Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin Biện pháp giúp trẻ 5t mạnh dạn tự tin
1 Lí chọn biện pháp: a Cơ sở lý luận: Trẻ em nguồn hạnh phúc gia đình, tương lai đất nước Những người làm cha, làm mẹ hạnh phúc họ đứa trẻ khỏe mạnh, thông minh, chủ động sáng tạo tự tin Tự tin gì? Tự tin tin tưởng vào thân, vào khả hành động mình, người có lĩnh Tự tin thể bên mạnh dạn, thể trước đám đơng, khơng sợ nói trước đơng người Tự tin dám làm điều nghĩ, bày tỏ cảm xúc với người khác mà không e ngại, không rụt rè, không nhút nhát Nhưng người sinh chưa có mạnh dạn tự tin phải rèn luyện môi trường giáo dục tốt Tự tin đức tính có nhờ vào việc rèn luyện học hỏi Sự tự tin lớn dần lên nhờ vào cảm giác u thương, tơn trọng thấy có giá trị Nghiên cứu tâm lý học trẻ em cho thấy: Trẻ em tuổi bắt đầu hình thành loại động hành vi mang tính tự tin, sáng tạo chủ động tình huống, thể giao tiếp trẻ người xung quanh, bạn bè, với giáo Vì dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin từ nhỏ tảng để bé phát triển tồn diện về: Đức, trí, thể, mỹ, trở thành người có nhân cách tốt tương lai b Cơ sở thực tiễn: Tuy nhiên, thực tế trẻ tuổi nói chung bé lớp mẫu giáo tuổi C phụ trách mạnh dạn tự tin lúc bé thể mạnh dạn giao tiếp với người xung quanh Bản thân giáo viên nhiều năm liền phụ trách lớp mẫu giáo tuổi, nhận thức tầm quan trọng mạnh dạn tự tin phát triển trẻ, trăn trở suy nghĩ làm để rèn cho trẻ tuổi mạnh dạn tự tin có hiệu Làm để bé mạnh dạn tự tin tham gia giao tiếp với bạn bè người xung quanh? Để trả lời câu hỏi này, tơi ln tìm hiểu, áp dụng biện pháp, hình thức, tổ chức hoạt động giúp trẻ lớp tơi có hội thể mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè người xung quanh Chính vậy, tơi chọn “ Biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ mẫu giáo lớp tuổi C- Trường mầm Thục Luyện ” để nghiên cứu thực năm học 2 Nội dung: 2.1 Thực trạng: Năm học 2020 – 2021 nhà trường phân cơng dạy lớp mẫu giáo tuổi C Lớp có phụ trách, đạt trình độ chuẩn Lớp có 27 trẻ Nam: 13, nữ: 14, dân tộc: 10, nữ dân tộc: 6, trẻ mắc bệnh huyết tán bẩm sinh Trong số có nhiều trẻ bố mẹ nuông chiều từ nhỏ nên dẫn đến tính ỷ lại số trẻ lại nhút nhát không dám tham gia vào hoạt động trường lớp đề Với đặc điểm tình thực đề tài tơi thấy có số thuận lợi khó khăn sau: * Thuận lợi: - Cơ sở vật chất: Trường lớp khang trang đẹp, an toàn, thân thiện, xây kiên cố hóa theo qui chuẩn + Lớp học trang bị thiết bị đại phục vụ cho giảng dạy: Máy vi tính, ti vi, đầu đĩa Trường mầm non Thục Luyện khang trang đẹp - Về Ban giám hiệu: + Ban giám hiệu quan tâm, đầu tư sở vật chất, trang thiết bị đồ dùng đồ chơi cho lớp đầy đủ danh mục đồ dùng đồ chơi theo theo thông tư 34/2013 Bộ giáo dục đào tạo + Có đầy đủ tài liệu học, tổ chức bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên kỹ sống cho trẻ - Về giáo viên: + giáo viên lớp có trình độ chuẩn + Bản thân giáo viên tâm huyết với nghề, có nhiều năm kinh nghiệm dạy trẻ mẫu giáo tuổi, yêu nghề, mến trẻ, chuyên môn vững vàng, có đạo đức nghề nghiệp tinh thần trách nhiệm cao công việc - Về phụ huynh: + Một số phụ huynh nhiệt tình quan tâm đến con, phối hợp tốt với giáo viên lớp quản lý chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ * Khó khăn: - Về giáo viên: Giáo viên cịn hạn chế phương pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ - Về học sinh: Tuy độ tuổi khả hồ nhập khơng đồng Một số bé nhút nhát, số bé học chưa đều, sức khoẻ hạn chế thể chất bé: Chí Hịa, Ngun Khang, Duy An, Trang Một số bé lại hiếu động bé: Bảo Khang, Thanh Thảo, Tiến Minh - Về phụ huynh: + Đa số phụ huynh làm nghề tự phải làm ăn xa ông bà trông nên có thời gian dành cho con, phần lớn nhờ vào ơng bà Nhiều phụ huynh cịn chưa hiểu tầm quan trọng giáo dục trẻ, yêu mà bao bọc,“ Che chắn” kỹ + Đánh giá thực trạng tự tin, mạnh dạn chủ động hoạt động học sinh lớp tuổi C: Tôi xây dựng đánh giá tiêu chí tính mạnh dạn tự tin trẻ Khảo sát đầu năm học kết sau: STT Các tiêu Mạnh dạn Dám làm Biết bày tỏ chí đánh giao tiếp điều nghĩ cảm xúc giá Số với người trẻ xung quanh với người đạt khác Số trẻ đạt 20/27 18/27 15/27 Tỉ lệ (%) 74 67 56 2.2 Biện pháp: Khi nghiên cứu sáng kiến thực biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ * Biện pháp 1: Giáo viên tự học, tự bồi dưỡng để tích lũy kinh nghiệm rèn trẻ mẫu giáo lớn tính mạnh dạn, tự tin: Mục đích: Trang bị cho kiến thức đặc điểm tâm sinh lý trẻ tuổi, phương pháp hữu hiệu để giáo dục trẻ tính mạnh dạn, tự tin Qua đó, áp dụng thực tế trẻ Cách tiến hành: Để thực tốt mục tiêu giáo dục đề trước tiên giáo viên phải trang bị cho hệ thống kiến thức phong phú xác, trải nghiệm kỹ giáo dục thực tế Trẻ mẫu giáo bé tuổi có đặc điểm tâm lý tính cách riêng nên phải tìm hiểu tiếp cận với cá nhân trẻ 4 Tôi nghiên cứu tài liệu: Giáo dục giá trị sống kỹ sống cho trẻ mầm non, tâm lý học trẻ em, tìm hiểu nhiều nguồn tư liệu kênh giáo dục khác, mạng enternet Để thiết kế dạy, hoạt động sinh động hiệu dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin cô giáo phải luôn lắng nghe thấu hiểu trẻ, cô cần: Tôn trọng trẻ, giúp trẻ xây dựng hình tượng tốt Lắng nghe khích lệ trẻ bày tỏ thái độ Dạy trẻ cách giải vấn đề Củng cố tự tin cho trẻ dạy trẻ lúc lúc nơi * Biện pháp 2: Tạo môi trường lớp học thân thiện cởi mở giúp trẻ thể với bạn lớp: Mục đích: Giúp trẻ hứng thú tham gia vào hoạt động lớp, góp phần hình thành nâng cao mối quan hệ thân thiện, tự tin trẻ với cô giáo trẻ với trẻ Cách tiến hành: Tôi xây dựng nội quy lớp học kỹ sống giao tiếp trẻ với trẻ lớp Việc rèn nếp thực đón trẻ vào năm học mới: Chơi đồn kết, khơng tranh dành đồ chơi nhau, biết chờ đến lượt… Áp dụng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm, phát huy tính tích cực trẻ Tạo môi trường thân thiện cho trẻ hoạt động, giao tiếp, mang đến cho trẻ khơng khí lớp học thật ấm áp tràn ngập yêu thương Trẻ học nhanh từ bắt chước, nên muốn dạy bé mạnh dạn tự tin giáo bố mẹ phải gương để bé noi theo học tập Lớp 5TC cô trẻ thân thiện, gần gũi tràn ngập yêu thương *Biện pháp Dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin thơng qua trị chơi tập thể: Mục đích: Trẻ mẫu giáo hoạt động vui chơi hoạt động chủ đạo, trẻ mạnh dạn tự tin giao tiếp tốt tập thể giúp trẻ thích nghi dễ dàng, nhanh chóng với mơi trường mới, thầy cô, bạn bè Ý thức tinh thần tập thể giúp tránh xung đột khơng đáng có trẻ với trẻ, trẻ với Hình thành trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động giao tiếp với người khác, phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi trẻ với trẻ, trẻ với cô giáo với người xung quanh Cách tiến hành: Tổ chức trò chơi tập thể cho trẻ tham gia: Cướp cờ, chạy tiếp sức, chuyền bóng, kéo co, mèo đuổi chuột, bịt mắt bắt dê, truyền tin, ước mơ tơi… Ví dụ: Trị chơi: “ Ước mơ tơi”: Mục đích: Phát triển tính mạnh dạn tự tin phát huy tính cực trẻ Phát triển ý thức mang cảm xúc tích cực đến cho người khác Chuẩn bị: Phòng rộng, nhạc nhẹ Tiến hành: Cơ giáo nói với nhóm trẻ: Bạn có ước mơ nói ước mơ Cho trẻ nhắm mắt thư giãn tiếng nhạc êm dịu tưởng tượng theo lời cô kể đều ‘‘Các nhắm mắt lại hít thở sâu hình dung giới nhiều màu sắc mà có nhiều người bạn thân thiết nắm tay bước lên xe màu xanh đến cánh đồng nhiều hoa chơi trò chơi đuổi bắt chia cho viên kẹo ngào Đã đến bước xuống xe mở mắt mỉm cười nào” Sau hỏi trẻ: Con nhìn thấy gì? Con thích điều gì? Hãy kể cho bạn nghe? Cho trẻ chủ động mạnh dạn tự tin kể tưởng tượng 6 Cơ trị lớp 5TC chơi trị chơi: “ Ước mơ tôi” * Biện pháp Phối hợp với Ban giám hiệu tổ chức tốt ngày hội ngày lễ hoạt động ngoại khóa: Mục đích: Tổ chức hiệu ngày hội ngày lễ cho trẻ hình thức giáo dục hiệu sinh động nhất, giúp trẻ trải nghiệm cảm xúc tích cực Thơng qua đó, trẻ học mạnh dạn tự tin giao tiếp với cô giáo, bạn bè cha mẹ Cách tiến hành: Tôi thống với cô giáo lớp ban đại diện cha mẹ học sinh lớp từ đầu năm học tham mưu với Ban giám hiệu xin ý kiến đạo kế hoạch tổ chức ngày lễ hội hoạt động ngoại khóa cho Tơi đặc biệt ý đến ngày lễ hội: Ngày hội đến trường bé, ngày tết Trung Thu, ngày PNVN 20/10, lễ Noel, Tết Nguyên Đán, ngày QTPN 8/3, sinh nhật tháng trẻ… Với ngày hội có hình thức tổ chức riêng nhằm lơi hấp dẫn trẻ tích cực tham gia hoạt động Ví dụ: Ngày 20/10 - Ngày phụ nữ Việt Nam vừa qua: Trước ngày tổ chức lễ hội chúng tơi trẻ trị chuyện ý nghĩa ngày hội Sau dạy trẻ vẽ tranh chân dung bà mẹ làm bưu thiếp chúc mừng, giúp trẻ ghi lại cảm xúc, lời chúc trẻ dành cho bà mẹ Các bé tập luyện hát, thơ hay bà mẹ Vào chương trình tốp bé mạnh dạn lên hát múa thật hay ý nghĩa bà mẹ, thật bất ngờ vui bà mẹ mời tham gia trò chơi Cả hội trường xúc động nghe bé Minh Nguyệt mạnh dạn nói cảm xúc với mẹ, cảm xúc vỡ òa bé tự tin chạy đến ôm lấy cổ mẹ mà tặng hoa, quà mà thỏ thẻ lời yêu thương Thật khơng hạnh phúc bằng, bà mẹ vui Ảnh trẻ lớp tuổi C làm quà tặng bà, mẹ, cô giáo nhân ngày 20/10 Qua lần tổ chức tơi thấy bé lớp dường lớn hơn, chững chạc suy nghĩ cách thể tình cảm Các có nhiều bạn thân hơn, mạnh dạn giao tiếp với bạn bè, với người xung quanh * Biện pháp 5: Quan tâm tới cá nhân trẻ, đặc biệt trẻ nhút nhát thụ động: Mục đích: Làm cho số trẻ lớp tơi cịn nhút nhát, khơng tự tin tham gia hoạt động lớp, không thích giao tiếp với người xung quanh mạnh dạn tự tin Cách tiến hành: Để thu hút ý cháu, trước tiên chúng tơi tìm hiểu mong muốn, sở thích bé bé đề quy định chung lớp “Mạnh dạn tham gia chơi với bạn, đoàn kết với bạn, nhường đồ chơi cho bạn” vào thứ hai hàng tuần Đến cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực tốt nội quy chưa, cháu ngoan, tiến khen 8 Cơ giáo quan tâm động viên trẻ cịn chưa mạnh dạn tự tin Còn trẻ mạnh dạn, tự tin, có khiếu nghệ thuật, tơi tạo hội cho trẻ thể vào hoạt động như: Tổ chức chương trình văn nghệ tổng hợp biểu diễn vào chiều thứ sáu hàng tuần cuối chủ đề, trẻ tập làm người dẫn chương trình * Biện pháp 6: Nêu gương bé ngoan ngày, tuần: Mục đích: Với cách làm giúp trẻ nhút nhát thụ động, mạnh dạn với hoạt động ngày Cách tiến hành: Bản thân trẻ quan tâm tới: “Bảng bé ngoan” trẻ lên cắm cờ trẻ phấn khởi, tự hào với bạn bè, mong chờ khoe với bố mẹ vào buổi chiều, nói lại kết lên cắm cờ cho bố mẹ biết Từ tơi dần tạo cho trẻ tính mạnh dạn tự tin giao tiếp với bạn bè, biết giúp đỡ cô, biết làm việc tốt với thân người khác để công nhận Tơi đưa tiêu chí lên cắm cờ: chăm giơ tay phát biểu, biết giúp đỡ cô bạn bè, mạnh dạn tự tin hoạt động lớp học biết tự phục vụ thân… trẻ bình cờ nhận xét về bạn Với cách trẻ vui vẻ, tự nguyện phấn đấu để cuối ngày lên cắm cờ từ diễn cạnh tranh lành mạnh trẻ Kết giúp trẻ tự có nhu cầu hoàn thiện thân cao, trẻ mạnh dạn tự tin trong hoạt động ngày hình thành thói quen, kỹ sống tốt trẻ * Biện pháp 7: Phối hợp với phụ huynh rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ: Mục đích: Giúp phụ huynh hiểu tầm quan trọng mạnh dạn tự tin trẻ phối hợp với lớp chăm sóc giáo dục cháu Vì có phụ huynh gửi đến trường mầm non yên tâm giao trọng trách giáo dục trẻ cho nhà trường mà quên vai trò cha mẹ vô quan trọng việc phối hợp với nhà trường giáo dục “Cha mẹ người thầy bé Cách tiến hành: Ngay từ đầu năm học đón trẻ vào lớp tiếp xúc phụ huynh với thái độ tích cực thân thiện mạnh dạn trao đổi cụ thể với phụ huynh chế độ sinh hoạt trẻ trường, nắm bắt kịp thời thông tin đặc điểm tâm lý tính cách cá nhân trẻ, họp phụ huynh đầu năm Tôi liên lạc thường xuyên với gia đình trẻ: Qua trao đổi trực tiếp, bảng thơng báo, điện thoạị để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ để kịp thời có biện pháp giáo dục phù hợp Cô giáo trao đổi trực tiếp với phụ huynh đón, trả trẻ Phụ huynh người mạnh dạn nói lên mong muốn nguyện vọng gửi trường mầm non Cơ giáo từ kinh nghiệm chăm sóc giáo dục trẻ, giải đáp băn khoăn thắc mắc phụ huynh đưa mục tiêu “dạy trẻ tính mạnh dạn tự tin” phụ huynh nhiệt tình ủng hộ có nhiều đóng góp q báu Ngồi lớp tơi thành lập “Hịm thư cha mẹ” ngồi hành lang trước cửa lớp để phụ huynh góp ý với giáo viên tiếp thu ý kiến cách cầu thị sửa sai Với trường hợp trẻ bị ốm, phải viện với ban phụ huynh lớp đến tận nhà hỏi thăm động viên tinh thần cha mẹ bé Chia sẻ vui buồn với gia đình trẻ Những việc làm nhỏ để lại lòng phụ huynh tình cảm tốt đẹp, góp phần thắt chặt sợi dây tình cảm phụ huynh nhà trường 2.3 Kết đạt được: 10 Sau áp dụng biện pháp rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ thu kết sau: + Bảng so sánh: Trước sau áp dụng biện pháp: STT Các tiêu chí đánh giá Số trẻ đạt Trước áp dụng biện pháp Mạnh Dám Biết bày dạn giao làm tỏ cảm tiếp với điều xúc mình với người nghĩ người xung khác quanh Sau áp dụng biện pháp Mạnh Dám Biết bày dạn giao làm điều tỏ cảm tiếp với xúc người nghĩ với xung người quanh khác Số trẻ đạt 20/27 18/27 15/27 25/27 24/27 23/27 Tỷ lệ % 74 67 56 93 89 85 Sau tháng áp dụng biện pháp trên, thấy cháu lớp tơi có thay đổi rõ rệt, bé vui vẻ tự tin đến lớp, thân thiết Các bé cịn mạnh dạn giao lưu với giáo bạn bè, người thân Thật với bé lớp bây giờ: “Mỗi ngày đến trường ngày vui” 3.Kết luận, kiến nghị: * Kết luận: Việc dạy bé tính mạnh dạn tự tin giao tiếp với người thân bạn bè giống ta chắt lọc nguồn nước tinh khiết từ mạch nguồn yêu thương tưới cho chồi non nhú, việc làm đòi hỏi giáo viên phải tận tâm tận lực - Không ngừng học hỏi, tích lũy kinh nghiệm, rèn luyện thân trở thành gương cho trẻ noi theo - Tạo mơi trường lớp học thân thiện, có nhiều hội cho trẻ vui chơi, sinh hoạt học tập nhau, để trẻ trải nghiệm kỹ mạnh dạn tự tin - Lớp học thật tổ ấm u thương cịn giáo người bạn lớn ln ln lắng nghe, thấu hiểu biêt khuyến khích tính mạnh dạn tự tin cho trẻ - Muốn đạt hiệu giáo dục cao giáo viên phải dành nhiều thời gian, dạy trẻ lúc nơi Tích hợp nội dung phù hợp, đổi hình thức tổ chức, nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện - Thường xuyên tổ chức hoạt động ngoại khóa, tham quan, lễ hội với hình thức phong phú sinh động hấp dẫn tạo hội cho trẻ tham gia trải nghiệm: Học chơi, chơi mà học - Tuyên truyền tới phụ huynh tạo mối quan hệ gắn bó thân thiết phụ huynh nhà trường để phối hợp tốt quản lý chăm sóc giáo dục trẻ - Nêu gương, khích lệ trẻ, áp dụng giáo dục lấy trẻ làm trung tâm 11 - Đánh giá kết sau thực biện pháp để có điều chỉnh phù hợp khắc phục tồn * Kiến nghị: Để biện pháp đạt hiệu cao tơi mong muốn có hội giao lưu, trao đổi học hỏi kinh nghiệm với đồng nghiệp trường bạn Đề nghị Phòng giáo dục đào tạo Thanh Sơn mở lớp tập huấn dạy kỹ sống cho trẻ để tham gia, bổ sung cho nhiều nguồn tài liệu quý để tham khảo, nghiên cứu tiếp tục hồn thiện biện pháp Trên số biện pháp áp dụng thành cơng dạy trẻ lớp tuổi C tính mạnh dạn tự tin Các biện pháp dễ thực đạt hiệu cao: Vừa đạt mục tiêu giáo dục đề tơi cịn tích lũy thêm nhiều kinh nghiệm, kỹ cho thân nhận tình cảm yêu quý tin tưởng từ phía phụ huynh, học sinh, bạn bè đồng nghiệp Biện pháp hội đồng khoa học nhà trường đánh giá cao phổ biến áp dụng lớp mẫu giáo tuổi trường đạt kết tốt Tôi xin trân trọng cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA ĐƠN VỊ NGƯỜI VIẾT Đỗ Thị Thanh Bình ... cuối tuần tập trung trẻ lại cho trẻ tự nhận xét xem thực tốt nội quy chưa, cháu ngoan, tiến khen 8 Cô giáo quan tâm động viên trẻ chưa mạnh dạn tự tin Còn trẻ mạnh dạn, tự tin, có khiếu nghệ... giúp trẻ tự có nhu cầu hồn thiện thân cao, trẻ mạnh dạn tự tin trong hoạt động ngày hình thành thói quen, kỹ sống tốt trẻ * Biện pháp 7: Phối hợp với phụ huynh rèn tính mạnh dạn tự tin cho trẻ: ... thể giúp tránh xung đột khơng đáng có trẻ với trẻ, trẻ với Hình thành trẻ tính mạnh dạn tự tin chủ động giao tiếp với người khác, phát triển mối quan hệ thân thiện, gần gũi trẻ với trẻ, trẻ với