On tap TT hồ chí minh

BÀI THI 2: ÔN TRỌNG TÂM MÔN NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ NHỮNG VẤN ĐỀ CƠ BẢN CỦA TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH BÀI 8: Nguồn gốc trình , hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Câu 1: Về nguồn gốc đời tư tưởng Hồ Chí Minh.Vì nói chủ nghĩa Mác- Lê nin nguồn gốc chủ yếu cho hình thành phát triển tư tưởng Hồ Chí Minh Vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện cần phải làm gì? Trả Lời: – Tư tưởng Hồ Chí Minh hệ thống quan điểm toàn diện sâu sắc vấn đề trình cách mạng Việt Nam, từ cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân đến cách mạng XHCN; kết vận dụng sáng tạo phát triển CNMLN vào điều kiện cụ thể nước ta; đồng thời kết tinh tinh hoa dân tộc trí tuệ thời đại nhằm giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người Nguồn gốc tư tưởng Hồ Chí Minh a Tư tưởng văn hóa truyền thống Việt Nam - Trước hết, chủ nghĩa yêu nước ý chí kiên cường đấu tranh dựng nước giữ nước Chủ nghĩa yêu nước dòng chủ lưu chảy xuyên suốt trường kỳ lịch sử Việt Nam, chuẩn mực cao bảng giá trị văn hóa – tinh thần việt Nam Mọi học thuyết đạo đức, tơn giáo từ nước ngồi du nhập vào Việt Nam tiếp nhận khúc xạ qua lăng kính tư tưởng u nước - Thứ hai, tinh thần nhân nghĩa, truyền thống đoàn kết, tương thân, tương Truyền thống hình thành với hình thành dân tộc, từ hoàn cảnh nhu cầu đấu tranh liệt với thiên nhiên với giặc ngoại xâm Bước sang kỷ XX, xã hội Việt Nam có biến đổi sâu sắc cấu giai cấp – xã hội, truyền thống bền vững Hồ Chí Minh kế thừa, phát huy sức mạnh truyền thống nhân nghĩa, đoàn kết, tương thân tương thể tập trung bốn chữ “đồng” (đồng tình, đồng sức, đồng lịng, đồng minh) - Thứ ba, dân tộc Việt Nam dân tộc có truyền thống lạc quan, yêu đời Tinh thầ lạc quan có sở từ niềm tin vào sức mạnh thân mình, tin vào tất thắng chân lý, nghĩa Hồ Chí Minh thân truyền thống lạc quan - Thứ tư, dân tộc Việt Nam dân tộc cần cù, dũng cảm, thông minh, sáng tạo, ham học hỏi mở rộng cửa đón nhận tinh hoa văn hóa nhân loại Người việt Nam từ xưa xa lạ với đầu óc hẹp hòi, thủ cựu, thói ngoại cực đoan Trên sở giữ vững sắc dân tộc, nhân dân ta biết chọn lọc, tiếp thu, cải biến hay, tốt, đẹp người thành giá trị riêng Hồ Chí Minh hình ảnh sinh động trọn vẹn truyền thống b Tinh hoa văn hóa nhân loại Hồ Chí Minh xuất thân gia đình khoa bảng, từ nhỏ Người hấp thụ môt Quốc học Hán học vững vàng Khi nước ngồi, Người viết văn Anh, văn Pháp sắc sảo nhà báo phương Tây thực thụ, có nhu cầu “tự bạch” Người làm thơ chữ Hán Chính điều tạo điều kiện cho Người tiếp thu tinh hoa văn hóa nhân loại làm nên nét đặc sắc Hồ Chí Minh, người biểu tượng cho kết hợp hài hịa văn hóa Đơng – Tây - Tư tưởng văn hóa phương Đơng + Nho giáo Nho giáo có yếu tố tâm, lạc hậu, nho giáo có nhiều yếu tố tích cực, nên có ảnh hưởng lâu dài lịch sử Đó triết lý hành động, tư tưởng nhập thế, hành đạo, giúp đời; lý tưởng xã hội bình trị; triết lý nhân sinh: tu thân dưỡng tính góp phần đề cao văn hóa, lễ giáo, đề cao tinh thần hiếu học + Phật giáo Phật giáo tôn giáo du nhập vào Việt Nam sớm Những mặt tích cực Phật giáo để lại dấu ấn sâu sắc tư duy, hành động, cách ứng xử người Việt Nam Phật giáo có tư tưởng vị tha, từ bi, bác ái, cứu khổ, cứu nạn, thương người thể thương thân; xây dựng nếp sống có đạo đức, sạch, giản dị, chăm lo làm điều thiện; đề cao tinh thần bình đẳng, tinh thần dân chủ chất phác chống lại phân biệt đẳng cấp Phật giáo Thiền tông coi trọng lao động, chống lười biếng - Tư tưởng văn hóa phương Tây + Ngay từ học Trường tiểu học Đông Ba vào Trường Quốc học Huế, Hồ Chí Minh làm quen với văn hóa Pháp Đặc biệt, Người ham mê môn lịch sử, say sưa tìm hiểu Đại cách mạng Pháp 1789 + Khi xuất dương, Người sang Mỹ, đến sống New York, làm thuê Bruclin thường đến thăm khu Haclem người da đen Người thường suy nghĩ tự do, độc lập, quyền sống người ghi Tuyên ngôn độc lập 1776 nước Mỹ + Đến Pháp, Hồ Chí Minh tiếp xúc trực tiếp với tác phẩm nhà tư tưởng khai sáng tinh thần pháp luật Môngtétxkiơ, khế ước xã hội Rútxô Tư tưởng dân chủ nhà khai sáng có ảnh hưởng lớn tới tư tưởng Người + Hồ Chí Minh hình thành phong cách dân chủ từ sống thực tiễn Người học cách làm việc dân chủ cách sinh hoạt khoa học Câu lạc Phơbua (Faubourg), sinh hoạt trị Đảng xã hội Pháp Tóm lại, nhờ thơng minh, óc quan sát, ham học hỏi rèn luyện phong trào cơng nhân Pháp, hành trình cứu nước Hồ Chí Minh biết làm giàu trí tuệ vốn trí tuệ thời đại, văn hóa Đơng, Tây, từ tầm cao củ tri thức nhân loại mà suy nghĩ lựa chọn, kế thừa đổi mới, vận dụng phát triển c Chủ nghĩa Mác – Lênin, sở giới quan phương pháp luận tư tưởng Hồ Chí Minh - Tác động mối quan hệ biện chứng cá nhân với dân tộc thời đại đưa Hồ Chí Minh đến với Chủ nghĩa Mác – Lênin, từ người yêu tước trở thành người cộng sản Nhờ giới quan phương pháp luận chủ nghĩa Mác – Lênin Hồ Chí Minh hấp thụ chuyển hóa nhân tố tích cực tiến truyền thống dân tộc tư tưởng – văn hóa nhân loại để tạo nên hệ thống tư tưởng Vì vậy, tư tưởng Hồ Chí Minh thuộc hệ tư tưởng Mác – Lênin, phạm trù tư tưởng Hồ Chí Minh nằm phạm trù lý luận mác – Lênin - Sở dĩ Hồ Chí Minh lựa chọn nguyên lý chủ nghĩa Mác – Lênin, vận dụng sáng tạo phát triển chủ nghĩa Mác – Lênin loạt luận điểm hình thành nên tư tưởng Hồ Chí Minh có ngun nhân sâu xa là: d Những nhân tố chủ quan thuộc phẩm chất cá nhân Hồ Chí Minh - Trước hết, tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, cộng với đầu óc phê phán tinh tường, sáng suốt nghiên cứu, tìm hiểu - Đó khổ cơng học tập nhằm chiếm lĩnh vốn tri thức phong phú thời đại, vốn kinh nghiệm đấu tranh phong trào giải phóng dân tộc, phong trào cơng nhân quốc tế - Đó ý chí nhà u nước, chiến sĩ cộng sản nhiệt thành cách mạng, trái tim yêu nước, thương dân, thương yêu người khổ sẵn sàng chịu đựng hy sinh cao độc lập tổ quốc, tự do, hạnh phúc đồng bào Chính phẩm chất cá nhân cao đẹp định việc Hồ Chí Minh tiếp nhận, chọn lọc, chuyển hóa phát triển tinh hoa dân tộc thời đại thành tư tưởng đặc sắc Vì: CN Mác – Leenin đình cao tư nhân loại; giới quan, phương pháp luận khoa học cách mạng, hệ tư tưởng giai cấp công nhân nhân dân lao động , ĐCS công nhân đấu tranh xóa bỏ áp bức, bóc lọt, xây dựng XHCN XH cộng sản chủ nghĩa HCM từ chủ nghĩa yêu nước đến chủ nghĩa Mác – Lênin Đối với Người đến chủ nghĩa Mác – Lênin có nghĩa đến với chủ nghĩa vô sản.Từ Người tìm đường cứu nước chân chính, triệt để “ Muốn cứu nước giải phóng dân tộc,khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản” “chỉ có giải phóng giai cấp vơ sản giải phóng dân tộc ; giải phóng có thẻ nghiệp CNCS cách mạng giới Đến với chủ nghĩa Mác – Lênin ,quan niệm tư tưởng HCM có bước nhảy vọt lớn , kết hợp với CN yêu nước với CN vô sản, kết hợp dân tộc với gia cấp, độc lập dân tộc với CNXH, nâng CN yêu nước lên tầng lập trường CN Mác – Lênin Trong suốt đời hoạt động mình, HCM ln khẳng định: chủ nghĩa Mác- Lênin chủ nghĩa chân chính,cách mạng ; “ muốn cách mạng thành cồng phải theo chủ nghĩa Mã Khắc Tư chủ nghĩa Lê nin” Đối với Người CN Mác Lê nin sở giới quan,phương pháp khoa học để giải vấn đề thực tế đề Người không xa rời CN Mác - Lê nin, đồng thời kiên chống chủ nghĩa giáo điều chủ nghĩa xét lại Như Chủ nghĩa Mác – Lê nin nguồn gốc – nguồn gốc chủ yếu tư tưởng HCM phận hưu cơ, phận sở, tảng tư tưởng HCM Không thể đặt tư tưởng HCM đặt chủ nghĩa Mác – Lê nin hay nói cách khác khơng thể tách tư tưởng HCM khỏi tảng Chủ nghĩa Mác Lê nin Vận dụng sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh điều kiện cần phải làm: Một là, giá trị nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh thể bật tư tưởng Người, lãnh đạo, đạo đấu tranh giành độc lập dân tộc sống tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân Ý chí giành độc lập cho dân tộc sống tự do, ấm no, hạnh phúc cho nhân dân, vừa điểm xuất phát, vừa mục tiêu tư tưởng Hồ Chí Minh, phản ánh giá trị chất giá trị nhân văn tư tưởng Người Được ni dưỡng giá trị truyền thống văn hóa tốt đẹp dân tộc hun đúc qua hàng ngàn năm lịch sử, tận mắt chứng kiến cảnh nô lệ lầm than, đau khổ đồng bào ách thống trị tàn bạo thực dân xâm lược, Hồ Chí Minh tìm đường cứu nước, cứu dân Trải qua thực tiễn đấu tranh cách mạng, Người nhận thấy vấn đề giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng người khơng nhu cầu cấp thiết Việt Nam mà đòi hỏi dân tộc thuộc địa nhân dân bị áp toàn giới Tiếp thu giới quan, phương pháp luận cách mạng khoa học chủ nghĩa MarxLenin, thiên tài trí tuệ, nhận thức xu phát triển tất yếu loài người tính chất thời đại, Người khẳng định: “Muốn cứu nước giải phóng dân tộc khơng có đường khác đường cách mạng vơ sản.” Trong điều kiện giới nửa đầu kỷ 20, Nguyễn Ái Quốc-Hồ Chí Minh khẳng định: “Chỉ có chủ nghĩa cộng sản cứu nhân loại, đem lại cho người không phân biệt chủng tộc nguồn gốc tự do, bình đẳng, bác ái, đồn kết, ấm no đất, việc làm cho người người, niềm vui, hịa bình, hạnh phúc, nói tóm lại cộng hịa giới chân chính, xóa bỏ biên giới tư chủ nghĩa vách tường dài ngăn cản người lao động giới hiểu yêu thương nhau.” Người kêu gọi: “Lao động tất nước, đoàn kết lại!” Hai là, giá trị nhân văn tư tưởng Hồ Chí Minh thể tư tưởng Người xây dựng xã hội chủ nghĩa, đấu tranh giải mâu thuẫn tốt với xấu, cũ lạc hậu với tiến bộ, văn minh qua giai đoạn phát triển đất nước Ba là, Kiên định chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vấn đề có tính ngun tắc Đảng nhân dân ta, trung thành với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh có nghĩa nắm vững chất cách mạng, khoa học nhân đạo, vận dụng cách đắn, thích hợp vào điều kiện thực tiễn nước ta, góp phần phát triển chủ nghĩa MácLênin tư tưởng Hồ Chí Minh cách sáng tạo, kiên đấu tranh chống luận điệu thủ đoạn đả kích, phủ nhận, xuyên tạc chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh từ phía lực thù địch Trong tình hình nay, việc nghiên cứu, học tập để nắm vững, vận dụng sáng tạo bảo vệ chủ nghĩa Mác-Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh nhiệm vụ quan trọng hàng đầu cán bộ, đảng viên tồn dân ta Tóm lại, muốn vận dụng phát triển sáng tạo chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cơng đổi nay, thân cần phải học tập nghiên cứu nghiêm túc, có hệ thống, tìm hiểu đắn, nắm vững nội dung cốt lõi phương pháp luận chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh.Vì vậy, chủ tịch Hồ Chí Minh thường nhắc nhở phải nâng cao tư tưởng chủ nghĩa Mác-Lênin để dùng lập trường quan điểm, phương pháp chủ nghĩa Mác-Lênin mà tổng kết kinh nghiệm Đảng ta, phân tích cách đắn đặc điểm nước ta Có thế, hiểu qui luật phát triển cách mạng Việt Nam, định đường lối, phương châm, bước cụ thể cách mạng chủ nghĩa xã hội thích hợp với tình hình đất nước Câu 2: Tư tưởng HCM ĐLDT, CNXH Mối quan hệ độc lập dân tộc gắn liền với CNXH vận dụng địa phương(cơ quan, đơn vị) Bản thân đồng chí cần phải làm để thực nội dung 2.1 Quan niệm Hồ Chí Minh độc lập dân tộc: -Độc lập dân tộc phải độc lập thật -Độc lập dân tộc quyền thiêng liêng dân tộc -Độc lập dân tộc phải gắn liền với hịa bình -Độc lập dân tộc phải đôi với tự do, hạnh púc nhân dân 2.2 Quan niệm Hỗ Chí Minh chủ nghĩa xã hội 2.2.1 Về đặc trưng chất CNXH: CNXH có KT phát triển cao dựa lực lượng SX đại chế độ công hữu tư liệu XS nhằm nâng cao đ/S cho nhân dân CNXH chế độ nhân dân lao động làm chủ.CNXH XH phát triển cao văn hóa đạo đức; xã hội cơng hợp lí, có quan hệ bình đẳng, hữu nghị với dân tộc giới 2.2.2 Về mục tiêu CNXH: +Về trị xã hội: xây dựn chế độ dân làm chủ + Về kinh tế: Xây dựng kinh tế CNXH với công nghiệp nông nghiệm đại, khoa học kĩ thuật tiên tiến + Về văn hóa: Phát triển văn hóa mục tiêu quan trọng CNXH, cán phải có văn hóa làm gốc, cơng nhân nơng dân phải biết văn hóa + Về quan hệ xã hội: Xây dựng cho mối quan hệ tốt đẹp người với người 2.2.3 CNXH tạo sở củng cố, vững độc lập dân tộc 2.2.4 Những điều kiện đảm bảo cho ĐLDT gắn liền với CNXH Việt Nam: -Phải xác lập, củng cố, giữ vững phát huy vai trò lãnh đạo Đảng -Xây dựng khối liên minh cơng-nơng-trí thức vững làm tảng xây dựng khối đại đoàn kết toàn dân tộc - Thường xuyên gắn bó cách mạng Việt nam với cách mạng giới 2.3 Mối quan hệ giưa ĐLDT gắn liền với CNXH: 2.3.1 Độc lập dân tộc phải làm mục tiêu trực tiếp, trước hết: Hồ Chí Minh rằng, cách mạng VN phải trải qua hai giai đoạn: CMDT dân chủ CMXHCN Giai đoạn cách mạng dân tộc dân chủ tất yếu, phải thực trước hết Ở giai đoạn cách mạng này, theo hồ Chí Minh, biểu hai mâu thuẫn lên mâu thuẫn chủ yếu toàn thể quốc dân VN với bọn đế quốc tay sai Để giải mâu thuẫn chủ yếu trên, Hỗ Chí Minh chủ chương đồn kết tồn dân tộc nhằm “đánh đổ đế quốc Pháp bọn phong kiến “; “làm cho nước nhà hồn tồn độc lập”.Chính vậy, Cương lĩnh Đảng(1930), Hồ chí Minh rõ độc lập dân tộc mục tiêu trực tiếp, trước hết 2.3.2 Độc lập dân tộc tiền đề lên CNXH: Độc lập dân tộc mục tiêu trực tiếp, trước hết cách mạng DTDC, khởi điểm của đường CMVN Bởi vậy, độc lập dân tộc làm mục têu cuối CMVN, mà thực ĐLDT trình tạo tiền đề để lên CNXH, cụ thể là: Trước hết, trị: Xác lập phát triển thành tố hệ thống trị ĐCSVN lãnh đạo; thành lập Mặt trận dân tộc thống thực đoàn kết toàn dân mặt trận; giành quyền xây dựng nhà nước cách mạng thật dân, dân, dân Hai là, kinh tế: Bước đầu ình thành đường lối kinh tế, bước xây dựng sở kinh tế có tính chất xã hội chủ nghĩa Mục đích xây dựng phát triển KT bước cải thiện Đ/S nhân dân, bồi bổ lực lượng cách mạng Những yếu tố kinh tế vào cách mạng XHCN tiếp nối phát triển toàn diện điều kiện Ba là, văn hóa - xã hội:Ngay cách mạng DTDC, HCM và Đảng CS Người sáng lập đưa đường lối xây dựng văn hóa mới, văn hóa cách mạng, giải vấn đề xã hội tảng CN Mác Lê nin Đường lối xây dựng phát triển văn hóa- xã hội tiếp nối phát triển Cm XHCN 2.3.3CNXH bước phát triển tất yếu ĐLDT Từ CM Tháng Mười Nga thành công, Người khẳng định: Trong thời đại ngày nay, cách mạng giải phóng dân tộc phận cách mạng khăng khít cách mạng vơ sản phạm vi tồn giới; cách mạng giải phóng dân tộc phải phát triển thành cách mạng XHCN dành thắng lợi hồn tồn CNXH đường giải phóng triệt để dân tộc khỏi thân phận nơ lệ, bất cơng xã hội, bất bình đẳng giai cấp, đói nghèo ngu dốt, giải phóng triệt đển người, đem lại tự hạnh phúc cho nhân dân HCM khẳng định: “ Chỉ có CNXH, CNCS giải phóng dân tộc bị áp người lao động giới khỏi ách nô lệ” * Vận dụng địa phương: Địa phương nơi công tác xã vùng hai huyện Văn Yên, cách trung tâm thị trấn Mậu A khoảng 16km, với diện tích tự nhiên khoảng 3619 ha; địa bàn rộng, chia gồm thôn Dân số: 4208 (Nữ: 1808 chiếm 43,92%); Dân tộc thiểu số: 1070 chiếm 25,98% (Nữ dân tộc: 520= 12,62%) Số đảng viên Đảng 208 người Đường giao thơng từ trung tâm xã đến thơn có nhiều khe, suối, núi cao, đường dốc, việc lại gặp nhiều khó khăn mùa mưa lũ Nhưng với nỗ lực Đảng ủy, quyền địa phương lãnh đạo nhân dân vượt qua khó khăn, phát triển kinh tế, văn hóa xã hội theo định hướng huyện: Kinh tế địa phương ổn định, đời sống nhân dân ấm no; số hộ nghèo xã 95 hộ, số hộ nghèo giảm nhiều so với kì năm ngối năm trước Bà yên tâm sinh sống phát triển kinh tế Công tác an ninh quốc phịng củng cố giữ vững: Lực lượng Cơng an, Quân thường xuyên nắm bắt tình hình lĩnh vực, an ninh nội bộ, an ninh văn hóa - tư tưởng, an ninh vùng dân tộc, tôn giáo Đảm bảo trật tự, an ninh cho người dân Trong năm qua quan tâm đạo, đầu tư nhà nước, đồng tình ủng hộ tham gia chung sức xây dựng nông thôn thôn toàn thể nhân dân địa bàn xã Đến xã tơi đạt 19/19 tiêu chí nơng thôn UBND tỉnh Quyết định xã đạt chuẩn nơng thơn đón chuẩn nông thôn vào ngày 28/5/2020 Để đạt mục tiêu dân giàu nước mạnh dân chủ, công địa phương có chương trình kế hoạch phát triển địa phương sau: a.Phát triển kinh tế Tiếp tục thực có hiệu tái cấu ngành nơng nghiệp, tập trung xây dựng, phát triển mơ hình sản xuất, chăn ni, chăm sóc bảo vệ tốt diện tích trồng Tăng cường tuần tra bảo vệ phát triển rừng, kịp thời xứ lý hành vi khai thác, vận chuyển lâm sản trái phép, làm tốt cơng tác phịng cháy, chưa cháy rừng Làm tốt cơng tác phịng chống thiên tai - tìm kiếm cứu nạn, đảm bảo an tồn, tính mạng, tài sản cho nhân dân mùa mưa bão Triển khai thực tốt sách, chương trình, thu hút đầu tư, hỗ trợ tạo điều kiện thuận lợi cho chủ đầu tư thực dự án, mơ hình phát triển kinh tế địa bàn xã: án trồng cao su, trồng sắn,… Chỉ đạo, đôn đốc công tác kiểm tra, xử lý hành vi khai thác khoáng sản trái phép, kiểm tra, kiểm sốt nhiễm mơi trưởng khu vực dân cư, sở sản xuất chế biến Triển khai liệt công tác thu ngân sách, chống thất thu, kiểm tra, rà soát chặt chẽ khoản chi, thực nghiêm quy định phòng chống tham nhũng, lãng phí Tích cực triển khai kế hoạch làm đường giao thông nông thôn tăng cường công tác quản lý xây dựng nhà nông thôn b.Văn hóa xã hội Tiếp tục đẩy mạnh cơng tác tun truyền kiện trị, văn hóa bật đất nước, địa phương Thực có hiệu cơng tác khám chữa bệnh, chăm sóc sức khỏe cho nhân dân chương trình mục tiêu quốc gia y tế, dân số, kế hoạch hóa gia đình Quan tâm đến giáo dục địa phương, xây dựng quỹ khuyến học Thực có hiệu trương trình xóa đói, giảm nghèo giải việc làm cho người lao động, tiếp tục thực tốt sách an sinh xã hội cho nhân dân; tăng cường công tác kiểm tra, quản lý, chấn chỉnh không để xẩy sai phạm công tác giải chế độ cho đối tượng thụ hưởng Xây dựng khối đại đoàn kết dân tộc: đạo thơn tổ chức ngày đại đồn kết địa phương, từ tạo thống đồn kết tồn xã c Về quốc phịng an ninh: Tiếp tục tăng cường công tác lãnh đạo, đạo công tác phịng, chống tham nhũng, lãng phí, trì nghiêm chế độ trực sẵn sàng chiến đấu Chủ động nắm bắt tình hình, đạo giải vụ việc phát sinh từ thôn, trọng nắm bắt tình hình an ninh vùng dân tộc, tơn giáo d Thực tốt công tác xây dựng Đảng địa phương * Liên hệ thân: Là CBQL nhà trường gương mẫu trước CB, GV, NV học sinh Xây dựng nhà trường tập thể thống nhất, đoàn kết Nêu cao tinh thần trách nhiệm cơng việc; ln đặt lợi ích tập thể lên hàng đầu Bản thân thực tốt Nghị Trung ương khóa XII gắn với Chỉ thị số 05 Bộ Chính trị việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Ln giữ gìn phẩm chất đạo đức nhà giáo, sống sáng, lành mạnh, tiết kiệm Không ngừng tự học tự rèn để nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng cao công tác lãnh đạo, quản lí Tham gia lớp TCCT để nâng cao trình độ trị cho thân để vận dụng quản lí nhà trường Ln sát saokiểm tra, đơn đốc để nâng cao chất lượng nhà trường: Tổ chức chuyên đề chuyên môn, đạo viết sáng kiến kinh nghiệm, công tác tự bồi dưỡng để nâng cao lực cho giáo viên Quan tâm, chăm lo đ/s cho CB, GV, NV để giáo viên yên tâm công tác Tôi tham mưu với hiệu trưởng việc khen thưởng, kĩ luật rõ ràng để nhân rộng điển hình tiến tiến hà trường đồng thời nghiêm khắc với cs nhân mắc sai phạm Luôn làm tốt công tác tuyên tuyền vận động CB, GV, Nv thực tốt chủ chương đường lối Đảng, sách pháp luật nhà nước Thực tốt việc dân chủ đơn vị *Kiến nghị: Mỗi Thầy cô giáo không ngừng tự học , tự rèn để giữ vững lập trường tư tưởng; sống giản dị, tiết kiệm Không ngừng trau dồi chuyên môn nghiệp vụ để phục vụ công tác giảng dạy giáo dục học sinh, đưa chất lựng nhà trường ngày tiến lên Đạo tạo hệ người đáp ứng với phát triển xa hội “vừa hồng vừa chuyên” Câu 3: Về mối quan hệ độc lập dân tộc gắn liền chủ nghĩa xã hội theo tư tưởng HCM Vận dụng vào địa phương (cơ quan đơn vị) để thực thắng lợi mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh Mối quan hệ độc lập dân tộc với tiến lên chủ nghĩa xã hội 1.1 Độc lập dân tộc mục tiêu trực tiếp, trước hết, sở tiền đề để tiến lên chủ nghĩa xã hội Theo Hồ Chí Minh, đường cách mạng Việt Nam có hai giai đoạn: cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân cách mạng xã hội chủ nghĩa Trong cách mạng dân tộc dân chủ có hai nhiệm vụ chiến lược bản, giải phóng dân tộc nhiệm vụ hàng đầu, nhiệm vụ dân chủ rải thực bước phục tùng nhiệm vụ giải phóng dân tộc Vì thế, giai đoạn cách mạng dân tộc dân chủ độc lập dân tộc mục tiêu trực tiếp, trước mắt, cấp bách Kết luận Hồ Chí Minh rút từ phân tích tình hình thực tế mâu thuẫn khách quan tồn xã hội Việt Nam thuộc địa nửa phong kiến Lịch sử phát triển loài người chứng tỏ, độc lập dân tộc khát vọng mang tính phổ biến Với dân tộc Việt Nam, cịn giá trị thiêng liêng, bảo vệ giữ gìn máu xương, sức lực hệ người Việt Nam Với Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc bao hàm nội dung dân tộc dân chủ Đó độc lập thật sự, độc lập hồn tồn, khơng phải thứ độc lập giả hiệu, độc lập nửa vời, độc lập hình thức Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc phải gắn liền với thống nhất, chủ quyền toàn vẹn lãnh thổ đất nước, độc lập dân tộc gắn với tự do, dân chủ, ấm no hạnh phúc nhân dân lao động Khi nhấn mạnh mục tiêu độc lập dân tộc, Hồ Chí Minh khơng coi mục tiêu cuối cách mạng Việt Nam Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, giành độc lập để tới xã hội cộng sản; độc lập dân tộc phải gắn liền với chủ nghĩa xã hội Độc lập dân tộc mục tiêu cốt yếu, trực tiếp cách mạng dân tộc dân chủ, mục tiêu trước hết trình cách mạng Việt Nam Đảng Cộng sản lãnh đạo, đồng thời điều kiện hàng đầu, định để cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân chuyển sang giai đoạn - cách mạng xã hội chủ nghĩa Do vậy, cách mạng dân tộc dân chủ triệt để điều kiện tiến lên chủ nghĩa xã hội tạo đầy đủ Tính chất tạo tiền đề cách mạng dân tộc dân chủ thể hiện: - Về trị: xác định xây dựng yếu tố hệ thống trị giai cấp cơng nhân lãnh đạo - Về kinh tế: bước đầu xây dựng sở kinh tế mang tính chất xã hội chủ nghĩa, bước cải thiện đời sống nhân dân - Về văn hoá, xã hội, đời sống tinh thần: cách mạng dân tộc dân chủ, khối quần chúng công - nơng - trí thức giai tầng xã hội khác có ý thức giác ngộ, đồn kết mặt trận dân tộc thống nhất; nhân tố văn hố, giáo dục hình thành ánh sáng chủ nghĩa Mác - Lênin tư tưởng Hồ Chí Minh Tóm lại, độc lập dân tộc tạo tiền đề, điều kiện để nhân dân lao động tự định đường tới chủ nghĩa xã hội, lãnh đạo Đảng Cộng sản Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, thời đại chủ nghĩa xã hội xu hướng phát triển tất yếu cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Điều làm cho đường cứu nước giải phóng dân tộc Hồ Chí Minh khác biệt chất với đường cứu nước năm đầu kỷ nước ta nhiều nhân vật tiếng giới Cách mạng Việt Nam thuộc phạm trù cách mạng vơ sản Điều định vai trị lãnh đạo cách mạng tất yếu thuộc giai cấp công nhân mà đội tiên phong Đảng Cộng sản Việt Nam Lực lượng tiến hành cách mạng giải phóng dân tộc tồn dân Việt Nam u nước mà nịng cốt khối liên minh cơng - nơng - trí thức Những nhân tố lại quy định tính tất yếu dẫn đến phương hướng phát triển lên chủ nghĩa xã hội cách mạng giải phóng dân tộc Rõ ràng định hướng lên chủ nghĩa xã hội cách mạng dân tộc dân chủ nhân dân Việt Nam chi phối chế định nhân tố bên cách mạng 1.2 Chủ nghĩa xã hội đường củng cố vững độc lập dân tộc, giải phóng dân tộc cách hoàn toàn triệt để Về lý luận, độc lập dân tộc tiến lên chủ nghĩa xã hội thể mối quan hệ mục tiêu trước mắt mục tiêu cuối cùng; mối quan hệ hai giai đoạn q trình cách mạng Lơgíc lịch sử khách quan cho thấy: thực mục tiêu trước mắt điều kiện tiên để tới mục tiêu cuối thực mục tiêu cuối mục tiêu trước mắt củng cố vững cách hoàn toàn, triệt để Giữa hai giai đoạn cách mạng khơng có tường ngăn cách, cách mạng dân tộc dân chủ xác lập sở, tiền đề cho cách mạng xã hội chủ nghĩa, cách mạng xã hội chủ nghĩa khẳng định bảo vệ vững độc lập dân tộc Theo Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc gắn liền với đời sống ấm no, hạnh phúc quần chúng nhân dân, người trực tiếp làm nên thắng lợi cách mạng dân tộc dân chủ Để đảm bảo vững độc lập dân tộc, để không rơi vào lệ thuộc, đói nghèo lạc hậu, chặng đường lên chủ nghĩa xã hội Do đặc trưng nội mình, chủ nghĩa xã hội củng cố thành giành cách mạng dân tộc dân chủ, tạo điều kiện để bảo đảm cho độc lập phát triển dân tộc Tư tưởng độc lập dân tộc Hồ Chí Minh mang nội dung sâu sắc, triệt để: độc lập tự do, ấm no, hạnh phúc Chủ nghĩa xã hội không củng cố giá trị nêu trên, mà làm phong phú thêm mặt nội dung, xác lập điều kiện để thực hoá nội dung Hồ Chí Minh khẳng định: có chủ nghĩa xã hội, chủ nghĩa cộng sản giải phóng triệt để 10 HĐND cấp xã ý việc thực chức giám sát đạt kết định Nhiều HĐND cấp xã chủ động tìm tịi áp dụng hình thức, biện pháp giám sát, kiểm tra phù hợp với tình hình thực tế Qua việc nghe xem xét báo cáo, qua việc chất vấn trả lời chất vấn, việc tổ chức đoàn giám sát, kiểm tra xuống tận thôn sở để thu thập ý kiến cử tri, giúp HĐND cấp xã nắm tình hình, có ý kiến kịp thời nhiều vấn đề xúc cần giải Hoạt động giám sát HĐND cấp xã có đóng góp tích cực vào việc giải nhiều vụ, việc tiêu cực, hạn chế việc vi phạm pháp luật xảy địa phương Nhiều đoàn giám sát phát sai phạm việc chấp hành pháp luật sở để kiến nghị cấp có thẩm quyền giải xử lý kịp thời; phát tiêu cực lĩnh vực giải phóng mặt bằng, đầu tư xây dựng bản, thu chi ngân sách, sách giáo dục, xóa đói giảm nghèo HĐND cấp xã phát huy tốt hoạt động giám sát đại biểu thông qua việc tiếp dân Qua đó, giải thắc mắc, khiếu nại, tố cáo cá nhân, tổ chức địa phương, đảm bảo thực tốt dân chủ sở, ngăn chặn hạn chế tượng tiêu cực máy quyền sở, góp phần đảm bảo an ninh, trật tự, ổn định trị, xã hội Cơ cấu tổ chức HĐND cấp xã gồm Thường trực HĐND (Chủ tịch Phó Chủ tịch HĐND), đại biểu HĐND, Ban pháp chế, Ban kinh tế - xã hội Qua hoạt động, Thường trực HĐND đại biểu HĐND cấp xã bước khẳng định vai trị, vị trí mình, góp phần nâng cao hiệu hoạt động Chủ tịch, Phó Chủ tịch HĐND cấp xã tích cực phối hợp với Ủy ban nhân dân (UBND) cấp việc chuẩn bị kế hoạch tổ chức hoạt động HĐND hai kỳ họp tổ chức số giám sát, tiếp dân, sinh hoạt với tổ đại biểu HĐND Thường trực HĐND bám sát quy chế phối hợp Mặt trận Tổ quốc lấy phiếu tín nhiệm chức danh HĐND bầu gồm Chủ tịch, Phó Chủ tịch HĐND UBND cấp xã Đã phối hợp với UBND đưa HĐND cấp xã xem xét, bãi nhiệm đại biểu vi phạm tư cách đại biểu cho thơi giữ chức vụ tín nhiệm thấp Thường trực HĐND giữ mối liên hệ thường xuyên với đại biểu HĐND, đôn đốc theo dõi việc thực sách đại biểu HĐND Tạo điều kiện cho đồn cơng tác HĐND cấp Đoàn đại biểu Quốc hội địa phương cơng tác Tuy nhiên, q trình thực chức năng, nhiệm vụ HĐND cấp xã cịn có hạn chế, tồn Cụ thể sau: Một là, nghị chuyên đề HĐND cấp xã để giải vấn đề xúc địa phương cịn chưa kịp thời Ví dụ cơng tác giải phóng mặt bằng; cơng tác vệ sinh mơi trường;… Việc xem xét thảo luận dự thảo nghị quyết, đề án trình HĐND cịn tượng nặng hình thức nên ảnh hưởng đến chất lượng hiệu thực Hai là, công tác giám sát nhiệm vụ quan trọng HĐND, HĐND cấp xã chưa xây dựng lịch hoạt động giám sát định kỳ có xây dựng mang tính hình thức, khơng tổ chức thực Các đoàn giám sát xuống sở nhiều chưa phân biệt rõ mục đích, tính chất, nội dung giám sát việc chuẩn bị bước cần thiết chưa chu đáo nên kết giám sát chưa cao, kết luận thường chung chung, thiếu 26 tính thuyết phục, chưa phản ánh chất vấn đề Vì vậy, đánh giá, đơn đốc, kiểm tra việc thực kết luận, kiến nghị khơng có hiệu Ba là, việc thực giám sát kỳ họp, thông qua việc xem xét báo cáo thường trực HĐND, UBND; thông qua việc chất vấn trả lời chất vấn nhiều bất cập Việc gửi tài liệu kỳ họp đến tay đại biểu HĐND chậm, khơng đảm bảo thời gian ngày trước ngày khai mạc kỳ họp theo quy định Hầu hết kỳ họp đại biểu đến họp có tài liệu, nên khơng có thời gian nghiên cứu Việc giám sát theo chuyên đề nội dung: thực Nghị phát triển kinh tế - xã hội; việc giải khiếu nại, tố cáo công dân; việc thu, chi ngân sách địa phương; việc xây dựng văn hóa khu dân cư; việc dạy thêm học thêm khoản thu khác nhà trường; kế hoạch phòng chống bão, lụt, úng hàng năm; kế hoạch thực nghị HĐND cấp trên… Đây hoạt động quan trọng, lại khâu yếu HĐND cấp sở, hầu hết đại biểu HĐND hạn chế kiến thức quản lý chuyên môn nên việc giám sát hoạt động thực cịn mang tính hình thức Ngồi ra, việc tổ chức hình thức giám sát cịn nghèo nàn, thời gian tiến hành giám sát ngắn, chủ yếu nghe báo cáo tổ chức cá nhân Từ đó, việc tìm hiểu thơng tin khơng tỷ mỷ độ xác khơng cao, chưa đạt mục đích, u cầu đề - Việc đôn đốc, kiểm tra giám sát UBND cấp việc thực nghị HĐND giám sát hoạt động quan, tổ chức khác đóng địa bàn xã cịn nhiều khiếm khuyết HĐND nhiều xã thực nhiệm vụ hạn chế trình độ bị cản trở việc thực quyền giám sát Việc tổ chức họp thường xuyên Thường trực HĐND chưa thực tốt thường lồng ghép vào họp khác kết hợp với nhiều nội dung - Luật quy định HĐND cấp xã thành lập Ban pháp chế Ban kinh tế - xã hội lại hoạt động kiêm nhiệm, khơng cịn Tổ đại biểu HĐND cấp xã trước Quá trình thực luật nhiều ý kiến cho làm “phình” máy phát sinh địi hỏi chế độ, sách người giữ chức danh Trưởng ban, Phó trưởng ban HĐND cấp xã(4) Xây dựng quyền địa phương nhìn từ góc độ chức năng, nhiệm vụ tổ chức máy Thứ nhất, cần thực nghiêm túc chủ trương Đảng phân cấp cấp quyền địa phương theo hướng: “Việc cấp quản lý giải sát thực tiễn giao nhiệm vụ thẩm quyền cho cấp đó”, xóa bỏ dấu ấn chế cấp xin ý kiến đạo phê duyệt cấp Tiếp tục rà soát, xác định rõ nhiệm vụ thẩm quyền quyền cấp xã theo hướng “một cấp”: công việc giải theo nhu cầu người dân mà cấp xã định giao quyền cho quyền cấp xã thực chịu trách nhiệm trước pháp luật; công việc giải theo nhu cầu người dân phải qua quyền cấp xã quyền cấp huyện giao cho cấp huyện thực Thứ hai, xác định phân biệt rõ thẩm quyền, trách nhiệm tập thể UBND cấp xã với thẩm quyền, trách nhiệm Chủ tịch UBND cấp xã việc thực nhiệm vụ, quyền hạn 27 Thống thực nguyên tắc “tuân thủ pháp luật việc làm”, quyền cấp xã giải nhu cầu phục vụ người dân theo nhiệm vụ pháp luật quy định Không chuyển việc đẩy việc thuộc trách nhiệm cấp huyện xuống cấp xã thực hiện; không chuyển việc thuộc trách nhiệm cấp xã cho thôn, tổ dân phố thực Khắc phục xu hướng hành hóa hoạt động thơn, tổ dân phố, hạn chế tính tự quản cộng đồng dân cư Thứ ba, cần phân biệt tổ chức máy chế hoạt động quyền khu vực thị, nơng thơn hải đảo với quy định mang tính đặc thù Nghiên cứu sửa đổi quy định HĐND cấp xã có ban hoạt động kiêm nhiệm (Ban pháp chế Ban kinh tế - xã hội), để khắc phục xu hướng “phình” máy, phát sinh thêm chế độ, sách chức danh Trưởng ban, Phó trưởng ban HĐND cấp xã(6) Xác định rõ nhiệm vụ trưởng thôn, tổ trưởng tổ dân phố theo hướng tổ chức thực quản lý vấn đề mang tính tự quản cộng đồng dân cư thôn, tổ dân phố Thứ tư, khẩn trương ban hành quy chế hoạt động HĐND cấp xã quy chế làm việc UBND cấp xã theo Luật tổ chức quyền địa phương Thứ năm, đẩy mạnh cải cách thủ tục hành UBND cấp xã, tập trung rà sốt nhằm bảo đảm rút ngắn quy trình xử lý, giảm số lượng đơn giản hóa, chuẩn hóa nội dung hồ sơ thủ tục hành chính; thực chế cửa, chế cửa liên thơng giải thủ tục hành Triển khai có hiệu Quyết định số 09/2015/QĐ-TTg ngày 25/3/2015 Thủ tướng Chính phủ ban hành Quy chế thực chế cửa, chế cửa liên thơng quan hành nhà nước địa phương Tổ chức thực có hiệu việc tiếp nhận, xử lý phản ánh, kiến nghị cá nhân, tổ chức quy định hành chính; đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin giải thủ tục hành chính; dịch vụ cơng phổ biến cung cấp trực tuyến mức độ trở lên nhằm giảm chi phí, thời gian cá nhân, tổ chức giải thủ tục hành cấp xã nơi có đủ điều kiện Câu 8: Tư tưởng Hồ Chí Minh phong cách người cán cần