SU6 2cot t1- t15CKTKN hay

1 NS:23/8/2010 NG: 26/8/2010 Tiết 1- Bài 1: Sơ lợc về môn lịch sử AMục tiêu cần đạt: 1.Kiến thức : - Hiểu đợc con ngời và mọi vật quanh ta đều trải qua những thay đổi theo thời gian, đó là lịch sử. Lịch sử là 1 khoa học có ý nghĩa quan trọng đối với mỗi con ngời -Để hiểu nguồn gốc , quá trình phát triển của tổ tiên, dân tộc và xã hội loài ngời, phải học lịch sử. -Những căn cứ mà ta xác nhận lịch sử là có thật 2.Kỹ năng : Giới thiệu những kĩ năng cơ bản để học lịch sử (trình bày, lí giải lịch sử là khoa học, đòi hỏi nỗ lực và phơng pháp học tập tốt. Cụ thể là trả lời đợc các câu hỏi nêu trong bài. 3.Thái độ : Yêu thích bộ môn lịch sử Hiểu lịch sử, biết ơn tổ tiên, cha mẹ và có thái độ học tập đúng đắn B. Chuẩn bị - Giáo viên: giáo án và sách, tranh ảnh, t liệu - Học sinh: sách giáo khoa, sách bài tập, đọc bài mới C.ph ơng pháp : Trực quan, phát vấn, miêu tả, so sánh . DTiến trình dạy học : I: ổ n định lớp ( 2) II: Kiểm tra bài cũ ( Kim tra s chun b bi ca HS ) III: Bài mới: Con ngời, cỏ cây, mọi vật xung quanh ta ko phải từ khi sinh ra nó đã nh thế này, mà nó trải qua một quá trình hình thành, tồn tại và phát triển, nghĩa là nó phải có một quá khứ. Để hiếu đợc quá khứ đó trí nhớ của chúng ta hoàn toàn ko đủ mà cần đến một KH. Đó là KH LS . Vậy KHLS là gì, chng ta tìm hiểu bài hôm nay Hoạt động của thày và trò Ghi bảng *Hoạt động1: (14 ) - GV trình bày theo SGK. ? Có phải ngay từ khi xuất hiện con ngời, cỏ cây, loài vật xung quanh ta đẫ có hình dạng nh ngày nay không? . 1/ Lịch sử là gì . 2 ( Cỏ cây: hạt -> cây bé -> lớn. Con ngời: vợn -> ngời tối cổ -> ngời tinh khôn ) - GV: Sự vật, con ngời, làng xóm, phố phờng, đất nớc mà chúng ta thấy, đều trải qua quá trình hình thnh, pht triển và biến đổi nghĩa là đều có 1 quá khứ => quá khứ đó là lịch sử . ? Vậy em hiểu lịch sử nghĩa l gì.? - GV: ở đây, chúng ta chỉ giới hạn học tập LS loài ngời, từ khi loài ngời xuất hiện trên trái đất (cách đây mấy triệu năm) qua các giai đoạn dã man, nghèo khổ vì áp bức bóc lột, dần dần trở thành văn minh tiến bộ và công bằng. ? Có gì khác nhau giữa lịch sử 1 con ngời và LS của XH loài ngời.? ( - Lịch sử của 1 con ngời là quá trình sinh ra, lớn lên, gìa yếu, chết. - Lịch sử xã hội loài ngời là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng một XH mới tiến bộ và văn minh hơn .) - GVKL:Lịch sử chúng ta học l lịch sử xã hội loài ngời, tìm hiểu về tiến bộ những hoạt động của con ngời từ khi xuất hiện đến ngày nay. - GV giảng tiếp theo SGK. - GV: Vậy chúng ta có phải học lịch sử không ? Và học LS để làm gì * Hoạt động 2: ( 14) - GV hớng dẫn HS quan sát kênh hình 1- SGK v trả lời. ? So sánh lớp học trờng làng ngày xa và lớp học hiện nay của các em có gì khác nhau ? Vì sao có nhau đó ?. ( Khung cảnh, lớp học, thầy trò , bàn ghế có sự khác nhau rất nhiều, sở dĩ có sự khác nhau đó là do XH loài ngời ngày càng tiến bộ, điều kiện học tập tốt hơn, trờng lớp khang trang hơn ) ? Vậy chúng ta có cần biết không ? Tại sao có sự thay đổi đó. ( Cần biết Quá khứ, tổ tiên, ông cha ta, DT - Lịch sử là những gì diễn ra trong quá khứ. - Lịch sử là 1 khoa học dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ . 2/ Học lịch sử để làm gì. 3 mình sống nh thế nào ? và có sự thay đổi đó là do bàn tay khối óc của con ngời làm nên ) - GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó mà phải trải qua những thay đổi theo thời gian XH tiến lên, con ngời văn minh hơn, cùng với sự phát.triển của KH công nghệ con ng ời tạo nên những sự thay đổi đó. ? Theo em, học lịch.sử để làm gì.? ? Gọi HS lấy VD trong cuộc sống gia đình, quê hơng, để thấy rõ sự cần thiết phải hiểu biết lịch sử - GVKL: Học lịchsử không chỉ biết đợc cội nguồn của tổ tiên ông cha mình, biết những gì loaì ngời làm nên trong quá khứ để xây dựng XH ngày nay. - Môn LS có ý nghĩa quan trọng đối với con ngời, chúng ta học lịch sử là rất cần thiết. Vậy dựa vào đâu để biết và dựng lại LS * Hoạt động 3: (11) - GV: Thời gian trôi qua song những dấu tích của gia đình, quê hơng vẫn đợc lu lại . ? Vì sao em biết đợc gia đình, quê hơng em ngày nay. ( Nghe kể, xem tranh ảnh, hiện vật ) - GV cho HS quan st H2. ? Bia tiến sĩ ở Văn Miếu Quốc tử giám làm bằng gì.? ( Bằng đá) - GV: Nó là hiện vật ngời xa để lại. ? Trên bia ghi gì. ( Trên bia ghi tên tuổi, năm sinh, địa chỉ và năm đỗ của tiến sĩ .) - GVkhẳng định: Đó là hiện vật ngời xa để lại, dựa vào những ghi chép trên bia đá, chúng ta biết đợc tên tuổi, địa chỉ, công trạng của tiến sĩ. - GV yêu cầu HS kể chuyện "Sơn Tinh, Thuỷ Tinh" hay " Thánh Gióng". ( Lịch sử ông cha ta phải đấu tranh với thiên nhiên và giặc ngoại xâm.) + Là để hiểu đợc cội nguồn DT, biết quá trình dựng nớc và giữ nớc của cha ông ta, biết quá trình đấu tranh với thiên nhiên và đấu tranh chống giặc ngoại xâm để gìn giữ độc lập DT. + Quí trọng những gì đang có. + Biết ơn những ngời làm ra nó và biết mình phải làm gì cho đất nớc. 3/Dựa vào đâu để biết và dựng lại lich sử. 4 - GV khẳng định: Câu chuyện này là truyền thuyết đợc truyền miệng từ đời này qua đời khác ( từ khi nớc ta cha có chữ viết) sử học gọi đó là truyền miệng. ? Căn cứ vào đâu để biết đợc lịch.sử./ - GVCC: lịch sử là một khoa học dựng lại những hoạt động của con ngời trong quá khứ. Mỗi chúng ta phải học và biết lịchsử. Phải nắm đợc các t liệu Lsử. - GV giải thích danh ngôn: "LS l thầy dạy của cuộc sống". - Dựa vào t liệu: +Truyền miệng (các chuyện dân gian .) + Chữ viết (các văn bản viết.). + Hiện vật (những di tích, di vật, cổ vật ngời xa để lạ IV: Củng cố (2 ) : Học lịch sử để làm gì? Hớng dẫn: - Để hiểu cội nguồn tổ tiên, dân tộc. - Rút ra những bài học cho hiện tại. V:Hớng dẫn về nhà (1): Tại sao nói:Lịch sử là thầy dạy của cuộc sống? Hớng dẫn: --> Vì nó rất quan trọng với cuộc sống con ngời. E .Rút kinh nghiệm: . . . . NS:6/9/2010 NG: 9-10/9/2010 Bài 2 Tiết 2: cách tính thời gian trong lịch sử AMục tiêu cần đạt: 5 1Kiến thức : -Các cách tính thời gian của ngời xa. -Về các loại âm dơng lịch 2Kĩ năng : Rèn luyện cho hs hiểu các khái niệm thòng gặp nh thập kỉ, thế kỉ, thiên niên kỉvà cách tính các đơn vị thời gian , minh hoạ 3.Thái độ : Phê phán việc mê tín nhảm nhí về ngày tốt, ngày xấu, xem ngày giờ,bói toán B. Chuẩn bị: 1,Thầy : SGK, tranh ảnh , bản đồ treo tờng. 2. Trò : Đọc trớc bài . C ph ơng pháp : miêu tả, trực quan, phân tích, so sánh D.Tiến trình:bài dạy I ổ n định lớp (1 ) II.2: Kiểm tra bài cũ (3 ): ? L.sử l gì ? Học L.sử để làm gì ? Dựa vào đâu để biết và dựng lại lịch sử ? * Đáp án: - Lịch sử là những gì đã diễn ra trong quá khứ . Lịch sử là một khoa học,dựng lại toàn bộ hoạt động của con ngời và xã hội loài ngời trong quá khứ _ Dựa vào: Các t liệu truyền miệng, chữ viết, hiện vật III Bài mới: Cỏc em ó bit LS l nhng gỡ xy ra trong quỏ kh theo th t thi gian. Vy mun hiu v dng li LS phi sp xp cỏc s kin ú theo th t thi gian cỏch tớnh thi gian trong LS nh th no, th gii ó dựng lch ra sao ? Bi hc hụm nay s giỳp cỏc em hiu c iu ny. Hoạt đông của thầy và trò Ghi bảng *Hoạt động 1: ( 10) - GV giảng: LS loài ngời bao gồm muôn vàn sự kiện xảy ra vào những (t) khác nhau : con ngời, nhà cửa, phố xá, xe cộ đều ra đời và thay đổi. Xã hội loài ngời cũng vậy, muốn hiểu và dựng lại LS phải sắp xếp các sự kiện đó theo thứ tự thời gian. - GV cho HS quan st H1 v H2 (bài 1). ? Em có thể nhận biết trờng làng và tấm bia đá dựng lên cách đây bao nhiêu năm không ? 1/Tại sao phải xác định thời gian. 6 ( Không biết, đã lâu rồi). ? Có cần biết thời gian dựng tấm bia 1 tiến sĩ ?. - GVKL: Nh vậy việc xác định thời gian là thực sự cần thiết. - GV: Nhìn vào bức tranh Văn Miếu Quốc tử giám, không phải các tiến sĩ đều đỗ cùng 1 năm, phải có ngời trớc, ngời sau, bia này có thể cách bia kia rất lâu. Nh vậy ngời xa đã có cách tính và ghi (t). Việc tính (t) l rất quan trọng vì nó giúp chng ta nhiều điều. - GV gọi HS đọc : " Từ xa từ đây ". ? Để tính (t), việc đầu tiên con ngời nghĩ đến là gì. ( Ghi lại những việc mình làm , nghĩ cách tính (t), nhìn thấy những hiện tợng tự nhiên =>Đó là cơ sở xác định thời gian ? Vậy dựa vào đâu và bằng cách nào con ngời tính đợc(t). *Hoạt động 2: (12) - GV giảng: Ngời xa đã dựa vào thiên nhiên, qua quan sát và tính toán đợc (t) mọc, lặn, di chuyển của mặt trời và mặt trăng và làm ra lịch, phân (t) theo tháng năm, sau đó chia thành giờ, phút .Lúc đầu có nhiều cách tính lịch. tuỳ theo đặc điểm của từng vùng, từng dân tộc nhng cơ bản vẫn dựa vào chu kỳ xoay của mặt trăng quay quanh trái đất(âm lịch) + Chu kỳ xoay của trái đất quay quanh mặt trời (dơng lịch) ? Xem trên bảng ghi " những ngày lịch.sử và kỉ niệm" có những đơn vị (t) nào và có những loại lịch nào. ( Ngày, tháng, năm âm lịch, dơng lịch.) - GV cho HS quan sát lịch treo tờng. - Yêu cầu HS tính lịch âm, dơng. - GV: cách đây 3000- 4000 năm, ngời phơng Đông đã sáng tạo ra lịch. - GV dùng quả địa cầu để minh hoạ. -Việc xác định thời gian là thực sự cần thiết. - Việc xác định thời gian là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của lịch.sử. - Cơ sở để xác định thời gian là các hiện tợng tự nhiên. 2/ Ng ời x a đã tính thời gian nh thế nào. - Âm lịch: sự di chuyển của mặt 7 ? Em hiểu thế nào là âm lịch, dơng lịch. - GVKL: Ngời xa cho rằng: mặt trăng, mặt trời đều quay quanh trái đất. Tuy nhiên họ tính khá chính xác, 1 tháng tức là 1 tuần trăng có 29 -30 ngày, 1 năm có 360 -365 ngày => ngời xa dựa vào mặt trăng, mặt trời, trái đất để tính (t) . *Hoạt động 3: (12) - GV giảng: XH loài ngời càng phát.triển, sự giao hoà giữa các nớc, các DT, các khu vực ngày càng mở rộng => nhu cầu thống nhất cách tính (t) đợc đặt ra.(GV đa ra các sự kiện.) ? Thế giới có cần 1 thứ lịch chung hay không ? Em hiểu công lịch l gì. ? Nếu chia số đó cho 12 tháng thì số ngày còn lại lại bao nhiêu ? Thừa ra bao nhiêu ? Phải làm thế nào ? ( Ngời xa có sáng kiến: 4 năm có 1 năm nhuận, thêm 1 ngày cho tháng 2. + 100 năm là 1 thế kỷ. + 1000 năm là 1 thiên niên kỷ.) - GV vẽ sơ đồ lên bảng: cách ghi thứ tự thời gian. (HS vẽ vào vở.) TCN CN SCN 179 111 50 40 248 254 - GVKL: Việc xác định (t) là 1 nguyên tắc cơ bản quan trọng của Lsử, do nhu cầu ghi nhớ và xác định (t), từ xa xa con ngời đ tạo ra lịch, tức l 1 cch tính v xc định (t) thống nhất cụ thể. Có 2 loại lịch: âm lịch và dơng lịch gọi chung là công lịch. trăng quay quanh trái đất. - Dơng lịch: sự di chuyển của trái đất quay quanh mặt trời. 3/Thế giới có cần một thứ lịch chung hay khơng. -Cần phải cần 1 lịch chung cho các DT trên thế giới. - Công lịch l lịch chung cho cácc DT trên thế giới. - Theo công lịch 1 năm có 12 tháng =365 ngày 6 giờ. *cách ghi thứ tự thời gian: IV: Củng cố ( 3): 8 * Bi tập: ( HĐN). - GV làm mẫu: + Năm 1418 thế kỷ 15. thế kỷ 21 - 15 = 6 thế kỷ. + Năm 2006 - 1418 = 588 năm. => cách đây 588 năm. - Nhóm1: 1789. - Nhóm2: 1288 - Nhóm 3: 40 - Nhóm 4: 1428. V: Hớng dẫn về nhà (1 ): - Vì sao trên tờ lịch của chúng ta có ghi thêm ngày tháng âm? - Hớng dẫn: Phù hợp thời tiết, sản xuất nông nghiệp của ta. ERút kinh nghiệm : . . . . .NS: 14/9/2010 NG:17/9/2010 Bài 3 Tiết 3: Phần một: Khái quát lịch sử thế giới cổ đại xã hội nguyên thuỷ A.Mục tiêu cần đạt : 1.Kiến thức : -Nguồn gốc loài ngời và các mốc lớn của quá trình chuyển biến từ Ngời tối cổ thành ngời hiện đại. -Đời sống vật chất và tổ chức xã hội của ngời nguyên thuỷ. -Vì sao xã hội nguyên thuỷ tan rã 2.Kĩ năng : Làm quen phơng pháp xem tranh , ảnh lịch sử 3.Thái độ : Nhận thức về vai trò của lao động sản xuất trong sự phát triển của xã hội loài ngời BChuẩn bị : 9 - Giáo viên: giáo án, t liệu, tranh ảnh, đồ phục chế - Học sinh: sách giáo khoa, sách bài tập. Cph ơng pháp : miêu tả, trực quan, phân tích, so sánh DTiến trình bài dạy : I ổn định lớp (1): II: Kiểm tra bài cũ (3): ? Giải thích khái niệm âm lịch, dơng lịch, công lịch ? Vì sao trên tờ lịch chng ta ghi tháng năm ngày theo dơng lịch. - Đáp án : - Âm lịch : sự di chuyển của mặt trăng quanh trái đất - Dơng lịch : sự di chuyển của trái đất quanh mặt trời - - Công lịch là lịch chung cho các dân tộc trên thế giới -Vì: Tổ tiên chng ta ngày xa dùng âm lịch. Do đó những ngày lễ tết cổ truyền, ngày giỗ tổ tiên đều là ngày âm lịch. Ghi nh vậy để biết những ngày tháng âm lịch đó ứng với ngày , tháng ắnm của dơng lịchđể làm cho đúng III: Bài mới : ): Lịch sử loài ngời cho ta biết những sự việc diễn ra trong đời sống con ngời từ khi xuất hiện với tổ chức nguyên thuỷ cho đến nay. Nguồn gốc của con ngời từ đâu? Đời sống của họ trong buổi đầu sơ khai đó nh thế nào ? Vì sao tổ chức đó lại tan . Bài học hôm nay sẽ giúp em hiểu điều đó. Hoạt động của thầy và trò Ghi bảng *Hoạt động 1:(12) - Gv giảng theo SGK. "Cách đây 3- 4 triệu năm". - GV giải thích: Vợn cổ: Vợn có dáng hình ngời (vợn nhân hình) sống cách đây 5 - 15 triệu năm. Vợn nhân hình l kết quả của sự tiến hoá từ động vật bậc cao. - HS q.st H 5a. ? Em nhận xét gì về ngời tối cổ. - GV giải thích: "Ngời tối cổ". dấu tích của loài vợn ( trán thấp và bợt ra phía sau, mày nổi cao, 1/ Con ng ời xuất hiện nh thế nào . - Cách đây khoảng 3 4 triệu năm, từ 1 loài vợn cổ trải qua quá trình tìm kiếm thức ăn đã tiến hoá thành ngời tối cổ. 10 xơng hàm nhô về phía trớc, trên ngời có 1 lớp lông bao phủ ) những ng ời tối cổ đó đi bằng 2 chân. hai chi trớcbiết cầm, nắm, hộp sọ đã p.triển, thể tích sọ lớn biết sử dụng chế tạo công cụ. - GVKL: ? Căn cứ vào đâu chúng ta khẳng định ngời tối cổ sống ở nhiều nơi trên thế giới. ( Hài cốt của ngời tối cổ ). - GV chỉ bản đồ thế giới: Miền Đông Châu Phi, đảo Gia- Va (In đô nê xi a) gần Bắc Kinh (TQ). - GV cho HS q.st H3, H4. ? Nhìn hình 3, 4 em thấy ngời tối cổ sống nh thế nào. (Sống thành từng bầy trong hang động, núi đá, chủ yếu là hái lợm săn bắn, có tổ chức, có ngời đứng đầu, bớc đầu biết chế tạo công cụ lao động, biết sử dụng và lấy lửa bằng cách cọ sát đá. ( khác với động vật). - GVKL: ? Em nhận xét gì về ngời cuộc sống của ngời tối cổ. ( Cuộc sống bấp bênh ). - GVKL: Cách đây 3 - 4 triệu năm, do quá trình lao động sáng tạo tìm kiếm thức ăn, loài vợn cổ trở thành ngời tối cổ, bớc đầu đời sống của họ có sự tiến bộ, sống có tổ chức. Tuy nhiên đó vẫn là 1 cuộc sống bấp bênh "ăn lông ở lỗ" kéo dài hàng triệu năm cho tới khi ngời tối cổ trở thành ngời tinh khôn. Vậy ngời tinh khôn sống nh thế no? * Hoạt động 2: ( 11) - GV giảng theo SGK. " Trải qua .châu lục ". - HS q.st H5b. ? Em thấy ngời tinh khôn khác ngời tối cổ nh thế nào. (+ Về hình dáng cấu tạo cơ thể giống ngời ngày nay, xơng cốt nhỏ hơn ngời tối cổ, bàn tay khéo léo, các ngón tay linh hoạt, hộp sọ và thể tích não p.triển, trán cao, mặt phẳng, cơ thể linh hoạt ) - Ngời tối cổ sống ở nhiều nơi trên thế giới. - Ngời tối cổ sống thành từng bày trong các hang động, núi đá, chủ yếu hái lợm, săn bắn, biết chế tạo công cụ, biết dùng lửa Sống có tổ chức, có ngời đứng đầu. 2/Ng ời tinh khôn sống nh thế nào. - Ngời tinh khôn sống theo từng nhóm nhỏ có quan hệ huyết thống, ăn chung, ở chung gọi là thị tộc. [...]... giới nh miền đông châu Phi, trên đảo Gia - va ( In-đô-n-xi-a ) ở gần Bắc kinh ( Trung Quốc )v.v Vậy ngời tối cổ cổ sinh sống trên đất nớc ta hay không , chúng ta tìm hiểu tiết 9 baì 8 Tiết 9 bài 8 Thời nguyên thuỷ trên đất nớc ta Để xác định có ngời tối cổ sinh sống hay không , ngời ta chỉ có thể dựa vào một nguồn t liệu duy nhất, đó l t liệu hiện vật vậy ở nớc ta, những t liệu hiện vật về ngời tối cổ... số những dân tộc đã sáng tạo chữ viết của mình sớm nhất thế giới, chữ viết của họ bắt đầu từ hình vẽ, chữ tợng hình Chữ tợng hình Ai cập rất giống với các sự vật ngời ta muốn miêu tả + VD: Mặt trời , hay sông nớc đều biểu hiện = 3 làn sóng - GV giảng tiếp: +Ngời Ai cập viết trên giấy làm từ vỏ cây Pa pi rút ( cây sậy) + Ngời Hà Lan viết trên phiến đất sét ớt rồi đem nung khô + Ngời TQuốc viết trên... nắm biết sử dụng những hòn đá, cuội làm công cụ còn đấu tích của loài vợn; trán thấp, mày nổi cao, xơng hàm choài ra phía trớc ngời có lớp lông bao phủ) T Vậy ở Việt Nam ta có dấu tích của ngời tối cổ hay không ? ( gọi H đọc SGk Từ Vào năm 1960-1965 đến hết phần 1) Ghi bảng 1/Những dấu tích của ngời tối cổ đợc tìm thấy ở đâu - Điều kiện tự nhiên nớc ta thuận lợi cho sự sống của ngời nguyên thuỷ 31... ? H Đều đợc mài ở lỡi, nhẵn, sắc hơn T đó l những công cụ đá của ngời tinh khôn cách ngày nay 12000 đến 4000 năm, đều đợc mài ở lỡi đặc biệt rìu ngắn ( rìu đá Hạ Long ) ngời ta có thể dùng 1 đoạn tre hay gỗ, chẻ một đầu ra kẹp vào đầu phía trên của cđng cụ đá buộc chặt lại để chặt , sức chặt sẽ mạnh hơn ? Theo em tại sao lại có sự tiến bộ đó ? ( H thảo luận ) H Trong quá trình lao động , con ngời luôn... triển qua các giai đoạn Cho tờng gốc tích nớc nhà Việt nam để hiểu và rút kinh nghiệm của qúa khứ, sống trong hiện tại tốt đẹp và hớng tới tơng lai rực rỡ hơn IV: Củng cố ( 2) : Công cụ sản xuất đợc thay đổi nh thế nào? ý nghĩa? Hớng dẫn: - Công cụ đá ghè đẽo thô sơ, mảnh đá > Rìu hòn cuội ghè đẽo có hình thù rõ ràng > Rìu đá cuội, xơng, sừng; đồ gốm, lỡi cuốc đá ? Em hãy chỉ trên lợc đồ những địa . nào ? và có sự thay đổi đó là do bàn tay khối óc của con ngời làm nên ) - GVKL:Ko phải ngẫu nhiên có sự thay đổi đó mà phải trải qua những thay đổi theo thời. gìa yếu, chết. - Lịch sử xã hội loài ngời là không ngừng phát triển, là sự thay thế của một XH cũ bằng một XH mới tiến bộ và văn minh hơn .) - GVKL:Lịch