tuan 21 nam 19-20

Thứ hai Tập đọc Tiết: 41 Anh hùng lao động Trần Đại Nghĩa I Mục tiêu: - Biết đọc diễn cảm đoạn phù hợp với nội dung tự hào, ca ngợi - Hiểu nội dung: Ca ngợi AHLĐ Trần Đại Nghĩa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước * Kĩ sống: + Tự nhận thức: xác định giá trị cá nhân + Tư sáng tạo II Đồ dùng dạy học: GV : nh chân dung Trần Đại Nghóa HS : SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo vi ên Hoạt động học sinh Ổn đ ịnh: 2.Kiểm tra cũ: Bài Trống đồng Đông Sơn - Gọi HS đọc v trả lời câu hỏi - HS trả Trống đồng Đông Sơn đa dạng ? - Gọi HS đọc đoạn 2: Nêu ý nghóa - HS lắng nghe Bài mới: a Giới thiệu nêu mục tiêu b Hướng dẫn luyện - HS nối tiếp đọc theo đọc tìm hiểu bài: trình tự * Luyện đọc: +Đoạn 1: Trần Đại - Gọi HS nối tiếp đọc Nghóa đến chế tạo vũ đoạn (3 lượt HS khí đọc).GV sửa lỗi phát âm, + Đoạn 2: Năm 1946 … ngắt giọng cho HS đến lô cốt giặc + Đoạn : Bên cạnh cống hiến … đến nhà nước + Đoạn : Những cống hiên … đến nhiều huân - Gọi HS đọc phần giải chương cao quý - Gọi HS đọc -1 HS đọc thành tiếng - GV đọc mẫu, ý cách - HS đọc toàn đọc - HS ý nghe đọc * Tìm hiểu bài: -Yêu cầu HS đọc đoạn 1, trao -1 HS đọc thành tiếng Cả đổi trả lời câu hỏi lớp đọc thầm, HS ngồi bàn trao đổi, trả lời + Em biết anh hùng câu hỏi Trần Đại Nghóa ? + Trần Đại Nghóa tên +Đoạn cho em biết điều gì? - Ghi ý đoạn - Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi + Em hiểu nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghóa ? +Giáo sư Trần Đại Nghóa có đóng góp kháng chiến ? + Nêu đóng góp Trần Đại Nghóa cho nghiệp xây dựng tổ quốc ? + Nội dung đoạn cho biết điều ? - Ghi bảng ý đoạn , -Yêu cầu HS đọc đoạn trao đổi trả lời câu hỏi + Nhà nước đánh giá cao đóng góp ông Trần Đại Nghóa ? + Nhờ đâu mà ông Trần Đại Nghóa có cống hiến lớn ? -Ý nghóa câu truyện nói lên điều ? thật Phạm Quang Lễ quê Vónh Long , học trung học Sài Gòn năm 1935 sang Pháp học đại học , theo học đồng thời ba ngành kó sư cống - điện - hàng không , miệt mài nghiên cứu chế tạo vũ khí + Nói tiểu sử giáo sư Trần Đại Nghóa -2 HS nhắc lại -2 HS đọc thành tiếng Cả lớp đọc thầm HS thảo luận cặp đôi trả lời câu hỏi + Đất nước bị xâm lăng nghe theo tiếng gọi thiêng liêng tổ quốc có nghóa nghe theo tình cảm yêu nước , trở xây dựng bảo vệ đất nước + Trên cương vị cục trưởng cục quân giới ông anh em nghiên cứu chế tạo loại vũ khí có sức công phá lớn : súng ba - dô - ca , súng không giật , bom bay tiêu diệt xe tăng lô cốt + Ông có công lớn việc xây dựng khoa học trẻ tuổi nước nhà Nhiều năm liền giữ chức vụ chủ nhiệm uỷ ban khoa học kó thuật nhà nước + Nói đóng góp to lớn ông Trần Đại Nghóa kháng chiến nghiệp xây dựng Tổ Quốc - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Ghi nội dung + Năm 1948 ông * Đọc diễn cảm: phong Thiếu tướng Năm - Yêu cầu HS tiếp nối 1952 ông tuyên dương đọc đoạn HS lớp theo dõi để tìm cách đọc hay -Treo bảng phụ ghi đoạn văn cần luyện đọc -Yêu cầu HS luyện đọc -Tổ chức cho HS thi đọc diễn cảm đoạn văn: “ Năm 1946….lo cốt giặc” - Nhận xét giọng đọc HS - Tổ chức cho HS thi đọc toàn - Nhận xét học sinh Củng cố, dặn dò: - Theo em Ông Trần Đại Nghóa có cống hiến to lớn cho nước nhà nhờ đâu? - Nhận xét tiết học Chuẩn bị: Bè xuôi sông La Anh hùng Lao động Ông Nhà Nước tặng giải thưởng Hồ Chí Minh nhiều huy chương cao quý khác + Là nhờ ông yêu nước , tận t hết lòng nước ; ông nhà khoa học xuất sắc , ham nghiên cứu , học hỏi - Nội dung : Ca ngợi anh hùng lao động Trần Đại Nghóa có cống hiến xuất sắc cho nghiệp quốc phòng xây dựng khoa học trẻ đất nước - Một HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - HS tiếp nối đọc tìm cách đọc (như hướng dẫn) - HS luyện đọc theo cặp - HS thi đọc diễn cảm Tốn Tiết: 101 Rút gọn phân số I Mục tiêu: - Bước đầu biết cách rút gọn phân số nhận biết phân số tối giản ( trường hợp đơn giản ) - Làm số tập đơn giản II Đồ dùng dạy học: GV: SGK, SGV HS: SGK, bảng III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra cũ: Gọi hai em lên bảng sửa tập số nhà Hoạt động học sinh - Hai HS làm bảng 50 10 = = 75 15 ; 12 = = = 10 15 20 - Hai học sinh khác nhận xét bạn - Lắng nghe 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu nêu mục tiêu 3.2 Hướng dẫn a Tổ chức HS hoạt động để nhận biết rút gọn phân số - Hai học sinh nhắc lại ví dụ - Nêu ví dụ sách giáo khoa - Tìm phân số phân số 10 có 15 tử số mẫu số bé ? -Yêu cầu so sánh hai phân số : - GV kết luận : Phân số gọn thành phân số 10 15 10 rút 15 10 10 : = = 15 15 : 10 -Hai phân số có giá trị 15 - HS thực hiện: tử số mẫu số hai phân số khơng giống Kết luận: Ta rút gọn phân số để phân số có tử số mẫu số bé mà phân số phân số cho - Đưa tiếp ví dụ : Rút gọn phân số - HS đọc thành tiếng , lớp đọc thầm - Học sinh tiến hành rút gọn phân số đưa nhận xét phân số có tử mẫu số không chia hết cho số tự nhiên lớn nên phân số rút gọn - HS lắng nghe - Kết luận phân số gọi phân số tối giản - Học sinh tìm số phân số tối -Yêu cầu tìm số ví dụ PS tối giản ? 13 91 giản ; ; ; ; 13 21 28 100 - Gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc b Thực hành Bài 1a : - Gọi em nêu đề nội dung đề - Học sinh nêu lên cách rút gọn phân số thành tiếng , lớp đọc thầm - Gọi ba học sinh nhắc lại qui tắc - Một em đọc thành tiếng đề - Yêu cầu lớp thực vào bảng - Gọi hai em lên bảng sửa - Lớp làm vào bc - Hai HS sửa bảng 4:2 = = ; 6:2 11 11 : 11 = = ; 22 22 : 11 - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Bài :Gọi em nêu yêu cầu đề - Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm 12 12 : = = 8 :4 15 15 : = = 25 25 : 5 - Một HS nhận xét - HS tự làm vào - Một em lên bảng làm a Những phân số tối giản : ; ; 72 73 b Những phân số rút gọn là: 8: = = 12 12 : - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học - Về nhà học làm lại tập lại - Xem trước Luyện tập trang 114 ; 30 30 : = = 36 36 : 6 - Em khác nhận xét bạn - 2HS nhắc lại Rèn Chính tả Trống Đồng Đông Sơn - Anh Hùng Lao Động Trần Đại Nghĩa I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh phân biệt ch/tr; uôc/uôt Kĩ năng: Rèn kĩ viết tả Thái độ: Có ý thức viết đúng, viết đẹp; rèn chữ, giữ * Phân hóa: Học sinh trung bình lựa chọn làm tập; học sinh lựa chọn làm tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học tập học sinh - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Viết tả - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc lại đoạn tả - em đọc luân phiên, lớp đọc thầm cần viết sách giáo khoa - Giáo viên cho học sinh viết bảng số từ dễ - Học sinh viết bảng sai viết - Giáo viên đọc cho học sinh viết lại tả - Học sinh viết Bài viết a) “Năm 1946, nghe theo tiếng gọi thiêng liêng Tổ quốc, ông rời bỏ sống đầy đủ tiện nghi nước ngoài, theo Bác Hồ nước Ông Bác Hồ đặt tên Trần Đại Nghĩa giao nhiệm vụ nghiên cứu chế tạo vũ khí phục vụ kháng chiến chống thực dân Pháp.” b) “Nổi bật hoa văn trống đồng hình ảnh người hồ với thiờn nhiên Con người lao động, đánh cá, săn bắn Con người đánh trống, thổi kèn.” b Hoạt động 2: Luyện tập tả Bài Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu ch Bài Điền vào chỗ trống tiếng chứa vần tr để hoàn chỉnh đoạn văn: t c để hồn chỉnh đoạn văn: Tôi yêu cánh đồng vàng rực ngày mùa, Vậy làng tơi từ có điện Nhớ thơm vị mía lùi và…ắng xóa sương mù sau Tết dêm xóm làng mù tối om, người Yêu tiếng….uông….ùa ngân thăm thẳm canh đường tay cầm bó….sợ rắn chực khuya Tôi yêu ánh nắng…iều tà….ải màu vàng… đường Điện về,…đêm dân làng khơng ên rẫy khoai mì, nghiêng nghiêng bên….iền núi ngủ Niềm vui đến bất ngờ Bài Giải câu đố sau: Giải Đi đâu phải có Một phải trái không rời Cả hai mến yêu người Theo chân khắp nơi xa gần c Hoạt động 3: Sửa - Yêu cầu nhóm trình bày - Các nhóm trình bày - Giáo viên nhận xét, sửa - Học sinh nhận xét, sửa Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Học sinh phát biểu - Nhận xét tiết học - Nhắc nhở học sinh viết lại từ viết sai; chuẩn bị buổi sáng tuần sau Khoa học Bài 41: ÂM THANH VÀ SỰ LAN TRUYỀN ÂM THANH I MỤC TIÊU: Sau học HS biết: - Nhận biết âm xung quanh - Biết cách khác để lam cho vật phát âm - Nêu ví dụ thí nghiệm đơn giản chứng minh liên hệ rung động phát âm II ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: - Một số đồ vật khác để tạo âm - Chuẩn bị theo nhóm: ống bơ, thước, vài hịn sỏi, trống nhỏ, vụn giấy III HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Hoạt động HS A.Bài cũ: + Em nêu số việc làm để bảo vệ bầu - HS trả lời khơng khí + Khơng vứt rác bừa bãi, tiểu tiện - GV nhận xét cho điểm nơi quy định, trồng rừng B Bài mới: bảo vệ rừng… HĐ1:Giới thiệu bài: H: Nêu số âm mà em biết? - HS nêu Vậy em có muốn biết âm tạo thành không? Hôm cô em tìm tịi, khám phá để tìm hiểu điều HS theo dõi * HĐ2: HS quan sát tranh trả lời câu hỏi Âm có khắp nơi, xung quanh HS ghi chép hiểu biết ban đầu em vào ghi chép : H:Theo em, âm tạo thành Chẳng hạn:- Âm không nào?: Hoạt động “Sử dụng vật có hình, khí tạo làm để phát âm thanh?” Bài 41 có - Âm vật chạm vào thể chuyển thành hoạt động HS quan sát, nêu ý tạo kiến - Âm vật phát GV yêu cầu HS QUAN SÁT tranh nêu ý kiến - Âm vật có tiếng động phát - Âm tạo thành nào? Chẳng hạn: - Khơng khí có tạo nên âm khơng? - Có phải âm vật chạm vào tạo HS trả lơi câu hỏi: khơng? - Bạn có âm vật phát khơng? - Vì bạn cho âm vật phát tiếng động? Hoạt động : Hoạt động thực hành “Đặt phía trống ống bơ, …” Mục Bóng đèn tỏa sáng Bài 42 chuyển thành hoạt động HS đọc (với hướng dẫn GV) C Tổng kết : GV nhận xét tiết học HS đọc lại kết luận H:Âm tạo thành nào? HS nêu lại học Thứ Toán Tiết: 102 Luyện tập ( trang 114) I M ục tiêu: - Rút gọn phân số - Nhận biết tính chất phân số - Bài tập cần làm: 1, 2, 4(a,b) II Đồ dùng dạy học: GV: SGK, SGV HS: SGK III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Kiểm tra cũ: - Gọi hai em lên bảng sửa tập 2b nhà - Nhận xét học sinh 3.Bài mới: 3.1 Giới thiệu nêu mục tiêu tiết học 3.2 HD Luyện tập: - Gọi HS nhắc lại qui tắc rút gọn phân số Bài : - Gọi em nêu yêu cầu - Yêu cầu lớp làm - Gọi hai em lên bảng sửa - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh - GV lưu ý học sinh rút gọn ta cần tìm cách rút gọn