phải tu dưỡng rèn luyện - Rèn luyện phong cách tư - Rèn luyện phong cách làm việc -Rèn luyện phong cách diễn đạt - Rèn luyện phong cách ứng xử - Rèn luyện phong cách sinh hoạt => phong cách không dừng lại mặt lý luận, mà phải biến thành hành động cụ thể Là tiêu chuẩn quan trọng để đánh giá người cán bộ, đảng viê vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh tu dưỡng, rèn luyện theo phong cách Hồ Chí Minh thân cán đơn vị, địa phương -Nêu lĩnh vực cơng tác thân đồng chí 28 -Khái qt chung tình hình đội ngũ cán bộ, đảng viên quan, đơn vị (% cán có trình độ đại học, sau đại học; % cán có trình độ TCLLCT – HC ); Về lập trường trị sao? Hiệu công việc sao? -Bản thân rèn luyện phong cách HCM sau: +Rèn luyện phong cách tư duy:(khi thực nhiệm vụ giao đồng chí có tư độc lập, tự chủ sáng tạo không? Q trình tư đồng chí gắn liền với thực tiễn địa phương, sở hay chưa? Lấy ví dụ?) +Rèn luyện phong cách làm việc: (trong q trình cơng tác đồng chí có kế hoạch để thực tốt nhiệm vụ giao? Xác định rõ mục đích, chương trình, kế hoạch chưa? thực tốt nguyên tắc tập thể - dân chủ nào? Qúa trình làm việc quan tâm tới lợi ích dân chưa? Lắng nghe dân? Học dân chưa? Kết đạt được? +Rèn luyện phong cách diễn đạt: (khi tuyên truyền, vận động dân tham gia chủ trương Đảng nhà nước đồng chí có hình thức để dân dễ hiểu, dễ thực hiện? Lời lẽ tuyên truyền có sáng, giản dị không? Kết đạt được?) +Rèn luyện phong cách ứng xử (đối với nhân dân đồng chí ứng xử có giản dị, gần gũi khơng?Với cấp tế nhị chưa?.Với cấp có khiêm nhường?; Thái độ ứng xử nhân văn, yêu thương, quý trọng người hay chưa? Nêu kết đạt được) +Rèn luyện phong cách sinh hoạt (đồng chí rèn luyện cách ăn, cách ở, cách mặc đến việc sử dụng trang thiết bị, sở vật chất gia đình quan, đơn vị sao? Bản thân cán bộ, đảng viên đặt cho kỷ luật chặt chẽ, giữ nếp trật tự, ngăn nắp, gọn gàng, xếp thời gian để tiến hành việc hợp lý hay chưa?) - Những kiến nghị thân thời gian tới để rèn luyện phong cách người cán theo TTHCM +Bản thân người cán bộ, đảng viên cần thực tu dưỡng đạo đức suốt đời, thực nguyên tắc nói đôi với làm, xây đôi với chống nêu gương suốt đời mặt đạo đức + Mỗi CB, ĐV kiên định lập trường trị, đấu tranh chống lại biểu tiêu cực, thói hư, tật xấu đạo đức (VD: Quan liêu, tham nhũng, lãng phí ) +Cơ quan, đơn vị đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh theo thị 05- CT/TW Bộ Chính trị Câu 9: Thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán Đảng ta Liên hệ với địa phương (cơ quan đơn vị) thực trạng diễn Đề xuất ý kiến để khắc phục mặt hạn chế Trả lời Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng vấn đề cán công tác cán bộ, coi vấn đề then chốt định thành bại cách mạng Người khẳng định “Muôn 29 việc thành công thất bại, cán tốt kém” Do đó, phải nhận thức cách đầy đủ, sâu sắc, tồn diện vai trị, vị trí đội ngũ cán cơng tác cán bộ, đồng thời tiếp tục vận dụng, phát triển sáng tạo tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bối cảnh nước ta đẩy mạnh cơng nghiệp hóa, đại hóa hội nhập quốc tế Thực trạng việc vận dụng tư tưởng Hồ chí Minh cán cơng tác cán Đảng ta sau: Đánh giá chung: * Ưu điểm - Đảng nhà nước thể chế hóa Cụ thể hóa bước nhiều chủ trương, quan điểm, giải pháp lớn công tác cán đề chiến lược - Công tác cán bám sát nhiệm vụ trị yêu cầu xây dựng đội ngũ cán thời kỳ mới, triển khai tương đối đồng khâu: quản lý, đánh giá, tuyển chọn, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng, bảo vệ trị nội thực sách cán bộ, đó, cơng tác quy hoạch ln chuyển cán có chuyển biến tích cực - Nội dung, phương pháp, cách làm có đổi mới, tiến bộ; dân chủ, công khai công tác cán mở rộng - Vận dụng sáng tạo phát triển quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin cán công tác cán bộ, kế thừa truyền thống tốt đẹp dân tộc, vào thực tiễn, Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu nhiều luận điểm ngắn gọn xác, sâu sắc cán công tác cán bộ: “Cán gốc cơng việc” - Trong q trình lãnh đạo cách mạng, Đảng ta vận dụng sáng tạo chủ nghĩa MácLênin, tư tưởng Hồ Chí Minh cán công tác cán bộ; nhận thức cán công tác cán ngày rõ Nghị số 26-NQ/TW ngày 19/5/2018 Hội nghị Trung ương lần thứ 7, khóa XII tập trung xây dựng đội ngũ cán cấp, cấp chiến lược, đủ phẩm chất, lực uy tín, ngang tầm nhiệm vụ, rõ: “Nhận thức ý thức trách nhiệm số cấp ủy, tổ chức đảng, lãnh đạo quan, đơn vị cán bộ, đảng viên, người đứng đầu, cán công tác cán chưa thật đầy đủ, sâu sắc, toàn diện” Nghị xác định rõ vị trí, vai trị cán cơng tác cán bộ: “Cán nhân dân tố định thành bại cách mạng; công tác cán khâu “then chốt” công tác xây dựng Đảng hệ thống trị, xây dựng đội ngũ cán bộ, cán cấp chiến lược nhiệm vụ quan trọng hàng đầu, công việc hệ trọng Đảng, phải tiến hành thường xuyên, thận trọng, khoa học, chặt chẽ hiệu Đầu tư xây dựng đội ngũ cán đầu tư cho phát triển lâu dài, bền vững” Hạn chế, yếu kém: - Việc quán triệt, triển khai Nghị chiến lược cán chưa đồng đều, đạo tổ chức thực chậm lúng túng Nhiều khuyết điểm, yếu công tác cán chậm khắc phục - Trong lãnh đạo, đạo tổ chức thực chưa quán triệt đầy đủ quan điểm công tác cán khâu then chốt công tác xây dựng Đảng - Môi trường làm việc cán chưa tạo động lực để khuyến khích, thu hút, phát huy lực, cống hiến cán 30 - Nghị Hội nghị lần thứ tư Ban chấp hành Trung ương khóa XI số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nhấn mạnh “ Đánh giá, sử dụng, bố trí cán nể nang, cục bộ; chưa trọng phát có chế thật để trọng dụng người có đức, có tài; khơng kiên thay người vi phạm, uy tín giảm sút, lực yếu kém” * Đánh giá cụ thể số khâu công tác cán Một là, coi trọng khâu tuyển chọn cán Đây khâu quan trọng, Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng: “Khâu chọn giống, giống tốt tốt”; đồng thời Người đưa tiêu chí để lựa chọn cán bộ: “a) Những người tỏ trung thành hăng hái công việc, lúc đấu tranh b) Những người liên lạc mật thiết với dân chúng, hiểu biết việc dân chúng c) Những người phụ trách giải vấn đề hồn cảnh khó khăn d) Những người ln giữ kỷ luật” Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh lựa chọn cán bộ, Đảng ta ban hành nhiều văn đề cập đến tiêu chí cán Tại Chỉ thị số 35-CT/TW đại hội đảng cấp tiến tới Đại hội ĐBTQ lần thứ XIII, Đảng ta nêu rõ: “Việc lựa chọn, giới thiệu nhân cấp ủy khóa phải quán triệt sâu sắc Nghị số 26-NQ/TW Ban Chấp hành Trung ương Đảng tiêu chuẩn cán nêu Quy định số 89-QĐ/TW, Quy định số 90-QĐ/TW Bộ Chính trị khóa XII Cấp ủy cấp vào tiêu chuẩn chung nêu Chỉ thị số 35-CT/TW để cụ thể hóa cho phù hợp với đặc điểm, yêu cầu cấp Có thể nói, hệ thống văn liên quan đến lựa chọn cán tương đối đầy đủ, toàn diện rõ ràng Vấn đề đặt vào quy định, quy chế, quy trình Trung ương, cấp ủy, tổ chức đảng cần cụ thể hóa tiêu chí lựa chọn cán cho phù hợp với cấp tình hình Hai là, coi trọng đổi việc đào tạo, huấn luyện cán Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ: “Huấn luyện cán công việc gốc Đảng”; “Bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau công việc quan trọng cần kíp” Đảng ta ln coi trọng đào tạo, huấn luyện cán Tuy nhiên, “Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán chậm đổi mới, chưa kết hợp chặt chẽ lý luận thực tiễn, chưa gắn với quy hoạch theo chức năng” Ba là, đánh giá cán phải khách quan, có tiêu chí rõ ràng Đánh giá cán việc hệ trọng Đánh giá sở để bố trí, sử dụng Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ, xem xét, đánh giá cán phải thực khách quan, phải hiểu cán Đánh giá xác cán việc khó, phức tạp Theo đó, để đánh giá cán bộ, phải theo tiêu chí kết thực tiễn cơng tác cán Đảng ta ban hành nhiều văn đánh giá cán Bên cạnh kết đạt được, việc đánh giá cán khâu yếu từ nhiều năm Nghị Hội nghị Trung ương lần thứ 7, khóa XII thẳng thắn thừa nhận: “Đánh giá cán khâu yếu, chưa phản ánh thực chất, chưa gắn với kết quả, sản phẩm cụ thể, khơng trường hợp cịn cảm tính, nể nang, dễ dãi định kiến” Do đó, Nghị xác định: “Đổi công tác đánh giá cán theo hướng xuyên suốt, liên tục, theo tiêu chí cụ thể, sản phẩm, thông qua khảo sát, công khai kết so sánh với chức danh tương đương; gắn đánh giá cá nhân với tập thể kết thực nhiệm vụ địa phương, quan, đơn vị” 31 Bốn là, bố trí, sử dụng cán cho đúng, cho khéo Bố trí, sử dụng cán khâu có ý nghĩa định cơng tác cán Chủ tịch Hồ Chí Minh nêu nhiều luận điểm bố trí, sử dụng cán ngắn gọn, rõ ràng, xác, dễ nhớ, dễ thực Người rõ phải bố trí “người việc nấy”, “phải bố trí cán cách cho đúng”, “phải khéo dùng cán bộ” Chủ tịch Hồ Chí Minh rõ dùng cán đúng: “- Mình phải có độ lượng vĩ đại cán cách chí cơng vơ tư, khơng có thành kiến, khiến cho cán khỏi bị bỏ rơi - Phải có tinh thần rộng rãi, gần gũi người khơng ưa - Phải có tính chịu khó dạy bảo, nâng đỡ đồng chí cịn kém, giúp cho họ tiến - Phải sáng suốt, khỏi bị bọn vu vơ bao vây, mà cách xa cán tốt - Phải có thái độ vui vẻ, thân mật, đồng chí vui lịng gần gũi mình”(16) Năm là, thực tốt sách cán Chủ tịch Hồ Chí Minh cho rằng, cần có sách cán đúng, phù hợp Người dặn: “Thương yêu giúp họ học tập thêm, tiến thêm Là giúp họ giải vấn đề khó khăn sinh hoạt, ngày thường điều kiện dễ chịu, ốm đau chăm nom, gia đình họ khỏi thiếu thốn.v.v… Thương yêu ý đến công tác họ, kiểm sốt họ Hễ thấy khuyết điểm giúp đỡ họ sửa chữa ngay, để vun trồng thói có gan phụ trách, có gan làm việc họ” Để thực nhiệm vụ, giải pháp trên, yêu cầu cấp ủy, tổ chức đảng cấp, người đứng đầu phải xây dựng kế hoạch, lộ trình cụ thể để thực phù hợp với loại cán bộ, cấp, ngành Đơn vị nơi công tác Công ty TNHH nhà nước nắm giữ 100% vốn doanh nghiệp, địa bàn hoạt động rộng, có địa hình tương đối phức tạp Tuy nhiên, với nỗ lực toàn thể cán cơng nhân viên, Cơng ty tơi ln hồn thành tốt nhiệm vụ giao, góp phần khơng nhỏ việc hoàn thành nhiệm vụ phát triển kinh tế xã hội địa phương Một nguyên nhân quan trọng để đạt kết Cơng ty làm tốt công tác cán Đội ngũ cán bộ, công nhân viên lao động Công ty tích cực, chủ động cơng việc giao; thích ứng nhanh với tình hình mới, có lực nắm bắt, vận dụng tổ chức thực có hiệu chủ trương, nghị Đảng; Các cán bộ, cơng nhân viên lao động có trình độ chuyên phù hợp công việc Đội ngũ cán bộ, lãnh đạo chủ chốt Công ty rèn luyện, trưởng thành từ thực tiễn phong trào quần chúng; có phẩm chất đạo đức tốt, có lập trường, quan điểm đắn, có lĩnh trị vững vàng, trung thành với mục tiêu lý tưởng nghiệp đổi Đảng Đại phận cán bộ, lãnh đạo có tinh thần trách nhiệm cao, gương mẫu có mối quan hệ tốt với nhân dân; có nhiều cố gắng việc phấn đấu vươn lên, tích cực học tập, bồi dưỡng nghiệp vụ chuyên mơn, lý luận trị, ngoại ngữ, tin học,… để đáp ứng yêu cầu công đổi Những năm qua, Chi Công ty quan tâm tới cơng tác đào tạo, bồi dưỡng trình độ chun mơn, trình độ lý luận trị việc thực chức trách, nhiệm vụ giao cho toàn thể cán bộ, công nhân viên Công ty Đội ngũ cán phân công phù hợp 32 với lực trình độ chun mơn đào tạo đảm bảo đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ Từng bước trẻ hóa cán lãnh đạo đảm bảo tính kế thừa phát triển, kết hợp trình độ chuyên môn đào tạo lực thực tiễn Cấp ủy Đảng từ huyện tới sở thực công tác cán theo khâu, nội dung quy định Trung ương, tỉnh, trọng mức đến công tác tuyển dụng, bồi dưỡng, phân cơng cán có trình độ chun mơn giỏi, phẩm chất đạo đức tốt làm chuyên môn nghiệp vụ quan tham mưu; Thực tạo điều kiện cán luân chuyển địa phương cơng tác Bên cạnh đó, cán cơng tác cán nhiều hạn chế; Một số cán thiếu tinh thần tự giác học tập; chưa thường xuyên nâng cao tinh thần tự giác trau dồi kiến thức, cập nhật sách, quy định đơi chưa kịp thời Chưa thường xuyên lắng nghe nỗ lực giải ý kiến, kiến nghị nhân dân ; số vi phạm kỷ luật Cơng ty cịn chậm khắc phục; số theo quần chúng, chưa phát huy hết lực lãnh đạo, sức chiến đấu cán bộ, đảng viên Có đơi lúc gặp nhiều khó khăn việc bố trí, sử dụng cán lãnh đạo Công tác đào tạo, bồi dưỡng cán chưa đáp ứng yêu cầu, chưa theo kịp đòi hỏi nhiệm vụ phát triển kinh tế-xã hội Chưa tạo vững tính ổn định nguồn cán lãnh đạo chưa có giải pháp hiệu để khắc phục Cịn có tình trạng khép kín cơng tác cán Việc bố trí cán bộ, sử dụng cán nhiều biểu thiếu phù hợp, không phát huy hết lực hệ thống trị cấp sở Chưa tạo động lực khuyến khích khả cống hiến đội ngũ cán Việc đánh giá quản lý cán cịn yếu, chậm khắc phục; cơng tác cán chưa góp phần đẩy lùi tiêu cực, tham nhũng; sách cán cịn có điểm bất hợp lý Nguyên nhân mặt mạnh: Đường lối đổi đắn Đảng tạo điều kiện cho cán trưởng thành cống hiến Đảng chăm lo giáo dục, đào tạo, bồi dưỡng cán Cùng với đổi hệ thống trị, cơng tác cán Đảng có đổi chế, sách Đội ngũ cán thừa kế truyền thống đấu tranh cách mạng kiên cường Đảng, dân tộc, ủng hộ, giúp đỡ nhân dân Nguyên nhân mặt hạn chế: Về khách quan, cách mạng nước ta chuyển sang giai đoạn mới, môi trường kinh tế phức tạp, công tác cán lúng túng, bất cập Các lực thù địch tìm cách lung lạc mua chuộc, lơi kéo hịng làm biến chất đội ngũ cán Nguyên nhân chủ quan: Bước vào thời kỳ đổi mới, cấp ủy chưa dự báo tình mới, chưa hiểu yêu cầu đổi cán Người công tác tổ chức cán chậm đổi mới, chưa coi trọng nghiên cứu lý luận tổng kết thực tiễn chí thiếu gương mẫu, thiếu phẩm chất, thiếu khách quan Một số cán không chịu rèn luyện, tu dưỡng, bị chủ nghĩa cá nhân chi phối Một số cấp uỷ cán lãnh đạo chưa quán triệt sâu sắc nội dung Nghị công tác tổ chức cán bộ, thiếu thống cao nhận thức tổ chức thực Việc tổ chức thực Nghị cơng tác cán cịn nhiều mặt hạn chế Chậm phát khắc phục mặt mâu thuẫn công tác tổ chức, cán Để tiếp tục đổi công tác cán đáp ứng yêu cầu việc đổi phương thức lãnh đạo Đảng tổ chức hoạt động hệ thống trị tình hình mới, theo tơi 33 cấp ủy đảng cần tăng cường công tác giáo dục trị tư tưởng, nâng cao nhận thức cho toàn thể cán bộ, đảng viên nhân dân công tác cán nhằm tạo đồng thuận toàn Đảng, toàn dân xây dựng đội ngũ cán đủ sức, đủ tài lãnh đạo thực nhiệm vụ trị Đồng thời cần thực đồng số nhiệm vụ giải pháp sau: Xây dựng đào tạo bồi dưỡng gắn với bổ nhiệm, đề bạt cán bộ: Có kế hoạch tạo điều kiện cho cán đào tạo để hoàn thiện trình độ chun mơn, lý luận trị, lấy tinh thần kết học tập chuyên mơn lý luận trị tiêu chuẩn để xem xét đề bạt, bổ nhiệm cán 2-Thực việc tuyển dụng tiếp nhận cán đảm bảo hoàn thành tốt nhiệm vụ: Ngoài việc phải đảm bảo công khai, dân chủ, đảm bảo tiêu chuẩn chung theo quy định cấp Khi tuyển dụng cán bộ, cơng chức phải ưu tiên người có trình độ chun mơn phù hợp lĩnh vực cơng việc, có trình độ tin học 3-Thực đồng sách cán bộ: Khuyến khích tiếp nhận người tốt nghiệp quy đạt loại giỏi, trình độ cao phù hợp nhu cầu Giải tốt chế độ cán chuyển đổi công tác, chức vụ hưu Biểu dương, khen thưởng kịp thời cán bộ, đảng viên có thành tích xuất sắc quản lý cơng tác 4- Thực có hiệu việc luân chuyển cán bộ: Căn vào nhu cầu công tác địa phương, sở chủ động đề xuất với cấp thực việc luân chuyển cán sở thực tiễn, khả đáp ứng u cầu nhiệm vụ, trình độ chun mơn đào tạo cán địa phương, đảm bảo phát huy lực, sở trường cán Mọi cán bộ, đảng viên phải phục tùng tuyệt đối định điều động, luân chuyển Đảng Nhà nước Xây dựng hoàn thiện quy chế đánh giá cán bộ: - Thực nghiêm túc, đầy đủ quy định quy trình đánh giá đề bạt, bổ nhiệm cán Đánh giá phải bảo đảm tính tập thể, dân chủ, khách quan, lấy hiệu công việc đóng góp thực tế cán làm thước đo phẩm chất lực - Việc tuyển dụng cán phải đảm bảo quy trình cơng khai hóa nhu cầu, đối tượng, tiêu chuẩn cán cần tuyển, thực đầy đủ quy định cấp trình độ chun mơn, trị, độ tuổi, cấu… Cán đứng đầu có trách nhiệm với tập thể lãnh đạo đào tạo, bồi dưỡng người kế nhiệm Việc bầu cử, bổ nhiệm miễn nhiệm cán phải thực pháp luật Nhà nước, điều lệ Đảng, điều lệ đoàn thể Đổi tổ chức máy đội ngũ làm công tác cán bộ: Người làm công tác tham mưu công tác cán xã phải đảng viên có lập trường trị, tư tưởng vững vàng tảng Chủ nghĩa Mác - Lê nin, tư tưởng Hồ Chí Minh Tuyệt đối trung thành với lý tưởng Đảng, kiên định mục tiêu CNXH Lịch sử trị thân gia đình rõ ràng, phẩm chất đạo đức tốt, lối sống lành mạnh; có khả nghiên cứu, tổng kết thực tiễn, đề xuất tham mưu tốt Đổi mới, nâng cao chất lượng công tác kiểm tra, giám sát công tác cán bộ, đảng viên: 34 Kiểm tra, kết luận rõ ràng, xử lý nghiêm tập thể cá nhân vi phạm nguyên tắc, quy định Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Xây dựng quy chế tiếp nhận, xử lý ý kiến đóng góp, phản biện Mặt trận Tổ quốc, tổ chức trị - xã hội nhân dân việc nhận xét, đánh giá, phê bình tổ chức đảng cán bộ, đảng viên Đẩy mạnh dân chủ hố, cơng khai hố cơng tác cán Việc dân chủ hố, cơng khai hố phải thể tất khâu công tác cán bộ, từ tuyển chọn, đánh giá, quy hoạch, đào tạo, bồi dưỡng, luân chuyển, bố trí, sử dụng, xây dựng thực sách cán đến giám sát cán sau bầu cử, bổ nhiệm Tóm lại, Ðổi công tác cán vừa nhiệm vụ trước mắt lâu dài, vừa mục tiêu, yêu cầu tất yếu, bảo đảm xây dựng đội ngũ cán đủ sức, đủ tài thực công đổi Các tổ chức sở đảng nói chung, tồn Chi bộ, Đảng tơi sinh hoạt nói riêng cần phải thống quan điểm, nhận thức, thực đồng giải pháp nêu để thực hiện, tạo chuyển biến mạnh mẽ, mang lại hiệu thiết thực, góp phần đẩy mạnh nghiệp cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước chủ động hội nhập quốc tế từ địa phương, sở Để góp phần thực tốt cơng tác cán bộ, tơi nghĩ trước phải tích cực tự tìm tịi, học hỏi nâng cao trình độ lý luận trị, Chủ nghĩa Mác Lê Nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh; tích cực góp ý xây dựng, đánh giá cán Chi bộ, Đảng sinh hoạt; đồng thời tuyên truyền cho người thân, hàng xóm láng giềng nâng cao nhận thức cơng tác đánh giá cán bộ, qua góp phần xây dựng đội ngũ cán địa phương đảm bảo đủ lực, phẩm chất lãnh đạo địa phương không ngừng phát triển Câu 10: Đ/c nêu nội dung Chỉ thị 05 ngày 15/5/2016 BCT “về đẩy mạnh học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách HCM” Ở quan, đơn vị địa phương CT triển khai thực Đánh giá thân thị TRẢ LỜI "Sau năm thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị khố XI "Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh" đạt kết bước đầu, góp phần quan trọng vào việc thực thắng lợi Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XI Đảng Nghị Trung ương khoá XI "Một số vấn đề cấp bách xây dựng Đảng nay" Tuy nhiên, việc học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh cịn có hạn chế, chưa trở thành việc làm thường xuyên, chưa thành ý thức tự giác không tổ chức đảng, quan, địa phương, đơn vị phận cán bộ, đảng viên Thực Nghị Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ XII Đảng, phát huy kết đạt được, khắc phục hạn chế việc thực Chỉ thị số 03-CT/TW Bộ Chính trị khố XI "Tiếp tục đẩy mạnh học tập làm theo gương đạo đức Hồ Chí Minh", Bộ Chính trị yêu cầu cấp uỷ, tổ chức đảng, quyền, tổ chức trị - xã hội cấp quán triệt thực tốt số nội dung sau : 1- Toàn Đảng, toàn dân, toàn quân tiếp tục đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; tạo chuyển biến mạnh mẽ nhận thức hành động Đảng, hệ thống trị nhân dân, đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, 35 phong cách Hồ Chí Minh thành cơng việc tự giác, thường xuyên cấp uỷ, tổ chức đảng, quyền, Mặt trận Tổ quốc Việt Nam tổ chức trị - xã hội cấp, địa phương, quan, đơn vị, trước hết người đứng đầu, cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức, đoàn viên, hội viên Đẩy mạnh việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh nội dung quan trọng công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; góp phần xây dựng Đảng sạch, vững mạnh trị, tư tưởng, tổ chức đạo đức, xây dựng đội ngũ cán bộ, đội ngũ cán cấp chiến lược đủ lực, phẩm chất, ngang tầm nhiệm vụ; ngăn chặn, đẩy lùi suy thối tư tưởng trị, đạo đức, lối sống biểu "tự diễn biến", "tự chuyển hoá" nội bộ, đẩy mạnh đấu tranh phịng, chống tham nhũng, lãng phí, quan liêu Tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày sâu sắc nội dung giá trị to lớn tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách Người thật trở thành tảng tinh thần vững đời sống xã hội, xây dựng văn hoá, người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững bảo vệ vững Tổ quốc, mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh 2- Tổ chức học tập, quán triệt tuyên truyền sâu rộng, thường xun, liên tục có hệ thống nhiều hình thức phong phú, sinh động nội dung chủ yếu tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tồn Đảng, tồn dân tồn qn Đó hệ thống quan điểm, tư tưởng Hồ Chí Minh giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng xã hội người; độc lập dân tộc gắn liền với chủ nghĩa xã hội; kết hợp sức mạnh dân tộc với sức mạnh thời đại; sức mạnh nhân dân, khối đại đoàn kết toàn dân tộc; quyền làm chủ nhân dân, xây dựng Nhà nước dân, dân, dân; quốc phịng tồn dân, an ninh nhân dân, xây dựng lực lượng vũ trang nhân dân; xây dựng, phát triển kinh tế văn hố, khơng ngừng nâng cao đời sống vật chất, tinh thần nhân dân; đạo đức cách mạng; chăm lo, bồi dưỡng hệ cách mạng cho đời sau; xây dựng Đảng, Đó quan điểm gương đạo đức Hồ Chí Minh : tuyệt đối trung thành, kiên định lý tưởng cách mạng, đặt lợi ích Đảng, đất nước, dân tộc lên tất cả; hết lòng, phục vụ Tổ quốc, phụng nhân dân, tận trung với nước, tận hiếu với dân; hết lịng u thương đồng bào, đồng chí, u thương người; cần, kiệm, liêm chính, chí cơng vơ tư, thật công bộc nhân dân, kiên chống chủ nghĩa cá nhân, hội, Đó phong cách Hồ Chí Minh, phản ánh giá trị cốt lõi tư tưởng, đạo đức Người thể vô sinh động, tự nhiên, độc đáo, có sức thu hút, cảm hố kỳ diệu hoạt động, ứng xử ngày Đó : phong cách tư độc lập, tự chủ, sáng tạo, gắn chặt lý luận với thực tiễn; phong cách làm việc dân chủ, khoa học, kỹ lưỡng, cụ thể, tới nơi, tới chốn; phong cách ứng xử văn hoá, tinh tế, đầy tính nhân văn, thấm đậm tinh thần u dân, trọng dân, dân; phong cách nói đơi với làm, vào lịng người; nói viết ngắn gọn, dễ hiểu, dễ nhớ, dễ làm; phong cách sống cao, sạch, giản dị; phong cách quần chúng, dân chủ, tự nêu gương, 3- Đưa việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh vào chương trình, kế hoạch hành động thực Nghị Đại hội XII Đảng, nghị cấp uỷ nội dung sinh hoạt thường xuyên chi bộ, gắn với vận động, phong trào thi đua yêu nước, với việc thực nhiệm vụ trị giải vấn đề xúc, cộm 36 địa phương, quan, đơn vị; gắn với việc xây dựng phát triển văn hoá, người Việt Nam, xây dựng hệ giá trị văn hoá hệ giá trị chuẩn mực người Việt Nam thời kỳ đẩy mạnh cơng nghiệp hố, đại hố hội nhập quốc tế Lấy kết học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh tiêu chuẩn đánh giá, bình xét, phân loại đảng viên, tổ chức đảng năm 4- Lãnh đạo, đạo chặt chẽ việc triển khai thực theo phương châm trước, sau; trước, ngồi sau; học đơi với làm theo, trọng việc làm theo hành động việc làm cụ thể Xây dựng, tổng kết nhân rộng điển hình tiên tiến làm theo tư tưởng, đạo đức phong cách Hồ Chí Minh, kết hợp "xây" với "chống" Đề cao trách nhiệm nêu gương, tự giác học trước, làm theo trước để nêu gương người đứng đầu cán chủ chốt cấp, cán bộ, đảng viên học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Tăng cường công tác kiểm tra, đôn đốc việc thực học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, gắn với đánh giá, nhận xét cán bộ, đảng viên, công chức, viên chức năm nhiệm kỳ Tiếp tục xây dựng, hoàn thiện chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, đạo đức công vụ địa phương, quan, đơn vị với phương châm "sát chức năng, nhiệm vụ, ngắn gọn, dễ nhớ, dễ thực đánh giá việc thực hiện" Hồn thiện sách, pháp luật liên quan đến đạo đức công vụ 5- Tiếp tục đạo biên soạn chương trình, giáo trình tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh để giảng dạy hệ thống giáo dục quốc dân học viện, trường trị, trường đào tạo, bồi dưỡng cán cấp, bảo đảm phù hợp với cấp học, bậc học với yêu cầu giáo dục, đào tạo Đối với học sinh phổ thông, dạy nghề, trung học chuyên nghiệp, học tập đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh gắn với giáo dục công dân, đạo đức nghề nghiệp Đối với học sinh đại học, cao đẳng, có giảng, chuyên đề tư tưởng Hồ Chí Minh.Đối với học sinh đại học chuyên ngành lý luận trị, học viên trường trị, đồn thể lực lượng vũ trang cần xây dựng hệ thống giảng, chuyên đề học tập tư tưởng Hồ Chí Minh * Phần liên hệ: - Việc triển khai thực Chỉ thị 05 địa phương Đại Sơn xã vùng cao đặc biệt khó khăn huyện Văn n; xã có tổng diện tích tự nhiệm 8.115,01ha; tổng số thôn thôn; tổng số hộ 842 hộ, số hộ nghèo 269 hộ tổng số nhân 3.231 Khẩu Xã có 04 dân tộc sinh sống, dân tộc Dao, chiếm 75%; dân tộc Kinh, dân tộc Tày, dân tộc Mông, chiếm 25%; Số hộ theo đạo hộ với 23 Tổng số chi trực thuộc chi bộ, có chi nhà trường chi thôn Tổng số đảng viên 194 đồng chí, đảng viên 182 đồng chí; dự bị 12 đồng chí; đảng viên miễn sinh hoạt 10 đồng chí, đảng viên theo đạo thiên chúa 01 đồng chí BCH Đảng ủy xã có 15 đồng chí, Ban Thường vụ Đảng ủy có 04 đồng chí Ủy ban Kiểm tra đảng ủy có 04 đồng chí 37 Ở địa phương xây dựng kế hoạch, chương trình hành động, mở hội nghị Ban chấp hành mở rộng đến trưởng phó ngành, bí thư thư chi trưởng ban công tác mặt trận đảng viên, chi tổ chức hội nghị toàn thể đảng viên để quán triệt triển khai học tập Triển khai cho đảng viên xây dựng kế hoạch cá nhân thực chương trình, kế hoạch nêu gương Cán công chức, viên chức viết cam kết thực chuẩn mực đạo đức nghề nghiệp, đạo đức công vụ theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh Thực Chỉ thị 05 gắn với Nghị TW4 khóa XII Hướng dẫn chi đưa nội dung Chỉ thị 05 Nghị TW4 vào nội dung sinh hoạt định kỳ Triển khai cho đảng viên viết cam kết tu dưỡng hàng năm - Nơi công tác thực thị số 05 Chi Trường MN có 14 đảng viên tổng 24 cán bộ, giáo viên, nhân viên Thực việc học tập làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, chi nghiêm túc triển khai, học tập quán triệt đầy đủ nội dung thị, nghị văn đạo, hướng dẫn cấp thông qua buổi họp Chi bộ, họp Hội đồng nhà trường, họp Cơng đồn, sinh hoạt Tổ chun môn… Để việc học tập làm theo Bác vào thực tế, cán bộ, giáo viên trường đăng ký việc làm cụ thể, thiết thực Phát động phong trào thi đua tới toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường gắn với nhiệm vụ cụ thể; trọng giáo dục tư tưởng, lý luận trị, kiến thức, kỹ sư phạm cho đội ngũ cán bộ, giáo viên; lấy chất lượng học sinh, chất lượng công việc làm thước đo mức độ hoàn thành nhiệm vụ đội ngũ cán quản lý, giáo viên Quy chế hoạt động, nội quy làm việc trường, nội dung phong trào thi đua, vận động cụ thể hóa kế hoạch đạo đồng bộ, xuyên suốt từ chi đến cá nhân Kết đợt kiểm tra niêm yết công khai Chi xây dựng kế hoạch với nội dung học tập làm theo Bác gắn với vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo gương đạo đức, tự học sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực” Tại phòng làm việc, lớp học, ảnh Bác treo vị trí trang trọng Gắn giáo dục đạo đức nghề nghiệp với việc học tập làm theo Bác, Chi Trường mầm non đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên trọng chăm sóc sức khỏe cho trẻ Hằng năm, trường phối hợp Trạm Y tế xã tổ chức khám sức khỏe định kỳ cho trẻ lần để nắm bắt kịp thời số trẻ bị suy dinh dưỡng, béo phì mắc bệnh thơng thường, từ có kế hoạch điều chỉnh chế độ chăm sóc phù hợp Trường thực nghiêm nội quy bếp ăn an tồn, chế biến quy trình, thực phẩm có nguồn gốc rõ ràng, hợp đồng chặt chẽ Thực đơn thường xuyên thay đổi phù hợp theo mùa; sở vật chất, trang thiết bị dạy học, đồ dùng, đồ chơi trang bị đầy đủ Đồng thời thực nghiêm việc thực hành tiết kiệm, chống lãng phí Tăng cường kiểm tra, giám sát, phát hiện, biểu dương, nhân rộng điển hình tiên tiến học tập làm theo Bác 38 Ngoài chăm sóc tốt sức khỏe cho trẻ, trường trọng mơ hình, đồ chơi tự làm giảng dạy; giáo viên lồng ghép hướng dẫn cháu tìm hiểu Bác qua thơ, hát, câu chuyện kể; sưu tầm hình ảnh Bác với trẻ em để em nhận biết tình thương bao la Bác dành cho trẻ thơ Mỗi sáng bé tập thể dục rèn luyện sức khỏe theo gương Bác Đặc biệt trường giáo dục trẻ tinh thần đoàn kết, nhường nhịn bạn bè, chơi xong xếp đồ chơi vào nơi quy định, từ hình thành cho trẻ học Bác “Tuổi nhỏ làm việc nhỏ, tùy theo sức mình” Trong chun mơn lựa chọn nội dung phù hợp để lồng ghép vào lên lớp như: Kể mẩu chuyện Bác, dạy trẻ lòng yêu thương, kính trọng ơng bà, cha mẹ, thầy cơ, người lớn, đoàn kết với bạn bè… Đánh giá thân thực thị 05 - Về ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Tôi luôn gương mẫu rèn luyện phẩm chất tư cách, Sống cần, kiệm, liêm, chính, chí cơng vơ tư, hồ nhã thân với người, hết lịng nhân dân phục vụ Tự rèn luyện trau dồi phẩm chất đạo đức, lối sống, tác phong người Đảng viên - Về ý thức trách nhiệm tâm huyết với công việc ghề nghiệp Luôn tham gia hoạt động chuyên môn nhà trường Ngành Thực tốt nhiệm vụ giao - Về ý thức rèn luyện, tu dưỡng đạo đức thường xuyên: Tôi cập nhật thông tin thông tin đại chúng để chắt lọc, tìm kiếm gương đạo đức tốt để học hỏi - Thẳng thắn, trung thực bảo vệ công lý, bảo vệ đường lối, quan điểm Đảng, bảo vệ người tốt; Chân thành, khiêm tốn, không chạy theo chủ nghĩa thành tích, khơng bao che, giấu khuyết điểm … + Ln có ý thức giữ gìn đồn kết quan đơn vị Luôn nêu gương trước đảng viên quần chúng Nêu cao ý thức trách nhiệm công việc - Về ý thức tổ chức, kỷ luật, thực tự phê bình phê bình theo gương đạo đức Hồ Chí Minh: + Bản thân tơi tự ln đặt tổ chức, tập thể, phải tôn trọng nguyên tắc, pháp luật, không kéo bè kéo cánh để làm rối loạn gây đoàn kết nội + Ln có ý thức coi trọng tự phê bình phê bình Ln phê phán biểu xuất phát từ động cá nhân Luôn động viên người thân gia đình giữ gìn đạo đức, lối sống, xây dựng gia đình văn hố + Phấn đấu hoàn thành tốt giữ vững kết đạt Luôn người gương mẫu xứng đáng với niềm tin Luôn gương mẫu hoạt động, tích cực vận dụng sáng tạo giải công việc giao, phải nêu gương mặt đạo đức, giữ vững lập trường + Trong thâm tâm thân hành động, quán triệt tư tưởng sâu sắc việc đấu tranh với thân để noi theo gương vĩ đại Người Song song với việc xây dựng Đảng tùy theo sức vị trí mình, thân nâng cao tinh thần cảnh giác, chống luận điệu xuyên tạc hội Đảng Chủ tịch Hồ Chí 39 Minh vĩ đại Khơng ngừng nâng cao trình độ thân để thích ứng với điều kiện xã hội mới, áp dụng triệt để linh hoạt nguyên tắc Người tùy theo vị trí như: Tập trung dân chủ, Tự phê bình phê bình, kỷ luật nghiêm minh tự giác, quan sống cộng đồng + Đẩy mạnh công tác tự học, tự bồi dưỡng để nâng cao nghiệp vụ chuyên môn thân Luôn nêu gương trước đồng nghiệp, học sinh Tuyên truyền đường lối sách pháp luật Đảng, nhà nước đến quần chúng nhân dân Không ngừng tự học để nâng cao chuyên môn nghiệp vụ Chống biểu suy thoái phẩm chất đạo đức Luôn tu dưỡng đạo đức phẩm chất nhà giáo, không ngừng tự học suốt đời 40 ... kết dân tộc Trả lời: 1.Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết điều kiện nay: * Khái niệm tư tưởng Hồ Chí Minh Đại đồn kết *Vận dụng tư tưởng Hồ Chí Minh đại đồn kết nghiệp đổi -Đảng Cộng sản... Với Hồ Chí Minh, độc lập dân tộc bao hàm nội dung dân tộc dân chủ Đó độc lập thật sự, độc lập hồn tồn, khơng phải thứ độc lập giả hiệu, độc lập nửa vời, độc lập hình thức Trong tư tưởng Hồ Chí Minh, ... chủ yếu trên, Hỗ Chí Minh chủ chương đồn kết tồn dân tộc nhằm “đánh đổ đế quốc Pháp bọn phong kiến “; “làm cho nước nhà hồn tồn độc lập”.Chính vậy, Cương lĩnh Đảng(1930), Hồ chí Minh rõ độc lập