www thuvienhoclieu com giao an vat li 11 HK 2 pp moi

78 79 0
www thuvienhoclieu com giao an vat li 11 HK 2 pp moi

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 01/1/2019 Dạy CHƯƠNG TỪ TRƯỜNG Tiết 38 TỪ TRƯỜNG Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Biết từ trường nêu lên vật gây từ trường + Biết cách phát tồn từ trường trường hợp thông thường + Nêu cách xác định phương chiều từ trường điểm + Phát biểu định nghĩa nêu bốn tính chất đường sức từ + Biết cách xác định chiều đường sức từ của: dòng điện chạy dây dẫn thẳng dài, dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn + Biết cách xác định mặt Nam hay mạt Bắc dòng điện chạy mạch kín b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt Ngôn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm chứng minh về: tương tác từ, từ phổ Học sinh: Ơn lại phần từ trường Vật lí lớp III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trò nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B TÌM HIỂU BÀI MỜI Hoạt động : Tìm hiểu nam châm Hoạt động thầy trò TG Nội dung I Nam châm Giới thiệu nam châm (5 + Loại vật liệu hút sắt vụn Yêu cầu học sinh thực C1 phút) gọi nam châm Cho học sinh nêu đặc điểm + Mỗi nam châm có hai cực: bắc nam châm (nói cực nó) nam Giới thiệu lực từ, từ tính + Các cực tên nam châm đẩy Yêu cầu học sinh thực C2 nhau, cực khác tên hút Lực tương tác nam châm gọi lực từ nam châm có từ tính Hoạt động : Tìm hiểu từ tính dây dẫn có dịng điện www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Hoạt động thầy trò TG Giới thiệu qua thí nghiệm tương tác dòng điện với (5 nam châm dòng điện với dịng phút) điện Kết luận từ tính dịng điện Hoạt động : Tìm hiểu từ trường Hoạt động thầy trò TG Yêu cầu học sinh nhắc lại khái niệm điện trường Tương tự (10 nêu khái niệm từ trường phút) Giới thiệu nam châm nhỏ định hướng từ trường nam châm thử Giới thiệu qui ước hướng từ trường Hoạt động : Tìm hiểu đường sức từ Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh nhắc lại khái niệm đường sức điện trường Giới thiệu khái niệm (10 Giới thiệu qui ước phút Giới thiệu dạng đường sức từ ) dòng điện thẳng dài Giới thiệu qui tắc xác định chiều đưòng sức từ dịng điện thẳng dài Đưa ví dụ cụ thể để học sinh áp dụng qui tắc Giới thiệu mặt Nam, mặt Bắc dòng điện tròn Giới thiệu cách xác định chiều đường sức từ dòng điện chạy dây dẫn tròn Yêu cầu học sinh thực C3 Giới thiệu tính chất đường sức từ Nội dung II Từ tính dây dẫn có dịng điện Giữa nam châm với nam châm, nam châm với dòng điện, dịng điện với dịng điện có tương tác từ Dịng điện nam châm có từ tính Nội dung III Từ trường Định nghĩa Từ trường dạng vật chất tồn không gian mà biểu cụ thể xuất của lực từ tác dụng lên dòng điện hay nam châm đặt Hướng từ trường Từ trường định hướng cho cho nam châm nhỏ Qui ước: Hướng từ trường điểm hướng Nam – Bắc kim nam châm nhỏ nằm cân điểm Nội dung Đường sức từ Định nghĩa Đường sức từ đường vẽ khơng gian có từ trường, cho tiếp tuyến điểm có hướng trùng với hướng từ trường điểm Qui ước chiều đường sức từ điểm chiều từ trường điểm Các ví dụ đường sức từ + Dòng điện thẳng dài - Có đường sức từ đường trịn nằm mặt phẵng vng góc với dịng điện có tâm nằm dịng điện - Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải: Để bàn tay phải cho ngón nằm dọc theo dây dẫn theo chiều dòng điện, ngón tay khum lại chiều đường sức từ + Dòng điện tròn - Qui ước: Mặt nam dịng điện trịn mặt nhìn vào ta thấy dịng điện chạy theo chiều kim đồng hồ, cịn mặt bắc ngược lại - Các đường sức từ dịng điện trịn có chiều vào mặt Nam mặt Bắc www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com dịng điện trịn Các tính chất đường sức từ + Qua điểm không gian vẽ đường sức + Các đường sức từ đường cong khép kín vô hạn hai đầu + Chiều đường sức từ tuân theo qui tắc xác định + Qui ước vẽ đường sức mau (dày) chổ có từ trường mạnh, thưa chổ có từ trường yếu C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trị TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ Tóm tắt Kiến thức, kỹ năng Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập đến trang 124 sgk 19.3; 19.5 19.8 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 01/1/2019 Tiết 39 LỰC TỪ CẢM ỨNG TỪ Dạy Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Phát biểu định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị cảm ứng từ + Mơ tả thí nghiệm xác định véc tơ cảm ứng từ + Phát biểu đượng định nghĩa phần tử dòng điện + Nắm quy tắc xác định lực tác dụng lên phần tử dòng điện b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chun biệt Ngơn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm lực từ Học sinh: Ơn lại tích véc tơ III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trị chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận q theo giá trị câu hỏi Sai khơng có quà (10 câu hỏi) B TÌM HIỂU BÀI MỚI Hoạt động 1: Tìm hiểu lực từ Hoạt động thầy trò TG Nội dung Cho học sinh nhắc lại khái niệm I Lực từ điện tường từ nêu khái niệm 15 Từ trường từ trường phút Từ trường từ trường mà đặc Trình bày thí nghiệm hình 20.2a tính giống điểm; Vẽ hình 20.2b đường sức từ đường Cho học sinh thực C1 thẳng song song, chiều cách Cho học sinh thực C2 Nêu đặc điểm lực từ Lực từ từ trường tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng điện Lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dịng điện đặt từ trường có phương vng góc với đường sức từ vng góc với đoạn dây dẫn, có độ lớn phụ thuộc vào từ www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com trường cường độ dòng điện chay qua dây dẫn Hoạt động 2: : Tìm hiểu cảm ứng từ Hoạt động thầy trò TG Nhận xét kết thí nghiệm (20 mục I đặt vấn đề thay đổi I l phút) trường hợp sau đó, từ dẫn đến khái niệm cảm ứng từ Giới thiệu đơn vị cảm ứng từ Cho học sinh tìm mối liên hệ đơn vị cảm ứng từ với đơn vị đại lượng liên quan Cho học sinh tự rút kết luận véc tơ cảm ứng từ Giới thiệu hình vẽ 20.4, phân tích cho học sinh thấy mối liên hệ → B Nội dung II Cảm ứng từ Cảm ứng từ Cảm ứng từ điểm từ trường đại lượng đặc trưng cho độ mạnh yếu từ trường đo thương số lực từ tác dụng lên đoạn dây dẫn mang dòng diện đặt vng góc với đường cảm ứng từ điểm tích cường độ dịng điện chiều dài đoạn dây dẫn B= F Il → F Cho học sinh phát biểu qui tắc bàn tay trái Đơn vị cảm ứng từ Trong hệ SI đơn vị cảm ứng từ tesla (T) 1T = 1N 1A.1m Véc tơ cảm ứng từ Véc tơ cảm ứng từ điểm: → B + Có hướng trùng với hướng từ trường điểm + Có độ lớn là: B = F Il Biểu thức tổng quát lực từ Lực từ tác dụng lên phần tử dòng → F điện → đặt từ trường đều, Il có cảm ứng từ → : B + Có điểm đặt trung điểm l; + Có phương vng góc với ; → l → B + Có chiều tuân theo qui tác bàn tay trái; + Có độ lớn F = IlBsin www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ Tóm tắt Kiến thức, kỹ năng Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến7 trang 128 sgk 20.8, 20.9 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau Tiết 40 TỪ TRƯỜNG CỦA DỊNG ĐIỆN CHẠY TRONG CÁC DÂY DẪN CĨ HÌNH DẠNG ĐẶC BIỆT Ngày soạn 08/1/2019 Dạy Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ a Kiến thức + Phát biểu cách xác định phương chiều viết cơng thức tính cảm ứng từ B dòng điện chạy dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy dây dẫn tròn dòng điện chạy ống dây + Vận dụng nguyên lí chồng chất từ trường để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Chuẩn bị thí nghiệm từ phổ kim nam châm nhỏ để xác định hướng cảm ứng từ Học sinh: On lại 19, 20 III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B.TÌM HIỂU BÀI MỚI (5 phút) : Giới thiệu cảm ứng từ điểm cho trước từ trường dịng điện chạy dây dẫn có hình dạng định Cảm ứng từ điểm M: → B + Tỉ lệ với cường độ dòng điện I gây từ trường; + Phụ thuộc vào dạng hình học dây dẫn; + Phụ thuộc vào vị trí điểm M; + Phụ thuộc vào mơi trường xubg quanh Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Hoạt động thầy trò Vẽ hình 21.1 Giới thiệu dạng đường sức từ chiều đường sức từ dòng điện thẳng dài Vẽ hình 21.2 Yêu cầu học sinh thực C1 Giới thiệu độ lớn → B TG (8 phút) Nội dung I Từ trường dòng diện chạy dây dẫn thẳng dài + Đường sức từ đường trịn nằm mặt phẵng vng góc với dịng điện có tâm nằm dây dẫn + Chiều đường sức từ xác định theo qui tắc nắm tay phải + Độ lớn cảm ứng từ điểm cách dây dẫn khoảng r: B = 2.10-7 µ I r Hoạt động : Tìm hiểu từ trường dòng điện chạy dây dẫn uốn thành vòng tròn Hoạt động thầy trò TG Nội dung (8 II Từ trường dòng điện chạy phút) dây dẫn uốn thành vòng trịn Vẽ hình 21.3 + Đường sức từ qua tâm O vòng Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ trịn đường thẳng vơ hạn hai đầu dòng diện tròn đường khác đường Yêu cầu học sinh xác định chiều cong có chiều di vào mặt Nam đường cảm ứng từ số mặt Bác dòng điện trịn trường hợp + Độ lớn cảm ứng từ tâm O Giới thiệu độ lớn tâm vịng dây: B = 2π.10-7 → µ I B R vịng trịn Hoạt động 5: Tìm hiểu từ trường dịng điện chạy ống dây dẫn hình trụ Hoạt động thầy trò TG Nội dung (7 III Từ trường dòng điện chạy Vẽ hình 21.4 phút) ống dây dẫn hình trụ Giới thiệu dạng đường cảm ứng từ + Trong ống dây đường sức từ lòng ống dây đường thẳng song song Yêu cầu học sinh xác định chiều chiều cách đường cảm ứng từ + Cảm ứng từ lòng ống dây: Giới thiệu dộ lớn lòng B = 4π.10-7 µI = 4π.10-7nµI → N l B ống dây Hoạt động : Tìm hiểu từ trường nhiều dịng