phân số nhanh Bài 2: Gọi em nêu yêu cầu đề -Yêu cầu lớp làm vào - Gọi em lên bảng làm Hoạt động học sinh - Hai học sinh sửa bảng Những phân số rút gọn : 8: = = 12 12 : 30 30 : = = 36 36 : 6 ; - HS nhắc lại quy tắc - Một em đọc thành tiếng - HS làm - HS lên bảng sửa - Học sinh khác nhận xét bạn - HS lắng nghe - Một em đọc thành tiếng - HS tự làm vào - Một em lên bảng làm + Những phân số phân số : 20 20 : 10 8:4 = = ; = = ; 30 30 : 10 12 12 : + Vậy có phân số phân số - Gọi em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét làm học sinh Bài (a,b) : - Gọi em nêu đề + GV viết mẫu lên bảng để hướng dẫn 20 phân số 30 12 - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - Một em đọc thành tiếng + Tích gạch X 3X HS dạng tập : ngang có thừa số thừa số 3X 5X + Yêu cầu HS nhận xét đặc điểm tập ? - Hướng dẫn HS chia tích tích + Quan sát lắng nghe GV hướng dẫn gạch ngang cho số tự nhiên - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm HS lại àm vào - Yêu cầu em khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh Củng cố, dặn dò: - Hãy nêu cách rút gọn phân số ? - Nhận xét đánh giá tiết học -Về nhà học làm lại tập lại - Xem trước bài: Quy đồng mẫu phân số b/ 8X X 5 = ; c/ 11 X X 11 19 X X = 19 X X - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nhắc lại Chính tả Tiết: 21 Chuyện cổ tích loài người I Mục tiêu: - Làm tập ( kết hợp văn hoàn chỉnh ) II Đồ dùng dạy học: GV: Bảng phụ viết sẳn tập trang 23 SGK HS: SGK, bút chì, VBT III Hoạt động dạy học: Hoạt động giáo viên Ổn định: Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: Cha đẻ - HS viết lốp xe đạp Gọi học sinh viết bảng: Che chở, chuột, cuốc, cuốc bẫm,… Bài mới: 3.1 Giới thiệu bài: Bài 3: - HS đọc - Làm việc theo nhóm - GV u cầu HS trình bày Trao đổi chọn từ - GV nhận xét kết luận: dáng, dần, điểm, vắn, thẫm, dài, vỡ, mẫn - Đại diện nhóm trình bày - HS lắng nghe ghi Bài 2a: Các em chọn vần ut VBT hay uc để điền vào chỗ trống cho - Tự làm thích hợp - hs lên bảng thực - Y/c hs tự làm vào VBT - Mời hs lên bảng điền ut/uc vào dòng thơ viết bảng - hs đọc dòng lớp - Gọi hs đọc lại dòng thơ thơ hoàn chỉnh để kiểm tra phát b) trúc, bút, bút - Nét vẽ cảnh đẹp âm Hồ Tây đồ - Nội dung khổ thơ nói gì? sành sứ Bài 3: Y/c hs tự làm vào VBT - Dán bảng nhóm viết nội dung - Tự làm lên bảng; gọi đại diện dãy lên - Đại diện hs thi tiếp sức (dùng bút gạch dãy chữ không thích hợp) - Gọi hs thay mặt nhóm đọc lại - Đại diện nhóm đọc đoạn văn hoàn chỉnh - Cùng hs nhận xét, kết luận lời - nắng - trúc xanh giải cúc - lóng lánh nên - vút - náo nức Củng cố, dặn dò: - u cầu HS đọc tập - Cho HS làm việc theo - y/c hs viết lại từ sai - Nhận xét, nhắc nhở số lỗi học sinh mắc phải nhiều - Lắng nghe, thực KỂ CHUYỆN Tiết 22: I/ Mục tiêu: CON VỊT XẤU XÍ ... tối giản - Học sinh tìm số phân số tối -u cầu tìm số ví dụ PS tối giản ? 13 91 giản ; ; ; ; 13 21 28 100 - Gợi ý rút qui tắc cách rút gọn phân số - Giáo viên ghi bảng qui tắc b Thực hành Bài... = ; c/ 11 X X 11 19 X X = 19 X X - HS nhận xét bạn - HS lắng nghe - HS nhắc lại Chính tả Tiết: 21 Chuyện cổ tích lồi người I Mục tiêu: - Làm tập ( kết hợp văn hồn chỉnh ) II Đồ dùng dạy học:... Lớp làm vào bảng - Hai học sinh làm bảng va` 5X = 6X 1X = 4X 20 = 24 6 = 24 3 va` 3X = 5X 3X = 7X 21 = 35 15 = 35 - HS khác nhận xét bạn - Gọi HS khác nhận xét bạn - Giáo viên nhận xét học sinh