động II- CHUẨN BỊ

Đồ dùng- đồ chơi: - Sân tập sẽ, an toàn

- Cờ nơ, dây kéo co

- Nhạc , “ Em yêu trường em ”, Bé vui đến trường - Trang phục cô trẻ gọn gàng

Địa điểm:

- Sân trường rộng phẳng, III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

Hướng dẫn giáo viên Hoạt động trẻ 1/ Ổn định tổ chức:

- Xin chào mừng tất bé lớp tuổi A2 đến với hội thi “Bé khỏe bé ngoan” ngày hôm Đến với hội thi trân trọng giới thiệu có cô giáo trường mầm non dự với đề nghị chào đón

- Hội thi hơm khơng thể thiếu, có mặt hai đội chơi: đội Nắng Hồng, đội Ban Mai

- Trẻ vỗ tay

2/ Giới thiệu bài:

- Đến với thi ngày hôm gồm phần:

- Giải thưởng: Ở phần thi đội thắng thưởng hoa Giải thưởng cho đội thắng cúp vàng hội thi phần quà ý nghĩa dành cho bé

- Kiểm tra sức khoẻ: Trước bước vào thi hỏi có bạn bị đau chân, đau tay hay mệt mỏi người không?

- Vâng

- Không 3/ Hướng dẫn:

Hoạt động Khởi động

- Nào đến hội thi với nào! - Cơ bật nhạc, hướng trẻ vịng tròn kết hợp kiểu chân Đi thường, mũi bàn chân, thường gót chân, thường, má chân, thường, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm, thường hàng dọc tập hợp

- Cô cho trẻ tách hàng dọc thành hàng ngang, đứng so le

Hoạt động Trọng động. a Bài tập phát triển chung.

- Bước vào phần thi phần thi “Màn đồng diễn” phần thi yêu cầu bé phải tập đẹp!

* Bài tập phát triển chung:

- ĐT tay: tay đưa phía trước, sau, lên cao sau hạ xuống ( 3lx 8n)

- ĐT chân: hai tay đưa sang ngang sau đưa phía trước khuỵ gối ( 3l x 8n)

- ĐT bụng: Chân rộng vai, hai tay đưa lên cao, cúi gập người xuống.( 3l x 8n)

- ĐT bật: Bật chụm tách chân ( 4l x - Cô nhận xét đồng diễn, tặng hoa cho đội tập đẹp

- Cho trẻ chuyển đội hình, đứng thành hàng quay mặt vào cách nhau: 3m – 3,5m

+ Bây mời tập lại động tác chân với cô Cô đếm tập trẻ

b Vận động bản: Đi khuỵu gối

- Màn đồng diễn bé thật tuyệt vời,

- Trẻ vịng trịn

- Trẻ theo hiệu lệnh cô

- Trẻ đội hình hàng ngang

tuyên bố hai đội chiến thắng, thưởng cho đội hoa, cô mời đội trưởng hai đội lên dán hoa cho tổ Tiếp theo mời bé tham gia vào phần thi thứ hai có tên “Bé tài năng” phần thi yêu cầu khó phần thi trước, yêu cầu bé khéo muốn thi phần thi quan sát cô thi trước nhé! - Cơ thực mẩu lần khơng phân tích động tác - Cô làm mẫu lần kết hợp phân tích động tác: + Tư chuẩn bị: Đứng tự nhiên trước vạch thường khoảng 3m sau khom người, đầu gối khuỵu xuống, tay vung tự nhiên để giữ thăng tiếp tục khoảng 2m

- Khi thực tập phải thực kỹ thuật không ảnh hưởng đến phát triển xương khớp

- Cô Mời cháu lên thực

- Lần 1: Cho lớp thực

- Lần 2: Cơ chia lớp thành nhóm nhỏ – trẻ lên tập

- Lần 3: Tiếp tục cho lớp thực hình thức thi đua

- Cô ý sửa sai kịp thời

- Lần 4: Cho trẻ thực trẻ 1lần - Mời trẻ thực

Hoạt động 3: Trò chơi vận động: Kéo co

- Cơ giới thiệu tên trị chơi, cách chơi,luật chơi

- Cô phổ biến cách chơi: Cô chia làm đội chơi, đội có số thành viên nhau, xếp thành hàng dọc đối diện … đầu dây thừng , thành viên chặt sợi dây thừng bên … có tín hiệu thành viên kéo…

- Luật chơi: Đội bị kéo sợi dây thừng phía bên đội bạn đội thua

- Cô tổ chức cho trẻ chơi:

- Cô nhận xét buổi chơi trao phần thưởng Hoạt động Hồi tĩnh.

- lắng mghe

- Trẻ ý quan sát

– trẻ thực trước - Lần lượt trẻ thực

- Trẻ thi đua tập

- Lắng nghe

- Trẻ chơi 1- lần

- Cho trẻ nhẹ nhàng vung tay hít thở 4/ Củng cố:

- Hôm cô tham gia vận động con?

- Vì phải tập luyện thể dục

- Đi khụy gối

- Tập luyện thể dục thể khỏe mạnh phát triển

5/ Kết thúc: - Nhận xét học

- Cho trẻ nghỉ ngơi thu dọn đồ dùng

- Lắng nghe cô nhận xét - Trẻ thu dọn đồ dùng Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… …

……… ………

……… ………

……… …

……… ………

……… ……… ………

……… ……… ……… ………

……… ……… ………

……… ………

……… ……… ……… ………

Thứ ngày 07 tháng 07 năm 2020. Tên hoạt động: VĂN HỌC

Thơ: Bé vào lớp một

(Ứng dụng phịng học thơng minh) Hoạt động bổ trợ: Âm nhạc: Niềm vui đến trường

KPXH: Trò chuyện chủ đề I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU :

1.Kiến thức:

- Trẻ đọc thuộc thơ, hiểu nội dung thơ, Bé vào lớp một, đọc rõ ràng ,mạch lạc

- Trẻ thích nghe đọc thơ, hứng thú nghe thích học

- Trẻ biết thực làm lựa chọn đáp án đệ trình sau khi làm xong thơng qua kiểm tra, khảo sát ứng dụng PHTM

2 Kỹ năng:

- Rèn luyện cho trẻ phát triển ngôn ngữ, kỹ đọc thơ diễn cảm - Rèn kỹ tự tin trước đông người

- Rèn cho trẻ kỹ sử dụng thành thạo số thao tác với máy tính bảng thơng qua phần mềm PHTM

3.Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ có ý thức học - Trẻ biết yêu quý trường - Thich học đến trường lớp II CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng trẻ - Tranh có nội dung thơ

- Các video, hình ảnh nội dung thơ … Địa điểm tổ chức:

Tổ chức hoạt động lớp học II TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/.Ôn định tổ chức 1/ Ổn định tổ chức.: - Cô hỏi trẻ:

+ Các học lớp tuổi? + Sang năm học đâu?

+ Sắp học lớp có thích khơng? Con có biết trường tiểu học khơng? Con đến

- Trẻ trả lời

- Trường tiểu học

chưa? Trơng ngơi trường nào?

- Cho trẻ xem video cảnh hoạt động học sinh tiểu học Cô giới thiệu: lên lớp phải tham gia vào học gọi tiết học, học nghỉ giải lao gọi chơi Khi đến trường bạn mang theo cặp, cặp đựng sách vở, trắng tinh chưa có dịng chữ

trẻ

- Quan sát ”

2/ Giới thiệu

- Cô sử dụng cơng cụ quảng bá hình ảnh tranh vẽ hình ảnh trường tiểu học:

- Các thấy tranh vẽ ntn? cảnh đâu?

- Những bạn tuổi lên lớp học trường nào?

- Để biết tình cảm bạn lên lớp ntn hôm cô dạy

- Các đọc thơ: Bé vào lớp

- Trẻ quan sát - Trẻ trả lời

- Vâng ! 3 Hướng dẫn:

* Hoạt động 1: Cô đọc diễn cảm

- Cô giới thiệu tên tác giả thơ: Bé vào lớp

- Cô đọc diễn cảm lần âm điệu, nhịp điệu thơ, dùng cử chỉ, ánh mắt, điệu minh hoạ thơ

+ Cơ vừa đọc cho nghe thơ gì? + Ai viết thơ này?

- Cơ trích dẫn, giảng giải nội dung thơ

- Bé lên lớp bé dậy sớm để bố, mẹ đưa đến trường

- Bạn cảm thấy vui mừng bước chân vào trường tiểu học

+Cơ giảng từ khó: Thích thích có nghĩa vui mừng, lồng lộng có nghĩa là…

+ Cho trẻ đọc từ khó : Thích thích,lộng lẫy, phập phồng

- Cơ đọc diễn cảm lần

+ Để thơ hay đọc thơ kết hợp với hình ảnh minh hoạ sinh động Nào cô mời hướng lên hình lắng nghe đọc

- Lắng nghe

thơ nhé!( Cô đọc thơ kết hợp với hình ảnh hình)

* Hoạt động 2: Đàm thoại cô. Sử dụng câu hỏi khảo sát nhiều lựa chọn Câu 1: Cơ vừa đọc thơ gì? A Bé vào lớp

B Gà học chữ C Cô dạy

Câu 2: Bài thơ Tác giả nào? A Tố Hữu

B Trần Văn Lờ

Câu 3: Bé dậy sớm để làm gì? A Đến trường

B Đi chơi

Câu 4: Bé đến trường ai? A Cùng má ba

B Cùng chị C Cùng ông bà

- Bé thể tình cảm ntn? - Bầu trời mùa thu ntn? - Lá cờ ntn?

- Bố mẹ bé nhìn thấy bé ntn? * Hoạt động 3: Dạy trẻ đọc thơ.

- Bây cô đọc thơ - Cho trẻ đọc theo lớp 3-4 lần

- Thi đua tổ - Nhóm bạn trai, bạn gái

- Gọi số trẻ lên đọc cá nhân

( Mỗi lần trẻ đọc cô động viên, kk sửa sai cho trẻ, cô ý rèn kỹ đọc thơ diễn cảm cho trẻ hướng dẫn trẻ đọc nhịp điệu lời thơ) - Cho tổ đọc ( đọc nối câu theo yêu cầu

của cô tay )

- Cả lớp đọc lại thơ lần

* Cho trẻ chỗ ngồi tơ màu tranh hình ảnh trường tiểu học

- Cơ động viên khuyến khích trẻ tơ - Cơ nhận xét tuyên dương

- Trẻ trả lời câu hỏi thực thao tác máy tính bảng Đệ trình sau trả lời câu hỏi xong

- Trẻ đọc - Trẻ thi đua - Đọc theo nhóm

- Trẻ đọc nối tiếp - Cả lớp đọc lại

- Trẻ bàn ngồi thực tô màu

Sử dụng câu hỏi khảo sát:

Câu 1: Hôm vừa học thơ gì? A Bé vào lớp

B Cô dạy

Câu 2: Bài thơ sáng tác? A Phạm Hổ

B Đinh Dũng Toàn

Học Bé vào lớp một, -Tô trường tiểu học

5 Kết thúc:

- Củng cố học, nhận xét tuyên dương trẻ - Cho trẻ hát “: Niềm vui đến trường ”

- Trẻ hát vận động cô

* Đánh giá trẻ hàng ngày(Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 08 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG : KPXH:

Hoạt động bổ trợ: - Hát:Tạm biệt búp bê thâm yêu, em yêu trường em. - Trò chuyện chủ đề

I MỤC ĐÍCH YÊU CẦU : 1/ Kiến thức:

- Trẻ biết gọi tên số đồ dùng học sinh lớp 1.biết đồ dùng có tác dụng với học, biết cách sử dụng bảo vệ đồ dùng học sinh

2/ Kỹ năng:

-Trẻ biết trả lời câu hỏi rõ ràng, mạch lạc, nói đủ câ, biết sử dụng cặp, sách,vở mới, biết tư ngồi biết cách cầm viết

-Trẻ biết lắng nghe ghi nhớ nội dung 3/ Giáo dục thái độ:

- Biết giữ đồ dùng cá nhân mình, thích sử dụng dụng cụ lớp một, thích ngồi bàn ghế để viết

II CHUẨN BỊ :

1 Đồ dùng cô trẻ:

- Một số dụng cụ thật học sinh lớp có số lượng ( cặp,hộp bút, bảng, vở, sách, bút chì, bút mực, gơm)- Lơ tơ số đồ dùng học sinh lớp ( Sách , bút , bảng , …) lô tô tranh ảnh đồ chơi trường mầm non

2/ Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động nhà

III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1/ Ổn định tổ chức

- - Các vừa đọc thơ gì?

- - Sáng sớm bé thơ dậy sớm để làm gì? - - Bé đến trường ai?

- - Ba, má đưa bé đến trường học lớp nào?

- - Vậy vào lớp bé học trường học bạn bè nào?

- -Ba, má đưa bé vào lớp, dắt bé vào lớp?

- -Được cô dắt bé vào lớp lòng nào?

- -Bé vào lớp - - Đến trường

- - Má, ba… - - Lớp -

-Rất đông vui

- - Cô dắt bé vào lớp - - Lòng vui phập phồng 2/ Giới thiệu bài

N Nghe vẻ nghe ve nghe vè cô đố

“Suốt đời với học sinh

Sách, vở, thướt, bút tơi mang” - Đây cặp anh chị học sinh lớp 1,

cặp có nhiều thứ đồ dùng Bây cho xem cặp có gì?

- Gọi cháu lên thò tay vào cặp lấy thứ đồ dùng gọi tên nói cơng dụng đồ dùng

- Ví dụ: Bạn Ngun thị tay lấy bút chì, bạn giơ lên nói Đây bút chì dùng để vẽ

-Trẻ ý nghe

-

-

- Trẻ thực 3/ Hướng dẫn:

*Hoạt động 1: Tìm hiểu đồ dùng học sinh lớp Lần lượt gọi cho cháu lên thị tay vào cặcặp lấy thứ đồ dùng, nói tên cơng dụng củcủa đồ dùng Khi cháu lấy hết đồ dùng ọc tập bàn, nói tất thứ bút chì, vở, sásách, bảng, thước, phấn,…là đồ dùng học tập học sinh l lớp

-

- - Trẻ gọi thò tay vào cặp chọn đồ dùng ra, gọi tên cho lớp xem, nói tên cơng dụng lại đồ dùng cặp hết

- Đây dùng để học

- Đây que tính dùng để học tóan

- Các có thích vào lớp học trường tiểu học không?

- Tại thích vào lớp học trường tiểu học?

- - Vào năm học tới lên lớp học trường tiểu học, học lớp thầy cô giáo dạy ghép vần, tập đọc, tập viết,… dùng nhiều thứ đồ dùng học tập bút chì, bút mực,…

K – Cho trẻ đếm số lượng đồ dùng

- Khi lấy đồ dùng sử dụng xong phải làm sao?

- - Đúng rồi! Khi lấy sử dụng xong phải xếp đồ dùng vào cặp (cô giơ cặp lên hướng dẫn trẻ xếp đồ dùng học tập vào cặp

- - Trước hết cất vào cặp? đến gì?

- - Trong cặp có chỗ để sách, vở, bút chì, bút màu,bình nước, nón, trang…vậy để đồ dùng vào nhớ để nơi gọn đẹp !

Hoạt động 2: Trò chơi

* Trò chơi “ Thi xem nhanh ”

- Cách chơi : xếp nhanh gọn đồ dùng vào cặp trước thắng

- Trò chơi 2“Cái biến mất

Cách chơi: Trên bàn có để tất đồ dùng học sinh lớp quan sát thật kĩ nghe nói “trời tối” nhắm mắt (cơ cắt đồ dùng) Khi nói “Trời sáng” mở mắt xem biến mất?

- Cho trẻ chơi

- Cùng trẻ kiểm tra kết - Động viên trẻ

* Trị chơi

Cơ giới thiệu tên trò chơi "Tập làm học sinh lớp 1" - Cô phát cho trẻ đồ dùng để trẻ tập làm giống học

chữ - Thích

- - Vì sử dụng nhiều đồ dùng học tập, đọc chữ sách, viét phấn bảng con, ngồi bàn ghế -

- Cả lớp đếm số lượng đồ dùng

- Sắp xếp đồ dùng gọn gàng ngăn nắp

- - Trẻ ý nghe - Vở, sách

- - Trẻ ý nghe

- Trẻ chơi

- Trẻ lắng nghe

-Trẻ chơi

- Kiểm tra kết cô

sinh lớp ngồi học ,viết chữ, đọc chữ - Cô nhận xét ,tuyên dương trẻ làm tốt 4 Củng cố :

- Cùng trẻ thảo luận lại nội dung vừa học

- Cơ vừa trò chuyện số đồ dùng học sinh lớp Đầu năm học tới lên lớp trường tiểu học, cố gắng chăm ngoan học giỏi để xứng đáng cháu ngoan Bác Hồ biết giữ vệ sinh đồ dùng

- Củng cố giáo dục trẻ 5 Kết thúc.

- Nhận xét, tuyên dương.?

- Trẻ thực - Nhận xét

- Thảo luận học cô

- Chú ý

* Đánh giá trẻ hàng ngày: (Đánh giá vấn đề bật về: tình trạng sức khỏe; trạng thái cảm xúc, thái độ hành vi trẻ; kiến thức,kỹ trẻ): ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 09 tháng 07 năm 2020 TÊN HOẠT ĐỘNG: Toán

Nhận biết ngày lốc lịch

Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, hát em yêu trường em I-MỤC ĐÍCH YÊU CẦU:

1 Kiến thức :

2 Kỹ năng:

- Biết xếp ngày tuần cho hợp lý

- Kĩ ý,ghi nhớ , quan sát,Tư phán đoán, tưởng tượng - Kĩ cho trẻ hoạt động theo nhóm

Giáo dục thái độ:

- Giáo dục trẻ phải ghi nhớ số cần thiết để áp dụng vào tình cụ thể, trường hợp cấp bách xảy sống:

II-CHUẨN BỊ

1 Đồ dùng cho giáo viên trẻ:

- Một lịch (Từ thứ hai đến chủ nhật) - Giấy để trẻ làm lịch, hồ dán, bút…

2 Địa điểm tổ chức: - Trong lớp

III/ TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG

HƯỚNG DẪN CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ 1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ hát hát “Vui đến trường” - Chúng vừa hát hát gì?

- Bài hát nói điều gì?

- Hàng ngày học vào buổi nào?

- Bạn giỏi cho biết có buổi ngày

- Trẻ hát

- Vui đến trường - Trẻ trả lời

- Buổi sáng

- Buổi sáng, trưa, chiều tối

2 Giới thiệu bài:

- Hơm va Nhận biết ngày lốc lịch, đồng hồ

- Lắng nghe

3 Hướng dẫn:

Hoạt động 1: Củng cố thời gian trong ngày

- Chơi trò chơi: “Cùng chung sức”.

- Cách chơi:Trên có nhiều hình ảnh nói thời gian ngày nhiệm vụ đội phải chạy lên lấy hình ảnh xếp thời gian ngày theo trình tự sáng, trưa, chiều, tối Đội xếp nhanh trình tự đội thắng

- Phần thi “Cùng chung sức” bắt đầu

( Trẻ chơi nhạc hát “Em mẫu giáo” )

- Kết thúc cô cho trẻ nói trình tự tranh sau bạn kiểm tra tranh tun dương đội xếp nhanh

Hoạt động 2: Nhận biết ngày trong tuần lốc lịch

- Vừa đội tìm hiểu thời gian ngày qua phần thi “Cùng chung sức” tốt Cịn tìm hiểu thứ tự ngày tuần nhỉ? Để biết đội tìm hiểu có tốt khơng xin mời đội đến với phần thi có tên gọi “Mình tìm hiểu”.Để phần thi sơi xin mơì đội lại hát với cô hát “ Cả tuần ngoan”

- Các vừa hát hát nói thứ tuần?

- Thứ hai ngày tuần

- Và bảng có tờ lịch thứ hai.Các đội có nhận xét tờ lịch thứ hai? ( Các đội lấy tờ lịch thứ hai trước mặt)

- Cơ nói: ( Các số bên ngày dương, số bên ngày âm ) tờ giấy có từ “Thứ hai”

- Sau ngày thứ hai ngày thứ mấy? - Tờ lịch thứ ba cô có đặc điểm gì? - Thứ ba học gì? ( Nếu trẻ khơng nhớ gợi ý trẻ trả lời)

- Các bạn lấy tờ lịch thứ tư xếp trước mặt: tờ lịch thứ tư có đặc điểm gì? ( Trẻ trả lời theo nhận xét trẻ)

- Sau thứ tư thứ mấy? Các đội có nhận xét tờ lịch thứ tư?

- Hãy lấy tờ lịch “ thứ năm” xếp trước mặt? Các đội có nhận xét tờ lịch

- Trẻ lắng nghe

- Trẻ hát

- Thứ hai, thứ ba, thứ tư, thứ năm, thứ sáu, thứ bảy

- Là ngày đầu tuần

- Trẻ lấy tờ lịch trước mặt - Học chữ cái, văn học … - Trẻ lấy tờ lịch thứ

- Trẻ nói theo ý hiểu - Thứ

- Thực

- Thứ

- Thứ học âm nhạc, tạo hình

- Thứ

thứ năm? thứ năm học gì? - Sau thứ năm thứ mấy?( Thứ sáu) Các bạn có nhận xét tờ lịch “ thứ sáu” ? Thứ sáu bạn tham gia vào hoạt động gì?

- Sau thứ sáu thứ mấy?( Thứ bảy) Các bạn có nhận xét tờ lịch “ thứ bảy” ? Thứ bảy bạn làm gì?( Đi học, nhà với ba, mẹ…)

- Còn tờ lịch ngày chủ nhật Các đội thấy tờ lịch ngày chủ nhật có đặc biệt? Cơ giải thích thêm tất tờ lịch chủ nhật lốc lịch có màu đỏ

- Các có biết tất tờ lịch chủ nhật có màu đỏ khơng ?

Bởi ngày chủ nhật ngày nghỉ người ngày cuối tuần

- Sau tìm hiểu thứ tuần đội có nhận xét thứ tuần? Mời đại diện đội có nhận xét

( Có bảy ngày, tờ lịch có màu sắc khác nhau…)

- Đúng tuần có bảy ngày, ngày tuần có màu sắc khác nhau, thứ tự ngày tuần tăng dần ngày chủ nhật có màu đỏ - Vậy tuần có ngày? ( ngày )

- Các học vào thứ mấy? ( Thứ hai, ….thứ sáu )

- Vậy tuần học ngày? ( ngày )

- Các xếp ngày học xuống

- Cho trẻ xếp số ngày học từ thứ đến thứ 6”

mẹ

- Trẻ trả lời theo nhận xét trẻ

- Tờ lịch có màu đỏ

- Trẻ nói theo hiểu biết

- Lắng nghe

- ngày - Thứ 2,3,4,5,6 - ngày

- Thực xếp

- Trẻ đếm cô - ngày

- Thứ 7,chủ nhật

- Cô trẻ đếm ngày học kiểm tra

- Vậy tuần nghỉ ngày? ngày thứ mấy? (cô trẻ kiểm tra)

( Một tuần học ngày, thứ bảy, chủ nhật( lịch đỏ) nghỉ sau ngày nghỉ lại học bắt đầu thứ hai ) - Vậy cô đố biết hôm

thứ mấy?( thứ tư) Thứ tư hơm học

Hôm qua thứ mấy? ( thứ ba )

- Hơm qua học gì? làm cơng việc gì?

- Thế ngày mai thứ ? ngày mai học hay nghỉ? Ngày mai thứ năm học

- Thứ bảy chủ nhật nghỉ nhà làm gì?

- Vậy thấy thời gian có đáng q khơng?

-Vì thời gian đáng q nên khi dự định làm cơng việc làm đừng để lâu để lâu lãng phí thời gian cách vơ ích -Vậy tìm hiểu xong thứ, ngày tuần

( Các : tuần có ngày, thứ tự ngày tuần tăng dần hết chủ nhật lịch đỏ lại bắt đầu thứ hai ) Hoạt động 3: Luyện tập :.

* Trò chơi Chung sức.

+ Cách chơi: Cô chuẩn bị điện thoại, xe máy, đồng hồ thiếu số, bạn lấy số gắn vào cho phù hợp * Trò chơi 2: Tìm chủ nhân số điện

- Trẻ lắng nghe cô phổ biến cách chơi, luật chơi

- Trẻ hào hứng tham gia chơi

- Chú ý lắng nghe cô phỏ biến cách luật chơi

thoại.

-Cách chơi: Cô phát cho trẻ số điện thoại khẩn cấp( cứu thương, chữa cháy, cảnh sát)

- Ở góc lớp có hình ảnh tương ứng với số điện thoại Các vừa vừa hát, lúc nghe hiệu lệnh chạy phía hình ảnh chủ nhân số điện thoại mà cầm tay Bạn tìm khơng chủ nhân bạn phải nhảy lị cị

4 Củng cố:

- Cơ hỏi trẻ hơm tìm hiểu vấn đề gì?

- Nhận biết ngày lốc lịch

5 Kết thúc:

- Cô nhận xét học

- Khen ngợi, động viên khuyến khích trẻ - Hát “ Em yêu trường em ” chuyển hoạt động

- Trẻ hát cô chuyển hoạt động

……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ……… ………

Thứ ngày 10 tháng 07 năm 2020 Hoạt động chính: Âm nhạc:

Hát: Tạm biệt búp bê Nghe hát: Đi học

TCAN: Đoán tên bạn hát Hoạt động bổ trợ: Trò chuyện chủ đề, thơ bé vào lớp 1 I MỤC ĐÍCH-YÊU CẦU

1.Kiến thức

- Trẻ thuộc hát, biết tên tác giả sáng tác hát Tạm biệt búp bê - Trẻ hiểu nội dung hát

- Trẻ biết cảm nhận vận động tự nhiên nghe cô hát - Trẻ biết chơi trò chơi âm nhạc

2 Kỹ năng

- Rèn kỹ ca hát, vận động trẻ - Phát triển tai nghe trẻ

- Rèn nhanh nhẹn trẻ chơi trò chơi 3 Thái độ

- Trẻ yêu ca hát, hứng thú với học

- Giáo dục trẻ yêu trường, lớp, đồ dung học tập II/ CHUẨN BỊ:

1, Đồ dùng cô trẻ - Nhạc số hát - Sắc xô

2 Địa điểm tổ chức

- Tổ chức hoạt động lớp học III TỔ CHỨC HOẠT ĐỘNG:

HOẠT ĐỘNG CỦA CÔ HOẠT ĐỘNG CỦA TRẺ

1 Ổn định tổ chức:

- Cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” - Chúng vừa đọc thơ gì? - Bài thơ nói điều gì?

- Hàng ngày học vào buổi nào?

- Trẻ đọc - Bé vào lớp

- Bạn học lớp - Buổi sáng

2 Giới thiệu bài:

+ Hỏi trẻ vừa đọc thơ gì?

+ Nội dung thơ nói đến điều ?

+ Hơm dạy cho hát nói tâm tâm trang bạn nhỏ chuẩn bị vào học lớp tiểu học, hát Tạm biệt búp bê

- Trẻ trả lời theo ý hiểu

3 Hướng dẫn:

3.1 Hoạt động 1: Dạy hát “Tạm biệt búp bê - Cô cho trẻ nghe đoạn nhạc hỏi trẻ giai điệu hát nào?

+ Con vừa hát hát gì? Bài hát sáng tác? - Cơ hát lại hát nhé!

- Cả lớp hát hát “Tạm biệt búp bê” từ 1-2 lần giai điệu nhịp điệu hát

3.2 Hoạt động 2: Dạy trẻ hát động: * Cô hát mẫu:

- Cô gợi mở cho trẻ nêu cảm nhận hát

+ Cơ cho trẻ hát cô 2- lần lớp, tổ, nhóm, cá nhân

+ Con thấy hát có hay khơng?

+ Muốn hát hay vận động theo nhịp hát

- Lần 1: Cô hát kết hợp vỗ tay theo nhịp hát - Lần 2: Cô vận động kết hợp giải thích cách vận động theo nhịp hát

* Trẻ vận động:

- Cô dạy trẻ vỗ tay theo nhịp phách hát + Lớp , tổ, cá nhân trẻ vận động

- Bài hát: “Tạm biệt búp bê ” tác giả Hồng Thơng - Lắng nghe

- Trẻ hát

- Trẻ hát - Có

- Hát vận động - Chú ý

- Cô ý sửa sai cho trẻ - Luân phiên tổ hát, tổ vỗ tay

* Cô gợi mở cho trẻ nêu ý tưởng cách vỗ nhịp hát.

+ Các vừa cô dạy vận động hát “Tạm biệt búp bê” có có cách vận động khác giáo mà theo nhịp hát không?

+ Cơ cho trẻ vận động nhiều hình thức - Khi trẻ thuộc cô cho trẻ lên biểu diễn 3.3 Hoạt động 3: Nghe hát: " Đi học" - Cô hát lần + điệu

- Cô hát lần

- Hỏi trẻ tên hát ,tên tác giả - Giảng giải nội dung hát

- Cô bật băng đài cho trẻ nghe hát

3.4 Trị chơi : Đốn tên bạn hát

- Cô giới thiệu tên trò chơi ,phổ biến cách chơi,

luật chơi

+ Cách chơi : cô mời bạm đứng lên đội mũ chóp bạn cịn lại ngồi chỗ, cô mời bạn hát vag bạn đội mũ đoán tên bạn hát

+ Luật chơi : bạn đoán phải đoán bạn hát

- Tổ chức cho trẻ chơi đổi vai chơi cho trẻ

- Trẻ nêu ý tưởng

- Gõ xắc xơ, song loan,…

- Trẻ hưởng ứng cô

- Lắng nghe

- Hào hứng chơi 4 Củng cố

- Hỏi trẻ tên vừa học - Củng cố giáo dục trẻ

Hát: Tạm biệt búp bê 5 Kết thúc

- Cô nhận xét học

- Cho trẻ đọc thơ “Bé vào lớp 1” chuyển hoạt động

- Trẻ lắng nghe - Trẻ đọc