giao an lop 5 ctkn

TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM PHIẾU BÁO GIẢNG 15/11/2010 → 19/11/2010 TUẦN: 12/ 35 THỨ MÔN TIẾT CT TÊN BÀI DẠY 2 S H D C 12 Trường Tập đọc 23 Mùa thảo quả Toán 56 Nhân một số thập phân với 10,100, 1000 …. Đạo đức 12 Kính già yêu trẻ Kể chuyện 12 Kể chuyện đã nghe, đã đọc 3 Luyện từ& câu 23 MRVT: Bảo vệ môi trường Chính tả 12 Nghe viết: Mùa thảo quả Toán 57 Luyện tập Lịch sử 12 Vượt qua tình thế hiểm nghèo 4 Thể dục 23 Động tác vươn thở,tay, chân, vặn mình và toàn thân - Trò chơi “ Ai nhanh và khéo hơn” Tập đọc 58 Tiếng vọng Tập làm văn 23 Cấu tạo bài văn tả người Toán 58 Nhân một số thập phân với một số thập phân Khoa học 23 Sắt, gan, thép 5 Thể dục 24 Động tác vươn thở,tay, chân, vặn mình và toàn thân - Trò chơi “Kết bạn” Luyện từ& câu 24 Luyện tập về quan hệ từ Toán 59 Luyện tập Địa lý 12 Công nghiệp Kỹ thuật 12 Cắt, khâu, thêu tự chọn 6 Tập làm văn 24 Luyện tập tả người (Quan sát và chọn lọc chi tiết) Toán 60 Luyện tập Khoa học 24 Đồng và hợp kim của đồng S H tập thể 12 Sinh hoạt cuối tuần. TUẦN 12 1 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM Thứ hai : 15/11/2010 MÔN : TẬP ĐỌC BÀI : MÙA THẢO QUẢ I. MỤC TIÊU: - Biết đọc rành mạch, lưu loát diễn cảm bài văn, nhấn mạnh những từ ngữ tả hình ảnh, màu sắc, mùi vị của rừng thảo quả. - Hiểu nội dung: Vẻ đẹp và sự sinh sôi của rừng thảo quả. II. CHUẨN BỊ: - Thầy : ghi sẵn nội dung. - Trò : SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 HS đọc bài thơ tiếng vọng và trả lời câu hỏi về nội dung bài - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Giới thiệu bài * Luyện đọc + Gọi 1 HS đọc toàn bài - GV chia đoạn: 3 đoạn - Gọi 3 HS đọc nối tiếp 3 đoạn + GV chú ý sửa lỗi phát âm cho từng HS - GV ghi bảng từ khó đọc và đọc mẫu - Gọi HS đọc từ khó - Gọi 3 HS đọc nối tiếp lần 2 - Gọi HS đọc bài - GV đọc mẫu chú ý hướng dẫn cách đọc * Tìm hiểu bài - HS đọc thầm đoạn và câu hỏi để thảo luận và trả lời câu hỏi. + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng cách nào? + cách dùng từ đặt câu ở đoạn đầu có gì đáng chú ý? ( HS khá, giỏi nêu ) - 1 HS đọc to cả bài - 3 HS đọc - HS nêu từ khó - HS đọc từ khó - 3 HS đọc - 3 HS đại diện 3 nhóm đọc bài - Lớp đọc thầm và thảo luận. + Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng mùi thơm đặc biệt quyến rũ lan xa, làm cho gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm, từng nếp áo, nếp khăn của người đi rừng cũng thơm. + các từ thơm , hương được lặp đi lặp lại cho ta thấy thảo quả có mùi hương đặc biệt * GV nhấn mạnh thêm: Thảo quả báo hiệu vào mùa bằng hương thơm đặc biệt của nó. các từ hương, thơm lặp đi lặp lại có tác dụng nhấn mạnh mùi hương đặc biệt của thảo quả. tác giả dùng các từ Lướt thướt, quyến, rải, ngọt lựng, thơm nồng gợi cảm giác hương thảo quả lan toả, kéo dài trong không gian. các câu ngắn: gió thơm, cây cỏ thơm, đất trời thơm như tả một người đang hít vào để cảm nhận mùi thơm của thảo quả trong đất trời. + Tìm những chi tiết cho thấy cây thảo quả phát triển nhanh? + Qua một năm đã lớn cao tới bụng người. Một năm sau nữa, mỗi thân lẻ đâm thêm hai nhánh mới. Thoáng cái, thảo quả đã thành từng khóm lan toả, vươn ngọn xoè lá, lấn chiếm không gian. TUẦN 12 2 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM + Hoa thảo quả nảy ở đâu? + khi thảo quả chín rừng có gì đẹp? +đọc bài văn em cảm nhận được điều gì? Thi đọc diễn cảm - 1 HS đọc toàn bài - GV nêu đoạn cần luyện đọc - GV hướng dẫn cách đọc - GV đọc mẫu - HS đọc trong nhóm - HS thi đọc - GV nhận xét ghi điểm. + Hoa thảo quả nảy dưới gốc cây + Khi thảo quả chín rừng rực lên những chùm quả đỏ chon chót, như chứa nắng, chứa lửa. Rừng ngập hương thơm. Rừng sáng như có lửa hắt lên từ dưới đáy rừng . Rừng say ngây và ấm nóng. Thảo quả như những đốm lửa hồng thắp lên nhiều ngọn mới, nhấp nháy + Bài văn cho ta thấy vẻ đẹp , hương thơm đặc biệt, sự sinh sôi, phát triển nhanh đến bất ngờ của thảo quả qua nghệ thuật miêu tả đặc sắc của nhà văn - 1 HS đọc to - HS đọc cho nhau nghe - 3 HS đại diện 3 nhóm thi đọc. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhắc lại nội dung bài - Nhận xét tiết học - Dặn HS về đọc bài và chuẩn bị bài sau MÔN : TOÁN BÀI : NHÂN MỘT SỐ THẬP PHÂN VỚI 10, 100, 1000 … I. MỤC TIÊU : - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000,… - Chuyển đổi đơn vị đo của số đo độ dài dưới dạng số thập phân . II. CHUẨN BỊ: - Thầy : Bảng phụ. - Trò : SGK bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và ghi điểm. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Giới thiệu bài : * Ví dụ 1 - GV nêu ví dụ : + Hãy thực hiện phép tính : 27,867 × 10 - GV nhận xét phần đặt tính và tính của HS. - GV nêu : Vậy ta có : 27,867 × 10 = 278,67 - HS nghe. - 1 HS lên bảng thực hiện, HS cả lớp làm bài vào vở nháp. 27,867 x 10 278,670 TUẦN 12 3 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10 : + Nêu rõ các thừa số , tích của phép nhân 27,867 × 10 = 278,67. + Suy nghĩ để tìm cách viết 27,867 thành 278,67. + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 27,867 × 10 mà không cần thực hiện phép tính ? + Vậy khi nhân một số thập phân với 10 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào ? * Ví dụ 2 - GV nêu ví dụ : Hãy đặt tính và thực hiện tính 53,286 × 100. - GV nhận xét phần đặt tính và kết quả tính của HS. - GV hỏi : Vậy 53,286 × 100 bằng bao nhiêu ? - GV hướng dẫn HS nhận xét để tìm quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 100. + Hãy nêu rõ các thừa số và tích trong phép nhân 53,2896 × 100 = 5328,6 + Hãy tìm cách để viết 53,286 thành 5328,6. + Dựa vào nhận xét trên em hãy cho biết làm thế nào để có được ngay tích 53,286 × 100 mà không cần thực hiện phép tính ? + Vậy khi nhân một số thập phân với 100 ta có thể tìm được ngay kết quả bằng cách nào ? * Quy tắc nhân nhẩm một số thập phân với 10,100,1000, - GV hỏi : Muốn nhân một số thập phân với 10 ta làm như thế nào ? - Số 10 có mấy chữ số 0 ? - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta làm như thế nào ? - Số 100 có mấy chữ số 0 ? - Dựa vào cách nhân một số thập phân với 10,100 em hãy nêu cách nhân một số thập - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + HS nêu : Thừa số thứ nhất là 27,867 thừa số thứ hai là 10, tích là 278,67. + Nếu ta chuyển dấu phẩy của số 27,867 sang bên phải một chữ số thì ta được số 278,67. + Khi cần tìm tích 27,867 × 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 27,867 sang bên phải một chữ số là được tích 278,67 mà không cần thực hiện phép tính. + Khi nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số là được ngay tích. - 1 HS lênbảng thực hiện phép tính, HS cả lớp làm bài vào giấy nháp. 53,286 × 100 5328,600 - HS cả lớp theo dõi. - HS nêu : 53,286 × 100 = 5328,6 - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV. + Các thừa số là 53,286 và 100, tích là 5328,6. + Nếu chuyển dấu phẩy của số 53,286 sang bên phải hai chữ số thì ta được số 5328,6 + Khi cần tìm tích 53,286 × 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của 53,286 sang bên phải hai chữ số là được tích 5328,6 mà không cần thực hiện phép tính. + Khi nhân một số thập phân với 100 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy sang bên phải hai chữ số là được ngay tích. - HS : Muốn nhân một số thập phân với 10 ta chỉ cần chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải một chữ số. - Số 10 có một chữ số 0. - Muốn nhân một số thập phân với 100 ta chuyển dấu phẩy của số đó sang bên phải hai chữ số. - Số 100 có hai chữ số 0. - Muốn nhân một số thập phân với 1000 ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của số đó TUẦN 12 4 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM phân với 1000. - Hãy nêu quy tắc nhân một số thập phân với 10,100,1000 - GV yêu cầu HS học thuộc quy tắc ngay tại lớp. *Luyện tập - thực hành Bài 1 - GV yêu cầu HS tự làm bài. - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng, sau đó nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV gọi HS đọc đề bài toán. - GV yêu cầu HS làm . - GV nhận xét và cho điểm HS. sang bên phải ba chữ số. - 3,4 HS nêu trước lớp. - 3 HS lên bảng làm bài, mỗi HS làm một cột tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - HS làm bài. a.10,4dm = 104cm; b.12,6m= 1260cm c.0,856m= 85,6cm; d.5,75dm= 57,5cm Bài 2: 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260 cm 0,856m = 85,6cm ; 5,75dm = 57,5cm 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau. MÔN : ĐẠO ĐỨC BÀI : KÍNH GIÀ YÊU TRẺ (Tiết 1) I. MỤC TIÊU: - Biết vì sao cần phải kính trọng, lễ phép đối với người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. - Nêu được những hành vi, việc làm phù hợp với lứa tuổi thể hiện sự kính trọng người già, yêu thương em nhỏ. - Có thái độ hành vi thể hiện sự kính trọng, lễ phép đối với người già, nhường nhịn em nhỏ. - Biết nhắc nhở bạn bè thực hiện kính trọng người già, yêu thương, nhường nhịn em nhỏ. II. CHUẨN BỊ: - Thầy : Bảng phụ - Trò : SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết. 2. Kiểm tra bài cũ : - Khi đã là bạn bè chúng ta cần phải cư xử với nhau như thế nào? - Em hãy kể những việc đã làm và những điều sẽ làm để có một tình bạn đẹp. - GV nhận xét. 3.Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Giới thiệu bài: Hoạt động 1: Tìm hiểu nội dung truyện sau đêm mưa. - GV đọc truyện Sau đêm mưa - HS kể lại truyện - Thảo luận + Các bạn đã làm gì khi gặp bà cụ và em - HS nghe - HS kể lại + Các bạn trong truyện đã đứng tránh TUẦN 12 5 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM bé? +Vì sao bà cụ cảm ơn các bạn? + Em có suy nghĩ gì về việc làm của các bạn? - Gọi 3 HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 2: Làm bài tập 1 trong SGK -HS nhận biết các hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ. - Yêu cầu HS làm bài tập 1 - Gọi HS trình bày ý kiến, các HS khác nhận xét - GV KL: các hành vi a, b, c, là những hành vi thể hiện tình cảm kính già yêu trẻ Hành vi d, chưa thể hiện sự quan tâm yêu thương chăm sóc em nhỏ. sang một bên đường để nhường đường cho bà cụ và em bé, bạn Sâm dắt em nhỏ, bạn Hương nhắc bà đi lên cỏ để khỏi ngã + Bà cụ cảm ơn các bạn vì các bạn đã biết giúp đỡ người già và em nhỏ + Các bạn đã làm một việc tốt. các bạn đã thực hiện truyền thống tốt đẹp của dân tộc ta đó là kính già yêu trẻ. các bạn đã quan tâm giúp đỡ người già - HS nhắc lại. - HS đọc và làm bài tập 1 - HS trình bày ý kiến 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau. MÔN : KỂ CHUYỆN BÀI : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I. MỤC TIÊU: - kể được câu chuyện đã nghe,đã đọc có nội dung bảo vệ môi trường; lời kể rõ ràng, ngắn gọn. - biết trao đổi về ý nghĩa của câu chuyện đã kể; biết nghe và nhận xét lời kể của bạn II. CHUẨN BỊ: - Thầy : SGK- tiêu chuẩn đánh giá. - Trò : SGK III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 5 HS kể nối tiếp từng đoạn truyện người đi săn và con nai. - 1 hs nêu ý nghĩa câu chuyện - GV nhận xét và ghi điểm. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò * Giới thiệu bài: Kể chuyện đã nghe đã đọc - Hướng dẫn kể chuyện * Tìm hiểu đề bài - Gọi HS đọc đề bài - 1 HS đọc đề bài TUẦN 12 6 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM - GV phân tích đề bài dùng phấn màu gạch chân dưới các từ ngữ: đã nghe, đã đọc, bảo vệ môi trường - Yêu cầu HS đọc phần gợi ý - Gọi HS giới thiệu những truyện em đã được đọc, được nghe có nội dung về bảo vệ môi trường. Khuyến khích HS kể chuyện ngoài SGK sẽ được cộng thêm điểm. ( GV kết hợp GDMT ) * Kể trong nhóm - Cho HS thực hành kể trong nhóm - Gợi ý: + Giới thiệu tên truyện + Kể những chi tiết làm nổi rõ hành động của nhân vật bảo vệ môi trường. + Trao đổi về ý nghĩa câu chuyện * kể trước lớp - Tổ chức HS thi kể trước lớp - Nhận xét bạn kể hay nhất hấp dẫn nhất. - Cho điểm HS - HS tự giới thiệu câu chuyện mình sẽ kể: tôi sẽ kể cho các bạn nghe câu chuyện Chim sơn ca và bông cúc trắng. Tôi xin kể câu chuyện cóc kiện trời, hai cây non trong truyện đọc đạo đức - HS trong nhóm kể cho nhau nghevà trao đổi với nhau về ý nghĩa câu chuyện , hành động của nhận vật - HS thi kể trước lớp. - Nhận xét và nêu ý nghĩa. 4. Củng cố, dặn dò - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà kể lại Thứ ba :16/11/2010 MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : MRVT: BẢO VỆ MÔI TRƯỜNG I. MỤC TIÊU: - Hiểu đúng nghĩa của một số từ ngữ về môi trường theo yêu cầu của BT1. - Biết tiếng bảo (gốc Hán) với những tiếng thích hợp để tạo thành từ phức (BT2). Biết tìm từ đồng nghĩa với từ đã cho theo yêu cầu (BT3). - Nêu được nghĩa của mỗi từ ghép được bài tập 2( HSKG) II. CHUẨN BỊ: - Thầy : Bảng phụ - Trò : Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Kiểm tra sĩ số. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 HS lên bảng đặt câu với một cặp quan hệ từ mà em biết. - Gọi 1 HS đọc ghi nhớ - GV nhận xét ghi điểm 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò TUẦN 12 7 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM *Giới thiệu bài : * Hướng dẫn làm bài tập Bài 1 a) - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập - Tổ chức cho HS làm việc theo nhóm - gọi HS lên trả lời. b) yêu cầu HS tự làm bài - Gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - Nhận xét kết luận lời giải đúng Bài 2 - Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung của bài tập - Tổ chức HS làm việc theo nhóm + Ghép tiếng bảo với mỗi tiếng để tạo thành từ phức .Sau đó tìm hiểu và ghi lại nghĩa của từ phức đó. - Gọi HS đọc bài làm - GV nhận xét kết luận ( GV kết hợp GD môi trường ) - HS đọc yêu cầu bài tập - HS hoạt động nhóm + Khu dân cư: khu vực làm việc của nhà máy, xí nghiệp - HS lên bảng làm, lớp làm vào vở HS - Nhận xét - HS đọc yêu cầu - HS nhóm - HS đọc bài của nhóm mình - HS khá, giỏi nêu được nghĩa các từ. + Đảm bảo: làm cho chắc chắn thực hiện được, giữ gìn được + Bảo hiểm: giữ gìn đề phòng tai nạn, trả khoản tiền thoả thuận khi có tai nạn xảy đến với người đóng bảo hiểm + Bảo quản: Giữ gìn cho khỏi hư hỏng. + Bảo tàng: cất giữ tài liệu , hiện vật có ý nghĩa lịch sử . + Bảo toàn: giữ cho nguyên vẹn , không thể suy suyển, mất mát. + bảo tồn: để lại không để cho mất. + bảo trợ: đỡ đầu và giúp đỡ + bảo vệ: chống lại mọi sự xâm phạm để giữ cho nguyên vẹn Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - yêu cầu HS làm bài tập : tìm từ đồng nghĩa với từ bảo vệ sao cho nghĩa của câu không thay đổi - Gọi HS trả lời - GV nhận xét . - HS nêu yêu cầu + Chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp. + chúng em giữ gìn môi trường sạch đẹp. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS về nhà làm lại bài tập MÔN:CHÍNH TẢ BÀI : Nghe - viết: MÙA THẢO QUẢ I. MỤC TIÊU: - Viết đúng bài chính tả mắc không quá 5 lỗi chính tả; Viết đúng bài chính tả, trình bày đúng hình thức bài văn xuôi . - Làm dược bài tập 2b, 3b. II. CHUẨN BỊ: - Thầy : SGK- bảng phụ kẻ sẳn BT2 a,b - Trò : Bảng con. TUẦN 12 8 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 3 HS lên bảng tìm các từ láy âm đầu - Nhận xét ghi điểm 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Giới thiệu bài: * Hướng dẫn nghe viết - Gọi HS đọc đoạn văn. H: Em hãy nêu nội dung đoạn văn? + Hướng dẫn viết từ khó - Yêu cầu HS tìm từ khó. - HS luyện viết từ khó. + Viết chính tả + Soát lỗi - thu chấm * Hướng dẫn làm bài tập Bài 2b) - Tổ chức HS làm bài dưới dạng theo tổ + các cặp từ : - Nghe - HS đọc đoạn viết. + Đoạn văn tả quá trình thảo quả nảy hoa kết trái và chín đỏ làm cho rừng ngập hương thơm và có vẻ đẹp đặc biệt + HS nêu từ khó. + HS viết từ khó: sự sống, nảy, lặng lẽ, mưa rây bụi, rực lên, chứa lửa, chứa nắng, đỏ chon chót. - HS viết chính tả. - HS thi theo hướng dẫn của GV * Đại diện tổ báo cáo bát-bác Mắt-mắc Tất-tấc Mứt-mức Bát cơm chú bác Bát ngát bác trứng Cái bát bác học Đôi mắt-mắc màn Mắt mũi-mắc áo Mắt lưới-mắc nợ Tất cả-tấc đất Tất bật-một tấc Mứt Tết-mức độ Hộpmứt-vượt mức Mứt dừa-mức ăn Bài 3 - Gọi HS đọc yêu cầu - HS làm việc theo nhóm làm vào giấy khổ to dán lên bảng, đọc phiếu H: Nghĩa ở các tiếng ở mỗi dòng có điểm gì giống nhau? - Nhận xét kết luận các tiếng đúng - HS đọc yêu cầu - HS làm bài theo nhóm + Dòng thứ nhất là các tiếng đều chỉ con vật dòng thứ 2 chỉ tên các loài cây. 4. Củng cố, dặn dò: - Nhận xét tiết học - Dặn HS học bài MÔN : TOÁN BÀI : LUYỆN TẬP TUẦN 12 9 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM I. MỤC TIÊU: - Nhân nhẩm một số thập phân với 10, 100, 1000, . - Nhân một số thập phân với một số tròn chục, tròn trăm. - Giải bài toán có ba bước tính . - Thực hiện bài tập: 1a; 2a,b; 3. II. CHUẨN BỊ: - Thầy : Bảng phụ . - Trò : SGK – Bảng con. III. CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC: 1. Ổn định lớp: Chuyển tiết. 2. Kiểm tra bài cũ : - Gọi 2 HS lên bảng yêu cầu HS làm các bài tập hướng dẫn luyện tập thêm của tiết học trước. - GV nhận xét và ghi điểm. 3. Bài mới : Hoạt động của thầy Hoạt động của trò *Giới thiệu bài : - Nêu mục đích yêu cầu tiết học. Bài 1 a) GV yêu cầu HS tự làm phần a. - GV yêu cầu HS đọc bài làm của mình trước lớp. - GV hỏi HS : Em làm thế nào để được 1,48 × 10 = 14,8 ? - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 2 - GV yêu cầu HS tự đặt tính và thực hiện phép tính. - 2 HS lên bảng thực hiện yêu cầu, HS dưới lớp theo dõi và nhận xét. - HS nghe. - HS làm bài vào vở bài tập. - 1 HS đọc bài làm trước lớp để chữa bài, HS cả lớp đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. - HS : Vì phép tính có dạng 1,48 nhân với 10 nên ta chỉ việc chuyển dấu phẩy của 1,48 sang bên phải một chữ số. - 2 HS lên bảng làm bài, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. a) 7,69 b) 12,6 x 50 x 800 384,50 10080 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn. - GV nhận xét và cho điểm HS. Bài 3 - GV gọi 1 HS đọc đề bài toán trước lớp. - 1 HS nhận xét cả về cách đặt tính và thực hiện phép tính của bạn. - 2 HS ngồi cạnh nhau đổi chéo vở để tự kiểm tra bài nhau. - 1 HS đọc đề bài toán trước lớp, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập. Bài giải Quãng đường người đó đi được trong 3 giờ đầu là : 10,8 × 3 = 32,4 9km) Quãng đường người đó đi được trong 4 giờ TUẦN 12 10 [...]... thực hiện tính bảng 53 1, 75 × 0,01 - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy 53 1, 75 × 0,01 tắc nhân một số thập phân với 0,01 + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của phép 5, 31 75 nhân 53 1, 75 × 0,01 = 5, 31 75 - 1 HS nhận xét bài của bạn + Hãy tìm cách để viết 53 1, 75 thành 5, 31 75 - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV + Như vậy khi nhân 53 1, 75 với 0,01 ta có thể + Thừa số thứ nhất là 53 1, 75 ; thừa số tìm ngay... 0,01 ;tích là 5, 31 75 - Gv hỏi : + Khi chuyển dấu phẩy của 53 1, 75 + Khi nhân một số thập phân với 0, 1 ta làm sang bên trái hai chữ số thì ta được như thế nào ? 5, 31 75 22 TUẦN 12 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM + Khi nhân một số thập phân với 0,01ta làm + Khi nhân 53 1, 75 với 0,01 ta có thể như thế nào ? tìm ngay tích là 5, 31 75 bằng cách chuyển dấu phẩy của 53 1, 75 sangbên trái hai... nêu cấu tạo của bài văn tả cảnh - Bài văn tả cảnh gồm 3 phần: mở bài, * Tìm hiểu ví dụ thân bài, kết bài - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A cháng - HS quan sát tranh + Qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên? - Em thấy anh thanh niên là người rất GV: Anh thanh niên này có gì nổi bật? Các chăm chỉ và khoẻ mạnh em cùng đọc bài Hạng A cháng và trả lời - HS đọc bài câu hỏi cuối... 142 ,57 thành 14, 257 + HS nêu : 142 ,57 và 0,1 là hai thừa số, 14, 257 là tích + Như vậy khi nhân 142 ,57 với 0,1 ta có thể + Khi ta chuyển dấu phẩy của 142 ,57 tìm ngay được diện tích bằng cách nào? sang bên trái một chữ số thì được số 13, 257 - GV yêu cầu HS làm tiếp ví dụ + Khi nhân 142 ,57 với 0,1 ta có thể tìm ngay được tích là 14, 257 bằng cách chuyển dấu phẩy của 142 ,57 sang bên trái một chữ số - GV gọi... viết vào bảng vào vở bài tập a 2 ,5 1,6 4,8 b 3,1 4 2 ,5 c 0,6 2 ,5 1,3 (a × b) × c (2 ,5 × 3,1) × 0,6 = 4, 65 (1,6 × 4) × 2 ,5 = 16 (4,8 × 2 ,5) × 1,3 = 15, 6 - GV gọi HS nhận xét bài làm của bạn trên bảng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết tính chất kết hợp của phép nhân các số thập phân + Em hãy so sánh giá trị của hai biểu thức (a × b) × c và a × (b × c) khi a = 2 ,5 ; b = 3,1 và c = 0,6 - GV hỏi tương... bày bài làm của c/ Gang và thép khác nhau ở điểm nào ? mình, các HS khác góp ý  Kết luận:  Sắt có trong các thiên thạch , Hoạt động 2: Quan sát và thảo luận quặng sắt - Nêu được cách bảo quản một số đồ dùng -Gang và thép : bằng gang , thép + Giống nhau : là hợp kim của sắt -Yêu cầu HS quan sát các hình trang 48;49 và các- bon SGK và nói xem gang hoặc thép được sử +Khác nhau : Gang cứng , giòn dụng... xét - GV giao bài tập về nhà - GV hô " THỂ DỤC" - Cả lớp hô " KHOẺ" MÔN :LUYỆN TỪ VÀ CÂU BÀI : LUYỆN TẬP VỀ QUAN HỆ TỪ I MỤC TIÊU: - Tìm được quan hệ từ và biết chúng biểu thị quan hệ gì trong câu (BT1, BT2) - Tìm được quan hệ từ thích hợp theo yêu cầu của BT3; biết đặt câu với quan hệ từ đã cho BT4 20 TUẦN 12 TRƯỜNG TIỂU HỌC CHÂU HƯNG A NGƯỜI THỰC HIỆN: VÕ VĂN ĐẨM - Đặt được 3 câu với 3 quan hệ từ... tính 142 ,57 × 0,1 phép tính, HS cả lớp làm bài vào vở bài tập 142 ,57 × 0,1 14, 257 - GV gọi HS nhận xét kết quả tính của bạn - 1 HS nhận xét,nếu bạn làm sai thì - GV hướng dẫn HS nhận xét để rút ra kết quy sửa lại cho đúng tắc nhân nhẩm một số thập phân với 0,1 - HS nhận xét theo hướng dẫn của × GV + Em hãy nêu rõ các thừa số, tích của 142 ,57 0,1 = 14, 257 + Hãy tìm cách viết 142 ,57 thành 14, 257 + HS... 14,112 30 ,5 × 2,7 = 8,2 35 b×a 4,2 × 3,36 = 14,112 2,7 × 3, 05 = 8,2 35 - GV gọi 1 HS kiểm tra kết quả tính của - 1 HS kiểm tra, nếu bạn làm sai thì sửa bạn trên bảng lại cho đúng - GV hướng dẫn HS nhận xét để nhận biết - HS nhận xét theo hướng dẫn của GV tính chất giao hoán của phép nhân các số thập phân : 4 Củng cố , dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị tiết sau MÔN : KHOA HỌC BÀI : SẮT, GANG, THÉP... vậy mất thời gian và không thuận tiện nên người ta đã nghĩ ra cách đặt tính và thực hiện như sau : - GV trình bày cách đặt tính và thực hiện tính như SGK 6,4 × 4,8 51 2 216 30,72 (m2) * Ta đặt tính rồi thực hiện phép nhân nhân các số tự nhiên : + 8 nhân 4 bằng 32, viết 2 nhớ 3 8 nhân 6 bằng 48, nhớ 3 là 51 viết 51 + 4 nhân 4 bằng 16, viết 6 nhớ 1 4 nhân 6 bằng 24, nhớ 1 là 25, viết 25 + Hạ 2 1 cộng . 104cm; b.12,6m= 1260cm c.0, 856 m= 85, 6cm; d .5, 75dm= 57 ,5cm Bài 2: 10,4dm = 104cm ; 12,6m = 1260 cm 0, 856 m = 85, 6cm ; 5, 75dm = 57 ,5cm 4.Củng cố, dặn dò: - Nhận. ví dụ - Yêu cầu HS quan sát tranh minh hoạ bài Hạng A cháng + Qua bức tranh em cảm nhận được điều gì về anh thanh niên? GV: Anh thanh niên này có gì nổi