SKKN một số biện pháp chỉ đạo ứng dụng CNTT trong nhà trường năm học 2015 2016

16 32 0
SKKN một số biện pháp chỉ đạo ứng dụng CNTT trong nhà trường năm học 2015   2016

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

MỤC LỤC I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Mục đích nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu II NỘI DUNG Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thực trạng 2.2 Kết thực trạng Giải vấn đề 3.1 Các giải pháp thực 3.2 Các biện pháp để tổ chức thực 3.3 Các ví dụ minh họa Kết sáng kiến kinh nghiệm III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Kiến nghị Tài liệu tham khảo Trang 2 2 3 4 4 10 10 10 12 MỘT SỐ BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO ỨNG DỤNG CNTT TRONG NHÀ TRƯỜNG NĂM HỌC: 2015 - 2016 I MỞ ĐẦU Công nghệ thơng tin giữ vai trị quan trọng phát triển loài người nói chung phát triển kinh tế, trị, xã hội đất nước nói riêng làm cho giới ngày phẳng Việc ứng dụng công nghệ thông tin xã hội lan truyền với tốc độ chóng mặt chiều rộng lẫn chiều sâu, với 2/3 dân số Việt Nam sử dụng Internet, 100% số hộ gia đình có điện thoại cố định di động Nguyên Phó Thủ Tướng Nguyễn Thiện Nhân khẳng định: Công nghệ thông tin không ngành công nghiệp dịch vụ phát triển với tốc độ cao, đóng góp lớn vào nguồn thu cho đất nước mà động lực phát triển hạ tần quan trọng cho phát triển kinh tế, xã hội Ngày không ngành nào, lĩnh vực phát triển mà không dựa vào hỗ trợ công nghệ thông tin – Truyền thông Đối với ngành Giáo dục, việc vận dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy đem lại hiệu thiết thực Thông tin cập nhật nhanh chóng xác, việc quản lý nhân sự, việc gửi nhận công văn, thông tin báo cáo hai chiều với quan quản lý cấp nhẹ nhàng, khoa học Thực Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục giai đoạn 2008-2015 Hoà nhập với xu chung thời đại, nhằm thúc đẩy tiến trình đổi nhà trường theo hướng hội nhập, thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ năm học Cán bộ, giáo viên, nhân viên trường Tiểu học Hoằng Đại áp dụng liên tục đổi biện pháp tích cực ứng dụng cơng nghệ thơng tin vào q trình quản lý, giảng dạy nhằm đổi trình quản lý phương pháp dạy học Góp phần vào việc hoàn thiện, nâng cao hiệu chất lượng quản lý, chất lượng giảng dạy học nhà trường II NỘI DUNG Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Căn vào Nghị định 64 Chính phủ ứng dụng cơng nghệ thơng tin hoạt động quan nhà nước, văn đạo Bộ Sở GD&ĐT nhằm xác định nhiệm vụ, trách nhiệm công nghệ thông tin đơn vị trường học cán quản lý, giáo viên, nhân viên, phận tổ chức, cá nhân đơn vị phải cụ thể hoá nội dung văn vào hoạt động quản lý chuyên môn Thực tinh thần Chỉ thị số 55/2008/CT-BGDĐT ngày 30/9/2008 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT tăng cường giảng dạy, đào tạo ứng dụng công nghệ thông tin ngành giáo dục Thông tư số 03/2014/TT - BTTTT ngày 11/03/2014 BTTTT quy định chuẩn ứng dụng CNTT Thực nhiệm vụ năm học 2015 - 2016 với chủ đề mà ngành giáo dục & đào tạo xác định tiếp tục: “Đổi toàn diện giáo dục đào tạo Việt Nam, đáp ứng yêu cầu thời kỳ CNH- HĐH đất nước theo chế thị trường định hướng XHCN hội nhập Quốc tế” Trên sở cụ thể hố nhiệm vụ năm học, phịng Giáo dục đào tạo thành phố phát động triển khai sâu rộng toàn ngành: Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên thực nội dung đổi năm học Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Thực trạng Kể từ ngày BGD&ĐT phát động: “Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin hệ thống trường học” đến năm Song việc thực hệ thống trường Tiểu học địa bàn T.P Thanh Hoá có lúc cịn chậm chạm, đơi cịn mang tính đối phó, chưa tập trung đầu tư nhiều cho vấn đề cách thực có hiệu quả; bên cạnh đó, cịn có ngun nhân khách quan đem lại sở vật chất trường cịn hạn chế, số lượng máy tính, đèn chiếu, thiết bị tin học chưa đáp ứng nhu cầu cho cán bộ, giáo viên, nhân viên em học sinh làm việc 2.2 Kết thực trạng Xuất phát từ thực tế công tác quản lý giáo dục nhà trường, việc vận dụng công nghệ thông tin qua phần mềm quản lý EQMS, PCGD-XMC, VEMIS, VN.EDU, SREM,…đã tạo phương thức làm việc nhẹ nhàng việc thiết lập hồ sơ báo cáo, thơng tin liên lạc với gia đình học sinh, với cấp Trong trình đổi biện pháp, phương pháp dạy học thầy cô giáo có cân nhắc lựa chọn nội dung kiến thức cần truyền thụ cho học sinh hợp lý giáo án điện tử hình thức đổi hiệu Trước thực trạng tơi chọn nội dung đổi cho thân áp dụng đơn vị quản lý nội dung “Một số biện pháp đạo ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hoằng Đại” Giải vấn đề 3.1 Các giải pháp thực 3.1.1 Nâng cao nhận thức, trách nhiệm kỹ công nghệ thông tin cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên Từ đầu năm học, Ban giám hiệu nhà trường tìm hiểu luật cơng nghệ thơng tin để tuyên truyền, phổ biến luật công nghệ thông tin, Nghị địng 64 Chính phủ ứng dụng công nghệ thông tin hoạt động quan Nhà nước, văn đạo Bộ, Sở GD&ĐT, Phòng GD&ĐT nhằm xác định nhiệm vụ, trách nhiệm công nghệ thông tin đơn vị trường học, cán quản lý, giáo viên, nhân viên đến toàn thể hội đồng nhà trường buổi học nhiệm vụ năm học Để từ tổ, khối, cá nhân trường phải tự cụ thể hố nội dung để áp dụng vào hoạt động quản lý chuyên môn Ban giám hiệu nhà trường mời thầy cô, chuyên gia tin học giảng dạy cố thêm kiến thức tin học cho toàn thể hội đồng chủ yếu tập trung nhiều vào nội dung: soạn thảo văn Microsoft Office, Microsoft Power Point, Microsoft Excel, phần mềm tiếp thu Emit, Pmít, phần mềm kế toán, thư viện… thuộc dự án Srem Qua lớp tập huấn này, trình độ tin học phương pháp quản lý giảng dạy đội ngũ cán giáo viên bước nâng lên rõ rệt Tất nhận thấy việc áp dụng thành tựu cơng nghệ thơng tin vào q trình thực nhiệm vụ giáo dục việc làm vô cần thiết 3.1.2 Vận dụng công nghệ thơng tin vào q trình đạo quản lý nhà trường Sau tất cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường học tập chương trình tin học, Ban giám hiệu nhà trường quán triệt tinh thần làm việc tới đội ngũ mình: Mọi phận cần ứng dụng kỹ tập huấn công nghệ thông tin để thực hiệu cơng tác mình, cán quản lý Ngay buổi họp hội đồng Ban giám hiệu sử dụng hình thức trình chiếu để triển khai nội dung trọng tâm tháng Các tổ trưởng chun mơn, tổ văn phịng gửi kế hoạch hoạt động tổ cho Ban giám hiệu duyệt phải thơng qua địa email sau ban giám hiệu điều chỉnh bổ sung duyệt kế hoạch gửi trả lại tổ để tổ chức thực Ban giám hiệu tổ chức thi “Giáo án tốt-Giờ học hay” tới toàn thể giáo viên nhà trường, với yêu cầu có sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học có CNTT chào mừng ngày nhà giáo Việt nam 20/11 Đồng thời khuyến khích động viên tinh thần lẫn vật chất giúp cho giáo viên tự xây dựng giảng điện tử phần mềm giảng dạy Qua thi tay nghề giáo viên việc soạn giáo án điện tử nâng lên rõ rệt Chỉ đạo tổ tổ chức chuyên đề tổ, nhóm chuyên mơn đổi biện pháp giảng dạy có sử dụng công nghệ thông tin cách hợp lý, nhằm nâng cao chất lượng giảng Về quản lý nhân thực thông tin hai chiều: Hiệu trưởng đạo phận văn phịng thu thập thơng tin giáo viên để cập nhật kịp thời vào hồ sơ cá nhân chương trình quản lý cán Sử dụng hiệu chương trình để nhanh chóng phục vụ cơng tác thống kê báo cáo theo u cầu phịng GD&ĐT Ngồi phận văn phòng thường xuyên truy cập Website, gmail phòng giáo dục để nắm bắt văn đạo, kế hoạch hoạt động theo lịch công tác phịng giáo dục để từ Ban giám hiệu, tổ chuyên môn nhà trường chủ động thực cơng việc Hiệu trưởng đạo phận thường xuyên truy cập mạng Internet, gmail để lấy thông tin cần thiết phục vụ cho nhu cầu nhà trường như: Ý nghĩa ngày lễ, kỷ niệm tháng theo chủ đề tháng mà hiệu trưởng lên kế hoạch, tranh ảnh phục vụ cho việc tuyên truyền giáo dục đạo đức, giáo dục kỹ sống cho học sinh, thực tuyên truyền cho vận động phong trào thi đua… Đối với tổ chuyên môn, tổ văn phòng, tổ chức nhà trường phải sử dụng cơng nghệ thơng tin q trình thực nhiệm vụ cơng việc tổ chức để tiết kiệm thời gian hiệu như: soạn thảo văn bản, kế hoạch hoạt động, chứng từ kế tốn…Nhận thức tiện ích mà cơng nghệ thông tin mạng lại công việc Các tổ chức cơng đồn, chi đồn, liên đội tổ chức chủ động thường xuyên ứng dụng công nghệ thơng tin vào q trình cơng tác đạt hiệu định - Đối với tổ chức Cơng Đồn, Đồn TN, Liên đội, Hội CTĐ: thường xuyên truy cập mạng Internet để lấy hình ảnh thơng tin Bác Hồ để thực tốt điều Bác Hồ dạy, tư liệu học tập làm theo gương Bác Tìm hiểu thông tin gương anh hùng qua thời kỳ Tổ chức đố vui hình thức trả lời câu hỏi trắc nghiệm thông qua slide hay tham gia Hội thi “Rung chuông vàng” qua hình thức trả lời câu hỏi trình chiếu qua slide…nhân ngày kỷ niệm tổ chức hay ngày sinh nhật Bác 26/3,…Các thuốc phòng chống bệnh tật theo mùa - Đối với Ban giám hiệu: Trong năm học, việc tổ chức triển khai hay báo hoạt động giáo dục nhà trường sử dụng công nghệ thông tin 100% 3.1.3 Công tác đạo biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy giáo viên Đầu năm học 2015-2016 Ban giám hiệu tổ chức chuyên đề nâng cao hiệu việc ứng dụng cơng nghệ thơng tin giảng dạy cho tồn thể cán giáo viên, nhân viên nhà trường Qua chun đề giáo viên nịng cốt đồng chí Yến giáo viên tin học, chuyên viên tư vấn phần mềm CNTT Ban giám hiệu hướng dẫn giáo viên, nhân viên thực hành số kỹ ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy Giáo viên, nhân viên trao đổi kinh nghiệm biện pháp soạn giáo án điện tử, cách làm việc, cách học tập Từ giáo viên, nhân viên thảo luận đến thống cách giảng dạy, làm việc 3.1.4 Đối với công tác bồi dưỡng học sinh sử dụng công nghệ thông tin Bản thân đạo cho giáo viên trực tiếp giảng dạy môn học xây dựng kế hoạch bồi dưỡng cho em học sinh có khả học tốt môn học làm quen với máy vi tính từ đầu năm học để em tham gia hội thi, sử dụng mạng Internet, đồng thời bồi dưỡng trang bị cho em hệ thống kiến thức, kỹ cần thiết để tham gia hội thi giao lưu nhà trường cấp tổ chức 3.2 Các biện pháp để tổ chức thực 3.2.1 Thành lập nhóm cơng tác phụ trách công nghệ thông tin nhà trường gồm thành viên Thầy Thuận, Yến, Hoa, Chính, Linh Yêu cầu nhóm xây dựng kế hoạch, cách thức tổ chức thực triển khai biện pháp hoạt động giáo dục công nghệ thông tin nhà trường, đồng thời phân công Thầy Thuận – PHT nhà trường phụ trách tổ chức thực 3.2.2 Nhà trường – Hội cha mẹ học sinh đầu tư trang thiết bị kỹ thuật cao để giáo viên có điều kiện thuận lợi soạn giảng giáo án điện tử như: đầu tư mua thêm máy chiếu đa năng, máy ảnh, phịng máy tính 15 máy, phần mềm, máy tính sách tay cần thiết hỗ trợ cho hoạt động dạy - học 3.2.3 Khuyến khích tinh thần vật chất để giúp giáo viên tự xây dựng giảng điện tử phần mềm giảng dạy Tổ chức Hội thi cho giáo viên xây dựng giảng điện tử, giảng e-Learning trực tuyến nhằm xây dựng kho liệu điện tử Trong năm học, giáo viên có trình độ tin học cần thực giảng có ứng dụng cơng nghệ thơng tin Các thao giảng, dạy mẫu, Hôi thi giáo viên giỏi cấp trường, cấp Thành Phố cần phải sử dụng phương tiện hỗ trợ dạy học có công nghệ thông tin 3.2.4 Tổ chức chuyên đề tổ chuyên môn đổi phương pháp giảng dạy có sử dụng cơng nghệ thơng tin cách hợp lý nhằm nâng cao chất lượng giảng Chú ý tránh tượng lạm dụng phương tiện, hình thức hố giảng, khơng có tác dụng việc đổi phương pháp giảng dạy phát huy tính tích cực học sinh 3.2.5 Xây dựng kho liệu điện tử nhà trường qua, tập hợp giảng điện tử, phần mềm giảng dạy giáo viên dùng chung trường Đồng thời chia sẻ kinh nghiệm tư liệu với đơn vị bạn 3.2.6 Khuyến khích giáo viên sử dụng khai thác thông tin, tư liệu mạng Internet Thành lập nhóm giáo viên chuyên trách khai thác tư liệu mạng nguồn khác theo môn để đưa vào kho tư liệu nhà trường Tổ chức tham quan, trao đổi, học hỏi kinh nghiệm ứng dụng CNTT với đơn vị khác 3.3 Các ví dụ minh họa 3.3.1 Ví dụ phương pháp soạn giáo án điện tử theo bước a Bước 1: Chuẩn bị - Tải tài liệu từ mạng: Có thể vào Google để tìm nội cần chọn, tuỳ loại tài liệu mà có cách tải Download máy: + Văn bản: mở trang web có tài liệu cần, chọn bơi đen phần văn cần tải, chuột phải copy tiếp dán vào slide dán vào tệp Word để dùng sau Cịn cách save as tồn trang web lại làm tương tự + Âm thanh: vào trang web có đăng tải nhạc www.nhac.vui.vn, www.nhacso.net, để tải + Hình ảnh: Dùng trang web www.google.com.vn để tìm hình ảnh, chọn ảnh lưu (save as) ảnh vào máy tính b Bước 2: Nhập nội dung văn bản, chèn âm thanh, hình ảnh, hình vẽ đối tượng khác vào Slide - Nhập văn bản, copy đoạn văn tải từ web lúc trước, paste vào slide Copy đoạn văn tải từ mạng - Chèn âm vào slide: Trong chế độ hiển thị Slide, chọn Slide muốn chèn âm + Thực lệnh Insert/ Movies and Sounds + Để chèn âm từ Clipgallery, kích hoạt Sound from clip Organizer, sau kích vào âm chọn + Để chèn âm từ tệp âm tải từ mạng, kích hoạt Insert/Movies and Sounds/Sound from file, xác định đường dẫn đến thư mục chứa âm sau kích đúp chuột lên tệp âm cần chọn Khi biểu tượng âm xuất slide cần chọn - Chèn hình ảnh: Xác định slide cần chèn ảnh, chọn Insert/ Picture, chọn ảnh từ galery (Clipart) từ tệp hình ảnh tải c Bước 3: tạo hiệu ứng: (Slide show/Custom Animation) Với slide có đối tượng Các đối tượng cần phải xếp theo kịch Đó hiệu ứng Có nhóm hiệu ứng: Nhóm Entrance: Các đối tượng xuất dần vào slìde Nhóm Emphasis: Nhóm làm bật đối tượng Nhóm Exit: Các đối tượng biến khỏi hình Nhóm Motion Paths: Nhóm giúp đối tượng di chuyển theo đường cong thẳng xác định Nên kết hợp nhóm khơng kết hợp q nhiều gây loạn hiệu ứng mà giáo viên không kiểm sốt Nhóm Entrance nên đặt trước, đặt nhóm khác d Bước 4: Kiểm thử trình bày: Sau hồn tất bước trên, việc kiểm thử giảng cần tiến hành cẩn thận, có lỗi phát sinh phải sửa kể lỗi tả, lỗi kịch (thứ tự hiệu ứng) lỗi khác Công việc cuối trình bày giảng, giáo viên phải chủ động kịch bản, thuộc kịch Từ thống đó, giáo viên năm học phải soạn giáo án điện tử cho để góp vào kho giáo án điện tử nhà trường làm tư liệu dùng chung Đồng thời chia sẻ kinh nghiệm với đơn vị bạn Từ đầu năm học đến nay, toàn trường thực 56 giáo án điện tử giảng dạy tất khối lớp Đa số giáo viên ứng dụng công nghệ thông tin cách nhuần nhuyễn, giáo án điện tử có chất lượng cao, góp phần tạo hứng thú học tập cho học sinh, làm tăng hiệu hoạt động dạy học Giáo viên có lựa chọn dạy với nội dung phù hợp để đầu tư giảng dạy giáo án điện tử Qua tiết dạy này, giáo viên phát huy tối đa ưu việc ứng dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy, tạo cho lớp học thật sinh động với hiệu âm thanh, hình ảnh, mà dạy giáo án điện tử tạo hiệu tích cực 3.3.2 Ví dụ biện pháp sử dụng CNTT tổ chức: Cơng đồn sử dụng cơng nghệ thơng tin, sử dụng trình chiếu Power Point để tổ chức hội thi, hội thảo, truyên truyền sách pháp luật đến đoàn viên nhân ngày 8/3, 20/10… Kết sáng kiến kinh nghiệm Sau thời gian năm đạo giáo viên vận dụng số biện pháp đạo ứng dụng CNTT đơn vị thu kết sau: - Đối với tổ chức nhà trường: Đã áp dụng tốt việc ứng dụng CNTT việc tổ chức Hội thi cấp trường, hoạt