Đang tải... (xem toàn văn)
BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12, ÔN THI TÔT NGHIỆP THPT THEO DẠNG MỚI.BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12, ÔN THI TÔT NGHIỆP THPT THEO DẠNG MỚI.BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12, ÔN THI TÔT NGHIỆP THPT THEO DẠNG MỚI.BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12, ÔN THI TÔT NGHIỆP THPT THEO DẠNG MỚI.BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12, ÔN THI TÔT NGHIỆP THPT THEO DẠNG MỚI.
CHỦ ĐỀ: BÀI TẬP ĐỌC HIỂU LỚP 12 LẦN (12-25) TÊN HS: LỚP:12.3 Yêu cầu: - làm vào tập - Hoàn thành đủ câu - Giữ lại đề sau làm để kiểm tra, sửa - Cố gắng để tốt ngày! ĐỀ 12: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I Đọc hiểu (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau đây: Mỗi người phải leo lên bậc thang đời Có mơ ước xa: đến đỉnh cao Có người ước mơ gần: hai bậc, sau đó, hai bậc Có người lặng lẽ tiến bước theo mục tiêu mình, gạt bỏ thị phi Có người chu du vòng thiên hạ, nếm đủ đắng cay chịu trở với ước mơ ban đầu Nhưng có người lỡ bay xa khơng thể điều khiển đời nữa, cịn buông xuôi tiếc nuối Tôi nhận rằng, ước mơ chẳng đưa ta đến đâu cả, có cách thức mà bạn thực ước mơ đưa bạn đến nơi bạn muốn Có lẽ cần nhìn khác Rằng chẳng có ước mơ tầm thường Và học khơng phải để khỏi nghề rẻ rúng này, để làm nghề danh giá Mà học để làm điều u thích cách tốt từ mang cho thân thu nhập cao có thể, cách xứng đáng tự hào Mỗi người có vai trị đời đáng ghi nhận Đó lý để khơng thèm khát vị cao sang mà rẻ rúng cơng việc bình thường khác Cha mẹ ta, phần đơng, làm cơng việc bình thường Và thực tế mà cần nhìn thấy Để trân trọng Khơng phải để mặc cảm Để bình thản tiến bước Khơng phải để tự ti Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày Bởi ln có đỉnh cao cho nghề bình thường (Trích Nếu biết trăm năm hữu hạn – Phạm Lữ Ân, NXB Hội nhà văn, 2012, tr.160, 161) Thực yêu cầu: Câu 1.(0.5 điểm) Nêu phương thức biểu đạt văn Câu 2.(0,5 điểm) Phân biệt thái độ sau: Tự ti với khiêm tốn; tự tin với tự phụ Câu 3.(1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ phân tích hiệu biểu đạt chúng câu sau Nếu tất doanh nhân thành đạt quét rác đường phố? Nếu tất bác sĩ tiếng giới người dọn vệ sinh bệnh viện? Nếu tất nhà khoa học người tưới nước luống rau? Nếu tất kỹ sư phần mềm gắn chip vào máy tính Câu 4.(1,0 điểm) Anh/chị có đồng tình với quan niệm: Phần đơng người bình thường Nhưng điều khơng thể ngăn cản vươn lên ngày Bởi ln có đỉnh cao cho nghề bình thường?Vì (5-7 dịng) II Làm văn (7 điểm) Câu (2 điểm):Trình bày suy nghĩ anh/ chị vấn đề nêu phần đọc – hiểu ước mơ chẳng đưa ta đến đâu cả, có cách thức mà bạn thực ước mơ đưa bạn đến nơi bạn muốn ĐỀ 13: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Tuổi trẻ đặc ân vơ giá tạo hóa ban cho bạn Vơ nghĩa đời người để tuổi xuân trôi qua vô vọng.( ) Người ta bảo, thời gian vàng bạc, sử dụng thời gian tuổi trẻ bảo bối thành công Tài thiên bẩm điểm khởi đầu, thành công đời mồ hơi, nước mắt chí sống Nếu chăm chăm tán dương tài thiên bẩm chẳng khác chim trời vỗ cánh mà chẳng bay lên cao Mỗi ngày trôi qua nhanh Bạn dành thời gian cho việc ? Cho bạn bè, cho người u, cho đồng loại cho cơng việc? Và có bạn rùng để thời gian trơi qua khơng lưu lại dấu tích khơng ? Các bạn xây dựng tầm nhìn rộng mở (…), biến tri thức loài người, thời đại thành tri thức thân cộng đồng, vận dụng vào hoạt động thực tiễn Trước mắt tích lũy tri thức ngồi ghế nhà trường để mai ngày khởi nghiệp; tự xây dựng chuẩn mực cho thân; nhận diện đúng, sai, đáng làm không nên làm Trường đời trường học vĩ đại nhất, để thành cơng bạn cần có tảng mặt, thiếu khơng chơng chênh mà có vấp ngã (Theo Báo mới.com ; 26/ 03/ 2016) Thực yêu cầu: Câu 1: Chỉ điều cần làm trước mắt nêu đoạn trích Câu 2: Phân tích ngắn gọn tác dụng câu hỏi tu từ sử dụng đoạn trích Câu 3: Anh/chị hiểu ý kiến: “Trường đời trường học vĩ đại nhất, để thành cơng bạn cần có tảng mặt”? Câu 4: Anh/Chị có cho “Tài thiên bẩm điểm khởi đầu, thành công đời mồ hôi, nước mắt chí sống” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa ĐỀ 14: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích đây: Tuổi trẻ khơng khái niệm giai đoạn đời người, mà trạng thái tâm hồn Tuổi trẻ không thiết phải gắn liền với sức khỏe vẻ tráng kiện bên ngoài, mà lại gắn với ý chí mạnh mẽ, trí tưởng tượng phong phú, mãnh liệt tình cảm cảm nhận phấn khởi với suối nguồn sống Tuổi trẻ thể lịng can đảm khơng phải tính nhút nhát, sở thích phiêu lưu trải nghiệm tìm kiếm an nhàn Những đức tính thường dễ thấy người năm sáu mươi tuổi đa số niên tuổi đôi mươi Không già tuổi tác, già để tâm hồn héo hon Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn Năm tháng in hằn vết thương da thịt, thờ với sống tạo nên vết nhăn tâm hồn Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần (Trích Điều kỳ diệu thái độ sống – Mac Anderson, tr.68, NXB Tổng hợp Tp.Hồ Chí Minh, 2017) Thực yêu cầu: Câu Chỉ yếu tố gắn với tuổi trẻ nêu đoạn trích Câu 2: Phân tích ngắn gọn tác dụng biện pháp liệt kê sử dụng đoạn trích Câu 3: Anh/chị hiểu ý kiến: “Thời gian hình thành tuổi tác, thái độ tạo nên tâm hồn”? Câu 4: Anh/Chị có cho “Lo lắng, sợ hãi, lòng tin vào thân thói xấu hủy hoại tinh thần chúng ta” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều thân cần làm để “chăm sóc” tâm hồn ĐỀ 15: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn thơ sau Nắm tơi chơn góc phù sa sơng Mã Trăm thác nghìn ghềnh cuộn xốy vào tơ Làng cong xuống dáng tre già trước tuổi Tiếng gọi đò khuya sạt đôi bờ Con hến, trai đời nằm lệch Lấm láp đất bùn đứng thẳng nghiêng Mẹ gạt mồ để ngồi câu hát Giấc mơ tơi thở láng giềng Hạt thóc củ khoai đặt đâu thấp Cả rổ rá đội lên đầu Chiếc liềm nhỏ khơng cịn nơi cắt chấu Gặt hái xong rơm, rạ bó (Nguyễn Minh Khiêm, Một góc phù sa, NXB Hội Nhà văn 2007, tr 18&19) Thực yêu cầu: Câu (0.5 điểm) Xác định phương thức biểu đạt đoạn thơ Câu (0.5 điểm) Chỉ từ ngữ/hình ảnh nói q hương bình dị, gần gũi kí ức nhà thơ Câu (0.5 điểm) Hai câu thơ Mẹ gạt mồ để ngồi câu hát/Giấc mơ thở láng giềng gợi cho anh/chị suy nghĩ gì? Câu (0.5 điểm) Bài học sống có ý nghĩa với anh/chị đọc đoạn thơ gì? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn thơ phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa điều giản dị sống người ĐỀ 16: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… PHẦN I : ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Hạnh phúc - mẫu số chung, mong ước đáng tất người, gia đình, xứ sở Quan niệm hạnh phúc không giống người, nhà, hệ, thời đại, xã hội Chẳng hạn, có người xem hạnh phúc hài lịng với có theo chủ thuyết “biết đủ” Cũng có người cho hạnh phúc ta có sức khỏe tốt, nghiệp ý, gia đình ấm cúng bạn hữu chí tình Hạnh phúc có điều giản dị: có việc u thích để làm, có người để yêu thương nơi chốn bình n để Lại có vĩ nhân gọi tên hạnh phúc theo cách riêng họ Ví nhà hiền triết Ấn Độ Mahatma Gandhi bảo rằng: “Hạnh phúc mà bạn nghĩ, mà bạn nói mà bạn làm hòa quyện với nhau” Điều giống thơng điệp mà tín đồ Thiên Chúa giáo tin tưởng: “Bình an cho người thiện tâm”, để khẳng định hạnh phúc có từ tâm an bình người, tĩnh sâu thẳm tâm hồn Liệu hạnh phúc nghĩ đằng, nói nẻo làm kiểu?[…] Rồi có ý kiến: ranh giới biết đủ, biết hài lòng thỏa hiệp với thân mong manh Bởi ln nghĩ “ừ, ”, lúc mà ta ngừng nỗ lực, ngừng cống hiến để làm cho sống thân cộng đồng tiến phía trước Sẽ nhanh, “biết đủ” hài lòng dễ dãi làm ta chán ngán Sẽ nhanh, hạnh phúc biến ta không hiểu ý nghĩa đời nằm nơi đâu Vậy hạnh phúc biết đủ, biết hài lòng biết vượt qua, biết chinh phục khác? (Trích Để chạm vào hạnh phúc - Giản Tư Trung, Thời báo Kinh tế Sài Gòn, www.thesaigontimes.vn) Thực yêu cầu Câu Xác định phương thức biểu đạt sử dụng đoạn trích Câu Theo ý kiến dẫn viết, ta không ý thức ranh giới mong manh biết đủ, biết hài lịngvà thỏa hiệp với thân dẫn tới hậu gì? Câu Liệu hạnh phúc nghĩ đằng, nói nẻo làm kiểu? Câu Thông điệp đoạn trích có ý nghĩa anh/chị? Vì sao? PHẦN II: LÀM VĂN ( 7,0 ĐIỂM) Câu 1: (2,0 điểm) Từ trải nghiệm thực tế mình, anh (chị) viết 01 đoạn văn nghị luận xã hội (khoảng 200 chữ) bàn ý kiến nêu đoạn trích phần đọc hiểu: hạnh phúc biến ta không hiểu ý nghĩa đời nằm nơi đâu ĐỀ 17: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… PHẦN I: ĐỌC HIỂU(3,0 điểm) Đọc văn sau: (1) Không thể phủ nhận xã hội tồn kiểu người vô cảm trước nỗi đau đồng loại, sống thiếu trách nhiệm với cộng đồng, quan tâm đến cảm giác cảm xúc cá nhân… Tuy nhiên, điều chưa tốt bị khai thác nhiều, khoét sâu nên nhiều người dễ nghĩ phổ qt Hơn nữa, người ta thường có xu hướng nhìn thấy xấu nhiều tốt, liên quan đến hành vi xấu dễ bị đánh giá chủ quan (2) Trong đó, điều giản đơn gặp người lớn phải chào thưa, gặp người thân lễ phép, gặp người ơn phải trân quý, kính trọng… cụ thể hóa thành điều bình dị đời thường, gia đình Lớn lên lời ru mẹ, trưởng thành từ nơi gia đình với câu ca dao, tục ngữ; học làm người khó quên… Tất hành lang quan trọng để người ta làm người tử tế […] (3) Tuy nhiên, tử tế tài sản quý theo kiểu để dành khơng phải q tự nhiên ban tặng mà hành trình làm người, hồn thiện thân Sự tử tế có nhờ nguyên tắc việc làm theo bắt chước; dựa q trình rèn giũa, điều chỉnh hồn thiện để có suy nghĩ, bày tỏ cảm xúc hành vi tốt – với nút like hay dịng bình luận mạng xã hội (Dẫn theo https://nld.com.vn/ban-doc/de-dieu-tu-te-tro-nen-binh-thuong-su-tu-te-khong-phai-la-mon-qua20171009222913227.htm) Thực yêu cầu: Câu Chỉ thao tác lập luận văn bản? Câu Theo tác giả, khơng thể phủ nhận điều xã hội nay? Câu Chỉ 01 phép tu từ đoạn văn nêu tác dụng phép tu từ đó? Câu Anh/chị có đồng tình với ý kiến : “Sự tử tế có nhờ nguyên tắc việc làm theo bắt chước” ? Vì sao? PHẦN II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Từ nội dung đoạn trích phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý nghĩa Tử tế ĐỀ 18: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích đây: … Đa phần người trẻ Việt Nam lại ý nhiều vào học hành, vào nghiệp Cuộc sống biết đến công việc, đến trải nghiệm khác, đến điều khác cần thiết sống âm nhạc, khiêu vũ môn thể thao, dã ngoại, leo núi Ngay kỹ sống bơi lội khơng phải người trẻ biết, đừng nói đến trải nghiệm đặc biệt thử thách khả chịu đựng thân, khiến người bước khỏi vùng an tồn làm sống thêm phong phú Điều mà giới trẻ Việt Nam nên làm cân trải nghiệm làm giàu sống, kinh nghiệm đóng gióp vào phát triển dài hạn cho nghề nghiệp Không đời có hai lần tuổi trẻ Trong nhiều người tuổi trẻ lạc lối phương hướng, lãng phí thời gian, họ khơng biết họ làm hay không làm hôm ảnh hưởng nhiều đời lại Qua 30 hay 40 tuổi, công việc sống hầu hết người ổn định, khó học thêm, làm thêm gì, sống có thay đổi to lớn Có thể bạn khơng nhận ra, tuổi đôi mươi tuổi tạo tiền đề Đây khoảng thời gian mà bạn xây dựng, gieo trồng, thời gian nghỉ ngơi thụ hưởng Hãy tận dụng khoảng thời gian để học hỏi, bước đi, làm thật nhiều thứ Hãy đọc nhiều hơn, lăn lộn nhiều hơn, thực hành nhiều Chuẩn bị kiến thức, kỹ năng, mạng lưới hỗ trợ cho tương lai Kỹ không học thời trẻ, sau mơi trường ổn định va chạm khó để học lại Tuổi trẻ qua không trở lại, sống thể ta cịn lại ngày để sống (Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu- Rosie Nguyễn, NXB Hội nhà văn 2018, Trang 136-137) Thực yêu cầu: Câu Chỉ phương thức biểu đạt đoạn văn bản? Câu Theo tác giả, điều mà giới trẻ Việt Nam cần làm gì? Câu Anh/ chị hiểu ý kiến: “Tuổi đôi mươi- khoảng thời gian bạn xây dựng, gieo trồng, thời gian nghỉ ngơi thụ hưởng”? Câu Anh/chị có đồng tình với quan niệm: “Kỹ không học thời trẻ, sau mơi trường ổn định va chạm khó để học lại được”? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu (2.0 điểm) Anh/ chị có cho rằng, “khơng đời có hai lần tuổi trẻ” “hãy sống thể ta ngày để sống” Hãy viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ thân vấn đề ĐỀ 19: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc đoạn trích sau: Trong chiến tranh giới lần thứ hai, trận cơng Normandy mang tính định thành công vang dội Tại lại có thành cơng to vậy? Liên minh qn đội Mỹ - Anh trước cơng có chuẩn bị vô kĩ lưỡng Họ diễn tập nhiều lần, khơng diễn tập bình thường mà tập dượt phương hướng, địa điểm, thời gian, tất việc cần làm công Cuối cùng, công thực sự, thắng lợi nằm gọn lịng bàn tay, thời gian cơng lệch giây so với kế hoạch Đó sức mạnh chuẩn bị Người xưa dạy, biết lo xa tránh tai họa Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt Một người có chuẩn bị kĩ lưỡng khả thành cơng cao Chúng ta thuộc lịng câu ngạn ngữ: “Ni binh ngàn ngày, dụng binh giờ” hay “một phút huy hoàng sân khấu, mười năm khổ luyện cánh gà” Đó triết lí sâu xa chuẩn bị Michael Jordan “không trung” tuyển thủ vĩ đại thời đại lịch sử bóng rổ Mỹ, tơn xưng vua bóng rổ Anh có đủ tố chất điều kiện ông vua bóng rổ, anh tham gia trận đấu tỉ lệ chiến thắng cao Nhưng trước trận đấu, dù quan trọng hay thông thường, anh luyện tập kĩ Anh tập ném bóng, tập động tác Anh người luyện tập vất vả đội bóng, người có chuẩn bị chu đáo (Trích Giáo dục thành công theo kiểu Harvard,Tập 2, Vương Nghệ Lộ, người dịch: Nguyễn Đặng Chi, NXB Lao động, 2016, trang 235 - 236) Thực yêu cầu: Câu 1: Xác định thao tác lập luận sử dụng đoạn trích? Câu 2: Theo tác giả, “trận cơng Normandy mang tính định thành cơng vang dội” Michael Jordan “được tôn xưng vua bóng rổ” ? Câu 3: Nêu tác dụng việc trích dẫn câu ngạn ngữ văn bản? Câu 4: Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa với anh/chị? Vì sao? II LÀM VĂN (7.0 điểm) Câu : (2.0 điểm) Anh/chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ ý kiến trích dẫn từ phần Đọc hiểu: “Chỉ có chuẩn bị kĩ lưỡng mang đến kết tốt nhất” ĐỀ 20: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn thơ sau thực yêu cầu: … Vàng bạc uy quyền không làm chân lí Ĩc nghĩ suy khơng thể mượn vay Bạch Đằng xưa, Cửu Long Tắm gội lòng ta chẳng cạn Ta tin sức mình, vơ hạn Như ta tin tuổi 25 Của tuần trăng rằm Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái Ta tin loài người thúc nhanh thời đại Những sông Thương bên đục, bên Chảy xi, đẹp xanh dịng Lịch sử sơng Hồng vĩ đại (Trích Tuổi 25 Tố Hữu, sách Tố Hữu Từ Việt Bắc, NXB văn học, tr332) Câu (0,5 điểm) Xác định thể thơ đoạn thơ trên? Câu (0,5 điểm) Anh/chị hiểu hai câu thơ “Của tuần trăng rằm; Dám khám phá, bay cao, tự tay bẻ lái”? Câu (1,0 điểm) Chỉ biện pháp tu từ sử dụng khổ thơ thứ Hiệu nghệ thuật biện pháp tu từ ấy? Câu (1,0 điểm) Nhà thơ tâm qua đoạn thơ trên? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu (2,0 điểm) Hãy viết 01 đoạn văn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ anh/chị niềm tin tuổi trẻ vào gợi từ đoạn trích phần Đọc hiểu ĐỀ 21: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm): Đọc đoạn trích sau : …Tơi nhớ có câu danh ngơn, đại ý rằng: “Bạn có gà lông vàng mũm mĩm cách ấp trứng, cách đập vỡ trứng ra” Vậy lý sâu phải nằm kén đủ ngày hóa thân Cũng người phải chín tháng mười ngày nên rời lịng mẹ Đó lý ba mươi chín giây đèn đỏ, mười hai năm miệt mài ghế nhà trường, mối tình tha thiết cịn chưa chịu lộ Và nhiều khoảnh khắc chờ đợi đời Mọi vật có thời điểm Em đừng cố rút ngắn thời gian Nếu trái chưa chín đừng nên hái Nếu nhộng chưa chín đừng phá vỡ kén tằm Nếu chưa gặp tâm hồn đồng điệu đừng trao gửi trái tim Đừng để giới tác động Xuân qua hè tới Đông sang thu Đừng nơn nóng nhìn thấy lồi khoe khoe hoa Hãy bình tâm Hãy đợi thời điểm mình, em Hãy tận dụng khoảng lặng để bồi đắp cho học cách khám phá điều xảy Nếu em biết suy tư, khoảng thời gian chờ đợi không vơ nghĩa… (Trích “Nếu biết trăm năm hữu hạn”- Phạm Lữ Ân) Thực yêu cầu: Câu 1(0,5 điểm):Xác định phương thức biểu đạt văn bản? Nêu ngắn gọn nội dung đoạn trích? Câu (0,5 điểm): Chỉ nêu hiệu phép tu từ sử dụng câu văn sau: Vậy lý sâu phải nằm kén đủ ngày hóa thân Cũng người phải chín tháng mười ngày nên rời lịng mẹ Đó lý ba mươi chín giây đèn đỏ, mười hai năm miệt mài ghế nhà trường, mối tình tha thiết cịn chưa chịu lộ Và nhiều khoảnh khắc chờ đợi đời Câu (1,0 điểm):Anh/ chị hiểu câu nói: Hãy tận dụng khoảng lặng để bồi đắp cho học cách khám phá điều xảy Câu (1,0 điểm):Anh/ chị có đồng tình với ý kiến Mọi vật có thời điểm Em đừng cố rút ngắn thời gian khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7,0 điểm) Câu 1: (2,0 điểm) Theo tác giả Phạm Lữ Ân, sống thời gian chờ đợi không vô nghĩa lại có người khẳng định sống khơng chờ đợi Ý kiến anh/ chị nào? ĐỀ 22: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… Đọc đoạn trích sau : Xã hội đại thường có xu hướng đánh giá thành cơng người qua hình thức vật chất bên ngoài: chức vụ họ, số tiền họ kiếm được, xe họ đi, quần áo họ mặc Nhiều người quên rằng, tiền bạc thước đo tất để đánh giá thành công mặt nghiệp người Còn nhiều thước đo phi vật chất Cơng việc có phù hợp với người khơng, có đem lại cho họ thỏa mãn sâu sắc không, mơi trường làm việc có thích hợp khơng, họ có lợi ích tinh thần khác cơng việc khơng, cơng việc có giúp ích việc hồn thành mục tiêu dài hạn người đó, có giúp họ nhận thấy ý nghĩa việc họ làm hay đem lại lợi ích cho nhiều người khác khơng? Tương tự vậy, sống người tập hợp nhiều vai trị xã hội mà cơng việc số vai trị ( ) Có người thành cơng vai trị đời lại thất bại vai trò khác Benjamin Franklin, vị cha đẻ độc lập Hoa Kì, vừa nhà ngoại giao, nhà vật lí, nhà hải dương học, nhà phát minh, nhà khoa học, người chơi cờ, nhạc sĩ, có nhiều đóng góp cho ngành in ấn, bưu điện phát triển nước Mĩ Đối với nhiều người, ông mẫu hình lí tưởng xuất chúng thành cơng Nhưng Benjamin Franklin khơng có mặt bên vợ giây phút cuối đời bà, bà ông công du châu Âu Ơng có mối quan hệ căng thẳng với người trai đứa trai rời bỏ ông định cư nơi khác mâu thuẫn quan điểm trị Có lẽ khơng người chẳng dám đánh đổi thứ để đạt thành công rực rỡ Franklin Định nghĩa thành công khác người Tơi cịn nhớ chia sẻ Jessica Lu, chuyên gia tư vấn nhân Tập đoàn Towers Watson, người nghỉ hưu tuổi 40 đạt mục tiêu tài chính: “Tơi tự thấy người thành cơng, tơi trở thành xác người mà mong ước” Thành công tức trở thành người mong muốn trở thành, định nghĩa thú vị Quả thật, điều thử thách mãn nguyện sống, trở thành người thành công mắt người khác, hay nhìn xã hội, mà vượt lên thân, đạt mục tiêu mình, trở thành người mà mong ước Cịn tơi, thành cơng sống trọn vẹn với tất tiềm (Trích Tuổi trẻ đáng giá bao nhiêu? – Rossie Nguyễn, NXB Hội nhà văn, 2018) Và thực yêu cầu Câu 1: Chỉ xu hướng đánh giá thành công người qua hình thức vật chất bên ngồi nêu đoạn trích Câu 2: Theo anh, chị “nhiều vai trị xã hội” nói đến đoạn trích vai trò nào? Câu 3: Việc tác giả trích dẫn ý kiến Jessica Lu có tác dụng gì? Câu 4: Anh, chị có cho người thành công người “vượt lên thân, đạt mục tiêu mình, trở thành người mà mong ước” khơng? Vì sao? II LÀM VĂN (7 điểm) Câu (2 điểm): Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh, chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa thành công mỗi người ĐỀ 23: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau Câu chuyện bốn nến Trong phịng tối, có bốn nến cháy Xung quanh thật yên tĩnh, đến mức người ta nghe thấy tiếng thầm chúng Ngọn nến thứ nói : Tơi thân hịa bình Cuộc đời khơng có tơi? Tơi thực quan trọng cho người Ngọn nến thứ hai lên tiếng : Cịn tơi thân lịng trung thành Hơn tất cả, người phải cần đến Đến lượt mình, nến thứ ba nói : Tơi thân tình u Tơi thực quan trọng Hãy thử xem sống thiếu tình yêu? Đột nhiên, cánh cửa mở tung, cậu bé chạy vào phòng Một gió ùa theo làm tắt ba nến "Tại ba nến lại tắt ?" - cậu bé sửng sốt nói Rồi cậu bé ịa lên khóc Lúc này, nến thứ tư lên tiếng: Đừng lo lắng, cậu bé Khi tơi cịn cháy thắp sáng lại ba nến Bởi vì, tơi niềm hy vọng Lau giọt nước mắt đọng lại, cậu bé thắp sáng lại nến vừa tắt lửa niềm hy vọng (Trích “Những học sống”, NXB Thanh Niên, 2005) Và thực yêu cầu: Câu 1(0,5 điểm): Chỉ biện pháp tu từ văn Câu 2(0,75 điểm): Anh/chị hiểu lời thầm nến thứ nhất: Tơi thân hịa bình Cuộc đời khơng có tơi ? Tôi thực quan trọng cho người Câu 3(0,75 điểm): Anh chị hiểu lời thầm nến thứ hai: Cịn tơi thân lòng trung thành Hơn tất cả, người phải cần đến ? Câu 4(1,0 điểm): Thông điệp sâu sắc mà anh/chị rút từ văn Vì sao? II LÀM VĂN ( 7,0 điểm) Câu ( 2,0 điểm) Anh/Chị viết 01 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trả lời cho câu hỏi phần đọc hiểu: Hãy thử xem sống thiếu tình yêu ? ĐỀ 24: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3,0 điểm) Đọc văn sau Nhiều năm trước, trại tập trung Auschiwitz phát xít Đức, người cha Do Thái nói với trai rằng: “Bây khơng có cải Tài sản mà có trí tuệ Do vậy, người khác trả lời 1+1=2, tư 1+1>2” Cậu trai nghe xong nghiêm túc gật đầu Sau đó, hai cha may mắn sống sót Năm 1946, người cha dẫn đến thành phố Houston (Mỹ) buôn bán đồ uống Một hôm, người cha gọi trai đến hỏi: “Con biết giá trị cân đồng không?” “Dạ thưa cha, 35 xu ạ” – cậu bé đáp nịch “Không sai, tất người bang Texas biết giá cân đồng 35 xu Nhưng người Do Thái chúng ta, nên biết cân đồng nhiều 35 xu Con thử dùng cân đồng làm khóa cửa xem sao” – ông bố từ tốn trả lời Nghe lời cha, người dùng đồng làm khóa cửa, chế tạo dây cót đồng hồ Thụy Sỹ làm huy chương cho vận hội Olympic Anh bán cân đồng với giá 3.500 la Năm 1974, phủ kêu gọi công ty tổ chức lý phế liệu chân tượng nữ thần tự Trong chẳng công ty “mặn mà” với việc này, người trai tới ký kết hợp đồng với phủ bắt tay làm việc biết tin Anh đem nung chảy vật liệu đồng dư thừa đúc thành tượng nữ thần tự loại nhỏ Bùn đất gỗ mục, anh chế biến gia công làm thành chân đế tượng Chì nhơm anh làm thành khóa rao bán rộng rãi thị trường Thậm chí, bụi bẩn tượng nữ thần, anh sai người cạo xuống bán cho người trồng hoa Sau ba tháng, anh biến đống phế liệu thành tiền có giá lớn 3.500 đô la Mỹ Như vậy, giá trị cân đồng tăng lên gấp vạn lần so với ban đầu Cậu bé người Do Thái Chủ tịch hội đồng quản trị Cơng ty Mc Call sau Câu chuyện cho thấy giá trị thực không nằm thân vật mà nằm việc người biết vận dụng đầu óc, trí tuệ để sử dụng vật Đó tư khác biệt tạo nên người giàu kẻ nghèo, tất người cho 1+1=2 bạn nên kiên trì quan điểm 1+1>2 (“Bài học tư làm giàu khác biệt người Do Thái” – Tri thức trẻ) Thực yêu cầu: Câu 1: Nêu nội dung văn Câu 2: Người câu chuyện làm để mỡi cân đồng có giá trị 35 xu? Câu3: Anh/ chị hiểu câu nói người cha: “khi người khác trả lời 1+1=2, tư 1+1>2” Câu 4: Anh/ chị có đồng tình với quan điểm 1+1>2 khơng? Vì sao? II Làm văn: (7 điểm) Câu 1: (2 điểm) Từ nội dung văn phần đọc hiểu, anh chị viết đoạn văn ngắn (khoảng 200 chữ) bàn vai trò sáng tạo sống ĐỀ 25: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… ĐỌC - HIỂU ( 3.0 điểm ): Đọc đoạn trích sau thực yêu cầu: Một cậu phụ hồ nghèo rớt nuôi giấc mơ vào Nhạc viện! Nhiều người khuyên cậu nên theo ước mơ khác, thực tế Nhưng cậu tin vào thân, khơng có mục tiêu làm cậu xao lãng Tơi nghe tim nhói lên, điều cũ, “người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ” … Năm tháng qua đi, bạn nhận ước mơ không biến Kể ước mơ rồ dại lứa tuổi học trò - lứa tuổi bất ổn định Nếu bạn không theo đuổi nó, chắn trở lại lúc đó, day dứt bạn, chí dằn vặt bạn ngày Nếu vậy, ta không nghĩ đến điều từ bây giờ? Sống đời giống vẽ tranh Nếu bạn nghĩ thật lâu điều muốn vẽ, bạn dự tính nhiều màu sắc mà bạn muốn thể hiện, bạn chắn chất liệu mà bạn sử dụng, tranh thực tế giống với hình dung bạn Bằng khơng, màu sắc mà người khác thích, tranh mà người khác ưng ý, bạn Dan Zadra viết rằng: “Đừng để đánh cắp ước mơ bạn” Vậy tìm ước mơ cháy bỏng mình, nằm nơi sâu thẳm tim ta đó, núi lửa đợi chờ đánh thức… (Theo Phạm Lữ Ân, Nếu biết trăm năm hữu hạn, NXB Hội Nhà văn, 2012) Câu1 Theo tác giả, người nghèo ? Câu2.Nêu nội dung đoạn trích ? Câu3.Theo anh/chị,vì tác giả cho rằng:“Sống đời giống vẽ tranh vậy.”? Câu4 Thơng điệp đoạn trích có ý nghĩa anh chị ? Vì sao? LÀMVĂN (7,0 điểm) Câu ( 2,0 điểm):Viết đoạn văn (khoảng 200 chữ)trình bàysuy nghĩ anh/chị ý kiến nêu đoạn trích phần đọc hiểu:“ Người nghèo khơng phải người khơng có xu dính túi, mà người khơng có lấy ước mơ.” ... kiến nêu đoạn trích phần đọc hiểu: hạnh phúc biến ta khơng hiểu ý nghĩa đời nằm nơi đâu ĐỀ 17: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… PHẦN I: ĐỌC HIỂU (3, 0 điểm) Đọc văn sau: (1) Không thể... nội dung văn phần đọc hiểu, anh, chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) ý nghĩa thành công mỗi người ĐỀ 23: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3, 0 điểm) Đọc văn sau Câu chuyện... phần Đọc hiểu, anh/chị viết đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ điều thân cần làm để tuổi trẻ có ý nghĩa ĐỀ 14: Chủ đề: …………………………………………………………………………………………… I ĐỌC HIỂU (3, 0 điểm) Đọc