Trong cuộc sống khi gặp nhau và khi làm quen với nhau lần đầu, người ta cần giới thiệu về mình. Lời chào và tự giới thiệu giúp con người thêm hiểu nhau, qúy mến nhau và gần gũi nhau. Tiế[r]
(1)ƯTUẦN 2 ***** Ngày soạn : / / 2017
Ngày giảng : 11/ / 2017
CHÀO CỜ
TẬP ĐỌC
PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: - Đọc trơn Đọc từ mới,các từ dễ sai ảnh hưởng phương ngữ
- Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy cụm từ
2 Kỹ năng: Rèn đọc - hiểu nghĩa từ mới, nắm đặc điểm nhân vật Na diễn biến câu chuyện
3, Thái độ: Hiểu ý nghĩa chuyện, đề cao lịng tốt, khuyến khích HS làm việc tốt
* KNS: - Xác định giá trị: có khả hiểu rõ giá trị thân biết tơn trọng thừa nhận người khác có giá trị khác
- Thể cảm thông
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Tranh SGK, ti vi , bảng phụ: viết câu cần đọc III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Tiết 1
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: 5’
- em đọc Tự thuật + TLCH - Nhận xét, đánh giḠghi điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài: 2’
Tranh minh họa UDCNTT - Ghi bảng
2: Luyện đọc đoạn 1,2: 10’ - GV đọc mẫu toàn - HDẫn Hs đọc câu
- HDẫn phát âm từ khó: phần thưởng, sáng kiến, trực nhật
- HDẫn Hs đọc đoạn
- Hdẫn HS đọc đúng: Một buổi sáng / vào chơi / bạn lớp túm tụm bàn bạc điều / bí mật lắm//
(2)- HDẫn giải nghĩa từ: - Bí mật
- Sáng kiến:
- GV chia nhóm Nhận xét tun dương 3 Hướng dẫn tìm hiểu đọan 1,2: 7’
Câu 1: Câu chuyện nói ai? Câu 2: Bạn có đức tính gì?
Câu 3: Hãy kể việc làm tốt Na? GV nói thêm: Na sẵn sàng giúp đỡ bạn, san sẻ có cho bạn
Câu 4: Theo em điều bí mật bạn Na bàn bạc gì?
Tiết 2 1 Luyện đọc đoạn 3: 10’
- HDẫn đọc câu - HDẫn HS luyện phát âm - HDẫn đọc đoạn trước lớp
- HDẫn đọc câu : Đây phần thưởng / lớp đề nghị tặng Na.//
- Đỏ bừng mặt/ cô bé đứng dậy/ bước lên bục giảng //
2 Hướng dẫn tìm hiểu đoạn 3: 6’ - HDẫn đọc phân vai: HDẫn thảo luận nhóm đóng vai
- Câu 4: Em có nghĩ Na xứng đáng thưởng khơng? Vì sao?
- GV: Na xứng đáng thưởng Na có lịng tốt Trong trường học, phần thưởng có nhiều loại: thưởng cho HS giỏi, cho HS có đạo đức tốt, …
- Câu 5: Khi Na phần thưởng, vui mừng? Vui nào? 3 Luyện đọc lại: 7’
- Chọn HS đọc hay - Nhận xét, chấm điểm C Củng cố dặn dò: 3’
- Em học điều bạn Na? Em thấy giáo trao phần thưởng cho Na có tác dụng gì?
- Nhận xét tiết học
- Giữ kín khơng cho người khác biết - Ý kiến hay
- HS đọc đoạn nhóm - HS thi đua đọc nhóm - Cả lớp đồng đoạn 1,2 - Nói HS có tên Na - Tốt bụng, hay giúp đỡ bạn bè
- Na gọt bút chì giúp bạn, cho bạn Minh nửa cục tẩy, làm trực nhật giúp bạn bị mệt
- em đọc đoạn
- Đề nghị giáo thưởng cho Na lịng tốt Na người
- HS tiếp nối đọc câu đoạn rút từ khó: lịng, vang dậy
- HS đọc đoạn - HS luyện đọc lại
- HS luyện đọc nhóm - Thi đọc nhóm - Đồng đoạn - em đọc đoạn
- em đóng vai Na , em khác đóng vai bạn Na, em làm giáo - Có nhiều câu trả lời: xứng đáng người tốt cần thưởng Xứng đáng cầ khuyến khích lịng tốt Chưa xứng đáng Na học chưa giỏi
- Na vui mừng: tưởng nghe nhầm, đỏ bừng mặt
- Cô giáo bạn vui mừng: vỗ tay vang dậy
- Mẹ vui mừng: khóc đỏ hoe mắt - em luyện đọc lại câu chuyện - Nhận xét
(3)TOÁN LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Biết quan hệ dm cm để biết số đo có đơn vị cm thành dm và ngược lại trường hợp đơn giản
2 Kỹ năng: - Nhận biết độ dài đề-xi-mét thước thẳng - Vẽ đoạn thẳng có độ dài dm
3 Thái độ: Biết ước lượng độ dài trường hợp đơn giản II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Thước có vạch chia cm
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 5’
- Yêu cầu HS làm SGK - Nhận xét, chấm điểm
B Bài :
1 Giới thiệu luyện tập: 1’ - Ghi bảng, nêu MĐYC
2 Luyện tập thực hành: 27’ Bài :
- Yêu cầu HS tự làm phần a vào VBT
b/ Yêu cầu HS thực hành dùng phấn vẽ thước kẻ từ vạch đến vạch 10 c/ HS thực hành vẽ vào
- GV nhận xét, uốn nắn sửa sai : Bài :
a Tìm thước thẳng dm H: dm cm? - Yêu cầu HS viết kết vào Bài : (8’)
H: Bài tập yêu cầu làm ? H: Muốn điền phải làm gì?
- Lưu ý HS nhìn vào vạch thước để đổi xác “mẹo” đổi : Khi muốn đổi đê xi met xăng ti mét ta thêm vào sau số đo dm chữ số
- GV nhận xét , tuyên dương
- Nhắc lại tên - 1HS đọc đề toán - 1HS lên bảng điền số :
a 10 cm = dm 1dm = 10 cm - HS trả lời miệng:
10 cm = dm dm = 10 cm
b HS thực hành tự tìm thước kẻ từ vạch đến vạch 10 c HS thực hành vẽ vào sau điền điểm A, B vào đoạn thẳng vừa vẽ
- HS thao tác, HS ngồi cạnh kiểm tra cho
- dm = 20 cm
- HS nêu yêu cầu
- Đổi số đo từ cm thành dm từ dm thành cm
- HS làm vào :
(4)Bài :
- GV yêu cầu HS tự kiểm tra lẫn
- GV nhận xét , tuyên dương C Củng cố – dặn dò: 3’
- Dặn dị ơn lại chuẩn bị sau
- HS trao đổi ý kiến tranh luận lựa chọn định
a 16 cm b dm c 30 cm d 12 dm
-*** -Ngày soạn : / / 2017
Ngày giảng : 12 / /2017
TẬP VIẾT CHỮ HOA: Ă, Â
I MỤC TIÊU :
1 Kiến thức: - Biết viết chữ viết hoa Ă, Â ( theo cỡ vừa nhỏ ) - Biết viết ứng dụng: “Ăn chậm nhai kĩ” theo cỡ nhỏ Kỹ năng: Chữ viết mẫu, nét nối chữ quy định Thái độ: Tự giác luyện viết
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Mẫu chữ Ă, Â đặt khung chữ
- Bảng phụ viết câu ứng dụng: Ăn chậm nhai kĩ. - Vở tập viết
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : (5’)
- Kiểm tra tập viết số học sinh - Yêu cầu viết chữ hoa vào bảng - Yêu cầu viết chữ Anh
- GV nhận xét ghi điểm B Dạy :
1 Giới thiệu bài: (1’)
- Trong tiết Tập viết này, em học cách viết chữ Ă, Â hoa , cách nối từ chữ hoa sang chữ thường
- Viết câu ứng dụng Ăn chậm nhai kĩ 2 Hướng dẫn viết chữ hoa: (6’)
a) Quan sát nhận xét, quy trình viết chữ
- Thu theo yêu cầu - Cả lớp viết
(5)hoa Ă ,Â
- Cho HS quan sát chữ mẫu
- Chữ Ă Â có điểm khác giống chữ A?
- Các daỏu phú trơng nào? - GV viết chữ Ă, Â lên bảng đồng thời hướng dẫn cách viết
b) Hướng dẫn viết bảng
- Yêu cầu HS viết chữ Ă, Â vào bảng - GV nhận xét sửa sai
3 Hướng dẫn viết cụm từ ứng dụng:(5)’ a) Giới thiệu cụm từ ứng dụng:
- Yêu cầu HS đọc cụm từ ứng dụng
- GV giải nghĩa cụm từ: Khuyên ăn chậm, nhai kĩ để dày dễ tiêu hóa thức ăn b) Quan sát ,nhận xét
Hỏi:
- Những chữ có độ cao 2.5 li? - Những chữ có độ cao li?
- Khi viết Ăn ta viết nét nối Ă n nào?
- Khoảng cách chữ chừng ?
c) Viết bảng
- GV viết mẫu chữ Ăn, Ăn chậm nhai kĩ - Yêu cầu viết bảng
- GV nhận xét sửa sai
4 GV hướng dẫn HS viết vào Tập viết (15’)
- GV nêu yêu cầu viết - GV thu chấm nhận xét C Củng cố dặn dò:( 3’)
- Cô vừa hướng dẫn em viết chữ gì?
- YC nhà hồn thành viết
- HS quan sát nhận xét chữ Ă, Â - Viết chữ A, có thêm dấu phụ
- Dấu phụ chữ Â nét cong dưới, nằm đỉnh chữ A - Dấu phụ Â gồm nét xiên nối trơng nón úp xuống - HS theo dõi
- HS viết bảng
- Học sinh đọc : Ăn chậm nhai kĩ
- Chữ Ă, h, k - Chữ m, n , â, a, i
- Từ điểm cuối chữ A rê bút lên điểm đầu chữ n viết tiếp chữ n - Khoảng cách đủ để viết chữ o
- HS viết tiếng Ăn vào bảng 1, lượt
- HS viết vào theo yêu cầu GV - HS nêu
ÂM NHẠC
GVCHUYÊN
(6)CHÍNH TẢ (Tập chép) PHẦN THƯỞNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Chép lại xác đoạn tóm tắt nội dung Phần thưởng Kỹ năng: - Viết nhớ cách viêt số tiếng có vần ăn / ăng
- Làm tập : 3,4,2a\b Thái độ: Có thói quen nắn nót viết II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Viết sẵn đoạn văn cần chép lên bảng
- Viết sẵn nội dung tập 2a, (3 phiếu thi đua nhóm) III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- YCviết bảng con: than, nhà sàn, thầy lang - học sinh đọc thuộc 19 chữ
- 1học sinh lên bảng viết lại 19 chữ - Nhận xét, tuyên dương
B Bài mới:
1 Giới thiệu 2’
- Giờ tả hôm nay, em tập chép đoạn tập đọc học Phần thưởng, tiếp tục củng cố quy tắc viết s/x, ăn/ăng
2 Hướng dẫn tả: 10” a
Tìm hiểu nội dung: - Đoạn chép kể ai?
- Na cô bé nào? b
Nhận xét:
- Bài tả có câu?
- Cuối câu có dấu ? (có dấu chấm)
- Những chữ tả viết hoa? - Vì phải viết hoa chữ ấy?
c
Hướng dẫn viết đúng:
- GV đọc câu rút từ khó viết gạch chân: cuối, đặc biệt, phần thưởng, giúp đỡ
- Cuối: lưu ý viết vần uôi, sắc - Cuối viết có nghĩa ?
- Phần thưởng: Tiếng thưởng từ phần thưởng viết ?
- Đặc biệt: phân tích tiếng đặc? lưu ý viết vần iêt tiếng biệt
- Nghe – viết - học sinh đọc - học sinh viết
- Nhắc lại
- học sinh trả lời : Bạn Na - Rất tốt bụng, giúp đỡ người
- câu
- Có dấu chấm
- Chữ: Cuối, Đây, Na
- Chữ đầu, đầu câu tên riêng
- HS trả lời
(7)- Giúp đỡ: Nêu cách viết tiếng giúp ? - Gọi Hs đọc lại chữ luyện viết 3 Viết 12’
- GV đọc lại viết bảng - Nhắc lại cách trình bày viết
- Gọi HS nhắc lại tư ngồi,cách cầm bút, để - GV theo dõi tốc độ viết, sửa lại tư ngồi - GV đọc lại viết cho học sinh dò
- Yêu cầu học sinh soát lỗi, báo lỗi - Thu chấm vở-nhận xét
4 Làm tập: 6’
* Bài 2: Điền vào chỗ trống a) x hay s:
….oa đầu, …ân, chim …âu, …âu cá * Bài 3: Viết vào chữ thiếu trong bảng sau:
p, q, r, s, t, u, ư, v, x, y
* Hướng dẫn học thuộc bảng chữ cái, xoá dần cho học sinh học thuộc
- Thuộc viết lại
- Yêu cầu đọc thuộc toàn 29 chữ học - Nhận xét –tuyên dương
D Củng cố: 3’
- Khen ngợi học sinh viết đẹp,
- Nhắc nhở học sinh viết lại chữ viết sai Nhớ học thuộc bảng chữ
- Âm gi vần up sắc - học sinh đọc
- Quan sát bảng - Nghe
- Nhìn bảng viết
- Kiểm tra lại học sinh cầm bút chì bắt lỗi
- học sinh đọc yêu cầu - Làm vào
- Nhận xét ,sửa
- học sinh đọc yêu cầu - viết bảng
- học sinh đọc thuộc
- - học sinh đọc thuộc
-*** -Ngày soạn : 10 / / 2017
Ngày giảng : 13/ /2017
TẬP ĐỌC
LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Đọc trơn toàn bài; đọc từ ngữ Nắmđược ý bài: Mọi người, vật làm việc; làm việc mang lại niềm vui
2 Kỹ năng: Biết nghỉ sau dấu chấm, dấu phẩy, dấu hai chấm cụm từ
* KNS: Tự nhận thức thân, thể tự tin
3.Thái độ: Biết lợi ích cơng việc người, vật, vật II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Tranh minh họa SGK, ti vi
(8)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Bài cũ: 5’
- HS đọc “Phần thưởng” TLCH - Nhận xét, đánh giá điểm
B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Tranh minh họa UDCNTT. Làm việc thật vui
2 Luyện đọc: 7’
- GV đọc mẫu toàn bài: giọng vui, hào hứng, nhịp nhanh
- GV hướng dẫn HS luyện đọc
Từ khó: quanh, bảo vệ, tích tắc, quét - GV chia đoạn : đoạn
Đoạn 1: “ từ đầu …….tưng bừng” Đoạn : Phần lại
- GV hướng dẫn HS đọc số câu - Hướng dẫn giải nghĩa từ: Sắc xuân, rực rỡ, tưng bừng
- GV cho HS đọc đoạn nhóm 3 Hướng dẫn HS tìm hiểu bài: 8’
- Các vật vật xung quanh ta làm việc gì?
- Em thấy cha mẹ người em biết làm việc ?
- Bé làm việc gì?
- Hằng ngày, em làm việc gì? - Em có đồng ý với bé làm việc vui không ?
- GV hướng dẫn HS có câu trả lời - Đặt câu với từ “ rực rỡ, tưng bừng” - Bài văn giúp em hiểu điều gì? 4 Luyện đọc lại 8’
- HS đọc nối tiếp câu - HS đọc cá nhân
- Quanh ta / vật / người / làm việc //
- Con tu hú kêu / tu hú / tu hú // - Cành đào nở hoa / cho sắc xuân thêm rực rỡ/ ngày xuân thêm tưng bừng //
- HS thi đọc nhóm - Cả lớp đọc đồng
- Cái đồng hồ báo giờ, cành đào nở hoa làm đẹp mùa xuân
- Ví dụ: Cha mẹ em làm đồng, anh em làm thợ xây, chị em làm y tá - Bé làm bài, học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em
- Em học, nhà em nấu cơm, quét nhà, lau nhà, rửa chén, giữ em
- HS thảo luận nhóm, đại diện nêu : Có đồng ý làm việc vui
- Lễ khai giảng thật tưng bừng - Mặt trời toả ánh sang rực rỡ - Xung quanh em, người, vật, làm việc, có làm việc có ích lợi cho gia đình, xã hội
(9)- Nhận xét, đánh giá, ghi điểm C Củng cố dặn dò : 3’
- Dặn HS nhà luyện đọc chuẩn bị “Bạn Nai Nhỏ”
- Nhận xét tiết học - Tuyên dương
- Nhận xét
TOÁN
SỐ BỊ TRỪ – SỐ TRỪ – HIỆU I
MỤC TIÊU : Kiến thức:
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết thực phép trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng cài số, thẻ chữ, số III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- YC HS làm 3,4 tiết học trước - Nhận xét, chấm điểm
C Bài :
1 Giới thiệu bài: 2’ 2 Bài mới: 28’
* Giới thiệu số bị trừ – số trừ – hiệu: - Gv nêu kết hợp gắn số lên bảng cài dấu – , = , có phép trừ: 59 – 35
- Yêu cầu em nhẩm xem: 59 – 35 = 24, gắn số 24
- Chỉ vào số phép trừ kết hợp với thao tác gắn thẻ chữ số bị trừ, số trừ, hiệu
Nêu : phép trừ 59 - 35 = 24 59 gọi số bị trừ
35 gọi số trừ 24 gọi hiệu
- Chỉ vào phép trừ yêu cầu hs nêu tên gọi thành phần kết phép trừ
- học sinh đọc lại phép trừ, lớp nhẩm trả lời
(10)59 - 35 = 24 số bị trừ số trừ hiệu - Yêu cầu : lấy bảng cài số thẻ chữ số bị trừ, số trừ, hiệu
- Hướng dẫn đặt tính tính kết - Gắn tên gọi thành phần kết phép trừ tương ứng với số
- Ghi bảng :
59 số bị trừ
35 số trừ 24 hiệu
- Đặt tính tính kết cuả phép trừ 79 – 46, nêu tên gọi thành phầnvà kết phép trừ: 79 – 46 = 33
3 Thực hành luyện tập: 20’
Bài 1: GV hướng dẫn HS làm tập H: Muốn tìm hiệu ta làm nào? H: Số bị trừ số trừ số ?
- GV nhận xét: Bài :
H: Bài tốn u cầu tìm ? - GV làm mẫu phần a
79 25 54
Bài : GV dùng câu hỏi gợi mở : H: Đề cho ta biết điều ? H: Bài tốn u cầu ta tìm gì? - GV tóm tắt tốn lên bảng :
- Nhận xét, tuyên dương C Củng cố - dặn dị: 3’
- hs nêu cách đặt tính tên gọi số
- Cả lớp làm bảng - học sinh nêu miệng - Cả lớp làm vào
- HS đọc yêu cầu
- Muốn tìm hiệu ta lấy số bị trừ trừ số trừ
- HS nêu
- HS trừ nhẩm theo cột viết hiệu vào trống,sau đổi cho để kiểm tra Sốbị trừ 19 90 87 59 72 34 Số trừ 30 25 50 34
Hiệu 13 60 62 9 72 0
- HS đọc đề
- Đặt tính tính hiệu phép trừ - HS tự làm phần b, c
38 67
12 33
26 34 - HS đọc thầm tóm tắt
+Sợi dây dài dm Cắt đoạn 3dm + Sợi dây lại ?
- HS lên bảng giải , lớp giải vào vở.: Tóm tắt
Sợi dây dài : dm Cắt : dm Còn lại : dm?
Giải
Đoạn dây lại dài là: – = 5( dm)
(11)Nhận xét tiết học Đáp số : dm ĐẠO ĐỨC
GV CHUYÊN
KỂ CHUYỆN
PHẦN THƯỞNG I
MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào trí nhớ, tranh minh hoạ gợi ý tranh, kể lại đoạn toàn nội dung câu chuyện
2 Kỹ năng: Biết kể chuyện tự nhiên, phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung
3 Thái độ:
- Có khả tập trung theo dõi bạn kể chuyện
- Biết nhận xét, đánh giá lời kể bạn, kể tiếp lời kể bạn II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Các Tranh minh họa câu chuyện(phóng to), ti vi - Bảng phụ viết gợi ý nội dung tranh
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Tiết trước em kể câu chuyện ?
- học sinh lên trước lớp kể lại câu chuyện 1Hs kể đoạn – học sinh thứ kể đoạn 2,học sinh thứ kể đoạn
- Giáo viên nhận xét- phê điểm B Bài :
1 Giới thiệu bài: 2’
Các em học tập đọc Phần thưởng Hôm tiết kể chuyện này,các em dự vào tranh minh họa gợi ý tranh kể lại câu chuyện Phần thưởng
Tranh minh họa UDCNTT 2 Hướng dẫn kể chuyện: 25’ + Kể đoạn theo tranh:
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát tranh minh họa sách giáo khoa ,đọc thầm gợi ý đoạn Nối tiếp kể đoạn nhóm - Tổ chức cho học sinh kể lại nội dung tất đoạn
* Kể chuyện trước lớp(từng đoạn)
Có cơng mài sắt có ngày nên kim
- học sinh thực theo yêu cầu
- Lớp ý nghe- nhận xét
- Hs nhắc lại
- Hoạt động theo nhóm
- Quan sát tranh, đọc thầm phần gợi ý tranh, kể nối tiếp nhóm
(12)- Giáo viên nhận xét- tuyên dương + Về nội dung (ý,trình tự)
+ Diễn đạt: (từ,câu,sáng tạo)
* Cách thể hiện: (Điệu bộ, nét mặt, giọng kể) - Trong lúc học sinh kể lúng túng giáo viên phải gợi ý cho em
- Đoạn 1:
+ Na cô bé ? + Trong tranh Na làm ?
+ Kể việc làm tốt Na với Lan, Minh bạn khác?
+ Na băn khoăn điều ? - Đoạn 2:
+ Cuối năm học bạn bàn tán chuyện gì, Na làm ?
+ Tranh 2: Các bạn Na thầm bàn chuyện ?
+ Cơ giáo khen bạn ? - Đoạn 3:
+ Phần đầu buổi lễ phát phần thưởng diễn ?
+ Có điều bất ngờ buổi lễ ?
+ Khi Na nhận phần thưởng Na, bạn mẹ vui mừng ?
* Kể toàn câu chuyện
- Gọi học sinh kể lại toàn câu chuyện - Gv nhận xét- ghi điểm
C Củng cố: 3’
- Nhắc lại tên câu chuyện Khen ngợi ưu điểm cá nhân học sinh nhóm
- GV kể chuyện có khác đọc truyện khơng? Khi đọc, em phải đọc xác,khơng thêm bớt từ ngữ Khi kể,các em khơng nhìn sách mà kể theo trí nhớ (tranh minh hoạ) khơng thiết phải kể theo sách,chỉ cần nhớ nội dung câu chuyện Có thể thêm bớt từ ngữ để câu chuyện thêm hấp dẫn - Khuyến khích: Các em nhà kể lại câu chuyện cho ba mẹ, anh chị, ông bà nghe
đoạn 1,nhưng đổi người kể - Đại diện nhóm lên kể trước lớp
- Lớp lắng nghe- nhận xét
- Cá nhân kể
- Học sinh kể nối tiếp đọan đến hết câu chuyện
- Nghe nhận xét - Lắng nghe
(13)-*** -Ngày soạn : 11 / / 2017 Ngày giảng :14 / /2017
MĨ THUẬT GV CHUYÊN
LUYỆN TỪ VÀ CÂU
MỞ RỘNG VỐN TỪ: TỪ NGỮ VỀ HỌC TẬP, DẤU CHẤM HỎI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân
2 Kỹ năng: Viết tự thuật ngắn
* KNS: Tự nhận thức thân, giao tiếp, tìm kiếm xử lí thơng tin
3 Thái độ: Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến bạn II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC :
- Bảng quay, bảng nam châm có gắn từ tạo thành nững câu BT3 - Bút 2, tờ giấy khổ to để học sinh làm tập
III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Tiết luyện từ câu trước em học ? - Gọi học sinh làm lại tập
- Nói câu người vật tranh
- Nhận xét cho điểm
- Nhận xét chung phần kiểm tra cũ/ C Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
- Tiết học em tiếp tục thực hành luyện tập sử dụng từ ngữ để đặt câu nói học tập,biết cách xếp từ câu, làm quen với câu hỏi
- Ghi bảng
2 Hướng dẫn làm tập: 28’ * Bài 1:
- Giáo viên ghi yêu cầu
- Giúp học sinh hiểu u cầu tìm từ ngữ có tiếng học tiếng tập
- Nhận xét
- Từ câu
- Học sinh thực theo yêu cầu Nhận xét
- Học sinh nhắc lại
(14)- GV đính nhóm từ lên bảng(học tập) số từ ngữ có chứa nhóm từ đó.u cầu đính nhóm từ
- GV nhận xét
- Lưu ý :học sinh đưa số cụm từ từ
- VD: Học bài, học việc, tập nói, tập trường hợp chấp nhận bậc tiểu học khơng biệt từ với cụm từ tiếng học tập, từ như:tập sách,tập tễnh khơng chấp nhận trường hợp mang nghĩa khác
* Bài 2:
- Ghi yêu cầu lên bảng
- Hướng dẫn học sinh nắm vững yêu cầu
- Yêu cầu đọc làm - GV nhận xét – ghi điểm
Ví dụ :Lan học sinh lớp A
Nhờ chăm luyện tập nên em khỏe * Bài 3:
- Hướng dẫn HS nắm vững yêu cầu - Bài tập có sẵn câu, em có nhiệm vụ xếp lại từ câu để tạo thành câu
- Yêu cầu thảo luận nhóm * Bài 4:
- Giáo viên hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh lên bảng
- Nhận xét – phê điểm - Tên em ?
- Em học lớp ?
- Tên trường em ?
- Cần đặt dấu chấm vào cuối câu ? - Thu chấm, nhận xét
C Củng cố – dặn dò: 3’ Hỏi: hơm học ?
- Giúp học sinh khắc sâu kiến thức
- Có thể thay đổi vị trí từ câu để tạo thành câu
- Cuối câu hỏi có dâu chấm hỏi
-1học sinh lên bảng thực gắn nhóm từ
- Học : học hành, học hỏi, học tập, năm học ……
- Tập : tập đọc, tập viết, tập thể dục, tập làm văn …
- học sinh đọc - Học sinh làm
- học sinh đọc, nhận xét
- Học sinh đọc yêu cầu
- Học sinh thảo luận nhóm - Hs làm lớp
- Bác Hồ yêu nhi đồng - Thiếu nhi yêu Bác Hồ - Em bạn thân Thu - Bạn thân em Thu - Đặt dấu chấm hỏi câu hỏi
(15)- Nhận xét chung tiết học
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I
MỤC TIÊU : Giúp học sinh củng cố về: Kiến thức:
- Biết đếm đọc số phạm vi 100
- Biết viết số liền trước, số liền sau số cho trước
- Biết làm tính cộng trừ số có hai chữ số không nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phếp cộng
2 Kỹ năng: Thực dạng toán học Thái độ: Biết áp dụng tính tốn số II
ĐỒ DÙNG HỌC TẬP : Bảng phụ, bảng nhóm III
CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ: 5’
- Yêu cầu HS làm tiết học trước B Bài :
1 Giới thiệu bài: 2’
2 Thực hành luyện tập: 25’ Bài 1:Viết đề lên bảng - Đề yêu cầu ta làm ? - Yêu cầu HS đọc số
- GV nhận xét, tuyên dương Bài :
- Yêu cầu HS nêu cách tìm số liền trước số liền sau
- Số có số liền trước không? - GV nhận xét , sửa sai
Bài : Viết đề lên bảng
- HS lên bảng làm, HS làm cột
- Nhắc lại tựa - HS đọc đề - Viết số - HS lên bảng làm
a Từ 40 đến 50 :40; 41; 42; 43; 44; 45; 46; 47; 48; 49; 50.
b.Từ 68 đến 74 : 68; 69; 70; 71;72; 73; 74. c Tròn chục bé 50: 10; 20; 30; 40. - HS đọc đề
- HS tự làm tập vào Sau kiểm tra lẫn
a 60 c 88 b 100 d
- HS đọc kĩ đề bài, suy nghĩ làm
a 32 87
43 35
75 52
b 96 44
42 34
54 78
+
(16)GV vào phép tính: Bài : Huớng dẫn HS tóm tắt
- GV nhận xét, tuyên dương C Nhận xét dặn dị : 3’
- Rèn luyện dạng tốn cộng trừ phạm vi 100 không nhớ
- Đặt tính tính kết phép cộng phép trừ
- Nhận xét tiết học
- HS nêu số hạng + số hạng = tổng Số bị trừ – số trừ = hiệu - HS đọc đề :
- HS lên bảng tóm tắt giải vào Tóm tắt
Lớp 2A có : 18 học sinh Lớp 2B có : 21 học sinh Cả hai lớp : học sinh ? Bài giải
Số HS hai lớp tập hát : 18 + 21 = 39 ( học sinh )
Đáp số: 39 học sinh
CHÍNH TẢ (Nghe – viết)
LÀM VIỆC THẬT LÀ VUI I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nghe viết đoạn cuối : làm việc thật vui
2 Kỹ năng: Bước đầu biết xếp tên người theo thứ tự bảng chữ Thái độ: Biết cách trình bày hình thức đoạn văn xi
II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
Bảng phụ viết sẵn quy tắc tả g /gh III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A Kiểm tra cũ : 5’
- Yêu cầu học sinh viết bảng con: cuối, đặc biệt, gắn bó, gắng sức
- Gọi HS đọc thuộc 10 chữ - GV nhận xét, ghi điểm B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
- Giờ tả hơm nay,các em viết đoạn cuối thơ “Làm việc thật vui.”
- GV đọc đoạn chép bảng 2 Hướng dẫn tả: 10’
- Viết bảng
- học sinh đọc thuộc
- Nhắc lại
(17)a.Tìm hiểu nội dung:
- Đoạn viết cho biết bé làm việc gì? - Bé thấy làm việc nào?
b Hướng dẫn nhận xét: - Bài tả có câu ?
- Câu có nhiều dấu phẩy ?
- Gọi học sinh đọc lại câu 2,đọc dấu phẩy c Hướng dẫn viết đúng:
- GV đọc câu rút từ khó viết gạch chân: quét nhà, nhặt rau, bận rộn
- Quét nhà: nêu cách viết tiếng quét từ quét ? - Nhặt rau: từ nhặt rau có tiếng, em phân tích
tiếng rau?
- Lưu ý viết vần ăt tiếng nhặt - Rau: loại có dùng làm thức ăn
- Bận rộn: tiếng rộn từ bận rộn viết ?
- Gọi HS đọc lại chữ luyện viết 3 Viết bài: 12’
- GV đọc lại viết bảng
- Gọi HS nhắc lại cách trình bày viết, tư lúc ngồi viết
- GV đọc câu,cụm từ đến hết - Theo dõi tốc độ viết, sửa tư ngồi - GV đọc lại viết cho HS dò
- Yêu cầu học sinh bắt lỗi báo lỗi - Thu chấm vở-nhận xét
4 Làm tập: 6’ * Bài 2:
- Treo bảng phụ ghi qui tắc viết tả g/ gh - gh với i,e ,ê
- g với âm lại a, ă, â, o, ơ, ơ, u, - Thi tìm chữ có g / gh
M: ghi, gà
- Chia lớp thành nhóm,mỗi nhóm 1phiếu kẻ sẵn - Chữ bắt đầu g chữ bắt đầu gh
Gà, gan, gân, gầm, gừ, … Ghế, ghét, ghép,… - Nhóm viết nhiều chữ bắt đầu g / gh viết tả thắng
* Bài 3: Viết tên bạn sau:
- Huệ, An, Lan, Bắc, Dũng Theo thứ tự a, b, c, - Sửa bài: An, Bắc, Dũng, Huệ, Lan - Chấm số – nhận xét
- Bé làm bài,đi học, quét nhà, nhặt rau, chơi với em đỡ mẹ - Làm việc bận rộn vui
- câu - Câu thứ - 1học sinh đọc
- Âm qu vần et sắc - Âm r vần au ngang - Âm r nối liền nét với vần ôn nặng
- dùng bảng viết từ khó
- học sinh đọc lại - Nghe, quan sát - Nhắc lại
- Nghe-viết
- Rà sốt lại bút chì, bắt lỗi, báo lỗi
- Đọc yêu cầu - Các nhóm nhận
- Phiếu thảo luận ghi chữ tìm
- Đọc yêu cầu
(18)C Củng cố-dặn dị: 3’ - Viết tả ?
- Nhắc nhở HS nhớ quy tắc viết tả với g / gh - Học thuộc bảng 29 chữ
- Viết lại chữ viết sai
- Trả lời
-*** -Ngày soạn : 12 / / 2017
Ngày giảng :15 / / 2017
TOÁN
LUYỆN TẬP CHUNG I
MỤC TIÊU : Kiến thức:
- Biết viết số có hai chữ số thành tổng số chục số đơn vị - Biết số hạng tổng
- Biết số bị trừ, số trừ, hiệu
- Biết làm tính cộng trừ, trừ số có hai chữ số khơng nhớ phạm vi 100 - Biết giải toán phép trừ
2 Kỹ năng: Thực dạng tốn học Thái độ: u thích học mơn toán
II
ĐỒ DÙNG DẠY HỌC : Bảng phụ, , bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC :
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Yêu cầu HS làm 3, tiết học trước B Bài mới:
1 Giới thiệu bài: 2’
Các tiết học trước em rèn luyện cách phân tích số có hai chữ số thành tổng chục đơn vị, thực phép tính cộng trừ Hơm em tiếp tục củng cố kiến thức qua Luyện tập chung
2 Thực hành luyện tập: ( 25’) Bài 1:
- Viết số theo mẫu : 25, 62, 99, 87, 39, 85
- Viết bảng mẫu : 25 = 20 +
- Gv đọc cặp số yêu cầu hs phân tích số 25 = 20 + 62 = 60 + 99 = 90 + 87 = 80 +
- Nhắc lại tựa
- Cả lớp làm bảng
(19)Bài : Viết lên bảng - Yêu cầu HS tự làm vào
- GV nhận xét tuyên dương Bài : Gọi HS nêu đề
- GV nhận xét sửa sai Bài :
- GV dùng câu hỏi gợi mở giúp HS nắm yêu cầu
- HS tóm tắt giải toán
- GV nhận xét
Bài 5:
- Yêu cầu HS tự làm sau đọc to kết
C Củng cố: 3’
H: Nêu tên thành phần phép tính cộng ?
H: 72 gồm chục đơn vị ? - Dặn HS xem lại chuẩn bị sau - GV nhận xét tiết học
- HS làm bảng
- HS đọc yêu cầu bài: Viết số thích hợp vào ô trống
- 1HS lên bảng làm, lớp làm vào a/
Số hạng 30 52
Số hạng 60 14 10
Tổng 90 66 19 9
b/
Số bị trừ 90 66 19 25
Số trừ 60 52 19 15
Hiệu 30 14 0 10
- Tính
- HS làm vào bảng 48 65 94 30 11 42 78 54 52
- HS đọc đề
- HS tự tóm tắt giải toán vào HS lên bảng giải
Tóm tắt
Mẹ chị hái : 85 cam Mẹ hái : 44 cam Chị hái : ? cam Bài giải
Số cam chị hái : 85 – 44 = 41 ( cam ) Đáp số : 41 cam
- Làm : 1dm = 10cm 10cm = 1dm
- HS trả lời - HS trả lời
(20)
TỰ NHIÊN VÀ XÃ HỘI BỘ XƯƠNG I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Nêu tên vị trí vùng xương xương: xương đầu, xương mặt, xương sườn, xương sống, xương tay, xương chân
2 Kỹ năng: Hiểu cần đứng, ngồi tư không mang xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo
3.Thái độ: Biết áp dụng thực tế vào thân học sinh II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Tranh vẽ xương (tranh câm) phiếu rời có ghi tên số xương khớp xương , ti vi
III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: (5’) Cơ quan vận động.
- Dưới lớp da thể có ? - Nhờ đâu mà thể cử động ? - Cơ xương gọi ? - Nhận xét cũ
B Bài mới:
1, Hoạt động 1: (12’)
* Bước 1: Quan sát hình vẽ xương (tranh UDCNTT)
- Mục tiêu: Nhận biết nói tên số xương thể
- Cách tiến hành: - Làm việc theo cặp
- Giáo viên yêu cầu học sinh quan sát hình vẽ xương vị trí xương,
- Nói tên số xương
- Giáo viên kiểm tra giúp đỡ nhóm * Bước 2: Hoạt động lớp
- Treo tranh vẽ xương phóng to yêu cầu HS lên bảng
- 1học sinh vào tranh nói tên xương, khớp xương học sinh gắn phiếu ghi tên xương khớp xương tương ứng vào tranh
- Chỉ lên tranh nói: Chỗ nối hai đầu xương với gọi khớp xương
Hỏi: Theo em hình dạng kích thước xương có giống khơng ?
- Nêu vai trị hộp sọ,lịng ngực, cột sống khớp xương như: Khớp bả vai, khớp
- HS trả lời có xương - Nhờ có xương mà thể cử động
- Cơ quan vận động
- HS thực theo yêu cầu - Học sinh nhận xét
- Lớp thảo luận theo nhóm - Đại diện nhóm trả lời, tranh luận nhóm
- Từng cặp lên thực
(21)khủyu tay, khớp đầu gối
* Kết luận: Bộ xương thể gồm có nhiều xương khoảng 200 với kích thước lớn nhỏ khác nhau, làm thành khung nâng đỡ bảo vệ quan như: Não, tim, phổi… Nhờ có xương phối hợp điều khiển hệ thần kinh mà cử động 2 Hoạt động 2: (13’) Thảo luận cách giữ gìn bảo vệ xương
- Mục tiêu: Hiểu cần đi, đứng, ngồi tư không mang, xách vật nặng để cột sống không bị cong vẹo
- Cách tiến hành:
* Bước : hoạt động theo cặp
- YC HS mở sách giáo khoa trang 7, hình 2, - Giáo viên kiểm tra giúp đỡ
* Bước 2: Hoạt động lớp Hỏi:
- Tại hàng ngày phải ngồi, đi, đứng tư ?
- Tại em không nên mang, vác, xách vật nặng?
- Chúng ta cần làm để xương phát triển tốt ? * Kết luận:
- Chúng ta tuổi lớn xương mềm, ngồi học không ngắn, ngồi học bàn ghế không phù hợp với khổ người, phải mang vác nặng xách không cách dẫn đến cong vẹo cột sống…
- Muốn xương phát triển tốt cần ngồi học ngắn không mang vác nặng,đi học đeo cặp hai vai
C Củng cố dặn dị: (3’) - Hơm học ?
- Hướng dẫn HS làm tập 1, 2, tập - Hướng dẫn sửa sai
- nhận xét phần làm tập
- Nhận xét chung tiết học, nhà thực tốt điều học Xem chuẩn bị Hệ
- Nghe
- Học sinh dùng sách giáo khoa
- Để xương phát triển tốt - Tránh cột sống bị cong vẹo - Tập thể dục thể thao
- Lắng nghe
- Bộ xương - Làm tập
(22)TẬP LÀM VĂN
CHÀO HỎI – TỰ GIỚI THIỆU I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức: Dựa vào gợi ý tranh vẽ, thực nghi thức chào hỏi tự giới thiệu thân
2 Kỹ năng: Viết tự thuật ngắn
* KNS: Tự nhận thức thân, giao tiếp, tìm kiếm xử lí thơng tin
3.Thái độ: Có khả tập trung nghe bạn phát biểu nhận xét ý kiến bạn II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Tranh minh hoạ , ti vi
III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh A KTBC: 5’
- Yêu cầu HS đọc lại làm (nội dung tranh thành câu chuyện)
- Nhận xét ghi điểm B Bài mới
1, Giới thiệu bài: 2’
Trong sống gặp làm quen với lần đầu, người ta cần giới thiệu Lời chào tự giới thiệu giúp người thêm hiểu nhau, qúy mến gần gũi Tiết tập làm văn hôm cô dạy em biết cách chào hỏi, tự giới thiệu cách tự thuật theo mẫu
Tranh minh họa UDCNTT 2, Hướng dẫn làm tập: 25’ * Bài 1: Làm miệng
- Đọc yêu cầu
Nói lời em: Chào bố mẹ để học - Chào thầy cô đến trường
- Chào bạn gặp trường
- Khi chào lời nói cần kèm với vẻ mặt, thái độ để tỏ người lịch văn hoá
- Chào mẹ lễ phép vui vẻ Ví dụ:
Con chào mẹ,con học ! Xin phép bố học Mẹ !con học mẹ ! Chào thầy lễ độ
Ví dụ : Em chào !Em chào thầy ! Gặp bạn vui vẻ (hồ hởi) nói:
- Hs nêu nhận xét
- học sinh đọc lại yêu cầu - Lần lượt thực
- Lớp lắng nghe – nhận xét
(23)Ví dụ :Chào cậu; chào chào bạn; Chào Lan * Bài 2: Làm miệng
- Treo tranh nêu yêu cầu làm - Tranh vẽ ?
- Bóng nhực Bút thép chào Mít tự giới thiệu ?
- Mít chào Bóng Nhựa, Bút Thép tự giới thiệu ?
- Em nêu nhận xét cách chào hỏi tự giới thiệu nhân vật tranh - Hướng dẫn học sinh sắm vai cách chào hỏi tự giới thiệu theo nhân vật tranh
- Các em học theo cách chào hỏi tự giới thiệu bạn
* Bài 3: Treo bảng phụ ghi sẵn yc - Hướng dẫn làm bài.Theo dõi uốn nắn - Yêu cầu học sinh làm
- Đọc tự thuật
- Nhận xét – phê điểm - Thu chấm nhận xét C Củng cố: 3’
- Học tập làm văn ?
- Cần thực hành điều học ,tập kể lại cho người thân nghe,tập chào hỏi có văn hố
- Quan sát tranh, đọc u cầu - Bóng Nhựa, Bút Thép, Mít
- Chào cậu,chúng tớ bóng nhựa Bút Thép chúng tớ học sinh lớp2A - Chào cậu tớ Mít tớ thành phố tí hon
- Ba bạn chào hỏi tự giới thiệu để làm quen với lịch sự, đàng hoàng bắt tay thân mật người lớn
- Học sinh sắm vai theo nhân vật - Nhận xét
- học sinh đọc yêu cầu - học sinh làm tập - Nhiều học sinh đọc tự thuật - Chào hỏi – tự giới thiệu
AN TỒN GIAO THƠNG
Bài 2: TÌM HIỂU ĐƯỜNG PHỐ I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức:
- Hs kể tên mô tả số đường phố nơi em đường phố mà em biết - Hs biết khác đường phố, ngọ hẻm, ngã ba, ngã tư…
2 Kĩ năng:
- Nhớ tên nêu đặc điểm đường phố
- Hs nhận biết đặc điểm đường an tồn đường khơng an toàn đường phố
3 Thái độ: học sinh thực qui định đường phố II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC:
- Gv: tranh nhỏ cho nhóm học sinh thảo luận
(24)Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1 Hoạt động 1:
- Kiểm tra giới thiệu a) Mục tiêu:
- Hs nhớ lại tên đường phố nơi nói hành vi an tồn người
b) Cách tiến hành: + Kiểm tra cũ :
+ Gv hỏi hai học sinh: phố, em thường đâu để an toàn ?
+ Giới thiệu mới: Ở thành phố,thị xã, thị trấn nhà thường làm dọc theo đường phố để tiện việc lại Hằng ngày học chơi, em thường qua nhiều đường phố, em cần phải nhớ tên vài đặc điểm đường phố để đảm bảo an tồn đường
2 Hoạt động 2:
- Tìm hiểu đặc điểm đường phố nhà em (hoặc trường em )
a) Mục tiêu:
- Mô tả đặc điểm đường phố nơi em
- Kể tên mô tả số đường phố em thường qua
b) Cách tiến hành:
- Gv chia lớp thành nhóm
- Các nhóm khu phố thảo luận
- Phát cho nhóm phiếu câu hỏi gợi ý thảo luận
c) Gọi HS báo cáo kết thảo luận. 3 Hoạt động 3:
- Tìm hiểu đương phố an toàn chưa an toàn a)Mục tiêu:
- Hs phân biệt đặc điểm an toàn hay chưa an toàn đường phố
b)Cách tiến hành:
- Gv chia nhóm, nhóm từ 4-5 em giao cho nhóm tranh, yêu cầu HS thảo luận tranh thể hành vi, đường phố an toàn chưa an toàn
- Hs: vỉa hè sát lề đường để tranh loại xe lại đường
- Học sinh lắng nghe nhắc lại tựa
- Học sinh thảo luận nhóm - Hs trả lời:
- Kể tên phố nơi trường nơi nhà
- Kể đặc điểm đường phố phiếu
- Hs thảo luận nhóm
(25)c) Kết luận:
- Đường phố nơi lại người Khi học, chơi em nên nói bố mẹ đưa đường an toàn phải vỉa hè
4 Hoạt động 4:
- Trò chơi nhớ tên phố
a)Mục tiêu: kể tên mô tả số đường phố mà em thường qua
b) Cách tiến hành :
- Gv tổ chức cho đội chơi, đội 3-4 em thi ghi tên đường phố mà em biết
c) Kết luận :
- Cần nhớ tên phố phân biệt đường phố an toàn hay khơng an tồn
- Khi ngõ hẹp cần ý tránh xe đạp xe máy
- Khi đường phố cần cha mẹ hay người lớn
5 Củng cố dặn dò:
- Cần nhớ tên đường phố em thường gần nơi em
- Các nhóm bổ sung ý kiến - Hs nhắc lại kết luận
- Hs thực hiện, đội em lên viết tên phố mà em biết(không viết trùng lặp)
- Viết xong, bạn khác nhận xét, bổ xung
SINH HOẠT TUẦN 2
A MỤC TIÊU:
- Giúp HS nhận thức rõ ưu, khuyết điểm tuần
- Có ý thức vươn lên học tập nắm rõ phương hướng hoạt động tuần B ĐÁNH GIÁ ƯU, KHUYẾT ĐIỂM TUẦN 2:
a) Ưu:
- Thực tốt “Vệ sinh cá nhân”, nề nếp ăn ngủ bán trú - Ôn đầu nghiêm túc, hiệu
- Hăng hái phát biểu xây dựng bài: Khánh, Trà My, Mai ,Nhi ,Thanh - Vệ sinh trường lớp, chăm sóc bảo vệ vườn hoa, vườn cảnh,
- Tham gia có chất lượng hoạt động tập thể : Múa hát tập thể, tập thể dục nhịp điệu
(26)b) Khuyết:
- Chuyên cần chưa cao
- Chưa có tinh thần tự học: Kiệt , Minh ,Giap Hải - Cịn nói chuyện riêng : Duy ,Linh, Huyền
* Xếp loại tổ: - Tæ 1: A Tæ : A Tæ 3:A C PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN 3:
- Thực tốt nội quy quy định
- Có ý thức giữ vệ sinh chung, giữ gìn trật tự vệ sinh nơi cơng cộng - Chuẩn bị đầy đủ sách vở, đồ dùng học tập trước đến lớp - Duy trì phong trào “Đôi bạn tiến”; “Vở chữ đẹp”
- Học bài, làm đầy đủ để nắm kiến thức.Đăng ký ngày học tốt, học tốt - Mặc phù hợp với thời tiết để đảm bảo sức khoẻ Phòng chống bệnh dịch thời gian giao mùa
- Nắm , hiểu thực tốt Năm điều Bác Hồ dạy Thiếu niên, nhi đồng - Tập thể dục giờ.Tưới cảnh, nhổ cỏ, chăm sóc cơng trình măng non - Thực hiên tốt ATGT