động theo chủ đề - chủ điểm năm 10 - Đối với cán giáo viên, nhân viên: Có 1đ/c giáo viên đạt giải Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp Thành Phố Được thể qua giảng môn khoa học lớp 5: Phịng tránh tai nạn giao thơng đường Kết thi đơn vị sau: BGH nhà trường tổ chức trao thưởng cho giáo án đạt giải Nhất, giải Nhì, giải Ba giải khuyến khích cụ thể: STT Mơn học Lớp Tên Toán Khoa học 5A 5B Toán 4A LT& Câu 4B Khoa học 5A TNXH TNXH Toán 3B 2A 2B Bài: Vận tốc Bài: Sự sinh sản thực vật có hoa Bài: Hai đường thẳng vng góc Bài: Luyện tập mưu tả phận cối Bài: Phòng tránh tai nạn giao thông đường Bài: Hoa Bài: Cây sống cạn Bài: Phép trừ không nhớ phạm vi 1000 10 11 12 Mơn: TV Tốn Tin học N Ngữ 1A 1B 4B 5B 13 14 Â nhạc Thể dục 3A 2A Bài 38: eo - ao Phép cộng phạm vi Bài: Sử dụng câu lệnh lặp Unit 12: Our Free – time Activities Học hát bài: Quốc ca Việt Nam Giới thiệu chương trình – Trị chơi diệt vật có hại Người thực Đạt giải Nguyễn Thị Hoa Nhì Lê Thị Hiền KK Phạm Thị Hà Ba Hoàng Thị Hà Ba Nguyễn Thị Oanh Nhì Kim Chung Đỗ Thị Hà Nguyễn Nhung Ba KK KK Hà Thị Chính Nguyễn Hương Lê Thị Yến LưuThịMinh Hậu KK KK Nhất KK Ngô Thị Thu Lê Thị Tuyết KK KK - Đối với học sinh: 100% em học sinh từ khối 3- hồn thành chương trình CNTT theo quy định bộ, 100% em học sinh toàn trường áp dụng CNTT hội thi tổ chức trường trò chơi dân gian, câu lạc Kết tổ chức Hội thi trường có 20 em tất khối đạt giải; Trong đó: Có giải nhất, giải nhì, giải ba 14 giải khuyến khích 11 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận - Có thể khẳng định từ đầu năm học đến nay, xác định mục tiêu đổi thân công tác quản lý nhà trường Trường Tiểu học Hoằng Đại có bước chuyển biến tích cực Việc vận dụng, đổi số biện pháp công nghệ thông tin quản lý giúp cho BGH tổ chức nhà trường liên hệ phối hợp nhịp nhàng với Thơng tin nhanh, xác, nguồn tài liệu phong phú, đa dạng phần giảm bớt cường độ lao động cho người quản lý nhân viên văn phòng - Hoạt động giảng dạy nhà trường có đổi tích cực phương pháp, giáo viên chủ động đầu tư soạn giảng giáo án điện tử với tiết học thật lôi học sinh Tạo bước đột phá chất lượng giáo dục học sinh Cho đến cuối năm học tỷ lệ học sinh chưa đạt nhà trường giảm xuống tỉ lệ học sinh đạt yêu cầu cao năm học trước Nhờ có việc tổ chức đổi biện pháp qua việc ứng dụng công nghệ thông tin, thức tỉnh tính ham tìm tịi, học hỏi CBGV – NV, học sinh Do hoạt động giáo dục nhà trường hoạt động tố Học sinh xưa lười suy nghĩ, ngại học đến em có ý thức tự giác hơn, tị mị để tìm hiểu kiến thức hơn, nên chất lượng giáo dục đại trà nhà trường nâng lên rõ rệt Từ việc chất lượng học sinh nâng lên nguồn động viên cổ vũ thầy cô say mê nghiên cứu đầu tư cho soạn giảng đổi phương pháp Tính đến cuối năm học nhà trường có 100% giáo viên sử dụng hiệu việc chuyển tải nội dung kiến thức đến học sinh thông qua giáo án điện tử, so với năm học trước cao hơn, giảng dạy tất lớp - Nhờ có việc đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin nhà trường nên việc tổ chức hoạt động tập thể nhẹ nhàng, khoa học, hiệu 12 việc tổ chức phong trào thi đua, vận động, hội thi, hội thảo toàn trường - Từ kết nhận thấy việc ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học cần thiết Mặc dù cịn gặp nhiều khó khăn thực Song với tinh thần trách nhiệm người cán quản lý, tơi có giải pháp thích hợp để khích lệ đội ngũ giáo viên, nhân viên tiếp cận với kiến thức cơng nghệ thơng tin đồng thời tìm giải pháp để nâng cao chất lượng giáo dục Nhà trường nỗ lực không ngừng để phát huy vai trị cơng nghệ thơng tin công tác quản lý, đạo thực nhiệm vụ tồn trường Đồng thời chúng tơi tiếp tục bồi dưỡng nhận thức tư tưởng, kiến thức kỹ công nghệ thông tin cho đội ngũ để phận cá nhân ứng dụng vào cơng việc thật hiệu Tóm lại: thời kỳ bùng nổ thông tin nay, việc hiểu biết vận dụng công nghệ thông tin vào quản lý giảng dạy việc làm cần thiết đem lại hiệu cao Hơn lúc hết cần chuẩn bị cho thân tập thể ý thức cầu tiến nhạy bén với Vận dụng linh hoạt, động, sáng tạo, bồi dưỡng nhận thức cho đội ngũ việc ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác nhiệm vụ người cán quản lý Thực tốt công tác này, chắn mang lại hiệu tích cực, góp phần thúc đẩy đổi chất lượng giáo dục nhà trường Kiến nghị - Đề nghị lãnh đạo cấp xem xét hổ trợ thêm kinh phí từ nguồn ngân sách nhà nước cho nhà trường, để nhà trường đầu tư thêm trang thiết bị CNTT đại nhất, đáp ứng yêu cầu cho công tác dạy học - Tăng cường việc học tập giao lưu, chuyên đề, tổ chức Hội thi ứng dụng CNTT đơn vị, cụm trường toàn Thành Phố 13 CBGV em học sinh trải nghiệm, nâng cao kiến thức CNTT XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày 26 tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết Lê Đức Thọ Tài liệu tham khảo Các văn hướng dẫn ngành, liên ngành nêu mục I; Thông tư số 03/2014/TT-BTTTT ngày 11/3/2014 Bộ Thông tin truyền thông quy định “ Chuẩn kỹ sử dụng CNTT”; Bộ SGK Tin học học tin học 1; 2; dành cho học sinh cấp Tiểu học – Nhà xuất giáo dục 14 ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC TRƯỜNG TIỂU HỌC HOẰNG ĐẠI 15 Xếp loại: Ngày tháng năm 2016 Chủ tịch Hội đồng khoa học trường ĐÁNH GIÁ NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRÊN Xếp loại: Ngày tháng năm 2016 Chủ tịch Hội đồng khoa học 16 ... Sau thời gian năm đạo giáo viên vận dụng số biện pháp đạo ứng dụng CNTT đơn vị thu kết sau: - Đối với tổ chức nhà trường: Đã áp dụng tốt việc ứng dụng CNTT việc tổ chức Hội thi cấp trường, hoạt... chọn nội dung đổi cho thân áp dụng đơn vị quản lý nội dung ? ?Một số biện pháp đạo ứng dụng công nghệ thông tin trường Tiểu học Hoằng Đại” Giải vấn đề 3.1 Các giải pháp thực 3.1.1 Nâng cao nhận... Đối với Ban giám hiệu: Trong năm học, việc tổ chức triển khai hay báo hoạt động giáo dục nhà trường sử dụng công nghệ thông tin 100% 3.1.3 Công tác đạo biện pháp ứng dụng công nghệ thông tin

Ngày đăng: 27/07/2020, 07:12

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan