CHỦ ĐỀ 26: NHỮNG NGƯỜI BẠN IM LANG GIÁO ÁN CTST MÔN TIẾNG VIỆT

CHỦ ĐỀ 26: NHỮNG NGƯỜI BẠN IM LANG GIÁO ÁN CTST MÔN TIẾNG VIỆT 1 GIÁO ÁN TRỌN BỘ 35 CHỦ ĐỀ SÁCH CHÂN TRỜI SÁNG TẠO MỚI NĂM 2020.................................................................... .................................................................... .................................................................... ....................................................................

KẾ HOẠCH DẠY HỌC MÔN TIẾNG VIỆT LỚP Chủ đề 26: NHỮNG NGƯỜI BẠN IM LẶNG Bài 1: CÔ CHỔI RƠM I/ MỤC TIÊU: * Năng lực chung: - Năng lực tự chủ tự học: Từ tên chủ đề, trao đổi với bạn đồ vật nhà - Năng lực giao tiếp hợp tác: Chia sẻ, trao đổi với bạn hiểu biết nhân vật đọc - Năng lực giải vấn đề sáng tạo: Thông qua cách xử lí tình phát triển lực giải vấn đề sáng tạo HS * Năng lực đặc thù: Phát triển lực văn học: + Đọc trơn đọc, bước đầu ngắt nghỉ chỗ có dấu câu + Luyện tập khả nhận diện vần thơng qua hoạt động tìm hiểu tiếng từ ngữ ngồi có tiếng cần luyện tập đặt câu Chỉ từ ngữ màu sắc chổi rơm tình yêu người nhà chổi rơm - Phát triển lực ngôn ngữ: + Tô kiểu I chữ hoa viết câu ứng dụng Thực hành kĩ nhìn - viết đoạn văn + Phân biệt tả i/ ui dấu hỏi/ dấu ngã + Luyện nói sáng tạo: tập nói lời cảm ơn xin lỗi với đối tượng không vai Luyện viết sáng tạo từ nội dung vừa nói Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn * Phẩm chất: Bồi dưỡng phẩm chất nhân ái: biết yêu quý gia đình đồ vật nhà II/ PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC: Giáo viên: - Sách Tiếng Việt 1,… - Một số tranh ảnh minh họa, mơ hình vật thật minh hoạ cho tiếng chứa vần ôi, ơm, ôm, kèm thẻ từ ( có), tranh minh họa chổi rơm,… - Mẫu tơ chữ I viết hoa khung chữ mẫu - Máy chiếu bảng đa phương tiện dùng chiếu tranh ảnh, video ( có) - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc Học sinh: - Sách Tiếng Việt 1, VBT, bảng con, Vở Tập viết, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TIẾT ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH 1/ Hoạt động 1: Ổn định lớp kiểm tra cũ * Mục tiêu: Ổn định lớp ôn lại vài nội dung học từ trước - Cho HS hát bài: “Em quét nhà” - Gọi 1- HS lên đọc lại nội dung - Cả lớp nghe hát Mẹ cô, trả lời câu hỏi liên quan đến - 1-2 HS đọc trả lời câu hỏi vừa đọc - GV nhận xét 2/ Hoạt động 2: Khởi động HS lắng nghe, nhận xét * Mục tiêu: Tạo hứng thú cho HS vào kết nối - GV yêu cầu HS mở SHS, trang 71 (GV hướng dẫn HS mở sách, tìm trang học) - GV cho HS quan sát tranh trang 71 yêu cầu HS trả lời câu hỏi: - HS quan sát trả lời câu hỏi - Kể tên đồ vật có tranh - Kể tên ba, bốn đồ vật nhà em - GV gọi HS nhận xét câu trả lời bạn bổ sung (nếu có) -> GV nhận xét Giới thiệu (Cô chổi rơm) gọi HS nhắc lại tên - GV yêu cầu HS nêu cách sử dụng chổi - HS nhận xét 3/ Hoạt động 3: Luyện đọc văn * Mục tiêu: Đọc rõ ràng - HS lắng nghe nhắc lại tên từ, câu văn; tốc độ đọc khoảng 60 tiếng/ phút; biết ngắt cụm từ nghỉ theo dấu câu, đoạn Đọc tiếng chứa vần khó đọc 3.1 Luyện đọc câu: - GV đọc mẫu lần, yêu cầu HS nghe nhìn theo sách - GV yêu cầu học sinh đọc thầm theo nhóm câu - HS nghe GV đọc đọc thầm - GV quan sát lớp thực yêu cầu SHS - GV gọi HS đọc nối tiếp câu -> HS nhận xét, GV nhận xét - HS thực yêu cầu GV 3.2 Luyện đọc tiếng, từ ngữ: - GV đưa từ khó đọc dễ đọc - HS đọc nối tiếp câu theo yêu cầu GV sai, đọc mẫu yêu cầu học sinh đọc tốt đọc mẫu sửa sai cho HS đọc chưa tốt: chổi rơm, xinh xắn, - HS lắng nghe, đọc từ khó theo hướng dẫn vàng óng, GV: chổi rơm, xinh xắn, vàng óng, - GV hướng dẫn HS phân tích, đọc - HS phân tích, đọc lại từ khó lại từ khó - GV từ khó khơng theo thứ tự - GV giải nghĩa từ khó - HS đọc từ CN, Nhóm , ĐT - GV giải thích từ HS chưa hiểu (nếu - HS đọc từ khó: xinh xắn, ẩm,… có) HS nêu vốn hiểu biết xinh xắn, 3.3 Luyện đọc đoạn: - GV HS chia đoạn cho đọc - GV hướng dẫn ngắt nghỉ câu, ẩm,… HS nêu từ mà chưa hiểu để nhờ GV giải thích thêm đoạn - GV tổ chức cho HS đọc đoạn theo nhóm - GV gọi HS đọc đoạn - GV gọi nhóm đọc trước lớp, nhận xét - GV hướng dẫn HS nhận xét bạn đọc 3.4 Luyện đọc bài: - Tổ chức cho HS đọc nhóm - Cho HS đọc tốt đọc lại - GV mời bạn nhận xét - GV nhận xét HS chia đoạn cho đọc: đoạn HS theo dõi thực đọc ngắt nghỉ phù hợp HS đọc đoạn theo nhóm phân cơng + Đoạn 1: Trong họ …… áo len + Đoạn 2: Tuy bé……cúng + Đoạn 3: Chị … gọn nhà HS nhóm đọc trước lớp, nhận xét bạn Mỗi HS đọc đoạn nối tiếp đến hết Thi đua đọc nhóm.(Chú ý: bạn đọc tựa bài, bạn cuối đọc ln tên tác TIẾT 4.Hoạt động 4: Tìm hiểu * Mục tiêu: Hiểu nội dung đọc Luyện tập khả nhận diện vần thông qua hoạt động tìm hiểu tiếng từ ngữ ngồi có tiếng cần luyện tập đặt câu Nhận diện chi tiết đọc dựa vào cụm từ đứng trước sau 4.1 Tìm tiếng có vần ơm, giả.) HS lắng nghe ơi - GVcho HS đọc lại - GV cho HS tìm tiếng có vần ơi, ơm - Gv hướng dẫn HS đọc trơn từ: - HS đọc chổi rơm, thơi - HS nêu 4.2 Tìm từ ngồi có tiếng chứa vần: ơi, ơm, ơm đặt câu HS đọc - Bước 1: GV tổ chức nhóm chia nhiệm vụ: + Nhóm 1: tìm từ chứa vần + Nhóm 2: tìm từ chứa vần ơm + Nhóm 3: tìm từ chứa vần ơm - HS thực theo yêu cầu GV - Bước 2: GV tổ chức đổi nhóm thực + Nhóm 1: trái ổi, cối xay, … nhiệm vụ ( mảnh ghép) + Nhóm 2: trái thơm, đống rơm, máy bơm… +Trao đổi với bạn từ + Nhóm 3: tơm, cốm xanh, … vừa tìm - HS thực theo yêu cầu GV + Đặt câu với từ vừa tìm - GV gọi HS trình bày, nhận xét - GV nhận xét 4.3 Trả lời câu hỏi SHS: - GVcho HS đọc lại - GV đặt câu hỏi: - HS trình bày, nhận xét + Tìm từ ngữ nói màu áo váy cô bé chổi rơm? + Mỗi lần quét nhà xong, chị Thùy - HS đọc Linh treo chổi rơm đâu? - HS trả lời - GV nhận xét, chốt TIẾT Hoạt động : Luyện tập viết hoa, tả HS nhận xét, bổ sung * Mục tiêu: Tô kiểu I chữ hoa viết câu ứng dụng thực hành kĩ nhìn viết đoạn văn Phân biệt tả uôi/ui dấu hỏi/ dấu ngã yêu cầu vào bảng tập viết (VTV) 5.1 Tô chữ hoa I viết câu ứng dụng a Tô chữ viết hoa I: - GV tô mẫu phân tích cấu tạo chữ chữ I hoa - GV hướng dẫn HS dùng ngón tay tơ theo GV hình dáng chữ I mặt bàn - GV hướng dẫn HS tô vào VTVtập 2/16 - GV nhận xét b Viết câu ứng dụng: - GV yêu cầu HS đọc câu ứng dụng - GV giải thích nghĩa câu ứng dụng - GV viết mẫu phân tích cấu tạo - HS quan sát, lắng nghe - HS dùng ngón tay tơ theo GV hình dáng chữ I mặt bàn - HS tô chữ I vào VTVtập 2/ 16 - HS nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có của chữ chữ Ít - HS đọc câu ứng dụng: Ít vận động không - GV viết mẫu tiếp hướng dẫn tốt cho sức khỏe chữ lại câu ứng dụng - GV yêu cầu HS viết vào VTV - GV hướng dẫn HS nhận xét viết - HS quan sát, lắng nghe GV viết mẫu mình, bạn; sửa lỗi có phân tích cấu tạo chữ chữ Ít - GV nhận xét - HS quan sát, lắng nghe, nhận xét độ cao 5.2 Viết tả Nhìn – viết: chữ - GV đưa đoạn tả cần viết, yêu cầu HS đọc “ Áo cô đến áo len vậy.” - GV đưa số từ khó: rơm, vàng tươi, - HS viết vào VTV/16 tết lại, quanh yêu cầu HS đánh vần, - HS nhận xét viết mình, bạn; sửa viết bảng lỗi có - GV giữ nhịp để HS viết tả - HS đọc đoạn tả vào VTV - HS đánh vần, viết bảng con: : rơm, vàng - GV hướng dẫn HS nhận xét viết tươi, tết lại, quanh mình, bạn; sửa lỗi có - HS viết tả vào VTV - GV nhận xét 5.3 Bài tập tả lựa chọn: - HS nhận xét viết mình, bạn; sửa - GV gọi HS đọc yêu cầu tập lỗi có - GV yêu cầu HS nêu quy tắc tả dấu hỏi/ dấu ngã - GV lựa chọn tập dựa vào tình - HS lắng nghe hình lớp - GV yêu cầu HS quan sát tranh gợi ý - HS đọc yêu cầu tập đính kèm tập - HS quan sát - GV hướng dẫn HS nhận xét viết - HS làm tập bạn; sửa lỗi có - GV nhận xét - HS nhận xét viết bạn; sửa lỗi có TIẾT - HS lắng nghe Hoạt động 6: Luyện tập nói, viết sáng tạo *Mục tiêu: Luyện nói sáng tạo: tập nói lời cảm ơn xin lỗi với đối tượng không vai Luyện viết sáng tạo từ nội dung vừa nói Phát triển ý tưởng thông qua việc trao đổi với bạn 6.1 Nói sáng tạo: Luyện nói theo tranh SHS - GV cho HS trao đổi nhóm để thực u cầu SGK/trang 73 Em nói để: + Cảm ơn bố sửa lại chân bàn học cho em? + Xin lỗi mẹ làm vỡ chậu nhà? - HS hoạt động theo nhóm - HS thảo luận nhóm nói tranh + Tranh 1, - GV gọi HS nhận xét, bổ sung cách nói -> Giáo dục HS biết yêu quý gia đình đồ vật nhà 6.2 Viết sáng tạo: - GV hướng dẫn Học sinh đọc yêu cầu - HS nhận xét, bổ sung - HS lắng nghe của tập - GV yêu cầu HS viết sáng tạo vào VBT/ 38 (mỗi HS viết tranh) - Học sinh đọc yêu cầu tập - GV hướng dẫn HS nhận xét viết mình, bạn; sửa lỗi có - GV nhận xét Hoạt động 7: Hoạt động mở rộng - HS viết sáng tạo vào VBT/ 38 + Tranh 1, - HS nhận xét * Mục tiêu: HS biết cách sử dụng bảo quản đồ dùng nhà - GV cho HS đọc câu đố quan sát - HS lắng nghe tranh minh hoạ để tìm đáp án - GV gọi HS nhận xét - GV giải thích câu đố giáo dục HS biết liên hệ thực tế - HS: đọc câu đố Hoạt động 8: Củng cố, dặn dò Đáp án: Quạt điện * Mục tiêu: Nắm nhớ kĩ cũ HS nhận xét Có chuẩn bị cho HS lắng nghe - Cho HS nhắc lại nội dung vừa học: tên bài, thông tin bài, em quan tâm điều nhất? - HS nhà chuẩn bị tiết sau - HS trả lời Ngưỡng cửa - HS lắng nghe  ... hiểu tiếng từ ngữ ngồi có tiếng cần luyện tập đặt câu Nhận diện chi tiết đọc dựa vào cụm từ đứng trước sau 4.1 Tìm tiếng có vần ơm, giả.) HS lắng nghe ôi - GVcho HS đọc lại - GV cho HS tìm tiếng. .. xét viết - HS làm tập bạn; sửa lỗi có - GV nhận xét - HS nhận xét viết bạn; sửa lỗi có TIẾT - HS lắng nghe Hoạt động 6: Luyện tập nói, viết sáng tạo *Mục tiêu: Luyện nói sáng tạo: tập nói lời... - Bảng phụ ghi nội dung cần luyện đọc Học sinh: - Sách Tiếng Việt 1, VBT, bảng con, Vở Tập viết, III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: HOẠT ĐỘNG GIÁO VIÊN TIẾT ĐIỀU MONG ĐỢI Ở HỌC SINH 1/ Hoạt động 1: