(Luận văn thạc sĩ) biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên ở các trường trung học cơ sở huyện lâm thao, tỉnh phú thọ trong giai đoạn hiện nay

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ ĐỨC SÁU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC HÀ NỘI - 2011 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ ĐỨC SÁU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ GIÁO DỤC CHUYÊN NGÀNH: QUẢN LÝ GIÁO DỤC Mã số: 60 14 05 Ngƣời Hƣớng dẫn: TS TỪ ĐỨC VĂN MỤC LỤC MỞ ĐẦU Trang Lý chọn đề tài…………………………………………………… Mục đích nghiên cứu………………………………………………… 3 Khách thể nghiên cứu……………………………………………… Giả thuyết khoa học………………………………………………… Nhiệm vụ nghiên cứu……………………………………………… Giới hạn phạm vi nghiên cứu…………………………………… Phương pháp nghiên cứu…………………………………………… Cấu trúc luận văn…………………………………………………… Chƣơng 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN TRUNG HỌC CƠ SỞ……………………………………………………………… 1.1 Vài nét sơ lược cơng trình nghiên cứu phát triển đội ngũ giáo viên 1.2 Một số khái niệm bản……………………………………………… 12.1 Giáo viên, đội ngũ giáo viên…………………………………………… 1.2.2 Phát triển đội ngũ giáo viên……………………………………………… 13 1.3 Nội dung phát triển đội ngũ giáo viên phổ thông ……………………… 14 1.3.1 Lập quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên…………………………… 15 1.3.2 Tuyển chọn, sử dụng…………………………………………………… 15 1.3.3 Đào tạo, bồi dưỡng……………………………………………………… 18 1.3.4 Kiểm tra, đánh giá đội ngũ……………………………………………… 19 1.3.5 Thực chế độ sách giáo viên……………………… 21 1.4 Phát triển đội ngũ giáo viên yếu tố định việc nâng cao chất lượng 21 giáo dục………………………………………………………………… 1.4.1 Đặc điểm lao động người giáo viên THCS………………………… 21 1.4.2 Chất lượng giáo viên…………………………………………………… 22 1.4.3 Những yêu cầu chất lượng đội ngũ giáo viên THCS……………… 24 1.5 Những nhân tố ảnh hưởng tới chất lượng giáo viên 25 1.5.1 Cơ chế sách giáo viên 27 1.5.2 Đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ giáo viên 28 1.5.3 Môi trường, điều kiện làm việc 29 1.5.4 Ý thức trách nhiệm, đạo đức lực nghề nghiệp giáo viên 30 Kết luận chương 1……………………………………………………… 31 Chƣơng 2: THỰC TRẠNG PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG THCS HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ………………… 2.1 32 Đặc điểm điều kiện tự nhiên, tình hình kinh tế - xã hội, giáo dục 32 huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 2.1.1 Điều kiện tự nhiên……………………………………………………… 32 2.1.2 Tình hình phát triển kinh tế - xã hội…………………………………… 33 2.1.3 Tình hình phát triển giáo dục huyện Lâm Thao………………………… 33 2.2 Khái quát giáo dục Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao hiên 43 2.2.1 Khái quát phát triển giáo dục Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao… 43 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường THCS huyện Lâm Thao… 47 2.3 Thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường 51 Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao 2.3.1 Thực trạng quy hoạch phát triển đội ngũ giáo viên………………… 51 2.3.2 Thực trạng bố trí, sử dụng đội ngũ giáo viên………………………… 51 2.3.3 Thực trạng công tác đào tạo, bồi dưỡng cán quản lý đội ngũ 53 giáo viên………………………………………………………………… 2.3.4 Thực trạng việc tra, đánh giá, xếp loại đội ngũ giáo viên………… 53 2.3.5 Thực trạng thực chế độ sách đãi ngộ giáo viên 56 2.4 Đánh giá chung thực trạng công tác phát triển đội ngũ giáo viên 57 Trường Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao năm qua………… 2.4.1 Ưu điểm………………………………………………………………… 57 2.4.2 Hạn chế………………………………………………………………… 58 2.4.3 Nguyên nhân hạn chế nêu là…………………………… 59 Kết luận chương 2……………………………………………………… 61 Chƣơng 3: MỘT SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ 3.1 Những sở định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp………… 62 3.1.1 Những sở định hướng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên 62 THCS huyện Lâm Thao 3.1.2 Các nguyên tắc đề xuất biện pháp………… 3.2 Dự báo quy mô giáo phát triển giáo dục THCS điều kiện ảnh 67 65 hưởng tới phát triển đội ngũ giáo viên THCS Các biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Lâm Thao 68 3.2.1 Biện pháp 1……………………………………………………………… 68 3.2.2 Biện pháp 2……………………………………………………………… 72 3.2.3 Biện pháp 3……………………………………………………………… 77 3.2.4 Biện pháp 4……………………………………………………………… 83 3.2.5 Biện pháp 5……………………………………………………………… 87 3.3 3.3 Mối quan hệ biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS 90 huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ…………………………………… 3.4 Khảo sát mức độ cần thiết tính khả thi biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên THCS huyện Lâm Thao, tỉnh Phú Thọ 91 Kết luận chương 3……………………………………………………… KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 92 94 Kết luận………………………………………………………………… 94 Khuyến nghị…………………………………………………………… 95 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO PHỤ LỤC NHỮNG KÝ HIỆU VIẾT TẮT TRONG LUẬN VĂN CB Cán CNH Công nghiệp hóa CBQL Cán quản lý CBQLGD Cán quản lý giáo dục CSTĐ Chiến sỹ thi đua DTNT Dân tộc Nội trú ĐHSP Đại học Sư phạm ĐNGV Đội ngũ giáo viên GD&ĐT Giáo dục Đào tạo 10 GV Giáo viên 11 HĐH Hiện đại hóa 12 LLCT Lý luậ coi trọng hiệu quả, kiểm tra hiệu việc đào tạo, bồi dưỡng để điều chỉnh phù hợp - Tỉnh cần cấp đủ kinh phí hoạt động cho trường đảm bảo tỷ lệ quy định 20% chi cho hoạt động chuyên môn, đào tạo bồi dưỡng - Tăng cường đầu tư xây dựng sở vật chất trường, lớp nhà công vụ giáo viên, có sách hỗ trợ, ln chuyển giáo viên, ưu tiên đào tạo giáo viên vùng khó khăn 2.2 Đối với UBND huyện, Phòng GD - ĐT - Chỉ đạo, thực có hiệu quy hoạch phát triển giáo dục, đào tạo giai đoạn 2011-2015, định hướng đến 2020, bố trí nguồn lực đảm bảo thực quy hoạch - Tuyển chọn, sử dụng hiệu đội ngũ giáo viên, thực luân chuyển giáo viên cán quản lý theo định kỳ, đảm bảo cơng bằng; có sách riêng ưu đãi, hỗ trợ giáo viên 95 - Đảm bảo kinh phí chi thường xuyên cho trường quy định, tăng cường đầu tư sở vật chất, mua trang thiết bị thư viện trường học trường - Bố trí nguồn lực, tổ chức thực tốt kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nghiên cứu đổi phương pháp bồi dưỡng, nâng cao hiệu có tác dụng thiết thực nâng cao chất lượng đội ngũ - Tăng cường tra, kiểm tra, đánh giá xếp loại giáo viên đảm bảo lực thực tế giáo viên; thực đổi công tác thi đua khen thưởng, kiên chống biểu nể nang, né tránh 2.3 Đối với trường THCS - Thực kiểm tra hoạt động giáo dục giáo viên thường xuyên, thực tốt quy chế dân chủ, thu nhận thông tin liên quan đến giáo viên thông qua biện pháp nghiệp vụ, hỏi ý kiến học sinh, giáo viên, dư luận, cộng đồng… làm sở cho việc xếp loại cuối năm - Nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, hoạt động hội nghị, hội thảo theo chuyên đề, xây dựng quy định bồi dưỡng, tự bồi dưỡng - Đánh giá xếp loại giáo viên quy định, công bằng, khách quan 2.4 Đối với đội ngũ giáo viên - Tích cực tham gia học tập đạt kết khóa đào tạo, bồi dưỡng tổ chức; phải có ý thức nhận thức đầy đủ việc đào tạo bồi dưỡng nâng cao lực, trình độ, phẩm chất giáo viên; khơng ngừng tự học, tự bồi dưỡng kiến thức cho thân - Thường xuyên đóng góp, đề xuất đổi nội dung, phương pháp bồi dưỡng, đáp ứng nguyện vọng cá nhân yêu cầu nâng cao chất lượng đội ngũ 96 DANH MỤC TÀI LIỆU THAM KHẢO Ban Bí thƣ Trung ƣơng Đảng (2004) Chỉ thị số 40-CT/TW ngày 15/6/2004 xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục Bộ giáo dục Đào tạo (2007) Điều lệ trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học (Quyết định số: 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 11/3/2007) Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Thông tư số 29/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 ban hành quy định chuẩn hiệu trưởng trường THCS, THPT trường phổ thơng có nhiều cấp học Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT ngày 22/10/2009 việc ban hành quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên THCS, giáo viên THPT Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Hướng dẫn 430/BGDĐT-NGCBQLGD ngày 26/01/2010 Hướng dẫn xếp loại Hiệu trưởng theo Thông tư 29/2009/TTBGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo (2009) Hướng dẫn số 660/BGDĐTNGCBQLGD ngày 09/02/2010 hướng dẫn đánh giá xếp loại GVTH theo Thông tư số 30/2009/TT-BGDĐT Bộ Giáo dục Đào tạo (2006) Báo cáo Hội nghị phát triển KT-XH vùng núi phía bắc ngày 17, 18 tháng năm 2006 Hà Nội Bộ Giáo dục Đào tạo (2010) Tài liệu hướng dẫn nhiệm vụ năm học 2010-2011 Nxb Giáo dục Bộ Nội vụ (2006) Quy chế đánh giá xếp loại giáo viên ban hành theo Quyết định số 06/QĐ-BNV ngày 21/3/2006 97 10 Chính phủ (2001) Chiến lược phát triển giáo dục 2001-2010 – Theo Quyết định số 201/2001/QĐ-TTg Thủ tướng Phan Văn Khải ký 11 Chính phủ (2004) Báo cáo tình hình giáo dục tháng 10/2004 12 Phòng Giáo dục Đào tạo huyện Lâm Thao Các Báo cáo thống kê, báo cáo tổng kết năm học từ năm 2005-2006 đến năm học 2009-2010 13 Quốc hội nƣớc CHXHCN Việt Nam (2005) Luật Giáo dục Nhà xuất Chính trị quốc gia Hà Nội-2006 (sửa đổi, bổ sung năm 2009) 14 Sở Nội vụ tỉnh Phú Thọ Hướng dẫn số 947/SNV-TCCC ngày 11/8/2010 hướng dẫn tuyển dụng viên chức năm 2010 15 Thủ tƣớng Chính phủ (2005) Quyết định 09/2005/QĐ-TTg ngày 11/01/2005 phê duyệt đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2005-2010 16 Tỉnh ủy Phú Thọ Quyết định 281/QĐ-TU ngày 15/3/2007 việc phê duyệt đề án xây dựng, nâng cao chất lượng đội ngũ nhà giáo cán quản lý giáo dục giai đoạn 2006-2010 17 Tỉnh ủy Phú Thọ Báo cáo số 103/BC-TU ngày 07/8/2008 tổng kết 10 năm thực Nghị TW2 (khóa VIII) 18 Tỉnh ủy Phú Thọ Nghị Đại hội Đảng tỉnh Phú Thọ lần thứ XV nhiệm kỳ 2010-2015 19 UBND huyện Lâm Thao Quy hoạch Phát triển GD&ĐT giai đoạn 2011-2015 định hướng đến năm 2020 20 UBND tỉnh Phú Thọ Quyết định số 678/2010 ngày 13/5/2010 phê duyệt kế hoạch tuyển dụng viên chức năm 2010 21 Nguyễn Đức Chính (2009) Đo lường đánh giá giáo dục dạy học Tập giảng cao học, đại học Giáo dục – Đại học Quốc gia Hà Nội 98 ... ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC GIÁO DỤC NGÔ ĐỨC SÁU BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN Ở CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ TRONG GIAI ĐOẠN HIỆN NAY LUẬN VĂN THẠC... triển giáo dục Trung học Cơ sở huyện Lâm Thao… 43 2.2.2 Thực trạng đội ngũ giáo viên Trường THCS huyện Lâm Thao… 47 2.3 Thực trạng biện pháp phát triển đội ngũ giáo viên Trường 51 Trung học Cơ. .. SỐ BIỆN PHÁP PHÁT TRIỂN ĐỘI NGŨ GIÁO VIÊN CÁC TRƢỜNG TRUNG HỌC CƠ SỞ HUYỆN LÂM THAO, TỈNH PHÚ THỌ 3.1 Những sở định hướng nguyên tắc đề xuất biện pháp? ??……… 62 3.1.1 Những sở định hướng biện pháp