Tuần 13 nam 18-19

Tuần: 13 Thứ hai Tập đọc Tiết: 25 Người tìm đường lên Theo sống nghiệp I Mục tiêu - Đọc tên riếng nước Xi-ôn-cốp-xki, biết đọc phân biệt lời nhân vật - Hiểu ý nghóa câu chuyện : Ca ngợi nhà khoa học vó đại Xi – ôn – cốp – xki nhờ nghiên cứu kiên trì , bền bỉ suốt 40 năm , thực thành công mơ ước tìm đường lên * KNS: Xác định giá trị, tự nhận thức thân, đặt mục tiêu, quản lí thời gian II Chuẩn bị - Tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa tàu vũ trụ - Bảng phụ viết câu cần luyện đọc III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên Khởi động: Kiểm tra cũ : Vẽ trứng - Yêu cầu HS đọc trả lời câu hỏi SGK - GV nhận xét tuyên dương Dạy mới: a Giới thiệu bài: - Cho HS quan sát tranh minh hoạ đọc sách, tranh ảnh khinh khí cầu, tên lửa tàu vũ trụ - Một người tìm đường lên khoảng không vũ trụ Xi-ôn -cốp-xki, người Nga ( 1857 – 1935 ) Xi-ôn -cốp-xki gian khổ , vất vả để tìm đường lên , đọc hôm Hoạt động học sinh - HS đọc, trả lời câu hỏi SGK - Nghe - HS đọc đoạn giúp em hiểu điều b Hướng dẫn luyện đọc: - Chia đoạn, giải nghóa thêm từ khó , sửa lỗi đọc cho HS; hướng dẫn đọc trôi chảy tên riêng , câu hỏi ; nhắc HS nghỉ - Đọc diễn cảm c Tìm hiểu bài: - HS thảo luận nhóm -> đại diện nhóm trả lời câu hỏi SGK - Xi-ôn -cốp-xki mơ ước điều ? - Ông kiên trì thực mơ ước ? - Nguyên nhân giúp Xi-ôn -cốp-xki thành công gì? - Đọc thầm phần giải - Nghe - HS thảo luận - Xi-ôn -cốp-xki từ nhỏ mơ ước bay bầu trời - Ông sống kham khổ dể dành dụm tiền mua sách dụng cụ thí nghiệm Nga hoàng không ủng hộ phát minh khí cầu bay kim loại ông ông không nản chí ng kiên trì nghiên cứu thiết kế thành công tên lửa nhiều tầng, trở thành phương tiện bay tới - Xi-ôn -cốp-xki thành công ông có ước mơ chinh phục ; có nghị lực , tâm thực mơ ước - GV giới thiệu thêm : Khi sinh viên, ông người gọi nhà tu khổ hạnh ông ăn uống đạm bạc Bước ngoặt đời ông xảy ông tìm thấy sách lí thuyết bay hiệu sách cũ Ông vét đồng rúp cuối túi để mua sách , ngày đêm miệt mài đọc , vẽ, làm hết thí nghiệm đến thí nghiệm khác Có hôm bạn bè đến phòng ông , thấy ông ngủ thiếp bàn, chung quanh ngổn ngang dụng cụ thí nghiệm sách - Luyện đọc diễn cảm Sau Cách mạng tháng - HS nối tiếp đọc Mười Nga thành công, tài ông phát huy d Đọc diễn cảm: - GV hướng dẫn HS đọc diễn cảm văn - Giọng đọc trang trọng , câu kết vang lên lời khẳng định - Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn Củng cố – Dặn dò: - Hướng dẫn HS đặt tên khác cho truyện - Thi đua đọc diễn cảm - HS thảo luận -> Người chinh phục sao, Quyết tâm chinh phục sao, Từ mơ ước bay qua bầu trời, Từ mơ ước biết bay chim, Ông tổ ngành vũ trụ - HS nêu - Câu chuyện giúp em hiểu điều ? - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Văn hay chữ tốt Tốn Tiết: 61 Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với số 11 I.MỤC TIÊU: - HS biết cách nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 II.CHUẨN BỊ: - Bảng - SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: Bài cũ: Luyện tập - GV yêu cầu HS sửa - HS sửa làm nhà - HS nhận xét - GV nhận xét 3.Bài mới: a.Giới thiệu: Nêu mục tiêu tiết học b.Trường hợp tổng hai chữ số bé 10 - HS thực bảng - GV yêu cầu lớp đặt 27 tính tính x 11 27 x 11 27 27 297 - Để có 297 ta viết số ( tổng va ) xen giũa - Nhận xét kết 297 hai chữ số 27 với thừa số 27 rút - HS nêu thêm ví dụ tự kết luận ? tính c Trường hợp tổng hai chữ số lớn - HS nhân nhẩm 10 - Yêu cầu HS nhân nhẩm 48 x 11 theo cách - Vì tổng + số có chữ 48 số mà có hai chữ số x 11 Vậy ta phải làm 48 ? 48 - Yêu cầu HS đặt tính 528 tính -> Rút cách nhân nhẩm + cộng 12 + Viết xen hai chữ số 48 428 + Thêm vào 428 , 528 - Chú ý trường hợp tổng hai chữ số nằng 10 làm giống hệt d Thực hành: Bài tập 1: - Yêu cầu HS làm bảng - GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kó, đảm bảo tất HS biết cách làm Bài tập 3: - u cầu HS đọc đề tốn tóm tắt - Gọi HS trình bày giải - HS làm - Từng cặp HS sửa thống kết - HS nêu tóm tắt - HS giải tốn Bài giải Số học sinh khối lớp là: 17 x 11 = 187 ( h ọc sinh ) Số học sinh khối lớp là: 15 x 11 = 165 ( h ọc sinh ) Số học sinh hai khối lớp là: 187 + 165 = 352 ( h ọc sinh ) Đáp số: 352 học sinh 4.Củng cố - Dặn dò: - Nhận xét tiết học - u cầu hs nêu lại cách tính nhẩm nhân với số 11 - Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số Rèn đọc Vẽ Trứng - Người Tìm Đường Lên Các Vì Sao I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố kiến thức cho học sinh đọc thành tiếng đọc thầm Kĩ năng: Rèn kĩ đọc diễn cảm đọc hiểu cho học sinh Thái độ: u thích mơn học * Phân hóa: Học sinh trung bình đọc tự chọn đoạn a b, làm tự chọn tập; học sinh đọc đoạn a, làm tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động học tập học sinh Hoạt động khởi động - Ổn định tổ chức - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Phát phiếu tập Các hoạt động chính: a Hoạt động 1: Luyện đọc thành tiếng ) * Mục tiêu: Rèn kĩ đọc diễn cảm cho học sinh * Cách tiến hành: - Giáo viên đưa bảng phụ có viết sẵn đoạn cần luyện đọc: a) “Từ nhỏ, Xi-ôn-cốp-xki mơ ước bay lên bầu trời Có lần, ơng dại dột nhảy qua cửa sổ để bay theo cánh chim Kết quả, ông bị ngã gãy chân Nhưng rủi ro lại làm nảy đầu óc non nớt ơng lúc câu hỏi: “Vì bóng khơng có cánh mà bay được?” Để tìm điều bí mật đó, Xi-ơn-cốp-xki đọc khơng biết sách Nghĩ điều gì, ơng lại hì hục làm thí nghiệm, có đến hàng trăm lần Có người bạn hỏi : – Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm ? Xi-ơn-cốp-xki cười : – Có đâu, tiết kiệm thôi.” - Yêu cầu học sinh nêu lại cách đọc diễn cảm đoạn viết bảng - Giáo viên yêu cầu học sinh lên bảng gạch (chéo) chỗ cần nhấn giọng (ngắt giọng) - Yêu cầu học sinh giải thích lí - Tổ chức cho học sinh luyện đọc theo nhóm đơi thi đua đọc trước lớp - Nhận xét, tuyên dương - Hát - Lắng nghe - Nhận phiếu - Quan sát, đọc thầm đoạn viết b) “Thầy Vê-rô-ki-ô bảo : – Con đừng tưởng vẽ trứng dễ! Trong nghìn trứng xưa khơng có lấy hai hồn tồn giống đâu Muốn thể thật hình dáng trứng, người hoạ sĩ phải khổ cơng Thầy lại nói : – Tập vẽ vẽ lại trứng thật nhiều lần, biết quan sát vật cách tỉ mỉ miêu tả giấy vẽ cách xác Đến lúc ấy, muốn vẽ vẽ ý.” - Nêu lại cách đọc diễn cảm - em xung phong lên bảng, em đoạn, lớp nhận xét - Học sinh giải thích lí do, lớp nhận xét - Học sinh luyện đọc nhóm đơi (cùng trình độ) Đại diện lên đọc thi đua trước lớp - Lớp nhận xét b Hoạt động 2: Luyện đọc hiểu * Mục tiêu: Rèn kĩ đọc hiểu cho học sinh * Cách tiến hành: - Giáo viên yêu cầu học sinh lập nhóm 4, thực phiếu tập nhóm - Gọi em đọc nội dung tập phiếu - em đọc to, lớp đọc thầm Bài Đọc đoạn văn trả lời câu hỏi sau: Bài Khoanh tròn chữ trước câu nói a) Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại ? b) Nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt 40 năm, ơng thực thành cơng mơ ước ? nguyên nhân quan trọng khiến Lêô-nác-đô đa Vin-xi trở thành hoạ sĩ tiếng : a Lê-ơ-nác-đơ đa Vin-xi người có tài bẩm sinh b Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi sớm thầy giáo giỏi dạy dỗ c Lê-ô-nác-đô đa Vin-xi miệt mài khổ luyện nhiều năm - Yêu cầu nhóm thực trình bày kết - Các nhóm thực hiện, trình bày kết - Nhận xét, sửa - Các nhóm khác nhận xét, sửa 1.a) Câu chuyện ca ngợi nhà khoa học vĩ đại Xi- 1.b) Nhờ nghiên cứu kiên trì, bền bỉ suốt ơn-cốp-xki 40 năm, ông thực thành công mơ Khoanh trịn vào câu c ước tìm đường lên Hoạt động nối tiếp : - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn đọc - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị - Học sinh phát biểu Thứ ba Toán Tiết: 62 Nhân với số có ba chữ số I.MỤC TIÊU: - Biết cách nhân với số có ba chữ số - Tính giá trị biểu thức II.CHUẨN BỊ: SGK, Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU HOẠT ĐỘNG CỦA GV HOẠT ĐỘNG CỦA HS 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Giới thiệu nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 - GV yêu cầu HS sửa làm nhà - GV nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu: Nêu mục tiêu tiết học b Tìm cách tính 164 x 123 - Yêu cầu HS đặt tính tính 164 x 100 ; 164 x 20 ; 164 x - Đặt tính để tính 164 x 123 - HS sửa - HS nhận xét - Nghe - HS đặt tính 164 x 123 = 164 x ( 100 + 20 + 3) = 164 x 100 + 164 x 20 + 164 x = 16 400 + 280 + 492 = 20 172 c Giới thiệu cách đặt tính tính - Yêu cầu HS nhận xét cách tính 164 x 123 - Để tính 164 x 123 ta phải thực ba phép tính phép cộng ba số - HS thực bảng - Ta viết gọn phép tính lần tính - GV củng cố lại : 164 x 123 492 328 164 20172 * 492 tích riêng thứ * 328 tích riêng thứ hai * 164 tích riêng thứ ba => Lưu ý HS : Phải viết tích riêng thứ hai lùi sang trái cột so với tích riêng thứ ; phải viết tích riêng thứ ba lùi bên trái hai cột so với tích - Nghe - HS làm - Từng cặp HS sửa thống kết riêng thứ d Thực hành: Bài tập 1: - Yêu cầu HS làm bảng - GV cần lưu ý: tập bản, cần kiểm tra kó, đảm bảo tất HS biết cách làm Bài tập 3: - u cầu HS đọc đề tóm tắt đề - HS nêu tóm tắt - HS giải tốn Bài giải Diện tích mảnh vườn hình vuông : 125 x 125 = 15625 (m2) Đ áp s ố: 15625 m 4.Củng cố - Dặn doø: - Nhận xét tiết học - gv gọi hs lên bảng làm mẫu bái tốn - Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số (tt) Chính tả Tiết: 13 Người tìm đường lên I Mục tiêu : - Nghe -viết tả , trình bày ‘Người tìm đường lên sao’ - Tìm đúng, viết tiếng có âm đầu cuối l/n ; i/iê.(lựa chọn) II Đồ dùng dạy học: Băng phụ Bảng Giấy dính III Các hoạt động dạy học: Hoạt động giáo Hoạt động học sinh viên 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Người chiến só giàu nghị lực - HS nhớ viết, ý: - HS lên bảng, lớp viết Trận chiến, quệt máu, vào nháp triển lãm, trân trọng - GV nhận xét 3.Bài mới: a Giới thiệu bài: GV nêu MĐ, YC cần đạt tiết học - GV ghi bảng tựa b Hướng dẫn HS nghe – viết - GV rút từ khó cho HS ghi vào bảng: bay lên, dại dột, rủ ro, non nớt, hì hục - GV nhắc HS cách trình bày - GV yêu cầu HS nghe viết lại câu - GV cho HS chữa - GV chấm 10 c Hướng dẫn làm BT tả Bài tập 2a: - GV yêu cầu HS đọc 2a - Cho HS làm - Gọi HS trình bày - GV nhận xét Bài tập 3a - u cầu HS đọc u cầu - GV phát riêng giấy cho 910 HS làm - HS lên trình bày - GV chốt lại lời giải 4.Củng cố dặn dò: - y/c hs viết lại khó hs viết sai - Biểu dương HS viết - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị 14 - Lớp tự tìm từ có vần tr/ch - Nghe - HS đọc đoạn văn cần viết - HS phân tích từ ghi - HS nghe viết vào - Từng cặp HS đổi kiểm tra lỗi đối chiếu qua SGK - HS đọc - HS làm việc cá nhân tìm tính từ có hai tiếng đầu bắt đầu l hay n - HS lên bảng phụ làm tập - HS đọc yêu cầu bài, suy nghó, làm vào BT - HS dán giấy bảng lớp - Cả lớp GV nhận xét Chiều Thứ văn - Giọng kể người dẫn chuyện từ tốn, nhấn giọng từ ngữ nói hại việc viết chữ xấu Đoạn kết đọc với giọng cảm hứng ngợi ca, sảng khoái - Giọng bà củ khẩn khoản nhờ bà cụ viết đơn - Giọng Cao Bá Quát vui vẻ, xởi lởi nhận lời giúp bà lão Củng cố – Dặn dò: - Câu chuyện khuyên em điều ? - Kiên trì luyện viết, định chữ đẹp Quyết tâm sửa thói quen xấu, sửa Kiên trì làm việc đó, định thành công - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị : Chú Đất Nung Chiều Tập làm văn Tiết: 25 Trả văn kể chuyện I.MỤC TIÊU: Biết rút kinh nghiệm tập làm văn kể chuyện (đúng ý ,bố cục rõ,dùng từ,đặt câuvà viết tả, )tự chữa lỗi mắc viết GV hướng dẫn II.ĐỒ DÙNG DẠY HỌC: Bảng phụ ghi trước số lỗi về: tả, cách dùng từ, cách diễn đạt, ngữ pháp,… cần sửa chung trước lớp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: Hoạt động GV Ổn định: Bài mới: a Nhận xét chung Hoạt động HS làm HS: - Gọi HS đọc lại đề - Đề yêu cầu gì? - Nhận xét chung - Ưu điểm: + HS hiểu đề, viết yêu cầu đề Cách dùng từ (với đề kể lại theo lời nhân vật truyện, HS mắc lỗi phần đầu câu chuyện xưng "tôi”, phần sau lại quên kể theo lời người dẫn chuyện) + Diễn đạt câu ý + Sự việc, cốt chuyện, liên kết phần + Thể sáng tạo kể theo lời nhân vật + Chính tả, hình thức trình bày văn - GV nêu tên HS viết yêu cầu; lời kể hấp dẫn, sinh động; có liên quan phần; mở bài, kết hay… - Khuyết điểm: + GV nêu lỗi điển hình ý, dùng từ, đặt câu, đại từ nhân xưng, cách trình bày văn, tả + GV viết lên bảng phụ lỗi phổ biến giúp HS nhận lỗi, biết cách sữa lỗi - Lưu ý: GV không nêu tên HS bị mắc lỗi trước lớp - Trả cho HS b Hướng dẫn chữa bài: - Yêu cầu HS tự chữa cách trao đổi với bạn bên cạnh - HS đọc thành tiếng - HS trả lời - Lắng nghe - Xem lại - HS ngồi bàn trao đổi để chữa - HS đọc Các HS khác lắng nghe, phát biểu - GV giúp đỡ cặp HS - Tự viết lại đoạn văn yếu c Học tập đoạn văn hay, văn tốt - GV gọi số HS có đoạn văn hay, điểm cao đọc cho bạn nghe Sau HS đọc, GV hỏi để HS tìm ra: cách dùng từ, lối diễn đạt, ý hay, - – HS đọc lại đoạn văn … d Hướng dẫn viết lại đoạn văn: - Gợi ý HS viết lại đoạn văn khi: + Đoạn văn có nhiều lỗi tả + Đoạn văn lủng củng, diễn đạt chưa rõ ý + Đoạn văn dùng từ chưa hay + Đoạn văn viết đơn giản, cău văn cụt Mở trực tiếp viết lại thành mở gián tiếp + Kết không mở rộng viết lại thành mở mở rộng - Gọi HS đọc đoạn văn viết lại - Nhận xét đoạn văn HS để giúp HS hiểu em cần viết cẩn thận khả em viết văn hay Củng cố - dặn dị: - Nhận xét tiết học - Dặn Hs nhà mượn bạn điểm cao đọc viết lại văn - Dặn HS chuẩn bị sau Rèn Tốn tuần Nhân Nhẩm Với 11 (tiết 2) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức nhân với số có chữ số; nhân nhẩm với 11 Kĩ năng: Giúp học sinh thực tốt tập củng cố mở rộng Thái độ: Sáng tạo, hợp tác, cẩn thận * Phân hóa: Học sinh trung bình làm tự chọn tập; học sinh làm tự chọn tập; học sinh giỏi thực hết yêu cầu II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC: Giáo viên: Bảng phụ, phiếu tập Học sinh: Đồ dung học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY – HỌC CHỦ YẾU: Hoạt động rèn luyện giáo viên Hoạt động khởi động Hoạt động học tập học sinh - Ổn định tổ chức - Hát - Giới thiệu nội dung rèn luyện - Lắng nghe Các hoạt động rèn luyện: a Hoạt động 1: Giao việc - Giáo viên giới thiệu tập phiếu yêu - Học sinh quan sát chọn đề cầu học sinh trung bình tự chọn đề - Giáo viên chia nhóm theo trình độ - Học sinh lập nhóm - Phát phiếu luyện tập cho nhóm - Nhận phiếu làm việc b Hoạt động 2: Thực hành ôn luyện Bài Khoanh vào chữ đặt trước câu trả lời đúng: A Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ta lấy chữ số hàng chục cộng với chữ số hàng đơn vị viết tổng vào hai chữ số số cho B Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ta lấy chữ số hàng chục cộng với chữ số hàng đơn vị, tổng tìm bé 10 ta viết tổng vào hai chữ số số cho C Muốn nhân nhẩm số có hai chữ số với 11 ta lấy chữ số hàng chục cộng với chữ số hàng đơn vị, tổng tìm lớn 10 ta viết tổng vào hai chữ số số cho Bài Tính nhẩm: 43 x 11 = 86 x 11 = 73 x 11 = 45 x 11 = Bài Nối hai biểu thức có giá trị nhau: A B x 201562 ( 49 x 27 ) x8 4256 x3 x5 x (8500 + 49 ) ( 49 x ) x27 (8500 +49 ) x 3) 201562 x ( 3+ ) 4256 x (3 x ) Bài Khối lớp Ba xếp thành 16 hàng, hàng có 11 học sinh Khối lớp Bốn xếp thành 14 hàng, hàng có 11 học sinh Hỏi hai khối lớp có tất học sinh xếp hàng? (giải cách) Bài giải ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… c Hoạt động 3: Sửa - Yêu cầu đại diện nhóm lên bảng sửa - Đại diện nhóm sửa bảng lớp - Giáo viên chốt - sai - Học sinh nhận xét, sửa Hoạt động nối tiếp - Yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung rèn luyện - Học sinh phát biểu - Nhận xét tiết học Nhắc học sinh chuẩn bị Thứ năm Luyện từ câu Tiết: 26 Câu hỏi dấu chấm hỏi I Mục tiêu - Hiểu tác dụng câu hỏi, dấu hiệu để nhận biết chúng ( ND ghi nhớ) - Xác định câu hỏi văn bản(BT1,mục III) ;bước đầu biết đặt CH để trao đổi nội dung,yêu cầu cho trước (BT2 -3) II Đồ dùng dạy học - Bảng phụ có viết sẵn bảng gồm cột : câu hỏi – Của – Hỏi – dấu hiệu theo nội dung tập 1,2 ,3 ( Phần nhận xét ) - 4,5 tờ giấy to tập - Băng dính III Các hoạt động dạy – học Hoạt động giáo viên 1.Khởi động: 2.Bài cũ: Mở rộng vốn từ : Ý chí, nghị lực - Yêu cầu HS làm tập - Nêu trường hợp sử dụng thành ngữ, tực ngữ ( nói ý chí , nghị lực ) để nhận xét, khuyên răn 3.Bài a Giới thiệu: - Hằng ngày nói viết , em thường sử dụng loại câu : câu kể, câu hỏi, câu cảm câu cầu khiến Bài học hôm , em tìm hiểu kó câu hỏi b Phần nhận xét: Bài tập 1: - Gọi HS đọc yêu cầu - Cho lớp làm - GV chốt ý: Viết câu hỏi có tập đọc “ Người tìm đường lên “ Viết vào cột câu hỏi : + Vì bong bóng cánh mà bay ? + Cậu làm mà mua nhiều sách dụng cụ thí nghiệm thề ? Bài tập ,3 - Gọi HS đọc đề - HS đọc kết - GV ghi keát vào bảng Hoạt động học sinh - HS làm bảng lớp - Cả lớp làm nháp - HS đọc yêu cầu - Cả lớp đọc thầm, làm vào - HS phát biểu ý kiến - HS đọc yêu cầu bài.Cả lớp đọc thầm - Hs đọc bảng kết ... gv gọi hs lên bảng làm mẫu bái tốn - Chuẩn bị bài: Nhân với số có ba chữ số (tt) Chính tả Tiết: 13 Người tìm đường lên I Mục tiêu : - Nghe -viết tả , trình bày ‘Người tìm đường lên sao’ - Tìm... Chuẩn bị : Câu hỏi dấu chấm hỏi Kể chuyện Luyện Đọc : Vua tàu thuỷ Bạch Thái Bởi Vẽ trứng Tit: 13 I Mục tieõu: - Đọc lu loát, trôi chảy toàn Biết đọc diễn cảm văn với lòng khâm phục nhà kinh... q/trọng khổ công luyện tập) - Hs nêu đại ý Củng cố dặn dò : HS nhắc lại nội dung tập đọc Rốn Toỏn tun 13 tit Nhân Nhẩm Với 11 (tiết 1) I MỤC TIÊU: Kiến thức: Củng cố cho học sinh kiến thức nhân với