SKKN một vài biện pháp chỉ đạo công tác chủ nhiệm ở trường THCS đạt kết quả ca

MỤC LỤC Mở đầu 1.1 Lí chọn đề tài 1.2.Mục đích nghiên cứu 1.3.Đối tượng nghiên cứu : 1.4.Phương pháp nghiên cứu Nội dung 2.1 Cơ sở lí luận 2.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm năm qua 2.3 Các giải pháp thực a Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm xây dựng lớp vững mạnh b Tổ chức phân công giáo viên chủ nhiệm cách hợp lý c Chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác chủ nhiệm d Tăng cường việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm với tổng phụ trách Đội, với giáo viên môn tổ chức đoàn thể 10 e Tăng cường kiểm tra công tác chủ nhiệm giáo viên kiểm tra nội nhà trường 11 g Thành lập tổ nhóm giáo viên chủ nhiệm 13 h, Tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi 13 i, Các tiêu chí đánh giá xếp loại lớp giáo viên chủ nhiệm tuần, tháng, học kì, năm học 13 Kết luân, kiến nghị 15 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao MỞ ĐẦU: 1.1 Lí chọn đề tài: Lớp học đơn vị tổ chức cấu thành nên sở giáo dục, nhà trường lớp học khơng thể có nhà trường Một sở giáo dục, nhà trường vững mạnh, chất lượng phải dựa tảng lớp học vững mạnh tồn diện Học sinh phải chăm ngoan, tích cực học tập, đoàn kết, thân thiện, rèn luyện tu dưỡng đạo đức để trở thành người ngoan, trò giỏi, cháu ngoan Bác Hồ Trường học đánh giá đạt chất lượng cao hay thấp phụ thuộc vào kết đạt em học sinh Vì lớp học tế bào cấu thành nên nhà trường Do để có chất lượng tốt nhà trường tất lớp học nhà trường phải đạt kết tốt Mà muốn có lớp học tốt, có chất lượng cao cá nhân học sinh phải vững mạnh mặt Để có lớp học tốt, học sinh ngoan, học tốt cơng tác chủ nhiệm khâu then chốt khơng thể thiếu nhà trường nói chung trường THCS nói riêng Vì để nâng cao hiệu công tác quản lý, tổ chức giáo dục đạo đức hình thành nhân cách học sinh lớp chủ nhiệm cần thiết, quan trọng không với việc truyền đạt kiến thức chuyên môn, định chọn đề tài: “Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao.” 1.2.Mục đích nghiên cứu: Nhằm đổi cách nhìn nhận đánh giá đổi việc đạo công tác chủ nhiệm đáp ứng chức năng, nhiệm vụ người giáo viên làm công tác chủ nhiệm việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đặc biệt việc thực tốt phong trào: “Trường học thân thiện, học sinh tích cực.” 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Đề tài tập trung nghiên cứu chủ yếu đối tượng học sinh trung học sở 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp quan sát: Các hoạt động học tập sinh hoạt tập thể HS - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin: Trò chuyện, trao đổi với GVBM, HS, hội cha mẹ học sinh Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao NỘI DUNG 2.1 Cơ sở lí luận: Đặc điểm tình hình chung nhµ trường: Năm học 2016 -2017, nhà trường có 348 học sinh chia thành 10 lớp Nhà trường có tổng số CBGV 27 Kết đạt công tác chủ nhiệm lớp qua số năm học: Năm học 2013- 2014 2014- 2015 2015- 2016 10 06 04 10 03 07 11 04 07 Danh hiệu Số giáo viên chủ nhiệm Tiên tiến Danh hiệu Tiên tiến xuất sắc 2.2 Thực trạng công tác chủ nhiệm năm qua: *.Đối với giáo viên: Giáo viên chủ nhiệm có vị trí, vai trị vơ quan trọng, có trách nhiệm cao việc quản lý giáo dục học sinh Nhận thức điều nhà trường quan tâm đến việc lựa chọn, phân công giáo viên chủ nhiệm lớp Tuy nhiên trình tổ chức, quản lí đạo cơng tác chủ nhiệm lớp cịn số hạn chế: Một số giáo viên chưa thực thấm nhuần vai trò quan trọng công tác chủ nhiệm, họ cho giáo viên THCS yêu cầu quan trọng giảng dạy thật tốt để nâng cao chất lượng học tập học sinh, hoạt động khác thuộc trách nhiệm hoạt động Đội nhà trường, gia đình xã hội Do họ tập trung vào cơng tác chuyên môn mà chưa trọng đến mặt hoạt động công tác chủ nhiệm lớp, tập trung hoạt động mạnh có phát động nhà trường phong trào thi đua Vì nhiều họ ỉ lại, đùn đẩy hoạt động cho tổ chức Đoàn- Đội nhà trường Mặt khác số giáo viên ý đến đối tượng học sinh chậm tiến chưa quan tâm hết đối tượng học sinh lớp chủ nhiệm Ngồi số tiết sinh hoạt cuối tuần số giáo viên cịn thiếu sáng tạo hình thức tổ chức để buổi sinh hoạt thật bổ ích cho em Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao Nhiều giáo viên nhận nhiệm vụ chủ nhiệm cách miễn cưỡng, bắt buộc Trong q trình quản lí lớp, tổ chức lớp thiếu nghiệp vụ công tác chủ nhiệm lớp, thiếu trách nhiệm nên tỏ thái độ không mực với tập thể lớp, thiếu dân chủ, chưa tơn trọng học sinh, áp dụng hình thức trách phạt nhắc nhở động viên em Có số giáo viên chủ nhiệm cịn chưa có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm nên đẩy học sinh có mặc cảm, khơng có thiện trí với điểm bất lợi giáo viên chủ nhiệm việc xây dựng mối quan hệ thân thiên học sinh Việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm với tổ chức Đoàn- Đội lực lượng khác nhà trường chưa thường xuyên Việc xây dựng kế hoạch giáo viên chủ nhiệm chưa khoa học Sổ sách cơng tác chủ nhiệm cịn chưa khoa học, chưa đầy đủ * Đối với quản lí: Trong cơng tác tra, kiểm tra nội bộ, đánh giá xếp loại giáo viên hầu hết cấp quản lí giáo dục đưa nội dung công tác chủ nhiệm để kiểm tra đánh giá giáo viên Hàng năm cấp giáo dục thường tổ chức thi giáo viên dạy giỏi chưa tổ chức thi giáo viên làm cơng tác chủ nhiệm giỏi Vì giáo viên chủ nhiệm giỏi họ chưa có hội tơn vinh, chưa đánh giá cao hoạt động giáo dục Thời gian theo quy định ngành giáo viên chủ nhiệm tính tiết/ tuần thực giáo viên chủ nhiệm phải bỏ nhiều thời gian thế, trí phải bỏ nhiều cơng sức hồn thành nhiệm vụ giao Vì nhiều giáo viên giao làm chủ nhiệm lớp coi gánh nặng thân năm học 2.3 Các giải pháp thực hiện: a, Bồi dưỡng nghiệp vụ công tác chủ nhiệm xây dựng lớp vững mạnh cho giáo viên chủ nhiệm lớp Công tác chủ nhiệm lớp trường THCS phong phú phức tạp, đòi hỏi giáo viên phải yêu nghề mến trẻ có tinh thần vượt khó.Vì việc bồi dưỡng cơng tác chủ nhiệm lớp vô quan trọng cần thiết Ban giám hiệu nhà trường Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao Để bồi dưỡng đạt kết địi hỏi Ban giám hiệu phải nắm đặc điểm tình hình đội ngũ giáo viên để có nội dung kế hoạch, biện pháp bồi dưỡng phù hợp Đồng thời việc bồi dưỡng phải tiến hành cách thường xuyên, liên tục với nội dung cách thức khác *, Về nội dung bồi dưỡng: Tuỳ tình hình, thời gian cụ thể mà bồi dưỡng cho giáo viên nội dung khác Sau số nội dung cần bồi dưỡng cho giáo viên: - Vị trí, vai trị, chức năng, nhiệm vụ người giáo viên chủ nhiệm: + Giáo viên chủ nhiệm lớp cầu nối ban giám hiệu, tổ chức trường, giáo viên môn với tập thể học sinh lớp chủ nhiệm Giáo viên chủ nhiệm người đại diện cho lực lượng giáo dục nhà trường, mặt khác giáo viên chủ nhiệm đại diện cho tập thể học sinh Với tư cách nhà sư phạm người giáo viên chủ nhiệm có trách nhiệm truyền đạt tới tất học sinh lớp chủ nhiệm yêu cầu, kế hoạch giáo dục nhà trường tới tập thể lớp học sinh lớp không mệnh lệnh mà thuyết thục, cảm hóa, động viên, khích lệ, gương mẫu người giáo viên để mục tiêu giáo dục học sinh chấp nhận cách tự giác, tự nguyện.Với kinh nghiệm sư phạm uy tín mình, giáo viên chủ nhiệm có khả biến chủ trương, kế hoạch nhà trường thành chương trình hành động tập thể lớp, học sinh + Giáo viên chủ nhiệm lớp người tập hợp ý kiến, nguyện vọng học sinh lớp phản ánh với Ban giám hiệu, với tổ chức nhà trường với giáo viên môn Giáo viên chủ nhiệm thường xuyên tiếp nhận thông tin từ học sinh phải kịp thời xử lí thơng tin - Bồi dưỡng tư tưởng trị, phẩm chất đạo đức, phẩm chất nghề nghiệp + Những tố chất giáo viên chủ nhiệm tốt: Người giáo viên chủ nhiệm phải nhiệt tình, sâu sát, cần cù, có nhìn tinh tường, người linh hoạt, tâm lý, có khả tập hợp học sinh lớp đồn kết, giúp đỡ lẫn để đưa tập thể lớp lên, phát triển Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao Người giáo viên chủ nhiệm vừa người thầy, vừa người cha, người mẹ, người anh, người chị người bạn thân để học sinh chia sẻ lúc buồn vui + Người giáo viên chủ nhiệm phải gương sáng để học sinh noi theo: Bởi lớp học, giáo viên chủ nhiệm gần gũi với em học sinh nên từ cử chỉ, hành đơng, lời nói, việc làm giáo viên chủ nhiệm em quan sát, lắng nghe, để ý, hấp thụ, ảnh hưởng nhiều đến em Vì giáo viên chủ nhiệm gương để em soi vào Cho nên giáo viên chủ nhiệm có uy tín trước hết phải người thầy có chun mơn trở lên mơn dạy lớp Phải chuẩn bị chu đáo tiết dạy Ln tận tâm nhiệt tình với học sinh Đồng thời người giáo viên chủ nhiệm phải biết thông cảm, chia sẻ khó khăn, vướng mắc học sinh, vui em lớp đạt thành tích cao khuyến khích động viên em quà nhỏ vật chất tinh thần lại nguồn cổ vũ động viên em vô to lớn - Bồi dưỡng phương pháp làm kế hoạch chủ nhiệm, kế hoạch hoạt động cụ thể cho hoạt động - Bồi dưỡng lực tổ chức hoạt động tập thể, lực giao tiếp - Bồi dưỡng phương pháp phối hợp với cha mẹ học sinh, với tổ chức đoàn thể xã hội - Bồi dưỡng việc thu thập xử lý thông tin - Bồi dưỡng kĩ sử dụng phương pháp dạy học theo hướng tích cực hoạt động học sinh - Bồi dưỡng lực đánh giá kết giáo dục học sinh Đây nội dung quan trọng công tác chủ nhiệm Đánh giá động lực thúc đẩy học sinh nỗ lực tu dưỡng, phát huy ưu điểm, khắc phục nhược điểm đồng thời khích lệ học sinh phấn đấu vươn lên để hoàn thiện nhân cách Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao *, Biện pháp bồi dưỡng: - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên nghiên cứu qua tập san giáo dục, sách viết công tác chủ nhiệm lớp, sách phương pháp công tác Đội, sách hướng dẫn trò chơi hoạt động lên lớp, sách nghiên cứu tâm lý lứa tuổi học sinh THCS, thông tư qui định cách đánh giá xếp loại học sinh để giáo viên ứng dụng trình giáo dục học sinh Để làm điều trước hết ban giám hiệu phải xây dựng xếp, bố trí thư viện cách khoa học, lên lịch cụ thể cho giáo viên tự đọc sách, báo, tài liệu - Tổ chức cho giáo viên tham quan trường trọng điểm để học hỏi kinh nghiệm việc tổ chức hoạt động giáo dục Nếu khơng có điều kiện thời gian kinh phí để tổ chức cho tất giáo viên tham quan tổ chức cho giáo viên nòng cốt tham quan học tập rút kinh nghiệm trường điểm sau triển khai nhân rộng toàn trường - Tổ chức hội thảo chuyên đề công tác chủ nhiệm lớp Tổ chức hội thi giáo viên chủ nhiệm giỏi, qua Ban giám hiệu nắm lực giáo viên để có phân cơng giúp đỡ cho giáo viên trình hoạt động - Tổ chức cho giáo viên viết sáng kiến kinh nghiệm công tác chủ nhiệm lớp tổ chức hội nghị khoa học để giáo viên báo cáo chọn đề tài hay có tính khả thi để nhân rộng toàn trường năm học sau - Ngồi cịn cử giáo viên tham gia tập huấn lớp nghiệp vụ công tác chủ nhiệm, nghiệp vụ cơng tác Đội mời chuyên gia, giáo viên làm công tác chủ nhiệm giỏi, đồng chí tổng phụ trách Đội có kinh nghiệm trường bạn tọa đàm, trao đổi với giáo viên trường kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm - Duy trì tốt nếp sinh hoạt, giao ban hàng tuần giáo viên làm công tác trực tuần Bồi dưỡng cho giáo viên trực tuần công tác đánh giá thi đua hàng tuần lớp Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao Trong trường THCS công tác chủ nhiệm nhiệm vụ khơng thể thiếu người giáo viên Vì vậy, với việc bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên, cần phải xác định công tác bồi dưỡng công tác chủ nhiệm cho giáo viên cần thiết để từ đề kế hoạch, nội dung biện pháp phù hợp với thực tiễn trường nhằm nâng cao lực chun mơn cho đội ngũ giáo viên, góp phần thực thắng lợi kế hoạch đề nhà trường b, Tổ chức phân công giáo viên chủ nhiệm cách hợp lý Phân công giáo viên quyền hạn ban giám hiệu Ở trường THCS việc phân cơng giáo viên việc bố trí, xếp giáo viên phụ trách trực tiếp giảng dạy lớp Phân công để giáo viên phát huy tiềm sáng tạo giảng dạy, điều địi hỏi ban giám hiệu phải suy nghĩ nghiêm túc, cân nhắc thận trọng cần đảm bảo nguyên tắc sau: - Tuân thủ qui định nhà nước qui định nhiệm vụ quyền hạn giáo viện luật giáo dục, điều lệ trường THCS văn hướng dẫn thực cấp quản lý - Phù hợp với trình độ đào tạo giáo viên - Phù hợp với lực sư phạm giáo viên - Xuất phát từ yêu cầu đảm bảo chất lượng đào tạo lợi ích học sinh - Đảm bảo tính kế thừa, ổn định phân công thời gian định Thực nghiêm túc nguyên tắc tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên phát huy sáng tạo nâng cao chất lượng Hiện trường trung học thường áp dụng số cách phân công sau - Phân công ưu tiên: Phân cơng giáo viên có kinh nghiệm, giáo viên giỏi đầu cấp cuối cấp lớp có chất lượng nhiều năm thấp, lớp có nhiều học sinh cá biệt Cách phân cơng áp dụng nhiều nơi họ xác định tầm quan trọng hai khối lớp lớp lớp có nhiều học sinh cá biệt Trong trường hợp phân công chủ nhiệm gặp khơng khó khăn Vì phải có biện pháp động viên khuyến khích nâng cao tinh thần trách nhiệm giáo viên trước nhà trường Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao xã hội Đơi dùng biện pháp hành nên hạn chế tối đa biện pháp - Phân cơng theo mục đích kèm cặp: Phân cơng giáo viên giỏi có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm khối với giáo viên giáo viên thiếu kinh nghiệm Mỗi cách phân công bộc lộ ưu điểm hạn chế, cần phải kết hợp hài hoà, vận dụng khéo léo cách phân cơng phù hợp với thực tế giáo viên trường Trong phân công cần phải quan tâm đến việc cân đối khối lớp để khối có giáo viên nịng cốt có nhiều kinh nghiệm công tác chủ nhiệm để kèm cặp giáo viên cịn hạn chế chưa có kinh nghiệm Khi tiến hành phân công nên thực theo bước sau: - Yêu cầu cá nhân đề đạt nguyện vọng: Cá nhân xin tiếp tục chủ nhiệm khối lớp cũ hay chuyển sang lớp khác, nêu rõ lý nguyện vọng - Tổ chuyên môn trao đổi bàn bạc sở đánh giá lực chuyên môn giáo viên năm học trước để đưa cách phân công có lý, có tình nhằm thực tốt mục tiêu nhà trường khơng lí cá nhân lí khơng đáng - Ban giám hiệu dựa sở để định phân công Tiến hành theo bước vậy, vừa thực qui chế dân chủ nhà trường vừa tạo tâm lý thoải mái làm việc giáo viên bước vào năm học c Chỉ đạo đội ngũ giáo viên chủ nhiệm xây dựng chương trình kế hoạch cơng tác chủ nhiệm Kế hoạch công tác chủ nhiệm lớp điều kiện tất yếu để tổ chức thành cơng q trình giáo dục học sinh, mà giáo dục học sinh phần lớn phụ thuộc vào tính khoa học kế hoạch Do Ban giám hiệu cần đạo giáo viên xây dựng chương trình kế hoạch cách cụ thể Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao Hướng dẫn giáo viên sở để xây dựng chương trình kế hoach chủ nhiệm Khi xây dựng chương trình kế hoạch chủ nhiệm phải dựa kế hoạch nhà trường (Được thảo luận thông qua hội nghị CBVC đầu năm học) kế hoạch công tác liên đội năm học Mặt khác cần tìm hiểu tình hình lớp, thuận lợi khó khăn, đặc điểm tình hình địa phương cụ thể là: - Yêu cầu giáo viên điều tra học sinh từ nhận lớp chủ nhiệm Những nội dung cần điều tra là: + Khảo sát chất lượng đầu năm học + Những đặc điểm tâm sinh lý lứa tuổi học sinh + Quá trình học tập tu dưỡng học sinh năm học trước + Điều kiện kinh tế, hồn cảnh gia đình, điều kiện học tập, mơi trường sống, tình trạng sức khoẻ học sinh + Tinh thần thái độ, hứng thú, khả năng, khiếu trình học tập học sinh - Có thể định hướng cho giáo viên số biện pháp điều tra: + Thông qua trao đổi với giáo viên chủ nhiệm lớp trước + Thông qua nghiên cứu lí lịch học sinh + Thơng qua sổ liên lạc + Thông qua việc quan sát hoạt động học tâp học sinh lên lớp Sau có sở liệu điều tra, yêu cầu giáo viên lập chương trình kế hoạch chủ nhiệm gồm mục theo mẫu thống nhà trường theo sổ chủ nhiệm Kế hoạch chủ nhiệm phải đảm bảo mục sau: + Đặc điểm tình hình lớp: Khi lập kế hoạch trước hết cần nêu đặc điểm tình hình lớp sở điều tra có được, từ thuận lợi khó khăn, mặt mạnh hạn chế lớp + Nội dung hoạt động tiêu phấn đấu: Từ đặc điểm tình hình nêu trên, giáo viên xác định nội dung giáo dục mặt: đạo đức, văn hố, thẩm mỹ, thể chất, lao động, hoạt động ngồi lên lớp; tiêu cần đạt; biện pháp thực Sau phần Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao nội dung hoạt động nội dung phấn đấu giáo viên cần nêu rõ biện pháp để đạt tiêu đề + Từ kế hoạch chung năm giáo viên phải lập kế hoạch hàng tháng, hàng tuần cần có nội dung cụ thể không nêu chung chung Kế hoạch cần phải nêu cần làm việc gì? làm nào? làm thời gian nào? điều kiện thực hiện? Sau xây dựng kế hoạch xong, Ban giám hiệu yêu cầu giáo viên chủ nhiệm thông qua tổ chuyên mơn với tổng phụ trách đội xem xét góp ý kiến thống Sau Ban giám hiệu duyệt kế hoạch nhằm mục đích nắm kế hoạch hoạt động lớp đồng thời làm sở để kiểm tra đánh giá d, Tăng cường việc phối hợp giáo viên chủ nhiệm với Tổng phụ trách Đội, với giáo viên môn trường tổ chức đoàn thể * Phối hợp chặt chẽ với giáo viên tổng phụ trách Đội: Hoạt động Đồn TNCS Hồ Chí Minh hoạt động Đội TNTP Hồ Chí Minh hoạt động khơng thể thiếu nhà trường THCS, góp phần vào việc phát triển nhân cách tồn diện cho học sinh Chính người giáo viên chủ nhiệm cịn người phụ trách chi đội Tổng phụ trách đội người có vai trị đặc biệt quan trọng hoạt động đội, họ ví phó hiệu trưởng tham mưu giúp hiệu trưởng tổ chức hoạt động lên lớp Họ vừa nhà tổ chức vừa nhà chuyên gia công tác đội Do giáo viên chủ nhiệm phải kết hợp chặt chẽ với Tổng phụ trách đội việc tổ chức hoạt động chi đội lớp Ban giám hiệu đạo cho giáo viên, tổng phụ trách đội việc xây dựng nội dung, kế hoạch công tác đội, đồng thời đạo cho giáo viên chủ nhiệm phối hợp chặt chẽ với giáo viên tổng phụ trách Đội triển khai thực hoạt động Đội lớp Thực tế cho thấy trường ban giám hiệu quan tâm đến công tác Đội, biết lựa chọn giáo viên làm công tác đội cách hợp lý, đạo phối hợp chặt chẽ tổng phụ trách đội với giáo viên chủ nhiệm giáo viên chủ nhiệm nhiệt tình hoạt động Đội phong trào hoạt động Đội trường phát triển hiệu giáo dục nâng lên 10 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao *, Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với giáo viên môn trường để giáo dục học sinh: Giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp với giáo viên khác trường để nắm bắt thông tin đối tượng học sinh lớp từ có tác động, có biện pháp phối hợp phù hợp trường hợp giáo dục học sinh cá biệt, giáo viên chủ nhiệm cần tham khảo, học hỏi kinh nghiệm giáo dục đồng nghiệp để giáo viên có điều kiện học hỏi trao đổi kinh nghiệm lẫn Ban giám hiệu cần có biện pháp động viên giáo viên giỏi có kinh nghiệm giúp đỡ giáo viên thiếu kinh nghiệm Tạo điều kiện cho họ hồn thành tốt cơng việc Muốn ban giám hiệu cần xây dựng bầu khơng khí đồn kết , thân ái, giúp đỡ lẫn Dư luận tập thể tốt điều kiện tốt để giáo viên khơng ngừng hoàn thiện thân *, Giáo viên chủ nhiệm phối hợp với phụ huynh học sinh việc giáo dục: Gia đình nhà trường hai mơi trường giáo dục gần gũi học sinh, ảnh hưởng gia đình đến việc giáo dục học sinh lớn, giáo viên chủ nhiệm cần phối hợp chặt chẽ với cha mẹ học sinh nội dung, phương pháp hình thức Giáo viên chủ nhiệm cần thơng báo thường xun tình hình lớp học, yêu cầu chung trường học sinh cha mẹ học sinh từ đầu năm học để từ thống nội dung biện pháp, hình thức giáo dục Ban giám hiệu động viên giáo viên chủ nhiệm thăm số gia đình đặc biệt học sinh có hồn cảnh khó khăn để có thơng tin xác thống biện pháp giáo dục Việc làm nhằm thắt chặt tình cảm, quan tâm giáo viên với học sinh gia đình từ gia đình học sinh có thiện chí giúp đỡ giáo viên hồn thành nhiệm vụ e,Tăng cường kiểm tra cơng tác chủ nhiệm lớp giáo viên kiểm tra nội nhà trường Kiểm tra đánh giá khâu quan trọng công tác quản lý Ban giám hiệu, giúp cho Ban giám hiệu nắm bắt tình hình cơng việc cách kịp 11 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao thời, thấy ưu, nhược điểm q trình thực qua uốn nắn động viên hay sửa chữa sai sót công tác chủ nhiệm người giáo viên Trong việc đạo công tác chủ nhiệm lớp Ban giám hiệu áp dụng hình thức kiểm tra sau: - Kiểm tra công tác tự quản học sinh đầu - Kiểm tra cách dự sinh hoạt cuối tuần: Giờ sinh hoạt cuối tuần nội dung quan trọng sinh hoạt tập thể Qua dự hiệu trưởng đánh giá trình độ tự quản tập thể lớp - Kiểm tra nếp qua dự chuyên môn: Trong dự ý theo dõi nếp học tập lớp, kiểm tra việc sử dụng đồ dùng học tập, giữ gìn sách vở, vệ sinh thân thể, kỷ luật học, chất lượng học - Kiểm tra trực tiếp qua hồ sơ, sổ sách giáo viên chủ nhiệm, tổng phụ trách Đội, đội đỏ trường - Kiểm tra công tác hoạt động lên lớp theo chủ điểm, qua hội thi tìm hiểu lịch sử, tìm hiểu truyền thống, hội thi văn nghệ, TDTT, báo tường - Kiểm tra việc đánh giá xếp loại học lực, hạnh kiểm, xét lên lớp, thi lại, lại lớp, xét đề nghị danh hiệu thi đua - Giáo viên chủ nhiệm lớp làm công tác giáo dục học sinh cá biệt, cơng tác tun truyền, cơng tác vận động, trì sỉ số lớp học - Giáo viên chủ nhiệm lớp làm cơng tác phối hợp với gia đình học sinh, với giáo viên môn lớp, với Đội- Đoàn để giáo dục học sinh - Sau lần kiểm tra Ban giám hiệu phải có nhận xét đánh giá dựa tiêu chuẩn Các tiêu chuẩn hội đồng sư phạm thống thông qua Ban giám hiệu phải đánh giá khách quan, công giáo dục đủ sức thuyết phục giáo viên học sinh Việc kiểm tra cần tiến hành cách thường xuyên, liên tục trình thực nhiệm vụ năm học Cơng tác kiểm tra đôi với việc động viên khen thưởng hay kỷ luật, phải ý đến hai hình thức Cho tập thể cho cá nhân Đồng thời việc khen 12 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao thưởng phải đối tượng, công trạng, thi hành kỷ luật phải người tội, có việc khen thưởng có tác dụng giáo dục Những quy định mức độ khen thưởng, kỷ luật cần thống hội đồng sư phạm từ đầu năm học Ban giám hiệu cần tạo hội giáo viên tập thể học sinh lập cơng khắc phục yếu g, Thành lập tổ, nhóm giáo viên chủ nhiệm: - Là tổ chức người làm công tác chủ nhiệm lớp khối lớp hay liên khối Tổ trưởng người có kinh nghiệm cơng tác chủ nhiệm có uy tín nhóm cử giới thiệu - Tổ chủ nhiệm sinh hoạt tháng lần - Nội dung sinh hoạt: + Sơ kết tình hình hoạt động giáo viên chủ nhiệm lớp tháng + Xây dựng phương hướng, nhiệm vụ công tác chủ nhiệm lớp tháng + Thảo luận, trao đổi kinh nghiệm công tác chủ nhiệm để đồng nghiệp học tập, rút kinh nghiệm h, Tổ chức thi giáo viên chủ nhiệm giỏi toàn diện: - Đối tượng dự thi: Là giáo viên chủ nhiệm lớp - Nội dung dự thi: + Viết sáng kiến kinh nghiệm đổi công tác chủ nhiệm lớp + Thực tiết hướng dẫn đạo lớp thực hoạt động : giáo viên chủ nhiệm làm công tác truyên truyền với học sinh, giáo viên chủ nhiệm họp với ban cán lớp… - Tiêu chuẩn giáo viên chủ nhiệm giỏi toàn diện: + Xếp loaị cuối năm phải giáo viên chủ nhiệm giỏi + Sáng kiến kinh nghiệm xếp loại A cấp trường + Hai tiết làm công tác chủ nhiệm đạt loại giỏi i, Các tiêu chí đánh giá xếp loại lớp giáo viên chủ nhiệm tuần, học kì, năm 13 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao *, Đối với lớp: Điểm trực ban lớp đánh giá theo tiêu chí sau: - Điểm chuyên cần (sỉ số) lớp học: - Xếp hàng: 10 điểm/ tuần 10 điểm/ tuần - Vệ sinh sẽ: 10 điểm/ tuần - Tự quản tốt: 10 điểm/ tuần - Đạo đức: 10 điểm/ tuần - Bảo vệ công: 10 điểm/ tuần - Thể dục giờ: 10 điểm/ tuần - Khăn quàng, phù hiệu: 10 điểm/ tuần - Học tập: 20 điểm/ tuần Tổng điểm: 100 điểm, lớp có học sinh vi phạm bị trừ điểm theo nội dung cụ thể sau: Biểu chấm thi đua lớp: TT Các nội dung thi đua Cách tính trừ điểm Điểm trừ Chuyên cần: - Vắng học có phép: - Vắng học khơng phép: học sinh học sinh 0,25 điểm điểm - Đi học chậm: học sinh 0,5điểm lần lần 0,5 điểm điểm Vệ sinh: - Vệ sinh bẩn, chậm: lần 0,5 điểm - Không làm: lần điểm - Vứt rác không nơi quy định: lần điểm - Nhà xe lộn xộn: lần điểm lần điểm Xếp hàng: - Chậm: - Không xếp hàng, lộn xộn: Tự quản: - Ồn: 14 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao - Bỏ giờ: Đạo đức: - Ăn cắp: lần điểm lần điểm - Hút thuốc lá: lần điểm - Đánh có tổ chức, gây bè phái: lần điểm - Đánh không tổ chức: lần điểm - Nói tục, chửi bậy: lần Bảo vệ công: - Xô bàn ghế, trèo lên bàn ghế, vẽ bậy: - Làm hỏng bàn ghế: lần điểm - Ra khơng tắt quạt, điện, đóng cửa: lần điểm lần điểm lần lần điểm điểm lần lần điểm điểm - Giờ khá: - Giờ Trung bình: tiết tiết 0,5 điểm điểm - Giờ yếu: tiết điểm Thể dục, hoạt động lên lớp: - Ra chậm: - Bị nhắc nhở lộn xộn: Khăn quàng, phù hiệu: - Thiếu khăn quàng, phù hiệu: - Chậm khăn quàng, phù hiệu: Học tập: *, Đối với giáo viên chủ nhiệm: - Xếp loại giáo viên chủ nhiệm : hàng tuần, hàng tháng, cuối kì cuối năm Gắn với kết thi đua lớp để đánh giá giáo viên chủ nhiệm KẾT LUẬN, KIẾN NGHI: Với việc áp dụng biện pháp trên, chất lượng công tác chủ nhiệm ngày nâng cao, chất lượng giáo dục bước nâng lên rõ rệt Nhà trường khẳng định uy tín cộng đồng dân cư địa bàn tồn huyện Nhiều năm liền nhà trường ln dẫn đầu phong trào thi đua khối Trung học sở Đặt biệt năm học: 201215 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao 2013 nhà trường Chủ tịch nước tặng “HUÂN CHƯƠNG LAO ĐỘNG HẠNG NHÌ” Uỷ ban nhân dân tỉnh tặng “CỜ ĐƠN VỊ DẪN ĐẦU TRONG PHONG TRÀO THI ĐUA” Có thành tích nêu nhờ nỗ lực lớn tập thể giáo viên nhà trường, quan tâm cấp lãnh đạo địa phương, phối kết hợp hội cha mẹ học sinh, đặc biệt giáo viên chủ nhiệm Tôi tin biện pháp áp dụng rộng rãi trường Tuỳ thuộc vào điều kiện hoàn cảnh trường vận dụng linh hoạt sáng tạo biện pháp chắn nâng cao chất lượng công tác chủ nhiệm lớp đồng thời nâng cao chất lượng giáo dục trường *, Kiến nghị, đề xuất: Do đặc điểm công tác chủ nhịêm đa dạng, phức tạp nên giáo viên THCS nói chung giáo viên chủ nhiệm lớp trường THCS nói riêng người vất vả Họ phải bỏ nhiều thời gian cơng sức Vì nhà nước cần phải có sách đầu tư mức giáo viên làm công tác chủ nhiệm lớp giai đoạn Tôi xin mạnh dạn đề xuất sau: - Cần tổ chức thi “Giáo viên chủ nhiệm giỏi”các cấp - Hàng năm nên có chương trình bồi dưỡng nghiệp vụ sư phạm cho giáo viên chủ nhiệm để họ có điều kiện trao đổi học hỏi kinh nghiệm nhau, để không ngừng nâng cao trình độ chun mơn - Tăng thêm số tiết định mức làm công tác chủ nhiệm lớp cho cấp THCS lên tiết / tuần Tôi xin chân thành cảm ơn! XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thọ Xuân, ngày 28 tháng năm 2017 Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Người viết Lê Thị Lĩnh Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THỌ XUÂN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG THCS ĐẠT KẾT QUẢ CAO Người thực hiện: Lê Thị Lĩnh Chức vụ: Phó Hiệu trưởng Đơn vị cơng tác: Trường THCS TT Sao Vàng Huyện Thọ Xuân – Tỉnh Thanh Hóa SKKN thuộc lĩnh vực: Quản lý 17 ... Lĩnh Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT THỌ XN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM MỘT VÀI BIỆN PHÁP CHỈ ĐẠO CÔNG TÁC CHỦ NHIỆM Ở TRƯỜNG... cách Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt kết cao *, Biện pháp bồi dưỡng: - Nhà trường tạo điều kiện cho giáo viên nghiên cứu qua tập san giáo dục, sách viết công tác chủ nhiệm. .. cấp trường + Hai tiết làm công tác chủ nhiệm đạt loại giỏi i, Các tiêu chí đánh giá xếp loại lớp giáo viên chủ nhiệm tuần, học kì, năm 13 Một vài biện pháp đạo công tác chủ nhiệm trường THCS đạt