0

TRỌN BỘ Giáo án Đạo đức lớp 1_ Cánh Diều

128 227 1
  • TRỌN BỘ Giáo án Đạo đức lớp 1_ Cánh Diều

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Tài liệu liên quan

Thông tin tài liệu

Ngày đăng: 02/09/2020, 15:24

Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ GIÁO ÁN MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP SÁCH CÁNH DIỀU TRỌN BỘ CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP BÀI 1: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP ( TIẾT 1) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: + Nêu được số biểu thực nội quy trường, lớp + Biết phải thực nội quy trường, lớp Kỹ năng: + Nói nội quy trường lớp Thái độ: Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp không đồng tình với thái độ, hành vi khơng thực nội quy trường lớp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Yêu trường lớp Chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: - Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề - Nêu được nội quy trường, lớp II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: + Bài hát “ Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ hoàng Minh Chính Một Nội quy nhà trường + Máy tính, bài giảng điện tử… - HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động khởi động ( phút) ( Cả lớp) Hoạt động HS Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học * Nội dung: GV tổ chức cho lớp hát bài “Đi học” * Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi: + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp a Giới thiệu chương trình, chủ đề: - GV giới thiệu và hướng dẫn sử dụng sách ( Trang 2) - HS lắng nghe - GV giới thiệu nội dung chủ đề và chủ đề đầu tiên: Thực nội quy - HS lắng nghe trường lớp SGK Đạo đức lớp b) Giới thiệu bài: * GV bắt nhịp cho học sinh hát tập thể - HS hát kết hợp động tác phụ họa bài “ Đi học” ( GV có thể cho HS vừa xem băng đĩa hình vừa hát, vừa làm động tác phụ họa) * GV hỏi : - HS thảo luận, chia sẻ cảm xúc … + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy vui nào được học? được học + Vì bạn lại vui vẻ học? + Vì bạn nhỏ được đến trường để học * GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia gặp bạn, gặp cô, được cô dạy nhiều điều sẻ của học sinh và kết nối giới thiệu bài hay… - HS lắng nghe - HS nhắc lại tên bài - GV ghi tên bài Hoạt động khám phá: ( 28 phút) *Mục tiêu: - HS nêu được những yêu cầu nội quy nhà trường, ý nghĩa của việc thực nội quy và cách thực nội quy - HS nhận diện được biểu thực nội quy trường, lớp - HS được phát triển lực và tư phê phán *Nội dung: Sự cần thiết của việc thực nội quy trường, lớp Biểu hiện, việc làm để thể tình yêu trường, lớp * Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm HS nhận biết được thành viên nhóm, tổ, lớp ; cần thiết của tình yêu thương nhóm, tổ, lớp + Nêu được những biểu thực nội quy trường, lớp * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp : 2.1 Tìm hiểu nội quy trường lớp ( 15 phút ) - GV yêu cầu HS làm việc theo nhóm để - HS lắng nghe thực nhiệm vụ: - HS quan sát tranh, thảo luận nhóm 4, + Quan sát tranh nhỏ “ Cây nội sau đó đại diện nhóm chia sẻ kết quy” SGK trang quan sát trả lời câu hỏi Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ của GV + Trả lời câu hỏi: Nội quy trường lớp quy - Đi học và định học sinh cần thực những gì? - Không vứt rác bừa bãi trường lớp Để rác nơi quy định… - Các có biết giới có đại dịch nguy hiểm đến tính mạng và có nhiều người bị chết - Dịch Covid – 19 không? - Vậy biết những cách nào để đề - Cá nhân học sinh chia sẻ ý kiến phòng bệnh dịch này chưa, nói cho cô và - Hạn chế khỏi nhà không thật bạn biết? cần thiết Hằng ngày theo dõi thân nhiệt Thường xuyên rửa tay bằng nước - GV: Hằng ngày theo dõi thân nhiệt sát khuẩn Xúc miệng bằng nước sát Thường xuyên rửa tay bằng nước sát khuẩn hay nước muối Đeo khẩu trang khuẩn Xúc miệng bằng nước sát khuẩn thường xuyên… hay nước muối Đeo khẩu trang thường - HS lắng nghe xuyên… - Đó chính là những nội quy của nhà trường mà cô muốn bổ sung thêm để hằng ngày thực thật tốt để bảo vệ sức khỏe của của người thân gia đình và cộng đồng trước đại dịc vi rút corona - GV giới thiệu với học sinh những điều cụ thể ghi nội quy nhà trường - GV hỏi HS: + Thực nội quy giúp ích cho em và - Học tập tốt hơn… bạn học tập và vui chơi,….ở lớp, trường - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của HS và chốt kiến thức => GV chốt : + Việc thực nội quy giúp cho học sinh học tập, sinh hoạt được thuận lợi, và mau tiến Bên cạnh đó cần Vì em nên nhắc nhở bạn thấy bạn chưa thực nội quy của trường lớp Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thực nội quy trường lớp Bên cạnh đó, hằng ngày Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nên nói với bố mẹ thầy cô có tượng bị ốm, biết phòng tránh để hạn chế bị ốm Đặc biệt cần biết phòng tránh bệnh vi rút corona bằng cách Hạn chế khỏi nhà không thật cần thiết Hằng ngày theo dõi thân nhiệt Thường xuyên rửa tay bằng nước sát khuẩn Xúc miệng bằng nước sát khuẩn hay nước muối Đeo khẩu trang thường xuyên…Đặc biệt thấy người có tượng của vi rút corona ho, sốt, khó thở cần báo với bố mẹ, người lớn Tránh tiếp xúc gần với người bị nghi nhiễm bệnh Cần thực rửa tay bằng xà phòng qua bước để đảm bảo an toàn cho thân và gia đình vfa cọng đồng cách - GV hướng dẫn HS bước rửa tay bằng xà phòng: + Bước 1: Làm ướt Bước 1: Làm ướt hai bàn tay bằng nước sạch Thoa xà phòng vào lòng bàn tay Chà xát hai lòng bàn tay vào + Bước 2: Dùng ngón tay và lòng bàn tay này và xoay lần lượt ngón của bàn tay và ngược lại + Bước 3: Dùng lòng bàn tay này chà xát chéo lên mu bàn tay và ngược lại + Bước 4: Dùng đầu ngón tay của bàn tay này miết vào kẽ giữa ngón của bàn tay và ngược lại + Bước 5: Chụm đầu ngón tay của tay này cọ vào lòng bàn tay bằng cách xoay đi, xoay lại + Bước 6: Xả cho tay sạch hết xà phòng nguồn nước sạch Lau khô tay bằng khăn giấy sạch 2.2 Nhận xét hành vi ( 13 phút) - GV yêu cầu học sinh quan sát tranh SGK trang 4, - GV dẫn dắt, giúp đỡ HS hiểu được nội + HS quan sát tranh theo nhóm dung tranh - GV dẫn dắt HS trả lời lần lượt câu hỏi sau : 1) Các bạn những tranh nào thực nội quy? 2) Các bạn những tranh nào chưa thực nội quy? + HS nêu nội dung tranh theo hướng dẫn của GV Tranh1 : Bạn gái học muộn Tranh 2: Các bạn phát biểu ý kiến học Tranh 3: Bạn bỏ rác vào thùng rác Tranh 4: Bạn lễ phép chào cô giáo Tranh 5: Bạn vẽ bẩn bàn Tranh 6: Bạn nam quan tâm giúp đỡ bạn nữ bị ngã Tranh 7: Bạn nam xé gấp máy bay Tranh : Bạn nam trêu chọc bạn nữ bị đau - HS lần lượt chia sẻ ý kiến + Tranh 2, 3, 4, nội quy Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 3) Em làm thấy bạn thực chưa nội quy? +Tranh 1, 5, 7, chưa nội quy - GV nhận xét, đánh giá kết chia sẻ của học sinh và chốt kiến thức hoạt động + Nhắc nhở, thưa với thầy cô,… => GV kết luận: Các bạn tranh 2, 3, 4, thực nội quy bạn đó biết hăng hái phát biểu giừ học, bỏ rác nơi quy định, chào hỏi lễ phép với thầy cô,nâng bạn dậy bạn bị ngã Còn bạn tranh 1, 5, 7, chưa thực nội quy bạn đó còn vẽ bẩn bàn ghế, xé sách vở, túm tóc trêu bạn làm bạn đau Vì em nên nhắc nhở bạn thấy bạn chưa thực nội quy của trường lớp Đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường lớp khơng đồng tình với thái độ, hành vi không thực nội quy trường lớp Hoạt động tổng kết học: ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học *Sản phẩm mong muốn: Học sinh nắm được nội quy của lớp học, của trường *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp: - Con vừa học bài gì? - “ Bài 1: Em với nội quy - GV hỏi: trường,, lớp ( Tiết 1) ” - Con rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến (2- HS) * GV kết luận: Nội quy trường, lớp học là những quy định để giúp HS tiến Em cần hiểu được để thực nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực Bên cạnh đó, hằng ngày cùng người thân theo dõi thân nhiệt cho mình, rửa tay bằng xà phòng, hay nước rửa tay khô, xúc miệng nước sát khuẩn, thường xuyên đeo khẩu trang và hạn chế khỏi nhà…để phòng tránh dịch vi rút corona Đó là cách tốt nhất bảo vệ thân bảo vệ gia đình và xã hội… Đó chính là việc thực nội quy trường, lớp của - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Bài 1: Em với nội quy trường,, lớp ( Tiết 2) ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHỦ ĐỀ: THỰC HIỆN NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ BÀI 1: EM VỚI NỘI QUY TRƯỜNG, LỚP ( TIẾT ) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: + HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy trường lớp + Thực nội quy trường lớp Kỹ năng: + Thực nội quy trường lớp Thái độ: Nhắc nhở bạn bè thực nội quy trường, lớp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Yêu trường lớp, chăm chỉ, trung thực, trách nhiệm - Năng lực: có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: - Tư sáng tạo Ra định Giải vấn đề - Thực nội quy trường, lớp II CHUẨN BỊ: Đồ dùng: - GV: Bài hát “ Đi học” - Nhạc Bùi Đình Thảo, thơ hoàng Minh Chính Một Nội quy nhà trường - Phiếu cho HS về: “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” Em đánh dấu + em có thực hiện, đánh dấu – chưa thực Tổ trưởng tổ đánh dấu Đ bạn làm đúng, đánh dấu S chưa hài lòng việc bạn làm( GV hướng dẫn hoàn thành phiếu “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” ) : Dành cho học sinh: Việc làm Đi học và Giữ gìn vệ sinh trường, lớp tốt Không vứt rác bừa bãi Theo dõi thân nhiệt hằng ngày Rửa tay bằng xà phòng, nước sát khuẩn Đeo khẩu trang Thường xuyên xúc miệng bằng Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Dành cho tổ trưởng: Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nước muối… ………… - HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Bút màu để thể cam kết của thân Nội quy Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) ( Cả lớp) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học * Nội dung: GV tổ chức cho lớp hát bài “ Đi học” * Sản phẩm: HS trả lời được câu hỏi: + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - nhóm - cả lớp - Giờ trước em được học bài gì? - “ Bài 1: Em với nội quy trường, lớp * GV bắt nhịp cho học sinh hát tập thể ( Tiết 1) ” bài “ Đi học” ( GV có thể cho HS vừa xem băng đĩa hình vừa hát, vừa làm - HS hát và múa phụ họa theo động tác phụ họa) * GV hỏi : - Cá nhân học sinh chia sẻ ý kiến + Bạn nhỏ bài hát cảm thấy nào được học? + Vì bạn lại vui vẻ học? * GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của học sinh và kết nối giới thiệu bài - GV ghi tên bài: “ Bài 1: Em với nội - HS nhắc lại tên bài quy trường, lớp ( Tiết 2) ” Hoạt động luyện tập: ( 20 phút) *Mục tiêu: - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp với nội quy - Đồng tình với thái độ hành vi thực nội quy trường, lớp, khơng đồng tình với thái độ, hành vi thực nội quy trường, lớp - Nội dung: Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những lời nói, việc làm thực nội quy trường, lớp Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS biết tự đánh giá được việc thực nội quy của thân sau tuần học - HS thể được cam kết thực nội quy lớp học mà em xây dựng - HS được phát triển lực tư duy, biết tự phê, lực giải vấn đề *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cặp đơi - nhóm - cả lớp 1: Xử lí tình h́ng ( phút) -HS quan sát tranh và nêu… - GV cho học sinh xem tranh trang và nêu tình xảy tranh? - HS lắng nghe - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của hs và nêu lại rõ hai tình cho HS hiểu và giao - HS làm việc theo nhóm đôi nhiệm vụ thảo luận nhóm đôi để đưa cách - Đại diện cặp lên trình bày ứng xử phù hợp cho tình cách ứng xử ( Mỗi cặp tình - GV tổ chức cho HS trình bày kết trước huống) lớp - GV tổng kết ý kiến của cặp => GV kết luận: Tình 1: Em nhắc nhở bạn phải giữ trật tự, không nên đùa nghịch học Tình 2: Nếu là Lan, em cần phải bỏ vỏ … gói bánh vào thùng rác để giữ vệ sinh chung 2.: Tự liên hệ ( phút) - GV giao nhiệm vụ cho HS chia sẻ nhóm - HS làm việc theo nhóm bốn bốn theo gợi ý sau: 1) Em thực được những điều nào nội quy? 2) Những điều nào em chưa thực hiện? 3) Em làm để thực nội quy? - HS thảo luận xong GV cho HS chơi trò chơi: “ Phóng viên” - GV nêu luật chơi, cách chơi: Một số bạn - Đại diện nhóm chia sẻ trước lớp thay đóng vai phóng viên báo Nhi lớp qua trò chơi: “ Phóng viên” Đồng hay phóng viên Đài truyền hình địa phương để vấn bạn lớp việc thực nội quy trường, lớp Thời gian dành cho trò chơi là phút Đội nào xử lý tình hay, nhanh là đội chiến thắng - GV nhận xét, đánh giá ý kiến chia sẻ của nhóm, nhận xét trò chơi - HS lắng nghe - Khen những HS thực nội quy và nhắc nhở lớp cùng thực 2.3: Cam kết thực hiện nội quy ( phút) - GV treo Nội quy bảng lớp và chia sẻ cho học sinh biết đó là Nội quy của trường lớp mà em vừa được tìm hiểu - HS quan sát và lắng nghe hướng dẫn … Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - GV hướng dẫn học sinh cách thể cam kết - HS lần lượt lên bảng dùng bút thực nội quy màu vẽ biểu tượng đơn giản ( hình ngơi sao, bơng hoa, lá, mặt trời, ) vào vị trí - GV đánh giá tác phong và ý thức thực trống xung quanh của Nội cam kết nội quy của HS quy Hoạt động Vận dụng (10 phút) - Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, thể việc thực nội quy lớp học - Nội dung:Vận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống - Sản phẩm: Những tờ phiếu có ghi những việc thực nội quy trường lớp hằng ngày mà GV phát cho HS *Vận dụng học: - GV tổ chức cho HS thực hành 1) Cùng tập xếp hàng vào lớp 2) Cùng bạn tập chào thầy cô giáo vào *Vận dụng sau học: lớp - GV hướng dẫn, nhắc nhở và giám Hằng ngày nhớ thực nội quy nhà sát HS thực nội quy trường, lớp học trường lớp Nhắc nhở thấy bạn em chưa thực - GV phân công HS giám sát việc nội quy… thực nội quy trường lớp HS tự đánh giá việc thực nội quy - GV đề nghị tổ trưởng tổ theo của thân bằng cách ngày thả viên dõi việc thực số nội quy sỏi vào “Giỏ việc tốt” Cuối tuần, tự đếm số sỏi của nhà trường, để giúp và ghi vào bảng tự đánh giá, sau đó tổ trưởng hình thành ý thức tự giác thực cuối tuần đánh giá nội quy mọi lúc, mọi nơi, Hoạt động tổng kết học: ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học *Sản phẩm mong muốn: Học sinh biết thực những nội quy của lớp học và điền vào phiếu: “ Tuần thực Nội quy trường lớp” * Cách thức tiến hành: Cá nhân - GV hỏi: Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến * GV kết luận: Nội quy trường, lớp học là những quy (2- HS) định để giúp HS tiến Em cần thực nội quy và nhắc nhở bạn bè cùng thực - GV cùng HS đọc lời khuyên sách Đạo đức 1, - HS đọc lời khuyên tr.6: “ Nội quy trường, lớp đề SGK Em thực trò ngoan” - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ hiệu - Giao nhiệm vụ tiếp nối sau học: phát cho HS Phiếu : “ Bảng đánh giá thực hiện nội quy trường, lớp” yêu cầu HS nhà nhờ bố mẹ và bạn giúp đỡ để thực và chia sẻ lại kết với giáo viên vào học sau * Lưu ý: Đánh dấu + em thực hiện, đánh dấu trừ em chưa thực được Sau đó tổ trưởng theo dõi cuối buổi học bình xét vào cột Nếu bạn thực tốt ghi chữ Đ có nghĩa là đạt… - Nhận nhiệm vụ tiếp nối và thực hằng ngày lớp - Các em cam kết làm những việc thực nội quy trường lớp - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Gọn gàng, ngăn nắp” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: CHỦ ĐỀ: SINH HOẠT NỀN NẾP BÀI 2: GỌN GÀNG, NGĂN NẮP ( TIẾT - TRANG 7) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: + Nêu được số biểu của gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt + Biết ý nghĩa của gọn gàng, ngăn nắp học tập và sinh hoạt Kỹ năng: + Bước đầu hình thành được số nếp như: gọn gàng, ngăn nắp Thái độ: Đồng tình với thái độ, hành vi thực gọn gàng và ngăn nắp học tập và sinh hoạt, không đồng tình với thái độ, hành vi khơng thực gọn gàng và ngăn nắp học tập và sinh hoạt Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Chăm chỉ, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực điều chỉnh hành vi, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: 10 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ SGK Đạo đức , trang 69 và cho biết: 1) Bạn mồi tranh làm gì? - HS quan sát tranh theo 2) Việc làm có thể dẫn đến điều gì? nhóm đơi và thảo luận - GV mời số cặp HS trình bày ý kiến Mỗi cặp - HS nhóm trình bày kết chỉ trình bày ý kiến tranh - HS liên hệ - HS liên hệ - GV kết luận tranh: Tranh 1: Bạn nữ kê ghế đứng nghịch bếp, bếp có nồi thức ăn sôi Bạn nữ có thể bị bỏng lửa tạt vào tay nồi thức ăn nóng đố vào người Tranh 2: Bạn nam thò tay (không đeo găng) vào lò nướng để lấy bánh mì vừa nướng xong còn nóng Bạn có thể bị bỏng tay bời lò nướng bánh Tranh 3: Bạn nam phòng tắm và mở vòi nước nóng để nghịch Bạn có thể bị bỏng tay người nước nóng bắn vào Tranh 4: Bạn nữ mở phích nước sôi để lấy nước Bạn có thể bị phích nước đổ vào người và bị bỏng Tranh 5: Bạn nam chơi đá bóng bểp, bếp có nồi canh sôi Nếu bóng rơi trúng nồi canh nóng, bạn có thể bị bỏng nước nóng đổ bắn vào người Tranh 6: Bạn nhỏ đốt giấy Bạn có bị giấy cháy vào tay gây bỏng - GV hỏi tiếp: Ngoài hành động trên, em còn biết những hành động nào khác có thể gây bỏng? - HS nêu ý kiến - GV giới thiệu thêm số tranh ảnh, video clip hành động nguy hiểm, có gây bỏng - GV kết luận chung: Trong sinh hoạt hằng ngày, có nhiều hành động, việc làm nguy hiếm, có thể làm bị bỏng, gây đau đớn và nguy hiểm đến tính mạng 3: Thảo luận về cách phòng tránh bị bỏng ( phút) - GV giao nhiệm vụ cho HS thảo luận nhóm, - HS làm việc nhóm xác định những việc cần làm để phòng tránh bị bỏng - GV mời số nhóm trình bày ý kiến => GV kết luận: Để phòng tránh bị bỏng em cần cẩn thận: + Không chơi đùa gần bếp đun nấu và vật nóng như: nồi nước sôi, phích nước sôi, bàn ủi vừa sử dụng, ống pô xe máy vừa về, + Không nghịch diêm, bật lửa + Không tự ý sử dụng bếp dầu, bếp ga, lò nướng, lò vi sóng, + Cẩn thận sử dụng vòi nước nóng 4: Tìm hiểu bước sơ cứu bị bỏng (7 phút) - GV giao nhiệm vụ cho HS quan sát tranh mục d SGK Đạo đức 1, trang 70 và nêu bước sơ cứu bị bỏng - HS làm việc cá nhân - GV mời số HS trình bày, HS chỉ nêu bước 114 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ sơ cứu - GV kết luận ba bước sơ cứu - GV giới thiệu với HS vài loại thuốc để xịt bôi chống bỏng Đồng thời, lưu ý HS không nên tự ý bôi nước mắm, thuốc đánh chất khác, không rõ tác dụng và nguồn gốc để phòng tránh gây nhiễm trùng vết bỏng Hoạt động củng cố: ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học *Sản phẩm mong muốn: Học sinh nắm được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bỏng *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp: - Em vừa học bài gì? - “ Bài 14: Phòng tránh bị bỏng (Tiết - GV hỏi: 1) ” - Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến (2 - HS) * GV kết luận: Các em ạ, Trong sinh hoạt hằng ngày, có nhiều hành động, việc làm nguy hiếm, có thể làm bị bỏng, gây đau đớn và nguy hiểm đến tính mạng Em cần tránh được những việc nên làm để không bị bỏng và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện… - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Bài 14: Phòng tránh bị bỏng (Tiết 2) ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BÀI 14 PHÒNG TRÁNH BỊ BỎNG ( TIẾT – TRANG 71) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bỏng Kỹ năng: - Thực được những hành vi nguy hiểm, có thể gây bỏng 115 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Thái độ: Thực được những việc làm có thể giúp trẻ em tránh bị bỏng trẻ em thường gặp Nhắc nhở với thái độ, hành vi thực việc làm có thể làm trẻ em bị bỏng thường gặp Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: - Giáo dục HS kĩ phòng tránh hay biết xử lý bị bỏng II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * GV: - SGK Đạo đức Một số tờ bìa, đó có ghi tên vật có thể gây bỏng để chơi trò chơi “Vượt chướng ngại vật” Tranh ảnh, clip số tình huống, hành động nguy hiểm, có thể gây bỏng - Chậu nước, hộp thuốc chống bỏng để thực hành sơ cứu bị bỏng Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho HS vào bài học * Nội dung: Tổ chức cho HS chơi trò “Vượt chướng ngại vật” * Cách tiến hành : Cả lớp - GV tổ chức cho Lớp chơi trò “Vượt chướng ngại vật” - GV hướng dẫn HS cách chơi: + Trên sàn lớp học có đặt rải rác miếng bìa làm - HS lắng nghe chướng ngại vật Trên mồi miếng bìa ghi tên đồ vật nguy hiểm, có thể làm em bị bỏng + Lần lượt đội chơi (gồm 4- HS/đội) phải nắm tay từ điểm xuất phát đến điểm đích nhung không được chạm vào chướng ngại vật Đội nào có thành viên chạm vào chướng ngại vật, đội đó bị loại - Sau HS chơi xong, GV đưa câu hói thảo luận lớp: - HS chơi trò chơi Vì không nên chơi gần những vật này? - HS thảo luận, chia sẻ - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động luyện tập: ( 20 phút) 116 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Mục tiêu: - HS biết lựa chọn và thực cáqh ứng xử phù hợp để tránh bị bỏng - HS được phát triển lực giải' vấn đề và giao tiếp * Nội dung: Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị bị thương vật sắc nhọn *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cặp đơi - nhóm - cả lớp * Xử lí tình h́ng đóng vai - GV yêu cầu HS quan sát tranh SGK Đạo đức 1, trang 71 và cho biết tình xảy - HS lắng nghe tranh - HS nêu ý kiến - GV giới thiệu để HS nắm rõ được nội dung tình huống: + Tình 1: Nam rủ Bình chơi đuổi bắt bếp Bình nên làm gì? + Tình 2: Hoa ngồi xem ti vi nhìn thấy em bé bò chỗ để bàn ủi - HS thảo luận theo nhóm vừa sử dụng Hoa nên làm gì? + Tình 3: Huy ngồi đọc sách - Các nhóm lên đóng vai thể hiên nhìn thấy em bé chạy lại gần xe cách ứng xử chọn máy mà bố vừa làm Huy nên làm gì? - HS lắng nghe - GV phân công nhóm HS thảo luận, đóng vai và xử lí tình - Cho HS nhóm lên đóng vai thể cách ứng xử chọn HS nhóm lên đóng vai thể - Sau mồi tình huống, GV tổ chức cho lớp cách ứng xử chọn cùng thảo luận: 1) Em có đồng tình với cách ứng xử của nhóm - HS làm việc nhóm để thực bạn không? Vì sao? nhiệm vụ được giao 2) Em có cách ứng xử nào khác không? Đó là cách ứng xử nào? Hoạt động Vận dụng ( phút) - Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, để phòng tránh bị ngã - Nội dung:Vận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống * Vận dụng giờ học: GV tố chức cho HS thực hành sơ cứu bị bỏng - HS thực hành theo cặp theo nhóm * Vận dụng sau giờ học: - HS lắng nghe - GV hướng dẫn HS: nhà, nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn số đồ dùng gia đình 117 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ có nguy gây bỏng - Thực hiện: Không chơi đùa, lại gần bếp đun nấu, phích nước sôi, nồi nước sôi, bàn ủi vừa sử dụng, ống pô xe máy vừa về, Hoạt động tiếp nối: ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: Qua bài học hôm nay, em rút - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến được điều sau bài học này? GV tóm tắt lại nội (2- HS) dung chính của bài: Để phòng tránh bị bỏng, em cần cẩn thận sinh hoạt hằng ngày, không chạy nhảy, choi đùa gần những vật có thể gây bỏng - GV cho HS cùng đọc lời khuyên SGK Đạo đức 1, trang 72 - GV yêu cầu 2- HS nhắc lại lời khuyên - HS đọc lời khuyên - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS SGK học, tuyên dương những HS, nhóm HS - HS lắng nghe học tập tích cực và hiệu - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Bài 15: “Phòng tránh bị điện giật” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BÀI 15 PHÒNG TRÁNH BỊ ĐIỆN GIẬT ( TIẾT – TRANG 73) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật - Nhận biết được số vật có sử dụng điện và số hành vi nguy hiểm, có thể bị điện giật - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Kỹ năng: - Nói những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Thái độ: Đồng tình với thái độ, hành vi thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất 118 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ lực: - Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * GV: - SGK Đạo đức - Tranh ảnh, video clip số đồ dùng có sừ dụng điện và số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật - Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học * Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” * Cách tiến hành : Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” - Cách chơi sau: + GV để HS xung phong làm người điều khiển trò chơi + Người điều khiến trò chơi đứng phía Lớp và nêu - HS lắng nghe tên đồ vật nào đó Nếu là đồ vật có sử dụng điện (như: bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi sóng, ) Lớp phải vỗ tay và hô “Có điện! Có điện!” Còn là đồ sử dụng điện (như: khăn mặt, búp bê, lược chải đầu, ) Lớp xua tay và hô “Không có điện! Không có điện!” Ai làm sai không được chơi tiếp - HS học sinh chơi trò - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn: Ở nhà em, chơi lớp em có sử dụng những đồ điện nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động khám phá: ( 30 phút) *Mục tiêu: - HS xác định được số hành động nguy hiểm, có thể làm người bị điện giật 119 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - HS xác định được số cách đề phòng tránh bị điện giật *Nội dung: Sự cần thiết của việc nên làm và nên tránh để phòng tránh điện giật * Sản phẩm mong muốn: HS tích cực tham gia hoạt động thảo luận nhóm HS nhận biết được thành viên nhóm, tổ, lớp ; cần thiết của tình yêu thương nhóm, tổ, lớp - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - nhóm đơi - cả lớp : 1: Xác định hành động nguy hiểm, bị điện giật ( 15 phút ) - GV yêu cầu HS làm việc theo cặp: quan sát tranh mục a SGK Đạo đức 1, trang 73, 74 và cho biết: - HS lắng nghe 1) Bạn tranh làm gì? - HS quan sát tranh, thảo luận 2) Việc làm có thể dẫn đến điều gì? nhóm đơi - GV mời số cặp HS trình bày ý kiến Mỗi cặp - HS trình bày kết thảo chỉ trình bày ý kiến tranh luận tranh, nhóm khác nhận xét, bổ sung - GV kết luận về từng tranh: Tranh 1: Bạn nhỏ sờ tay vào tủ điện đường Đó là hoạt động nguy hiểm, bạn có thể bị điện giật Tranh 2: Bạn nhỏ dùng tay nghịch kéo dây của quạt cắm điện Nếu dây quạt bị hở bạn nhỏ có thể bị điện giật Tranh 3: Bạn nhỏ dùng ngón tay chọc vào ổ điện Bạn bị điện giật Tranh 4: Bạn nhỏ dùng kéo cắt dây điện của đèn bàn cắm điện Bạn có thể bị điện giật Tranh 5: Bạn nhỏ ngậm đầu dây sạc điện thoại dây cắm ổ điện Bạn có thể bị điện giật Tranh 6: Hai bạn nhỏ dùng que để khều diều bị mắc dây điện ngoài đường Các bạn có bị điện giật Tranh 7: Hai bạn nhỏ qua nơi có dây điện bị đứt, rơi xuống đường trời mưa to Các bạn có thể bị điện giật - GV hỏi thêm: Ngoài hành động trên, em còn biết những hành động nào khác có nguy bị điện giật? - Gọi HS nêu ý kiến - GV kết luận: Có nhiều hành động nguy hiểm, có thể dẫn đến việc người bị điện giật * Lưu ý: GV có thể sử dụng thêm tranh ảnh, video clip số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật để giới thiệu thêm với HS 2: Thảo luận cách phòng tránh bị điện giật ( 15 phút) - GV yêu cầu HS thảo luận nhóm, xác định cách để - HS làm việc nhóm phòng tránh bị điện giật - Đại diện nhóm trình bày kết - GV tổng kết ý kiến kết luận: Để phòng tránh bị điện giật, em cần: 120 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ + Không thò ngón tay, chọc que kim loại vào điện + Không nghịch đồ điện được cắm điện + Không chân đất, dùng tay ướt, đứng chỗ ẩm ướt để cắm phích cắm vào điện để bật công tắc, cầu dao điện + Không dùng que đê khều, lấy đồ vật bị mắc dây điện + Không đến gần tủ điện, leo trèo cột điện… Hoạt động củng cố: ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học *Sản phẩm mong muốn: Học sinh nắm được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị ngã *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cả lớp: - Em vừa học bài gì? - “ Bài 15: Phòng tránh bị điện giật - GV hỏi: ( Tiết 1) ” - Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến (2- HS) * GV kết luận: Các em ạ, bị điện giật nguy hiểm đến tính mạng của Em cần tránh được những việc nên làm để không bị điện giật và nhắc nhở bạn bè cùng thực hiện… - GV đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những học sinh học tập tích cực, có hiệu - Nhận xét, đánh giá tiến của HS sau tiết học - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Bài 15: Phòng tránh bị điện giật ( Tiết 2) ” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BÀI 15 PHÒNG TRÁNH BỊ ĐIỆN GIẬT ( TIẾT – TRANG 73) I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: - Nêu được những biểu thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật - Nhận biết được số vật có sử dụng điện và số hành vi nguy hiểm, có thể bị điện giật - Thực được số việc làm phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật Kỹ năng: - Nói những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện 121 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ giật Thái độ: Đồng tình với thái độ, hành vi thực việc nên làm và nên tránh để phòng tránh bị điện giật Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục kĩ sống: - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * GV: - SGK Đạo đức - Tranh ảnh, video clip số đồ dùng có sừ dụng điện và số hành vi không an toàn, có thể bị điện giật - Một số đồ dùng để chơi đóng vai - Máy tính, bài giảng điện tử… * HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học * Nội dung: GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” * Cách tiến hành : Cả lớp - GV tổ chức cho HS chơi trò “Tìm đồ vật có sử dụng điện” - Cách chơi sau: + GV để HS xung phong làm người điều khiển trò chơi + Người điều khiến trò chơi đứng phía Lớp và nêu - HS lắng nghe tên đồ vật nào đó Nếu là đồ vật có sử dụng điện (như: bếp điện, ti vi, quạt máy, lò vi sóng, ) Lớp phải vỗ tay và hơ “Có điện! Có điện!” Còn là đồ sử dụng điện (như: khăn mặt, búp bê, lược chải đầu, ) Lớp xua tay và hô “Không có điện! Không có điện!” Ai làm sai không được chơi tiếp - HS học sinh chơi trò - GV yêu cầu HS suy nghĩ và chia sẻ với bạn: Ở nhà em, chơi lớp em có sử dụng những đồ điện nào? - GV dẫn dắt, giới thiệu bài 122 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ Hoạt động luyện tập: ( 20 phút) * Mục tiêu: - HS biết lựa chọn cách ứng xử phù hợp để tránh bị điện giật - HS được phát triển lực giải vấn đề - HS được củng cố, khắc sâu hành vi an toàn và không an toàn sử dụng điện * Nội dung: Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cặp đôi - nhóm - cả lớp 1: Xử lí tình huống ( 10 phút): - GV giao nhiệm vụ cho HS làm việc theo nhóm - HS lắng nghe để tìm cách ứng xử phù hợp tình mục a SGK Đạo đức , trang 75, 76 - Thảo luận chung lớp - HS làm việc nhóm theo phân công của GV - Các nhóm trình bày kết - GV tởng kết ý kiến kết luận: + Tình 1: Em và bạn khơng nên tìm cách khều cầu lơng mắc dây điện nguy hiểm, có thể bị điện giật + Tình 2: Em nên nói với mẹ người lớn gia đình để dùng băng dính điện bọc lại chỗ dây điện bị hở để đảm bảo an toàn + Tình 3: Em nên báo cho người lớn biết + Tình 4: Em nên ngăn em bé lại gọi người lớn gia đình can thiệp để tránh cho em khỏi bị điện giật + Tình 5: Em khơng nên chạm tay vào người bị điện giật em bị điện giật Trong trường hợp này, em có thê ngắt cầu dao điện hô lớn để gọi người lớn đến cứu 2.2: Chơi trò “An toàn hay nguy hiểm” ( 10 phút): - GV phổ biến cách chơi: + GV gọi HS xung phong làm người điều khiển trò - HS lắng nghe chơi + Người điều khiển trò chơi đứng phía bảng và nêu hành động sử dụng điện Cả lớp hô to “An toàn! An toàn!”, đó là hành động an toàn; và hô “Nguy hiểm! Nguy hiểm!”, đó là hành động nguy hiểm Ai hô sai phải đứng ngoài không được chơi tiếp - HS chơi trò chơi - GV nhận xét, tuyên dương Lớp vỗ tay, khen những bạn - Nhận xét chơi giỏi, xác định hành động an toàn và nguy Hoạt động Vận dụng ( 10 phút) - Mục tiêu: Học sinh biết vận dụng những việc làm cụ thể, để phòng tránh bị ngã - Nội dung:Vận dụng những kiến thức, kĩ học vào thực tiễn sống 123 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ * Vận dụng gỉờ học: - GV cùng HS quan sát ổ cắm và thiết bị điện lớp xem bảo đảm an toàn chưa để báo cho nhà trường để kịp - HS lắng nghe thời xử lí, cần thiết * Vận dụng sau giờ học: - Hướng dẫn HS: + Nhờ bố mẹ hướng dẫn cách sử dụng an toàn số thiết bị điện gia đình + Nhắc bố mẹ kiểm tra ổ điện và thiết bị điện nhà để kịp thời thay gia cố lại cho an toàn - Thực hiện: Không thò tay, chọc que vào điện; không nghịch dây điện; không lại gần bốt điện, tủ điện, trèo lên cột điện Hoạt động tiếp nối ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: + Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng (2- HS) tránh bị điện giật, em cần thực cách sử dụng điện an toàn học - GV cho HS cùng đọc lời khuyên tpong SGK Đạo - HS đọc lời khuyên đức 1, trang 77 SGK - Yêu cầu - HS nhắc lại lời khuyên - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những HS, nhóm HS học - HS lắng nghe, ghi nhớ tập tích cực và hiệu - Về xem lại bài và chuẩn bị bài sau: “ Bài: Ôn tập cuối học kì II” - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: BÀI ÔN TẬP CUỐI HỌC KỲ II I MỤC TIÊU: Học xong bài này, HS cần đạt được những yêu cầu sau: Kiến thức: 124 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ - Được củng cố, khắc sâu chuẩn mực: quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Kỹ năng: - Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi Thái độ: Thực được hành vi theo chuẩn mực học phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật, bị bỏng… Định hướng hình thành phát triển cho học sinh về phẩm chất lực: - Phẩm chất: Nhân ái, trách nhiệm - Năng lực: Năng lực có trách nhiệm và lực điều chỉnh hành vi, lực tự học, lực giao tiếp và hợp tác, lực giải vấn đề và sáng tạo, lực ngôn ngữ * Giáo dục đạo đức: Tính thật thà * Giáo dục kĩ sống: - Giáo dục HS kĩ phòng tránh bị điện giật, phòng tránh bị ngã,bị thương vật sắc nhọn II.CHUẨN BỊ: Đồ dùng: * GV: - SGK Đạo đức Video bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác: Nguyễn Văn Chung - Một số dụng cụ: chuông, micro đô chơi - Bảng con, phấn - Bảng thi đua của lớp Phần thưởng cho người xuất sắc (nếu có) Hoa khen * HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Phương pháp, kĩ thuật dạy học: - Phương pháp: Phương pháp đàm thoại, trò chơi, quan sát, thực hành, đặt và giải vấn đề Hoạt động cá nhân, nhóm, lớp - Kĩ thuật: Kĩ thuật đặt câu hỏi, trình bày phút, động não, tia chớp, chia sẻ nhóm III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động khởi động (3 phút) *Mục tiêu: Tạo tâm tích cực cho HS, dẫn dắt cho Hs vào bài học * Nội dung: GV tổ chức cho lớp hát nghe bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác: Nguyễn Văn Chung * Cách tiến hành : Cả lớp - GV tổ chức cho lớp hát nghe bài hát “Vui đến trường” - Sáng tác: Nguyễn Văn Chung - HS lắng nghe - GV nêu câu hỏi: Bài hát nói điều gì? - GV tóm tắt ý kiến của HS và dẫn dắt vào bài học - HS phát biểu ý kiến - GV dẫn dắt, giới thiệu bài Hoạt động luyện tập: ( 20 phút) * Mục tiêu: - HS được củng cố nhận thức biểu của việc quan tâm, chăm sóc người 125 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - HS nêu được những việc thân thực theo chủ đề học: Quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; Thật thà; Phòng tránh tai nạn, thương tích * Nội dung: Củng cố, kiểm nghiệm kiến thức kĩ học HS đánh giá được thái độ, hành vi của thân và người khác - Sản phẩm: HS tích cực tham gia hoạt động học tập; Thực được những việc làm cần thiết, phù hợp với lứa tuổi để phòng tránh bị điện giật… HS biết quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; Thật thà; Phòng tránh tai nạn, thương tích *Cách tiến hành: Hoạt động cá nhân - cặp đôi - nhóm - cả lớp 1: Trò chơi “Rung chng vàng” ( 15 phút): GV tổ chức cho HS thi “Rung chuông vàng” : + Cách chơi: GV chiếu câu hỏi bảng với - HS lắng nghe phương án trả lời HS trả lời câu hỏi bằng cách ghi đáp án vào bảng và gio lên có chuông hiệu lệnh + Luật chơi: Sau câu hỏi, HS trả lời đáp án được quyền trả lời câu hỏi HS trả lời sai bị loại khỏi chơi Những HS trả lời được đến câu hỏi cuối cùng được lên bảng rung chuông vàng - Cho HS thực trò chơi - HS thực trò chơi - GV nhận xét đánh giá trò chơi và khen ngợi những HS trả lời được nhiều câu hỏi 2: Trò chơi “Phóng viên”: (15 phút) - GV tổ chức cho HS chơi trò “Phóng viên” để - HS lắng nghe vấn bạn lớp việc thực chuẩn mực: quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích - Một số câu hỏi gợi ý cho phóng viên: - Bạn làm để thể lề phép với ông bà, cha mẹ? - Hãy kể những việc bạn làm để chăm sóc cha mẹ - Bạn cư xử với anh chị nào? - HS thực trò chơi - Bạn làm để chăm sóc em nhỏ của mình? - Hãy kế lại trường hợp bạn dũng cảm nói thật - Khi nhặt được của rơi, bạn làm cách nào để trả lại cho người bị mất? - Bạn làm để phòng tránh bị ngã? - Bạn nêu cách phòng tránh bị thương vật sắc nhọn - Để phòng tránh bị bỏng, bạn nên làm gì? - Khi nhìn thấy dây điện bị hở chuột cắn, bạn 126 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nên làm gì? - GV khen ngợi những HS có nhiều việc làm tốt và nhắc nhở em tiếp tục thực hành vi, việc làm theo chuẩn mực: quan tâm, chăm sóc người thân gia đình; thật thà; phòng tránh tai nạn, thương tích * Lưu ý: GV nên cho HS luân phiên làm phóng viên sau số câu hỏi Hoạt động tiếp nối ( phút) *Mục tiêu: Giáo viên, học sinh nhận biết được mức độ học sinh đáp ứng yêu cầu cần đạt phẩm chất, lực sau bài học * Nội dung: Tổng kết đánh giá thông qua giao nhiệm vụ tiếp nối sau bài học * Cách thức tiến hành: Cá nhân - GV nêu câu hỏi: + Em rút được điều sau bài học này? - HS nối tiếp chia sẻ ý kiến - GV tóm tắt lại nội dung chính của bài: Để phòng (2- HS) tránh bị điện giật, bị bỏng…em cần thực cách sử dụng điện an toàn học… - GV nhận xét, đánh giá tham gia học tập của HS học, tuyên dương những HS, nhóm HS học tập tích cực và hiệu - ĐIỀU CHỈNH - BỔ SUNG: 127 Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU https://www.thuvientailieu.edu.vn/ 128 Năm học 2020 – 2021 ... dùng: - Giáo viên: Sách giáo khoa Đạo đức lớp I ( Bộ Cánh Diều) Máy tính, ti vi, SGK điện tử; Clip “ Bạn Na bị ốm” ( Nếu có điều kiện) - HS: Sách giáo khoa Đạo đức lớp I ( Bộ Cánh Diều) Phương... Thứ Thứ Thứ Thứ Thứ Giáo án lớp Môn Đạo đức BỘ SÁCH CÁNH DIỀU Năm học 2020 – 2021 https://www.thuvientailieu.edu.vn/ nước muối… ………… - HS: Sách giáo khoa Đạo đức ( Bộ Cánh Diều) Bút màu để... khoa Đạo đức lớp I ( Bộ Cánh Diều) Máy tính, ti vi, SGK điện tử; Khăn bông, chậu nước, phích đựng nước ấm để thực hành chườm bị sốt - HS: Sách giáo khoa Đạo đức lớp I( Bộ Cánh Diều) Phương
- Xem thêm -

Xem thêm: TRỌN BỘ Giáo án Đạo đức lớp 1_ Cánh Diều, TRỌN BỘ Giáo án Đạo đức lớp 1_ Cánh Diều

Mục lục

Xem thêm