File - 38251

a) Kỹ năng nghe: Nghe và hiểu được những cụm từ và cách diễn đạt liên quan tới nhu cầu thiết yếu hằng ngày khi được diễn đạt chậm và rõ ràng về các chủ đề liên quan đến các thành viên gi[r]

BỘ LAO ĐỘNG -THƯƠNG BINH VÀ XÃ

HỘI

-CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc

-Số:

03/2019/TT-BLĐTBXH Hà Nội, ngày 17 tháng 01 năm 2019

THÔNG TƯ

BAN HÀNH CHƯƠNG TRÌNH MƠN HỌC TIẾNG ANH THUỘC KHỐI CÁC MƠN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP,

TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG

Căn cứLuật Giáo dục nghề nghiệpngày 27 tháng 11 năm 2014;

Căn cứNghị định số 14/2017/NĐ-CPngày 17 tháng 02 năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội;

Theo đề nghị Tổng Cục trưởng Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp;

Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội ban hành Thông tư ban hành Chương trình mơn học Tiếng Anh thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng.

Điều Ban hành kèm theo Thơng tư Chương trình mơn học Tiếng Anh thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng Thông tư không áp dụng ngành, nghề đào tạo thuộc chức quản lý nhà nước Bộ Giáo dục Đào tạo

Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 05 tháng 03 năm 2019 Các sở giáo dục nghề nghiệp sở giáo dục đại học có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp tổ chức giảng dạy môn học Tiếng Anh thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng trước thời điểm Thơng tư có hiệu lực tiếp tục thực giảng dạy môn học theo quy định hành kết thúc khóa học

Trong q trình thực hiện, có vướng mắc, đề nghị tổ chức, cá nhân kịp thời phản ánh Bộ Lao động - Thương binh Xã hội để hướng dẫn bổ sung, điều chỉnh cho phù hợp./

Nơi nhận:

- Ban Bí thư Trung ương Đảng;

- Thủ tướng, Phó Thủ tướng Chính phủ; - Văn phịng Trung ương Ban Đảng; - Văn phòng Quốc hội;

- Văn phòng Chủ tịch nước; - Văn phòng Chính phủ; - Viện Kiểm sát nhân dân tối cao; - Tòa án nhân dân tối cao;

- Các Bộ, quan ngang Bộ, quan thuộc Chính phủ; - Cơ quan Trung ương đoàn thể;

- Cục Kiểm tra văn QPPL (Bộ Tư pháp);

- HĐND, UBND, Sở LĐTBXH tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương;

- Cơng báo, Website Chính phủ;

- Các đơn vị thuộc Bộ LĐTBXH, Website Bộ; - Lưu: VT, TCGDNN (20 bản)

KT BỘ TRƯỞNG THỨ TRƯỞNG

CHƯƠNG TRÌNH

MÔN HỌC TIẾNG ANH THUỘC KHỐI CÁC MÔN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ CAO ĐẲNG

(Ban hành kèm theo Thông tư số 03/2019/TT-BLĐTBXH ngày 17 tháng 01 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội)

Tên môn học: Tiếng Anh

Thời gian thực hiện: 120 giờ, (Lý thuyết: 42 giờ; Thực hành, thảo luận, tập: 72 giờ; Kiểm tra ôn tập: giờ)

I Vị trí, tính chất mơn học

1 Vị trí: Mơn học Tiếng Anh mơn học ngoại ngữ bắt buộc thuộc khối môn học chung chương trình đào tạo trình độ cao đẳng

2 Tính chất: Chương trình mơn học Tiếng Anh bao gồm kiến thức, kỹ sử dụng tiếng Anh đời sống, học tập hoạt động nghề nghiệp phù hợp với trình độ đào tạo

II Mục tiêu môn học

Sau học xong chương trình trình độ cao đẳng, người học đạt trình độ lực ngoại ngữ Bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể: 1 Về kiến thức

Nhận biết giải thích cấu trúc ngữ pháp thành phần câu, cách sử dụng đơn, tiếp diễn hồn thành, khứ đơn, tiếp diễn, tương lai, phân loại danh từ, đại từ tính từ; phân biệt giải thích từ vựng chủ đề quen thuộc giới thiệu thân người khác, hoạt động hàng ngày, sở thích, địa điểm, thực phẩm đồ uống, kiện đặc biệt, kỳ nghỉ, kế hoạch tương lai, ngoại hình tính cách, phát triển cơng nghệ thói quen mua sắm 2 Về kỹ năng

b) Kỹ nói: Giao tiếp cách đơn giản trực tiếp chủ đề quen thuộc ngày liên quan tới tự giới thiệu thân, gia đình, nghề nghiệp, sở thích; đường đến địa điểm thông thường; đặt câu hỏi số lượng; giới thiệu ngày lễ, kiện đặc biệt, hoạt động du lịch, kế hoạch cho ngày lễ kiện đặc biệt; mô tả tính cách ngoại hình thân người khác; giới thiệu sản phẩm công nghệ công dụng; mơ tả thói quen mua sắm; truyền đạt quan điểm, nhận định tình xã giao đơn giản, ngắn gọn

c) Kỹ đọc: Đọc phân tích đoạn văn ngắn đơn giản vấn đề quen thuộc cụ thể; đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết thơng qua đọc có liên quan đến giới thiệu bạn bè, hoạt động thời gian rảnh rỗi, nơi chốn, thức ăn đồ uống phổ biến, ngày lễ đặc biệt kỳ nghỉ, hoạt động hàng ngày sở thích, cách chào đón năm quốc gia, phát triển cơng nghệ thói quen mua sắm

d) Kỹ viết: Viết mệnh đề, câu đơn giản kết nối với liên từ bản; viết đoạn văn ngắn chủ đề có liên quan đến thân, sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi, mô tả nhà ở, thức ăn đồ uống, lễ hội dịp đặc biệt, kỳ nghỉ sở thích, kế hoạch dự định cho việc chào đón năm mới, thiết bị cơng nghệ thói quen mua sắm

3 Về lực tự chủ trách nhiệm

- Nhận thức tầm quan trọng ngoại ngữ nói chung Tiếng Anh nói riêng, có trách nhiệm việc sử dụng tiếng Anh đời sống, học tập nghề nghiệp; - Có thể làm việc độc lập theo nhóm việc áp dụng tiếng Anh vào học tập, lao động hoạt động khác

III Nội dung môn học

1 Nội dung tổng quát phân bổ thời gian

Số

TT Tên đơn vị học Tổng số

Thời gian (giờ) Lý thuyết Thực hành, thảo luận, bài tập Kiểm tra & Ôn tập Bài 1: Gia đình bạn bè (Family andfriends)

2 Bài 2: Thời gian rảnh rỗi (Leisure time)

3 Bài 3: Địa điểm (Places)

5 Ôn tập kiểm tra (Consolidation &test) 2

6 Bài 5: Các kiện đặc biệt (Specialoccasions)

7 Bài 6: Kỳ nghỉ (Vacation)

8 Bài 7: Các hoạt động hàng ngày(Activities) 9 Bài 8: Sở thích (Hobbies and interests)

10 Ôn tập kiểm tra (Consolidation &test) 2

11 Bài 9: Các kế hoạch tương lai(Future plans)

12 Bài 10: Ngoại hình tính cách(Appearance and personality)

13 Bài 11: Công nghệ (Technology)

14 Bài 12: Mua sắm (Shopping)

15 Ôn tập kiểm tra (Consolidation &test) 2

Tổng cộng 120 42 72 6

2 Nội dung chi tiết sau:

Bài GIA ĐÌNH VÀ BẠN BÈ (FAMILY AND FRIENDS) 1 Mục tiêu

- Nhận biết động từ thơng dụng từ vựng gia đình;

- Nhận biết sử dụng đơn, tính từ sở hữu, đại từ đại từ định; - Nghe trả lời câu hỏi đề tài gia đình;

- Nói thân gia đình;

- Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi gia đình; - Viết đoạn văn giới thiệu thân

2 Nội dung

2.1.1 Gia đình; 2.1.2 Nghề nghiệp;

2.1.3 Các động từ thông dụng hoạt động 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Động từ “to be”; 2.2.2 Tính từ sở hữu;

2.2.3 Đại từ đại từ định; 2.2.4 Thì đơn

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi thông tin cá nhân gia đình; 2.3.2 Bài tập True/False

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Giới thiệu thân gia đình; 2.4.2 Hỏi trả lời

2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: My friend Minh; 2.5.2 Bài tập trắc nghiệm; 2.5.3 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn giới thiệu thân (tối thiểu 50 từ)

Bài THỜI GIAN RẢNH RỖI (LEISURE TIME) 1 Mục tiêu

- Sử dụng từ vựng sở thích, thể thao hoạt động lúc rảnh rỗi; - Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi;

- Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi;

- Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích thời gian rảnh rỗi; - Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các môn thể thao;

2.1.2 Các hoạt động thời gian rãnh rỗi 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Trạng từ tần suất;

2.2.2 Động từ khiếm khuyết Can/can’t; 2.2.3 Cấu trúc How often ?

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án xác;

2.3.3 Bài tập nghe kết hợp đối tượng hoạt động 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi; 2.4.2 Phỏng vấn người bạn lớp

2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.3 Bài tập trắc nghiệm; 2.5.4 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi (tối thiểu 50 từ) Bài ĐỊA ĐIỂM (PLACES)

1 Mục tiêu

- Nhận biết đặt ví dụ với There is/there are, giới từ nơi chốn từ vựng vật dụng nhà, địa điểm phổ biến tính từ phổ biến;

- Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; - Hỏi đường đường;

- Đọc hiểu đọc giới thiệu thành phố địa điểm bật; - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu quê hương bạn

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary)

2.1.1 Các địa điểm thành phố; 2.1.2 Các tính từ thông dụng; 2.1.3 Các đồ vật nhà; 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Cấu trúc There is/ There are; 2.2.2 Giới từ nơi chốn

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; 2.3.2 Bài tập nghe chọn đáp án xác

2.4.1 Mơ tả vị trí đồ vật nơi chốn hình ảnh; 2.4.2 Bài tập điền hoàn chỉnh bảng câu hỏi

2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: Da Nang City - a worth-living city in Viet Nam; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mơ tả phịng nhà bạn (tối thiểu 50 từ) Bài CÁC LOẠI THỰC PHẨM VÀ ĐỒ UỐNG

(FOOD AND DRINK) 1 Mục tiêu

- Nhận biết đặt ví dụ với danh từ đếm không đếm (Countable and uncountable nouns), cấu trúc How much/how many, động từ khiếm khuyết Should / shouldn’t, cấu trúc Would like từ vựng loại thức ăn đồ uống; - Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống;

- Hỏi số lượng;

- Đọc hiểu số thức ăn đồ uống thực đơn;

- Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm không nên làm để có sức khỏe tốt 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) Các loại thực phẩm đồ uống 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.4 Cấu trúc Would like 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống; 2.3.2 Bài tập True/False;

2.3.3 Bài tập trắc nghiệm 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Hỏi số lượng mua sắm;

2.4.2 Bài tập điền hoàn chỉnh câu với much many; 2.4.3 Bài tập lựa chọn đáp án đúng;

2.4.4 Bài tập sửa lỗi câu 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A restaurant menu; 2.5.2 Bài tập phân loại từ vựng; 2.5.3 Bài tập True/False

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm khơng nên làm để có sức khỏe tốt (tối thiểu 50 từ)

Bài CÁC SỰ KIỆN ĐẶC BIỆT (SPECIAL OCCASIONS) 1 Mục tiêu

- Sử dụng Present simple Present continuous, giới từ thời gian (prepositions of time) từ vựng quần áo, màu sắc, lễ hội kiện đặc biệt tính từ mơ tả ngoại hình;

- Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan;

- Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các ngày lễ quan trọng; 2.1.2 Từ vựng mơ tả ngoại hình; 2.1.3 Quần áo màu sắc 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì đơn; 2.2.2 Thì tiếp diễn; 2.2.3 Giới từ thời gian 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan; 2.3.2 Bài tập lựa chọn đáp án đúng;

2.3.3 Thực hành theo cặp đôi;

2.3.4 Bài tập nghe điền từ vào chỗ trống 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp;

2.4.3 Thực hành nói với bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: Tet holiday;

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt (tối thiểu 50 từ) Bài KỲ NGHỈ (VACATION)

1 Mục tiêu

- Sử dụng khứ đơn (Past simple), cụm từ thời gian, vật dụng hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ, tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc;

- Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ;

- Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ;

- Đọc hiểu trả lời câu hỏi chuyến du lịch thực hiện; - Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary)

2.1.1 Các hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.2 Các vật dụng liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.3 Các tính từ mô tả nơi chốn cảm xúc 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Thì khứ đơn;

2.2.2 Dạng khứ động từ To be; 2.2.3 Dạng khứ động từ Can; 2.2.4 Động từ hợp quy tắc

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp;

2.4.3 Thực hành với bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: My first trip to Hanoi; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Bài tập True/False

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn (tối thiểu 50 từ)

Bài CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY (ACTIVITIES) 1 Mục tiêu

- Sử dụng kết hợp đơn tiếp; to infinitive gerund từ vựng hoạt động hàng ngày; tính từ tính cách;

- Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; - Nói hoạt động hàng ngày;

- Đọc hiểu thư giới thiệu chuyến du lịch;

- Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các hoạt động hàng ngày; 2.1.2 Tính từ tính cách 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.2 To infinivive and Gerund 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng;

2.3.3 Bài tập nghe trả lời câu hỏi 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Nói hoạt động hàng ngày; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại; 2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A letter;

2.5.2 Bài tập đọc lựa chọn đáp án 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh (tối thiểu 50 từ) Bài SỞ THÍCH (HOBBIES AND INTERESTS)

1 Mục tiêu

- Sử dụng kết hợp khứ đơn (Past simple) khứ tiếp diễn (Past continuous) các từ vựng sở thích , môn thể thao chung với động từ: play, go do;

- Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; - Nói sở thích q khứ tại;

- Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích; - Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân 2 Nội dung

2.1.1 Sở thích;

2.1.2 Cấu trúc Play/go/do+ sport 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn; 2.2.2 Thì khứ tiếp diễn;

2.2.3 Kết hợp khứ đơn khứ tiếp diễn 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Nói sở thích q khứ tại; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại

2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: What is a hobby?; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân (tối thiểu 80 từ)

Bài CÁC KẾ HOẠCH TRONG TƯƠNG LAI (FUTURE PLANS) 1 Mục tiêu

- Sử dụng cấu trúc Will going to; từ định lượng a little, a few, many, much a lot of từ vựng hoạt động lễ hội kiện đặc biệt; tính từ mơ tả địa điểm;

- Nghe trả lời câu hỏi nơi sinh sống;

- Đọc hiểu đọc cách chào đón năm số quốc gia trả lời câu hỏi; - Viết đoạn văn ngắn mô tả dự định kế hoạch chào đón năm

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Lễ hội;

2.1.2 Tính từ mơ tả địa điểm 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Cấu trúc Will going to;

2.2.2 Từ định lượng a little, a few, many, much a lot of 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi nơi sinh sống; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Nói dự định kế hoạch cho lễ hội kiện đặc biệt; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại;

2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: New Year Celebrations; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả dự định kế hoạch chào đón năm (tối thiểu 80 từ) Bài 10 NGOẠI HÌNH VÀ TÍNH CÁCH

1 Mục tiêu

- Sử dụng cấu trúc so sánh (comparative), so sánh (superlative); tính từ mơ tả ngoại hình tính cách;

- Nghe trả lời câu hỏi tuổi, ghi tính từ mơ tả hình dáng tính cách người; - Mơ tả ngoại hình tính cách thành viên lớp học;

- Đọc hiểu đọc đề tài du lịch trả lời câu hỏi; - Viết đoạn văn ngắn mô tả người bạn thân 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Tính từ mơ tả ngoại hình; 2.1.2 Tính từ mơ tả tính cách 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 So sánh (Comparative); 2.2.2 So sánh (Superlative) 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi tuổi, ghi tính từ mơ tả hình dáng tính cách người;

2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng; 2.3.3 Bài tập nghe điền hồn chỉnh 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Mơ tả ngoại hình tính cách thành viên lớp học; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại;

2.5.1 Bài đọc: My travel page; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả người bạn thân (tối thiểu 80 từ) Bài 11 CÔNG NGHỆ (TECHNOLOGY) 1 Mục tiêu

- Sử dụng hoàn thành (Present perfect); cấu trúc How long ?, for since từ vựng thiết bị công nghệ ứng dụng;

- Nghe trả lời câu hỏi đặc tính loại thiết bị phổ biến gia đình; - Thực hành nói thiết bị công nghệ;

- Đọc hiểu trả lời câu hỏi phát triển công nghệ kỹ thuật số; - Viết đoạn văn ngắn mơ tả thiết bị cơng nghệ mà bạn u thích

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các thiết bị công nghệ; 2.1.2 Công nghệ

2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì hồn thành; 2.2.2 Cấu trúc How long ?; 2.2.3 Giới từ For since 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đặc tính loại thiết bị phổ biến gia đình; 2.3.2 Bài tập True/False

2.4.1 Thực hành nói thiết bị công nghệ; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại;

2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: The Rise of Digital Media; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả thiết bị cơng nghệ mà bạn u thích (tối thiểu 80 từ) Bài 12 MUA SẮM (SHOPPING)

1 Mục tiêu

- Sử dụng hồn thành (Present perfect) khứ đơn (Past simple) từ vựng loại thực phẩm;

- Nghe trả lời câu hỏi mua sắm; - Thực hành nói kế hoạch mua sắm;

- Đọc hiểu trả lời câu hỏi thói quen mua sắm;

- Viết đoạn văn ngắn kể việc mua sắm chợ/siêu thị tuần trước 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary)

Các từ vựng liên quan đến mua sắm 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Thì hồn thành; 2.2.2 Thì q khứ đơn;

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi mua sắm; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Thực hành nói kế hoạch mua sắm; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại;

2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: My Shopping Day; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn kể việc mua sắm chợ/siêu thị tuần trước (tối thiểu 80 từ)

IV Điều kiện thực mơn học 1 Phịng học chun mơn/nhà xưởng

- Phòng học trang bị hệ thống đèn đủ ánh sáng; - Bàn, ghế rời cho sinh viên;

- Bàn ghế giáo viên, bảng, máy chiếu, phấn (hoặc bút bảng) 2 Trang thiết bị máy móc

Máy chiếu, hệ thống âm

3 Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu

Giáo viên sử dụng giáo trình dùng chung tham khảo tài liệu giảng dạy khác hỗ trợ giảng

Khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp trang bị phòng học nghe nhìn điều kiện khác để tổ chức giảng dạy môn học số nội dung mơn học theo hình thức trực tuyến V Nội dung phương pháp đánh giá

1 Nội dung

1.1 Kiến thức: Các kiến thức từ vựng cấu trúc ngữ pháp theo chủ đề liên quan chương trình

1.2 Về kỹ năng:

- Kỹ nghe: Nghe xác định thơng tin gia đình, bạn bè, hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt, vị trí nơi chốn, sở thích, kế hoạch tương lai, ngoại hình, tính cách mua sắm theo yêu cầu

- Kỹ nói: Tự giới thiệu thân, gia đình, cơng việc, sở thích hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt; mơ tả tính cách ngoại hình thân người khác; giới thiệu sản phẩm cơng nghệ cơng dụng; mơ tả thói quen mua sắm theo yêu cầu

- Kỹ đọc: Đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết đọc ngắn theo yêu cầu - Kỹ viết: Viết câu đoạn văn ngắn chủ đề khác theo yêu cầu 1.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm: Làm việc độc lập theo nhóm

2 Phương pháp đánh giá

Việc đánh giá kết học tập người học thực theo quy định Thông tư 09/2017/TTBLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ trưởng Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín

Phương pháp đánh giá dựa theo đặc thù ngành, nghề đào tạo điều kiện sở giáo dục nghề nghiệp, kết hợp kiểm tra nghe, nói tự luận

VI Hướng dẫn thực môn học 1 Phạm vi áp dụng môn học

tạo, trường lựa chọn môn học Tiếng Anh môn học ngoại ngữ khác theo quy định Bộ Lao động - Thương binh Xã hội để giảng dạy

2 Miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học a) Miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh

Người học miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh trường hợp sau:

- Có chứng Tiếng Anh Bậc trở lên theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam;

- Có chứng Tiếng Anh tương đương cấp độ A2 trở lên theo Khung tham chiếu chung Châu Âu tổ chức nước cấp

b) Bảo lưu, công nhận kết học tập

Thực theo quy định Thông tư 09/2017/TTBLĐTBXH Bộ Lao động -Thương binh Xã hội

c) Người học có nhu cầu miễn trừ, bảo lưu kết môn học phải có đơn đề nghị hiệu trưởng xem xét, định nhập học trước kỳ thi

3 Hướng dẫn phương pháp giảng dạy, học tập môn học

- Đối với giáo viên: Giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học; trọng phương pháp giao tiếp giảng dạy; áp dụng đa dạng kỹ thuật dạy học; lấy người học làm trung tâm; tổ chức hoạt động nghe, nói, đọc viết sinh động nhằm tăng cường tham gia người học; tổ chức hoạt động đa dạng với hỗ trợ học liệu, giáo cụ trực quan sinh động phục vụ mục tiêu học

- Đối với người học: Quan sát, hoạt động nhóm, thao tác theo hướng dẫn giáo viên làm tập nhà

- Chương trình mơn học tiếng Anh trình độ cao đẳng chia thành 02 (hai) phần để giảng dạy, phần 60

- Khuyến khích việc tổ chức dạy học trực tuyến môn học, kết hợp với phần mềm tự học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học

4 Tài liệu tham khảo

1 Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dung cho Việt Nam Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam

3 Thông tư 03/2017/TTBLĐTBXH ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp cao đẳng

4 Thông tư 09/2017/TTBLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín chỉ; quy chế kiểm tra, thi, xét công nhận tốt nghiệp

5 Tim Falla and Paul A Davies, Solutions Elementary (02nd edition), Oxford University Press, 2012

6 Miles Craven, Breakthrough Plus 1, MacMillan Education, 2013

7 Herbert Puchta and Jeff Stranks, More! 1, Cambridge University Press, 2008

8 Jack C Richards, Tactics for Listening (02nd edition), Oxford University Press, 2015

CHƯƠNG TRÌNH

MƠN HỌC TIẾNG ANH THUỘC KHỐI CÁC MƠN HỌC CHUNG TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP

(Ban hành kèm theo Thơng tư số 03/2019/TT-BLĐTBXH ngày 17 tháng 01 năm 2019 của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh Xã hội)

Tên môn học: Tiếng Anh

Thời gian thực hiện: 90 giờ, (Lý thuyết: 30 giờ; Thực hành, thảo luận, tập: 56 giờ; Kiểm tra: giờ)

I Vị trí, tính chất mơn học

2 Tính chất: Chương trình mơn học Tiếng Anh bao gồm kiến thức, kỹ sử dụng Tiếng Anh đời sống, học tập hoạt động nghề nghiệp phù hợp với trình độ đào tạo

II Mục tiêu môn học

Sau học xong chương trình trình độ trung cấp, người học đạt trình độ lực Tiếng Anh Bậc theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam, cụ thể: 1 Về kiến thức

Nhận biết giải thích cấu trúc ngữ pháp thành phần câu, cách sử dụng khứ, phân loại danh từ, đại từ tính từ; nhận biết từ vựng giới thiệu thân người khác, hoạt động hàng ngày, sở thích, địa điểm, thực phẩm đồ uống, kiện đặc biệt kỳ nghỉ

2 Về kỹ năng

a) Kỹ nghe: Theo dõi hiểu lời nói diễn đạt chậm, rõ ràng, có khoảng ngừng để kịp thu nhận thông tin chủ đề liên quan đến thành viên gia đình, hoạt động giải trí thời gian rảnh rỗi, vị trí đồ vật nhà, loại thức ăn đồ uống phổ biến, hoạt động dịp lễ kiện đặc biệt, du lịch, hoạt động hàng ngày sở thích

b) Kỹ nói: Đưa hồi đáp nhận định đơn giản liên quan đến chủ đề quen thuộc tự giới thiệu thân, gia đình, nghề nghiệp, trình bày sở thích, đặt câu hỏi số lượng, trình bày ngày lễ kiện đặc biệt, du lịch, hoạt động hàng ngày sở thích

c) Kỹ đọc: Đọc hiểu đoạn văn ngắn đơn giản chủ đề thơng qua đọc có liên quan đến giới thiệu bạn bè, hoạt động thời gian rảnh rỗi, nơi chốn, ăn thức uống phổ biến, ngày lễ đặc biệt kỳ nghỉ, hoạt động hàng ngày sở thích

d) Kỹ viết: Viết cụm từ, câu ngắn thân, gia đình, trường lớp, nơi làm việc, sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi, mô tả nhà ở, thức ăn đồ uống, lễ hội dịp đặc biệt, kỳ nghỉ sở thích

3 Về lực tự chủ trách nhiệm

III Nội dung môn học

1 Nội dung tổng quát phân bổ thời gian

Số

TT Tên đơn vị học Tổng số

Thời gian (giờ) Lý

thuyết

Thực hành, thảo luận,

bài tập

Kiểm tra

1 Bài 1: Gia đình bạn bè (Family andfriends) Bài 2: Thời gian rảnh rỗi (Leisure time)

3 Bài 3: Địa điểm (Places)

4 Bài 4: Các loại thực phẩm đồ uống(Food and drink)

5 Ôn tập kiểm tra (Consolidation &test)

6 Bài 5: Các kiện đặc biệt (Specialoccasions)

7 Bài 6: Kỳ nghỉ (Vacation)

8 Bài 7: Các hoạt động hàng ngày(Activities) 9 Bài 8: Sở thích (Hobbies and interests)

10 Ơn tập kiểm tra (Consolidation &test)

Tổng cộng 90 30 56 4

2 Nội dung chi tiết sau:

Bài GIA ĐÌNH VÀ BẠN BÈ (FAMILY AND FRIENDS) 1 Mục tiêu

- Nhận biết động từ thông dụng từ vựng gia đình;

- Nhận biết sử dụng đơn, tính từ sở hữu, đại từ đại từ định; - Nghe trả lời câu hỏi đề tài gia đình;

- Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi gia đình; - Viết đoạn văn giới thiệu thân

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Gia đình;

2.1.2 Nghề nghiệp;

2.1.3 Các động từ thông dụng hoạt động 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Động từ “to be”; 2.2.2 Tính từ sở hữu;

2.2.3 Đại từ đại từ định; 2.2.4 Thì đơn

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi thông tin cá nhân gia đình; 2.3.2 Bài tập True/False

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Giới thiệu thân gia đình; 2.4.2 Hỏi trả lời

Viết đoạn văn giới thiệu thân (tối thiểu 50 từ)

Bài THỜI GIAN RẢNH RỖI (LEISURE TIME) 1 Mục tiêu

- Nhận biết đặt ví dụ với trạng từ tần suất (Adverbs of frequency), động từ khiếm khuyết can/can’t câu hỏi với How often…?;

- Sử dụng từ vựng sở thích, thể thao hoạt động lúc rảnh rỗi; - Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi;

- Trình bày sở thích hoạt động thời gian rảnh rỗi;

- Đọc hiểu đọc trả lời câu hỏi sở thích thời gian rảnh rỗi; - Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các môn thể thao;

2.1.2 Các hoạt động thời gian rãnh rỗi 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Trạng từ tần suất;

2.2.2 Động từ khiếm khuyết Can/can’t; 2.2.3 Cấu trúc How often ?

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe cá nhân giới thiệu sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án xác;

2.3.3 Bài tập nghe kết hợp đối tượng hoạt động 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.2 Phỏng vấn người bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: What does she usually on Saturdays?; 2.5.2 Đọc trả lời câu hỏi;

2.5.3 Bài tập trắc nghiệm; 2.5.4 Bài tập True/False 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết hoạt động yêu thích thời gian rảnh rỗi (tối thiểu 50 từ) Bài ĐỊA ĐIỂM (PLACES)

1 Mục tiêu

- Nhận biết đặt ví dụ với There is/there are, giới từ nơi chốn từ vựng vật dụng nhà, địa điểm phổ biến tính từ phổ biến;

- Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; - Hỏi đường đường;

- Đọc hiểu đọc giới thiệu thành phố địa điểm bật; - Viết đoạn văn ngắn giới thiệu quê hương bạn

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary)

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi vị trí vật dụng nhà; 2.3.2 Bài tập nghe chọn đáp án xác

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Mơ tả vị trí đồ vật nơi chốn hình ảnh; 2.4.2 Bài tập điền hoàn chỉnh bảng câu hỏi

2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: Da Nang City - a worth-living city in Viet Nam; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả phòng nhà bạn (tối thiểu 50 từ)

Bài CÁC LOẠI THỰC PHẨM VÀ ĐỒ UỐNG (FOOD AND DRINK) 1 Mục tiêu

- Nhận biết đặt ví dụ với danh từ đếm không đếm (Countable and uncountable nouns), cấu trúc How much/how many, động từ khiếm khuyết Should / shouldn’t, cấu trúc Would like từ vựng loại thức ăn đồ uống; - Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống;

- Hỏi số lượng;

- Đọc hiểu số thức ăn đồ uống thực đơn;

- Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm khơng nên làm để có sức khỏe tốt 2 Nội dung

2.2.1 Danh từ đếm không đếm được; 2.2.2 Cấu trúc How much/ How many; 2.2.3 Cấu trúc Should/ Shouldn’t; 2.2.4 Cấu trúc Would like

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi loại thức ăn, đồ uống; 2.3.2 Bài tập True/False;

2.3.3 Bài tập trắc nghiệm 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Hỏi số lượng mua sắm;

2.4.2 Bài tập điền hoàn chỉnh câu với much many; 2.4.3 Bài tập lựa chọn đáp án đúng;

2.4.4 Bài tập sửa lỗi câu 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A restaurant menu; 2.5.2 Bài tập phân loại từ vựng; 2.5.3 Bài tập True/False

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn nêu việc nên làm khơng nên làm để có sức khỏe tốt (tối thiểu 50 từ)

Bài CÁC SỰ KIỆN ĐẶC BIỆT (SPECIAL OCCASIONS) 1 Mục tiêu

- Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan;

- Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt; - Đọc hiểu trả lời câu hỏi hoạt động ngày Tết truyền thống Việt Nam; - Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Các ngày lễ quan trọng; 2.1.2 Từ vựng mơ tả ngoại hình; 2.1.3 Quần áo màu sắc 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì đơn; 2.2.2 Thì tiếp diễn; 2.2.3 Giới từ thời gian 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi lễ hội thơng tin có liên quan; 2.3.2 Bài tập lựa chọn đáp án đúng;

2.3.3 Thực hành theo cặp đôi;

2.3.4 Bài tập nghe điền từ vào chỗ trống 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Thực hành nói hoạt động gia đình lễ hội kiện đặc biệt; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp;

2.5.1 Bài đọc: Tet holiday;

2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Thảo luận

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả lễ hội kiện đặc biệt (tối thiểu 50 từ) Bài KỲ NGHỈ (VACATION)

1 Mục tiêu

- Sử dụng khứ đơn (Past simple), cụm từ thời gian, vật dụng hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ, tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc;

- Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ;

- Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ;

- Đọc hiểu trả lời câu hỏi chuyến du lịch thực hiện; - Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn

2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary)

2.1.1 Các hoạt động liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.2 Các vật dụng liên quan đến kỳ nghỉ; 2.1.3 Các tính từ mơ tả nơi chốn cảm xúc 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Thì khứ đơn;

2.2.2 Dạng khứ động từ To be; 2.2.3 Dạng khứ động từ Can; 2.2.4 Động từ hợp quy tắc

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi kỳ nghỉ; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng; 2.3.3 Bài tập nghe kết hợp

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Thực hành đặt câu hỏi có liên quan đến kỳ nghỉ; 2.4.2 Bài tập xếp câu theo trật tự phù hợp;

2.4.3 Thực hành với bạn lớp 2.5 Kỹ đọc (Reading)

2.5.1 Bài đọc: My first trip to Hanoi; 2.5.2 Bài tập đọc trả lời câu hỏi; 2.5.3 Bài tập True/False

2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn kể kỳ nghỉ vừa qua bạn (tối thiểu 50 từ)

Bài CÁC HOẠT ĐỘNG HÀNG NGÀY (ACTIVITIES) 1 Mục tiêu

- Sử dụng kết hợp đơn tiếp; to infinitive gerund từ vựng hoạt động hàng ngày; tính từ tính cách;

- Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; - Nói hoạt động hàng ngày;

- Đọc hiểu thư giới thiệu chuyến du lịch;

- Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh 2 Nội dung

2.1.2 Tính từ tính cách 2.2 Ngữ pháp (Grammar)

2.2.1 Kết hợp đơn tiếp diễn; 2.2.2 To infinivive and Gerund

2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe trả lời câu hỏi đề tài hoạt động hàng ngày; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án đúng;

2.3.3 Bài tập nghe trả lời câu hỏi 2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Nói hoạt động hàng ngày; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại; 2.4.3 Thực hành theo cặp đôi 2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: A letter;

2.5.2 Bài tập đọc lựa chọn đáp án 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn mô tả hoạt động diễn tranh (tối thiểu 50 từ) Bài SỞ THÍCH (HOBBIES AND INTERESTS)

1 Mục tiêu

- Sử dụng kết hợp khứ đơn (Past simple) khứ tiếp diễn (Past continuous) các từ vựng sở thích, mơn thể thao chung với động từ: play, go do;

- Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; - Nói sở thích q khứ tại;

- Viết đoạn văn ngắn mơ tả sở thích thân 2 Nội dung

2.1 Từ vựng (Vocabulary) 2.1.1 Sở thích;

2.1.2 Cấu trúc Play/go/do+ sport 2.2 Ngữ pháp (Grammar) 2.2.1 Thì khứ đơn; 2.2.2 Thì khứ tiếp diễn;

2.2.3 Kết hợp khứ đơn khứ tiếp diễn 2.3 Kỹ nghe (Listening)

2.3.1 Nghe cá nhân nói sở thích trả lời câu hỏi; 2.3.2 Bài tập nghe lựa chọn đáp án

2.4 Kỹ nói (Speaking)

2.4.1 Nói sở thích q khứ tại; 2.4.2 Thực hành nghe lặp lại

2.5 Kỹ đọc (Reading) 2.5.1 Bài đọc: What is a hobby?; 2.5.2 Bài tập True/False/Not given 2.6 Kỹ viết (Writing)

Viết đoạn văn ngắn mô tả sở thích thân (tối thiểu 80 từ) IV Điều kiện thực môn học

1 Phịng học chun mơn/nhà xưởng

- Bàn, ghế rời cho sinh viên;

- Bàn ghế giáo viên, bảng, máy chiếu, phấn (hoặc bút bảng) 2 Trang thiết bị máy móc

Máy chiếu, hệ thống âm

3 Học liệu, dụng cụ, nguyên vật liệu

Giáo viên sử dụng giáo trình dùng chung tham khảo tài liệu giảng dạy khác hỗ trợ giảng

4 Các điều kiện khác

Khuyến khích sở giáo dục nghề nghiệp, sở giáo dục đại học có đăng ký hoạt động giáo dục nghề nghiệp trang bị phòng học nghe nhìn điều kiện khác để tổ chức giảng dạy môn học số nội dung mơn học theo hình thức trực tuyến V Nội dung phương pháp đánh giá

1 Nội dung

1.1 Kiến thức: Các kiến thức từ vựng cấu trúc ngữ pháp theo chủ đề liên quan chương trình

1.2 Về kỹ năng:

- Kỹ nghe: Nghe xác định thông tin gia đình, bạn bè, hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt, vị trí nơi chốn, sở thích theo yêu cầu

- Kỹ nói: Tự giới thiệu thân, gia đình, cơng việc, sở thích hoạt động hàng ngày kiện đặc biệt theo yêu cầu

- Kỹ đọc: Đọc hiểu đại ý thông tin chi tiết đọc ngắn theo yêu cầu - Kỹ viết: Viết câu đoạn văn ngắn chủ đề khác theo yêu cầu 1.3 Năng lực tự chủ trách nhiệm: Làm việc độc lập theo nhóm

2 Phương pháp đánh giá

trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín

Phương pháp đánh giá dựa theo đặc thù ngành, nghề đào tạo điều kiện đơn vị giáo dục, kết hợp kiểm tra nghe, nói tự luận

VI Hướng dẫn thực môn học 1 Phạm vi áp dụng môn học

Môn học Tiếng Anh môn học bắt buộc thuộc khối mơn học chung chương trình đào tạo trình độ trung cấp Tùy theo đặc thù ngành, nghề đào tạo, trường lựa chọn môn học Tiếng Anh môn học ngoại ngữ khác theo quy định Bộ Lao động - Thương binh Xã hội để giảng dạy

Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học sở bắt buộc học tồn chương trình mơn học Người học đối tượng tuyển sinh hệ tốt nghiệp trung học phổ thông cấp giấy chứng nhận hồn thành chương trình trung học phổ thơng thi đạt yêu cầu đủ khối lượng kiến thức văn hóa trung học phổ thơng, Hiệu trưởng nhà trường vào chương trình chương trình học trung học phổ thơng mà người học hồn thành để xem xét, định điều chỉnh chương trình mơn học cho phù hợp, bảo đảm đạt mục tiêu chuẩn đầu môn học

2 Miễn trừ, bảo lưu kết học tập môn học a) Miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh

Người học miễn học, miễn thi kết thúc môn học Tiếng Anh trường hợp sau:

- Có chứng Tiếng Anh Bậc trở lên theo Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam;

- Có chứng Tiếng Anh tương đương cấp độ A1 trở lên theo Khung tham chiếu chung Châu Âu tổ chức nước cấp

b) Bảo lưu, công nhận kết học tập

Thực theo quy định Thông tư 09/2017/TTBLĐTBXH Bộ Lao động -Thương binh Xã hội

c) Người học có nhu cầu miễn trừ, bảo lưu kết mơn học phải có đơn đề nghị hiệu trưởng xem xét, định nhập học trước kỳ thi

- Đối với giáo viên: Giáo viên vận dụng linh hoạt phương pháp dạy học; trọng phương pháp giao tiếp giảng dạy; áp dụng đa dạng kỹ thuật dạy học; lấy người học làm trung tâm; tổ chức hoạt động nghe, nói, đọc viết sinh động nhằm tăng cường tham gia người học; tổ chức hoạt động đa dạng với hỗ trợ học liệu, giáo cụ trực quan sinh động phục vụ mục tiêu học

- Đối với người học: Quan sát, hoạt động nhóm, thao tác theo hướng dẫn giáo viên làm tập nhà

- Khuyến khích việc tổ chức dạy học trực tuyến môn học, kết hợp với phần mềm tự học trực tuyến nhằm nâng cao chất lượng dạy học

- Bên cạnh việc học 90 lớp, giáo viên nên xây dựng nội dung mục tiêu tự học thêm 110 cho người học thông qua hệ thống tập bổ sung, phần mềm ứng dụng tiếng Anh hỗ trợ tự học, tài liệu tham khảo khác nhằm giúp người học đạt lực A1 theo quy định sau tốt nghiệp trình độ trung cấp

4 Tài liệu tham khảo

1 Thông tư số 01/2014/TT-BGDĐT ngày 24 tháng 01 năm 2014 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Khung lực ngoại ngữ bậc dùng cho Việt Nam Quyết định số 1982/QĐ-TTg ngày 18 tháng 10 năm 2016 Thủ tướng Chính phủ phê duyệt Khung trình độ quốc gia Việt Nam

3 Thông tư 03/2017/TTBLĐTBXH ngày 01 tháng năm 2017 Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quy định quy trình xây dựng, thẩm định ban hành chương trình; tổ chức biên soạn, lựa chọn, thẩm định giáo trình đào tạo trình độ trung cấp cao đẳng

4 Thông tư 09/2017/TTBLĐTBXH ngày 13 tháng năm 2017 Bộ Lao động -Thương binh Xã hội quy định việc tổ chức thực chương trình đào tạo trình độ trung cấp, trình độ cao đẳng theo niên chế theo phương thức tích lũy mơ-đun tín chỉ; quy chế kiểm tra, thi, xét cơng nhận tốt nghiệp

5 Tim Falla and Paul A Davies, Solutions Elementary (02nd edition), Oxford University Press, 2012

6 Miles Craven, Breakthrough Plus 1, MacMillan Education, 2013

7 Herbert Puchta and Jeff Stranks, More! 1, Cambridge University Press, 2008

ứ