điện Hoạt động thầy trò TG Nội dung (5 Từ trường nhiều dòng điện Yêu cầu học sinh nhắc lại nguyên lí phút) Véc tơ cảm ứng từ điểm chồng chất điện trường nhiều dòng điện gây tổng Giới thiệu nguyên lí chồng chất từ véc tơ cảm ứng từ dòng điện trường gây điểm → → → → B = B1 + B2 + + Bn C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ Tóm tắt Kiến thức, kỹ năng Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập từ đến trang 133 sgk 21.6 ; 21.7 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint + Chuẩn bị phương pháp học sau www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 41 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ : a Kiến thức + Nắm vững khái niệm từ trường, cảm ứng từ, đường sức từ + Nắm dạng đường cảm ứng từ, chiều đường cảm ứng từ véc tơ cảm ứng từ từ trường dòng điện chạy dây dẫn có dạng dặc biệt b kĩ năng: hình thành rèn luyện kĩ học ghi nhớ kiến thức sơ đồ tư Định hướng phát triển phẩm chất lực học sinh a Các phẩm chất -Chăm học, chăm làm, trung thực, trách nhiệm b lực chung Tự chủ tự học, giao tiếp hợp tác, giải vấn đề sáng tạo c Các lực chuyên biệt Ngôn ngữ, Tính tốn, Tin học, tìm hiểu tự nhiên xã hội II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT) Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B.TÌM HIỂU BÀI MỚI: Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động thầy trò TG Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn B (15 Câu trang 124 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B phút Câu trang 124 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B ) Câu trang 128 : B Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu trang 128 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu trang 133 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu trang 133 : C C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP : Giải tập tự luận Hoạt động thầy trò TG Nội dung (25 Bài trang 133 Vẽ hình phút Giả sử dòng điện đặt ) mặt phẵng hình vẽ → Cảm ứng từ B1 dịng I1 gây O2 có phương vng góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngồi vào có độ lớn www.thuvienhoclieu.com Trang www.thuvienhoclieu.com Yêu cầu học sinh xác định phương → → chiều độ lớn B1 B2 O2 Yêu cầu học sinh xác định phương chiều độ lớn véc tơ cảm ứng từ → tổng hợp B O2 Vẽ hình Yêu cầu học sinh lập luận để tìm vị trí điểm M µ I B1 = 2.10-7 r = 2.10-7 0,4 = 106 (T) → Cảm ứng từ B2 dòng I2 gây O2 có phương vng góc với mặt phẵng hình vẽ, có chiều hướng từ ngồi vào có độ lớn µI B1 = 2π.10-7 R2 = 2π.10-7 0,2 = 6,28.10-6(T) Cảm ứng từ tổng hợp O2 → B = B1 + B2 → Yêu cầu học sinh lập luận để tìm quỹ tích điểm M → → → Vì B1 B2 pương → chiều nên B phương, → → chiều với B1 B2 có độ lớn: B = B1+ B2 = 10-6+ 6,28.10-6 = 7,28.10-6(T) Bài trang 133 Giả sử hai dây dẫn đặt vng góc với mặt phẵng hình vẽ, dịng I vào A, dòng I2 vào B Xét điểm M cảm ứng từ tổng hợp hai dịng I1 I2 gây là: → → → → → → B = B1 + B2 = => B1 = - B2 → → Để B1 B2 phương M phải nằm đường thẳng nối A B, để → → B1 va B2 ngược chiều M phải nằm → đoạn thẳng nối A B Để B1 → B2 độ lớn µ I µ I 2.10-7 AM = 2.10-7 ( AB − AM ) => AM = 30cm; BM = 20cm Quỹ tích điểm M nằm đường thẳng song song với hai dòng điện, cách dòng điện thứ 30cm cách dòng thứ hai 20cm D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG + Nêu vật dụng xung quanh có tính chất nêu học; + Xây dựng toán ứng dụng tượng nêu học; + Chuận bị nội dung sơ đồ tư duy; + Mỗi tổ chuẩn bị thuyết trình có powerpoint www.thuvienhoclieu.comTrang 10 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 29/3/2019 Dạy Tiết 60 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thức, kỹ : Hệ thống Kiến thức, kỹ phương pháp giải tập lăng kính, thấu kính Kỹ năng: + Rèn luyên kỉ vẽ hình giải tập dựa vào phép toán định lí hình học + Rèn lun kỉ giải tập định lượng lăng kính, thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(15 phút) : Thuyết trình nhanh + Đường tia sáng qua thấu kính: Tia qua quang tâm thẳng Tia tới song song với trục chính, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh F’ Tia tới qua tiêu điểm vật (kéo dài qua) F, tia ló song song với trục Tia tới song song với trục phụ, tia ló qua (kéo dài qua) tiêu điểm ảnh phụ F’n + Các công thức thấu kính: D = ; = ;k= =1 f f 1 + d d' A' B ' AB d' d + Qui ước dấu: Thấu kính hội tụ: f > 0; D > Thấu kính phân kì: f < 0; D < Vật thật: d > 0; vật ảo: d < 0; ảnh thật: d’ > 0; ảnh ảo: d’ < k > 0: ảnh vật chiều ; k < 0: ảnh vật ngược chiều B TÌM HIỂU BÀI MỚI(15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động thầy trò T Nội dung G Bài 11 trang 190 a) Tiêu cự thấu kính: Ta có: D = Yêu cầu học sinh tính tiêu cự f thấu kính f = Yêu cầu học sinh viết cơng thức xác định vị trí ảnh suy để xác định vị trí ảnh Yêu cầu học sinh xác định số phóng đại ảnh Yêu cầu học sinh xác định tính chất ảnh 1 = D −5 b) Ta có: f = - 0,2(m) = 20(cm) = 1 + d d' www.thuvienhoclieu.comTrang 64 www.thuvienhoclieu.com => d’ = d f 30.( −20) = d − f 30 − ( −20) Số phóng đại: k = - = - 12(cm) d' − 12 =− d 30 = 0,4 Anh cho thấu kính ảnh ảo, chiều với vật nhỏ vật Hoạt động (15 phút) : Tự luận Hoạt động thầy trị BÀI TẬP NHĨM THẢO LUẬN BÀI Một vật sáng AB đặt vng góc với trục thấu kính có tiêu cự 20 cm cho ảnh A’B’ cách vật AB 162cm Xác định vị trí vật ảnh? T G Nội dung a d + d’ = -162 suy d’ mặt khác: = f 1 + d d' Thay vào ta tìm d = 18cm d’ = -180cm b d + d’ = 162 suy d’ mặt khác: = f 1 + d d' Thay vào ta tìm d = 23,37cm d’ = 23,37cm d = 23,37cm d’ = 23,37cm C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trị BÀI TẬP NHĨM THẢO LUẬN BÀI Một thấu kính hội tụ có tiêu cự 12 cm Điểm sáng S trục thấu kính cho ảnh S’ Di chuyển S lại gần thấu kính cm ảnh dịnh chuyển 2cm Xác định vị trí ảnh truocs dời? TG Nội dung Trước dời ? Sau dời ? D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG www.thuvienhoclieu.comTrang 65 www.thuvienhoclieu.com www.thuvienhoclieu.comTrang 66 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 59 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU + Phân tích trình bày trình tạo ảnh qua hệ thấu kính Viết sơ đồ tạo ảnh + Giải tập đơn giản hệ hai thấu kính II CHUẨN BỊ Giáo viên + Chọn lọc hai về hệ hai thấu kính ghép thuộc dạng có nội dung thuận nội dung nghịch: Hệ thấu kính đồng trục ghép cách Hệ thấu kính đồng trục ghép sát + Giải toán nêu rỏ phương pháp giải Nhấn mạnh (có lí giải) hệ thức liên hệ: d2 = O1O2 – d1’ ; k = k1k2 Học sinh Ôn lại nội dung học thấu kính III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(5 phút) : Trò chơi: Phần thưởng ý Luật chơi: Người quản trò nêu giá trị câu hỏi trước, người chơi xung phong gọi chơi Khi chọn người chơi người quản trị nêu nội dung câu hỏi Mỗi câu hỏi người chơi có hội trả lời; nhận quà theo giá trị câu hỏi Sai khơng có q (10 câu hỏi) B TÌM HIỂU BÀI MỚI (15 phút) : Lập sơ đồ tạo ảnh Hoạt động thầy trò T Nội dung G I Lập sơ đồ tạo ảnh Vẽ hình 30.1 Hệ hai thấu kính đồng trục ghép cách Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB → A1B1 → A2B2 d d1 ’ d2 d2’ Thực tính tốn Với: d2 = O1O2 – d1’; k = k1k2 = Vẽ hình 30.2 d1' d 2' d1 d 2 Hệ hai thấu kính đồng trục ghép sát Sơ đồ tạo ảnh: L1 L2 AB → A1B1 → A2B2 d d1 ’ d2 d2’ Thực tính tốn www.thuvienhoclieu.comTrang 67 www.thuvienhoclieu.com Yêu cầu học sinh rút kết luận độ tụ hệ thấu kính ghép sát Với: d2 = – d1’; k = k1k2 = d1' d 2' d1d =- d 2' d1 1 1 + ' = + d1 d f1 f Hệ thấu kính tương đương với thấu kính có độ tụ D = D1 + D2 Độ tụ hệ hai thấu kính mỏng đồng trục ghép sát tổng đại số độ tụ thấu kính ghép thành hệ Hoạt động (20 phút) : Giải tập ví dụ Hoạt động thầy trò T Nội dung G II Các tập thí dụ Bài tập Yêu cầu học sinh nêu sơ đồ tạo Sơ đồ tạo ảnh: ảnh L1 L2 AB → A1B1 → A2B2 d d1 ’ d2 d2’ Ta có d’1 = = - 6(cm) d1 f1 10.( −15) = d1 − f1 10 + 15 Yêu cầu học sinh tính d1’ Yêu cầu học sinh tính d2 Yêu cầu học sinh tính d2’ d2 = l – d’1 = 34 – (-6) = 40(cm) d’2 = = 60(cm) d2 f2 40.24 = d − f 40 − 24 Yêu cầu học sinh tính k Yêu cầu học sinh nêu tính chất ảnh cuối Yêu cầu học sinh tính d Yêu cầu học sinh tính tiêu cự hệ thấu kính ghép Yêu cầu học sinh tính tiêu cự thấu kính L2 k= d1' d 2' d1 d = − 6.60 10.40 = - 0,9 Anh cuối ảnh thật, ngược chiều với vật cao 0,9 lần vật Bài tập a) Tính d :Ta có: d= = 30(cm) d' f − 12.( −20) = ' − 12 + 20 d −f b) Tiêu cự f2 : Coi hệ thấu kính ghép sát ta có : f= = - 60(cm) d d ' 30.( −20) = ' 30 − 20 d +d www.thuvienhoclieu.comTrang 68 www.thuvienhoclieu.com Với f2 = C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP Hoạt động thầy trị Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 195 sgk 30.8, 30.9 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG 1 = + f f1 f suy : f1 f − 20.( −60) = f1 − f − 20 + 60 = 30(cm) TG Tóm tắt Kiến thức, kỹ Ghi tập nhà www.thuvienhoclieu.comTrang 69 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 60 MẮT Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU + Trình bày dược cấu tạo mắt, đặc điểm chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ + Trình bày khái niệm: Năng suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng + Nêu tật mắt cách khắc phục, nhờ giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mơ hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ tật mắt Học sinh: Nắm vững Kiến thức, kỹ thấu kính tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, có giải thích đại lượng B TÌM HIỂU BÀI MỚI (20 phút) : Tìm hiểu cấu tạo quang học mắt Hoạt động thầy trò TG Nội dung I Cấu tạo quang học mắt Mắt hệ gồm nhiều môi trường suốt tiếp giáp mặt cầu Từ ngồi vào trong, mắt có phận sau: + Giác mạc: Màng cứng, suốt Bảo Giới thiệu hình vẽ 31.2 vệ phần tử bên làm khúc xạ Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm tia sáng truyền vào mắt phận mắt + Thủy dịch: Chất lỏng suốt có chiết suất xấp xỉ chiết suất nước Vẽ hình mắt thu gọn (hình 31.3) + Lịng đen: Màn chắn, có lỗ trống Giới thiệu hệ quang học mắt gọi Con có đường hoạt động kính thay đổi tự động tùy theo cường độ sáng + Thể thủy tinh: Khối chất đặc suốt có hình dạng thấu kính hai mặt lồi + Dịch thủy tinh: Chất lỏng giống chất keo loãng, lấp đầy nhãn cầu sau thể thủy tinh + Màng lưới (võng mạc): Lớp mỏng tập trung đầu sợi dây thần kinh thị giác Ở màng lưới có điểm vàng V nơi cảm nhận ánh sáng nhạy điểm mù (tại đó, sợi dây thần kinh vào nhãn cầu) không nhạy cảm với ánh sáng Hệ quang học mắt coi tương đương thấu kính hội tụ gọi thấu www.thuvienhoclieu.comTrang 70 www.thuvienhoclieu.com kính mắt Mắt hoạt động máy ảnh, đó: - Thấu kính mắt có vai trị vật kính - Màng lưới có vai trị phim Hoạt động (20 phút) : Tìm hiểu điều tiết mắt Điểm cực viễn Điểm cực cận Hoạt động thầy trò TG Nội dung Yêu cầu học sinh nêu công thức II Sự điều tiết mắt Điểm cực viễn xác định vị trí ảnh qua thấu kính Điểm cực cận Giới thiệu hoạt động mắt Ta có: = 1 quan sát vật khoảng + f d d' cách khác Giới thiệu điều tiết mắt Giới thiệu tiêu cự độ tụ thấu kính mắt khơng điều tiết điều tiết tối đa Giới thiệu điểm cực viễn mắt Tương tự điểm cực viẽn, yêu cầu học sinh trình bày điểm cực cận mắt Yêu cầu học sinh xem bảng 31.1 rút nhận xét Giới thiệu khoảng nhìn rỏ, khoảng cực viễn, khoảng cực cận mắt Với mắt d’ = OV khơng đổi Khi nhìn vật khoảng cách khác (d thay đổi) f thấu kính mắt phải thay đổi để ảnh màng lưới Sự điều tiết Điều tiết hoạt động mắt làm thay đổi tiêu cự mắt ảnh vật cách mắt khoảng khác tạo màng lưới + Khi mắt trạng thái không điều tiết, tiêu cự mắt lớn (fmax, Dmin) + Khi mắt điều tiết tối đa, tiêu cự mắt nhỏ (fmin, Dmax) Điểm cực viễn Điểm cực cận + Khi mắt không điều tiết, điểm trục mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi điểm cực viễn CV Đó điểm xa mà mắt nhìn rỏ Mắt khơng có tật CV xa vơ (OCV = ∞) + Khi mắt điều tiết tối đa, điểm trục mắt mà ảnh tạo màng lưới gọi điểm cực cận C C Đó điểm gần mà mắt cịn nhìn rỏ Càng lớn tuổi điểm cực cân lùi xa mắt + Khoảng cách CV CC gọi khoảng nhìn rỏ mắt OC V gọi khoảng cực viễn, Đ = OCC gọi khoảng cực cận D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG www.thuvienhoclieu.comTrang 71 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 61 MẮT Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU + Trình bày dược cấu tạo mắt, đặc điểm chức phận mắt + Trình bày khái niệm điều tiết đặc điểm liên quan : Điểm cực viễn, điểm cực cận, khoảng nhìn rỏ + Trình bày khái niệm: Năng suất phân li, lưu ảnh Nêu ứng dụng tượng + Nêu tật mắt cách khắc phục, nhờ giúp học sinh có ý thức giữ vệ sinh mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: Mơ hình cấu tạo mắt để minh họa Các sơ đồ tật mắt Học sinh: Nắm vững Kiến thức, kỹ thấu kính tạo ảnh hệ quang học III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết sơ đồ tạo ảnh qua quang hệ, có giải thích đại lượng B TÌM HIỂU BÀI MỚI (10 phút) : Tìm hiểu suất phân li mắt Hoạt động thầy trò T Nội dung G III Năng suất phân li mắt Vẽ hình, giới thiệu góc trơng vật + Góc trơng vật AB góc tưởng tượng mắt nối quang tâm mắt tới hai điểm đầu cuối vật + Góc trơng nhỏ ε = αmin hai điểm để mắt cịn phân biệt hai điểm gọi suất phân li mắt Giới thiệu suất phân li Khi đó, ảnh điểm đầu cuối vật tạo hai tế bào thần kinh thị giác kế cận Mắt bình thường ε = αmin = 1’ Hoạt động (25 phút) : Tìm hiểu tật mắt cách khắc phục Hoạt động thầy trò TG Nội dung Vẽ hình 31.5 Các tật mắt cách khắc phục Mắt cận cách khắc phục a) Đặc điểm - Độ tụ lớn độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm trước Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm màng lưới mắt cận thị - fmax < OV.- OCv hữu hạn Vẽ hình 31.6 - Khơng nhìn rỏ vật xa - Cc gần mắt bình thường b) Cách khắc phục Đeo thấu kính phân kì có độ tụ thích hợp để nhìn rỏ vật vơ cực mà u cầu học sinh nêu cách khắc mắt điều tiết www.thuvienhoclieu.comTrang 72 www.thuvienhoclieu.com phục tật cận thị Tiêu cự thấu kính cần đeo (nếu coi kính đeo sát mắt) : fk = - OCV Mắt viễn thị cách khắc phục a) Đặc điểm Vẽ hình 31.7 - Độ tụ nhỏ độ tụ mắt bình thường, chùm tia sáng song song truyền đến mắt cho chùm tia ló hội tụ điểm sau màng lưới - fmax > OV - Nhìn vật vô cực phải điều tiết - Cc xa mắt bình thường Yêu cầu học sinh nêu đặc điểm b) Cách khắc phục mắt viễn thị Đeo thấu kính hội tụ có tụ số thích u cầu học sinh nêu cách khắc hợp để: phục tật viễn thị - Hoặc nhìn rỏ vật xa mà khơng phải điều tiết mắt - Hoặc nhìn rỏ vật gần mắt bình thường (ảnh ảo điểm gần muốn quan sát qua thấu kính điểm cực cận mắt) Mắt lão cách khắc phục + Khi tuổi cao khả điều tiết giảm Giới thiệu đặc điểm cách khắc mắt yếu thể thủy tinh cứng phục mắt bị tật lão thị nên điểm cực cận CC dời xa mắt + Để khắc phục tật lão thị, phải đeo kính hội tụ để nhìn rỏ vật gần mắt bình thường Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu tượng lưu ảnh mắt Hoạt động thầy trò TG Nội dung V Hiện tượng lưu ảnh mắt Giới thiệu lưu ảnh mắt Cảm nhận tác động ánh sáng lên tế bào màng lưới tiếp tục tồn khoảng 0,1s sau ánh sáng kích thích tắt, nên Yêu cầu học sinh nêu ứng dụng người quan sát “thấy” vật lưu ảnh mắt khoảng thời gian Đó tượng lưu ảnh mắt Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động thầy trị TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, Tóm tắt Kiến thức, kỹ kỹ Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 203 sgk 3.12, 3.15 sbt www.thuvienhoclieu.comTrang 73 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 62 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến thứ : Hệ thống Kiến thức, kỹ phương pháp giải tập mắt Kỹ năng: + Rèn luyện kĩ tư giải tập hệ quang học mắt + Rèn luyện kĩ giải tập định tính mắt II CHUẨN BỊ Giáo viên: - Xem, giải tập sgk sách tập - Chuẩn bị thêm nột số câu hỏi trắc nghiệm tập khác Học sinh: - Giải câu hỏi trắc nghiệm tập thầy cô nhà - Chuẩn bị sẵn vấn đề mà cịn vướng mắc cần phải hỏi thầy III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(15 phút) : Kiểm tra cũ hệ thống Kiến thức, kỹ + Cấu tạo mắt gồm phận ? + Điều tiết mắt ? Khi thấu kính mắt có tiêu cự cực đại, cực tiểu ? + Nêu khái niệm cực cận, cực viễn, khoảng nhìn rỏ, khoảng cực cận, cực viễn + Nêu tật mắt cách khắc phục B.TÌM HIỂU BÀI MỚI(15 phút) : Giải câu hỏi trắc nghiệm Hoạt động thầy trò TG Nội dung Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu trang 203 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu trang 203 : C Yêu cầu hs giải thích chọn D Câu trang 203 : D Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 31.3 : C Yêu cầu hs giải thích chọn B Câu 31.4 : B Yêu cầu hs giải thích chọn A Câu 31.10 : A Yêu cầu hs giải thích chọn C Câu 31.11 : C Hoạt động (15 phút) : Giải tập tự luận Hoạt động thầy trò TG Yêu cầu hs lập luận để kết luận tật mắt người Yêu cầu học sinh tính tiêu cự độ tụ thấu kính cần đeo để khắc phục tật mắt Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận đeo kính Yêu cầu học sinh xác định CV Yêu cầu học sinh tính tiêu cự kính Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận mắt khơng đeo kính Nội dung Bài trang 203 a) Điểm cực viễn CV cách mắt khoảng hữu hạn nên người bị cận thị b) fK = - OCV = - 50cm = - 0,5m => DK = = - 2(dp) 1 = f K − 0,5 c) d’ = - OCC = - 10cm d = d' fk − 10.( −50) = d '− f K − 10 + 50 12,5(cm) Bài 31.15 www.thuvienhoclieu.comTrang 74 = www.thuvienhoclieu.com a) Điểm cực viễn CV vơ cực Ta có fK = = 0,4(m) = Hướng dẫn học sinh xác định khoảng cực cận đeo kính sát mắt 1 = DK 2,5 40(cm) Khi đeo kính ta có d = OCCK – l = 25cm d’ = = - 66,7(cm) df k 25.40 = d '− f k 25 − 40 Mà d’ = - OCC + l  OCC = - d’ + l = 68,7cm b) Đeo kính sát mắt : OCVK = fK = 40cm OCCK = = 25,3cm − OCC f k − OCC − f K D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG www.thuvienhoclieu.comTrang 75 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 63 KÍNH LÚP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU + Trình bày khái niệm chung tác dụng số bội giác dụng cụ quang bổ trợ cho mắt + Nêu cơng dụng cấu tạo kính lúp + Trình bày tạo ảnh qua kính lúp + Vẽ dược đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính lúp + Viết vận dụng công thức số bội giác kính lúp ngắm chừng vơ cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên : Chuẫn bị số kính lúp để hs quan sát Học sinh : Ơn lại Kiến thức, kỹ thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(5 phút) : Kiểm tra cũ : Viết cơng thức thấu kính B TÌM HIỂU BÀI MỚI (5 phút) : Tìm hiểu tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Hoạt động thầy trò TG Nội dung I Tổng quát dụng cụ quang học bỗ trợ cho mắt Giới thiệu tác dụng dụng + Các dụng cụ quang bỗ trợ cho mắt cụ quang bỗ trợ cho mắt có tác dụng tạo ảnh với góc trơng lớn góc trơng vật nhiều lần Giới thiệu số bội giác + Số bội giác: G = = α tan α Yêu cầu học sinh thực C1 α tan α Hoạt động (5 phút) : Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính lúp Hoạt động thầy trị TG Nội dung II Công dụng cấu tạo kính lúp Cho học sinh quan sát số kính + Kính lúp dụng cụ quang bỗ trợ cho lúp mắt để quan sát vật nhỏ u cầu học sinh nêu cơng dụng + Kính lúp cấu tạo thấu kính lúp kính hội tụ (hoặc hệ ghép tương đương Giới thiệu cấu tạo kính lúp với thấu kính hội tụ) có tiêu cự nhỏ (cm) Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh qua kính lúp Hoạt động thầy trò TG Nội dung III Sự tạo ảnh qua kính lúp Yêu cầu học sinh nhắc lại đặc điểm + Đặt vật khoảng từ quang tâm ảnh vật qua thấu kính hội đến tiêu điểm vật kính lúp Khi tụ kính cho ảnh ảo chiều Giới thiệu cách đặt vật trước kính lớn vật lúp để quan sát ảnh + Để nhìn thấy ảnh phải điều chỉnh vật qua kính lúp khoảng cách từ vật đến thấu kính để ảnh www.thuvienhoclieu.comTrang 76 www.thuvienhoclieu.com Yêu cầu học sinh cho biết ngắm chừng cực viễn mắt khơng bị mỏi giới hạn nhìn rỏ mắt Động tác quan sát ảnh vị trí xác định gọi ngắm chừng vị trí + Khi cần quan sát thời gian dài, ta nên thực cách ngắm chừng cực viễn để mắt không bị mỏi Hoạt động (15 phút) : Tìm hiểu số bội giác kính lúp Hoạt động thầy trò TG Nội dung III Số bội giác kính lúp Vẽ hình 32.5 + Xét trường hợp ngắm chừng vô cực Khi vật AB phải đặt tiêu diện vật Hướng dẫn học sinh tìm G∞ kính lúp Ta có: tanα = tan α0 = AB OCC AB f Giới thiệu α0 tanα0 Giới thiệu G∞ thương mại Yêu cầu học sinh thực C2 Do G∞ = tan α tan α o = OCC f Người ta thường lấy khoảng cực cận OCC = 25cm Khi sản xuất kính lúp người ta thường ghi giá trị G∞ ứng với khoảng cực cận kính (5x, 8x, 10x, …) + Khi ngắm chừng cực cận: Gc = |k| = | | d 'C dC Hoạt động (5 phút) : Củng cố, giao nhiệm vụ nhà Hoạt động thầy trò TG Cho học sinh tóm tắt Kiến thức, kỹ Tóm tắt Kiến thức, kỹ năng Ghi tập nhà Yêu cầu học sinh nhà làm tập trang 208 sgk 32.7, 32.8 sbt D TÌM TỊI VÀ MỞ RỘNG www.thuvienhoclieu.comTrang 77 www.thuvienhoclieu.com Ngày soạn 10/8/2019 Dạy Tiết 64 KÍNH HIỂN VI Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU + Nêu công dụng cấu tạo kính hiễn vi Nêu đặc điểm vật kính thị kính kính hiễn vi + Trình bày tạo ảnh qua kính hiễn vi vẽ đường truyền chùm tia sáng từ điểm vật qua kính trường hợp ngắm chừng vô cực + Nêu đặc điểm việc điều chỉnh kính hiễn vi + Viết áp dụng cơng thức số bội giác kính hiễn vi ngắm chừng vô cực để giải tập II CHUẨN BỊ Giáo viên: Kính hiễn vi, tiêu để quan sát Tranh vẽ sơ đồ tia sáng qua kính hiễn vi để giới thiệu, giải thích Học sinh: Ôn lại để nắm nội dung thấu kính mắt III TIẾN TRÌNH DẠY – HỌC A KHỞI ĐỘNG (5 PHÚT)(5 phút) : Kiểm tra cũ : Nêu cấu tạo viết công thức số bội giác kính lúp B TÌM HIỂU BÀI MỚI (15 phút) : Tìm hiểu cơng dụng cấu tạo kính hiễn vi Hoạt động thầy trị TG Nội dung I Cơng dụng cấu tạo kính hiễn Cho học sinh quan sát mẫu vi vật nhỏ tiêu qua kính + Kính hiễn vi dụng cụ quang học bỗ hiễn vi trợ cho mắt để nhìn vật nhỏ, Yêu cầu học sinh nêu công dụng cách tạo ảnh có góc trơng lớn Số bội kính hiễn vi giác kính hiễn vi lớn nhiều so với Cho học sinh xem tranh vẽ cấu số bội giác kính lúp tạo kính hiễn vi + Kính hiễn vi gồm vật kính thấu kính Giới thiệu cấu tạo kính hiễn vi hội tụ có tiêu nhỏ (vài mm) thị kính thấu kính hội tụ có tiêu cự nhỏ (vài cm) Vật kính thị kính đặt đồng truc, khoảng cách chúng O1O2 = l không đổi Khoảng cách F1’F2 = δ gọi độ dài Giới thiệu phận tụ sáng quang học kính kính hiễn vi Ngồi cịn có phận tụ sáng để chiếu sáng vật cần quan sát Đó thường gương cầu lỏm Hoạt động (10 phút) : Tìm hiểu tạo ảnh kính hiễn vi Hoạt động thầy trò TG Nội dung II Sự tạo ảnh kính hiễn vi Yêu cầu học sinh ghi sơ đồ tạo ảnh Sơ đồ tạo ảnh : qua hệ thấu kính Giới thiệu đặc điểm ảnh trung gian ảnh cuối Yêu cầu học sinh nêu vị trí đặt vật vị trí ảnh trung gian để có ảnh cuối theo yêu cầu A1B1 ảnh thật lớn nhiều so với vật AB A2B2 ảnh ảo lớn nhiều so với ảnh trung gian A1B1 Mắt đặt sau thị kính để quan sát ảnh ảo www.thuvienhoclieu.comTrang 78 ... powerpoint www. thuvienhoclieu. comTrang 10 www. thuvienhoclieu. com + Chuẩn bị phương pháp học sau www. thuvienhoclieu. comTrang 11 www. thuvienhoclieu. com Ngày soạn 08/1 /20 19 Dạy Tiết 42 LỰC LO-REN-XƠ... TG Nội dung Câu trang 1 52 : C Câu trang 157 : B Câu trang 157 : C Câu 25 .1 : B Câu 25 .2 : B Câu 25 .3 : B Câu 25 .4 : B Nội dung www. thuvienhoclieu. comTrang 31 www. thuvienhoclieu. com Yêu cầu học... www. thuvienhoclieu. comTrang 45 www. thuvienhoclieu. com www. thuvienhoclieu. comTrang 46 www. thuvienhoclieu. com Ngày soạn 03/3 /20 19 Dạy Tiết 54 BÀI TẬP Ngày dạy Tiết Lớp 11B8 11B9 I MỤC TIÊU Kiến

Ngày đăng: 04/11/2020, 20:37

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • Tiết 38. TỪ TRƯỜNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Biết được từ trường là gì và nêu lên được những vật nào gây ra từ trường.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 39. LỰC TỪ. CẢM ỨNG TỪ

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Phát biểu được định nghĩa véc tơ cảm ứng từ, đơn vị của cảm ứng từ.

    • II. CHUẨN BỊ

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Phát biểu được cách xác định phương chiều và viết được công thức tính cảm ứng từ B của dòng điện chạy trong dây dẫn thẳn dài, dòng điện chạy trong dây dẫn tròn và dòng điện chạy trong ống dây.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 42. LỰC LO-REN-XƠ

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Phát biểu được lực Lo-ren-xơ là gì và nêu được các đặc trưng về phương, chiều và viết được công thức tính lực Lo-ren-xơ.

    • II. CHUẨN BỊ

  • + Chuẩn bị phương pháp học bài sau

  • CHƯƠNG V. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ

  • Tiết 44. TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Viết được công thức và hiểu được ý nghĩa vật lý của từ thông.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 45. TỪ THÔNG. CẢM ỨNG ĐIỆN TỪ. SUẤT ĐIỆN ĐỘNG CẢM ỨNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • II. CHUẨN BỊ

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 48. TỰ CẢM

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Phát biểu được định nghĩa từ thông riên và viết được công thức độ tự cảm của ống dây hình trụ.

    • II. CHUẨN BỊ

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

  • PHẦN II. QUANG HÌNH HỌC

  • CHƯƠNG VI. KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

  • Tiết 52. KHÚC XẠ ÁNH SÁNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Thực hiện được câu hỏi: Hiện tượng khúc xạ là gì ? Nhận ra trường hợp giới hạn i = 00.

    • II. CHUẨN BỊ

  • CHƯƠNG VII. MẮT VÀ DỤNG CỤ QUANG HỌC

  • Tiết 56. LĂNG KÍNH

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Nêu được cấu tạo của lăng kính.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 57. THẤU KÍNH MỎNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • a. Kiến thức

    • + Nêu được cấu tạo và phân loại của thấu kính.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 58. THẤU KÍNH MỎNG

    • I. MỤC TIÊU

    • 1. Kiến thức, kỹ năng

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 59. BÀI TẬP

    • I. MỤC TIÊU

    • + Phân tích và trình bày được quá trình tạo ảnh qua một hệ thấu kính. Viết được sơ đồ tạo ảnh.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 60. MẮT

    • I. MỤC TIÊU

    • + Trình bày dược cấu tạo của mắt, các đặc điểm và chức năng của mỗi bộ phận của mắt.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 61. MẮT

    • I. MỤC TIÊU

    • + Trình bày dược cấu tạo của mắt, các đặc điểm và chức năng của mỗi bộ phận của mắt.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 63. KÍNH LÚP

    • I. MỤC TIÊU

    • + Trình bày được các khái niệm chung về tác dụng và số bội giác của các dụng cụ quang bổ trợ cho mắt.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 64. KÍNH HIỂN VI

    • I. MỤC TIÊU

    • + Nêu được công dụng và cấu tạo của kính hiễn vi. Nêu được đặc điểm của vật kính và thị kính của kính hiễn vi.

    • II. CHUẨN BỊ

  • Tiết 65. KÍNH THIÊN VĂN

    • I. MỤC TIÊU

    • + Nêu được công dụng của kính thiên văn và cấu tạo của kính thiên văn khúc xạ.

    • II. CHUẨN BỊ

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan