SKKN một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người hiệu trưởng

13 117 0
SKKN một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu quả cao của người hiệu trưởng

Đang tải... (xem toàn văn)

Tài liệu hạn chế xem trước, để xem đầy đủ mời bạn chọn Tải xuống

Thông tin tài liệu

Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng SÁNG KIẾN CẢI TIẾN KỸ THUẬT Đề tài: Một số biên pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng I PHẦN MỞ ĐẦU: Chúng ta biết Quốc gia, Bộ, Ngành hay đơn vị, địa phương, doanh nghiệp Trong trình hoạt động phải có kế hoạch Kế hoạch hiểu chung tồn điều vạch cách có hệ thống công việc dự định làm thời gian định với cách thức, trình tự thời hạn tiến hành Việc xây dựng kế hoạch q trình xếp có tính tốn trước cách khoa học tiêu, trình tự tiến hành công việc khoảng thời gian định sẵn với phân cơng người bố trí vật lực hợp lý để cơng việc tiến hành cách chủ động, đạt hiệu cao nhất, với thời gian tiết kiệm Đối với ngành Giáo dục Đào tạo (GD&ĐT), lập kế hoạch chức tất nhà quản lý dù tính chất phạm vi khác cấp quản lý khác Chức lập kế hoạch liên quan chặt chẽ đến chức khác người cán quản lý chu trình hoạt động quản lý mình: Lập kế hoạch - tổ chức - đạo - kiểm tra - điều chỉnh kế hoạch Lập kế hoạch khâu chu trình quản lý, có ý nghĩa đặc biệt quan trọng công tác quản lý V.I Lê Nin nói: " Mọi kế hoạch thước đo, tiêu chuẩn, đèn pha mốc" Đối với trường học, chất lượng kế hoạch hiệu thực kế hoạch định chất lượng, hiệu trình giáo dục - dạy học diễn Đặc biệt trường mầm non, nơi mà q trình sư phạm khơng đơn q trình dạy học mà q trình chăm sóc, ni dưỡng trẻ việc lập kế hoạch lại quan trọng Lập kế hoạch biện pháp chủ yếu, giúp người quản lý hình dung rõ ràng chủ động công việc Kế hoạch sở thống hoạt động thành viên nhà trường nhằm thực tốt nhiệm vụ đặt năm học, giúp cho hoạt động nhà trường tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm Mặt khác, giúp cho người Hiệu trưởng chủ động điều hành công việc, đưa hoạt động vào nề nếp Nếu khơng có kế hoạch hoạt động trở nên vơ mục đích, trở nên khó khăn, khơng tránh khỏi mò mẫm, giẫm đạp lên nhau, lúng túng ln nằm tình trạng bị động Kế hoạch đồng thời sở để nhà trường cấp kiểm tra, đánh giá hoạt động, biết kết để giúp nhà trường có thay đổi, biến đổi tích cực nhằm tạo nên phát triển chất lượng Tuy lý luận kế hoạch hóa Khoa học quản lý giáo dục khái quát, trừu tượng nên nhận thức người không khỏi chỗ khác nhau, khó vận dụng Bên cạnh đó, việc xây dựng kế hoạch năm học trường Mầm non thường gặp phải nhiều khó khăn xác định mục tiêu, cụ thể hoá nhiệm vụ, đề biện pháp chưa xác đáng nên có kế hoạch tính khả thi chưa cao Việc cụ thể hoá lý luận xây dựng kế hoạch năm học trường Mầm non để tiện sử dụng cần thiết Vì , q trình làm cơng tác quản lý Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng giáo dục, qua thực tế xây dựng thực kế hoạch năm học, mạnh dạn chọn nêu lên" Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng " II NỘI DUNG: Cơ sở lý luận: Muốn nâng cao chất lượng, đảm bảo thực tốt mục tiêu, nhiệm vụ bậc học mầm non việc xây dựng kế hoạch nói chung kế hoạch năm học nói riêng cơng việc quan trọng cần thiết Trong quản lý trường học kế hoạch năm học xem cương lĩnh hoạt động năm học nhà trường Trong chu trình quản lý xây dựng kế hoạch chức chức tảng Nếu xây dựng kế hoạch chặt chẽ, phù hợp tổ chức thực kế hoạch cách khoa học hạn chế bất ổn định trình tổ chức, giúp cho người Hiệu trưởng nhìn thấy thay đổi từ bên ngồi, tạo khả thực công việc cách hiệu nhất, tập trung cố gắng người vào việc thực mục tiêu, nhiệm vụ năm học Khi có kế hoạch giúp cho Hiệu trưởng dễ dàng thực chức quản lý khác Có thể nói tính kế hoạch đặc điểm quản lý, kế hoạch nguyên tắc quản lý, quản lý kế hoạch phương pháp chủ đạo q trình quản lý Mục đích quản lý trường học nâng cao chất lượng hiệu hoạt động nhà trường, dạy học hoạt động chủ đạo Để hoạt động nhà trường đạt hiệu quả, từ đầu năm học, Hiệu trưởng phải tổ chức xây dựng kế hoạch đầy đủ, chi tiết, phù hợp với điều kiện có nhà trường, yêu cầu ngành thực tế địa phương nơi trường đóng, kế hoạch có khả thực thi cao Cơ sở thực tiễn: Ở trường Mầm non, muốn nâng cao chất lượng giáo dục đòi hỏi phải có nhiều yếu tố tác động sở vật chất, đội ngũ giáo viên, quan tâm ngành quyền địa phương đó, vai trò lãnh đạo người Hiệu trưởng quan trọng Người Hiệu trưởng giỏi tất yếu mặt nhà trường có tiến rõ rệt Người Hiệu trưởng muốn quản lý tốt ln ln phải có kế hoạch làm việc theo kế hoạch Trong năm học, việc xây dựng kế hoạch từ đầu giúp người Hiệu trưởng định hướng trước công việc làm, phải làm, làm, thời gian bao lâu, Làm trình thực nhiệm vụ năm học, người Hiệu trưởng đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên khỏi bị bất cập không bị bỏ sót cơng việc làm qua loa khơng có thời gian Xây dựng kế hoạch năm học biện pháp tốt góp phần nâng cao hiệu giáo dục Đối với thân Hiệu trưởng điều động trường Mầm non An Thủy năm học này, Bản thân xác định việc lập kế hoạch công việc vơ khó khăn mà thân chưa hiểu nhiều tình hình nhà trường, đội ngũ giáo viên địa phương, đòi hỏi cao khơng lực kỹ người Hiệu trưởng mà có sáng tạo, khả phân tích, phán Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng đoán đặc biệt phải đầu tư nhiều thời gian Bên cạnh đó, cần có tư lơgic, nắm bắt xử lý thơng tin linh hoạt, xác, biết xác định mục tiêu trọng tâm, mục tiêu chung mục tiêu cụ thể nhà trường, đưa biện pháp thực cụ thể, phù hợp, phân chia, bố trí cơng việc khoa học, hợp lý để dễ dàng hoàn thành kế hoạch Đối với thân nhận thức tầm quan trọng việc xây dựng kế hoạch năm học, năm trước chưa nắm lý luận nên nhiều thân xây dựng kế hoạch chưa tuân theo nguyên tắc quy trình Do kế hoạch phần lớn sản phẩm riêng Hiệu trưởng chưa tập trung trí tuệ tập thể dẫn đến nội dung kế hoạch mang tính khả thi, mang tính bề nổi, khơng vào chiều sâu Vậy làm để khắc phục tình trạng trên? Đó câu hỏi khiến chúng tơi băn khoăn suy nghĩ, mong tìm giải pháp hữu hiệu để khắc phục Sau thời gian nghiên cứu lý luận, tìm hiểu nắm tình hình nhà trường, địa phương mạnh dạn lựa chọn đề tài “Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng” với mong muốn góp phần nhỏ vào việc tìm biện pháp xây dựng kế hoạch năm học cách hợp lý đạt hiệu Đây mảng đề tài khó, chắn đề tài có chổ chưa hợp lý sai sót Kính mong góp ý cấp lãnh đạo bạn đồng nghiệp Thực trạng: Với cương vị Hiệu trưởng điều động đến trường mầm non An Thủy, để thực tốt nhiệm vụ chung đặt trên, bước vào năm học 20102011 thân gặp khó khăn thuận lợi sau: * Thuận lợi: Trường mầm non An thủy trường học có quy mơ lớn, với 17 nhóm lớp, chia thành điểm trường Trung Tâm, Lộc An Thạch bàn Có hệ thống phòng học, phòng chức đầy đủ, đảm bảo theo quy định Trường có bề dày thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động xuất sắc” Chất lượng giáo dục đạt 97%, khá, giỏi đạt 72% Tổng số đội ngũ CB, GV, NV 34 người; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV: Trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, chuẩn 55,9% Đội ngũ cốt cán có lực, nhiệt tình, có trách nhiệm với nhiệm vụ tích cực tham gia phong trào thi đua “Dạy tốt, học tốt” có bề dày thành tích cơng tác Có 13 đạt danh hiệu CSTĐ cấp Tỷ lệ trẻ bán trú trường 100%; Hưởng ứng chủ đề năm học “Đẩy mạnh ứng dụng CNTT, đổi công tác quản lý” từ đầu năm học, cán giáo viên nhân viên nhà trường nhận thức tầm quan trọng việc ứng dụng CNTT vào công tác chun mơn tích cực tự học tập, bồi dưỡng rèn luyện khả thực hành sử dụng máy vi tính Đến 100% CB, Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng GV, NV nhà trường có CC tin học A trở Có 21/34 CB,GV sử dụng thành thạo máy vi tính, nhiều tiết học sử dụng máy chiếu đa Chính quyền địa phương ln quan tâm cho giáo dục mầm non Hội phụ huynh chăm lo cho việc học tập trẻ Sự quan tâm đạo lãnh đạo Phòng giúp nhà trường định hướng cụ thể việc thực nhiệm vụ năm học • Khó khăn: Bản thân Hiệu trưởng điều động đến trường mầm non An Thủy, thay đổi môi trường làm việc nên việc tìm hiểu, nắm bắt tình hình địa phương, nhà trường đội ngũ chưa nhiều, chưa kịp thời Một số giáo viên lực hạn chế Nhiều giáo viên chưa biết cụ thể hóa kế hoạch nhà trường thành kế hoạch nhóm, lớp Lập kế hoạch tính khả thi chưa cao, kết thực nhiệm vụ hạn chế Số lượng giáo viên có máy vi tính nhà chưa nhiều kỷ sử dụng máy vi tính số giáo viên hạn chế Trong năm học có giáo viên, nhân viên mọn, thai sản, học nhiều hợp đồng nên phần ảnh hưởng đến thời gian, hiệu cơng tác Tình hình dịch bệnh diễn biến phức tạp, giá thị trường thay đổi bất thường làm ảnh hưởng đến chất lượng bữa ăn nhu cầu dinh dưỡng trẻ Tuy nhiều khó khăn, với trách nhiệm người Hiệu trưởng luôn suy nghĩ làm để xây dựng kế hoạch năm học nhà tường đạt hiệu cao nhất, có tính khả thi Với suy nghĩ mạnh dạn lựa chọn số biện pháp sau: Các biện pháp thực hiện: * Biện pháp 1: Tìm hiểu, nghiên cứu kỹ tài liệu có liên quan để hiểu rõ, hiểu vấn đề chung công tác xây dựng kế hoạch Khi xây dựng kế hoạch thiết người Hiệu trưởng phải dựa vào quan trọng, là: - Văn kiện Nghị đại hội Đảng cấp - Luật giáo dục, Luật bảo vệ chăm sóc giáo dục trẻ em - Điều lệ trường Mầm non - Các công văn, Chỉ thị liên quan năm học 2010-2011: Cụ thể là: Căn Chỉ thị số 3399/CT-BGDĐT ngày 16/8/2010 Chỉ thị Bộ Giáo dục Đào tạo nhiệm vụ trọng tâm GDMN, GDPT,GDTX GDCN năm học 2010-2011; Công văn số 4945/BGDĐT-GDMN ngày 18 tháng năm 2010 Bộ Giáo dục Đào tạo việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDMN năm học 20102011; Công văn số 1325 ngày 19/8/2010 Giám đốc Sở Giáo dục Đào tạo Quảng Bình việc hướng dẫn thực nhiệm vụ GDMN năm học 20102011; Công văn số 629/HD-GD&ĐT ngày 21 tháng năm 2010 hướng dẩn nhiệm vụ năm học 2010-2011 bậc học mầm non; Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng - Căn thực trạng, mục tiêu phát triển kinh tế, xã hội Đảng bộ, HĐND, UBND An Thuỷ Kết đạt năm vừa qua nhà trường: An Thủy thuộc xã vùng huyện Lệ Thủy, có chiều dài km Diện tích 10.451 ha, dân số: 11.260 người, dân cư phân bố thôn Thu nhập người dân chủ yếu nghề làm nơng, bình qn 1050 kg thóc/người/năm Nhân dân An Thủy có truyền thống anh hùng chiến đấu, cần cù lao động xản xuất, hiếu học, học giỏi Năm 2000 Nhà nước phong tặng “Đơn vị anh hùng lực lượng vũ trang” Chính quyền địa phương quan tâm chăm lo cho nghiệp giáo dục xã nhà,nảm 2008 trường mầm non An Thủy công nhận trường đạt Chuẩn quốc gia giai đoạn 2002-2006 Trong toàn xã đến 4/4 trường đạt Chuẩn Quốc gia Trường mầm non An thủy trường học có quy mơ lớn Trường có bề dày thành tích, nhiều năm liên tục đạt danh hiệu “ Tập thể lao động xuất sắc” Chất lượng giáo dục đạt 97%, khá, giỏi đạt 72% Tổng số đội ngũ CB, GV, NV 34 người; Trong đó; CBQL 2, GV 31, NV: Trình độ đạt chuẩn trở lên 100%, chuẩn 55,9% Có 13 đạt danh hiệu CSTĐ cấp Tỷ lệ trẻ bán trú trường 100%; Từ đó, muốn xây dựng kế hoạch tốt, người Hiệu trưởng cần phải có hiểu biết thật cụ thể, xác vấn đề có liên quan đến kế hoạch Hiệu trưởng giai đoạn phải đọc nghiên cứu kỹ Chỉ thị, văn để nắm bắt đường lối, quan điểm, chủ trương Đảng, Nhà nước Ngành công tác giáo dục Mầm non, để tích luỹ kiến thức việc làm quan trọng Tôi muốn nhấn mạnh điểm theo biết số Hiệu trưởng hỏi văn hướng dẫn, đường lối đạo cấp rơi vào tình trạng lúng túng Nguyên thân Hiệu trưởng nghiên cứu không kỹ, không thường xuyên, không cập nhật Điều gặp khó khăn khơng nhỏ tiến hành xây dựng kế hoạch hàng năm Kinh nghiệm vấn đề này, thân nghiêm túc thực quy định cho riêng mình: Tất Quyết định, văn bản, Chỉ thị nhận được, phải đọc, xem xem lại hai, ba lần, Sau tháng xem lại kỹ thông qua lần họp Ban giám hiệu, họp Hội đồng sư phạm Làm tất văn thân người nắm mà tất thành viên nhà trường biết Đây việc làm giúp cho tơi có thơng tin cụ thể, xác xây dựng kế hoạch * Biện pháp 2: Làm tốt khâu chuẩn bị, có hệ thống thơng tin đầy đủ xác nhiệm vụ nhà trường, địa phương thông tin xã hội Thơng tin có vai trò quan trọng công tác lập kế hoạch người Hiệu trưởng.Theo APhaNaXép: "Nếu khơng có thơng tin, thơng tin khơng đầy đủ q trình quản lý không diễn diễn cách hiệu qủa" Thông tin sở cho việc quản lý có khoa học hiệu Nhờ có thơng tin Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng mà chủ thể quản lý kịp thời điều chỉnh tượng bất ngờ, ngẫu nhiên nhằm cho đơn vị vận hành cách bình thường Muốn có hệ thống thơng tin tốt người hiệu trưởng cần có kỹ năng: - Thu thập thơng tin - Xử lý thông tin - Lưu trữ thông tin * Thu thập thông tin: Người Hiệu trưởng phải biết tìm hiểu, khai thác thu gom (Kể thông tin nhỏ) Đối với thân hiệu trưởng điều động trường Mầm non An Thủy kỹ lại quan trọng Bên cạnh việc Hiệu trưởng thu thập thông tin, cần phải giáo dục cho thành viên nhà trường, Hội phụ huynh ý thức thu thập thông tin nhiệm vụ năm học Nguồn thông tin phải thu thập tất mặt liên quan đến kế hoạch: Đặc điểm tình hình, thuận lợi, khó khăn địa phương, nhà trường Đời sống ngành nghề nhân dân, phong tục, tập quán, thói quen sinh hoạt Về sở vật chất, trang thiết bị, đội ngũ, số lượng trẻ độ tuổi, tỷ lệ trẻ lớp hàng năm, tỷ lệ trẻ SDD, nhiệm vụ giao, văn bản, Chỉ thị, hướng dẫn Ngành, Đảng, Chính quyền… Tất lĩnh vực thu thập từ nhiều góc độ, nhiều đối tượng, nhiều thời điểm Có thể từ lãnh đạo địa phương, từ nhân dân, từ ban huy xóm, từ bậc phụ huynh, giáo… Q trình thu thập thơng tin phải thực thường xuyên liên tục, tập trung cao độ vào thời điểm chuẩn bị bước vào năm học mới, Hiệu trưởng với BGH thành viên nhà trường cần tăng cường tích cực cho vấn đề thu thập thơng tin Ví dụ: - Tìm hiểu tình hình kinh tế, ngành nghề địa phương: An Thủy thuộc xã vùng huyện Lệ Thủy, có chiều dài km Diện tích 10.451 ha, dân số: 11.260 người, dân cư phân bố thôn Thu nhập người dân chủ yếu nghề làm nơng, bình qn 1050 kg thóc/người/năm… Tình hình đội ngũ: Tổng số CB,GV,NV đầu năm học: 34 người, tuổi đời 35 tuổi có 14 người, từ 20-30 tuổi có 20 người Có có mọn….Đạt TĐ chuẩn 100%, chuẩn 55,9% Nhận thức phụ huynh ngành học….Thậm chí sở thích, điều khơng thích, khã trội, hạn chế số người liên quan - Qua công tác điều tra, yêu cầu giáo viên nắm số trẻ độ tuổi thôn, địa bàn, kết hợp nắm bắt số ý kiến nhân dân việc thực nhiệm vụ năm học vừa qua Đồng thời theo dõi chế độ sinh hoạt gia đình, theo dõi cách bố trí bữa ăn, giấc ngủ cho trẻ Với việc điều tra, đơn giản nắm bắt số lượng trẻ độ tuổi khơng thơi chưa đủ mà với việc điều tra, biết khai thác, thu thập nhiều thông tin bổ ích cho công tác xây dựng kế hoạch Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng * Xử lý thông tin: Người Hiệu trưởng phải biết lắng nghe, thu gom tất thơng tin cần thiết Nhưng khơng có nghĩa là, tất thơng tin đúng, xác Điều đòi hỏi người Hiệu trưởng phải biết xử lý thơng tin cách phân tích thơng tin theo nhiều góc độ: chủ quan, khách quan, chí dò hỏi, điều tra, xem xét lại để có lượng thơng tin mang độ xác cao, khơng mâu thuẫn với đường lối Đảng, Chính quyền, Ngành nhà trường Ví dụ: - Khi nghe giáo viên phản ánh năm học 2009-2010 ông Tài Chủ tịch UBND xã An Thủy khơng trí với kế hoạch xây dựng, làm cơng trình vệ sinh khu vực Phú Thọ Điều phải lắng ý kiến phản ánh, sau nhiều hình thức với nhiều đối tượng có liên quan tìm hiểu thật kỹ ngun nhân là: Do ngun tắc quản lý tài giai đoạn nay, UBND xã đầu tư mua sắm nhỏ, tu sửa CSVC cho trường học không đầu tư xây dựng Đây thông tin quan trọng, giúp cho tơi tránh tình trạng gióng năm trước * Lưu trữ thông tin: Kỹ liên quan đến vấn đề tơi trình bày giải pháp thứ việc theo dõi, lưu trữ văn bản, thông tin thu thập xử lý để thông tin đầy đủ * Biện pháp 3: Thực tốt phương châm: "Dân biết, dân bàn , dân làm, dân kiểm tra" Phương châm thực mang lại hiệu cao nhất, trí tuệ nhiều người trí tuệ người trí tuệ người nằm nhiều người "Dân" cán bộ, giáo viên, nhân viên, phụ huynh lực lượng ngồi nhà trường Kế hoạch lập kế hoạch nhiệm vụ người Hiệu trưởng, người Hiệu trưởng giỏi người biết xin ý kiến đông đảo quần chúng đóng góp tạo nên định Nghĩa kế hoạch Hiệu trưởng viết, trình lên cấp phê duyệt, trở tổ chức Hội nghị, đưa bàn bạc đến thống Nếu dừng lại phương châm chưa triệt để, chưa nghĩa chưa mang tính chất dân chủ tập thể Để kế hoạch thực trí tuệ tập thể, trước viết dự thảo kế hoạch phải có bàn bạc kỹ BGH, Chi bộ, sau có phiên họp cho tổ trưởng chuyên môn thảo luận, bàn bạc, nêu ý kiến Trên sở đó, kết hợp với kinh nghiệm thân với hệ thống thông tin xử lý, Hiệu trưởng tiến hành viết dự thảo kế hoạch năm học Bản dự thảo kế hoạch phải thiết kế theo hướng dẫn ngành, bậc học Mỗi nội dung phải ghi đầy đủ tiêu có số liệu cụ thể, xác, hệ thống biện pháp thực Sau định hình kế hoạch năm học, tơi tiến hành viết dự thảo Để đảm bảo tính thống cao việc thực kế hoạch, phân công phó Hiệu trưởng viết dự thảo kế hoạch mảng chuyên mơn; Chăm sóc ni dưỡng, giáo dục trẻ Sau Hiệu trưởng tổng hợp hoàn chỉnh dự thảo Trước dự thảo kế hoạch phê duyệt, tổ chức họp Chi nêu lên vấn đề mục tiêu, nhiệm vụ năm học, biện pháp Sau tổ chức phiên họp tồn thể Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng Hội đồng sư phạm, mời thêm Ban đại diện cha mẹ học sinh Trong phiên họp Hiệu trưởng thơng qua dự thảo kế hoạch trưng cầu xin ý kiến đóng góp tổ, thành viên Sau thống bản, Hiệu trưởng tiến hành duyệt kế hoạch, tức duyệt kế hoạch theo quy trình xây dựng kế hoạch từ sở trình lên cấp để phê duyệt Để có thống cao, Hiệu trưởng với BGH cần tổ chức tốt Hội nghị xây dựng kế hoạch năm học Tại Hội nghị này, tiêu, biện pháp đưa bàn bạc công khai, cụ thể, có đóng góp xây dựng tổ, cá nhân, có đạo địa phương, Ngành Đây Hội nghị thiết phải mang tinh thần tập trung, dân chủ cao, thành viên có quyền nêu ý kiến đóng góp cho kế hoạch nhà trường Sau Hội nghị này, kế hoạch thức phổ biến cho thành viên nhà trường, gửi cho cấp lãnh đạo có liên quan theo dõi, giám sát Hiệu trưởng cần cụ thể hoá kế hoạch thành kế hoạch học kỳ, kế hoạch tháng, kế hoạch tuần để thực dần tiêu Một việc làm giúp Ban giám hiệu dễ theo dõi việc thực kế hoạch phận, cá nhân theo dõi biểu bảng Căn vào nội dung, tiêu biện pháp mà định việc cụ thể cho hoạt động cách xếp theo trình tự thời gian đưa vào bảng sau: Thời gian Phân công Các hoạt Phụ Tham động Tháng Tuần trách gia Chuẩn bị điều kiện Kiểm tra Người Thời tham gian gia Nhận xét đánh giá Ghi điều chỉnh Khi xây dựng kế hoạch tính chất cần phải thể rõ phương châm tính chất "hai chiều" Nghĩa Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch năm học chiều, ngược lại Hiệu trưởng phải biết tổ chức cho phận, tổ, cá nhân xây dựng kế hoạch hoạt động cho tổ cá nhân dựa kế hoạch năm học nhà trường, bao gồm loại kế hoạch: - Kế hoạch chuyên môn; - Kế hoạch kiểm tra nội trường học; - Kế hoạch XDCSVC; - Kế hoạch Thi đua; - Kế hoạch Cơng Đồn; - Kế hoạch HT; P.HT; Kế hoạch nhóm, lớp; - Kế hoạch tổ chuyên môn… Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng Ví dụ: Kế hoạch tổng quát kiểm tra nội trường học trường Mầm non An Thủy năm học 2010-2011 xây dựng sau: Tháng 9/2010 Nội dung kiểm tra - Kiểm tra công tác huy động số lượng, nề nếp, tranh trí tạo mơi trường học tập - Kiểm tra CĐ vệ sinh nhóm, lớp; 10/2010 - Kiểm tra hồ sơ, sổ sách, soạn; - Kiểm tra toàn diện 11/2010 Đối tượng Số lượng Lớp, cơ, phần hành GV,HS 17 lớp Tồn trường GV GV GV 17 lớp Tồn trường 31 Tồn trường 02 cô C.Hương C1 C.PhươngC4 ………………………………………… …………………………………… Tất loại kế hoạch cụ thể phân theo thời gian thực hiện: Năm, học kỳ, tháng, tuần, ngày Nội dung kế hoạch phải trả lời câu hỏi: Phải làm gì? Tại phải làm đó? Làm nào? Ai làm? Lúc hồn thành Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm phê duyệt, góp ý bổ sung cho kế hoạch Chỉ đạo phận, tổ sử dụng bảng theo dõi nêu để theo dõi hoạt động tổ, phận phụ trách Với quy trình chặt chẽ đó, tinh thần phát huy dân chủ thể rõ, khuyến khích người, phận tự giác thực kế hoạch với tinh thần trách nhiệm cao * Biện pháp 4: Tăng cường công tác kiểm tra thực kế hoạch điều chỉnh kế hoạch Khi phê duyệt, kế hoạch trở thành văn pháp lệnh để Hiệu trưởng điều hành công việc Song song với việc tổ chức thực kế hoạch năm học nhà trường , lập kế hoạch kiểm tra nội trường học việc làm thiếu Kế hoạch kiểm tra cụ thể hóa theo nhiệm vụ kế hoạch năm học bao gồm kiểm tra toàn diện, kiểm tra chuyên đề, kiểm tra mặt hoạt động có số liệu cụ thể với nhiều hình thức khác kiểm tra định kỳ, có báo trước, khơng báo trước, kiểm tra đột xuất Tiêu chí đặt năm KTTD 16/32 đạt 50% GV , KTCĐ, mặt hoạt động - lượt/GV Kiểm tra để đánh giá mức độ khả thi kế hoạch, phát chưa phù hợp để điều chỉnh kịp thời Biện pháp liên quan đến biểu bảng biện pháp Khi tiến hành kiểm tra cần phải bám sát kế hoạch năm học, kế hoạch phận, tổ để có nội dung, phương pháp kiểm tra, từ đánh giá kết xác, tránh kiểm tra chung chung, khơng rõ mục đính Trong q trình kiểm tra, cần có phương pháp để động viên, khuyến khích cá nhân, việc làm tốt, uốn nắn Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng việc làm chưa để hướng việc thực kế hoạch trọng tâm Khi tiến hành kiểm tra, Hiệu trưởng cần phải giúp cho người kiểm tra thấy việc làm chưa đúng, góp ý cách thẳng thắn, chân thành để khuyến khích họ phát huy việc làm tốt, khắc phục việc làm chưa tốt Kiểm tra đánh giá cần phải tiến hành đặn hàng tháng, sau học kỳ có sơ kết, đưa vào tiêu chí thi đua, khen thưởng kịp thời phận cá nhân làm tốt, đương nhiên có hình thức nhắc nhở cá nhân thực chưa tốt Sau kiểm tra, xét thấy tiêu, biện pháp hay cách bố trí chưa phù hợp cần phải bàn bạc BGH, Chi bộ, tổ chuyên môn để điều chỉnh kế hoạch kịp thời * Biện pháp 5: Thu hút đầu tư, giúp đỡ, đạo chuyên mơn phòng GD&ĐT giúp Hiệu trưởng xây dựng kế hoạch xác đầy đủ Việc xây dựng kế hoạch tất nhiên chức Hiệu trưởng, người Hiệu trưởng phải chịu toàn trách nhiệm trước Đảng, Nhà nước nhân dân, trước Hội đồng giáo viên trách nhiệm quản lý đạo Chính người Hiệu trưởng cần phải ln trau dồi nâng cao lực cách nghiên cứu, tìm tòi, học hỏi Bên cạnh cần phải giúp đỡ đạo từ phía Phòng GD&ĐT Đây kinh nghiệm bản, cương vị bậc học quan tâm giúp đỡ lãnh đạo có hiệu Sự đạo giúp nhà trường mà trực tiếp người Hiệu trưởng biết phương thức xây dựng kế hoạch , tìm biện pháp để thực kế hoạch Qua kiểm tra, đạo giúp nhà trường tìm thấy kết đạt để phát huy, tìm ngun nhân hạn chế, từ tìm cách khắc phục yếu xây dựng kế hoạch năm học Muốn thu hút đầu tư, giúp đỡ đó, thiết nghĩ thân phải mạnh dạn hỏi, mạnh dạn đề xuất mà chưa hiểu, chưa thống sẵn sàng đề nghị thường xuyên kiểm tra việc thực kế hoạch năm học Kết quả: Với hệ thống biện pháp nêu với nghiêm túc thực thân, đạo tồn trường thực Cơng tác xây dựng kế hoạch thực kế hoạch năm học trường Mầm non An Thuỷ, thực thu kết đáng ghi nhận Khi mà giải pháp thực hơn, có hệ thống hiệu giáo dục nhà trường có chuyển biến rõ rệt Kế hoạch năm học nhà trường lãnh đạo Ngành, địa phương tập thể cán giáo viên, Hội phụ huynh đồng tình cao Thu hút quan tâm tham gia cấp lãnh đạo, ban ngành đoàn thể, bậc phụ huynh Tất thể hoạt động nhà trường, toàn trường thực vào nề nếp , BGH chủ động công việc, phận cá nhân theo kế hoạch để thực hiện, nhiệm vụ năm học hàng tháng, hàng nghiêm túc, gặp sai sót Các tiêu đề kế hoạch thực cách khả thi, biện pháp phong phú, sáng tạo, đổi mới, phù hợp với địa phương, mang tinh thần dân chủ , tập trung nên tập thể cán bộ, giáo viên, nhõn khởi, tự giác hoàn thành nhiệm vụ Lãnh đạo địa phương nhân dân tin tưởng vào chất lượng hiệu giáo dục nhà trường, Phòng giáo dục đào tạo đánh giá cao đợt kiểm tra Điều Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 10 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng đáng phấn khởi công tác xây dựng kế hoạch đến thời điểm trường Mầm non An Thủy công việc riêng Hiệu trưởng mà trở thành hoạt động thường niên toàn trường Thể hiện: Trước sau áp dụng chặt chẽ biện pháp nêu hiệu xây dựng thực kế hoạch năm học cụ thể sau: - 100% giáo viên biết cách xây dựng kế hoạch cách cụ thể đảm bảo theo kế hoạch nhà trường - Các Tổ, phận có kế hoạch hoạt động cụ thể, đầy đủ tiêu biện pháp thực theo kế hoach nhà trường đề - Kết xếp loại NLSP đội ngũ xếp loại Tốt, Khá tăng lên 97% - Kết xếp loaị qua công tác kiểm tra năm sau: + Kiểm tra thờng xuyên: lần + Kiểm tra chuyên đề: 31 lt Xp loi nh sau: Tt 21; Khỏ:10; + Kiểm tra toàn diện 15 lt xếp loại Tốt: 09, Khá: 05; YC: 01 + Kiểm tra đột xuÊt:15 lÇn + Kiểm tra hồ sơ: 31 xếp loại sau: Tốt 21 bộ; Khá 10 Kết thực thi kế hoạch nhà trường: Đạt 100% Cụ thể là: Huy động trẻ vào lớp đạt 100% tiêu kế hoạch Tỷ lệ trẻ trú trường 100%, Tỷ lệ trẻ mắc bệnh: 11,9 % Tỷ lệ SDD: 4,2% Chất lượng giáo dục đạt mức cao so với quy định vùng TB 97,8%, K-G 72,5% Tích cực phối hợp với phụ huynh tuyên truyền phổ biến kiến thức nuôi dạy trẻ theo khoa học, mua thêm 13 máy vi tính tăng số lượng máy vi tính cho trẻ học kirdmacs lên 11 máy /17 nhóm lớp Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn đào tạo 100%, chuẩn 22/39 cơ, tỷ lệ 56,4% Trình độ Tin học 39/39 cơ, đạt tỷ lệ 100%, trình độ Ngoại ngữ 35/39 cô, đạt tỷ lệ 89,7%; Chỉ đạo giáo viên “Đẩy mạnh ứng dụng Công nghệ thông tin”: Tạo điều kiện khuyến khích giáo viên tự học nâng cao khả thực hành soạn bài, giáo án điện tử Đến có 34 giáo viên soạn máy vi tính, giáo án điện tử góp phần đổi phương pháp giáo dục trẻ Tích cực bồi dưỡng chuyên môn nâng cao lực sư phạm phẩm chất đạo đức chăm lo đời sống vật chất tinh thần cho giáo viên Xây dựng đầy đủ loại kế hoạch triển khai thực kế hoạch có kỹ cương, nếp, đạt hiệu cao; triển khai thực tốt vận động phong trào thi đua “Xây dựng trường THTT, HSTC” đạt kết Xuất sắc Quản lý tốt tài sản, tài đơn vị, lập chứng từ thu, chi theo quy định, đầy đủ hỗ sơ, lưu trữ khoa học Trong năm học qua nhà trường tu sửa, mua sắm tăng trưởng CSVC trị giá 302 triệu đồng Đạt giải Nhì hội thi Văn nghệ chào mừng ngày 20/11, Có GVDD đạt danh hiệu Cô chế biến giỏi cấp huyện, cấp tỉnh Bài học kinh nghiệm Trong trình thực nhiệm vụ xây dựng kế hoạch trường Mầm non vùng nông thôn, với hệ thống nhận thức biện pháp hữu hiệu tơi trình bày, tất Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 11 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng toát lên kinh nghiệm mà thân đúc rút trình xây dựng kế hoạch đạo thực kế hoạch đạt hiệu cao: - Trước hết người Hiệu trưởng cần phải có nhận thức đắn xác định rằng: công tác xây dựng kế hoạch năm học việc làm quan trọng, cần thiết tất sở giáo dục đặc biệt trường Mầm non Nhiệm vụ xây dựng kế hoạch nhiệm vụ hàng đầu người Hiệu trưởng, Hiệu trưởng người chịu trách nhiệm hoàn toàn trước Đảng, Nhà nước, trước Ngành trước tập thể cán bộ, giáo viên công tác xây dựng kế hoạch - Chúng ta cần thống với điều rằng: lập kế hoạch việc làm mang tính hệ thống, có chuẩn bị tư liệu tính tốn trước, có xếp thời gian cách khoa học, có bắt đầu có kết thúc lại bắt đầu chu trình nhằm thực nhiệm vụ hàng năm - Cần đầu tư nhiều thời gian để nghiên cứu lý luận, thu thập thông tin, đặc biệt hệ thống thông tin phải Hiệu trưởng thu thập xử lý tốt Tuyệt đối không để thông tin sai thực tế, sai với chủ trương đường lối Đảng, biết vận dụng lý luận vào thực tế cách mềm dẻo, linh hoạt, sáng tạo, phù hợp có tính khả thi cao - Hiệu trưởng phải có phương pháp, cách thức đưa dần công tác xây dựng kế hoạch nhà trường vào nề nếp để hoạt động sớm trở thành mục tiêu cần thiết tự nhiên nhà trường Khi xây dựng kế hoạch, Hiệu trưởng thiết phải thực tối đa nguyên tắc phương pháp lập kế hoạch, biết sử dụng có hiệu nguồn lực nhà trường, tuân thủ tuyệt đối quy trình xây dựng kế hoạh, kiểm tra, đánh giá để điều chỉnh kế hoạch Chú trọng công tác lấy phương châm "Dân biết, dân bàn, dân làm, dân kiểm tra" sợi đỏ xuyên suốt trình xây dựng thực Bên cạnh cần làm tốt cơng tác bồi dưỡng lực chun mơn, trình độ nhận thức đội ngũ giáo viên giúp nhà trường việc lập kế hoạch - Cần biết tập trung lực lượng nòng cốt, phó Hiệu trưởng, tổ trưởng chun mơn, giáo viên giỏi, đồn thể, Hội phụ huynh học sinh Khuyến khích hội đồng giáo dục nêu cao tinh thần trách nhiệm thái độ tích cực, xác xây dựng kế hoạch, phát huy tối đa tính khả thi kế hoạch III KẾT LUẬN: Kế hoạch việc hoạch định công việc, mục tiêu, biện pháp để thực Chỉ đạo cán bộ, giáo viên, nhân viên thực tốt kế hoạch nhiệm vụ trọng tâm hiệu trưởng, nhiệm vụ cốt lõi nhà trường Tập thể sư phạm vững mạnh tập hợp sức lực, trí tuệ, tâm huyết để thực kế hoạch nhiệm vụ có hiệu Giải tốt mối quan hệ ban giám hiệu với giáo viên, nhân viên phải trọng từ khâu xây dựng đến việc triển khai thực kế hoạch Để xây dựng loại kế hoạch có hiệu tơi bám sát Văn đạo chuyên môn cấp quản lý giáo dục, chủ trương đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước sau dành nhiều thời gian để nghiên cứu xây dựng kế hoạch, Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 12 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng kế hoạch phải hoạch định mục tiêu, nhiệm vụ trọng tâm, biện pháp thực hiện, thời gian mức độ hoàn thành, phân cơng người phụ trách Trong q trình tham gia bàn bạc biết phát huy tinh thần đấu tranh tự phê bình phê bình, biết tơn trọng lắng nghe ý kiến giáo viên, khuyến khích để giáo viên tham gia thảo luận sôi nổi, hiến kế, đề xuất số biện pháp hữu hiệu nhằm tốn cơng sức, thời gian đem lại hiệu cao Đồng thời buổi sinh hoạt kịp thời giải tốt vấn đề nảy sinh; thắc mắc, mâu thuẩn cần giải đáp cách thấu tình, đạt lý để giúp giáo viên thỏa mãn, thống tư tưởng, ý chí hành động, từ họ có tâm việc thực thi nhiệm vụ Việc triển khai tổ chức thực kế hoạch, nhiệm vụ năm học hoạt động nhà trường phải trì nghiêm túc, có nề nếp, phát huy dân chủ, kết hợp hài hòa tư tưởng với hành động, quyền lợi cá nhân với lợi ích tập thể, coi lợi ích tập thể lợi ích cá nhân, “mình người, người mình” Trong chế nay, yêu cầu người quản lý phải ln làm việc có kế hoạch Trước làm cơng việc phải lập kế hoạch rõ ràng, cụ thể, từ thực theo kế hoạch định Khi nghiên cứu kế hoạch nhà khoa học khẳng định: “Xây dựng kế hoạch có vai trò quan trọng, ảnh hưởng đến cơng việc"; “khơng có kế hoạch doanh nghiệp hay tổ chức khác thuyền không lái, chạy vòng quanh”, lập kế hoạch sơ sài có lẽ nguyên nhân gây nhiều thất bại quản lý Trên kinh nghiệm nhỏ công tác xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao thân trường Mầm non An Thủy Với tính chất cá nhân nên chắn không tránh khỏi hạn chế, mong góp ý, đạo Hội đồng khoa học cấp để kinh nghiệm hồn hảo hơn./ Xin chân thành cảm ơn! An Thủy, ngày 20 tháng năm 2011 NHẬN XÉT CỦA HĐKH NHÀ TRƯỜNG NGƯỜI THỰC HIỆN Lê Thị Hường NHẬN XÉT CỦA HĐKH PHONG GD&ĐT LỆ THỦY Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 13 ... Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng giáo dục, qua thực tế xây dựng thực kế hoạch năm học, mạnh dạn chọn nêu lên" Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học. .. cứu xây dựng kế hoạch, Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 12 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng kế hoạch phải hoạch. .. thức biện pháp hữu hiệu tơi trình bày, tất Người thực hiện: Lê Thị Hường - Hiệu trưởng Trường Mầm non An Thủy 11 Đề tài: Một số biện pháp xây dựng kế hoạch năm học đạt hiệu cao người Hiệu trưởng

Ngày đăng: 22/06/2020, 19:27

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan