địa 9 kì 1 2019 2020

Ngày dạy:……/…./2019 lớp 9A :……/…./2019 lớp 9B Tiết BÀI MỞ ĐẦU Mục tiêu a) Về kiến thức: - HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Biết liên hệ tượng địa lí với b) Về kỹ năng: Quan sát, nhận xét tượng, vật địa lí qua hình vẽ c) Về thái độ: u q Trái Đất, môi trường sống người * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: Át lát địa lí Việt Nam b) Chuẩn bị học sinh: SGK, ghi, đồ dùng học tập Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A / ; Lớp 9B ./ * Kiểm tra cũ: b) Dạy nội dung mới: A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Giúp HS hình dung nội chương trình mơn địa lí GV tổ chức cho HS hoạt động chơi trò chơi tiếp sức Bước Chia lớp làm đội chơi, yêu cầu HS ghi lại nội dung địa lí học chương trình lớp 8, HS ghi lên bảng thời gian phút Bước HS làm việc nhóm lên ghi kết Bước GV nhận xét kết nhóm GV dẫn dắt vào mở đầu B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động * Mục tiêu: - HS cần nắm cấu trúc nội dung trương trình - Phát triển lực tự học, lực hợp tác HS hoạt động lớp, cặp đôi khai thác Giới thiệu chương trình: kiến thức từ SGK để trả lời câu hỏi GV: Giới thiệu cấu trúc chương trình địa a Cấu trúc: lí - Cả năm gồm 52 tiết - Học kì I: 35 tiết có tiết kiểm tra tiết tiết thi học kì - Học kì II: 17 tiết có tiết kiểm tra tiết tiết thi học kì GV: Cho HS tham khảo nội dung SGK b Nội dung: để thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi phút ? Mơn địa lí đề cập đến nội dung nào? ? Ngồi việc cung cấp kiến thức, mơn địa lí cịn có nhiệm vụ gì? HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày kết - Gồm chủ đề lớn: GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức + Phần I: Địa lí dân cư + Phần II: Địa lí kinh tế + Phần III: Sự phân hóa lãnh thổ + Phần IV: Địa lí địa phương - Nội dung đồ phương pháp sử dụng đồ - Hình thành rèn luyện kĩ GV: Chuyển ý đồ Hoạt động * Mục tiêu: - Biết sử dụng phương tiện tối thiểu địa lí lớp - Phát triển lực tự học, lực giao tiếp HS hoạt động nhóm, hoạt động lớp Hướng dẫn sử dụng SGK, tài Yêu cầu HS xem trang SGK liệu: thảo luận phút a Sử dụng SGK: ? Hãy cho biết cấu trúc gồm phần? HS: Tiếp nhận nhiệm vụ, thảo luận, trình bày - Cấu trúc học gồm: phần GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức + Giới thiệu + Nội dung + Câu hỏi tập GV: Giới thiệu số tài liệu để học tập b Sử dụng tài liệu mơn - Ngồi SGK cần sử dụng thêm sách tham khảo, sách học tốt mơn địa lí - Đối với học sinh giỏi cần tham khảo thêm sách nâng cao Hoạt động * Mục tiêu: - Có kỹ năng, phương pháp học tập môn tốt - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường HS hoạt động cá nhân Phương pháp học tập môn: GV: Cho HS đọc nội dung SGK: a Cần học mơn địa lí nào? ? Theo em, em học mơn địa lí nào? HS: Mỗi HS tự nêu lên phương pháp học - Nghiên cứu nội dung SGK quan sát kênh hình để trả lời câu hỏi làm GV: Chuẩn kiến thức tập HS: Ghi - Liên hệ điều học vào thực tế, quan sát vật tượng địa lí xảy xung quanh b Các phương pháp: - Vấn đáp - Thảo luận nhóm - Trực quan C Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu Củng cố kiến thức học Câu Mơn địa lí lớp giúp em hiểu biết vấn đề gì? Định hướng: - Biết tự nhiên kinh tế châu Á, khu vực châu Á - Biết địa lí tự nhiên Việt Nam Câu Để học tốt mơn địa lí lớp 9, em cần phải học nào? Định hướng: - Học nội dung SGK, quan sát phân tích hình ảnh, biểu đồ, đọc đồ - Liên hệ lí thuyết với thực tế - Tìm hiểu sưu tầm thơng tin liên quan đến học D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng: * Mục tiêu: - Học sinh vận dụng kiến thức học vào học a Vẽ sơ đồ tư - GV hướng dẫn HS vẽ sơ đồ tư học b GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học - GV đưa nhiệm vụ: Em sưu tầm hình ảnh dân tộc khác lãnh thổ Việt Nam - HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào vở, sau nhà để thực nhiệm vụ - GV tổng kết, nhận xét, đánh giá học - GV hướng dẫn nhà: Đọc trước phần I: Thành phần nhân văn môi trường Nghiên cứu trước 1: “cộng đồng dân tộc Việt Nam” Ngày dạy:……/…./2019 lớp 9A :……/…./2019 lớp 9B Tiết – Bài CỘNG ĐỒNG CÁC DÂN TỘC VIỆT NAM Mục tiêu a) Về kiến thức: - Nêu số đặc điểm dân tộc - Biết dân tộc có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, chung sống đoàn kết, xây dựng bảo vệ Tổ quốc - Trình bày phân bố dân tộc nước ta b) Về kỹ năng: - Phân tích bảng số liệu, biểu đồ dân số theo thành phần dân tộc để thấy dân tộc có số dân khác nhau, dân tộc Kinh chiếm 4/5 dân số nước - Thu thập thông tin dân tộc (số dân, đặc điểm phong tục, tập quán, trang phục, nhà ở, kinh nghiệm sản xuất, địa bàn phân bố chủ yếu, ) c) Về thái độ: Có tình u q hương đất nước, ý thức công dân định hướng nghề nghiệp sau phục vụ tổ quốc * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Năng lực tự học, lực giải vấn đề, lực hợp tác, lực tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Năng lực sử dụng đồ, lực sử dụng số liệu thống kê, lực sử dụng hình vẽ Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: - Bộ tranh ảnh dân tộc Việt Nam - Bản đồ phân bố dân tộc Việt Nam b) Chuẩn bị học sinh: - Nghiên cứu trước nội dung sưu tầm cập nhật thông tin liên quan đến học Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A / ; Lớp 9B ./ * Kiểm tra cũ: b) Dạy nội dung mới: A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Giúp HS tái kiến thức đa dạng thành phần dân tộc Việt Nam để HS sẵn sàng tiếp nhận kiến thức kĩ từ học GV: Dùng tập ảnh "Việt nam hình ảnh 54 dân tộc" Giới thiệu số dân tộc tiêu biểu cho miền đất nước B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động * Mục tiêu: - Nêu số đặc điểm dân tộc Biết trình độ phát triển kinh tế số dân tộc - Có tình u q hương đất nước, đồn kết dân tộc bảo vệ tổ quốc - Phát triển lực tự học, lực giải vấn đề, lực sử dụng số liệu thống kê, hình ảnh HS hoạt động cá nhân, cặp đôi I Các dân tộc Việt Nam: GV: Yêu cầu HS quan sát biểu đồ H1.1 SGK trả lời câu hỏi: ? Hãy cho biết dân tộc có số dân đơng nhất? Chiếm tỉ lệ bao nhiêu? ? Lớp có dân tộc? ? Làm để em phân biệt dân tộc em với dân tộc khác? HS: Quan sát trình bày GV: Đánh giá, chốt kiến thức - Nước ta có 54 dân tộc Mỗi dân tộc có đặc trưng ngôn ngữ, trang phục, phong tục, tập quán sx… ? Nêu đặc điểm dân tộc Việt (Kinh)? HS: Trả lời - Dân tộc kinh (Việt) có số dân đông GV: Nhận xét, kết luận nhất: Chiếm 86,2% có nhiều kinh nghiệm thâm canh lúa nước có nghề thủ cơng đạt mức độ tinh xảo, lực lượng lao động đông đảo nông nghiệp, cơng nghiệp, dịch ? Các dân tộc người chiếm vụ có KHKT % dân số có đặc điểm gì? ? Hãy kể tên số sản phẩm thủ công tiêu biểu dân tộc người mà em biết? HS: Quan sát trình bày - Các dân tộc người: Chiếm 13,8% GV: Đánh giá, chốt kiến thức có trình độ phát triển kinh tế khác nhau, dân tộc có kinh nghiệm Mở rộng: Như thấy Việt riêng sản xuất, đời sống Nam có nhiều thành phần dân tộc đa - Người Việt định cư nước ngồi dạng Trong q trình xây dựng bảo phận cộng đồng vệ Tổ Quốc, tất dân tộc đoàn dân tộc Việt Nam kết, đấu tranh, Ngồi cịn có phận người Việt định cư nước phận cộng đồng dân tộc Việt Nam Hoạt động * Mục tiêu: - Biết trình bày phân bố dân tộc đất nước ta - Thu thập thông tin số dân tộc - Phát triển lực tự học, giải vấn đề, lực hợp tác, lực sử dụng đồ HS hoạt động nhóm, cá nhân II Phân bố dân tộc: - Chiếu đồ phân bố dân tộc Việt Nam GV: Chia HS làm nhóm nhỏ thảo luận câu hỏi phút Nhóm 1, 2: Cho biết dân tộc Việt phân bố chủ yếu đâu? (Phụ lục 1) Nhóm 3, 4: Các dân tộc người sinh sống đâu?(phụ lục 2) HS: Tiếp nhận nhiệm vụ thảo luận, hồn thành thơng tin Trong HS thảo luận GV quan sát kịp thời giúp đỡ HS GV: Tổ chức cho HS đánh giá kết nhóm HS: Đại diện trình bày GV: Đánh giá, chuẩn kiến thức cho nhóm 1, (phụ lục 3), nhóm 3, (phụ lục 4) Dân tộc Việt (Kinh) GV: Chuẩn kiến thức - Phân bố rộng khắp nước - Tập trung nhiều đồng bằng, trung du ven biển Các dân tộc người: - Chủ yếu phân bố miền núi trung du * Trung du miền núi Bắc 30 dân tộc - Vùng thấp + Ở Tả ngạn sơng Hồng có người Tày, Nùng + Ở Hữu ngạn sơng Hồng đến sơng Cả có người Thái, người Mường + Từ 700 đến 1.000 mét: người Dao + Núi cao: có người Mơng * Khu vực Trường Sơn - Tây nguyên: Có 20 dân tộc: Ê – đê (Đắk Lắk), Gia Rai (Kon Tum), Mnông (Lâm Đồng) * Duyên hải cực Nam trung ? Theo em phân bố dân tộc Nam Bộ: Chăm, Khơ Me nào? HS: Đã có nhiều thay đổi ? Liên hệ: Cho biết em thuộc dân tộc nào, dân tộc em đứng thứ số dân cộng đồng dân tộc Việt Nam? Địa bàn cư trú chủ yếu dân tộc em? ? Hãy kể số nét văn hóa tiêu biểu dân tộc em? HS: Trả lời ? Hãy cho biết với phát triển kinh tế ,sự phân bố đời sống đồng bào dân tộc người có thay đổi lớn nào? HS: Trả lời cá nhân GV: Gợi ý: Định canh, định cư, xố đói , giảm nghèo, nhà nước đầu tư xây dựng sở hạ tầng Đường trường, trạm, cơng trình thuỷ điện khai thác tiềm du lịch + Các sách Đảng Nhà nước vấn đề nâng cao đời sống đồng bào dân tộc vùng cao: chương trình 135 phủ,… + Nâng cao ý thức đề phòng nhân dân dân tộc lực thù địch C Hoạt động luyện tập: * Mục tiêu Củng cố kiến thức học GV tổ chức cho HS trả lời câu hỏi trắc nghiệm cột A - B Câu Dân tộc có số dân đơng là: A: Tày B: Việt C: Chăm D: Mường Đáp án: B Câu Người Việt sống chủ yếu ở? A: Vùng đồng rộng lớn phì nhiêu B: Vùng duyên hải C: Vùng đồng trung du D: Tất ý Đáp án: D D Hoạt động vận dụng tìm tịi mở rộng: * Mục tiêu: Học sinh vận dụng kiến thức học a Chơi trò chơi “tiếp sức” GV chọn ngẫu nhien đội, đội HS GV Yêu cầu: Nối cột A với cột B cho phù hợp (Phụ lục 5) hết thời gian đội nhanh hơn, kết xác đội chiến thắng Yêu cầu sản phẩm: Nối cột A cột B HS thực nhiệm vụ, bổ sung GV đánh giá, kết luận Đáp án: 1- b, d, e; - a, c, f b GV đặt vấn đề chuyển giao nhiệm vụ để thực lớp học - GV đưa nhiệm vụ: Em - HS ghi nhiệm vụ chuyển giao GV vào vở, sau nhà để thực nhiệm vụ - GV tổng kết, nhận xét, đánh giá học - GV hướng dẫn nhà: Trả lời câu hỏi cuối bài, chuẩn bị 2: “Dân số gia tăng dân số” Đọc trước bảng số liệu 2.1 2.2 trang 8- SGK Phụ lục: Phụ lục Cho biết dân tộc Việt phân bố chủ yếu đâu? Trả lời: Phụ lục Tên dân tộc Nơi phân bố - Tày, Nùng - Thái, Mường - Dao, Mông - Ê đê - Gia lai - Cơ ho - Chăm, Khơ me - Hoa THÔNG TIN CHUẨN KIẾN THỨC Phụ lục Cho biết dân tộc Việt phân bố chủ yếu đâu? Trả lời: Dân tộc Việt (Kinh) - Phân bố rộng khắp nước - Tập trung nhiều đồng bằng, trung du ven biển Phụ lục Tên dân tộc Nơi phân bố - Tày, Nùng - Thái, Mường - Dao, Mông - Tả ngạn sông Hồng - Hữu ngạn sông Hồng - Các sườn núi cao (miền Bắc Đông Bắc Bắc Bộ) - Ê đê - Gia lai - Cơ ho - Đắc Lắc - Kon Tum, Gia Lai - Lâm Đồng (Tây Nguyên có khoảng 20 dân tộc khác nhau) - Chăm, Khơ me - Hoa - Ninh Thuận - Tp Hồ Chí Minh (Nam Trung Bộ Nam Bộ) Phụ lục A- Dân tộc Kinh (Việt) Các dân tộc người B- Đặc điểm a Chiếm 13,8% dân số nước b Chiếm 86,2% dân số nước c Có kinh nghiệm trồng công nghiệp, ăn quả, chăn nuôi, tiểu thủ cơng nghiệp, nghề rừng d Có kinh nghiệm thâm canh lúa nước, nhiều nghề tiểu thủ công nghiệp đạt mức độ tinh xảo e Phân bố chủ yếu vùng đồng bằng, trung du, ven biển f Phân bố chủ yếu vùng núi cao nguyên Ngày dạy:……/…./2019 lớp 9A :……/…./2019 lớp 9B Tiết – Bài DÂN SỐ VÀ SỰ GIA TĂNG DÂN SỐ Mục tiêu a) Về kiến thức: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta - Nguyên nhân hậu gia tăng dân số - THMT: Hiểu dân số đông gia tăng nhanh gây sức ép tài nguyên, môi trường Thấy cần thiết phải phát triển dân số có kế hoạch để tạo cân dân số môi trường, tài nguyên nhằm phát triển bền vững - THNL: Biết dân số tăng nhanh dẫn đến nhu cầu lượng tăng cao, dẫn đến tính xúc việc sử dụng khai thác lượng cách tiết kiệm, chống lãng phí b) Về kỹ năng: - Vẽ phân tích biểu đố dân số, bảng số liệu cấu dân số Việt Nam - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 1989 1999 để thấy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo tuổi giới nước ta giai đoạn 1989- 1999 - THMT: Phân tích biểu, bảng số liệu dân số dân số với mơi trường - THNL: Phân tích biểu, bảng số liệu dân số dân số với vấn đề sử dụng lượng c) Về thái độ: - THMT: Có ý thức chấp hành sách Nhà nước dân số mơi trường Khơng đồng tình với hành vi ngược với sách Nhà nước dân số, mơi trường lợi ích cộng đồng - THNL: Có ý thức sử dụng nguồn lượng tiết kiệm hiệu quả, tránh lãng phí * Năng lực phát triển: - Năng lực chung: Tự học, giải vấn đề, tính tốn, hợp tác, tư duy, lực đọc hiểu văn - Năng lực chuyên biệt: Tư tổng hợp theo lãnh thổ, sử dụng đồ, sử dụng số liệu thống kê, sử dụng hình vẽ Chuẩn bị giáo viên học sinh: a) Chuẩn bị giáo viên: Tivi (chiếu bảng số liệu) b) Chuẩn bị học sinh: Nghiên cứu trước nội dung sưu tầm cập nhật thồng tin liên quan đến học Tiến trình dạy: a) Kiểm tra: * Kiểm tra sĩ số: Lớp 9A / ; Lớp 9B ./ * Kiểm tra cũ: Câu Hãy cho biết đặc điểm dân tộc Việt Nam? Câu Trình bày tình hình phân bố dân tộc nước ta? Em thuộc dân tộc nào? Dân tộc em có nét văn hóa tiêu biểu nào? b) Dạy nội dung mới: A Hoạt động khởi động: * Mục tiêu: Giúp HS tái lại kiến thức biết để hiểu Việt Nam nước đông dân, có cấu dân số trẻ GV tổ chức cho HS quan sát bảng dân số Việt Nam qua năm để khai thác kiến thức từ bảng số liệu trả lời câu hỏi Bước GV cho HS quan sát bảng số liệu dân số Việt Nam qua năm (phụ lục 1) đặt câu hỏi: Hãy cho biêt số dân Việt Nam năm gần đây? Bước HS làm việc cá nhân, trả lời bổ sung Bước GV nhận xét, vào tiết “Dân số gia tăng dân số” B Hoạt động hình thành kiến thức mới: Hoạt động giáo viên học sinh Nội dung Hoạt động Số dân: * Mục tiêu: - Trình bày số đặc điểm dân số nước ta - Phát triển lực tự học, giải vấn đề, sử dụng số liệu thống kê 10 Ngày giảng: / /2016 Tiết 51 ƠN TẬP HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: - Giúp HS củng cố hệ thống lại kiến thức vùng KT: Đông Nam Bộ ĐBSCL việc phát triển tổng hợp KT BVMT biển đảo Việt Nam Kĩ năng: - Hoàn thiện kĩ vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế Thái độ: - Yêu đất nước, có định hướng nghề nghiêp - Có ý thức bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng Định hướng phát triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ b Chuyên biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, số liệu thống kê II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Lược đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ, ĐBSCL Chuẩn bị HS: - Đọc trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… 355 - Kiểm tra cũ: Kiểm tra trình học Bài mới: Hoạt động thầy trị GV: Cho HS ơn tập hệ thống câu hỏi: Tình hình SXCN ĐNB thay đổi từ sau đất nước thống nhất? HS: Trước ngày giải phóng: Phụ thuộc nước ngồi, có số ngành SX hàng tiêu dùng chế biến LT – TP Sài Gòn, Chợ Lớn + Ngày nay: Tăng trưởng nhanh, cấu SX cân đối, Nhờ điều kiện thuận lợi mà ĐNB trở thành vùng SX CN nước? - HS trả lời: - Thổ nhưỡng, khí hậu, sở CN chế biến, cảng XK Vì cao su trồng nhiều ĐNB? HS: tự trả lời: ĐK TN KT – XH ĐNB có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành dịch vụ? HS: TP HCM TT du lịch phía Nam, lợi vị trí địa lí, nhiều TN để phát triển hoạt động dịch vụ – KT biển, sở hạ tầng KT phát triển mạnh (khách sạn, khu vui chơi giải trí, ), địa bàn thu hút đầu tư nước Dựa vào bảng 33.2 tr 122 SGK, nhận xét vai trò vùng KT trọng điểm phía Nam nước? HS: Là vùng có tốc độ tăng trưởng KT cao, tỉ trọng GDP chiếm 35,1%, tỉ trọng GDP CN – XD chiếm 56,6% nước + Dịch vụ phát triển mạnh mẽ, giá trị XK chiếm 60,3% nước + Có vai trị quan trọng ĐNB, tỉnh phía Nam nước phát triển KT – XH Nêu mạnh số TNTN để phát triển KT – XH ĐBSCL? HS: Diện tích đất rừng: gần triệu ha, đất phù sa 1,2 triệu + Phù sa bồi đắp hàng năm, màu mỡ + Khí hậu nóng ẩm quanh năm, nguồn nước dồi dào, nguồn hải sản phong phú, biển ấm quanh năm, ngư trường lớn, nhiều đảo quần đảo, thuận lợi cho khai thác hải sản + Giao thông đường thủy quan trọng tỉnh phía Nam nước tiểu vùng sông Mê Công ĐBSCL có điều kiện thuận lợi để trở thành vùng SX LT – TP lớn nước? - HS trả lời: + Vị trí địa lí thuận lợi + Nguồn TN đất, KH, nước phong phú, đa dạng + Người dân lao động cần cù, động, thích ứng linh hoạt với SX hàng hóa 356 Nội dung Sự thay đổi tình hình SXCN ĐNB từ sau đất nước thống nhất: Những điều kiện thuận lợi để ĐNB trở thành vùng SX CN nước: Cây cao su trồng nhiều ĐNB: Những điều kiện thuận lợi để ĐNB phát triển ngành dịch vụ: Vai trò vùng KT trọng điểm phía Nam nước: Thế mạnh số TNTN để phát triển KT – XH ĐBSCL: Những điều kiện thuận lợi để ĐBSCL trở thành vùng SX LT – TP lớn nước: Phát triển CN chế biến LT – TP có ý nghĩa SX NN ĐBSCL? HS: Tạo điều kiện phát triển ngành KT khác + Làm tăng giá trị sản lượng, giá trị hàng hóa XK, nâng cao mức sống người dân vùng Làm tập tr 133 SGK 10 Tại phải phát triển tổng hợp KT biển? - Nước ta có nhiều nguồn TN biển: Thủy sản, dầu khí, TN du lịch, - Việc phát triển tổng hợp ngành KT biển tạo điều kiện cho ngành KT khác phát triển, khai thác tốt tiềm TNTN nước ta, đồng thời tạo mối quan hệ chặt chẽ ngành KT, hỗ trợ phát triển - Phát triển tổng hợp KT biển làm thay đổi mạnh mẽ KT vùng 11 CMR: Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành KT biển? - Vùng biển rộng lớn với nguồn hải sản phong phú, có giá trị KT, giá trị XK, bờ biển dài, nhiều vùng vịnh, đầm phá -> phát triển khai thác, nuôi trồng chế biến thủy hải sản - Biển nguồn muối vô tận -> Nghề làm muối - Dầu mỏ khí TN thềm lục địa, bãi cát dọc bờ biển -> Khai thác chế biến khoáng sản biển - Dọc bờ biển từ Bắc vào Nam có nhiều bãi cát rộng, dài; phong cảnh đẹp; nhiều đảo ven bờ có phong cảnh kì thú hấp dẫn khách du lịch -> Phát triển du lịch biển, đảo ven biển - Nước ta nằm gần nhiều tuyến đường biển quốc tế quan trọng, ven biển có nhiều vùng, vịnh XD cảng nước sâu; số cửa sông thuận lợi cho việc XD cảng -> phát triển giao thông vận tải biển 12 Xem lại 40: Thực hành (Bài tập 2) ý nghĩa việc phát triển CN chế biến LT – TP SX NN ĐBSCL: Làm tập tr 133 SGK 10 Phát triển tổng hợp KT biển? 11 Nước ta có điều kiện thuận lợi để phát triển ngành KT biển: 12.Xem lại 40:Thực hành(Bài tập2) Củng cố, luyện tập: 3.1 Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ câu trả lời đây: Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ngày gồm : A Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ B Công nghiệp nặng C Cả A B Các trung tâm công nghiệp lớp vùng Đông Nam Bộ gồm : A Biên hoà B TP Hồ Chí Minh, biên hồ, Vũng Tàu C Cả A B 357 Ngành nông nghi ệp Đông Nam Bộ trồng loại công nghiệp A Cây công nghiệp hàng năm B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A B Ngành chăn nuôi gia súc, gia cầm trọng theo phương pháp : A Chăn nuôi, công nghiệp B Chăn nuôi theo hướng cổ truyền C Cả A B Trong nơng nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trị : A Thứ yếu sản xuất thâm canh B Tầm quan trọng hàng đầu C Cả A B Ngành dịch vụ Đơng Nam Bộ gồm có : A Thương mại du lịch, vận tải B Bưu viễn thông C Cả A B Đông Nam Bộ giữ vị trí quan trọng xuất nhập : A Đứng thứ nước B Dẫn đầu nước C Cả A B Các trung tâm kinh tế lớn Đông Nam Bộ A TP HCM, Biên Hoà, Vũng Tàu B Biên hoà C Cả A B Đồng sông Cửu Long nằm vị trí : A Phía Đơng Đơng Nam Bộ B Phía Tây Đơng Nam Bộ C Cả A B 10 Đặc điểm khí hậu đồng sơng Cửu Long A Khí hậu nhiệt đới gió mùa B Khí hậu cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm C Cả A B 11 Số dân đồng sông Cửu Long khoảng : A Trên 16,7 triệu người B 18 triệu người C Cả A B 12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nước ( nghìn ) A 3500 B 3834,8 C Cả A B 13 Ngành dịch vụ vùng đồng sơng Cửu Long gồm có : A Xuất gạo B Xuất khẩo gạo, thuỷ sản, hoa quả, giao thông đường thuỷ, du lịch sinh thái C Cả A B 14 Các ngành công nghiệp đồng sơng Cửu Long năm 2000 gồm có : A Chế biế LTTP, VLXD, khí nơng nghiệp B Vật liệu xây dựng C Cả A B 15 Sản lượng thuỷ sản đồng sơng Cửu Long (nghìn tấn)2002 làg: A 2000 B 1354,5 C Cả A B 16 Các trung tâm kin tế lơn đồng sông Cửu Log là: A Cần Tơ, Mĩ Thọ, Long Xuyên, Cà Mau B Cần Thơ C Cả A B 3.2 Tự luận: 358 Nêu tình hình phát triển ngàh công nghiệp vùng đồng sông Cửu Long Những đặc điểm phát triển nghành công nghiệp Đông Nam Bộ đồng sông cửu Long 3.3 ĐÁP ÁN: * Trắc nghiệm: A B B A B A B A B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A * Tự luận: Câu 1: - Là vùng trọng điểm lúa lớ nước - Bình quân lương thực đầu người đạt 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nước (2002) - vùng trồng ăn lớn nước với nhiều loại hoa nhiệt đới: xồi, cam, bưởi - Nghề ni vịt đàn phát triển mạnh, vịt nuôi nhiều nất tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh - Thủy sản chiếm 50% sản lượng thuỷ sản nước - Nghề rừng giữ vai trò quan trọng : Trồng rừng ngập mặn ven biển : Cà Mau Câu : Trả lời ý sau : Mỗi ý cho điểm - Tới ngày miền Nam hồn tồn giải phóng có số ngành sản xuất hàng tiêu dùng chế iến LTTP, pân bố chủ yếu Sài Gòn - Ngày ngành công nghiệp - xây dựng tăng trưởng nhanh chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng, cấu sản xuất cân đối bao gồm công ngiệp nặng, công nghiệp nhẹ, LTTP - Các trung tâm công nghiệp lớn nhất: TP HCM chiếm khoảng 50% giá trị sản xuất công nghiệp toàn vùng Bà Rịa - Vũng Tàu trọng tâm cơng nghiệp khai thác dầu khí Hướng dẫn học bài: - Ôn tập lại học - Chuẩn bị câu hỏi sau thi học kì II Ngày giảng: Tiết 52 KIỂM TRA HỌC KÌ II I MỤC TIÊU: Kiến thức: 359 / /2016 - Thông qua kiểm tra nhằm đánh giá chất lượng dạy học GV HS qua hệ thống kiến thức học Kĩ năng: - Rèn luyện khả tư duy, tổng hợp kiến thức Thái độ: - Giáo dục ý thức tự giác học tập làm học sinh Định hướng phát triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ b Chuyên biệt: - Năng lực sử dụng lược đồ, số liệu thống kê II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Đề kiểm tra- Đáp án- Biểu điểm Chuẩn bị HS: - Kiến thức học, bút, giấy KT III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… - Kiểm tra cũ: Không Tiến hành kiểm tra A SƠ ĐỒ MA TRẬN Mức độ Nhận biết TN Chủ đề Phát triển tổng hợp kinh tế bảo vệ tài nguyên môi trường biển đảo Số điểm Tỉ lệ % TL Biết đảo, quần đảo lớn (tên, vị trí) 20% Thơng hiểu TN TL 30% Cấp độ cao 20% 70% Xác định đồ vị trí địa lí tỉnh (thành phố), đơn vị hành huyện, thành phố tỉnh Số điểm Tổng % Cấp độ thấp Cộng Trình bày Vẽ sơ đồ số phương ngành phát hướng để bảo triển tổng hợp vệ tài nguyên kinh tế biển môi trường nước ta biển, đảo Địa lí địa phương Tỉ lệ % Tổng số điểm Vận dụng 20% 30% 30% 30% 50% 10 100% * Định hướng phát triển lực: a Chung: - Năng lực tự học, giải vấn đề, giao tiếp, sử dụng ngôn ngữ b Chuyên biệt: 360 - Năng lực sử dụng lược đồ, số liệu thống kê A CÂU HỎI Câu 1: (3 điểm) Dựa vào kiến thức học, vào đồ hành tỉnh thành phố átlát địa lí Việt Nam (trang hành chính): a Hãy xác định vị trí tỉnh (thành phố) em (có vị trí đâu đất nước Việt Nam? Các phía tiếp giáp?) b Cho biết tỉnh (thành phố) em có đơn vị hành (huyện, quận) nào? Ở đâu? Trung tâm trị tỉnh (thành phố)? Câu (2 điểm) Phát triển tổng hợp kinh tế biển nước ta bao gồm ngành nào? Hãy vẽ sơ đồ? Câu 3: (3 điểm) Trình bày phương hướng để bảo vệ tài ngun mơi trường biển, đảo nước ta? Câu (2 điểm) Hoàn thành bảng sau: STT 10 11 Câu Tên đảo, quần đảo Cát Bà Cái Bầu Bạch Long Vĩ Cồn Cỏ Lý Sơn Côn Đảo Phú Quý Phú Quốc Thổ Chu Quần đảo Hoàng Sa Quần đảo Trường Sa Thuộc tỉnh (thành phố) B ĐÁP ÁN Nội dung a Tuyên Quang tỉnh miền núi phía Bắc Việt Nam, thuộc vùng Đông Bắc) - Tiếp giáp với tỉnh (thành phố): + Phía Bắc giáp Hà Giang, Cao Bằng + Phía Nam giáp Phú Thọ, Vĩnh Phúc + Phía Tây giáp n Bái + Phía Đơng, Đơng Nam giáp Bắc Cạn, Thái Nguyên b Tỉnh Tuyên Quang mà em sinh sống có đơn vị hành (6 huyện) - Lâm Bình - Na Hang - Chiêm Hóa 361 Điểm 0,5 0,25 0,25 0,25 0,25 0,5 - Hàm Yên Yên Sơn Sơn Dương 0,5 * Trung tâm trị (tỉnh, thành phố) thành phố Tuyên Quang 0,5 Sơ đồ: Cỏc ngành kinh tế biển Khai thỏc nuụi trồng chế biến hải sản Du lịch biển đảo Khai thỏc chế biến khoỏng sản biển Giao thụng vận tải biển - Yêu cầu vẽ rõ ràng, khoa học, xác Những phương hướng để bảo vệ tài ngun mơi trường biển, đảo nước ta: - Điều tra, đánh giá tiềm sinh vật vùng biển sâu Đầu tư để chuyển hướng khai thác hải sản từ vùng biển ven bờ sang vùng nước sâu xa bờ - Bảo vệ rừng ngập mặn có, đồng thời đẩy mạnh chương trình trồng rừng ngập mặn - Bảo vệ rặng san hô ngầm ven biển cấm khai thác san hơ hình thức - Bảo vệ phát triển nguồn lợi thủy sản - Phòng chống ô nhiễm môi trường biển yếu tố hóa học, đặc biệt dầu mỏ 362 0,75 0,75 0,5 0,5 0,5 Hoàn thành bảng sau: STT 10 11 Tên đảo, quần đảo Cát Bà Cái Bầu Bạch Long Vĩ Cồn Cỏ Lý Sơn Côn Đảo Phú Quý Phú Quốc Thổ Chu Quần đảo Hoàng Sa Quần đảo Trường Sa Thuộc tỉnh (thành phố) Hải Phòng Quảng Ninh Hải Phòng Quảng Trị Quảng Ngãi Bà Rịa - Vũng Tàu Bình Thuận Kiên Giang Kiên Giang Đà Nẵng Khánh Hịa Kết thúc kiểm tra: - GV thu bài, nhận xét ý thức HS kiểm tra Hướng dẫn nhà: - Đọc lại toàn kiến thức địa lí học Xét duyệt tổ chuyên môn Ngày giảng: / /20 Tiết 51 ÔN TẬP I MỤC TIÊU: Kiến thức: 363 - Giúp HS củng cố hệ thống lại kiến thức vùng KT: Đông Nam Bộ ĐBSCL việc phát triển tổng hợp KT BVMT biển đảo Việt Nam Kĩ năng: - Hoàn thiện kĩ vẽ phân tích biểu đồ cấu kinh tế Thái độ: - Yêu đất nước, có định hướng nghề nghiêp - Có ý thức bảo vệ mơi trường, tiết kiệm lượng II CHUẨN BỊ CỦA GV – HS: Chuẩn bị GV: - Lược đồ vùng kinh tế Đông Nam Bộ, ĐBSCL Chuẩn bị HS: - Đọc trả lời câu hỏi III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Kiểm tra: - Sĩ số:…./… Vắng:………………………… - Kiểm tra cũ: Bài mới: I Trắc nghiệm: Khoanh tròn vào chữ câu trả lời đây: Công nghiệp vùng Đông Nam Bộ ngày gồm : A Công nghiệp nặng công nghiệp nhẹ B Công nghiệp nặng C Cả A B Các trung tâm công nghiệp lớp vùng Đông Nam Bộ gồm : A Biên hồ B TP Hồ Chí Minh, biên hoà, Vũng Tàu C Cả A B Ngành nông nghi ệp Đông Nam Bộ trồng loại công nghiệp A Cây công nghiệp hàng năm B Cây công nghiệp lâu năm hàng năm C Cả A B Ngành chăn nuôi gia súc, gia cầm trọng theo phương pháp : A Chăn nuôi, công nghiệp B Chăn nuôi theo hướng cổ truyền C Cả A B Trong nông nghiệp vấn đề thuỷ lợi giữ vai trò : A Thứ yếu sản xuất thâm canh B Tầm quan trọng hàng đầu C Cả A B Ngành dịch vụ Đơng Nam Bộ gồm có : A Thương mại du lịch, vận tải B Bưu viễn thơng C Cả A B Đơng Nam Bộ giữ vị trí quan trọng xuất nhập : A Đứng thứ nước B Dẫn đầu nước C Cả A B Các trung tâm kinh tế lớn Đơng Nam Bộ A TP HCM, Biên Hồ, Vũng Tàu B Biên hoà C Cả A B Đồng sơng Cửu Long nằm vị trí : 364 A Phía Đơng Đơng Nam Bộ B Phía Tây Đông Nam Bộ C Cả A B 10 Đặc điểm khí hậu đồng sơng Cửu Long A Khí hậu nhiệt đới gió mùa B Khí hậu cận xích đạo, nóng ẩm quanh năm C Cả A B 11 Số dân đồng sông Cửu Long khoảng : A Trên 16,7 triệu người B 18 triệu người C Cả A B 12 Diện tích đồng sơng Cửu Long so với nước ( nghìn ) A 3500 B 3834,8 C Cả A B 13 Ngành dịch vụ vùng đồng sơng Cửu Long gồm có : A Xuất gạo B Xuất khẩo gạo, thuỷ sản, hoa quả, giao thông đường thuỷ, du lịch sinh thái C Cả A B 14 Các ngành công nghiệp đồng sông Cửu Long năm 2000 gồm có : A Chế biế LTTP, VLXD, khí nơng nghiệp B Vật liệu xây dựng C Cả A B 15 Sản lượng thuỷ sản đồng sơng Cửu Long (nghìn tấn)2002 làg: A 2000 B 1354,5 C Cả A B 16 Các trung tâm kin tế lơn đồng sông Cửu Log là: A Cần Tơ, Mĩ Thọ, Long Xuyên, Cà Mau B Cần Thơ C Cả A B II Tự luận: Nêu tình hình phát triển ngàh công nghiệp vùng đồng sông Cửu Long Những đặc điểm phát triển nghành công nghiệp Đông Nam Bộ đồng sông cửu Long Củng cố, luyện tập: - GV hệ thống kiến thức để học sinh ôn tập kiểm tra học kỳ Hướng dẫn học bài: - Ôn tập lại học - Chuẩn bị câu hỏi sau thi học kì II IV ĐÁP ÁN: I Trắc nghiệm: A B B A B A B A B 10 A 11 A 12 B 13 B 14 A 15 B 16 A II Tự luận: Câu 1: - Là vùng trọng điểm lúa lớ nước - Bình quân lương thực đầu người đạt 1066,3 kg gấp 2,3 lần trung bình nước (2002) - vùng trồng ăn lớn nước với nhiều loại hoa nhiệt đới: xoài, cam, bưởi - Nghề nuôi vịt đàn phát triển mạnh, vịt ni nhiều nất tỉnh Bạc Liêu, Cà Mau, Sóc Trăng, Vĩnh Long, Trà Vinh - Thủy sản chiếm 50% sản lượng thuỷ sản nước - Nghề rừng giữ vai trò quan trọng : Trồng rừng ngập mặn ven biển : Cà Mau Câu : Trả lời ý sau : Mỗi ý cho điểm - Tới ngày miền Nam hồn tồn giải phóng có số ngành sản xuất hàng tiêu dùng chế iến LTTP, pân bố chủ yếu Sài Gịn - Ngày ngành cơng nghiệp - xây dựng tăng trưởng nhanh chiếm tỉ trọng lớn GDP vùng, cấu sản xuất cân đối bao gồm công ngiệp nặng, công nghiệp nhẹ, LTTP 365 - Các trung tâm công nghiệp lớn nhất: TP HCM chiếm khoảng 50% giá trị sản xuất cơng nghiệp tồn vùng Bà Rịa - Vũng Tàu trọng tâm công nghiệp khai thác dầu khí Ngày soạn: Ngày giảng: Tiết: Bài 44: Thực hành phân tích mối quan hệ thành phần tự nhiên phân tích biểu đồ cấu kinh tế địa phương I MỤC TIÊU: Kiến thức: Kĩ năng: Thái độ: II CHUẨN BỊ: Giáo viên: - Bản đồ kinh tế chung Châu Phi Học sinh: - Đọc trả lời câu hỏi III HOẠT ĐỘNG DẠY VÀ HỌC: Kiểm tra: - Sĩ số: - Bài cũ: Bài mới: I - Mục đích yêu cầu HS cần có khả phân tích mối quan hệ nhân thành phần tự nhiên Từ thấy tính thống mơi trường tự nhiên Biết cách vẽ biểu đồ cấu kinh tế phân tích biểu đồ II - Chuẩn bị - Bản đồ địa lí tự nhiên VN - Bản đồ địa phương, bút chì, bút màu, thước kẻ III - Tiến trình lên lớp a) ổn định tổ chức: Sĩ số: Hoạt động Thầy Trị Nội dung 366 Hoạt động 1: Phân tích mối liên hệ thành phần tự nhiên: - GV chia lớp thành nhóm thảo luận giao việc cho nhóm: - Nhóm + 2: Nghiên cứu ý a) b) - Nhóm + 4: Nghiên cứu ý c) d) HS: Thảo luận nhóm phút - Đại diện nhóm trình bày kết quả, nhóm khác nhận xét, bổ sung GV: Nhận xét, chuẩn kiến thức Mối liên hệ thành phần tự nhiên: - Địa hình ảnh hưởng tới sơng ngịi: độ dọc sơng lớn, nước chảy xiết, lịng sơng dốc - Địa hình ảnh hưởng tới thổ nhưỡng: đất đồi núi dễ bị xói mịn, lớp đất trồng mỏng, dinh đưỡng - Khí hậu ảnh hưởng tới thổ nhưỡng: KH dẫn đến q trình phong hóa đất đá tạo nên loại đất khác vùng đồi núi cao đồi núi thấp, - Lượng mưa lớn, tập trung mùa xói mịn tầng đất mặt GV: đưa tiêu ngành KT tỉnh ta đến năm 2010: Vẽ biểu đồ cấu kinh tế: - Chỉ tiêu ngành KT tỉnh ta đến năm 2010: + CN – XD: 40% + Nông – lâm nghiệp: 25% + Dịch vụ: 35% - Yêu cầu HS lựa chọn biểu đồ thích hợp để vẽ nhận xét xu hướng phát triển KT tỉnh Tuyên Quang HS: Làm tập cá nhân - Phát biểu phương pháp làm tập d) Củng cố: GV tiếp tục cho HS hồn chỉnh vẽ biểu đồ nhận xét e) Hướng dẫn nhà: Học thuộc ơn tập học kì A Kiến thức bản: Hoạt động 1: HS: Hoạt động cá nhân Dựa vào kiến thức học cho biết: ? Từ đầu năm -> học vấn đề gì? Rèn luyện kỹ nào? * Kiến thức bản: - Địa lí dân cư: Cộng đồng dân tộc VN, Dân số gia tăng dân số, Phân bố dân cư loại hình quần cư, Lao động việc làm chất lượng sống - Địa lí kinh tế VN: Sự phát triển kinh tế VN, Các ngành kinh tế ( Điều kiện ảnh hưởng, Vai trò đặc điểm, Sự phát triển phân bố) => Toàn phần xem lại ôn tập tiết 17 367 + Sự phân hóa lãnh thổ: vùng, vùng có đặc điểm riêng (Quy mơ, Vị trí địa lí, giới hạn lãnh thổ, Điều kiện tự nhiên, tài nguyên thiên nhiên, Đặc điểm dân cư, xã hội, Tình hình phát triển kinh tế, Các trung tâm kinh tế, vùng kinh tế trọng điểm) * Kỹ năng: - Đọc phân tích lược đồ, biểu đồ, tranh ảnh, bảng số liệu thống kê… - Vẽ phân tích biểu đồ ( tròn, cột, đường, miền) Hoạt động 2: HS: Hoạt động nhóm HS: Thảo luận nhóm -> cử đại diện lên trình bày đồ tự nhiên VN đồ kinh tế VN HS: Nhóm khác nhận xét bổ xung GV: Đánh giá, chuẩn kiến thức - Về nhà ôn tập lại tiết 17: Từ -> 16 - Ôn tập tiếp từ 17 -> 29 Vùng TD- MNBB ĐBSH BTB DHNTB TN Gồm: ĐB có Gồm 10 tỉnh Gồm: tỉnh Gồm: tỉnh Gồm: tỉnh 11tỉnh TB có + Thủ Đô Hà Nội tỉnh S:14806km2 (4%) Quy mô S:100965km2 S:51513km2 S:44254km2 S:54475km2 (30,7%) Dsố: 17,5tr (16%) (13%) (16%) Dsố: 11,5 tr (22%) Dsố: 10,3tr Dsố: 8,4tr Dsố: 4,4tr 2002 (14,4%) (13%) (11%) (5%) - Địa hình - Địa hình - Địa hình - Địa hình - Địa hình Điều kiện - Khí hậu - Khí hậu - Khí hậu - Khí hậu - Khí hậu tự nhiên - Sơng ngịi - Sơng ngịi - Sơng ngịi - Sơng ngịi - Sơng ngịi - Tài - Tài ngun - Tài nguyên - Tài nguyên - Tài nguyên - Tài nguyên nguyên + Đất + Đất + Đất + Đất + Đất thiên + Thủy sản + Thủy sản + Thủy sản + Thủy sản + Thủy sản nhiên + Lâm sản + Lâm sản + Lâm sản + Lâm sản + Lâm sản + Khoáng sản + Khoáng sản + Khoáng sản + Khoáng sản + Khoáng sản - Dân số, dân - Dân số, dân tộc, - Dân số, dân - Dân số, dân - Dân số, dân Đặc điểm tộc, phân bố phân bố tộc, phân bố tộc, phân bố tộc, phân bố Dân cư- Các tiêu - Các tiêu dân - Các tiêu - Các tiêu - Các tiêu xã hội dân cư - xã hội cư - xã hội dân cư - xã hội dân cư - xã hội dân cư - xã hội - Điều kiện - Điều kiện phát - Điều kiện - Điều kiện - Điều kiện phát triển triển phát triển phát triển phát triển + Tự nhiên + Tự nhiên + Tự nhiên + Tự nhiên + Tự nhiên + Dân cư - xã hội + Dân cư - xã hội + Dân cư - xã + Dân cư - xã + Dân cư - xã hội - Tình hình - Tình hình phát hội hội - Tình hình phát triển triển phân - Tình hình - Tình hình phát triển Tình hình phân bố bố ngành phát triển phát triển phân bố phát triển ngành kinh tế kinh tế phân bố phân bố ngành kinh tế kinh tế + Công nghiệp + Công nghiệp ngành ngành + Công nghiệp + Nông nghiệp + Nông nghiệp kinh tế kinh tế + Nông nghiệp + Dịch vụ + Dịch vụ + Công + Công + Dịch vụ nghiệp nghiệp + Nông nghiệp + Nông nghiệp + Dịch vụ + Dịch vụ Các trung Các trung tâm Các trung tâm Các trung tâm Các trung tâm Các trung tâm tâm kinh kinh tế: Vị trí, kinh tế: Vị trí, kinh tế: Vị trí, kinh tế: Vị trí, kinh tế: Vị trí, tế chức chức chức chức chức B Kỹ năng: 368 - Yêu cầu: + HS xem lại tập thực hành: 5, 10, bài16, bài19, 22 + Các tập vẽ phân tích biểu đồ, phân tích bảng số liệu thống kê cuối học 369 ... dân số 15-> 59 60 trở lên Tỉ số phụ thuộc 198 9 Nam 199 9 Nữ Nam Nữ Thông tin chuẩn kiến thức Phụ lục Năm 198 9 199 9 Các yếu tố Hình dạng tháp tuổi Cơ cấu dân số Nhóm tuổi 0->14 15-> 59 60 trở lên... tích so sánh tháp dân số” 26 Ngày dạy:……/…./20 19 lớp 9A :……/…./20 19 lớp 9B Tiết – Bài THỰC HÀNH PHÂN TÍCH VÀ SO SÁNH THÁP DÂN SỐ NĂM 198 9 VÀ NĂM 199 9 Mục tiêu: a) Về kiến thức: Giúp học sinh biết... Nam - Phân tích so sánh tháp dân số nước ta năm 198 9 199 9 để thấy rõ đặc điểm cấu, thay đổi cấu dân số theo tuổi giới nước ta giai đoạn 198 9- 199 9 - THMT: Phân tích biểu, bảng số liệu dân số dân