SKKN một số giải pháp thực hiện tốt công tác tuyên truyền ở trường mầm non quảng thành

MỤC LỤC NỘI DUNG MỤC LỤC MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1.Thuận lợi 2.2.2 Khó khăn 2.2.3 Kết thực trạng 2.3 Các giải pháp sử dụng trình nghiên cứu 2.3.1 Tuyên truyền thông qua VnEdu, sổ liên lạc điện tử 2.3.2 Tuyên truyền thông qua bảng tin, bảng nội quy, góc trao đổi với phụ huynh 2.3.3 Trao đổi, trò chuyện trực tiếp với phụ huynh 2.3.4 Tuyên truyền thông qua tổ chức hội thi, phong trào thi đua, ngày hội, ngày lễ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận 3.2 Kiến nghị TÀI LIỆU THAM KHẢO DANH MỤC Trang 2 2 3 3 4 5 13 15 16 16 17 19 20 1 Mở đầu 1.1 Lý chọn đề tài Đất nước ta đường cơng nghiệp hóa, đại hóa đất nước, kinh tế phát triển khơng ngừng, khoa học ngày tiến Giáo dục đóng góp lớn việc nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, góp phần xây dựng kinh tế tri thức Bên cạnh cơng tác tun truyền bậc học Mầm non đóng vai trị quan trọng Bởi qua tun truyền giúp phụ huynh, nhân dân hiểu nhận thức đắn ngành học Tạo thống trường, lớp mầm non cha mẹ, nhằm chia sẻ kinh nghiệm, hỗ trợ lẫn trình chăm sóc giáo dục trẻ, đáp ứng kịp thời nhu cầu phát triển trẻ mặt: thể chất, nhận thức, ngơn ngữ, tình cảm thẩm mỹ Tạo điều kiện tối ưu cho việc thực có hiệu mục tiêu chăm sóc giáo dục trẻ Tạo nên nguồn lực vật chất tinh thần góp phần nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ Thơng qua công tác tuyên truyền, hướng dẫn kiến thức khoa học để chăm sóc giáo dục trẻ cho phụ huynh cộng đồng Qua giúp cha mẹ hiểu cơng việc giáo viên mầm non nhóm, lớp giáo viên hiểu hoàn cảnh, điều kiện sống gia đình trẻ Thực tế cho thấy việc thực công tác tuyên truyền mang tính hình thức, chưa thực hiệu Kỹ tun truyền chưa có, hình thức tun truyền chưa phong phú, nội dung tuyên truyền nghèo nàn dẫn đến nhiều phụ huynh chưa nhận thức đắn ngành học, nhiều thắc mắc dẫn đến đơn thư, khiếu nại vượt cấp ngày nhiều Đứng trước thực tế đó, thân cán quản lí, người đứng đầu đơn vị tơi ln trăn trở để tìm biện pháp tuyên truyền hiệu để giúp phụ huynh nhân dân hiểu mục đích, ý nghĩa Giáo dục mầm non có biện pháp phối kết hợp nhà trường, gia đình, xã hội nhằm nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ mầm non Vì tơi chọn đề tài “Một số biện pháp thực tốt công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng Thành” để làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp hữu hiệu nhằm nâng cao nhận thức cha mẹ học sinh xã hội, làm tốt công tác tuyên truyền nhà trường, để tránh thắc mắc, đơn thư khiếu nại khơng có phụ huynh Giúp phụ huynh hiểu vai trò giáo dục mầm non 1.3 Đối tượng nghiên cứu Đối tượng nghiên cứu: Một số biện pháp nâng cao công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng Thành 1.4 Phương pháp nghiên cứu 1.4.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý luận - Đọc nghiên cứu tài liệu liên quan đến công tác giáo dục mầm non; văn bản, kế hoạch đạo Đảng, Nhà nước ngành; - Phân tích tổng hợp nguồn tài liệu thu thập như: chương trình giáo dục mầm non; hoạt động lễ hội trường mầm non… 1.4.2 Nhóm phương pháp nghiên cứu thực tiễn - Phương pháp đàm thoại, trò chuyện với cán giáo viên, nhân viên, phụ huynh trẻ; - Phương pháp phân tích, tổng hợp: vận dụng văn bản, tài liệu chuyên đề vào thực tế; - Phương pháp quan sát, điều tra: vấn phụ huynh, giáo viên; - Phương pháp thống kê, tổng hợp: khảo sát phiếu trưng cầu ý kiến phụ huynh để tổng hợp Nội dung sáng kiến kinh nghiệm 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm Như biết giáo dục tảng phát triển khoa học công nghệ, phát triển nguồn nhân lực, đáp ứng nhu cầu xã hội đại đóng vai trị chủ yếu việc nâng cao ý thức dân tộc, tinh thần trách nhiệm, nâng cao lực hệ hôm mai sau Nghị số 29 Nghị Ban chấp hành Trung ương Đảng khóa XI xác định mục tiêu “Đổi toàn diện Giáo dục Đào tạo đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế” Để thực thành cơng mục tiêu địi hỏi nỗ lực tâm toàn ngành giáo dục nói chung có giáo dục mầm non nói riêng Đối với bậc học Mầm non, việc phối hợp gia đình nhà trường nhiệm vụ thiết thực, tạo nên mối liên hệ khăng khít, có tác động qua lại từ tìm thống nội dung, phương pháp việc chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Đây điều kiện thuận lợi để nhà trường thực công tác tuyên truyền, phổ biến kiến thức nuôi, dạy theo khoa học tới phụ huynh cộng đồng nhằm giúp trẻ phát triển toàn diện 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm 2.2.1 Thuận lợi: Trường Mầm non Quảng Thành trường nằm phía Đơng Nam thành phố Nhà trường ln nhận quan tâm đạo chun mơn Phịng giáo dục Đồng thời quan tâm giúp đỡ cấp quyền, nhân dân địa phương, đặc biệt Ban đại diện cha mẹ học sinh đến nhà trường có đủ phịng cho trẻ học tập hoạt động, mua sắm tương đối đầy đủ trang thiết bị tối thiểu phục vụ cho công tác dạy học bàn ghế, biểu bảng, ti vi, đồ dùng đồ chơi, theo hướng chuẩn Quốc gia Các cháu đến trường học theo chương trình giáo dục Mầm non độ tuổi tất nhóm lớp Ban giám hiệu động, sáng tạo, khơng ngừng đổi hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ Nhà trường có đội ngũ cán giáo viên trẻ, khoẻ, nhiệt tình, động, sáng tạo, có trình độ từ chuẩn chuẩn trở lên, yêu nghề, mến trẻ, có tinh thần học hỏi, chịu khó kiên trì cơng tác, tích cực học tập nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ lực sư phạm cho thân Công tác tuyên truyền tốt, đoàn kết tốt Được nhân dân phụ huynh tin yêu Các nhóm lớp có góc trao đổi phụ huynh, nhà trường có bảng tin, bảng nội quy để thực cơng tác tun truyền 2.2.2 Khó khăn: Trường Mầm non Quảng Thành gồm có điểm trường, khu khu lẻ khó khăn cơng tác quản lý tuyên truyền Trang thiết bị chưa đồng bộ, số trang thiết bị cũ Diện tích phịng học chưa đảm bảo theo yêu cầu đổi trẻ hoạt động Một số hạng mục sở vật chất xuống cấp hư hỏng Nhận thức trẻ không đồng đều, ý thức tổ chức kỷ luật chưa tốt, chưa tích cực hoạt động Nhiều trẻ đến lớp nhút nhát, chưa mạnh dạn, tự tin, kỹ giao tiếp hạn chế Một số phụ huynh cịn chưa thơng cảm, hiểu ủng hộ cho nghề giáo viên mầm non Một số giáo viên lúng túng, tự tin giao tiếp với phụ huynh 2.2.3.Kết thực trạng: Trong trình quản lý nhà trường, đưa 300 phiếu trưng cầu ý cho phụ huynh hiểu biết số nội dung liên quan đến bậc học giáo dục mầm non có kết sau: Kết khảo sát TT Nội dung khảo sát Có hiểu biết, nhận thức ý nghĩa, vai trò bậc học Mầm non Có kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Có kiến thức ni theo khoa học Có kiến thức phịng bệnh vệ sinh an toàn thực phẩm Đạt Tỉ lệ % 186/300 62 168/300 56 144/300 48 156/300 52 Từ kết thực trạng suy nghĩ đưa số giải pháp 2.3 Các giải pháp sử dụng trình nghiên cứu Sau thời gian thực đề tài, sử dụng số giải pháp, nội dung cụ thể sau: 2.3.1 Tuyên truyền thông qua VnEdu, sổ liên lạc điện tử: Trường học nơi bậc phụ huynh gửi gắm trẻ Đặc biệt trường mầm non nói chung trường mầm non Quảng Thành nói riêng, nơi trẻ cần đến quan tâm bậc phụ huynh nhiều Hàng này, sau đưa trẻ đến trường học, bậc phụ huynh trở lại với công việc bận rộn hàng ngày Khơng phải gọi điện tìm hiểu hoạt động Nhưng khơng mà bố mẹ bỏ qn lo lắng Bố mẹ hàng ngày bận rộn muốn biết hoạt động trường Bố mẹ muốn phối hợp với nhà trường để nuôi dạy tốt Chính vậy, từ đầu năm học, nhà trường thực theo công văn số 330/ PGDĐT-CNTT ngày 26/07/2016 việc triển khai VnEdu, sổ liên lạc điện tử đến tất bậc phụ huynh, phụ huynh thống cao, 100% đăng ký sử dụng sổ liên lạc điện tử Thực chương trình “viễn thơng Thanh Hóa đồng hành ngành giáo dục thành phố” Các mục tiêu, nhiệm vụ đề có hiệu mang lại lợi ích thiết thực cho nhà trường, tạo môi trường giáo dục thân thiện, đại Thông qua VnEdu, sổ liên lạc điện tử phụ huynh nắm bắt nhiều hoạt động, nhiều thông tin nhà trường Giúp phụ huynh hiểu cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ trường mầm non Bên cạnh nhằm mục đích thiết lập gắn kết bền chặt nhà trường gia đình trẻ, phụ huynh liên hệ với giáo viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ thơng qua sổ liên lạc điện tử, nhận xét giáo viên hoạt động, cách ứng xử trẻ cập nhật thông báo đặn tới cha mẹ trẻ Việc trao đổi qua lại giúp giáo viên lẫn gia đình hiểu cách chăm sóc, giáo dục quan sát cách kỹ lưỡng thái độ trẻ Trường chúng tơi có nhiều hoạt động tổ chức diễn hàng năm, nhiều thông tin muốn thông báo như: thông tin tuyên truyền dịch bệnh xảy ra, công tác tuyển sinh, ngày hội, ngày lễ, hội thi, hoạt động trải nghiệm, tham quan, nhằm giúp trẻ trở nên động hơn, giúp phụ huynh nắm bắt tình hình hoạt động trường Nếu trước đây, việc nhà trường thông báo tới phụ huynh hoạt động thường khơng dễ dàng đối tượng học sinh cịn q nhỏ để ghi nhớ kiện quan trọng hay thường làm rơi, giấy thông báo giáo viên phải thông báo trực tiếp đến phụ huynh Tuy nhiên, với VnEdu, sổ liên lạc điện tử, nhà trường hồn tồn gửi thơng tin tới gia đình nhanh chóng xác Qua sử dụng nhận thấy thuận tiện việc gắn kết phụ huynh, cô giáo nhà trường, thúc đẩy hợp tác việc quản lý chế độ học tập, vui chơi chế độ nuôi dưỡng trẻ trường học gia đình Nội dung tun truyền cơng tác phịng dịch bệnh thơng qua VnEdu 2.3.2 Tuyên truyền thông qua bảng tin, bảng nội quy, góc trao đổi với phụ huynh: Ngay từ đầu năm học tơi đạo nhóm, lớp thiết kế tạo góc trao đổi phụ huynh 100% nhóm lớp có góc tuyên truyền, trao đổi với phụ huynh Góc trao đổi phụ huynh thiết kế gần cửa ưu tiên mảng tường rộng phía ngồi cửa lớp để phụ huynh dễ nhìn, dễ quan sát Góc tun truyền với phụ huynh nên trang trí nhiều hình ảnh đẹp, phù hợp với nội dung tuyên truyền Song khơng nên lạm dụng q nhiều hình ảnh mà làm mờ nhạt nội dung thông tin Mỗi chủ đề, chủ điểm cần có thơng tin cụ thể Có thể kết sức khỏe chất lượng học tập; thông tin cách nuôi theo khoa học; phòng bệnh theo mùa; chuẩn bị nguyên vật liệu đồ dùng cho chủ điểm mới, thơ, hát, câu chuyện, câu đố, cần giúp đỡ phụ huynh phối hợp dạy trẻ, Ví dụ: Để thực tốt chủ đề “Gia đình” lớp mẫu giáo tuổi, giáo viên thơng báo với bậc cha mẹ nội dung cần kết hợp sau để tạo môi trường lớp học phù hợp với chủ điểm Cha mẹ phối hợp giáo viên giáo dục trẻ nội dung: Biết thành viên gia đình; Mối quan hệ, tình cảm trách nhiệm thành viên gia đình với nhau; Tơn trọng, lễ phép với ơng,bà, bố, mẹ; yêu quý em bé; Biết công việc hàng ngày ông, bà, bố, mẹ; Biết địa chỉ, số điện thoại gia đình; Nhận biết đồ dùng gia đình: tên gọi, cơng dụng, cách xếp đồ dùng, đồ chơi; Hiểu nhu cầu gia đình: ăn, ở, lại, vui chơi, giải trí, Hoặc Cha mẹ phối hợp hỗ trợ lớp học: Đồ dùng, đồ chơi gia đình; Tranh, ảnh, tạp chí, họa báo cũ, sách truyện, hát, thơ, gia đình; Băng đĩa, ảnh chụp ngày vui, ngày kỷ niệm gia đình (nếu có) Góc trao đổi phụ huynh nhóm, lớp Đối với bảng tin nhà trường: Vị trí bảng tin đường từ cổng vào sân trường Nội dung bảng tin văn bản, chủ trương ngành, địa phương Hơn thông qua bảng tin công khai văn nhà nước, ngành, địa phương quy định thu chi tài chính, cơng tác xã hội hóa giáo dục Ngồi chúng tơi cịn có bảng như: bảng cơng khai chế độ ăn trẻ, bảng báo ăn, bảng xếp loại thi đua, bảng tiêu phấn đấu, treo văn phòng, khu vực nhà bếp, cầu thang nhà trường Bảng nội quy nhà trường: đặt trước cổng trường, thuận tiện cho phụ huynh quan sát Thơng qua phụ huynh nắm bắt thời gian đưa đón trẻ, quy định nhà trường công tác quản lý cán bộ, giáo viên, nhân viên Bệnh cạnh phụ huynh cần nghiêm túc thực theo nội quy nhà trường Bảng nội quy nhà trường Bảng công khai chế độ ăn hàng ngày trẻ Tôi tận dụng mảng tường rào để vẽ tranh minh họa cho câu truyện cổ tích; tranh giáo dục an tồn giao thông; giáo dục bảo vệ môi trường; giáo dục vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, mảng tường lớn nhà trường, cầu thang ưu tiên treo sản phẩm tạo hình trẻ theo chủ đề để nhằm mục đích tuyên truyền với phụ huynh khả tạo hình trẻ để động viên khích lệ trẻ tạo niềm vui, niềm tự hào phụ huynh với con, em 2.3.3 Trao đổi, trị chuyện trực tiếp phụ huynh: Ngay từ đầu năm học họp thành lập Ban đại diện cha mẹ học sinh, bầu Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh nhà trường nhóm, lớp Nhà trường Ban chấp hành Hội cha mẹ học sinh xây dựng quy chế hoạt động Hội phù hợp với kế hoạch, nhiệm vụ nhà trường Trong công tác giáo dục mầm non, việc gặp gỡ trao đổi với phụ huynh việc làm cần thiết mà lâu nhiều nhà trường tiến hành, vấn đề đặt làm để thu hút ý, tập trung nghe thực tốt yêu cầu mà cô giáo, nhà trường đưa cho phụ huynh cần nắm bắt, muốn thành công người quản lý phải suy nghĩ sáng tạo xây dựng hình thức nội dung gặp gỡ cho phong phú, tạo ấn tượng buổi ban đầu, không nên nặng nề khoản đóng góp mà dành nhiều thời gian trao đổi tâm đặc điểm, tâm lý lứa tuổi cháu, nói nhiều việc học, việc chơi, sinh hoạt kiến thức mà trẻ lĩnh hội thông qua giảng giáo hàng ngày Cơ giáo đón trẻ trao đổi trực tiếp với phụ huynh Đối với nhà trường thường xuyên tổ chức buổi hoạt động có nội dung phù hợp thời điểm để tuyên truyền với phụ huynh Ví dụ: Vào tháng tổ chức họp phụ huynh để tuyên truyền với phụ huynh yêu cầu, nội quy ngành học, nhà trường, tuyên truyền khoản đóng góp theo quy định bàn bạc, thống khoản đóng góp theo thỏa thuận tự nguyện Vào tháng 10: Tập trung số phụ huynh có suy dinh dưỡng để tuyên truyền phòng chống bệnh suy dinh dưỡng Vào tháng 11: Mời phụ huynh tham gia giao lưu hoạt động ngoại khóa với giáo viên 10 Phụ huynh giáo viên tham gia trò chơi kéo co Hàng năm nhà trường thường xuyên phối hợp với trạm y tế phường trường khám sức khỏe cho trẻ năm hai lần, bên cạnh tập huấn, hướng dẫn cho phụ huynh cách phịng, chống tai nạn thường gặp Qua buổi tập huấn nhân viên y tế tuyên truyền hướng dẫn phụ huynh phác đồ phòng bệnh sởi, bệnh chân tay miệng bùng nổ thời gian qua Ngoài nhà trường khám sức khỏe, xét nghiệm cho toàn thể cán giáo viên, nhân viên trực tiếp chăm sóc giáo dục trẻ năm lần 11 Các bác sĩ, y tá trạm y tế phường khám bệnh thường kỳ cho trẻ giáo viên, nhân viên Đối với giáo viên: Tôi đạo chuyên môn lồng ghép nội dung tuyên truyền theo chủ điểm để giáo viên chủ động lựa chọn nội dung tuyên truyền phù hợp Tôi tập huấn hướng dẫn giáo viên kỹ giao tiếp, ứng xử với phụ huynh Thực nghiêm túc việc trao đổi với phụ huynh đầu đón trẻ cuối trả trẻ Thái độ gặp gỡ, trao đổi phải nhẹ nhàng, cởi mở mang tính chất trị chuyện thân mật Vấn đề chưa rõ cần phải hỏi lại Ban giám hiệu tìm hiểu thêm thông tin để trao đổi, tuyên truyền cách xác Tránh việc gây kích động cho phụ huynh Có thời điểm phải phân cơng cho giáo viên đến hộ gia đình để tuyên truyền: phổ cập giáo dục Mầm non; việc huy động trẻ lớp, Tổ chức kế hoạch gặp gở cách hợp lý theo hình thức truyền thơng theo nhóm, hộ gia đình tổ chức họp tuỳ thuộc vào điều kiện thuận lợi giáo viên nội dung cần tuyên truyền độ tuổi có khác Ngồi tơi cịn tổ chức tiết dạy chất lượng cho khối, lớp với lĩnh vực phát triển cho phụ huynh đại diện ban, ngành đồn thể dự Tơi mời phụ huynh tham gia tổ chức bữa ăn cho trẻ nhà trường, Thông qua cách tuyên truyền phụ huynh hiểu công việc cô giáo, hoạt động trẻ ngày, cách tổ chức, quản lý nhà trường giúp phụ huynh yên tâm tin tưởng vào nhà trường, vào cô giáo 2.3.4 Tuyên truyền thông qua tổ chức hội thi, phong trào thi đua, ngày hội ngày lễ: Tổ chức hội thi, phong trào thi đua, ngày hội ngày lễ biện pháp tốt để thực tun truyền làm cơng tác xã hội hố giáo dục.Việc tổ chức hội thi, ngày hội ngày lễ có tốn nhiều cơng sức, nhiều tiền biết phối hợp để phát huy, để khai thác từ nhiều phía : Phụ huynh, ban ngành đồn thể, cấp lãnh đạo, tổ chức chặt chẽ có hiệu khó khăn hồn thành tốt Thông qua hội thi mời nhiều thành phần đến tham dự, phối hợp với nhiều đơn vị trường đến học tập, tham quan, tham khảo, chia vui với thành công mà trường thực Chính hội thi tập trung nhiều lực lượng để tuyên truyền 12 nhất, qua người, tầng lớp hiểu việc làm bậc học mầm non, hiểu trẻ đến trường mầm non để học tập, tiếp thu nhiều điều hay, lẽ phải, tổ chức tuyên truyền qua hội thi nhận nhiều kết muốn xem cháu biểu diễn Hội thi mà trường mầm non tổ chức hình thức sân khấu hố ngồi trời gần giống biểu diễn văn nghệ nên có sức thu hút cao Ngồi nhà trường tổ chức hoạt động lễ hội theo quy định Chương trình chăm sóc giáo dục Mầm non Các ngày hội ngày lễ năm nhà trường tổ chức bản, khoa học có nội dung phù hợp sinh động, tất nghệ thuật đội ngũ sư phạm hoá trang chị Hằng Nga thật đẹp, Chú Cuội thật sinh động, múa, hát cô giáo dàn dựng công phu, tỷ mỉ, trẻ tự tin thể sân khấu với kỹ ca hát, kỹ múa, vận động theo nhạc, nhiều bậc phụ huynh phấn khởi thấy em họ có niềm vui, có tiếng cười rộn rã đến trường thế, nhận nhiều khuôn mặt phụ huynh lo âu, hồi hộp không phần tự hào em họ thực tốt trò chơi, múa điệu múa khó làm đội trưởng phần thi Trong năm học chúng tơi tổ chức thành công hội thi: “xây dựng môi trường giáo dục lấy trẻ làm trung tâm” đạt giải cấp thành phố Những bàn tay khéo léo cô, trẻ đem lại hội thi nhiều hoạt động bổ ích, góc chơi trẻ tự tin trải nghiệm sáng tạo, với hướng dẫn trẻ gói bánh, đan lát… 13 Chương trình vui tết Trung Thu bé Chương trình văn nghệ hội thi dành cho bé Trẻ trải nghiệm với hội thi “Xây dựng MTGD lấy trẻ làm TT” Để tổ chức thành công kịch lễ hội, hội thi chuẩn bị chu đáo nội dung, trang phục điều kiện để tổ chức bỏ qua công lao phụ huynh phối hợp với phụ huynh mời phụ huynh tham gia vào chương trình Phụ huynh làm thư ký, làm giám khảo, phụ huynh tham gia văn nghệ, phụ huynh cô chuẩn bị trang phục cho trẻ, Qua vẻ mặt vui vẻ rạng ngời hạnh phúc phụ huynh tơi thấy thực có kết công tác tuyên truyền Trong công tác quản lý, đạo cán quản lý công tác chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục giáo viên nhiều vất vả, ưu đãi chưa cao đặc biệt với giáo viên mầm non biên chế song hăng say, sáng tạo chăm lo cho hệ mầm non đất nước yêu nghề, yêu trẻ 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Sau năm thực số giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền trường mầm non mà nghiên cứu, thực trường mầm non Quảng 14 Thành, nhận thấy chất lượng tăng lên rõ rệt Phụ huynh, giáo viên nhà trường phối kết hợp tốt Từ việc áp dụng giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền mầm non Quảng Thành, cảm thấy yên tâm đội ngũ giáo viên công tác tuyên truyền nhà trường Không môi trường sư phạm thân thiện mà chất lượng chăm sóc giáo dục nâng lên *Đối với trẻ: Trẻ thích đến trường, u trường, u tích cực hoạt động Tự tin mạnh dạn trao đổi, trị chuyện giáo mẹ Trẻ phát triển tốt thể chất, trí tuệ tinh thần Tỷ lệ trẻ phát triển bình thường: 96% Trẻ suy dinh dưỡng: 4%, khơng có trẻ thừa cân, béo phì * Đối với cán bộ, giáo viên: Cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường có kỹ giáo tiếp ứng xử sư phạm tốt Tập thể nhà trường đoàn kết, vui vẻ, thống nhất, người việc chăm lo cho trường, cho lớp, thực tốt nhiệm vụ năm học Giáo viên thấy công tác tuyên truyền khơng phải cơng việc khó khăn, phức tạp mà xem phương pháp để rèn luyện phong cách ứng xử giáo viên * Đối với phụ huynh: Các bậc phụ huynh nhận thức tầm quan trọng bậc học mầm non, sẵn sàng tham gia hoạt động tập thể nhà trường để chăm sóc giáo dục bé Ủng hộ nhà trường nhiệt tình vật chất lẫn tinh thần Tuyên truyền tới bậc phụ huynh khác chất lượng chăm sóc giáo dục nhà trường giới thiệu nhiều phụ huynh khác đưa em tới trường Nhà trường tạo sức mạnh tổng hợp tập thể phụ huynh, xã hội để chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu cao Thông qua phiếu trưng cầu ý kiến phụ huynh kết đạt cuối năm sau: Kết khảo sát TT Nội dung khảo sát Đạt Có hiểu biết, nhận thức ý nghĩa, vai trò bậc học Mầm non 300/300 Tỉ lệ % 100 15 Có kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ mầm non Có kiến thức ni theo khoa học Có kiến thức phịng bệnh vệ sinh an toàn thực phẩm 291/300 97 276/300 92 285/300 95 Kết luận, kiến nghị 3.1 Kết luận: Qua năm thực số giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng thành, thân rút học kinh nghiệm sau: Bản thân phải có lực quản lý, lực chuyên môn tác phong sư phạm mẫu mực Năng động, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm Nhà trường coi trọng việc nâng cao khả giao tiếp ứng xử sư phạm giáo viên phụ huynh Thường xuyên rèn luyện thân Làm tốt công tác phối hợp với cha mẹ trẻ q trình chăm sóc giáo dục trẻ Là Hiệu trưởng nhà trường phải đầu gương mẫu việc thực tốt công tác tuyên truyền Bên cạnh đó, để cơng tác tun truyền nhà trường có hiệu quả, tạo tin tưởng thu hút tham gia phụ huynh vào hoạt động chăm sóc giáo dục trẻ lớp nhà trường, giáo viên cần phải: Lắng nghe ý kiến cha mẹ trẻ, chủ động xây dựng mối quan hệ tốt với phụ huynh Sẵn sàng tư vấn giúp đỡ kiến thức chăm sóc, giáo dục trẻ trường nhiều hình thức khác như: Họp phụ huynh, bảng thơng báo, góc trao đổi với phụ huynh Liên lạc thường xuyên với gia đình để tìm hiểu sinh hoạt trẻ gia đình, thơng tin cho cha mẹ trẻ biết tình hình trẻ lớp, thay đổi trẻ có, để kịp thời có biện pháp tác động chăm sóc, giáo dục trẻ phù hợp Cần thống với bậc cha mẹ nội quy, hình thức biện pháp phối hợp phụ huynh nhà trường giai đoạn năm học Trong trình phối hợp với bậc cha mẹ, giáo viên cần vào điều kiện hoàn cảnh cụ thể gia đình để có hình thức phối kết hợp tốt mang lại hiệu cao Trong lập kế hoạch chủ đề, kế hoạch tuần, giáo viên cần phải đưa nội dung phối hợp với gia đình vào kế hoạch, cần nêu yêu cầu cụ thể vấn đề cần phối hợp với gia đình để thực chủ đề Lựa chọn nội dung tuyên truyền phù hợp với thực tế, với đặc điểm vùng, miền, địa phương 16 Hình thức tuyên truyền phải gần gũi, niềm nở, mềm dẻo lựa chọn hình thức phù hợp với đối tượng, với nội dung cần tuyên truyền 3.2.Kiến nghị: Về phía Sở giáo dục đào tạo: Tham mưu với ủy ban nhân dân tỉnh Thanh Hố để có chế độ sách hỗ trợ cho giáo viên hợp đồng, đảm bảo nhu cầu tối thiểu tạo tâm lý yên tâm công tác cống hiến cho nghiệp giáo dục mầm non Về phía phịng GD&ĐT thành phố: Phịng giáo dục mở thêm lớp tập huấn bồi dưỡng nghiệp vụ quản lý, nghiệp vụ chuyên môn cho cán bộ, giáo viên Tổ chức cho cán quản lí tham quan, học tập trường điểm thành phố Về phía ủy ban nhân dân phường: Đề nghị với ủy ban nhân dân phường sớm có kế hoạch xây dựng thêm phòng học phòng chức khu trung tâm để dồn điểm lẻ khu Thành Mai điểm tập trung tạo điều kiện thuận lợi cho cơng tác quản lý, chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, giúp cháu có mơi trường chăm sóc giáo dục tốt Trên số kinh nghiệm thân số biện pháp thực tốt công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng Thành năm học 2017 2018 Kính mong đóng góp ý kiến hội đồng khoa học cấp trên, để đề tài tơi hồn chỉnh đạt hiệu tốt Tôi xin chân thành cảm ơn! Quảng Thành, ngày 02 tháng 04 năm 2018 Tôi xin cam đoan SKKN XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ viết, khơng chép nội dung người khác Người viết SKKN Trần Thị Thảo PHẦN DUYỆT CỦA HĐ SKKN PHÒNG GD&ĐT THÀNH PHỐ 17 TÀI LIỆU THAM KHẢO Chương trình GDMN (dành cho CBQL giáo viên mầm non) – Ban hành kèm theo Thông tư số 17/2009/TT-BGDĐT Bộ trưởng Bộ GD&ĐT Thông tư 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ trưởng Bộ GD&ĐT sửa đổi, bổ sung số nội dung chương trình GDMN - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam Giáo trình: Nghề giáo viên mầm non - Tác giả: Hồ Lam Hồng - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 85 tình trao đổi Phụ huynh giáo viên mầm non – Tác giả: Đới Hiểu Huyên - NXB văn hóa - Thơng tin Tư vấn ứng xử sư phạm với trẻ độ tuổi Mẫu giáo - Tác giả: Vũ Mạnh Quỳnh - NXB Thời đại Tạp chí giáo dục mầm non Tổ chức hoạt động lễ hội trường mầm non - Nhà xuất Giáo dục Việt Nam 18 DANH MỤC CÁC ĐỀ TÀI SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG ĐÁNH GIÁ XẾP LOẠI CẤP PHÒNG GD&ĐT, CẤP SỞ GD&ĐT VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Trần Thị Thảo Chức vụ đơn vị công tác: Hiệu trưởng trường MN Quảng Thành TT Tên đề tài SKKN Một số biện pháp dạy trẻ 3-4 tuổi học vẽ sử dụng sản phẩm tạo hình trưng bày hoạt động góc Một số giải pháp nhằm tăng cường chất lượng làm quen văn học cho trẻ Một số giải pháp nhằm nâng cao chất lượng làm quen với chữ cho trẻ 5-6 tuổi Kết Cấp đánh giá đánh giá xếp loại (Phòng, xếp loại Sở, Tỉnh ) (A, B, C) Phòng GD&ĐT B thành phố Thanh Hóa Phịng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa Năm học đánh giá xếp loại 2006 - 2007 B 2007 - 2008 C 2009 - 2010 19 Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng chuyên môn trường mầm non Một số biện pháp đạo nâng cao chất lượng tổ chức trị chơi đóng kịch dựa theo tác phẩm văn học cho trẻ mẫu giáo lớn Một số biện pháp nâng cao khả giao tiếp xử lý tình sư phạm giáo viên trường MN Quảng Thành Một số biện pháp nâng cao nhận thức GV, NV trường MN Quảng Thành công tác tự đánh giá KĐCLGD trường mầm non Phòng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa Phịng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa B 2012 - 2013 B 2013 - 2014 Phòng GD&ĐT thành phố Thanh Hóa A 2015 - 2016 Sở GD&ĐT tỉnh Thanh Hóa C 2016 - 2017 20 ... sóc giáo dục trẻ mầm non Vì tơi chọn đề tài ? ?Một số biện pháp thực tốt công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng Thành? ?? để làm đề tài nghiên cứu 1.2 Mục đích nghiên cứu Tìm biện pháp hữu hiệu nhằm... cứu, thực trường mầm non Quảng 14 Thành, nhận thấy chất lượng tăng lên rõ rệt Phụ huynh, giáo viên nhà trường phối kết hợp tốt Từ việc áp dụng giải pháp nâng cao công tác tuyên truyền mầm non Quảng. .. cơng tác quản lý, chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ nhà trường, giúp cháu có mơi trường chăm sóc giáo dục tốt Trên số kinh nghiệm thân số biện pháp thực tốt công tác tuyên truyền trường mầm non Quảng