tiet 45d

Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết 45. Bài 4 Phơng trình tích I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: Hiểu khái niệm phơng trình tích gồm hai hay ba nhân tử bậc nhất Củng cố các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử 2, Kỹ năng: Biết phơng pháp giải phơng trình tích Vận dụng các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử để giải phơng trình tích 3,Thái độ:Trung thực, cẩn thận, yêu thích môn học II, Đồ dùng dạy học : 1. GV: Bảng phụ có nội dung các phơng pháp phân tích đa thức thành nhân tử, nội dung ? 2. HS : III, Tổ chức giờ học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh * Mở bài : KT bài cũ+ ĐVĐ ( 6p) - Giải pt sau: 7 + 2x = 22 3x - GV: nhận xét - ĐVĐ : Để giải 1 PT lại phải giải nhiều ph- ơng trình. Cụ thể đó là những phơng trình ntn, cách giải ra sao Bài mới - 1 HS lên bảng làm - 1 HS đứng tại chỗ phát biểu quy tắc chuyển vế và quy tắc nhân. - 1, 2 HS nhận xét GPT: 7 + 2x = 22 3x 2 3 22 7 5 15 3 x x x x + = = = Vậy tập nghiệm của pt là: S = { } 3 HĐ 1 : Tìm hiểu ph ơng trình tích và cách giải.( 15p) + MT : Hiểu dạng của PT tích và cách giải + Cách tiến hành : cá nhân - Hãy thực hiện phân tích đa thức ở ?1 SGK thành nhân tử - Gọi 1 HS đứng tại chỗ phân tích - Y/C HS làm ?2 - Cho HS thảo luận về câu trả lời - GV: nêu VD - GPT: (3x + 1)(x 1) = 0 ? Một tích bằng 0 khi nào Tơng tự với phơng trình ( 2x 3)(x + 1) = 0 khi nào ? Phơng trình đã cho có mấy nghiệm Giới thiệu phơng trình trên là phơng trình tích ? Em hiểu thế nào là phơng trình tích 1. Phơng trình tích và cách giải - HS: phân tích - HS HĐ cá nhân làm ?2, trả lời ?2. - tích bằng 0 - bằng 0 a.b = 0 a= 0 hoặc b = 0 Với a, b là hai số HS : - Phơng trình tích là một phơng trình có 1 ? Muốn giải phơng trình dạng phơng trình tích ta làm nh thế nào * Kết luận : Khái niệm PT tích vế là tích các biểu thức của ẩn ,vế kia bằng 0. A(x) . B(x) = 0 A(x) = 0 hoặc B(x) = 0 Lấy các nghiệm của 2 phơng trình trên HĐ 2 : Tìm hiểu áp dụng( 21p) + MT : Biết giảI 1 số PT tích đơn giản + Cách tiến hành : cá nhân - Yêu cầu học sinh thực hiện ví dụ GPT ? Làm thế nào để đa phơng trình đã cho về dạng phơng trình tích - Hớng dẫn hoc sinh biến đổi phơng trình ? Khi thực hiện giải phơng trình trên ta đã làm những bớc nào - Gọi học sinh đọc nhận xét trong SGK - Yêu cầu học sinh thực hiện ?3 ? Nêu các bớc thực hiện khi giải bài tập đã cho. Chú ý phát hiện ra hằng đẳng thức rồi áp dụng thực hiện * KL : Cách bớc giảI PT tích 2, áp dụng Giải phơng trình ( 3x 2 )(4x + 5 ) = 0 3x 2 = 0 hoặc 4x + 5 = 0 1, 3x 2 = 0 3x = 2 x = 2 3 2, 4x + 5 = 0 4x = - 5 x = 5 4 Vậy tập nghiệm của phơng trình đã cho là S = { 2 5 , 3 4 } Nhận xét SGK ? 3: Giải phơng trình ( x- 1)(x 2 + 3x 2) (x 3 1) = 0 (x 1) ( x 2 +3x 2 x 2 x 1) = 0 ( x 1)( 2x 3) = 0 x 1 = 0 hoặc 2x 3 = 0 x = 1 hoặc x = 3 2 Tập nghiệm của phơng trình đã cho là S = {1; 3 2 } * Tổng kết và h ớng dẫn học ở nhà ( 3p) ? PT tích là PT ntn, nêu cách giải - Xem lại các bài tập đã chữa - Trả lời thế nào là phơng trình tích, dạng tổng quát. - BTVN: 21, 22, 25( SGK 17) - HD bài 21 + áp dụng dạng tổng quát để giải pt + pt c) chỉ có 1 nghiệm - Tiết 46. Luyện tập - HS: chú ý ghi BTVN - Ghi BTVN