SKKN xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia

Nguyễn Thị Kim Liên- HT ĐỀ TÀI: “ MỘT SỐ GIẢI PHÁP XÂY DỰNG TRƯỜNG MẦM NON ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA MỨC ĐỘ I” PHẦN MỞ ĐẦU 1.1 Lý chọn đề tài: Giáo dục Mầm non có vị trí vơ quan trọng hệ thống giáo dục quốc dân, bậc học mở đầu, khâu hệ thống giáo dục quốc dân, có nhiệm vụ hình thành cho trẻ sở ban đầu nhân cách người xã hội chủ nghĩa Mục tiêu giáo dục mầm non giúp trẻ phát triển tồn diện đức, trí, thể, mĩ lao động, tạo tiền đề cần thiết cho trẻ bước vào trường Tiểu học Chiến lược phát triển giáo dục mầm non từ đến 2020 theo tinh thần Nghị hội nghị lần thứ II BCHTW Đảng (Khoá VIII) định hướng phát triển giáo dục - Đào tạo thời kỳ CNH-HĐH đất nước nhiệm vụ trọng tâm GD-ĐT có việc xây dựng ban hành chuẩn quốc gia trường học Đối với bậc học mầm non ngày 16/7/2008 GDĐT có QĐ số 36/2008/QĐ-BGDĐT ban hành quy chế cơng nhận Trường mầm mon đạt chuẩn quốc gia; Ngày 8/02/2014 ban hành thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ban hành quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia thay cho định số 36/2008 tiêu chuẩn quy chế liên kết thành hệ thống, hội đủ điều kiện để tạo thành nhà trường hoàn chỉnh với chất lượng cao toàn diện, phù hợp với yêu cầu CNH- HĐH đất nước, phù hợp với lòng dân Việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia chủ trương lớn ngành nhằm cụ thể hoá nghị Đảng ta, giải pháp tổng thể có tính chiến lược nhằm nhằm đem lại mơi trường giáo dục lành mạnh cho em, nâng cao chất lượng giáo dục bồi dưỡng tài đất nước Công tác xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia có vai trò quan trọng nhằm phát huy tối đa vai trò xã hội tạo điều kiện cho Giáo dục khẳng định vai trò vị trí mình, thúc đẩy phát triển cộng đồng xã hội, khơi gợi tiềm năng, huy động tiềm lực xã hội tham gia xây dựng phát triển Giáo dục Bởi vậy, năm học nhiệm vụ đặt trọng tâm cho nhà trường để có bước xây dựng vững Xác định tầm quan trọng bậc học " Xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia” trường mầm non giai đoạn cần thiết, đáp ứng yêu cầu mục tiêu giáo dục mầm non giai đoạn CNH-HĐH đất nước Vậy làm để xây dựng thành công giữ vững “Trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I” lý chọn đề tài Tôi mong góp ý bạn đồng nghiệp, đồng chí ban giám hiệu nhà trường Hội đồng khoa học cấp để đề tài tơi hồn thiện áp dụng rộng rãi 1.2 Điểm phạm vi áp dụng đề tài: * Điểm đề tài Đề tài nhiều người nghiên cứu thực Song người, đơn vị có bước đi, giải pháp, việc làm khác Đối với chúng tôi, điểm đề tài là: Kế hoạch xây dựng, bổ sung hạng mục CSVC trường mầm non đạt chuẩn quốc gia sau năm trường đầy đủ nội dung chi tiết, quy hoạch mạng lưới phù hợp mang tính chiến lược cao, có giải pháp bước cụ thể cho năm học, thời gian hồn thành, kế hoạch mang tính thuyết phục cao lãnh đạo cấp phê duyệt, nhân dân phụ huynh đồng tình ủng hộ, giáo viên hưởng ứng tích cực Hệ thống giải pháp có tính sáng tạo như: Chỉ đạo thực tốt công tác tổ chức quản lý nhà trường, xây dựng có chất lượng hệ thống hồ sơ sổ sách, đạo đồn thể nhà trường hoạt động tay, có giải pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng đội ngũ, nâng cao tỷ lệ chuẩn trình độ chuyên môn cho đội ngũ, nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tham mưu tích cực với lãnh đạo cấp, huy động tối đa nguồn lực xã hội để hoàn thiện hạng mục CSVC theo tiến độ đề Đề tài đề cao vai trò người cán quản lý, giáo viên đòi hỏi phải có phối hợp chặt chẽ ban ngành, đoàn thể, địa phương phụ huynh học sinh để xây dựng thành công trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I * Phạm vi áp dụng: - Đề tài sáng kiến kinh nghiệm “Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I” áp dụng cho đơn vị chúng tơi có hiệu đề tài áp dụng rộng rãi cho tất đơn vị bạn huyện, tỉnh; cho đồng chí làm cán quản lý trường Mầm non; cho người làm cơng tác chăm sóc - ni dưỡng giáo dục trẻ Với đề tài sáng kiến kinh nghiệm này, chúng tơi hy vọng có đóng góp vào việc thực nâng cao hiệu xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia cấp học mầm non huyện nhà nói riêng giáo dục tồn tỉnh nói chung 2 PHẦN NỘI DUNG: 2.1 Thực trạng đề tài: Trường thuộc xã bán sơn địa, nằm phía tây huyện, địa bàn chiều dài xã dài 15 km, giao thông lại khó khăn, dân cư sống rải rác Tồn xã có Thơn hợp tác xã, nghề nghiệp chủ yếu sản xuất nông nghiệp, đời sống địa phương nghèo nên việc đầu tư sở vật chất cho trường mầm non hạn chế, số phụ huynh chờ, ỹ lại chưa nhận thức tầm quan trọng ngành học Trường mầm non trường UBND tỉnh công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào năm 2009, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia khó khăn, song để gữi trường đạt chuẩn lại khó khăn Năm học 2016-2017 trường giao nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm, xác định mục tiêu, nhiệm vụ năm học việc nâng cao hiệu cơng tác quản lý, xây dựng đội ngũ nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ, tăng trưởng sở vật chất, thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục nhiệm vụ hàng đầu nhà trường, nhiệm vụ khó khăn mà đòi hỏi phải có nổ lực phấn đấu vượt bậc toàn thể đội ngũ giáo viên, tâm cao quyền địa phương, phối hợp chặt chẽ ban ngành toàn thể cộng đồng xã hội xây đựng thành cơng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm * Thuận lợi : - Trong trình thực nhiệm vụ năm học, nhà trường nhận quan tâm cấp uỷ Đảng, quyền địa phương, đạo sâu sát phòng giáo dục, UBND huyện sở GD-ĐT Quảng Bình, với đồng tình ủng hộ nhân dân địa phương, phối kết hợp ban ngành đoàn thể hội cha mẹ học sinh - Ban giám hiệu nhà trường có lực tổ chức quản lý đạo hoạt động có nhiều kinh nghiệm việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia - Đội ngũ cán giáo viên, nhân viên trường trẻ, đoàn kết, nhiệt tình, sẵn sàng nhận nhiệm vụ phân cơng, biết khắc phục khó khăn để hồn thành nhiệm vụ giao - Nhà trường liên tục đạt danh hiệu tập thể lao động tiên tiến - Chi ln đạt vững mạnh, cơng đồn, chi đồn đạt vững mạnh xuất sắc * Khó khăn: - Qui mơ trường lớp có điểm trường nên khó khăn việc đầu tư kinh phí xây dựng CSVC theo yêu cầu quy chế trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I - Cơ sở vật chất xây dựng lâu năm xuống cấp, phòng chức văn phòng nhà trường, phòng y tế, phòng hoạt động âm nhạc, phòng hành chính, phòng y tế, phòng bảo vệ chưa có, lớp có phòng học q chật chưa đảm bảo diện tích, phòng học khu vực lẽ chưa có kho Hàng rào khn viên, sân trường 2/3 cụm xuống cấp nghiêm trọng, nhà xe 3/3 cụm hư hỏng hoàn toàn, - Nguồn kinh phí địa phương hạn hẹp nên việc đầu tư xây dựng CSVC cho nhà trường hạn chế Trường lớp chưa đáp ứng yêu cầu học tập cho cô trẻ - Nhận thức số phụ huynh chờ ỹ lại, xem nhẹ bậc học mầm non - Công tác xã hội hoá giáo dục địa bàn chưa trọng mức 2.2 Một số giải pháp xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I Giải pháp th nht: Xõy dng k hoch trờng mầm non đạt chuÈn quèc gia møc ®é I Để thực tốt yêu cầu theo tiêu chuẩn qui chế trường đạt chuẩn Quốc gia, tơi tiến hành rà sốt lại thực trạng nhà trường xây dựng kế hoạch trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I cách chi tiết, bước giải pháp cụ thể như: - Về công tác tổ chức: Đảm bảo tiêu chuẩn công tác tổ chức nâng cao hiệu công tác quản lý, Hiệu trưởng P Hiệu trưởng phải đạt trình độ chuẩn chun mơn, trình độ trị, quản lý nhà nước theo yêu cầu - Về đội ngũ: Xây dựng kế hoạch đào tạo đội ngũ phấn đấu 100% giáo viên có trình độ dạt chuẩn; chuẩn 80% - Về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: Phấn đấu chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ đạt 97%; có 90% trẻ đạt yêu cầu chuẩn độ tuổi; 90% trẻ phát triển bình thường; có 85% trẻ phục hồi dinh dưỡng - Về CSVC: Quy hoạch lại hệ thống trường lớp điểm trường, đảm bảo phòng học phòng chức theo yêu cầu Quy hoạch lại khuôn viên, hệ thống bồn hoa cảnh cụm, cải tạo nâng cấp phòng học bị xuống cấp, xây dựng phòng học, cải tạo phòng chức năng, làm nhà xe, qt lại vơi ve phòng học, mua sắm đồ chơi trời, mua sắm trang thiết bị dạy học theo yêu cầu trường đạt chuẩn quốc gia - Các giải pháp huy động nguồn lực cộng đồng để đóng góp xây dựng nhà trường, thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục - Kế hoạch tơi có bước cụ thể rỏ ràng cho năm, nguồn huy động tài để thực kế hoạch Sau xây dựng xong kế hoạch thông qua ban giám hiệu nhà trường để bàn bạc thống thơng qua cho hội đồng sư phạm góp ý bổ sung Sau thống kế hoạch trình cấp phê duyệt tơi tham mưu với quyền địa phương, tranh thủ đạo cấp uỷ Đảng, quyền địa phương xin mở họp liên tịch để thông qua kế hoạch, bàn bạc tìm giải pháp thực Để kế hoạch có tính thực thi, mang lại hiệu cao qua họp Đảng Bộ, Hội đồng nhân dân, Hội đồng giáo dục xã, buổi hội họp ban ngành đoàn thể tơi mạnh dạn đề xuất ý kiến để có hổ trợ, phối hợp chặt chẻ việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Bởi kế hoạch nhà trường đưa vào nghị Đảng bộ, Hội đồng nhân dân nhận đồng tình ủng hộ quyền địa phương, cấp, ban ngành đoàn thể, hội cha mẹ học sinh triển khai thực kế hoạch cách có hiệu Giải pháp thứ hai: Nâng cao cơng tác tổ chức quản lí nhà trường Để thực tốt yêu cầu tiêu chuẩn tổ chức quản lý, Ban giám hiệu nhà trường xác định rỏ vai trò, trách nhiệm người quản lý trường học khơng ngừng học hỏi, tìm tòi, đổi cơng tác tổ chức, đạo chun mơn, bố trí đội ngũ phù hợp với lực cán giáo viên Không ngừng học tập nâng cao trình độ lý luận trị chuyên môn nghiệp vụ, rèn luyện đạo đức tác phong từ đáp ứng ngày cao cơng tác quản lý nhà trường, góp phần bước đưa đơn vị trưởng thành vươn lên Quản lý tốt hoạt động giáo viên học sinh; công tác quản lý, sử dụng sở vật chất, trang thiết bị dạy học chăm lo thường xuyên, bảo đảm phục vụ tốt công tác giáo dục giảng dạy; Hệ thống hồ sơ sổ sách nhà trường đảm bảo đầy đủ, xác, khoa học phục vụ tốt cơng tác quản lý nhà trường Các tổ chức đoàn thể hội đồng tư vấn nhà trường phát huy vai trò chức năng, nhiệm vụ mình, phối hợp nhịp nhàng hoạt động, từ góp phần làm cho nhà trường thực tốt nhiệm vụ giáo dục giảng dạy Chi Đảng tăng cường công tác bồi dưỡng phát triển đảng viên mới, nâng cao tinh thần phê tự phê bình để nâng cao sức chiến đấu Đảng Củng cố tổ chức Chi đoàn, làm nồng cốt phong trào thi đua nhà trường Cơng đồn nhà trường hoạt động theo chức điều lệ Cơng đồn theo đạo cơng đoàn cấp Các phong trào thi đua “Dạy tốt- học tốt” phát động thường xuyên, hưởng ứng thực tốt vận động “Dân chủ-Kỷ cương-Tình thương-Trách nhiệm”, phong trào “Giỏi việc trường- Đảm việc nhà”; phong trào “ Cô giáo mẹ hiền” Đồng thời làm tốt công tác động viên, bảo vệ chăm lo tới đời sống vật chất tinh thần cho đoàn viên Hội đồng thi đua khen thưởng thường xuyên đánh giá xếp loại thi đua hàng tháng cuối năm học, có tiêu chí rỏ ràng, động viên tồn thể cán giáo viên tích cực cơng tác hồn thành nhiệm vụ giao Qui chế dân chủ hoạt động nhà trường xây dựng thực thường xuyên Thực nguyên tắc tập trung dân chủ trường học, công việc công khai minh bạch đến thống cao Giải pháp thứ ba: Bồi dưỡng nâng cao lực cho đội ngũ giáo viên Nhà trường xác định đội ngũ giáo viên chìa khóa cho thành cơng Chính ưu tiên hàng đầu nhà trường xây dựng đội ngũ giáo viên có phẩm chất đạo đức tốt, tư tưởng trị vững vàng, chuyên môn giỏi Muốn nâng cao chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ tồn diện trước hết phải có đội ngũ có lực chun mơn vững vàng phải trang bị kiến thức cho đội ngũ vận dụng kiến thức bồi dưỡng như: - Xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng, nâng cao trình chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ, tạo điều kiện cho giáo viên học lớp đại học chức, đại học từ xa đồng chí - Song song với việc tạo điều kiện cho giáo viên đào tạo, tiến hành triển khai bồi dưỡng nghiệp vụ cho giáo viên nội dung chương trình giáo dục mầm non, xây dựng kế hoạch năm học, kế hoạch tháng, kế hoạch sinh hoạt bồi dưỡng việc nắm bắt phương pháp môn học, phương pháp loại tiết để giúp cho giáo viên nắm bắt phương pháp lên lớp - Xây dựng tiết dạy mẫu để giáo viên học tập noi theo - Đối với giáo viên có lực tốt tơi thường xun dự góp ý, bồi dưỡng để giúp giáo viên phát huy hết lực mình, giáo viên yếu luôn kèm cặp, uốn nắn để giáo viên khắc phục tồn để cố gắng vươn lên Đồng thời đạo tổ chuyên môn xây dựng giáo án mẫu đầy đủ tất lĩnh vực, môn để giáo viên tham khảo, đúc rút kinh nghiệm để vận dụng vào dạy - Hướng dẫn cho giáo viên kỹ dạy thực hành tiết dạy cách tổ chức hoạt động hoạt động chung, hoạt động góc, hoạt động trời - Tổ chức cho giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn liên trường, dự tiết dạy thực hành để giáo viên học tập, rút kinh nghiệm giảng dạy - Về công tác nuôi dưỡng đạo Đ/c P.Hiệu trưởng phụ trách dinh dưỡng, tổ chuyên môn bồi dưỡng, xây dựng kế hoạch đạo chăm sóc ni dưỡng, xây dựng thực đơn theo tuần, theo mùa, cách chọn thực phẩm, cách tính phần ăn làm để đảm bảo nhu cầu lượng đạt ngày theo quy định, chế biến ăn ngon cho trẻ, xây dựng hồ sơ đầy đủ có chất lượng Việc bố trí xếp phân cơng giáo viên vấn đề quan trọng giúp cho cán quản lý công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ Vì bố trí xếp đội ngũ giáo viên tơi bố trí giáo viên có lực sư phạm xếp loại tốt giáo viên có lực sư phạm hạn chế giáo viên tuyển giáo viên hợp đồng vào dạy lớp để có kèm cặp lẫn nhau, tạo điều kiện cho giáo viên học hỏi, chia sẻ, giúp đỡ lẫn chuyên môn nghiệp vụ, nhờ mà chuyên môn nghiệp vụ tay nghề giáo viên ngày nâng cao Giải pháp thứ tư: Chỉ đạo nâng cao chất lượng ni dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ Để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng chăm sóc giáo dục trẻ vào đầu năm học tơi tiến hành tổ chức khám sức khoẻ, cân đo trẻ, lên biểu đồ tăng trưởng để phân loại tình trạng sức khoẻ trẻ Căn vào tỷ lệ suy dinh dưỡng trẻ tơi có kế hoạch đạo Phó Hiệu trưởng tăng cường công tác kiểm tra bữa ăn, giấc ngủ, thực chế độ sinh hoạt hàng ngày Đồng thời tổ chức họp phụ huynh để thống phần ăn cho trẻ 11.000đ/ngày để đảm bảo cân đối chất, đảm bảo lượng calo ngày theo yêu cầu Để đảm bảo cho trẻ ăn hết suất, ăn ngon miệng, đảm bảo vệ sinh ăn uống, đạo giáo viên chế biến chợ phải thực đơn, thực phẩm mua phải tươi sống, nguồn gốc rõ ràng, chế biến ăn phải thực theo quy trình chiều, chế biến ăn phải ngon, hấp dẫn mùi vị để kích thích trẻ ăn hết suất Đồng thời phải vệ sinh đồ dùng trước, sau nấu ăn sẽ, thường xuyên Theo dõi tình trạng sức khoẻ trẻ đạo nhân viên y tế phối hợp với giáo viên chủ nhiệm cân đo trẻ tháng/lần vào tháng 9, tháng 12 tháng Yêu cầu lên biểu đồ xác, đầy đủ Đối với trẻ suy dinh dưỡng thấp còi mà khơng có chuyển biến nhà trường bàn bạc với phụ huynh để có biện pháp chăm sóc Việc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện cho trẻ đức, trí, thể, mỹ, lao động nhiệm vụ quan trọng làm sở, tiền đề cho trẻ bước vào trường tiểu học vào đầu năm học tiến hành đạo tổ chuyên môn khảo sát chất lượng đầu vào để nắm bắt mức độ tiếp thu kiến thức trẻ để có kế hoạch bồi dưỡng kiến thức cho trẻ Đồng thời đạo lớp thực tốt công tác đánh giá trẻ theo quy định Đối với trẻ nhà trẻ thực tốt cơng tác đánh giá trẻ tròn tháng (Trẻ 36 tháng) trẻ mẫu giáo 3, tuổi đánh giá trẻ theo giai đoạn lần/năm vào cuối học kỳ I cuối năm học Triển khai việc thực tốt Bộ chuẩn phát triển trẻ tuổi theo Thông tư số 23/TT-BGĐT ngày 22/7/2010; xây dựng công cụ đánh giá trẻ tuổi phù hợp với điều kiện thực tế địa phương, rà soát nội dung, tiêu chí chuẩn để đưa vào tháng, chủ đề năm học phù hợp theo nguyên tắc từ dễ đến khó Tổ chức đánh giá trẻ tuổi theo lĩnh vực, 28 chuẩn, 120 số chia làm giai đoạn: (mỗi giai đoạn đánh giá 30 số 28 chuẩn) đạo đánh giá trẻ theo tiêu chí phải xác, thực chất Khơng nên thành tích mà đánh giá sai chất lượng giáo dục đào tạo Để nâng cao chất lượng giáo dục tồn diện cho trẻ tơi tiến hành kiểm tra chất lượng việc tổ chức hoạt động như: Hoạt động học, hoạt động góc, hoạt động trời, sinh hoạt chiều, buổi tham quan dạo chơi, tổ chức ngày lễ, ngày hội Cứ hình thức giáo dục có u cầu cần đạt lứa tuổi để đánh giá chất lượng tổ chức thực giáo viên, nhóm lớp, tránh tình trạng thực tế giáo viên coi trọng đầu tư cho dạy hoạt động chung mà coi nhẹ hoạt động khác làm ảnh hưởng đến phát triển trẻ Trong trình kiểm tra tơi bám vào nội dung trọng tâm chuyên môn năm học việc thực chuyên đề, đạo thực tốt chương trình giáo dục mầm non Thường xuyên tổ chức hội thi cấp trường hội thi “Ngày hội Bé”; hội thi Tranh đẹp bé”; Hội thi “Bé với an tồn giao thơng”, “Bé với ca dao đồng dao” hội thi khác… nhằm nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện Giải pháp thứ năm: Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học Trọng tâm nhà trường việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, hoàn thiện hạng mục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia Để thực tốt kế hoạch xây dựng CSVC theo kế hoạch năm học tranh thủ đạo Phòng giáo dục, tiến hành tham mưu với Lãnh đạo địa phương quy hoạch lại mạng lưới trường lớp cụm, xây dựng phòng học cao tầng thay phòng học bị xuống cấp, cải tạo phòng chức phòng âm nhạc, phòng hành chính, phòng y tế, làm phòng bảo vệ khu vực, xây dựng khuôn viên hàng rào, cổng, lát gạch sân trường, bồn hoa cảnh, xây dựng vườn rau bé, đường lối lại cụm trung tâm, cụm lẽ, nâng cấp phòng học củ, qt lại vơi ve tồn phòng học củ, vẽ trang trí mơi trường… Song song với việc xây dựng phòng học, cải tạo tu sửa phòng chức năng, lãnh đạo nhà trường tham mưu với cấp mua sắm thêm trang thiết bị dạy học theo thông tư 01 Bộ giáo dục Đào tạo quy định nhóm lớp phòng chức bàn ghế, ti vi đầy đĩa, vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng đồ chơi cho trẻ để đảm bảo đầy đủ điều kiện học tập Để huy động đóng góp cộng đồng thân tơi biết phát huy sức mạnh ban ngành đoàn thể hội cha mẹ học sinh, vận động phụ huynh đóng góp cơng lao động để san đất, xây bồn hoa cảnh, phụ huynh tự ngun đóng góp cơng lao động/năm học để xây dựng khuôn viên trồng hoa cảnh Mặt khác vận động phụ huynh mua sắm đầy đủ đồ dùng học tập cho trẻ, đóng góp nguyên vật liệu tái sử dụng để giáo viên làm đồ dùng đồ chơi phục vụ cho chuyên đề “Nâng cao chất lượng giáo dục phát triển vận động cho trẻ trường mầm non” Bên cạnh tơi hướng dẫn đạo giáo viên trang trí, tạo mơi trường học tập cho trẻ lớp học, xây dựng góc theo chủ đề nhằm lơi tập trung ý trẻ vào học, tạo điều kiện cho trẻ khám phá, trãi nghiệm, phát huy tính tích cực chủ động sáng tạo trẻ Phối hợp với ban ngành đoàn thể hội cựu chiến binh trồng xanh, bóng mát cho cụm, phối hợp với Đoàn niên trồng hoa, thảm cỏ tạo cảnh quan môi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện hiệu Với việc làm năm học 2016-2017 nhà trường xây dựng hoàn thiện hạng mục xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm với tổng kinh phí 14.460 000 đồng Trong kinh phí cấp tỉnh 7.058.238.000 đồng, kinh phí cấp huyện 1.596.096.000 đồng, kinh phí ngân sách: 197.237.000 đồng; kinh phí địa phương: 197.237000đồng; XHHGD 4.257.258000đồng Giải pháp thứ sáu: Thực tốt công tác xã hội hoá giáo dục Muốn thực tốt cơng tác xã hội hố giáo dục trước hết nhà trường phải làm tốt công tác tuyên truyền ngành học, tham mưu tích cực với quyền địa phương, ban ngành Hội phụ nữ, Đoàn niên cộng sản HCM, Hội cựu chiến binh, Hội cha mẹ học sịnh toàn thể cộng đồng xã hội Vì vậy, thơng qua họp họp Phụ huynh, họp Hội phụ nữ, họp Ban ngành Đoàn thể tơi mạnh dạn tham gia ý kiến nhằm tuyên truyền ngành học, tuyên truyền văn pháp quy giáo dục Mầm non, Điều lệ trường mầm non, Luật giáo dục, Đề án xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I, công tác chăm sóc ni dạy theo khoa học cho bậc cha mẹ cộng đồng Để phát huy sức mạnh xã hội hoá giáo dục Hội phụ huynh có vai trò quan trọng việc đóng góp kinh phí xây dựng CSVC nhà trường thành lập ban đại diện hội cha mẹ học sinh vào đầu năm học, coi hội thành viên hội đồng giáo dục nhà trường để liên minh, liên kết, cộng đồng trách nhiệm việc chăm sóc giáo dục trẻ Là nơi để tuyên truyền sách chủ trương đường lối Đảng Nhà nước công tác Giáo dục -Đào tạo làm cho họ thấy rõ trách nhiệm việc đóng góp kinh phí việc với nhà trường quản lý phối kết hợp với nhà trường xã hội để giáo dục em tốt Để phát huy sức mạnh hội cha mẹ học sinh tháng trực báo ban chấp hành hội lần để nắm bắt tình hình hoạt động hội Mỗi năm học tổ chức họp toàn thể phụ huynh lần, lần vào đầu năm nhằm triển khai kế hoạch năm học, lần vào cuối học kỳ I để đánh giá kết học tập trẻ triển khai kế hoạch học kỳ II nhà trường, lần vào cuối năm học để đánh giá kết học tập học sinh Nhờ làm tốt công tác tuyên truyền nên phụ huynh nhận thức vai trò trách nhiệm nghiệp giáo dục từ họ tự nguyện đóng góp cơng lao động năm công/em để trồng hoa cảnh, làm đẹp khn viên Vì năm học 2016-2017 phụ huynh đóng góp 1.000 cơng lao động trị giá 100 triệu đồng Ngoài phụ huynh tự nguyện đóng góp ủng hộ xã hội hóa giáo dục phụ huynh từ 250.000-300.000đ/năm để Quyét lại vôi ve, vẽ trang trí mơi trường ngồi lớp học, xây dựng vườn cổ tích, mua sắm bổ sung tăng trưởng CSVC cho nhà trường góp phần xây dựng mơi trường xanh, sạch, đẹp, thân thiện hiệu Với cách làm tơi nên quyền địa phương toàn xã hội nhận thức vai trò vị trí ngành học, quan tâm ủng hộ lớn đến nhà trường tạo điều kiện kinh phí để tăng trưởng sở vật chất, phối hợp chặt chẻ với nhà trường để thực tốt công tác chăm sóc giáo dục trẻ, với nhà trường để xây dựng thành công trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm * Những kết đạt Nhờ có giải pháp nêu trên, với nổ lực phấn đấu mặt, tập thể cán giáo viên đồng sức đồng lòng đồn kết trí cao, nhà trường hồn thiện tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I, kết đạt sau: 10 * Về công tác tổ chức quản lý: - 3/3 đồng chí có trình độ chuẩn, đ/c có đại học, có trung cấp lý luận trị qua lớp quản lý giáo dục, quản lý nhà nước; có chứng A tin học, chứng A ngoại ngữ trở lên - Hệ thống hồ sơ sổ sách nhà trường đảm bảo đầy đủ, xác, khoa học phục vụ tốt công tác quản lý nhà trường - Các tổ chức đoàn thể nhà trường hoạt động có nề nếp mang lại hiệu cao + Cơng đồn nhiều năm liền xếp loại cơng đồn vững mạnh + Đồn niên đạt vững mạnh xuất sắc + Chi đạt vững mạnh tiêu biểu * Về đội ngũ: - 100% cán giáo viên có trình độ chuẩn; chuẩn 80% - 100% đ/c có chứng A tin học trở lên; 100% đ/c trình độ ngoại ngữ; 100% giáo viên xếp loại lực sư phạm tốt - Có 36%giáo viên đạt giáo viên dạy giỏi cấp huyện qua hàng năm - Qua xếp loại thi đua cuối năm có 4/38 đồng chí đạt CSTĐ cấp sở; 32/38 đ/c đạt danh hiệu LĐTT - Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp huyện có 01 đ/c đạt giải ba, 01 đ/c đạt giải khuyến khích; hội thi Ngày hội bé đạt giải ba cấp cụm; hội thi Môi trường xanh, đẹp cấp huyện đạt giải * Về chất lượng chăm sóc giáo dục trẻ: - Số lượng huy động trẻ mẫu giáo đến trường đạt 100%, nhà trẻ 23,8% - 100% lớp tạo mơi trường học tập ngồi lớp học phù hợp với chủ đề, chủ điểm - Trẻ đến trường đảm bảo an toàn tuyệt đối 100% - Tỷ lệ suy dinh dưỡng cuối năm giảm xuống 6% - Chất lượng mặt môn học qua khảo sát cuối năm đạt 97,7% - Hội thi “Tranh đẹp bé” nhà trường đạt giải khuyến khích đồng đội (trong có 01 giải ba, 01 giải khuyến khích cá nhân) * Về sở vật chất, khuôn viên trường lớp - Có 15/15 lớp có phòng học, có 10 phòng kiên cố xây mới, phòng bán kiên cố nâng cấp tu sửa, có đầy đủ phòng chức như: Phòng hoạt động âm nhạc, văn phòng nhà trường, phòng y tế, phòng Hiệu trưởng, P.Hiệu trưởng, phòng hành quản trị, phòng bảo vệ, - 15/15 lớp có có đủ nhà sinh khép kín cho trẻ, đảm bảo 10 trẻ/bệ cầu, có đầy đủ hệ thống vòi rửa tay, thiết bị đồ dùng vệ sinh phù hợp 11 - Có 3/3 cụm có khn viên rộng rãi phù hợp, có bồn hoa cảnh, xanh bóng mát, có loại đồ chơi trời trở lên - 15/15 lớp có đủ bàn ghế trang thiết bị bên phục vụ cho việc dạy học máy vi tính, ti vi, thiết bị đồ dùng khác theo thụng tư 01 Bộ giáo dục qui định Có 3/3 cụm có nhà vệ sinh, để xe cho giáo viên, có bếp ăn bán trú đảm bảo quy trình chiều trung tâm y tế cơng nhận bếp ăn đạt tiêu chuẩn, đảm bảo vệ sinh an tồn thực phẩm * Về cơng tác xã hội hố giáo dục Chính quyền địa phương, ban ngành đồn thể, hội cha mẹ học sinh cộng đồng nhận thức tầm quan trọng bậc học viêc thực cơng tác xã hội hố giáo dục, tăng trưởng sở vật chất cho nhà trường, với nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ Nhà trường đạt 5/5 tiêu chuẩn công nhận trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I vào tháng 11/2016 PHẦN KẾT LUẬN 3.1 Ý nghĩa đề tài Trong trình thực xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I rút số học có ý nghĩa sâu sắc sau: Nhà trường cần quán triệt Quyết định số: 02/2014 ngày 26/12/2014 Bộ Giáo dục quy chế xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I đội ngũ cán giáo viên, nhân viên, bậc phụ huynh, nhân dân, ban ngành đoàn thể; tích cực tham mưu với lãnh đạo địa phương yêu cầu theo tiêu chuẩn Quy chế Xây dựng đề án trường đạt chuẩn Quốc gia phải hoạch định rõ kế hoạch cho năm có nội dung trọng tâm trọng điểm phải xuất phát từ tình hình thực tế địa phương, phù hợp với tâm tư nguyện vọng phụ huynh, nhân dân, ban ngành đồn thể quyền địa phương đồng tình trí cao Đồng thời đáp ứng yêu cầu chiến lược giáo dục người giai đoạn Đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên trường phải tích cực học tập nâng cao trình độ mặt Đặc biệt nâng cao trình độ chuyên môn nghiệp vụ, nâng 12 cao lực sư phạm cho thân, thường xuyên rèn luyện phẩm chất đạo đức, có tinh thần thái độ, ý thức trách nhiệm tốt cơng việc, đồn kết thống ý chí hành động, tâm thực mục tiêu nhiệm vụ năm học kế hoạch xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia Tiếp tục nâng cao chất lượng chăm sóc, ni dưỡng, giáo dục trẻ Chuẩn bị tâm vững vàng cho trẻ vào học trường Tiểu học Ban giám hiệu nhà trường tích cực tham mưu với cấp, th ực tốt cơng tác xã hội hóa giáo dục Tranh thủ lãnh đạo sâu sát lãnh đạo ngành; quan tâm chăm lo quyền địa phương; ban ngành đồn thể; hội phụ huynh; học hỏi kinh nghịêm chị em, bạn bè đồng nghiệp; huy động lực lượng tổ chức xã hội để tập trung sức lực, trí tuệ, kinh phí để thành cơng việc xây dựng trường đạt chuẩn Quốc gia mức độ I Xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia vừa mục tiêu vừa giải pháp quan trọng nhằm tạo môi trường giáo dục lành mạnh; tạo điều kiện nhằm đáp ứng cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ; thực tốt công tác phổ cập giáo dục MN cho trẻ tuổi; tạo tiền đề vững để đào tạo người mới, đáp ứng nguồn nhân lực cho thời kỳ CNH - HĐH đất nước, hội nhập quốc tế; hội để đón nhận ưu tiên, đầu tư từ nhiều nguồn; thực Nghị Quyết số 29-NQ/TW Ban Chấp hành trung ương Đảng khóa XI đổi bản, toàn diện giáo dục đào tạo, đáp ứng u cầu cơng nghiệp hóa, đại hóa điều kiện kinh tế thị trường định hướng xã hội chủ nghĩa hội nhập quốc tế Với cách làm giải pháp trên, với nỗ lực phấn đấu tập thể, Ban giám hiệu nhà trường công tác tham mưu, tuyên truyền vận động, phối kết hợp với ban ngành, đoàn thể, hội cha mẹ học sinh, tâm phấn đấu địa phương tạo chuyển biến lớn nhận thức hành động tồn xã hội, góp phần tích cực q trình xây dựng trường mầm non đạt chuẩn Quốc gia mức độ I 13 14 ... xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I Giải pháp thứ nhất: Xây dựng kế hoạch trờng mầm non đạt chuẩn quốc gia mức độ I Để thực tốt yêu cầu theo tiêu chuẩn qui chế trường đạt chuẩn Quốc gia, ... năm 2009, việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia khó khăn, song để gữi trường đạt chuẩn lại khó khăn Năm học 2016-2017 trường giao nhiệm vụ xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia mức độ I sau năm,... năm: Xây dựng sở vật chất, trang thiết bị trường học Trọng tâm nhà trường việc xây dựng trường đạt chuẩn quốc gia xây dựng sở vật chất, mua sắm trang thiết bị dạy học, hoàn thiện hạng mục xây dựng