Đang tải... (xem toàn văn)
Giáo án lớp 3 tuần 2 năm học 2019-2020 (3 cột) với các bài học bím tóc đuôi sam; biết nhận lỗi và sửa lỗi; ôn luyện chính tả; bím tóc đuôi sam; động tác chân - trò chơi: kéo cưa lừa xẻ... Đây là tư liệu tham khảo hữu ích cho quý phụ huynh có thể hướng dẫn các em học sinh học tập ngay tại nhà.
TUẦN 2 Ngày soạn: ngày 15 tháng 9năm 2019 Ngày giảng: thứ hai ngày 16 tháng 9 năm 2019 TËp ®äc - KĨ chun TIẾT 2: AI CĨ LỖI (Trang 12) (GDKNS) I, Mơc tiªu: A: Tập đọc 1. Kiến thức: Hiểu các từ khó trong bài: kiêu căng, hối hận, can đảm, ngây,… Hiểu nội dung câu chuyện: Khun các em, đối với bạn bè phải biết tin u và nhường nhịn, khơng nên nghĩ xấu về bạn bè 2. Kĩ năng: Đọc đúng các từ ngữ có âm, vần, thanh HS địa phương dễ phát âm sai và viết sai do ảnh hưởng của tiếng địa phương: Phía bắc: nắn nót, làm cho, nổi giận, nên, lát sau, đến nỗi,lát nữa, xin lỗi, nói, vui lịng… Phía nam: chữ, khuỷu, phần thưởng, trả thù, đến nỗi hỏng, đỏ mặt, củi, bỗng nhiên, xin lỗi… Ngắt, nghỉ hơi đúng sau các dấu câu và giữa các cụm từ Đọc trơi chảy tồn bài, bước đầu biết phân biệt lời của người kể và lời của nhận vật 3. Thái độ: Tăng khả năng tư duy cho học sinh B: Kể chuyện 1. Kiến thức: Dựa vào trí nhớ và tranh, kể lại được từng đoạn của câu chuyện Biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt. Biết thay đổi giọng kể cho phù hợp với nội dung 2. Kĩ năng: Có khả năng tập trung theo dõi các bạn kể chuyện Biết nhận xét, đánh giá lời kể của bạn, kể tiếp được lời kể của bạn 3. Thái độ: Luyện tập khả năng tự tin trước đám đơng cho HS Tăng sức hứng thú với mơn học - Giao tiÕp: øng xử văn hóa;Thể cảm thông;Kiểm soát cảm xúc II Đồ dùng dạy học: - Tranh minh hoạ - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc II.Các phơng pháp dạy học tích cực sử dụng -Trình bày ý kiến cá nhân;Trải nghiệm;Đóng vai IV.Các hoạt động d¹y häc ND TG I. Ơn bài cũ. 3P MT: Kiểm tra việc học bài ở Hoạt động dạy u cầu 2 HS đọc thuộc bài thơ: “Hai bàn tay em” và trả lời câu hỏi Hoạt động học 2 HS thực hiện yêu cầu nhà của học sinh II. Dạy bài mới: 30P 1. Giới thiệu bài: 3P MT: HS biết được tên bài sẽ học 2. Luyện đọc: 15P MT: Giúp học sinh rèn kĩ năng đọc lưu loát, đọc hiểu và đọc diễn cảm Đọc nối tiếp câu Đọc nối tiếp đoạn + Nội dung bài thơ? + Giọng đọc như thế nào? GV nhận xét HS nghe GV cho HS quan sát tranh minh họa như trong SGK và hỏi: Nhìn vào bức tranh các con thấy điều gì? Vậy điều gì đã làm câu bé buồn rầu như vậy, đã có chuyện gì xảy ra. Chúng ta cùng tìm hiểu qua bài tập đoc ngày hơm nay: “Ai có lỗi” GV viết tên bài lên bảng và u cầu HS viết bài vào vở HS: Các bạn học sinh đang trong lớp học bài. Có một bạn mặt buồn rầu cịn các bạn khác chăm chú học GV đọc mẫu cả bài một lần Chú ý thể hiện giọng đọc phù hợp với diễn biến nội dung câu chuyện + Lời của Cô – rét – ti: thân thiện, dịu dàng + Lời của En – ri – cô: trả lời bạn xúc động + Lời của bố En – ri – cô: nghiêm khắc GV gọi HS đọc nối tiếp từng câu GV chú ý sữa lỗi phát âm cho HS. GV đọc mẫu và cho HS đọc lại, từ nào nhiều HS mắc lỗi GV cho cả lớp phát âm lại từ đó, từ nào ít HS mắc lỗi thì sửa lỗi cho riêng các HS đó GV cho HS đọc nối tiếp lại lần nữa và nhận xét cách đọc GV hướng dẫn HS đọc từng đoạn Bài này được chia làm 3 đoạn tương ứng với các đoạn 1,2 và 3 trong sgk và yêu cầu HS đọc nối tiếp từng đoạn + Đoạn 1: Chú ý giọng đọc và cách ngắt nghỉ câu dài: Cả lớp lắng nghe Cả lớp lắng nghe HS viết tên bài HS đọc nối tiếp theo dãy bàn HS sửa lỗi phát âm theo hướng dẫn của GV HS lắng nghe Gạch chân phần ngắt, nghỉ vào sách Đọc nhóm 3. Tìm hiểu bài: 12P MT: HS nắm rõ được nội dung bài và rút ra được ý nghĩa câu chuyện Tơi đang nắn nót viết từng và 1 hs đọc chữ thì/ Cơ – rét – ti chạm khuỷu tay vào tơi,/ làm cho cây bút nguệch ra một đường rất xấu Giải nghĩa từ kiêu căng Giải nghĩa: Kiêu căng là cho rằng mình hơn người khác, coi thường + Đoạn 2: Chú ý cách ngắt người khác nghỉ câu sau: HS gạch cách ngắt, nghỉ vào trong Lát sau,/ để trả thù,/ tơi đẩy sgk và luyện đọc Cô – rét – ti một cái/ đến mỗi hỏng hết trang tập viết của cậu + Đoạn 3: Chú ý cách ngắt nghỉ: Chắc là Cô – rét – ti không cố ý/ chạm vào khuỷu tay tôi thật Giải nghĩa từ: hối hận, can đảm Giải nghĩa: Can đảm: khơng sợ đau, khơng sợ xấu hổ hay nguy hiểm Hối hận: buồn, tiếc vì lỗi lầm của + Đoạn 4: Giải nghĩa từ ngây GV u cầu HS đọc nối tiếp Giải nghĩa từ: ngây: đờ người ra theo đoạn lần 2 khơng biết phải nói gì, làm gì GV gọi HS nhận xét. GV HS đọc nhận xét, đánh giá GV yêu cầu 2 bạn cùng bàn làm thành một nhóm và luyện đọc bài theo nhóm HS luyện đọc theo nhóm GV bao quát lớp, giám sát hs luyện đọc Yêu cầu các nhóm đứng lên đọc bài GV nhận xét 2, 3 nhóm đọc bài HS đọc đoạn 1 và cho biết? HS: tên 2 bạn nhỏ là Cơ – rét – ti và + Hai bạn nhỏ trong truyện tên En – ri – cơ là gì? + Vì sao 2 bạn nhỏ giận nhau? HS: Vì Cơ rét – ti vơ tình chạm vào khuỷu tay En ri – cơ, làm cho bút của En – ri – cơ nguệch ra một + Khi bình tĩnh suy nghĩ lại thấy hành động của mình chưa đúng En – ri – cơ muốn làm gì? +Vì sao En – ri – cơ hối hận muốn xin lỗi Cơ rét – ti? + Hai bạn đã làm lành với nhau ra sao? + Cơ rét – ti nghĩ gì khi chủ động làm lành với bạn? + Lời khun của bố En – ri – cơ ntn? Đọc thầm cả bài và nêu ý nghĩa câu chuyện? GV: Khun các em, đối với bạn bè phải biết tin u và nhường nhịn, khơng nên nghĩ xấu về bạn bè 4. Luyện đọc lại: 15P 1. Mục tiêu: 2P Giúp học sinh rèn kĩ năng kể chuyện, hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện 2. Cách tiến đường rất xấu. Hiểu lầm bạn cố ý làm hỏng bài viết của mình nên En – ri – cơ trả thù bạn bằng cách dẩy vào khuỷu bạn bạn 1 cái HS: En – ri – cơ muốn xin lỗi bạn HS: Vì khi hết giận En – ri –cơ thấy khơng phải bạn cố ý và nhìn thấy áo Cơ –rét – ti bị sứt chỉ HS: Hết giờ học, Cơ – rét ti đi theo En – ri – cơ. En – ri – cơ rút cây thước kẻ cầm tay giơ lên. Cơ – rét ti lại gần cười hiền hậu làm lành. Hai bạn ơm lấy nhau HS: Cơ – rét – ti là người bạn tốt, coi trọng tình bạn của mình HS: Bố khun En – ri – cơ có lỗi phải xin lỗi trước HS nhắc lại GV u cầu 1 HS đọc lại 1 HS đọc bài đoạn 2 u cầu HS luyện đọc theo HS luyện đọc nhóm 3 người theo hình thức phân vai. Nhắc nhở chú ý giọng đọc và các chỗ ngắt nghỉ cho đúng GV gọi các nhóm đứng lên 2, 3 nhóm đứng lên đọc đọc trước lớp GV và HS cùng nhận xét KỂ CHUYỆN Nêu u cầu cho HS Lắng nghe Khi kể chuyện, con phải đóng vai trị là người dẫn chuyện. Muốn vậy, các em cần chuyển lời của En – ri – cơ thành lời của mình GV cho HS quan sát và nêu HS Quan sát lần lượt 5 tranh minh nội dung 5 tranh minh họa 5 họa 5 đoạn và nêu nội dung hành: 15P đoạn truyện Tranh 1: Bức tranh có nội dung gì: Thái độ của 2 bạn ra sao? Tranh 2: Sao Cơ – rét – ti lại tức giận như vậ? Tranh 3: Bức tranh nói điều gì? Thái độ của 2 bạn ra sao? HS: Cơ – rét – ti vơ tình chạm tay vào khuỷu tay En – ri cơ làm nguệch chữ của bạn HS: En – ri – cơ tức giận cịn Cơ – rét ti cười HS: Vì En – ri – cơ làm hỏng cả một trang tập viết của mình HS: Tâm trạng của hai bạn sau khi Cơ – rét – ta làm hỏng trang tập viết của En – rít – cơ HS: En – ri – cơ cảm thấy hối hận cịn Cơ – rét ti cảm thấy buồn Tranh 4: Nội dung tranh này HS: Cảnh làm hịa của hai bạn muốn nói là gì? Tranh 5: HS: trong tranh có bố của En – ri – Trong tranh có ai? Nói về nội tơ và En – ri – tơ. Bố đang mắng cậu dung gì? vì chuyện ở lớp 5 HS thực hiện u cầu GV u cầu HS kể lại câu chuyện GV và HS nhận xét, đánh giá GV: Qua bài này các con rút HS trả lời III. Củng cố ra được bài học gì? dặn dị: 3P Liên hệ: Chúng ta cần đối xử với bạn bè như thế nào? Nhận xét tiết học HS lắng nghe u cầu HS về nhà kể lại câu chuyện và chuẩn bị bài sau ============================================ TỐN TIẾT 6. TRỪ CÁC SỐ CĨ BA CHỮ SỐ (có nhớ một lần) (Trang 7) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết cách thực hiện phép trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm). 2. Kĩ năng: Biết vận dụng phép trừ các số có 3 chữ số vào giải bài tốn có lời văn (có một phép tính trừ). 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic, NL quan sát, * Bài tập cần làm: bài 1 (cột 1, 2, 3), bài 2 (cột 1, 2, 3), bài 3 II.CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: GV: Bảng phụ HS: SGK 2. Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, trị chơi học tập, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm. Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG – ND Hoạt động học Hoạt động dạy HS thi đua đốn nhanh đáp số 1. HĐ khởi động Trị chơi: Đốn nhanh đáp số +Gv đọc các phép tình của BT 4 (3 phút): (tiết trước), cho HS thi đua nêu nhanh kết quả Tổng kết TC, tuyên dương em đoán đúng, đốn nhanh nhất Giới thiệu bài ghi đầu bài lên Học sinh nghe giới thiệu, ghi bài bảng 3. HĐ hình thành kiến thức mới (13 phút): * Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở hàng chục hoặc hàng trăm) ) * Cách tiến hành: (Cả lớp a. Phép trừ: 432 215 = Giáo viên viết phép tính lên 1 HS lên bảng đặt tính và tính, dưới lớp làm nháp, tự tìm ra cách bảng tính Học sinh phát biểu + Đặt tính như thế nào? + Chúng ta bắt đầu tính ở hàng Từ hàng đơn vị nào? + 2 khơng trừ được 5, ta làm Mượn 1 chục của 3 chục thành thế nào? 12; 12 – 5 = 7 viết 7 nhớ 1 2 học sinh nêu lại bước Giáo viên chốt lại bước tính trước lớp. Cả lớp theo dõi và nhận xét => Nêu 2 cách nhớ sang hàng chục, thông thường nhớ xuống Tiến hành theo HD của GV b. Phép trừ: 627 143 = Tiến hành các bước tương tự phần a Chú ý cho HS đối tượng M1 khi thực hiện phép trừ có nhớ 1 Phép trừ: 432 – 215 = 217 là phép trừ có nhớ 1 lần ở hàng chục lần sang hàng trăm Phép trừ: 627 143 = 484 là phép => So sánh 2 phép tính: trừ có nhớ 1 lần ở hàng trăm GV chốt kiến thức HĐ thực hành * Cách tiến hành: (20 phút): Bài 1: (Làm cá Lớp) * Mục tiêu: Biết cách thực hiện phép trừ các số có 3 chữ số (có nhớ một lần ở Bài 2: (Làm cá nhân – cặp hàng chục hoặc Lớp) hàng trăm) Biết giải bài tốn có lời văn (có 1 phép tính trừ) Học sinh làm bảng con Chia sẻ kết quả trước lớp − 541 127 414 − 422 114 308 − 564 215 349 Học sinh làm vở Chia sẻ kết nhóm – trước lớp − 627 443 184 − 746 251 495 − 516 342 174 Bài 3: (Làm cá nhân Cặp HS làm cá nhân Chia sẻ cặp đơi Chia sẻ kết quả trước lớp Lớp) Bài giải Bạn Hoa sưu tầm được số tem là Lưu ý khâu trình bày (câu lời 335 128 = 207 (tem) giải) Đáp số: 207 tem HĐ ứng dụng VN làm lại bài tập 1 và 2 vào (4 phút) Thực hiện luyện tập trừ các số có 3 chữ số AN TOAN GIAO THƠNG TIẾT 2: GIAO THƠNG ĐƯỜNG SẮT (Trang 8) I. Mục tiêu: HS nắm được đặc điểm của giao thơng đương sắt, những wuy định đảm bảo an tồn GT ĐS Hs biết thực hiện các quy định khi đi đường gặp đường sắt cắt ngang đường bộ (có rào chắn và khơng có rào chắn) Có ý thức khơng đi bộ hoặc chơi đùa trên đường sắt, khơng ném đất đá lên tà II. Đồ dung dạy học: GV: Biển báo hiệu nơi có đường sắt đi qua có rào chắn và khơng có rào chắn Tranh ảnh về đường sắt và nhà ga tàu hỏa Bản đồ tuyến ĐSVN HS: SGK, vở III. Phương pháp: Quan sát – luyện tập – thực hành IV. Các hoạt động dạy học: TG – ND Hoạt động học Hoạt động dạy 2 – 3 HS trả lời A.Kiểm tra bài Mạng lưới GTĐB gồm: Đường quốc lộ cũ: 3p Đường tỉnh Đường huyện Đường xã Nhận xét B. Bài mới: 35p Giới thiệu trực tiếp Nhắc lại + ghi đầu bài 1. Giới thiệu bài: 1p 2. Nội dung: 34p 2.1: Đặc điểm * Mục tiêu: Hs biết được đặc của GT ĐS: 10P điểm của GT ĐS và hệ thống ĐSVN * Cách tiến hành HS trả lời cá nhân Ngồi các phương tiện ơ tơ và xe máy, cịn loại phương tiện nào dùng để vận chuyển hàng hóa và người? Tàu hỏa đi trên loại đường như thế nào? Em hiểu thế nào là đường sắt? Em hãy nêu sự khác biệt giữa tàu hỏa và ơ tơ GV dùng tranh ảnh nhà ga, tàu Quan sát, thảo luận nhóm tổ hỏa, đường sắt để giới thiệu + Vì sao tàu hỏa phải có đường riêng? + Khi gặp tình huống nguy hiểm, tầu hỏa có thể dừng ngay được khơng? Vì sao? * GV nhận xét và nêu câu trả lời Hoạt động 2:Giới thiệu hệ a) Mục tiêu: thống đường sắt Hs biết nước ta có đường sắt đi ở nước ta: 10p những đâu Tiện lợi của GT ĐS b) Cách tiến hành GV treo bản đồ ĐSVN, yc HS quan sát và trả lời: nước ta có đường sắt đi tới nhũng đâu, từ Hà Nội đi tới nhũng đâu? GV chốt ý Hoạt động 3: Những quy định a) Mục tiêu đi trên đường bộ HS nắm được quy định khi đi có đường sắt cắt đường gạp nơi có đường sắt cắt ngang: 10P ngang đường bộ có rào chắn và khơng có rào chắn Biết được những nguy hiểm khi đi lại hoặc chơi đùa trên đường sắt, thực hiện nghiêm chỉnh khơng chơi đùa trên đường sắt và ném đất đá lên tàu hỏa b) Cách tiến hành GV hỏi Hs + Các em đã thấy đường sắt cắt ngang đường bộ chưa? ở đâu? + Khi tàu đến có chng báo và rào chắn khơng? + Khi đi đường gạp tàu hỏa chạy cắt ngang đường bộ thì em cần phải tránh như thế nào? GV giới thiệu biển báo hiệu GT DDS số 210 và 211: nơi có tàu hỏa đi qua có rào chắn và khơng có rào chắn GỌI 2,3 HS nêu những tai nạn có thể xảy ra trrên đường sắt Khi tàu chạy qua, nếu đùa nghịch ném đất đá lên tàu sẽ như thế nào? GV kết luận: khơng đi bộ, ngồi chơi trên đường sắt.Khơng ném đá, đất vào đồn tàu gây tai nạn cho người trên tàu Hoạt động 4: Luyện tập: 7P a) Mục tiêu:: củng cố nhận thức đại diện nhóm trình bày Lắng nghe Quan sát và thảo luận theo nhóm đơi Hs trả lời cá nhân 2,3 Hs trả lời về đường sắt và đảm bảo an tồn GT ĐS b) Cách tiến hành: Làm phiếu theo cá nhân Phát phiếu bài tập, yc Hs điền đúng, sai vào ơ trống Phiếu bài tập GỌi HS nêu kết quả và phân tích 1 Đường sắt là đường dùng lí do em vừa chọn chung cho các phương tiện giao thơng 2 Đường sắt là đường dành riêng cho tàu hỏa 3 Khi gặp tàu hỏa chạy qua, em cần đứng cách xa đường tàu 5 mét 4 Em có thể ngồi chơi hoặc đi bộ trên đường sắt 5 Khi tàu sắp đến và rào cjawns đã đóng, em lách qua rào chăn để sang bên kia đường tàu 6 Khi tàu chạy qua đường sắt nơi khơng có rào chắn, em có thể đứng sát đường tàu dể xem C.Củng cố, dặn dị: 2P Đường sắt là đường dành riêng Lắng nghe cho tàu hỏa Cần nhớ những quy định trên để giữ an tồn cho mình và nhắc nhở mọi người thực hiện NX tiết học dặn chuẩn bị bài sau ================================== Ngày soạn: ngày 15 tháng 9năm 2019 Ngày giảng: thứ ba ngày 17 tháng 9 năm 2019 TỐN: TIẾT 7: LUYỆN TẬP (Trang 8) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết thực hiện phép cộng, phép trừ các số có 3 chữ số (khơng nhớ hoặc có nhớ 1 lần) Củng cố về tìm số bị trừ, số trừ, hiệu Vận dụng được vào giải tốn có lời văn (có 1 phép cộng hoặc một phép trừ) 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng thực hiện phép tính cộng, trừ 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. Phần bản: a, Cho học sinh tập đi 1 4 hàng HS tập hợp dọc; Cho học sinh đi thường theo 22p x x x x nhịp, đi đều theo nhịp 12, 12, 1 x x x x x 2, 12 x x x x GV dùng khẩu lệnh hơ cho học sinh tập Học sinh tập, giáo viên quan sát kiểm tra uốn nắn cho học sinh b) Trị chơi vân động Chơi trị chơi: “Tìm người chỉ huy” GV nêu tên trị chơi Cho hs chơi Hướng dẫn cách chơi HS thực hiện chơi 3. Phần kết thúc: Cho HS chậm chậm xung quanh vịng trịn vỗ tay và hát 7p GV nhận xét giờ học Nhắc học sinh về nhà tập đi hai tay chống hơng dang ngang TỐN TIẾT 3: ƠN TẬP CÁC BẢNG CHIA (Tr.10) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Củng cố kỹ năng thực hành tính trong bảng chia đã học Thực hành chia nhẩm các phép chia có số bị chia là số trịn trăm Giải bài tốn có lời văn bằng một phép chia 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng tính, tính nhẩm và giải tốn 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1 (cột 1, 2,3); BT 2 (cột 1, 2, 3); BT 3 (a); BT 4 II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: GV: Phấn màu, bảng kẻ đường gấp khúc BT4 HS: SGK 2. Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, TC học tập Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG ND 1. HĐ khởi động (3 phút): 3. HĐ Luyện tập (30 phút): *Mục tiêu: Củng cố kỹ thực hành tính bảng chia đã học Thực hành chia nhẩm phép chia có số bị chia là số trịn trăm Giải bài tốn có lời văn bằng một phép chia Hoạt động dạy Hoạt động học Trị chơi: Truyền điện GV nêu HS thi đua tham gia trị chơi. phép tính nhân đầu tiên, gọi 1 HS nêu kết quả, sau đó HS nêu phép tính nhân tiếp theo và chỉ định 1 bạn nêu kết quả, Cứ vậy truyền khắp lớp Nhận xét, đánh giá kết quả, Lắng nghe tuyên dương em tham gia tích cực Giới thiệu bài mới – Ghi đầu bài Ghi vở tên bài lên bảng *Cách tiến hành: Việc 1: Ơn tập các bảng chia HS ơn lại các bảng chia đã học GV tổ chức cho HS thi đọc các theo hình thức cá nhân – chia sẻ bảng chia đã học 2, 3, 4, 5 cặp đơi – chia sẻ trước lớp Việc 2: Làm bài tập Bài 1: (Cá nhân – Cặp Cả lớp) (Tập trung vào đối tượng M1) Bài 2: (Cá nhân – nhóm Cả lớp) Giáo viên hướng dẫn nhẩm 200: 2 =? Nhẩm: 2 trăm: 2 = 1 trăm Vậy: 200: 2 = 100 (Tập trung vào đối tượng M2) HS làm bài cá nhân Nối tiếp nhau hia sẻ kết quả trong nhóm đơi Chia sẻ kết quả trước lớp 3 x 4 = 12 2 x 5 = 10 12: 3 = 4 10: 2 = 12: 4 = 3 10: 5 = 5 x 3 = 15 4 x 2 = 15: 3 = 5 8: 2 = 4 15: 5 = 3 8: 4 = 2 HS làm bài cá nhân Chia sẻ kết quả trong nhóm đơi Chia sẻ kết quả trước lớp a) 400: 2 = 200 600: 3 = 200 400: 4 =100 b) 800: 2 = 400 300: 3 = 100 800: 4 = 200 HS làm cá nhân Bài 3: (Cá nhân Cặp đơi Cả Chia sẻ kết quả trong nhóm đơi Chia sẻ kết quả trước lớp lớp) Bài giải Số cốc trong mỗi hộp có là 24: 4 = 6 (cái) Đ/S: 6 cái cốc Lưu ý câu lời giải Lớp trưởng điều hành Bài 4: (Cả lớp) HS tham gia chơi Trị chơi: Nối đúng, nối nhanh Gv đề nghị lớp trưởng tổ chức cho các bạn lên tham gia trị chơi Tổng kết trị chơi Tun dương Về ơn luyện thêm về bảng nhân, chia đã học Xem trước bảng chia 6. Tìm cách 4. HĐ ứng dụng xây dựng bảng chia 6 (1 phút): LUYỆN TỪ & CÂU TIẾT 2: TỪ NGỮ VỀ THIẾU NHI. ƠN TẬP CÂU: AI LÀ GÌ? (Trang 16) I. M ụ c tiêu: Tìm được một vài từ ngữ về trẻ em theo u cầu của BT1 Tìm được các bộ phận câu trả lời câu hỏi: Ai (cái gì, con gì)? Là gì? (BT2) Đặt được câu hỏi cho các bộ phận câu in đậm (BT3) II. Đồ dùng dạy học: GV: Hai tờ giấy khổ to kẻ nội dung bài 1 Bảng phụ viết theo hàng ngang 3 câu văn ở BT2 HS: Vở bài tập III. Phương pháp: Quan sát – thực hành –luyện tâp: IV. Các hoạt động dạy học: TG ND I. Ôn bài cũ. 5p MT: kiểm tra việc học ở nhà của HS Hoạt động dạy Hoạt động học GV u cầu HS tìm các sự vật được so sánh trong khổ thơ Sân nhà em sáng q Nhờ ánh trăng sáng ngời Trăng trịn như cái đĩa HS thực hiện vào nháp, 1 HS lên bảng làm Lơ lửng mà không rơi GV nhận xét, đánh giá II. Dạy bài mới. 30p 1. Giới thiệu bài. 2p MT: HS biết được về bài sẽ học 2. Hướng dẫn làm BT. 28p Bài tập 1: MT: Mở rộng vốn từ về trẻ em GV nêu mục tiêu, yêu cầu của tiết học GV viết tên bài lên bảng HS nếu ý kiến Học sinh đọc u cầu của bài Giáo viên dán lên bảng lớp 2 tờ phiếu khổ to, chia lớp thành 2 nhóm mời 2 nhóm lên bảng thi tiếp sức Tìm hiểu u cầu của bài Cả lớp đọc từ mỗi nhóm tìm 1 học sinh đọc thành tiếng cả lớp đọc thầm HS viết tên bài vào vở GV cùng lớp nhận xét. GV đưa ra bảng tổng kết: Chỉ trẻ em Thiếu nhi, thiếu niên, nhi đồng, trẻ Chỉ tính Ngoan ngỗn, lễ nết trẻ em phép, ngây thơ, hiền lành Tình cảm Thương u, u hoặc sự q, quan tâm, chăm sóc nâng đỡ, chăm sóc, của người nâng niu, chăm lớn đối với chút trẻ em GV u cầu HS nêu thêm một số từ nếu biết? Bài tập 2: 9p MT: Ơn tập lại kiểu câu Ai – là gì? Gọi học sinh đọc đề bài HS đọc u cầu u cầu học sinh suy nghĩ và HS làm bài vào phiếu bài tập điền nội dung thích hợp vào bảng, làm việc theo nhóm đơi BPTL cho câu BPTL cho câu hỏi ai? Cái gì? hỏi là gì? con gì? GV nhận xét, đưa ra đáp án GV : Từ trả lời cho câu hỏi Ai, HS: là danh từ Cái gì, Con gì là những từ như thế nào ? Yêu cầu HS đọc yêu cầu Bài tập 3: 9p MT: HS biết cách Muốn đặt câu hỏi được chúng ta phải chú ý điều gì ? đặt câu HS đọc yêu cầu Muốn đặt câu hỏi được trước hết ta phải xác định xem bộ phận in đậm trả lời câu hỏi : Ai ? (cái gì, con gì ?) hay câu hỏi : là gì ? GV yêu cầu HS làm bài vào vở. HS làm bài Lớp và GV nhận xét u cầu HS đặt câu theo kiểu câu Ai – là gì? Hơm nay, chúng ta học bài gì? III. Củng cố Nhận xét tiết học HS lắng nghe dăn dị. 3p MT: HS nhắc và GV dặn dị HS chuẩn bị bài sau nhớ lại kiến thức của tiết học TỰ NHIÊN – Xà HỘI Tiết 4: PHỊNG BỆNH ĐƯỜNG HƠ HẤP (Tr 10) I. Mục tiêu : Kể được tên một số bệnh thường gặp ở cơ quan hơ hấp như viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phối Biết cách giữ ấm cơ thể, giữ vệ sinh mũi, miệng * GDKNS: Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thơng tin: Tổng hợp thơng tin, phân tích những tình huống có nguy cơ dẫn đến bệnh đường hơ hấp Kĩ năng làm chủ bản thân: Đảm nhận trách nhiệm với bản thân trong việc phịng bệnh đường hơ hấp Kĩ năng giao tiếp: ứng xử phù hợp khi đóng vai bác sĩ và bệnh nhân: II . Đồ dùng dạy học: GV: Các hình 10, 11 in trong SGK HS: SGK, vở III. Phương pháp: Nhóm, thảo luận, giải quyết vấn đề, đóng vai IV. Các hoạt động dạy học: TG – ND A. Kiểm tra: 3p Hoạt động dạy Hoạt động học CH: Em đã làm gì để bảo vệ 1 HS trả lời: Vệ sinh cá nhân, nhà cơ quan hô hấp? cửa, nơi công cộng GV nhận xét, đánh giá B. Bài mới: 30p 1. Giới thiệu bài: 1P 2. Nội dung : 34P * Hoạt động 1: Động não + Mục tiêu: Nêu được ngun nhân và cách đề phịng bệnh đường hơ hấp. Có ý thức phịng bệnh đường hô hấp Kể tên một số bệnh đường hô hấp thường gặp Giới thiệu trực tiếp Lắng nghe, ghi đầu bài GV: Tất cả các bệnh của cơ quan hơ hấp có thể bị bệnh. Bệnh thường gặp: Viêm mũi, viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi + Cách tiến hành: GV chia HS thành các nhóm đơi, u cầu thảo luận tranh SGK GV giao nhiệm cụ: Nêu nội dung từng hình SGK HS nêu: Mũi, phế quản, khí quản, hai lá phổi HS kể: Sổ mũi, ho, đau họng, sốt Gọi HS trình bày trước lớp HS lắng nghe HS nhận nhiệm vụ: Quan sát và trao đổi về nội dung hình 1, 2, 3, 4, 5, HS thảo luận Mỗi cặp nói về nội dung của 1 hình + H1và 2: Bạn Nam đang nói chuyện với bạn của mình về Nam bị ho và rất đau họng + H3: Các bác sĩ đang nói chuyện với Nam sau khi đã khám cho Nam. Bác sĩ khuyên Nam + H4: Cảnh thầy giáo khuyên HS mặc đủ ấm khi trời lạnh + H5: Một người đi qua đường đang khuyên 2 bạn nhỏ không nên ăn quá nhiều đồ lạnh + H6: Bác sĩ vừa khám, vừa nói chuyện với bệnh nhân HS bổ sung cho nhóm của bạn Yêu cầu số cặp đại diện trình bà Gọi nhóm khác bổ sung KL: Người bị viêm phổi, HS lắng nghe viêm phế quản thường bị ho, sốt, đặc biệt là trẻ em, không chữa trị kịp thời để nặng có thể chết do khơng thở được 4 tổ thảo luận câu hỏi GV đưa ra; GV u cầu HS tổ chức thảo cử đại diện tổ lên trình bày: để đề phịng bệnh viêm họng, viêm luận tổ phế quản, viêm phổi chúng ta cần * Hoạt động 2: Thảo luận nhóm CH: Chúng ta cần làm gì để mặc đủ ấm, khơng để lạnh cổ, ngực đề phịng bệnh đường hơ hấp và khơng uống đồ lạnh nhiều * Liên hệ Các em đã có ý thức giữ gìn bệnh đường hơ hấp chưa? * Hướng dẫn HS rút nội dung chính của bài: CH: Nêu bệnh viêm đường hô hấp? CH: Nêu ngun nhân gây bệnh? CH: Nêu cách đề phịng? HS nêu suy nghĩ và việc làm của mình và nêu viêm họng, viêm phế quản, viêm phổi, do nhiễm lạnh, nhiễm trùng, hoặc biến chứng của bệnh truyền nhiễm (cúm, sởi, ) giữ ấm cơ thể, vệ sinh mũi họng, giữ nơi ở đủ ấm, ăn uống đủ chất, luyện tập thể dục thường xuyên HS nhắc lại kết luận: cá nhân, đồng thanh Yêu cầu HS nhắc lại kết HS lắng nghe GV hướng dẫn luận * Hoạt động 3: Chơi trò chơi. Bác sĩ GV hướng dẫn HS cách chơi: Một HS đóng vai bệnh nhân và một HS đóng vai bác sĩ Yêu cầu: Bệnh nhân kể số biểu bệnh viêm đường hơ hấp. Bác sĩ đóng vai nêu được tên của bệnh Tổ chức cho HS chơi: + GV cho HS chơi thử trong nhóm, sau cặp lên đóng vai HS chơi trong nhóm 2 cặp lên đóng vai trước lớp Cả lớp xem và góp ý bổ sung 3 HS đọc Gọi Hs đọc mục: Bạn cần biết SGK Nhận xét giờ dạy. Dặn bài hát C. Củng cố dặn dò: 2p ===================================== Ngày soạn: Ngày 17 tháng 9 năm 2019 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 20 tháng 9 năm2019 THỂ DỤC TIẾT 4: ƠN ĐI ĐỀU TRỊ CHƠI “TÌM NGƯỜI CHỈ HUY” I. MỤC TIÊU Bước đầu biết cách đi từ 1 4 hàng doc theo nhịp, biết cách dóng thẳng hàng trong khi đi Biết cách đi theo vạch kẻ thẳng, đi nhanh chuyển sang chạy Bước đầu biết cách chơi và tham gia chơi được trị chơi u cầu thực hiện động tác tương đối đúng, chính xác u cầu HS học tập với thái độ nghiêm túc, chật tự, giúp đỡ nhau trong học tập. II. ĐỊA ĐIỂM PHƯƠNG TIỆN Trên sân trường, dọn vệ sinh nơi tập GV chuẩn bị 1 còi, kẻ sân cho trò chơi III. PHƯƠNG PHÁP: Quan sát – thực hành – luyện tập IV. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY: TG – ND 1. Phần mở đầu: 6P Hoạt động dạy Hoạt động học Gv nhận lớp phổ biến nội dung Đội hình nhận lớp yêu cầu giờ học x x x x x x Giậm chân tại chỗ vỗ tay hát x x x x x x Chạy nhẹ nhàng theo địa hình tự x nhiên Xoay các khớp Trị chơi: Gv tự chọn 2. Phần cơ bản: Ơn đi đều theo 1 4 hàng dọc + Gv tập cho lớp đi thường theo 22P nhịp, rồi đi thường theo nhịp 1 2, 1 2, chú ý đến động tác phối hợp giữa chân và tay Ơn đi theo vạch kẻ thẳng, ơn đi nhanh chuyển sang chạy + Gv nêu tên động tác, làm mẫu phân tích động tác, tổ chức cho Hs tập luyện. + Hs lắng nge tập theo Trị chơi: Trị chơi: Tìm người chỉ huy + GV nêu tên trị chơi, nhắc lại cách chơi, luật chơi + Cho Hs chơi thử, Gv nhận xét thêm sau đó cho Hs chơi chính thức. Gv quan sát nhận xét và Đội hình tập luyện x x x x x x x x x x x x x Đội hình trị chơi tuyên dương 3. Phần kết thúc: 7P Thả lỏng Gv cùng Hs hệ thống bài học Nhận xét giờ học và giao bài về nhà =============================== TOÁN TIẾT 10. LUYỆN TẬP (Tr. 10) I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: Biết tính giá trị biểu thức có phép nhân, phép chia Củng cố biểu tượng về 1/4 Vận dụng được vào giải tốn có lời văn (có một phép nhân) 2. Kĩ năng: Rèn kỹ năng tính và giải tốn 3. Thái độ: Giáo dục học sinh tính cẩn thận, gọn gàng, khoa học. u thích học tốn. 4. Phát triển năng lực: Năng lực tự học, NL giải quyết vấn đề và sáng tạo, NL tư duy lập luận logic, NL quan sát, * Làm BT 1, 2, 3. II. CHUẨN BỊ: 1. Đồ dùng: GV: Bảng phụ mô phỏng BT 2, thẻ số HS: SGK 2. Phương pháp, kĩ thuật: Phương pháp vấn đáp, động não, quan sát, thực hành, đặt và giải quyết vấn đề, hoạt động nhóm, trị chơi học tập Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày 1 phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm đơi. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC: TG – ND 1. HĐ khởi động (3 phút): Hoạt động dạy Trị chơi: “Ghép thẻ” 3 x 4 2 x 5 15: 5 18: 3 12: 2 32: 4 Nhận xét, đánh giá kết quả, tuyên dương đội làm và nhanh nhất Giới thiệu bài mới – Ghi đầu bài lên bảng 2. HĐ Luyện *Cách tiến hành: tập (33 phút): Bài 1: (Cá nhân Cặp Cả lớp) *Mục tiêu: HS * GV lưu ý khâu trình bày Hoạt động học Hai đội tham gia chơi Lắng nghe Ghi vở tên bài HS làm bài cá nhân Kiểm tra chéo Chia sẻ kết quả trước lớp biết tính giá trị của biểu thức có khép nhân, phép chia và vận dụng vào giải tốn có lời văn (có phép nhân) VD: 5 x 3 + 2 = 15 + 2 = 17 5 x 3 + 132 = 15 + 132 = 147 32: 4 + 106 = 8 + 106 = 114 20 x 3: 2 = 60: 2 = 30 Bài 2: (Cá nhân – cặp Lớp) Học sinh quan sát tranh GV đưa bảng phụ Tự tìm ra đáp án Chia sẻ kết quả trước lớp + Hình khoanh vào 1/4 + Hình a vì có 12 con vịt, chia làm số con vịt, vì sao? 4 phần bằng nhau thì mỗi phần có 3 con. Hình a đã khoanh vào 3 con Lấy số đó chia cho 4 + Muốn tìm ¼ của 1 só ta làm như thế nào? Học sinh tự tìm hiểu nội dung Bài 3: (Cá nhân – nhóm – Cả lớp) Trao đổi theo cặp để phân tích GV quan sát, giúp đỡ những bài tốn nhóm đặt TLCH chưa chính + Bài tốn cho biết gì? xác + Bài tốn u cầu tìm gì? + Muốn biết bàn có bao nhiêu học sinh bạn làm? Làm bài cá nhân Chia sẻ kết quả trước lớp Bài giải Số học sinh ở 4 bàn là: 2 x 4 = 8 (học sinh) Đáp số: 8 học sinh 4. HĐ ứng dụng + Hình b khoanh vào phần mấy số con vịt, vì sao? (4 phút) Đã khoanh vào 1/3, vì có 12 con, chia thành 3 phần Muốn tìm số em Lấy số đó chia cho 3 Chú ý cách tìm , của một số làm thế nào? Về nhà viết các dãy tính gồm 2 phép tính thử tính kết quả. Nhờ bố mẹ kiểm tra đánh giá xem đúng hay sai =============================== TẬP LÀM VĂN TIẾT 2: VIẾT ĐƠN (Tr 18) I.Mục tiêu : Bước đầu viết được đơn xin vào Đội TNTP Hồ Chí Minh dựa theo mẫu đơn của bài Đơn xin vào Đội (SGK tr9) II. Đồ dùng dạy học: Giáo viên: Mẫu đơn xin vào đội (Viết trên bảng phụ) Học sinh: Vở bài tập III. Phương pháp; Quan sát – đàm thoại – luyện tập – thực hành IV. Các hoạt động dạy học chủ yếu: TG – ND Hoạt động dạy Gv kiểm tra vở của 3 đến 5 HS A Kiểm tra: vi ế t đơn xin cấp thẻ đọc sách 3p Kiểm tra 1 hoặc 2 hs làm lại bài tập 1: nói những điều em biết về đội thiếu niên tiền phong HCM Nhận xét, đánh giá B. Bài mới: 35p 1. Giới thiệu bài: 1P 2. Hướng dẫn học sinh làm bài tập: 34P Hoạt động học Thực hiện theo yêu cầu 1 HS nói lại những điều em biết Đội thiếu niên Tiền Phong HCM Trong những tiết tập đọc và tập Lắng nghe làm văn tuần trước, các em đã được đọc đơn xin vào đội, nói điều em biết đội thiếu niên tiền phong HCM Trong tiết tập làm văn hôm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào đội, mỗi em sẽ tập viết một lá đơn xin vào đội của chính Ghi đầu bài lên bảng Nhắc lại đầu bài Gọi HS đọc u cầu Gv giúp HS nắm vững trên y /c: Các em cần viết đơn vào đội theo mẫu đơn đã học trong tiết tập đọc, có nội dung khơng thể viết hồn tồn như mẫu Treo bảng phụ hướng dẫn HS: CH: Phần nào trong đơn phải viết theo mẫu? 1 HS đọc u cầu của bài Chú ý lá đơn phải trình bày theo mẫu: + Mở đầu đơn phải viết tên đội + Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên của đơn: Đơn xin + Tên người hoặc tổ chức nhận đơn + Họ, tên và ngày tháng năm sinh của người viết đơn, người viết là HS của trường nào? + Trình bày lý do viết đơn + Lời hứa của người viết đơn khi đạt được nguyện vọng + Chữ ký và họ, tên của người viết đơn CH: Phần không thiết phần lí viết đơn, trình bày phải hồn tồn như mẫu? Vì sao? nguyện vọng, lời hứa là nội dung khơng cần viết khn mẫu Vì người có lí nguyện vọng và lời hứa riêng. Hs được tự thoải mái viết theo suy nghĩ riêng của mình, miễn là thể hiện được đủ những ý cần thiết GV chốt lại, lấy ví dụ về lí do, nguyện vọng, lời hứa khi viết đơn vào đội Cho HS thực hành viết đơn vào Hs viết đơn vào vở bài tập 1 HS đọc đơn Gv đi kiểm tra uốn nắn Cả lớp và GV nhận xét theo các Gọi HS trình bày tiêu chí: Cùng HS nhận xét + Đơn viết có đúng mẫu khơng? + Cách diễn đạt đơn (dùng từ đặt câu) + Lá đơn viết có chân thực, thể hiểu biết đội, tình cảm người viết nguyện vọng tha thiết muốn được vào đội hay không? Gv nhận xét, khen ngợi những hs viết đơn đúng của Nhấn mạnh lại trình tự lá đơn Nhận xét giờ dạy. Dặn bài sau C. Củng cố dặn dị: 2p Lắng nghe ===================================== THỦ CƠNG TIẾT 2. GẤP TÀU THUỶ HAI ỐNG KHĨI (Tr 4) I. Mục tiêu: Biết cách gấp tàu thuỷ hai ống khói Gấp được tàu thuỷ hai ống khói. Các nếp gấp tương đối thẳng, phẳng. Tàu thuỷ tương đối cân đối II. Đồ dùng dạy học: GV: Mẫu tàu thuỷ, Tranh quy trình HS: Giấy thủ cơng III. Phương pháp: quan sát – thực hành –luyện tâp IV. Các hoạt động dạy học: TG – ND A . Ki ểm tra: 2p B. Bài mới: 31p 1. Giới thiệu bài: 1P Hoạt động dạy Kiểm tra sự chuẩn bị của HS Nhận xét đánh giá Hoạt động học Lấy đồ dùng đã chuẩn bị GV nêu mục tiêu bài Ghi bảng đầu bài Lắng nghe Nhắc lại đầu bài 2. Nội dung: 30P GV treo tranh quy trình Y/C Hs thao tác lại các bước Y/c HS nhắc lại quy trình gấp tàu thuỷ hai ống khói 1 HS thao tác, lớp quan sát Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình vng Bước 2: Gấp lấy điểm giữa và hai đường dấu gấp giữa hình vng Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói Chú ý Gợi ý: Sau khi gấp được tàu thuỷ các em có thể dán vào vở, dùng bút màu trang trí tàu và xung quanh cho đẹp HS thực hành YC HS thực hành Bao qt giúp đỡ HS yếu Trưng bày sản phẩm Tổ chức cho HS trưng bày sản phẩm Nhận xét Cùng HS nhận xét đánh giá sản phẩm Bước 1: gấp, cắt tờ giấy hình C. Củng cố dặn Y/c HS nhắc lại quy trình gấp vng dị: 2p tàu thuỷ hai ống khói Bước 2: Gấp lấy điểm giữa và hai đường dấu gấp giữa hình vng Bước 3: Gấp thành tàu thuỷ hai ống khói Chú ý Nhận xét giờ dạy Dặn bài sau SINH HOẠT TUẦN 2 I. Mục tiêu Nhận định mọi hoạt động trong tuần Xây dựng kế hoạch tuần tới II. Nội dung 1.Phẩm chất Các em trong lớp đều ngoan, đồn kết với bạn bè,kính trọng người trên đã biết trào hỏi thầy cơ: 2.Năng lực Phần đa các em đều biết giao tiếp hợp tác với bạn bè, có ý thức giữ gìn sách vở đồ dùng học tập: 3.Mơn học, HĐGD Nhiều em đã có ý thức học và làm bài tập trong lớp có ý thức xây dựng bài như: Phương Trà, Hậu, Bé, Huy Bên cạnh đó vẫn cịn có em chưa biết đọc, viết: Minh 4.Hoạt động khác Văn nghệ: các em đã biết hát đầu giờ, hát chuyển tiết đều đặn Thể dục: Ra thể dục xếp hàng cịn chậm tập động tác cịn nhiều lúng túng Vệ sinh trong và ngồi lớp sạch sẽ có trậu nước rửa tay Hoạt động khác: tham ra các hoạt động của đội đều đặn 5.Khen thưởng: Tun dương: Phương Trà, Hậu, Bé, Huy Hỗ trợ: Ngọc Trà, Tú, Un, Thúy, Sinh … III. Kế hoạch tuần tới: Tiếp tục xây dựng và củng cố nề nếp Tăng cường rèn đọc, viết cho HS Duy trì và thực hiện mọi hoạt động của lớp, trường đề ra Vệ sinh cá nhân, trường lớp sạch sẽ gọn gàng Thực hiện theo phân phối chương trình thời khố biểu tuần 3 Thực hiện tốt an tồn giao thơng khi đi học, ở nhà và ở trường ... 3? ?x 5 = 15 ? ?2? ?x 4 = 8 3? ?x 8 =? ?24 2? ?x 9 = 18 3? ?x 6 = 18 5 x 6 =? ?30 4 x 7 =? ?28 5 x 4 =? ?20 4 x 9 =? ?36 5 x 7 =? ?35 4 x 4 = 16 5 x 9 = 45 20 0 x? ?2= 400 400 x? ?2= 800 100 x 5=500 30 0 x? ?2= 600 400 x? ?2= 800 500 x 1=500... Chia sẻ kết quả trước? ?lớp − 541 127 414 − 422 114 30 8 − 564 21 5 34 9 ? ?Học? ?sinh làm vở Chia sẻ kết nhóm – trước? ?lớp − 627 4 43 184 − 746 25 1 495 − 516 34 2 174 Bài 3: (Làm ... trong nhóm đơi Chia sẻ kết quả trước? ?lớp ? ?3? ?x 4 = 12 2 x 5 = 10 12: ? ?3? ?= 4 10:? ?2? ?= 12: 4 =? ?3 10: 5 = 5 x? ?3? ?= 15 4 x? ?2? ?= 15:? ?3? ?= 5 8:? ?2? ?= 4 15: 5 =? ?3 8: 4 =? ?2 HS làm bài cá nhân Chia sẻ kết quả trong nhóm đơi