SKKN làm thế nào để giúp trẻ 4 5 tuổi học thơ có hiệu quả

18 59 0
SKKN làm thế nào để giúp trẻ 4  5 tuổi học thơ có hiệu quả

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

cộng hoà xã hội chủ nghĩa việt nam Độc lập - Tự - Hạnh phúc Sáng kiến kinh nghiệm Đề tài: " Làm để giúp trẻ -5 tuổi học thơ có hiệu quả" Năm học 2018-2019 ****************************** Họ tên : Nguyễn thị Tịnh đơn vị: Trờng Mầm Non Phú Thuỷ " Làm để giúp trẻ -5 tuổi học thơ có hiệu quả" A Lời mở đầu Ngay từ đứa trẻ sinh đợc đón nhận tình yêu đời cha mẹ, bớc trởng thành trẻ có dấu ấn riêng khó phai mờ Đó tiếng ru mẹ, bàn tay ấm áp cha, tiếng bà kể chuyện tra hè bên cánh võng Những câu chuyện ngộ nghĩnh , câu ca dao, hò vèTất mang lại cho trẻ khám phá thích thú, nuôi dỡng niềm tinh ớc mơ, khám phá giới tơi đẹp xung quanh Qua lời ru mẹ, câu chuyện bà trẻ đợc tiếp cận phát triển ngôn ngữ, trí tuệ, tình cảm , đời sống tâm hồn trẻ đợc nuôi dỡng kích thích phát triển Quá trình giáo dục mầm non trình hình thành sở ban đầu nhân cách ngời phát triển cách toàn diện Việc cho trẻ làm quen với văn học nội dung quan trọng góp phần thực thành công mục tiêu giáo dục để từ văn học đợc thấm nhuần vào tâm hồn trẻ giúp cho trẻ biết yêu thơng ông, bà, cha, mẹ, anh, chị , em, bạn bè, lòng yêu quê hơng đất nớc Văn họccòn làm cho trẻ biết yêu quý hớng tới thiện, căm ghét tránh xa ác, biết yêu lao động, quý sản phẩm lao động Trong năm trớc sử dụng phơng pháp cứng môn văn học cha đa ứng dụng công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy nhng việc cho trẻ Làm quen văn họccũng mang lại hiệu nhằm phát triển toàn diện cho trẻ Tuy cha thực đáp ứng cha tạo đợc thích thú lôi trẻ vào hoạt động có hiệu quả.Vì giáo viên mầm non trải qua trình nghiên cứu tìm tòi, tích cực học hỏi vận dụng số biện pháp, sử dụng công nghệ thông tin vào giảng dạy để giúp trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi hoạt động " Làm quen văn học" đạt hiệu cao B Nội dung I/ Cơ sở lý luận: Đối với lứa tuổi mầm non văn học lĩnh vực phát triển ngôn ngữ gần gủi đợc nh hoạt động thiếu đợc sống hàng ngày trẻ, làm giàu vốn từ cho trẻ, ngôn ngữ trẻ ngày phong phú, giúp trẻ phát âm rỏ từ tiếng việt, trẻ biết bày tỏ mong muốn ngôn ngữ, có kỹ giao tiếp chào hỏi phù hợp với chuẩn mực văn hóa Việt Nam Văn học giúp cho trẻ làm quen với việc đọc,viết để chuẩn bị bớc vào trờng tiểu học.Tuy nhiên trẻ mẫu giáo cha biết từ câu chuyện, thơ nhng qua giọng đọc, lời kể cô giáo, ông, bà, cha, mẹ trẻ hiểu đợc nội dung thơ, câu ca dao, đồng dao, tục ngữ, câu chuyện kể mang nhiều nội dung giáo dục khác để trẻ phân biệt đợc thói h, tật xấu, thiện ác qua trẻ hoàn thiện Chính việc cho trẻ " Làm quen với văn học"là hoạt động quan trọng trọng việc hình thành phát triển nhân cho trẻ mầm non nói chung trẻ mẫu giáo 4- tuổi nói riêng Với trẻ mẫu giáo thời kỳ bắt chớc ngời lớn ngôn ngữ, hành động hàng ngày Thông qua việc đọc, kể ngời lớn gúp cho trẻ hiểu sâu đức tính nhân vật qua câu chuyện, cảm xúc khó quên qua vần thơ, câu ca dao đồng dao mà trẻ đợc học, đợc nghe Vậy " Làm để giúp trẻ -5 tuổi học thơ có hiệu quả" câu hỏi đặt lý chọn đề tài làm sáng kiến kinh nghiệm II/ Cơ sở thực triển: Lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ " Làm quen văn học"ở lớp vấn đề cần quan tâm qua gúp cho trẻ thói quen mạnh dạn tự tin thể thơ đồng thời làm giàu vốn từ cho trẻ, luyện trẻ phát âm chuẩn, xác tạo cho trẻ thói quen tích cực suy nghĩ đến nội dung thơ biết thể thơ âm điệu, nhịp điệu diễn cảm Bởi cần trọng trang bị cho trẻ biện pháp nhằm phát triển ngôn ngữ cho trẻ cách toàn diện có hiệu III/ Thực trạng: Năm học 2010- 2011 năm học trờng Mầm non Phú Thủy có 100% lớp thực chơng trình giáo dục mầm non mới, đợc nhà trờng phân công dạy cụm trung tâm phụ trách lớp 4-5 tuổi với tổng số 40 cháu phần lớn cháu thuộc diện hộ nghèo nông thôn nên công tác chăm sóc giáo dục nói chung hoạt động cho trẻ " làm quen với văn học" nói riêng gặp thuận lợi khó khăn sau * Thuận lợi: - Đây năm thứ thực chơng trình giáo dục mầm non nên việc xây dựng kế hoạch cho lớp vững vàng, trang thiết bị phục vụ cho việc ứng dụng công nghệ thông tin đảm bảo nh: Máy vi tín, đèn chiếu số trang thiết bị khác - Trong năm học thân đợc tham gia đợt tập huấn chơng trình giáo dục mầm non trờng, cụm tổ chức từ nắm việc xây dựng kế hoạch, cách soạn giáo án, tổ chức tiết học, ứng dụng công nghệ thông tin vào hoạt động hàng ngày cho trẻ phù hợp có hiệu - Tại đơn vị công tác đợc thao giảng đợc tham dự hoạt động đồng nghiệp chơng trình giáo dục mầm non để đúc rút kinh nghiệm cho thân - Đợc đạo sát phòng giáo dục ban giám hiệu nhà trờng nên tay nghề ngày đợc nâng lên - Sân trờng, lớp học rộng, thoáng mát thân thiện có nhiều bồn hoa, cảnh thuận tiện cho trẻ đợc vui chơi, làm quen, ôn luyện Thơ để tạo tiền đề cho việc tổ chức cho trẻ học Thơ" hoạt động chung - Có 1/3 trẻ lớp ngôn ngữ mạch lạc, nhanh nhẹn tham gia vào hoạt động văn học * Khó khăn: - Phần lớn phụ huynh xem nhẹ việc học trẻ nên quan tâm bồi dỡng thêm cho trẻ nhà cách đọc thơ cha ý phát triễn ngôn ngữ cho trẻ - Trong lớp có nhiều cháu ngôn ngữ phát triển chậm, nói ngọng, nói lắp nhiều nên chất lợng hoạt động dạy Thơcho trẻ đạt hiệu cha cao - Một số thơ lạ số chủ đề tranh thơ cô vẽ nên tính thẩm mỹ cha cao cha tạo đợc hấp dẫn lôi trẻ * Điều tra thực tiển: Vào đầu năm học ( Đầu tháng 10 ) lên kế hoạch khảo sát chất lợng đầu vào nắm bắt đợc tình hình học tập trẻ đạt đợc mức độ để có giải pháp giảng dạy, bồi dỡng trẻ năm học Cụ thể: Lĩnh vực phát triển ngôn ngữ ( Môn làm quen văn học) qua khảo sát đạt kết nh sau: Tốt: 5/40 cháu chiếm tỷ lệ: 12,5% Kh¸: 10/40 ch¸u chiÕm tû lƯ: 25% TB : 12 /40 ch¸u chiÕm tû lƯ : 30% Ỹu: 13/40 ch¸u chiếm tỷ lệ : 32,5% Với kết khảo sát thực tế thấy hoạt động " Làm quen văn học"của lớp vấn đề cần đặt lên hàng đầu lý chọn đề tài " Làm để giúp trẻ 4-5 tuổi học tốt tiết thơ" IV- Biện pháp