“Tất cả mọi người đều nói đúng”, vị thiền sư nói: “còn bản thân tôi thì cho rằng, sông không đi đường thẳng mà phải đi đường vòng, đơn giản chỉ vì đi đường vòng là chuyện bình thường, [r]
(1)PHIẾU HỌC TẬP SỐ LỚP 9 Ngày 18 tháng năm 2020 Câu 1:
a Phân tích giá trị biểu cảm từ “Chơng chênh” câu thơ: “Võng mắc chông chênh đường xe chạy
Lại đi, lại trời xanh thêm”
b Chỉ với hai câu thơ trên, Phạm Tiến Duật cho ta hiểu vẻ đẹp người lái xe Trường Sơn thời chống Mỹ Hãy viết tiếp từ 10đến 12 câu tạo đoạn văn diễn dịch hoàn chỉnh (trong có sử dụng phép nối câu đơn mở rộng)
Câu 2: Đọc đoạn văn sau thực yêu cầu từ câu đến câu 4:
Trong học, vị thiền sư vào đồ hỏi: “Các dòng sơng hình ảnh có đặc điểm gì?” Các mơn đồ trả lời: “Chúng ln lượn vịng thay chảy theo đường
thẳng” Vị thiền sư lại tiếp tục hỏi: “Tại vậy? Nói cách khác, sông này không thẳng mà phải đường vòng?” Mọi người bắt đầu thảo luận: “Vì đường vịng, sơng kéo dài nên chứa nhiều nước Hoặc nhờ mà lũ mùa hè kéo đến, nước sông không bị dâng cao tràn ngồi” Một người khác lại nói: “Bởi sông trải dài nên lưu lược nước khúc sông tương đối thấp, áp lực đáy sông giảm Điều góp phần quan trọng việc bảo vệ bờ sông,…” “Tất người nói đúng”, vị thiền sư nói: “cịn thân tơi cho rằng, sơng khơng đường thẳng mà phải đường vịng, đơn giản đường vịng chuyện bình thường, đường thẳng chuyện khác thường Bởi hành trình mình, sông phải gặp nhiều đa dạng trở ngại, có vượt qua được, có khơng Nên sơng vịng để tránh các chướng ngại Mục đích cuối hịa vào biển khơi”.
(Theo webtretho.com)
Câu Nêu phương thức biểu đạt chủ yếu đoạn văn (0,5 điểm)
Câu Câu chuyện dòng chảy sông gợi cho anh/ chị liên tưởng đến lối sống người? (1.0 điểm)
Câu Anh/ chị đặt nhan đề cho đoạn văn (0,5 điểm)
phương thức biểu đạt