G ALop3 cktkn

Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Thứ hai ngày 1 tháng 11 năm 2010 Tập đọc- Kể chuyện Tiết19: Giọng quê hương I. Mục tiêu : Tập đọc : -Giọng đọc bước đầu bộc lộ được tình cảm, thái độ của từng nhân vật qua lời đối thoại trong câu chuyện. - Hiểu nội dung và ý nghĩa câu chuyện : tình cảm thiết tha gắn bó của các nhân vật trong câu chuyện với quê hương, với người thân qua giọng nói quê hương thân quen. * Kể chuyện : -Kể lại được từng đoạn của câu chuyện dựa theo tranh minh họa. - HS thêm yêu mến quê hương. II. . Đồ dùng dạy học: GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn, III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ : Giáo viên nhận xét bài kiểm tra giữa học kì 1 của học sinh 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1 : luyện đọc GV đọc mẫu -Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. Nhận xét từng học sinh về cách phát âm, cách ngắt, nghỉ hơi. Hướng dẫn học sinh luyện đọc từng đoạn : bài chia làm 3 đoạn. Mỗi HS đọc một đoạn trước lớp. Kết hợp giải nghĩa từ khó : đôn hậu, thành thực, bùi ngùi Qua đời : đồng nghĩa với chết, mất nhưng thể hiện thái độ tôn trọng. Mắt rớm lệ : rơm rớm nước mắt, hình ảnh biểu thị sự xúc động sâu sắc. Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : 1 em đọc, 1 em nghe Hoạt động 2 : Hướng dẫn tìm hiểu bài + Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với những ai ? + Không khí trong quán ăn có gì đặc biệt ? HS lắng nghe Học sinh quan sát Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài. Cá nhân Cá nhân, Đồng thanh. HS giải nghĩa từ trong SGK. Học sinh đọc theo nhóm ba. Mỗi tổ đọc 1 đoạn tiếp nối. Học sinh đọc thầm Thuyên và Đồng cùng ăn trong quán với ba người thanh niên. Không khí trong quán ăn vui vẻ lạ Nguyễn Thị Thu Loan 1 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 2 và hỏi : + Chuyện gì xảy ra làm Thuyên và Đồng ngạc nhiên ? + Lúc đó Thuyên bối rối vì điều gì ? + Anh thanh niên trả lời Thuyên và Đồng như thế nào ? Giáo viên : vì sao anh thanh niên lại muốn làm quen với Thuyên và Đồng ? Chúng ta sẽ cùng tìm hiểu đoạn còn lại của bài. Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3 và hỏi : + Vì sao anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng? + Những chi tiết nào nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương ? Giáo viên cho học sinh đọc thầm, thảo luận nhóm đôi và trả lời câu hỏi : + Qua câu chuyện, em nghĩ gì về giọng quê hương ? thường Lúc thuyên đang lúng túng vì quên tiền thì một trong ba thanh niên đến gần xin được trả giúp tiền ăn. Thuyên bối rối vì không nhớ được người thanh niên này là ai Anh thanh niên nói bây giờ anh mới được biết Thuyên và Đồng, anh muốn làm quen với 2 người. Học sinh đọc thầm. -Anh thanh niên cảm ơn Thuyên và Đồng vì Thuyên và Đồng có giọng nói gợi cho anh thanh niên nhớ đến người mẹ thân thương quê ở miền Trung. -Những chi tiết nói lên tình cảm tha thiết của các nhân vật đối với quê hương là : người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, đôi môi mím chặt lộ vẻ đau thương, Thuyên và Đồng yên lặng nhìn nhau mắt rớm lệ. Học sinh thảo luận nhóm và tự do phát biểu suy nghĩ của mình : Giọng quê hương rất thân thiết, gần gũi * Kể chuyện c. Hoạt động 1 : luyện đọc lại Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn 2, 3 và lưu ý học sinh về giọng đọc ở các đoạn. Hoạt động 2 : hướng dẫn kể từng đoạn của câu chuyện theo tranh. Giáo viên nêu nhiệm vụ : trong phần kể chuyện hôm nay, các em hãy quan sát và dựa vào 3 tranh minh họa, tập kể từng đoạn của câu chuyện : “Giọng quê hương ” một cách rõ ràng, đủ ý. Gọi học sinh đọc lại yêu cầu bài Học sinh các nhóm thi đọc. 3 nhóm học sinh thi đọc phân vai : người dẫn chuyện, Thuyên, anh thanh niên. 1 nhóm đọc phân vai Bạn nhận xét. Dựa vào tranh minh hoạ, hãy kể lại một đoạn của câu chuyện Giọng quê hương Học sinh quan sát và thảo luận nhóm 2 Nguyễn Thị Thu Loan 2 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Giáo viên cho học sinh quan sát 3 tranh trong SGK nhẩm kể chuyện. -Giáo viên khen ngợi những học sinh có lời kể sáng tạo. Giáo viên cho 1 học sinh kể lại toàn bộ câu chuyện + Nêu cảm nghĩ của mình về câu chuyện ? 3. Nhận xét – Dặn dò - GV nhận xét tiết học. - Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay. Học sinh tập kể 1 đoạn mà mình thích -Học sinh kể Học sinh trả lời theo suy nghĩ. IV:Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 46 : Thực hành đo độ dài I. Mục tiêu. Giúp học sinh: - Biết dùng thước thẳng và bút để vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Đo độ dài bằng thước thẳng, sau đó ghi lại và đọc số đo đó. Ước lượng một cách chính xác các số đo chiều dài. -Bài tập cần làm bài 1,2 bài 3( câu a,b). II. Đồ dùng dạy học. - Mỗi học sinh chuẩn bị một thước thẳng dài 30cm, có vạch chia cm. - Thước mét của giáo viên. III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 2 học sinh lên bảng. - Nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài. - Ghi đầu bài. b/ Hd thực hành. * Bài 1. - 1 học sinh đọc đề bài. - Yêu cầu nhắc lại cách vẽ đoạn thẳng có độ dài cho trước. - Học sinh đổi chéo vở để kiểm tra. - 2 học sinh lên bảng. 5cm 2mm = 52mm 6km 4hm = 64hm 7dm 3cm =73cm - Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài. - 1 học sinh đọc đề bài, lớp đọc thầm. - Chấm 1 điểm đầu đoạn thẳng. Đặt điểm 0 của trùng với điểm vừa chọn, sau đó tìm vạch chỉ số đo của đoạn thẳng trên thước, Nguyễn Thị Thu Loan 3 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Yêu cầu học sinh cả lớp thực hành vẽ đoạn thẳng. + Giáo viên đi kiểm tra từng bàn, uốn nắn học sinh vẽ. - Nhận xét. * Bài 2. - Bài yêu cầu chúng ta làm gì? - Giáo viên đưa ra chiếc bút chì yêu cầu học sinh đo chiếc bút chì. * Bài 3.(Học sinh làm câu a, b phần còn lại dành cho học sinh khá giỏi) - Cho học sinh quan sát lại thước mét để có biểu tượng vững chắc về độ dài 1m. - Yêu cầu học sinh ước lượng độ cao của bức tường lớp. + Hd: So sánh độ cao này với chiều cao của thước 1m xem được khoảng mấy thước. - Ghi tất cả k/q mà học sinh báo cáo lên bảng, sau đó giáo viên thực hiện phép đo để kiểm tra kết quả. - Làm tương tự với các phần còn lại. 3 Củng cố, dặn dò. - Yêu cầu học sinh về nhà thực hành đo chiều dài của một số đồ dùng trong nhà. - Nhận xét tiết học. chấm điểm thứ 2, nối 2 điểm ta được đoạn thẳng có độ dài cần vẽ. - Vẽ hình sau đó 2 học sinh ngồi cạnh đổi chéo vở để kiểm tra bài của nhau. A 7cm B C 12cm D E 1dm 2cm G - Học sinh đọc thầm yêu cầu. - Yêu cầu đo độ dài của một số vật. b./ Chiều dài mép bàn học của em …… c./ Chiều cao chân bàn …… - Học sinh quan sát thước mét. - Nhiều học sinh ước lượng và trả lời. IV:Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Mĩ thuật BỘ MÔN Thứ ba ngày 2 tháng 11 năm 2010 Chính tả Nguyễn Thị Thu Loan 4 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Tiết19: Nghe viết: Quê hương ruột thịt I. Mục tiêu - Nghe - viết đung chính tả trình đúng hình thức văn xuôi. - Làm đúng bài tập có vần: Ong/ oong. -Làm đúng bài tập 3 a,b II. . Đồ dùng dạy học: GV : bảng phụ viết nội dung bài tập ở BT1, 2 III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ : GV gọi 3 học sinh lên bảng viết các từ ngữ chứa tiếng bắt đầu bằng r, bằng d, gi Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài b. Hoạt động 1 : hướng dẫn học sinh nghe viết Hướng dẫn học sinh chuẩn bị Giáo viên đọc đoạn văn cần viết chính tả 1 lần. Gọi học sinh đọc lại bài. Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét bài sẽ viết chính tả. + Tên bài viết ở vị trí nào ? + Những chữ nào trong bài văn viết hoa ? + Bài văn có mấy câu ? Giáo viên gọi học sinh đọc từng câu. Giáo viên hướng dẫn học sinh viết một vài tiếng khó, dễ viết sai : ruột thịt, biết bao, quả ngọt, ngủ, … + Hướng dẫn HS viết bài GV đọc bài Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa bài. Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi ra lề vở phía trên bài viết HS đổi vở, sửa lỗi cho nhau. GV thu vở, chấm một số bài c. Hoạt động 2 : hướng dẫn học sinh làm bài tập chính tả. Bài tập 1: Gọi 1 HS đọc yêu cầu phần a Cho HS làm bài vào vở bài tập. GV tổ chức cho HS thi làm bài tập nhanh, đúng. Gọi học sinh đọc bài làm của mình : + Vần oai : củ khoai, khoan khoái, ngoài, ngoại, ngoái Học sinh lên bảng viết, cả lớp viết vào bảng con. Học sinh nghe Giáo viên đọc. 2 – 3 học sinh đọc Tên bài viết từ lề đỏ thụt vào 4 ô. Các chữ đầu câu, tên bài và tên riêng : Quê, Chị, Sứ, Chính, Và Bài văn có 3 câu Học sinh đọc Học sinh viết vào bảng con HS viết bài chính tả vào vở Học sinh sửa bài Học sinh giơ tay. Nguyễn Thị Thu Loan 5 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm lại, quả xoài, thoải mái, toại nguyện, … + Vần oay : xoay, gió xoáy, ngoáy, hoáy, khoáy, loay hoay, … Bài tập 2 : Cho HS nêu yêu cầu Cho HS làm bài vào vở bài tập. Gọi học sinh đọc bài làm của mình : Lúc Thuyên đứng lên, chợt có một thanh niên bước lại gần anh. Người trẻ tuổi lẳng lặng cúi đầu, vẻ mặt buồn bã xót thương. Học sinh viết vở Học sinh thi đua sửa bài 3. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. - Tuyên dương những học sinh viết bài sạch, đẹp, đúng chính tả. ___________________________________ IV:Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Tự nhiên- Xã hội Tiết19: Các thế hệ trong một gia đình I. Mục tiêu : -Nêu được các thế hệ trong một gia đình. -Phân biệt được các thế hệ trong một gia đình. II. . Đồ dùng dạy học: Tranh MH Mỗi 1 HS mang 1 ảnh chụp gia đình mình. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh a. Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1 : thảo luận theo cặp Mục tiêu : kể được người nhiều tuổi nhất và người ít tuổi nhất trong gia đình mình Cách tiến hành : Bước 1 : làm việc theo nhóm + Trong gia đình em, ai là người nhiều tuổi nhất, ai là người ít tuổi nhất? Bước 2 : Làm việc cả lớp Giáo viên gọi đại diện học sinh trình bày kết quả thảo luận. GV kết luận Những người ở các lứa tuổi khác nhau đó, được gọi là các thế hệ trong một gia đình c. Hoạt động 2: quan sát tranh theo nhóm Học sinh thảo luận nhóm đôi, một bạn hỏi, một bạn trả lời câu hỏi của Giáo viên 5 – 6 HS trả lời. Ví dụ: Trong gia đình em có: ông bà em là nhiều tuổi nhất, em là người ít tuổi nhất trong nhà. Trong gia đình em, bố em là người nhiều tuổi nhất, em em là người ít tuổi nhất HS quan sát, tiến hành thảo luận nhóm Nguyễn Thị Thu Loan 6 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Mục tiêu : Phân biệt được gia đình một thế hệ, hai thế hệ và ba thế hệ Cách tiến hành : GV yêu cầu HS quan sát các tranh vẽ trong trang 38 và trang 39, thảo luận nhóm đôi theo các yêu cầu sau : + Trang 38 nói về gia đình ai ? Gia đình đó bao nhiêu người, bao nhiêu thế hệ? + Thế hệ thứ nhất trong gia đình bạn Minh là ai ? + Thế hệ thứ hai trong gia đình bạn Minh là ai ? + Minh và em Minh là thế hệ thứ mấy trong gia đình ? + Tương tự với tranh T39 Giáo viên treo tranh và gọi học sinh lên chỉ vào tranh và trình bày kết quả thảo luận + Theo các em trong mỗi gia đình có thể có bao nhiêu thế hệ? GV ghi lên bảng các câu trả lời chung nhất của HS GV đưa ra câu hỏi gợi mở : + Có gia đình chỉ có 1 thế hệ không? Nếu có hãy nêu 1 ví dụ GV kết luận : Như vậy mỗi gia đình chỉ có thể có 1, 2 hoặc nhiều thế hệ cùng sinh sống. d. Hoạt động 3 : Giới thiệu gia đình mình Mục tiêu : biết giới thiệu với các bạn trong lớp về các thế hệ trong lớp về gia đình mình. Cách tiến hành : Giáo viên cho học sinh thảo luận nhóm đôi, dùng ảnh chụp về gia đình mình để giới thiệu cho các bạn trong nhóm về gia đình mình GV yêu cầu HS lên giới thiệu về gia đình mình qua trò chơi: Mời bạn đến thăm gia đình tôi GV khen thưởng những HS có giới thiệu về gia đình đầy đủ thông tin, có nhiều sáng tạo. Khuyến khích những HS giới thiệu chưa hay, chưa trôi chảy về gia đình mình mạnh dạn hơn đôi theo các yêu cầu của giáo viên. Đại diện 3 – 4 cặp đôi học sinh trình bày trước lớp ( mỗi một bạn trả lời 1 câu hỏi ) Trang 38 nói về gia đình bạn Minh. Gia đình bạn Minh có 6 người : ông, bà, bố, mẹ em gái Minh và Minh. Gia đình Minh có 3 thế hệ. Trang 39 nói về gia đình bạn Lan. Gia đình bạn Lan có 4 người: bố, mẹ, Lan và em trai Lan. Gia đình Lan có 2 thế hệ. Các nhóm khác theo dõi và nhận xét, bổ sung HS trả lời ( 3 – 4 HS ) : Ba thế hệ Hai thế hệ Nhiều thế hệ HS trả lời ( 3 – 4 HS ) Có gia đình có 1 thế hệ, ví dụ đó là các gia đình có 2 vợ chồng, chưa có con Học sinh thảo luận và giới thiệu với các bạn trong nhóm HS lên bảng giới thiệu về gia đình mình Mời các bạn đến thăm gia đình tôi. Gia đình tôi có 4 người. Đây là bố tôi, làm bác sĩ. Đây là mẹ tôi, làm giáo viên. Còn đây là tôi, học sinh lớp 3A và em tôi – đang học lớp mẫu giáo. Gia đình tôi sống rất hạnh phúc và đầm ấm. Vào ngày nghỉ, gia đình tôi thường hay đi siêu thị chơi. Gia đình tôi là gia đình có 2 thế hệ bạn ạ 3. Nhận xét – Dặn dò : - GV nhận xét tiết học. Nguyễn Thị Thu Loan 7 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Chuẩn bị : bài 20 : Họ nội, họ ngoại. ___________________________________________________________________ IV:Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… Toán Tiết 47: Thực hành đo độ dài (t2) I. Mục tiêu .Giúp học sinh củng cố kĩ năng: - Biết cách do,cách ghi và đọc kết quả đo độ dài. - Biết so sánh các độ dài. - Bài tập cần làm: 1,2 II. Đồ dùng dạy học.Thước đo III. Các hoạt động dạy học. Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ. - Gọi 1 học sinh lên bảng đo chiều dài và chiều rộng quyển sách toán 3. - Giáo viên nhận xét, ghi điểm. 2. Bài mới. a. Giới thiệu bài: - Nêu mục tiêu giờ học và tên bài. b. Hướng dẫn thực hành. * Bài 1. - Giáo viên đọc mẫu dòng đầu, sau đó cho học sinh tự đọc các dòng sau. - Yêu cầu học sinh đọc cho bạn bên cạnh nghe. - Nêu chiều cao của bạn Minh, bạn Nam? - Muốn biết bạn nào cao nhất ta phải làm ntn? - Có thể so sánh ntn? - Yêu cầu học sinh thực hiện so sánh theo một trong 2 cách trên. - 1 học sinh lên bảng đo, dưới lớp cũng đo vào sách toán của mình. - Đọc kết quả đo: + Chiều dài: 24cm 2mm. + Chiều rộng: 17cm 2mm. - Học sinh nhận xét. - Học sinh lắng nghe nhắc lại đầu bài. - 4 học sinh nối tiếp nhau đọc trước lớp. - 2 học sinh ngồi cạnh nhau đọc cho nhau nghe. - Bạn Minh cao 1mét 25xăng-ti-mét. - Bạn Nam cao 1mét 15xăng-ti-mét - Ta phải so sánh số đo chiều cao của các bạn với nhau. - Đổi tất cả các số đo ra đơn vị xăng-ti-mét và so sánh. - Số đo chiều cao của các bạn đều gồm 1mét và một số xăng-ti-mét, vậy chỉ cần so sánh các số đo xăng-ti-mét với nhau. - Học sinh so sánh và trả lời: Bạn Hương cao nhất. Bạn Nam thấp nhất. Vì 1m 32cm > 1m 15cm. Nguyễn Thị Thu Loan 8 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Giáo viên nhận xét. * Bài 2. - Chia lớp thành các nhóm mỗi nhóm 6 học sinh. - Hd các bước làm bài. + Ước lượng chiều cao của từng bạn trong nhóm và xếp theo thứ tự từ cao xuống thấp. + Đo để kiểm tra lại, sau đó viết vào bảng tổng kết. - Yêu cầu các nhóm báo cáo kết quả. Nhận xét và tuyên dương các nhóm thực hành tốt. 3. Củng cố, dặn dò. - Nhận xét tiết học. - Luyện tập thêm: Điền dấu thích hợp vào chỗ chấm. - Học sinh nhận xét. - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trong nhóm thực hành đo. IV: Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… ____________________________________ Đạo đức Tiết10: Chia sẻ vui buồn cùng bạn(T2) I .Mục tiêu - Biết được bạn bè cần phải chia sẻ với nhau khi có chuyện vui buồn. - Nêu được một vài việc làm cụ thể chia sẻ vui buồn cùng bạn trong cuộc sống hàng ngày. - Vận dụng vào thực tiễn cuộc sống. II. . Đồ dùng dạy học : III . Các hoạt động dạy học : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Kiểm tra bài cũ : Khi bạn có chuyện vui, buồn em cần phải làm gì? 2. Bài mới: Hoạt động 1: Cho HS đọc bài tập 5 KL : Các việc a,b,c,d,đ,g là việc làm đúng _ Các việc e, h là làm sai. *Hoạt động 2 : Liên hệ - HS đọc yêu cầu bài 5 HS làm vở bài tập – HS trình bày. - HS liên hệ trình bày Nguyễn Thị Thu Loan 9 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm GV nêu yêu cầu của bài GV nhận xét - đánh giá Bạn bè tốt cần phải biết cảm thông chia sẻ vui buồn cùng nhau. *Hoạt động 3 ; Phóng viên GV nêu cách chơi phóng vấn các vấn đề liên quan đến bài học *KL : Khi bạn bè có chuyện gì vui buồn, em cần chia sẻ với bạn mọi trẻ em đều có quyền được đối xử bình đẳng. 3 . Củng cố- dặn dò : Tại sao phải chia sẻ vui buồn cùng bạn ? - Cho HS đọc bài học . - HS lần lượt làm phóng viên - Các HS khác trả lời. 2 HS đọc IV:Nhận xét rút kinh nghiệm ……………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………………… _______________________________ Thứ tư ngày 3 tháng 11 năm 2010 Tập đọc Tiết 20: Thư gửi bà I. Mục tiêu : Bước đầu bộc lộ được tình cảm thân mật qua giọng đọc thích hợp với từng kiểu câu -Nắm những thông tin chính của bức thư thăm hỏi. - Hiểu nội dung và ý nghĩa bài : tình cảm gắn bó với quê hương, quý mến bà của người cháu II. . Đồ dùng dạy học: GV : 1 phong bì thư và bức thư của học sinh trong trường gửi người thân. HS : SGK. III. Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1. Bài cũ : HS đọc bài: Quê hương Giáo viên nhận xét, cho điểm. 2. Bài mới : a. Giới thiệu bài : b. Hoạt động 1 : luyện đọc Nắm được nghĩa của các từ mới. GV đọc mẫu toàn bài GV đọc mẫu với giọng nhẹ nhàng, tình cảm. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghĩa từ. Giáo viên gọi từng dãy đọc hết bài. Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc từng Học sinh đọc bài Học sinh lắng nghe. Học sinh đọc tiếp nối 1 – 2 lượt bài Nguyễn Thị Thu Loan 10 [...]... : Nguyễn Thị Thu Loan 11 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm - Viết đúng chữ viết hoa G (1 dòng Gi ), Ô T(1 dòng) Viết đúng tên riêng : Ông Gióng(1 dòng) Viết câu ứng dụng : Gió đưa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ canh g Thọ Xương (1 dòng).Bằng chữ cỡ nhỏ GV: chữ mẫu G, Ô, T, tên riêng : Ông Gióng và câu ca dao trên dòng kẻ ô li HS : Vở tập viết, bảng con, phấn III Các hoạt động : Hoạt động của... xung phong: Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác, + Qua sự so sánh trên, em hình dung tiếng mưa trong như tiếng gió rừng cọ ra sao? Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, Giáo viên cho học sinh làm bài rất mạnh và rất vang Bài tập 2 Nghe giảng, sau đó làm bài 1 Giáo viên cho học sinh mở VBT và nêu yêu cầu vào vở bài tập Ghi vào chỗ trống trong bảng các từ ngữ chỉ những âm thanh được so sánh với nhau trong... của phong bì ghi những g ? Ghi họ tên, địa chỉ của người g i + G c bên phải, phía dưới của phong bì ghi những g ? Ghi họ tên, địa chỉ của người nhận + Cần ghi địa chỉ của người nhận thế nào để thư thư đến tay người nhận ? Phải ghi đầy họ tên, số nhà, đường phố, phường, quận, thành phố ( tỉnh ) Nguyễn Thị Thu Loan 20 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm hoặc xóm ( đội ), thôn ( làng, ấp ), + Chúng ta dán... hỏi : giấy + Hương cho các bạn xem ảnh của những ai ? Hương cho các bạn xem ảnh của ông bà ngoại, mẹ và bác ruột Hương + Quang cho các bạn xem ảnh của những ai ? Quang cho các bạn xem ảnh của ông bà nội, bố và cô ruột Quang Nguyễn Thị Thu Loan 21 Trường Tiểu học Nguyễn Bỉnh Khiêm Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra + Ông bà ngoại của Hương đã sinh ra ai trong ảnh mẹ Hương và bác ruột Hương ? Ông bà nội... khả năng : - Nêu được các mối quan hệ họ hàng: nội ngoại,và biết cách xưng hô đúng II Đồ dùng dạy học: Giáo viên : Tranh vẽ trong SGK, giấy bút và một tờ giấy khổ lớn Học sinh : SGK, ảnh họ hàng nội ngoại III Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ : Các thế hệ trong một gia đình Giáo viên g i học sinh lên nói về gia đình của Học sinh kể mình Giáo viên... dòng kẻ li ở bảng lớp, kết hợp lưu ý về cách viết Giáo viên cho Học sinh viết bảng con HS viết vào bảng con từng chữ hoa : Luyện viết từ ngữ ứng dụng ( tên riêng ) GV cho học sinh đọc tên riêng : Ông Gióng Giáo viên treo bảng phụ viết sẵn tên riêng cho học sinh quan sát và nhận xét các chữ cần lưu ý khi viết + Những chữ nào viết hai li rưỡi ? Ô, g + Chữ nào viết một li ? o, n + Đọc lại từ ứng dụng G GV... của Quang đã sinh ra bố + Ông bà nội của Quang đã sinh ra ai trong ảnh ? Quang và cô ruột Quang Yêu cầu các nhóm trình bày Đại diện các nhóm trình bày kết quả Giáo viên hỏi tiếp học sinh : thảo luận của nhóm mình + Những người thuộc họ nội g m những ai ? Các nhóm khác nghe và bổ sung Những người thuộc họ nội g m : + Những người thuộc họ ngoại g m những ai ? ông bà nội, bố, cô, chú, … Những người thuộc... giáo viên Hoạt động của học sinh 1 Bài cũ : G i học sinh nhắc lại từ và câu ứng dụng đã viết ở bài Học sinh nhắc lại trước Cho học sinh viết vào bảng con : G Công, G Học sinh viết bảng con 2 Bài mới: a Giới thiệu bài b Hoạt động 1 : Hướng dẫn viết trên bảng con Mục tiêu : giúp học sinh viết chữ viết hoa G, viết tên riêng, câu ứng dụng Luyện viết chữ hoa GV cho HS quan sát tên riêng và câu ứng dụng... chúc người thân của dạy em giống như ngày xưa ông dạy mình những g ? cháu, ông nhỉ … + Em có hứa với người thân điều g không? 2 HS trả lời, VD : Cháu kính chúc ông khỏe mạnh, sống lâu 2 HS trả lời, VD: Cháu sẽ cố g ng + Kết thúc lá thư, em viết những g ? học giỏi, vâng lời bố mẹ để ông vui Giáo viên nhắc nhở học sinh chú ý trước khi viết lòng thư : Lời chào, chữ kí, tên của em Trình bày thư đúng thể... Dòng đầu bức thư, bạn ghi thế nào? -Dòng đầu bức thư, bạn ghi rõ nơi Giáo viên : đó chính là quy ước khi viết thư, và ngày g i thư : Hải Phòng, ngày mở đầu thư người viết bao giờ cũng viết địa 6 tháng 11 năm 2003 điểm và ngày g i thư + Đức hỏi thăm bà điều g ? -Đức hỏi thăm sức khoẻ của bà : Bà có khỏe không ạ ? + Đức kể với bà những g ? -Đức kể với bà tình hình gia đình Khi viết thư cho bạn bè, người . riêng : Ông Gióng(1 dòng) . Viết câu ứng dụng : Gió đưa cành trúc la đà / Tiếng chuông Trấn Vũ canh g Thọ Xương (1 dòng).Bằng chữ cỡ nhỏ. GV: chữ mẫu G, Ô,. nghĩ và trả lời theo tinh thần xung phong: Tiếng mưa trong rừng cọ như tiếng thác, như tiếng gió Tiếng mưa trong rừng cọ rất to, rất mạnh và rất vang Nghe