thực hiện: 1/ Phân chia trẻ theo đối tợng để có biện pháp kèm cặp bồi dỡng Tôi bám vào kết khảo sát chất lợng đầu vào để nắm bắt mức độ nhận thức trẻ để theo giỏi, giúp đỡ bồi dỡng trẻ hình thức khác nhau: VÝ dơ: Khi tỉ chøc mét häat ®éng chung dạy thơ ý đến trẻ ngôn ngữ cách cho trẻ đợc đọc thơ nhiều lần ý sữa từ, câu sai, cho trẻ đọc từ khó thơ, xếp cho trẻ yếu ngồi cạnh trẻ để trẻ học tập bắt chớc theo bạn, có kế hoạch chia số lợng trẻ yếu cho giáo viên lớp để có kế hoạch bồi dỡng trẻ có hiệu Ngoài học lớp có kế hoạch bồi dỡng thêm cho trẻ lúc nơi thời điểm đón, trả trẻ, thông hoạt động khác ngày nh : Hoạt động góc, hoạt động chiều, hoạt động trời cho trẻ dạo chơi xung quanh vờn trờng để ôn luyện thơ củ làm quen với thơ học 2/ Tạo môi trờng, chuẩn bị tốt điều kiện, phơng tiện cho trẻ " Làm quen văn học" Muốn lĩnh vực phát triển ngôn ngữ đạt kết cao vào đầu năm học xây dựng đầy đủ kế hoạch năm, kế hoạch thực theo chủ đề, kế hoạch tuần, ngày phù hợp với đặc điểm tình hình lớp, địa phơng nơi công tác, đa đợc mục đích, yêu cầu đảm bảo vừa sức trẻ, chuẩn bị tốt phơng tiện học liệu, đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động có hiệu nh : máy vi tính, máy chiếu, tranh thơ, rối loại, mô hình, đĩa nhạc Đồng thời tạo tâm thoải mái cho trẻ trớc bớc vào hoạt động, bố trí chổ ngồi cho trẻ đợc dể dàng tham gia vào hoạt động Ngoài tạo môi trờng lớp thơ in chữ to, tranh ảnh vật, đồ vật, cỏ hoa có liên quan đến nội dung thơ nhằm giúp cho trẻ dễ nhớ đến nội dung thơ Nh việc tạo môi trờng lớp, chuẩn bị đồ dùng, đồ chơi, phơng tiện góp phần thành công việc tổ chức hoạt động dạy trẻ " Làm quen văn học" cho trẻ mầm non 4-5 tuổi 3/ Công tác phối kết hợp với phụ huynh giáo viên lớp Đối với hoạt động dạy thơ cho trẻ đạt hiệu cao hay không thân cần có phối kết hợp với giáo viên lớp để tổ chức hoạt động cho trẻ, phải có kết hợp hài hòa giáo viên với giáo viên phụ, phân công thống cho nhau, có phân chia số trẻ lớp để theo giỏi, bồi dỡng kèm cặp có chất lợng Ví dụ: Khi lên kế hoạch dạy cho trẻ thơ Đàn gà Thuộc chủ đề Động vật gia đình Thì vai trò giáo viên phụ phải quản lớp tốt, chuẩn bị số đồ dùng, trang thiết bị cần thiết, giúp trẻ trình trẻ gặp khó khăn Để hoạt động cho trẻ học thơ có hiệu công tác phối kết hợp với phụ huynh vô quan trọng thiếu đợc.Vào đầu năm học xây dựng sổ kế hoạch phối kết hợp với phụ hunh để trao đổi với phụ huynh tình hình học tập trẻ, đặc biệt phụ huynh có trẻ chậm phát triển ngôn ngữ ( Trẻ phát âm cha chuẩn, vốn từ trẻ nghèo nàn, trẻ cha mạnh dạn tự tin thể thơ) hình thức: Thông qua đón, trả trẻ, họp phụ huynh lớp, góc Tuyên truyền cho bậc cha mẹđể phụ huynh có kế hoạch bồi dỡng , tập cho trẻ đọc thơ nhiều lần, uốn nắn sữa từ, câu sai cho trẻ tạo cho trẻ tính mạnh dạn tự tinh Ngoài phối hợp với phụ huynh nộp loại nguyên vật liệu nh: Bìa cát tông, chai nhựa, que, vãi.để làm mô hình, rối sân khấu, nộp khoản tiền để mua sắm loại đồ dùng, đồ chơi phục vụ cho hoạt động 4/ Tổ chức cho trẻ học thơ" Giữa vòng gió thơm" Trớc vào tổ chức hoạt động dạy thơ cho trẻ chuẩn bị tốt điều kiện phơng tiện học liệu đầy đủ tiến hành tổ chức hoạt động nh sau: + Hoạt động 1: ổn định lớp, gây hứng thú: - Cô cho trẻ hát vận động theo nhạc hát "Cháu yêu bà" - Trò chuyện: Các vừa hát hát nói ai? Bà yêu thơng con, bà tuổi cao tóc bà bạc trắng phải biết yêu thơng bà Có bạn thơ yêu thơng bà chăm lo cho bà giấc ngũ Đó thơ Giữa vòng gió thơm Của nhà thơ Quang Huy + Hoạt động 2: Tiến hành dạy thơ Giữa vòng gió thơm * Cô đọc mẫu cho trẻ nghe: - Lần 1: Cô đọc diễn cảm lời Trong trình cô đọc mẫu cô phải ý đọc âm điệu, nhịp điệu thơ, ý đọc từ có dấu chấm hỏi, dấu ngã, thể đợc cảm xúc thơ - Lần cô đọc mẫu kết hợp cho trẻ xem hình ảnh nội dung thơ đèn chiếu Cô đọc đến đâu cho trẻ xem đến * Đàm thoại trích dẫn: + Cô vừa đọc cho nghe thơ gì? nhà thơ sáng tác? + Bài thơ nói bà làm gì? + Trong bà ngủ em bé dặn vật nh nào? Này gà nâu Cãi Này chị Vịt Bầu Chớ gào ầm ĩ Bà tớ ốm Cánh khép rủ Hãy yên lặng Cho bà tớ ngủ + Khi bà ngủ em bé làm cho bà? (Quạt cho bà) Bàn tay nhỏ nhắn Phe phẩy quạt nan Đều gió Rung rinh góc + Không em bé quạt cho bà ngủ mà cảnh vật lúc nh nào? Căn nhà vắng vẻ Khu vờn lặng im Hơng hơng cau Lẩn vào tay quạt Cho bà nằm mát Giữa vòng gió thơm + Qua thơ nhà biết làm gì? ( Yêu thơng, giúp đỡ bà) - Cô đọc cho trẻ nghe lần kết hợp cho trẻ xem mô hình * Dạy trẻ đọc thơ: Tôi cho trẻ đọc thơ hình thức: Lớp - Tổ- Nhóm Cá nhân Cho trẻ đứng đọc, ngồi đọc để tránh nhàm chán trẻ Trong trẻ đọc cô ý sửa từ, câu sai, đọc âm điệu, nhịp điệu thơ, ý cho trẻ đọc từ nh Cãi nhau, ầm ĩ,Hãy ngủCho trẻ đọc thơ qua tranh thơ chữ to để trẻ đợc làm quen với chữ viết, làm quen cách đọc thơ từ xuống dới, từ trái sang phải Động viên khuyến khích trẻ ngôn ngữ cho trẻ đợc nói nhiều, đọc nhiều nhằm giúp trẻ tiến + Hoạt động 3: Cho trẻ nhóm để vẽ ngời thân gia đình + Hoạt động 4: kết thúc: Cũng cố- giáo dục trẻ Trong trình cung cấp kiến thức cho trẻ thấy đợc nét đặc trng bật hoạt động, cần cung cấp trẻ, đồng thời giúp trẻ tính mạnh dạn, tự tin, ngôn ngữ trẻ phát triễn, vốn từ ngày đa dạng phong phú nhiều V/ Kết đạt đợc: Qua trình thực phơng pháp, biện pháp hớng dẩn tổ chức hoạt động Dạy thơ cho trẻ với đạo sát phòng giáo dục, Ban giám hiệu nhà trờng, góp ý chân tình bạn bè đồng nghiệp nh sù quan t©m cđa cha mĐ häc sinh công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung hoạt động Dạy thơ cho trẻ nói riêng có bớc chuyển biến rỏ rệt qua khảo sát đạt đợc kết nh sau Loại tốt: 14/40 cháu đạt 35% Loại khá: 16/40 cháu đạt 40% Loại TB : 9/40 cháu đạt 22,5% Loại TB : 1/ 40 cháu đạt 2,5% Phần lớn cháu hiểu rỏ nội dung thơ, cảm thụ đợc thơ, biết đọc thơ diễn cảm, ngôn ngữ phong phú, mạch lạc nhiều nh cháu Trờng Sơn, Kim Quý, Thoan, Ngọc Huyền, Đạtvà số trẻ khác.Qua hình thành trẻ kỹ kỹ xảo, tiền đề việc đọc, viết giúp cho trẻ có tâm chuẩn bị bớc vào lớp học sau - Bản thân nắm vững nội dung, phơng pháp tổ chức hoạt động Dạy thơ cho trẻ chơng trình giáo dục mầm non ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin vào công tác giảng dạy - Phần lớn bậc phụ huynh quan tâm đến việc học trẻ có hớng cộng tác cô giáo với phụ huynh ngµy cµng cao VI/ Bµi häc kinh nghiƯm: Sau thêi gian làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm việc thực hoạt động Dạy thơ trẻ - tuổi qua trình nghiên cứu thực tế lớp rút đợc học kinh nghiệm thiết thực việc phải dựa vào chơng trình khung chơng trình giáo dục mầm non để xây dựng đợc kế hoạch cho lớp mình, chọn nội dung đảm bảo phù hợp với chủ đề năm đa mục đích, yêu cầu vừa sức trẻ theo lĩnh vùc ph¸t triƠn, chó ý ph¸t huy tÝnh tÝch cùc trẻ lấy trẻ làm trung tâm " Cô giáo ngời dẩn dắt trẻ", chuẩn bị đầy đủ đồ dùng trang thiết bị cho hoạt động, ứng dụng thành thạo công nghệ thông tin vào công tác dạy học, tổ chức tiết học linh hoạt sáng tạo, gợi mỡ theo chơng trình giáo dục mầm non mới, thơ chơng trình mầm non mang nhiều sắc thái khác nh: Êm dịu, trang trọng, hóm hỉnh đọc thơ phải thể đợc sắc thái để làm giàu cảm xúc cho trẻ, có kế hoạch tích hợp lòng ghép Thơ vào hoạt động hàng ngày trẻ phù hợp có hiệu quả, trọng công tác theo giỏi bồi dỡng kèm cặp trẻ có khiếu thơ trẻ chậm phát triễn ngôn ngữ, có kết hợp với cha mẹ trẻ phối kết hợp với giáo viên lớp để thực tiết dạy có hiệu C/ Kết luận: Qua thời gian làm đề tài sáng kiến kinh nghiệm thân xoay quanh nội dung làm trẻ mẫu giáo 4-5 tuổi học tốt tiết "Thơ" nghiên cứu từ lớp học mình, nghiên cứu lĩnh vực phát triển ngôn ngữ trẻ với nội dung học chơng trình mỡ chơng trình giáo dục mầm non thấy tất áp dụng trẻ phù hợp mang lại hiệu thiết thực công tác chăm sóc giáo dục trẻ nói chung lĩnh vực phát triễn ngôn ngữ cho trẻ nói riêng Trên kinh nghiệm thực tế qua hoạt động Dạy thơ đợc tổ chức lớp, kết sau trình nghiên cứu tâm lý cđa líp t«i Mong mn lín nhÊt cđa t«i tiết học trẻ đợc vừa chơi vừa học thấm sâu vào tâm hồn sáng trẻ tình cảm tốt đẹp đồng thời giúp cho trẻ phát triển toàn diện lĩnh vực đặc biệt lĩnh vực phát triển ngôn ngữ./ Trân trọng cảm ơn đóng góp hội đồng chuyên môn nhà trờng hội đồng thi đua nghành Phú Thủy, ngày 19 tháng năm 2011 Ngời viết sáng kiến Nguyễn Thị Tịnh ... lớn gúp cho trẻ hiểu sâu đức tính nhân vật qua câu chuyện, cảm xúc khó quên qua vần thơ, câu ca dao đồng dao mà trẻ đợc học, đợc nghe Vậy " Làm để giúp trẻ -5 tuổi học thơ có hiệu quả" câu hỏi... đọc từ khó thơ, xếp cho trẻ yếu ngồi cạnh trẻ để trẻ học tập bắt chớc theo bạn, có kế hoạch chia số lợng trẻ yếu cho giáo viên lớp để có kế hoạch bồi dỡng trẻ có hiệu Ngoài học lớp có kế hoạch..." Làm để giúp trẻ -5 tuổi học thơ có hiệu quả" A Lời mở đầu Ngay từ đứa trẻ sinh đợc đón nhận tình yêu đời cha mẹ, bớc trởng thành trẻ có dấu ấn riêng khó phai mờ Đó

Ngày đăng: 24/06/2020, 09:43

Từ khóa liên quan

Mục lục

  • B. Néi dung

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan