Nhu cầu hỗ trợ việc làm của người khuyết tật trong độ tuổi lao động, nghiên cứu trường hợp tại xã đại tập và xã liên khê, huyện khoái châu, tỉnh hưng yên

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KHOA HỌC XÃ HỘI VÀ NHÂN VĂN LÊ PHƢƠNG THÚY NHU CẦU HỖ TRỢ VIỆC LÀM CỦA NGƢỜI KHUYẾT TẬT TRONG ĐỘ TUỔI LAO ĐỘNG (NGHIÊN CỨU TRƢỜNG HỢP TẠI XÃ ĐẠI TẬP VÀ XÃ LIÊN KHÊ - HUYỆN KHOÁI CHÂU - TỈNH HƢNG YÊN) Chuyên ngành: Công tác xã hội Mã số: 60 90 01 01 LUẬN VĂN THẠC SỸ CÔNG TÁC XÃ HỘI Ngƣời hƣớng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Nhƣ Trang Hà Nội - 2016 LỜI CAM ĐOAN Tơi xin cam đoan cơng trình nghiên cứu thật thân tôi, thực hướng dẫn khoa học TS Nguyễn Thị Như Trang Các số liệu, kết nghiên cứu trình bày luận văn trung thực chưa cơng bố cơng trình khác Hà Nội, ngày 22 tháng 10 năm 2016 Học viên thực luận văn Lê Phƣơng Thúy LỜI CẢM ƠN Để hồn thành tốt khóa luận này, em xin chân thành gửi lời cảm ơn sâu sắc tới TS Nguyễn Thị Như Trang, người hướng dẫn tận tình giúp đỡ em nhiều trình thực luận văn Xin cảm ơn cán quyền, ban ngành đồn thể, người dân đặc biệt Người khuyết tật hai xã Đại Tập Liên Khê thu xếp thời gian cung cấp thông tin hợp tác với tơi q trình thực luận văn Do thời gian có hạn kinh nghiệm nghiên cứu khoa học chưa nhiều nên luận văn cịn nhiều thiếu sót, mong nhận góp ý thầy anh chị học viên Tôi xin chân thành cảm ơn ! Học viên thực luận văn Lê Phƣơng Thúy MỤC LỤC DANH MỤC CÁC TỪ VIẾT TẮT DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ ĐỒ THỊ A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Ý nghĩa lý luận thực tiễn nghiên cứu Tổng quan tình hình nghiên cứu Mục đích nghiên cứu nhiệm vụ nghiên cứu 17 4.1 Mục đích nghiên cứu 17 4.2 Nhiệm vụ nghiên cứu 17 Đối tƣợng, khách thể phạm vi nghiên cứu 17 5.1 Đối tượng nghiên cứu 17 5.2 Khách thể nghiên cứu 17 5.3 Phạm vi nghiên cứu 17 Phƣơng pháp nghiên cứu 17 6.1 Phương pháp phân tích tài liệu 17 6.2 Phương pháp điều tra bảng hỏi 18 6.3 Phỏng vấn sâu 18 Bố cục đề tài 19 B NÔỊ DUNG 20 CHƢƠNG – CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NHU CẦU HỖ TRỢ VIỆC LÀM CỦA NKT 20 1.1 Một số vấn đề lý luận NKT, việc làm, độ tuổi lao động, nhu cầu việc làm, nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT, công tác xã hội, công tác xã hội với NKT 20 1.1.1 Người khuyết tật 20 1.1.2 Việc làm độ tuổi lao động 21 1.1.3 Nhu cầu việc làm nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT 22 1.1.4 Công tác xã hội Công tác xã hội với Người khuyết tật 22 1.2 Môṭ sốlýthuyết ứng dungg̣ nghiên cứu 24 1.2.1 Lý thuyết nhu cầu 24 1.2.2 Lý thuyết hệ thống 28 1.2.3 Lý thuyết Hệ thống sinh thái (Ecology systems) 31 1.2.4 Lý thuyết vai trò (Role theory) 33 1.3 Cơ sở khoa học viêcg̣ làm cho người khuyết tật 35 1.4 Cơ sởtâm lý, Kinh tế- văn hóa, xã hội 38 1.4.1 Cơ sởtâm lý 38 1.4.2 Cơ sở kinh tế, văn hóa, xã hội 39 1.5 Một số đặc điểm địa bàn nghiên cứu 40 1.5.1 Tỉnh Hưng Yên 40 1.5.2 Huyện Khoái Châu 42 CHƢƠNG – THỰC TRẠNG NHU CẦU HỖ TRỢ VIỆC LÀM CỦA NKT TẠI ĐỊA BÀN NGHIÊN CỨU 46 2.1 Đặc điểm nhân khẩu, xã hội NKT địa bàn nghiên cứu .46 2.2 Thực trạng việc làm NKT địa bàn nghiên cứu 52 2.3 Nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT 59 2.4 Mức độ đáp ứng với nhu cầu việc làm NKT……………………………… 66 2.5 Các yếu tố tác động đến nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT 71 2.5.1 Tình trạng gia đình NKT 71 2.5.2 Điều kiện kinh tế gia đình 75 CHƢƠNG ĐỀ XUẤT MỘT SỐ HỖ TRỢ ĐỐI VỚI NKT TỪ KHÍA CẠNH CƠNG TÁC XÃ HỘI 80 3.1 Các rào cản hạn chế với vấn đề việc làm NKT 80 3.1.1 Định kiến xã hội 80 3.1.2 Mức độ tham gia hoạt động cộng đồng NKT 83 3.2 Mong muốn NKT hỗ trợ việc làm 88 3.3 Đề xuất số hỗ trợ khía cạnh CTXH 95 3.3.1 Đảm bảo việc thực pháp luật cho NKT 95 3.3.2 Vai trò nhân viên CTXH việc hỗ trợ NKT 98 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ 106 KẾT LUẬN 106 KHUYẾN NGHỊ 108 TÀI LIỆU THAM KHẢO 110 PHỤ LỤC 112 Mã số phiếu 112 CTXH NKT LĐ TB&XH CLB PHCNDVCĐ DN DANH MỤC BẢNG BIỂU VÀ ĐỒ THỊ Bảng Số lượng NKT đô ̣tuổi lao đông ̣ tham giaghiên cứu Biểu đồ Dạng khuyết tật người tham gia nghiên cứu Bảng Giới tính NKT tham gia nghiên cứu Bảng Độ tuổi NKT tham gia trả lời Bảng Số lượng NKT chủ hộ tham gia trả lời Bảng Trình độ học vấn NKT tham gia nghiên cưu ́ Bảng Trình độ học vấn NKT theo giới tính Bảng Cơng việc năm qua NKT Bảng Lý NKT không làm việc Bảng Lĩnh vực làm việc NKT Bảng 10 Mức độ hài lịng cơng việc NKT Bảng 11 Lý chọn công việc NKT Bảng 12 Ngun nhân khơng hài lịng với công việc Bảng 13 Nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT Bảng 14 Nhu cầu nơi làm việc NKT Bảng 15 Vấn đề tham gia đào tạo nghề NKT năm qua Bảng 16 Vấn đề tham gia đào tạo nghề NKT năm qua phân theo giới tính Bảng 17 NKT có làm việc nghề đào tạo Bảng 18 Vấn đề học nghề trước tìm việc NKT Bảng 19 Vấn đề đóng kinh phí học nghề NKT Bảng 20 Vấn đề học nghề trước tìm việc NKT phân theo giới tính Bảng 21 Mối tương quan tình trạng nhân nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT Bảng 22 Tình trạng nhân NKT Bảng 23 Tình trạng nhân NKT phân theo giới tính Bảng 24 Số NKT tham gia nghiên cứu Biểu đồ Đánh giá mức kinh tế gia đình NKT Bảng 25 Mức trợ cấp cho NKT hàng tháng Bảng 26 Nguồn trợ cấp cho NKT Bảng 27 Số tiền trợ cấp hàng tháng cho NKT Bảng 28 Vai trò mức trợ cấp sống NKT Bảng 29 Người thân sống NKT Bảng 30 Mức độ chia sẻ tình cảm NKT Bảng 31 Tham gia Hội đoàn thể NKT Bảng 32 Lý tham gia hội đoàn thể NKT Bảng 33 Mức độ tham gia hội nhập cộng đồng NKT Bảng 34 Mức độ hài lòng với sống NKT Bảng 35 Lý hài lòng với sống NKT Bảng 36 Nhận định NKT thân Bảng 37 Người thân sống NKT Bảng 38 Mức độ chia sẻ tình cảm NKT A MỞ ĐẦU Tính cấp thiết đề tài Người khuyết tật (NKT) người bị khiếm khuyết nhiều phận thể bị suy giảm chức biểu dạng tật khiến cho lao đông ̣ , sinh hoaṭ, học tập gặp khó khăn Do việc đảm bảo bình đẳng việc thực quyền nghĩa vụ kinh tế, trị, văn hố, xã hội NKT nghĩa vụ gia đình, xã hội nhà nước Là mắt xích quan trọng sách an sinh xã hội, với truyền thống nhân đạo dân tộc, NKT nhận quan tâm Đảng Nhànước ta năm qua Theo báo cáo Bộ LĐ TB & XH, nay, Việt Nam có khoảng 7,2 triệu NKT từ tuổi trở lên, chiếm 7,8% dân số; NKT đặc biệt nặng nặng chiếm khoảng 28,9%; khoảng 58% NKT nữ; 28,3% NKT trẻ em; 10,2% NKT người cao tuổi; khoảng 15% NKT thuộc hộ nghèo Phần lớn NKT khơng có thu nhập, khơng cóviệc làm chủ yếu sống trợ cấp xã hội hoăc ̣ gia đình Đối với gia đinh ̀ cóNKT họ coi gánh nặng làm tăng khó khăn, vất vảcủa người thân ln cần có người chăm sóc, trơ ̣giúp,… NKT từ lâu trở thành đối tượng nghiên cứu nhiều lĩnh vực khoa học Trong y học, sức khỏe cộng đồng, thông tin điện tử, thiết kế kỹ thuật, NKT quan tâm góc độ nhằm làm giảm bớt ảnh hưởng dạng tật để sống sinh hoạt hàng ngày họ bớt khó khăn Trong ngành Xã hội học, Cơng tác xa h ̃ ôị (CTXH), NKT hướng đến đối tượng yếu xã hội cần hỗ trợ để hịa nhập cộng đồng Trong đó, nhu cầu hỗtrơ ̣viêc ̣ làm giúp NKT tạo nguồn sinh kế để đảm bảo sống họ vấn đề cần thiết vàđáng đươc ̣ quan tâm câu châm ngơn Bác Hồ nói: “tàn màkhơng phế” Đối với NKT, có việc làm giúp họ cảm thấy thân cịn có ích cho gia đình xã hội, góp phần hỗ trợ họ bước hoà nhập xã hội Những năm qua, Đảng Nhà nước ta có quan tâm đặc biệt vấn đề việc làm truyền thông cần có mặt tất NKT tham gia nghiên cứu gia đình họ Buổi truyền thơng cộng đồng mời đến đại diện công ty, doanh nghiệp có khả tạo việc làm cho NKT để họ thấy mong mỏi, nhiệt thành NKT việc tìm kiếm cơng việc Đây hội tốt để NKT nói lên tâm tư, nguyện vọng mình, nhu cầu họ để đảm bảo vấn đề an sinh xã hội hai xã 105 C KẾT LUẬN VÀ KHUYẾN NGHỊ KẾT LUẬN Một số nhận định NKT địa bàn nghiên cứu Người khuyết tật người dễ bị tổn thương cộng đồng Đặc biệt địa bàn nghiên cứu người sinh sống khu vực nông thôn, nơi có điều kiện khơng thuận lợi sống họ Họ có hội tiếp cận với giáo dục hay điều kiện phát triển kinh tế tốt Ngoài ra, họ thường cảm thấy tự ti tình trạng mình, đặc biệt vấn đề kết Phụ nữ khuyết tật chịu thiệt thịi nhiều so với nam giới khuyết tật việc hòa nhập với xã hội họ người phải đảm đương gánh nặng gia đình Trình độ giáo dục phụ nữ khuyết tật thấp nam giới khuyết tật Giống vị trí người khuyết tật gia đình, tỉ lệ người khuyết tật thành viên tổ chức quần chúng thấp, tỉ lệ phụ nữ cịn thấp Định kiến người khuyết tật tồn tâm trí gia đình thân người khuyết tật Vì hầu hết người khuyết tật gia đình họ nghĩ họ khơng thể làm điều tốt vấn đề sức khỏe, khó khăn hịa nhập sống họ gánh nặng mà gia đình người thân phải gánh vác suốt đời Điều khiến gia đình người khuyết tật cảm thấy buồn; họ khơng thể sống sống tốt mà không lo lắng người khuyết tật Trong số trường hợp, người ta cho gia đình có thành viên khuyết tật có nghĩa kiếp trước họ làm điều sai trái, gia đình thường cảm thấy xấu hổ thành viên khuyết tật đó, không muốn họ gặp gỡ cộng đồng Trong nhiều trường hợp, chí người cịn đến tồn người khuyết tật Việc đưa người khuyết tật hòa nhập với sống xã hội thách thức 106 Người khuyết tật khơng tham gia hoạt động cộng đồng họ khơng có hội đóng góp ý kiến , suy nghĩ họ việc đưa định cộng đồng Điều làm giảm quyền hội họ lĩnh vực khác việc làm, chăm sóc sức khỏe… Măc ̣ dùtỉ lệ người khu yết tật có việc làm khu vực khảo sát cao, nguyên nhân việc nhà cơng viêc ̣ nhànơng gia đinh̀ coi nghề nghiệp Tuy nhiên thực tế, hầu hết người khuyết tật hỗ trợ gia đình có thu nhập thấp khơng có thu nhập từ cơng việc họ làm Họ độc lập tự chủ mà hoàn toàn phụ thuộc vào thành viên khác gia đình Phụ nữ khuyết tật dễ bị tổn thương công việc so với nam giới khuyết tật Tỉ lệ phụ nữ khuyết tật kiếm thu nhập thấp khơng có thu nhập từ cơng việc cao so với nam giới khuyết tật Dường vai trị phụ nữ khuyết tật cơng việc/tạo thu nhập “vơ hình” Lý phổ biến mà người khuyết tật đưa để biện minh cho việc họ khơng làm việc họ khơng có đủ sức khỏe để làm việc Lý thứ hai hầu hết số họ không đào tạo nghề khơng có nhiều kinh nghiệm làm việc Khả họ tuyển dụng thấp vấn đề So với nam giới khuyết tật, phụ nữ khuyết tật rõràng thiêṭthòi thu nhập năm qua vìhọ có hội tiếp cận với cơng việc khơng ổn định mang tính tạm thời Cả nam giới phụ nữ khuyết tật không đào tạo nghề giv̀ ho ̣có kinh nghiệm làm việc Hầu hết người khuyết tật thể mong muốn đào tạo nghề làm công việc phù hợp với tình trạng khuyết tật Phụ nữ khuyết tật muốn tìm việc mà phụ nữ thường làm đan lát, may mặc, thêu thùa, nấu ăn, mây tre đan… 107 KHUYẾN NGHỊ Đối với địa bàn nghiên cứu hai xã Đại Tập Liên Khê, cần phải giúp người khuyết tật cải thiện sống, học nghề, tạo việc làm biện pháp quan trọng góp phần xóa đói, giảm nghèo, đồng thời mở hy vọng sống ổn định cho người khuyết tật cách giúp người khuyết tật hòa nhập cộng đồng Nếu tạo điều kiện thuận lợi, người khuyết tật làm tốt cơng việc khơng thua người bình thường Sự nhiệt tình, chăm tập trung cao người khuyết tật công việc lợi họ so với người bình thường Hình thành tổ chức thực hiệu qủa công tác dạy nghề giải việc làm cho người khuyết tật Tuyên truyền sâu rộng chương trình dạy nghề, học nghề, việc làm để người khuyết tật có thêm thơng tin, hội tiếp cận với sách Bên cạnh đó, tổ chức rà sốt, thống kê số lượng tình trạng dạng tật, nhu cầu học nghề việc làm người khuyết tật, nhu cầu tuyển dụng lao động, vị trí việc làm phù hợp với nhu cầu sức khỏe người khuyết tật quan, doanh nghiệp, sở sản xuất địa phương Ngoài cần xây dựng kế hoạch, bố trí kinh phí để tổ chức dạy nghề tạo việc làm phù hợp cho người khuyết tật Để thực cần: Nhận thức quyền địa phương ban ngành đoàn thể NKT cần nâng cao qua văn quy phạm pháp luật liên quan đến NKT qua buổi tuyên truyền hay sinh hoạt chuyên đề Địa phương phải dành khoảng 20% kinh phí giao hàng năm hỗ trợ dạy nghề cho lao động nông thôn để tổ chức dạy nghề cho người khuyết tật phấn đấu đạt tiêu 10% số lao động nông thôn hỗ trợ học nghề người khuyết tật Chính quyền hai xã cần tiếp tục quan tâm có điều chỉnh hợp lý để tạo điều kiện thuận lợi cho người học sở dạy nghề cho người khuyết tật Các Hội, đoàn thể địa phương cần vận động NKT tham gia hoạt động tổ chức thơng qua buổi họp, sinh hoạt hay tuyên truyền, có 108 giúp NKT tiếp cận hội học nghề, việc làm, chăm sóc sức khỏe, hỗ trợ vật chất tinh thần Để thực điều cần có đạo Hội, đồn thể cấp với việc hỗ trợ NKT thơng qua dự án chăm sóc sức khỏe, dạy nghề tạo viêc làm, vay vốn phát triển sản xuất, trang bị kiến thức để NKT tự tạo việc làm gia đình,… Thay đổi nhận thức chủ doanh nghiệp sở kinh doanh địa bàn NKT thông qua việc tạo chế thuận lợi họ sẵn sàng nhận NKT vào học nghề làm việc Chính quyền địa phương cần có chế ưu tiên nhằm khuyến khích họ Nâng cao nhận thức gia đình NKT, cộng đồng nơi NKT sinh sống việc hỗ trợ NKT tiếp cận với giáo dục, chăm sóc sức khỏe, học nghề việc làm NKT cần nhận động viên gia đình Cần tiến hành khảo sát phân tích thị trường lao động địa phương để tìm việc làm chương trinh̀ đào tạo phù hợp cho người khuyết tật Người khuyết tật cần đào tạo nghề theo mong muốn họ nhiều cóthểnhưng cũn g cần phải xem xét đến thị trường lao động tình trạng khuyết tật Tiếp theo họ cần kết nối với doanh nghiệp Một số nghề phù hợp với điều kiện người khuyết tật may mặc, mây tre đan, nghề thủ công… Môi trường làm việc phải thiết kế phù hợp với người khuyết tật 109 TÀI LIỆU THAM KHẢO Bộ Lao động- Thương binh Xã hội (1993), Vai trò tổ chức người tàn tật việc xây dựng sách, chương trình quốc gia dạy nghề việc làm cho người khuyết tật thương binh lao động xã hội Bộ lao động thương binh xã hội (2009), Báo cáo tổng kết 10 năm thực pháp lệnh người tàn tật Nguyễn Thị Kim Hoa (2014), Giáo trình Cơng tác xã hội với người khuyết tật, NXB Đại học quốc gia, Hà Nội Vũ Thị Thu Ngà (2008), Vấn đề NKT người khuyết tật qua phản ánh báo chí nay, NXB ĐH Quốc gia, Hà Nội Liên hợp quốc (2006), Công ước Liên hợp quốc quyền người khuyết tật Mai Thị Phương (2014), Vấn đề CTXH với NKT Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2010), Luật Người khuyết tật số 51/2010/QH12 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2013), Luật Việc làm số 38/2013/QH13 Quốc hội nước CHXHCN Việt Nam (2013), Bộ luật Lao động số 10/2012/QH13 10 Quỹ dân số Liên hợp quốc (UNFPA) (2011), Người khuyết tật Việt Nam – Một số kết chủ yếu từ Tổng điều tra dân số nhà Việt 11 Nguyễn Ngọc Toản (2010), Chính sách trợ giúp xã hội thường xuyên cộng đồng Việt Nam 12 Trung tâm Nghiên cứu Châu Á – Thái Bình Dương (Trường Đại học Khoa học Xã hội Nhân văn, ĐH Quốc Gia Hà Nội) phối hợp với Trung tâm hợp tác Quốc Tế (Đại học Osaka Đại học Ochanomizu, 110 Nhật Bản) (2007), Người khuyết tật Việt Nam: sinh kế, việc làm bảo trợ xã hội 13 Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO) (2004), Hướng tới hội việc làm bình đẳng cho người khút tật thơng qua hệ thống pháp luật 14 Tổ chức Lao động Quốc tế (ILO, 2011), Báo cáo khảo sát Đào tạo nghề Tạo việc làm cho người Khuyết tật Việt Nam 15 Viện nghiên cứu phát triển xã hội (2009), Người khuyết tật Việt Nam: Kết điều tra xã hội Thái Bình, Quảng Nam, Đà Nẵng Đồng Nai, Nhà xuất trị quốc gia, Hà Nội 16 Viện Nghiên cứu Phát triển Xã hội (ISDS) (2011), Chi phí kinh tế sống với khuyết tật kỳ thị Việt Nam 17 Nguyễn Thị Xuyên Trần Quý Tường (2008), Hướng dẫn Người khuyết tật gia đình phục hồi chức dựa vào cộng đồng, NXB Y học 18 Brenda Gannon and Brian Nolan (2011), Disability and social inclusion in Ieland, Brenda Gannon and Brian Nolan 19 Justin Healey (2005) “Những quyền người khuyết tật” (Disability Right), Nhà xuất The Spliney, Sydney, Úc 111 PHỤ LỤC Mã số phiếu PHIẾU THU THẬP THÔNG TIN CÁ NHÂN - Tỉnh/Thành phố: - Huyện/Quận/ Thị xã: - Xã/ Phường/Thị trấn: - Thôn/bản/cụm dân cư/khu phố: Phần A: CÁC THÔNG TIN CƠ BẢN Họ tên: A1 Giới tính NTL: A2 Năm sinh NTL: Số điện thoại: A4 Chủ hộ không: Có A5 Trình độ học vấn NTL? Cao đẳng/đại học trở lên A6 Tình trạng hôn nhân NTL: Độc thân (Chưa lập gia đình) Đang có gia đình Ly dị/ly thân Góa A7 Nếu có gia đình, anh/chị có chưa? Chưa có con Nhiều A8 Tình trạng khuyết tật NTL? KT vận động KT nghe nói KT nhìn KT thần kinh, trí tuệ A9 Anh/chị có hài lịng với sống khơng ? Có Khơng Nếu Có, điều gìkhiến anh(chị) cảm thấy hài lòng? Bản thân Quan ̣vơ/ ̣chồng Công viêc ̣ 112 Con KT khác Quan ̣với bốme ̣ Quan b ̣ aṇ Khác: bè A10 Hiện anh/chị sống với hộ gia đình (có thể chọn nhiều phương án)? Ông/B Anh/c Một A11 Anh/chị đánh giá kinh tế gia đình thuộc diện nào? Nghèo Cận nghèo Trung bình Khá Giàu A12 Trợ cấp Có nhận trợ cấp khơng? Có Khơng Nguồn trợ cấp: Nhà nước Tổ chức từ thiện Người thân Nguồn khác Số tiền trợ cấp: (vnđ) A13 Mức trợ cấp có giúp B1 Trong vịng năm qua, anh/chị có làm việc (cơng viêc ̣ đươc ̣ trảlương) khơng? anh/chị đủ trang trải cuôc ̣ sống minh̀ không ? Hồn tồn khơng đủ, khơng cóýnghiã giv̀ ới cc ̣ sống tơi Cũng có giúp ích cho cuôc ̣ sống tôi, không nhiều Có  chuyển B3 Khơng  Hỏi B2 B2 Lý khiến anh/chị khơng Các khoản trợ cấp giúp ích nhiều, vâñ khơng đủ Các khoản trợ cấp giúp tơi đủ trang trải mức tối thiểu Tốt mức tơi cần A14 Các nhận định sau có với anh/chị không? Nếu cho điểm từ đến 5, đó1=hồn tồn khơng đúng; 5=rất đúng, Đang học Doanh nghiệp không tin tưởng khả NKT chấm điểm nhận định sau : 14.1 Lý khác (ghi rõ) _ 14.2 1Thang đo Rosenberg vềsư ̣tư ̣trong ̣ 14.3 113 14.4 (CHÚ Ý: HỎI XONG CÂU NÀY, ĐTV CHUYỂN XUỐNG HỎI CÂU B8) B3 Công việc anh/chị làm liên quan đến lĩnh vực 14.5 (có thể chọn nhiều phương 14.6 14.7 14.8 14.9 án trả lời)? Nông, l Dịch v 2Lưu ý: bảng hỏi phát cho NKT độ tuổi lao động 14.10 PHẦN B: THÔNG TIN NHU CẦU VIỆC LÀM 114 Khác (ghi rõ) _ Ghi (đề nghị mô tả công việc cụ thể theo thứ tư ̣thu nhâp ̣ màcông viêc ̣ mang laị): Công việc 1: Công việc 2: Công việc 3: B4 Nhìn chung, anh/chị có hài lịng với tinh trang ̣ cơng việc hiêṇ hay khơng? Không hai long nhâṇ đươc ̣ Tương đối hài lịng B4.2 Lý anh/chị lại chọn cơng việc (đươc ̣ lưạ choṇ nhiều phương an)? ́ Khơng có lựa chọn khác Có người giớ thu nhâp ̣ Gia đinh ep lam ̀ thích cơng việc B5 Có điều khiến anh chị khơng hài lịng với tình trạng việc làm khơng? Chỗlàm qxa khiến viêc ̣ laịbất tiêṇ Công viêc ̣ quávất vảso với khảnăng Công viêc ̣ nhàm chán Công viêc ̣ bấp bênh, không ổn đinḥ Thu nhâp ̣ thấp Tôi thấy minh̀ không đươc ̣ đánh giáđúng lưc ̣ Đây cơng viêc ̣ tơi thich́ Tơi cócảm giác moịngười xem nhẹ tơi tình trạng khuyết tật tơi Gia đinh̀ không ủng hô ̣tôi làm công viêc ̣ Có Khơng 115 B7 Anh/chị có nhu cầu làm việc đâu? Công ty, doanh nghiệp lớn Các sở nhỏ gần nhà Tự sản xuất kinh doanh gia đình Khác B8 Anh chị nghĩ công việc phù hợp với mình? Làm nơng nghiệp Làm việc với nghề đào tạo Tự buôn bán Làm thuê công việc đơn giản dùng sức lao động Khác (xin chỉrõ) B9 Theo anh chị để có việc làm ổn định, phù hợp với thân có cần phải theo học khóa học nghề trước tìm việc hay khơng? Nếu Có, anh/chị có cần hỗ trợ đào tạo nghề hay khơng ? Có Lý do: Không Lý do: B10 Trong năm vừa qua, Anh/chị tham gia khóa đào tạo nghề chưa? Đã tham gia Chưa tham gia  chuyển B12 B11 Xin anh/chị cung cấp thơng tin khóa đào tạo nghề gần mà anh/chị tham gia? Tên nghề đào tạo -Hiện anh/chị làm việc dựa nghề đào tạo khơng? Có làm việc Khơng làm việc (Lý có khơng làm việc dựa khoá đào tạo?) 116 Khố đào tạo cóđem lại lợi ích tích cực cho cơng việc khơng? B12 Anh/chị có sẵn sàng đóng góp phần kinh phí để học nghề? 1.Có 2.Khơng PHẦN C: THÔNG TIN VỀ THAM GIA CÁC HOẠT ĐỘNG XÃ HỘI C1 Hiện anh/chị có thành viên tổ chức, đồn thể trị- xã hội sau đây? Hội nông dân Hội phụ nữ Hội khuyến học Hội cựu chiến binh Hội NKT Đoàn niên Hội Chữ Thập Đỏ Không thành viên tổ chức C1.2 Lý không tham gia Không mời Khơng thích tham gia Khơng đem lại lợi ích cho Không muốn thân Không thể tham gia, sức khỏe C1.3 Nếu có điều kiện, anh chị có nguyện vọng tham gia khơng? Có Khơng C1.4 Điều gìkhiến anh/chị tham gia tổ chức trên? Tổ chức thuyết phục Gia đình thuyết phục Cảm thấy vui vẻ, chia sẻ, Nhận trợ giúp gặp khó 117 mở rộng quan hệ xã hội Thấy người có ích C2 Trong năm vừa qua, mức độ anh/chị tham gia hoaṭđông ̣ xa h ̃ ôịtaịđiạ phương thếnao? ̀ Các hoạt động Giao lưu qua laịvơi hang ́ xóm láng giềng Tham gia cac hoaṭđơng ̣ ́ tổdân cư/làng xã phát động Tham gia sinh hoạt hội đăng ký Tham gia hoạt động hội người khuyết tật Các hoạt động câu lạc khác ( thơ ca, cờ tướng, làm vườn, ) C4 Nếu hiểu quan ̣thân thiết lànhững người minh̀ thường xuyên nói chuyêṇ, tâm sư, ̣ quan tâm, chia sẻvàgiúp đỡlâñ nhau, anh/chị có mối quan hệ thân thiết với ai? Bố mẹ, vợ chồng, anh chị em, cái, người thân gia đình Đồng nghiệp Người cảnh ngộ Khác Cảm ơn hợp tác anh/chị! 118 Đặc điểm người khuyết tật Các khái niệm phân loại tiếp cận phương pháp định nghĩa khác song chúng đặc điểm chung Người khuyết tật khía cạnh: Thứ nhất, đối tượng: So với người bình thường có đầy đủ phận thể theo cấu tạo sinh học, khả nhận thức điều chỉnh hành vi quan hệ xã hội người khuyết tật người bị khiếm khuyết (thiếu, bị đi) phận thể, bị suy giảm sức khỏe khó phục hồi, bị hạn chế khơng có khả nhận thức, tiếp thu tư tưởng văn hóa giáo dục chủ thể thông thường khác Thứ hai, khả thực quyền nghĩa vụ: Nếu có mặt pháp lý nhau, nhìn chung khả thực quyền nghĩa người khuyết tật hạn chế người không khuyết tật Đây hệ kéo theo đặc điểm loại hình khuyết tật Do bị khiếm khuyết thể chất, tâm thần, trí tuệ giác quan mà NKT gặp khó khăn thực công việc lao động, học tập, sinh hoạt, vui chơi giải chí, tham gia quan hệ xã hội, hoạt động xã hội khác Vì vậy, NKT vấp phải nhiều thách thức sống hòa nhập xã hội 119 ... tiễn nhu cầu hỗtrơ ̣ việc làm NKT độ tuổi lao động xã Đại Tập xã Liên Khê, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên Khảo sát đánh giá thực trạng nhu cầu việc làm nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT địa bàn nghiên. .. vi nghiên cứu 5.1 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu nhu cầu hỗtrơ ̣ việc làm Người khuyết tật độ tuổi lao động xã Đại Tập xã Liên Khê, huyện Khoái Châu, tỉnh Hưng Yên 5.2 Khách thể nghiên. .. LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ NHU CẦU HỖ TRỢ VIỆC LÀM CỦA NKT 1.1 Một số vấn đề lý luận NKT, việc làm, độ tuổi lao động, nhu cầu việc làm, nhu cầu hỗ trợ việc làm NKT, công tác xã hội, công tác xã hội