SKKN một số kinh nghiệm trong công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non

UBND QUẬN HOÀN KIẾM TRƯỜNG MẦM NON 1-6 SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non Lĩnh vực: Chăm sóc ni dưỡng Cấp học: Mầm non Họ tên: Nguyễn Thị Huế Chức vụ: Nhân viên ĐT: 0974435868 Email: violethue.nguyen@gmail.com Đơn vị công tác: Trường Mầm non 1-6 Quận Hoàn Kiếm - Hà Nội Hoàn Kiếm, tháng năm 2018 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - MỤC LỤC Mục lục………………………………………………… Trang1 Phần I: Đặt vấn đề…………………………………….Trang đến trang Phần II: Nội dung sáng kiến kinh nghiệm………Từ trang đến trang 32 bao gồm mục sau: I- Cơ sở lý luận………………………………… Trang II- Thực trạng vấn đề……………………… Trang đến trang III- Các biện pháp tiến hành…………… Từ trang đến trang 29, bao gồm mục sau: Thành lập Ban đạo xây dựng kế hoạch hoạt động….Từ trang đến trang 17 bao gồm: Thực tốt công tác truyền thông, tuyên truyền, giáo dục sức khỏe nhà trường…… Từ trang 17 đến trang 20 Thực tốt việc tổ chức ăn bán trú cho trẻ…… Từ trang 20 đến trang 27 Cân đo theo dõi sức khỏe trẻ……….Từ trang 28 đến trang 29 Trang bị cấp cứu……….Trang 29 IV- Hiệu sáng kiến kinh nghiệm………….Từ trang 30 đến trang 32 Phần III: Kết luận, kiến nghị……………………… Từ trang 33 đến trang 34 Phần IV: Tài liệu tham khảo………………………… Trang 35 1/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - PHẦN I ĐẶT VẤN ĐỀ Tổ chức Y tế Thế giới (WHO) định nghĩa rằng: Sức khỏe trạng thái thoải mái, đầy đủ người thể chất, tinh thần xã hội Như vậy, nói “khỏe mạnh” khơng có nghĩa đơn khơng có bệnh, mà khỏe mạnh phải bao gồm mặt: - Lành mạnh thể chất, - Thoải mái tinh thần, - Đầy đủ phúc lợi xã hội Sức khỏe vốn quý báu người, để tham gia vào hoạt động người cần phải có sức khỏe Đặc biệt trẻ em lứa tuổi mầm non sức khỏe lại quan trọng, giai đoạn thể em phát triển mạnh, quan chức tâm sinh lý trẻ hoàn thiện Trẻ có khỏe mạnh tham gia vào hoạt động học tập vui chơi cách tích cực đạt hiệu cao Chúng ta cần coi trọng sức khỏe, - có sức khỏe làm việc, cơng tác tốt Nhất trẻ em, có sức khỏe học hành tốt, bố mẹ yên tâm gửi cháu để làm việc, công tác Chúng ta biết rằng: Học sinh đối tượng giai đoạn phát triển lớn nhanh mặt Do đó, muốn có hệ tương lai vừa khỏe mạnh, vừa thơng minh tồn xã hội cần phải ý đến cơng tác chăm sóc, bảo vệ sức khỏe cho em từ tuổi đến trường Trong đời người, người học sinh có khoảng 20 năm phải ngồi ghế nhà trường từ bậc mầm non đến bậc trung học phổ thông để thực nhiệm vụ học tập Đây thời gian học sinh gặp phải nhiều bệnh tật từ môi trường sống, môi trường học đường; bị ảnh hưởng tai nạn, thương tích chế độ dinh dưỡng khơng hợp lý… Nếu khơng có chăm sóc gia đình xã hội nói chung, ngành Y tế ngành Giáo dục - Đào tạo nói riêng yếu tố nguy ảnh hưởng đến sức khỏe học sinh điều tránh khỏi trở thành vấn đề lớn xã hội Nhiều loại bệnh tật để lại di chứng suốt đời em khơng chăm sóc bảo vệ cách đầy đủ từ bậc học mầm non 2/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - Nhà trường nơi tập trung nhiều học sinh, đối tượng sinh hoạt, học tập khoảng không gian hạn chế trường học phòng học Hiện nay, lớp học thường có từ 35 đến 50 học sinh, em phải học từ đến ngày kéo dài đến 10 tháng năm Riêng mầm non em sinh hoạt học tập từ đến 10 ngày kéo dài 11 đến 12 tháng năm Đây yếu tố điều kiện thuận lợi loại tai nạn, thương tích, bệnh tật có hội phát sinh, lây nhiễm cho học sinh trường học Hơn nữa, điều kiện sống đại nay, mơi trường nhiễm khói bụi, hóa chất, người phải đối mặt với nhiều bệnh tật, với loại vi khuẩn, vi rút biến dị… Đặc biệt loại dịch bệnh như: SAS, cúm A H5N1, H1N1, H7N9, dịch tả, sốt xuất huyết… Tình hình dịch bệnh phức tạp, lây lan cộng đồng Trong trường học thường gặp loại dịch bệnh như: Sởi, quai bị, thủy đậu, sốt xuất huyết, Ê bô la, sốt vi rút, tay - chân - miệng… Vị trí, vai trò nhà trường vô quan trọng, trường học nơi giáo dục toàn diện cho hệ trẻ có tính liên tục từ hết hệ đến hệ khác Do vấn đề chăm sóc sức khỏe cộng đồng nói chung trường học, trường Mầm non nói riêng vơ quan trọng Nó ảnh hưởng nhiều đến uy tín trường sức khoẻ người Từ nhận thức trên, người nhân viên trường Mầm non, với vai trò thành viên Ban chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường, xin mạnh dạn đưa “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” mà thành viên khác thực trường Mầm non 1-6 nơi tơi cơng tác, nhằm tìm giải pháp tốt nhất, phù hợp với điều kiện nhà trường để chăm sóc sức khỏe cho trẻ, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học mà nhà trường đề 3/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - PHẦN II NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM I- CƠ SỞ LÝ LUẬN : Trường mầm non nơi đặt viên gạch hồng đầu tiên, xây dựng móng vững cho tương lai trẻ sau Nếu trẻ người lớn chăm sóc ni dưỡng tốt từ đầu, từ nhỏ, trẻ vào trường mầm non trẻ ln khỏe mạnh, thơng minh, hồn nhiên, ốm đau Tạo điều kiện cho trẻ làm quen với môi trường xung quanh tiền đề tốt cho trẻ bước vào ngưỡng cửa trường tiểu học Các nhà khoa học nghiên cứu cho biết: nhu cầu dinh dưỡng nhu cầu hoạt động trẻ em lứa tuổi mầm non cao Hơn nữa, thể trẻ thể phát triển, tính theo cân nặng trẻ nhỏ cần từ 100 đến 200Kcal/kg/ngày Nhưng người lớn cần 100Kcal/kg/ngày Nhu cầu dinh dưỡng cho trẻ đòi hỏi phải đảm bảo đầy đủ chất tỷ lệ cân đối, phối hợp hợp lý đủ nhóm thực phẩm bữa ăn, nhóm thực phẩm ngày Nhu cầu ngủ, nhu cầu hoạt động trẻ cao, trẻ thường hiếu động thích chạy nhảy Đặc biệt hoạt động vui chơi đóng vai trò cao, hoạt động chủ đạo trẻ mầm non - với đặc thù học mà chơi, chơi mà học Việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non việc làm thường xuyên liên tục trải qua nhiều năm, nhiều người, nhiều hệ thực Thế nhưng, qua thời gian, qua hệ, trường việc chăm sóc sức khỏe cho cháu có khác nhau, phù hợp với đặc điểm riêng học sinh trường Đối với trường Mầm non 1-6 nơi tơi cơng tác, cơng tác ln quan tâm trú trọng Năm học vậy, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ ln xác định xúc tiến từ ngày đầu năm học, nhiên vài mảng cơng tác chưa đạt kết mong muốn Vì vậy, cán viên chức làm việc trường mầm non, giao nhiệm vụ ủy viên Ban đạo chăm sóc sức khỏe nhà trường, việc đề biện pháp chăm sóc sức khỏe cho trẻ ln nhiệm vụ chủ yếu, nỗi băn khoăn, trăn trở Đây không nhiệm vụ riêng cán quản lý, riêng cán Y tế hay thành viên Ban đạo mà nhiệm vụ vơ quan trọng hệ thống: từ cô nuôi, nhân viên cấp dưỡng giáo viên trực tiếp chăm sóc, ni dưỡng giáo dục trẻ 4/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - II- THỰC TRẠNG VẤN ĐỀ : Những năm gần đây, Đảng nhà nước ta quan tâm đến cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ em, đặc biệt trẻ mầm non Cụ thể Chính phủ định giao cho Ủy ban chăm sóc bà mẹ trẻ em (Nay Ủy ban dân số gia đình trẻ em) phối hợp với Bộ Y tế, ban ngành liên quan để triển khai chương trình quốc gia phòng chống suy dinh dưỡng, thực mục tiêu chương trình nêu cao hiệu «Vì sức khỏe trẻ em» Công tác Y tế học đường trú trọng từ Hiện nay, Y tế học đường có vai trò quan trọng việc chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh Để chăm sóc sức khỏe, phòng bệnh ban đầu cho học sinh, trường trọng đến vấn đề y tế học đường Để học sinh ý thức biện pháp phòng ngừa số bệnh thường gặp lứa tuổi, vệ sinh cá nhân, vệ sinh môi trường, phòng chống tai nạn thương tích, hình thành kĩ sống… kiến thức em học sách cần buổi ngoại khóa, truyền thơng giáo dục sức khỏe, thực hành phòng bệnh nhân viên y tế hướng dẫn Ví dụ biện pháp rửa tay xà phòng nước giúp phòng bệnh tiêu chảy, tay chân miệng, nhiễm trùng… hướng dẫn em thực hành vi có lợi cho sức khỏe thông qua ăn uống, thể dục, nghỉ ngơi học tập hợp lý trường nhà Bên cạnh giúp học sinh phòng tránh số bệnh thường gặp lứa tuổi bệnh răng, tật khúc xạ, vẹo cột sống, phòng chống giun sán… Phòng y tế trường học nơi sơ cấp cứu giải lao học trường học, nhiều trường hợp học sinh, kể giáo viên bị ốm đau, tai nạn, thương tích đột ngột cần chăm sóc, sơ cứu, xử trí ban đầu trước chuyển đến sở y tế gần Môi trường trường học nơi tập chung đơng người, có học sinh bị bệnh, việc phát tán mầm bệnh sang học sinh khác nhanh Với yếu tố công tác y tế trường học cần đầu tư cách thỏa đáng Tại Thông tư liên tịch số 22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT, ngày 18/6/2013 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Y tế quy định: Phòng y tế, bảo đảm diện tích từ 12m2 trở lên Được bố trí vị trí thuận lợi cho cơng tác sơ cứu, cấp cứu ban đầu vận chuyển bệnh nhân lên tuyến Bảo đảm vệ sinh khu vực xung quanh phòng y tế phòng y tế Có hệ thống thu gom xử lý chất thải theo quy định Có tủ thuốc trang bị loại thuốc thiết yếu; có sổ quản lý, kiểm tra đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định Có trang thiết bị chuyên môn thiết yếu phục vụ sơ cứu, cấp cứu chăm sóc 5/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - sức khỏe ban đầu cho học sinh; có 01 giường khám bệnh lưu bệnh nhân để theo dõi Có bàn, ghế, tủ, thiết bị làm việc thông thường khác Nhân viên làm cơng tác y tế trường học có trình độ từ trung cấp trở lên thuộc biên chế thức trường Riêng bậc học mầm non, việc chăm sóc giáo dục trẻ có bước tiến đáng kể, góp phần nâng cao chất lượng sức khỏe, vệ sinh an toàn dinh dưỡng an toàn thực phẩm nhà trường Qua đó, tạo niềm tin phụ huynh, đồng thời khẳng định uy tín nhà trường Từ thực trạng trên, việc thực cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường Mầm non 1-6 có thuận lợi khó khăn sau: Thuận lợi: - Được quan tâm đạo sát Phòng Giáo dục Đào tạo quận Hoàn Kiếm, đặc biệt giúp đỡ nhiệt tình Tổ Giáo vụ Mầm non công tác bồi dưỡng chuyên môn cho giáo viên nhân viên - Sự quan tâm, tạo điều kiện cấp ủy quyền phường Hàng Bồ Cửa Đông - Sự phối kết hợp chặt chẽ Y tế phường Quận công tác chăm sóc chăm sóc sức khỏe ban đầu như: khám sức khỏe cho giáo viên học sinh, công tác tuyên truyền phòng chống dịch bệnh… - Nhà trường có đội ngũ giáo viên chuẩn chuyên môn nghiệp vụ, yêu nghề, mến trẻ, có lực, ham học hỏi, nhiệt tình có ý thức trách nhiệm tốt cơng tác chăm sóc ni dưỡng trẻ Khó khăn: - Trường Mầm non 1-6 trường nhỏ, có địa điểm: địa điểm 42 Hàng Vải thuộc phường Hàng Bồ, điểm lẻ: điểm 23 Nguyễn Quang Bích thuộc phường Cửa Đơng điểm 91 Phùng Hưng thuộc phường Hàng Mã, điểm lẻ nhà trường chung với hộ dân, khơng có sân chơi nên khó khăn cơng tác chăm sóc giáo dục trẻ) - Nguồn kinh phí hạn hẹp, nên việc đầu tư điều kiện sở vật chất phục vụ cho việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ chưa đầy đủ - Theo Thơng tư 22 Phòng Y tế khơng đủ diện tích, lại nằm tầng nên khó khăn cho cơng tác chăm sóc sức khỏe cho học sinh - Phụ huynh chưa thực quan tâm mức tới việc chăm sóc sức khỏe cho trẻ - Nhà trường có nhiều giáo viên vào ngành nên kỹ chăm sóc giáo dục trẻ hạn chế 6/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - III- CÁC BIỆN PHÁP ĐÃ TIẾN HÀNH: Từ thực tế cơng tác mình, tơi xin đưa số biện pháp để thực có hiệu cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non 1-6 sau: Thành lập Ban đạo xây dựng kế hoạch hoạt động: 1.1 Thành lập Ban đạo phân công trách nhiệm cho thành viên Ban đạo: Được quan tâm, đạo Phòng Giáo dục đào tạo quận Hoàn Kiếm Ban giám hiệu nhà trường nhận thức đắn đánh giá việc chăm sóc sức khỏe - dinh dưỡng trẻ mầm non quan trọng Xác định nguy hại dịch bệnh, với phương châm “Phòng bệnh chữa bệnh” Ngay từ đầu năm học, Trường Mầm non 1-6 thành lập Ban chăm sóc sức khỏe học sinh phân công nhiệm vụ Y tế học đường cho thành viên cụ thể sau: DANH SÁCH BAN CHĂM SÓC SỨC KHỎE HỌC SINH VÀ PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ CÔNG TÁC Y TẾ HỌC ĐƯỜNG TRƯỜNG MẦM NON 1-6 NĂM HỌC 2017-2018 (Kèm theo Quyết định số TT HỌ VÀ TÊN Nguyễn Thu Hà /QĐ- MN.1-6 ngày CHỨC DANH /10/2017) PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ - Chịu trách nhiệm chung, phân công trách nhiệm công tác Y tế học đường cho thành viên Ban đạo Chỉ đạo thành viên ban đạo thực nội dung hoạt động y tế, chương trình chăm sóc - Hiệu trưởng sức khoẻ ban đầu cho trẻ - Trưởng ban - Triển khai thực chủ trương, sách Đảng Nhà nước cơng tác Y tế trường học Xây dựng quy định công tác y tế trường học phù hợp với điều kiện thực tế nhà trường địa phương 7/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH - Phó HT - CTCĐ Nguyễn Thị Thuý Hạnh -Phụ trách cơng tác Chữ thập đỏ - Phó ban PHÂN CÔNG NHIỆM VỤ - Xây dựng kế hoạch hoạt động tổ chức triển khai kế hoạch toàn trường, tổ chức thực cuối năm đánh giá, xếp loại, tổng kết báo cáo kết hoạt động với đồng chí Trưởng ban đạo Trường để báo cáo lên Ban đạo Quận - Chịu trách nhiệm kế hoạch nuôi dưỡng Chỉ đạo tổ nuôi thực nội dung hoạt động y tế, chương trình chăm sóc sức khoẻ ban đầu cho trẻ Đặng Kim Oanh -Trạm trưởng Chịu trách nhiệm chuyên môn Y tế, trạm Y tế phối kết hợp với thành viên P Hàng Bồ Ban đạo làm tốt cơng tác chăm sóc sức khoẻ cho học sinh nhà trường - Phó ban Nguyễn Thị Nhàn - Tổ chức triển khai thực theo kế hoạch cơng tác Y tế học đường, chăm sóc sức khoẻ ban đầu Phụ trách công tác Y tế, quản lý, lưu hồ sơ sức khoẻ trẻ, phối kết hợp theo dõi tình hình sức khoẻ hàng ngày trẻ Thực cân đo cho học sinh lần/năm, cân đo hàng tháng với trẻ < 24 tháng trẻ SDD; đo huyết áp, nhịp tim, thị lực cho học sinh > 36 tháng tuổi Thực sơ cấp cứu, chăm sóc sức khoẻ ban đầu theo quy định, thực quy định vệ sinh phòng chống bệnh truyền nhiễm, tham mưu đề xuất biện pháp, có kế hoạch khắc phục dịch bệnh thơng tin báo cáo kịp thời có dấu hiệu bệnh truyền nhiễm xảy - NV Y tế - Ủy viên 8/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” TT HỌ VÀ TÊN CHỨC DANH PHÂN CƠNG NHIỆM VỤ Xây dựng nội dung truyền thơng, làm tốt công tác tuyên truyền phối hợp kiểm tra giám sát hoạt động vệ sinh trường - Tham gia hội thảo, lớp tập huấn sơ cấp cứu ban đầu, y tế trường học, vệ sinh an toàn thực phẩm, lớp đào tạo chuyên môn ngành y tế, giáo dục ban ngành, quan khác tổ chức - NV văn thư Nguyễn Thị Huế -Trưởng ban Thanh tra - Ủy viên - Giáo viên Tô Thị Thu Hà - Bí thư Chi đồn - Uỷ viên Nguyễn Thị Phượng Kết hợp tuyên truyền, vận động chị em CBGVNV, đoàn viên niên trường thực tốt chương trình y tế học đường Phối kết hợp thành viên khác Ban đạo thực tốt kế hoạch đề Phổ biến đến đồng chí giáo viên thực đầy đủ kế hoạch hoạt động Ban đạo, lồng ghép nội dung tuyên truyền dịch bệnh, cách phòng chống loại dịch bệnh theo mùa vào nội dung giảng; tuyên truyền, phổ biến cho phụ huynh học sinh để phối kết hợp chăm sóc tốt cho trẻ Tuyên truyền, vận động phụ huynh trường thực tốt chương trình Y tế học đường Phối kết hợp -Trưởng Ban thành viên khác Ban đạo đại diện thực tốt kế hoạch đề Kết hợp CMHS trường với nhà trường giám sát nguồn gốc, -Uỷ viên chất lượng, giá thực phẩm nhà cung cấp công tác đảm bảo VSATTP 9/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - */ Đối với trẻ nhà trẻ: + Chế độ ăn nhu cầu khuyến nghị lượng: Nhóm tuổi Chế độ ăn Nhu cầu khuyến nghị lượng/ngày/trẻ Nhu cầu khuyến nghị lượng sở giáo dục mầm non/ngày/trẻ (chiếm 60-70% nhu cầu ngày) - tháng Sữa mẹ 500 - 550 kcal 330 - 350 kcal - 12 tháng Sữa mẹ + Bột 600 - 700 kcal 420 kcal 12 - 18 tháng Cháo + Sữa mẹ 930 - 1000 kcal 18 - 24 tháng Cơm nát + Sữa mẹ 24 - 36 tháng Cơm thường 600 - 651 kcal + Năng lượng phân phối cho bữa ăn: Số bữa ăn sở giáo dục mầm non: Hai bữa bữa phụ, cụ thể là: - Bữa ăn buổi trưa: cung cấp từ 30% đến 35% lượng ngày - Bữa ăn buổi chiều: cung cấp từ 25% đến 30% lượng ngày - Bữa phụ: cung cấp khoảng 5% đến 10% lượng ngày + Năng lượng phân phối cho bữa ăn: Trong điều kiện cho phép (về nhu cầu phụ huynh, điều kiện nhân lực, sở vật chất…) sở tổ chức bữa ăn sáng cho trẻ Tuy nhiên, tổ chức phải thống Ban giám hiệu, tập thể giáo viên phụ huynh Bữa sáng cung cấp khoảng 10% đến 15% nhu cầu lượng ngày + Tỷ lệ chất cung cấp lượng khuyến nghị theo cấu: - Chất đạm (Protein): cung cấp khoảng 15% - 20% lượng phần - Chất béo (Lipit): cung cấp khoảng 30% - 40 % lượng phần - Chất bột (Gluxid): cung cấp khoảng 47% - 50 % lượng phần 21/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - */ Đối với trẻ mầu giáo: + Chế độ ăn nhu cầu khuyến nghị lượng: Nhóm tuổi Chế độ ăn Nhu cầu khuyến nghị lượng/ngày/trẻ Nhu cầu khuyến nghị lượng sở giáo dục mầm non/ngày/trẻ (chiếm 60-70% nhu cầu ngày) 36 - 72 tháng Cơm thường 1230 - 1320 kcal 615 - 723 kcal + Năng lượng phân phối cho bữa ăn: Số bữa ăn sở giáo dục mầm non: Một bữa bữa phụ, cụ thể là: - Bữa buổi trưa: cung cấp từ 30% đến 35% lượng ngày - Bữa chiều: cung cấp từ 15% đến 25% lượng ngày + Năng lượng phân phối cho bữa ăn: Trong điều kiện cho phép (về nhu cầu phụ huynh, điều kiện nhân lực, sở vật chất…) sở tổ chức bữa ăn sáng cho trẻ Tuy nhiên, tổ chức phải thống Ban giám hiệu, tập thể giáo viên phụ huynh Bữa sáng cung cấp khoảng 10% đến 15% nhu cầu lượng ngày + Tỷ lệ chất cung cấp lượng khuyến nghị theo cấu: - Chất đạm (Protein): cung cấp khoảng 15% - 20% lượng phần - Chất béo (Lipit): cung cấp khoảng 25% - 35 % lượng phần - Chất bột (Gluxid): cung cấp khoảng 52% - 60 % lượng phần 3.3 Ngoài nhu cầu lượng chất dinh dưỡng trên, cần ý đến nhu cầu sau: Nhu cầu Canxi: Tuổi Nhu cầu canxi (mg/ngày) - tuổi 500 - tuổi 600 22/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - Nhu cầu Sắt: Tuổi Nhu cầu sắt (mg/ngày) theo giá trị sinh học phần Nam Nữ 10%** 15%*** 10%** 15%*** - tuổi 5,4 3,6 5,1 3,5 - tuổi 5,5 3,6 5,4 3,6 10%** Loại phần có giá trị sinh học sắt trung bình (khoảng 10% sắt hấp thu): Khẩu phần có lượng thịt cá 30g-90g/ngày lượng 15%***: Loại phần có giá trị sinh học sắt cao (khoảng 15% sắt hấp thu): Khẩu phần có lượng thịt cá >90g/ngày lượng vitamin C >75mg/ngày Nhu cầu Kẽm: Tuổi Nhu cầu kẽm (mg/ngày) - tuổi - tuổi Nam Nữ Mức hấp Mức hấp Mức hấp Mức hấp Mức hấp Mức hấp thu thu vừa thu tốt thu thu vừa thu tốt 8,3 4,1 2,4 8,3 4,1 2,4 9,6 4,8 2,9 9,6 4,8 2,9 Nhu cầu vitamin A: Tuổi - tuổi - tuổi Nhu cầu vitamin A (mg/ngày) Nam Nữ 400 350 500 400 Nhu cầu vitamin D: Tuổi - tuổi - tuổi Nhu cầu vitamin D (mg/ngày) 15 15 Nguồn thực phẩm đáp ứng 10-15% nhu cầu khuyến nghị Nhu cầu Vitamin C: Tuổi - tuổi - tuổi Nhu cầu vitamin C (mg/ngày) Nam Nữ 35 35 40 40 23/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - Nhu cầu Vitamin B1: Tuổi Nhu cầu vitamin B1(thiamin) (mg/ngày) Nam Nữ - tuổi 0,5 0,7 - tuổi 0,7 0,7 Nhu cầu Vitamin B2: Tuổi Nhu cầu vitamin B2(riboflamin) (mg/ngày) Nam Nữ - tuổi 0,6 0,5 - tuổi 0,8 0,8 Nhu cầu Vitamin PP: Tuổi Nhu cầu vitamin PP (mg/ngày) Nam Nữ - tuổi 6 - tuổi 8 Nhu cầu I-ốt: Cần 0,14mg/ngày, phụ nữ có thai cao 1,5 lần Nhu cầu nước: Trẻ < tháng: Chỉ cần bú mẹ ăn sữa pha theo công thức, trẻ – 12 tháng: 300ml/ngày; trẻ – tuổi: 500ml/ngày; trẻ – tuổi: 700 – 800ml/ngày; trẻ – 12 tuổi: 1000 – 1200ml, từ 12 tuổi người lớn: 1500 – 2000ml/ngày */ Ngoài ra, cần ý tăng cường chăm sóc phòng chống nóng, phòng chống rét, phòng chống dịch như: - Bổ sung lượng cần thiết cho trẻ đợt trời rét đậm, rét hại năm - Bổ sung nước uống vào đợt trời nắng nóng (nước chanh, nước cam…) - Quan tâm đến đặc điểm trẻ như: trẻ chuyển chế độ ăn, trẻ ăn chậm, trẻ nhà trẻ, trẻ yếu ốm dậy, trẻ ăn phối hợp với phụ huynh để chăm sóc trẻ tốt 24/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - - Rèn luyện cho trẻ số kỹ năng, thói quen ăn uống: Hướng dẫn nhắc trẻ lau miệng lau tay Tập cho trẻ tự bưng cốc, uống nước, hướng dẫn trẻ uống từ từ, ngụm để không sặc làm đổ, ướt áo 3.4 Xây dựng phần, thực đơn cho trẻ: Để việc chăm sóc sức khỏe đạt kết tốt, cần trọng tới việc nâng cao chất lượng nuôi dưỡng trẻ Đặc biệt xây dựng thực đơn, tính phần dinh dưỡng cân đối phù hợp Năm học 2017-2018 Trường Mầm non 1-6 áp dụng xây dựng thực đơn tính phần ăn cho trẻ đáp ứng nhu cầu lượng chất dinh dưỡng ban hành theo thông tư số 28/2016/TT-BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo, cụ thể sau : 3.4.1 Nguyên tắc xây dựng phần, thực đơn cho trẻ: - Khẩu phần phát đạt tối ưu, cân đối nhóm chất sinh lượng (P - L - G) - Khẩu phần cần đạt tối ưu cân chất dinh dưỡng (Protein động vật/ Protein thực vật ; Lipid động vật/Lipid thực vật) - Khẩu phần đảm bảo tối ưu vitamin chất khoáng - Khẩu phần phải xây dựng dựa thực phẩm sẵn có địa phương mức đóng góp tiền ăn trẻ - Xây dựng thực đơn hàng ngày, theo tuần, theo mùa Các ăn thực đơn nên không lặp lại 2-4 tuần để tránh cho trẻ không bị nhàm chán Thay đổi kết hợp loại thực phẩm để tạo ăn khác - Thực đơn cân đối, hợp lý, đa dạng nhiều loại thực phẩm để cung cấp nhiều chất dinh dưỡng khác cho thể Đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm - Hạn chế sử dụng thực phẩm đóng gói chế biễn sẵn - Hạn chế đường muối 3.4.2 Phối hợp nhiều loại thực phẩm bữa ăn: - Mỗi loại thực phẩm ưu loại chất dinh dưỡng nên bữa ăn phối hợp nhiều loại thực phẩm cung cấp đầy đủ chất dinh dưỡng hơn: Phối hợp thực phẩm giàu sắt, kẽm, vitamin A, vitamin C, vitamin B… - Tạo thói quen ăn uống lành mạnh, đa dạng từ nhỏ để phòng bệnh mạn tính khơng lây tuổi trưởng thành 25/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - - Bữa ăn ngày cần đa dạng, phối hợp nhiều loại thực phẩm (tốt có 10 loại thực phẩm), chất thừa loại thức ăn ngày bổ sung cho chất thiếu loại thức ăn khác, giá trị sử dụng thức ăn tăng lên - Thực đơn ngày trẻ trường mầm non bao gồm ăn bữa bữa phụ, bữa buổi trưa nên bao gồm cơm, mặn, xào, canh tráng miệng có 10 loại thực phẩm/thực đơn bữa trưa có 15 loại thực phẩm/ thực đơn ngày Để tăng thêm phần canxi, bữa phụ cho trẻ sử dụng thêm sữa chế phẩm sữa - Thực đơn sử dụng đa dạng loại thực phẩm giàu đạm thịt lợn, thịt bò, thịt gà, thủy hải sản, trứng, đậu (2-3 loại) Thực đơn đa dạng loại rau, củ : 3-5 loại - Việc phối hợp nhiều loại thực phẩm bữa ăn cho trẻ thường dựa vào nhóm thực phẩm sau : 26/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - + Nhóm thức ăn cung cấp chất bột (đường): Ngũ cốc thường làm thức ăn gạo, ngô, khoai, sắn, mì nguồn cung cấp lượng chủ yếu bữa ăn Ngoài ra, ngũ cốc nguồn cung cấp nhiều vitamin nhóm B, vitamin B1 Vitamin B1 thường nằm lớp vỏ hạt gạo, gạo xay sát kỹ làm vitamin giảm đáng kể + Nhóm cung cấp chất đạm: Cung cấp loại acid amin cần thiết mà thể người không tự tổng hợp Các chất đạm động vật (thịt, cá, trứng, sữa ) thường có đủ acid amin cần thiết tỷ lệ cần đối Ngoài ra, thức ăn thực vật đậu đỗ, vừng, lạc nguồn cung cấp chất đạm quan cho bữa ăn + Nhóm thức ăn cung cấp chất béo: Bao gồm dầu ăn, mỡ, lạc, vừng nguồn cung cấp lượng acid béo cần thiết cho thể Nên ăn dầu mỡ + Nhóm thức ăn cung cấp vitamin chất khoáng: Bao gồm rau xanh chín Đây nguồn cung cấp vitamin khống chất chủ yếu cho thể Các loại rau, có màu vàng, đỏ có nhiều tiền vitamin A, loại rau có màu xanh đậm rau ngót, rau muống, rau dền, rau đay có nhiều vitamin C, sắt canxi 3.4.3 Phối hợp nguồn chất đạm động vật thực vật, chất béo động vật thực vật bữa ăn: - Có nguồn cung cấp chất đạm cho thể chất đạm động vật (thịt, cá, trứng, sữa, tôm, cua, hải sản…) chất đạm thực vật (đậu, đỗ…) Bữa ăn nên có cân đối đạm động vật đạm thực vật - Đối với trẻ 1-5 tuổi, yêu cầu tỷ lệ protein động vật/protein tổng số trẻ từ đến tuổi nên đạt  60% 3.4.4 Sử dụng muối hợp lý chế biến ăn: - Muối ăn loại gia vị sử dụng ngày, thực thể cần lượng Không nên ăn mặn Nên sử dụng muối iod chế biến ăn Với trẻ mầm non nên sử dụng 3gram muối/ngày/trẻ - Thực quy đổi muối sau: 27/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - Cân đo theo dõi sức khỏe trẻ: Cân đo khám sức khỏe định kỳ cho trẻ theo quy định: Cân đo lần/năm học Khám sức khỏe định kỳ lần/năm học Mở đầy đủ loại sổ theo dõi để nắm tình hình sức khỏe trẻ Từ có biện pháp phối kết hợp gia đình nhà trường để chăm sóc trẻ tốt hơn, cụ thể năm học qua trường áp dụng loại sổ sau: 4.1 “Sổ tổng hợp kết cân đo khám sức khỏe”: - Về cân đo: Nội dung sổ sau: TỔNG HỢP KẾT QUẢ CÂN ĐO ĐỢT…… (Ngày……/……/………….) Tên khối Tên lớp Số trẻ cân đo/TSHS Cân nặng Bình thường Suy dinh dưỡng Ghi Thấp Tăng Đứng Giảm Chiều cao Nguy thừa cân Bình thường còi Theo dõi cân nặng cân cân cân A1 A2 Mẫu B1 giáo B2 C1 C2 Nhà Cơm A trẻ Cơm B Tổng cộng - Về khám sức khỏe: Nội dung sổ sau: TỔNG HỢP KẾT QUẢ KHÁM SỨC KHỎE NĂM HỌC 2017-2018 (Ngày……/……/………….) Tên khối Tên lớp Số trẻ khám/TSHS TMH A1 Mẫu A2 giáo B1 B2 C1 C2 Nhà Cơm A trẻ Cơm B Tổng cộng: 28/35 Trẻ mắc bệnh RHM Mắt Da Bệnh khác Ghi SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - 4.2 “Sổ theo dõi tình trạng sức khỏe học sinh”: Bên sổ có: - Danh sách học sinh mắc bệnh tim mạch - Danh sách học sinh mắc bệnh xương khớp - Danh sách học sinh rối loạn sức khỏe tâm thần - Danh sách học sinh mắc bệnh hen phế quản - Danh sách học sinh suy dinh dưỡng - Danh sách học sinh thừa cân, béo phì - Danh sách học sinh mắc bệnh mắt - Danh sách học sinh mắc bệnh miệng - Danh sách học sinh mắc bệnh tai-mũi-họng Nội dung theo dõi cụ thể sau: DANH SÁCH HỌC SINH MẮC BỆNH……… TT Họ tên học sinh Giới tính Nam Nữ Lớp Ngày, tháng, năm phát Chẩn đốn Xử trí Tại trường (ghi nội dung xử trí) Chuyển đến (ghi nơi chuyển đến) Trang bị cấp cứu - Tủ thuốc trường gồm có: Dụng cụ cấp cứu thuốc thiết yếu Định kỳ kiểm tra mua bổ sung sở vật chất, phương tiện, dụng cụ, thuốc men cho tủ thuốc Trường Mua tài liệu chăm sóc sức khoẻ tham gia đầy đủ lớp tập huấn học tập chăm sóc sức khoẻ trẻ Sở, Quận tổ chức 29/35 Ghi SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - IV HIỆU QUẢ SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM: Từ kinh nghiệm biện pháp nêu trên, công tác chăm sóc sức khỏe trường Mầm non 1-6 năm học 2017-2018 đạt kết sau: - Nhà trường thực tốt cơng tác chăm sóc trẻ quy định cách phòng chống bệnh dịch Đặc biệt cơng tác tun truyền chăm sóc sức khỏe tới phụ huynh học sinh - Chất lượng nuôi dạy trẻ tốt, trẻ khoẻ mạnh Số trẻ suy dinh dưỡng, thấp còi, trẻ có nguy thừa cân giảm rõ rệt, biểu cụ thể là: + Trẻ suy dinh dưỡng: Đầu năm: cháu => Cuối năm: cháu + Trẻ suy thấp còi: Đầu năm: cháu => Cuối năm: cháu + Nguy thừa cân: Đầu năm: cháu => Cuối năm: cháu - Minh chứng rõ cho chất lượng chăm sóc trẻ thể qua kết cụ thể cân đo năm học qua nhà trường đạt sau: +/ Về cân nặng (3 đợt/năm học): Nội dung Đợt I, ngày 10/9/2017 Đợt II, ngày 08/12/2017 Đợt III, ngày 09/3/2018 Số học sinh Tỷ lệ Số học sinh Tỷ lệ Số học sinh Tỷ lệ Tổng số học sinh cân 259 100% 264 100% 284 100% Kênh bình thường 245 94,6% 253 95,8% 278 97,9% Kênh suy dinh dưỡng 1,9% 1,5% 0,3% Nguy thừa cân 3,5% 2,7% 1,8% +/ Về chiều cao (3 đợt/năm học): Nội dung Đợt I, ngày Đợt II, ngày Đợt III, ngày 10/9/2017 08/12/2017 09/3/2018 Số học sinh Tỷ lệ Số học sinh Tỷ lệ Số học sinh Tỷ lệ Tổng số học sinh đo 259 100% 264 100% 284 100% Kênh bình thường 253 97,7% 258 97,7% 280 98,6% 2,3% 2,3% 1,4% Kênh thấp còi 30/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - - Về khám sức khỏe: Nhờ áp dụng kinh nghiệm mà năm học này, số trẻ mắc bệnh thơng thường như: Tai- Mũi-Họng, Răng-Hàm-Mặt năm học trước Đặc biệt, khơng có cháu mắc bệnh Da, Nội khoa, Ngoại khoa hay Bệnh khác Kết khám sức khỏe cụ thể năm học qua sau: Tổng số HS khám Số trẻ mắc bệnh TMH RHM Mắt Da Nội khoa Ngoại khoa Bệnh khác 262/265 70 0 0 98,9% 1,5% 26,7% 0,8% - 100% cán bộ, giáo viên, nhân viên trường bồi dưỡng, tập huấn nắm vững kiến thức chăm sóc ni dưỡng cách sơ cấp cứu ban đầu, phòng chống bệnh dịch - 7/7 lớp thực tốt có hiệu việc lồng ghép kiến thức chăm sóc sức khỏe phòng chống dịch bệnh vào chương trình học trẻ, giúp trẻ nhận thức có ý thức giữ gìn sức khỏe phòng chống dịch bệnh cho thân - 100% phụ huynh học sinh tuyên truyền cách chăm sóc, ni dưỡng trẻ phòng chống loại dịch bệnh thông thường số loại dịch bệnh nguy hiểm khác - Khơng có dịch bệnh xảy nhà trường Đảm bảo môi trường xanh - - đẹp, an toàn Tạo điều kiện tốt cho cháu sinh hoạt học tập - Thường xuyên báo cáo kịp thời cơng tác chăm sóc, ni dưỡng trẻ phòng chống dịch bệnh trường lên cấp - Nhà trường thực nghiêm túc việc ký kết hợp đồng mua thực phẩm đơn vị cung ứng có uy tín đảm bảo vệ sinh an toàn thực phẩm Nghiêm túc thực giao nhận thực phẩm đủ thành phần Chế biến ăn theo quy trình bếp chiều, đảm bảo vệ sinh, nhà bếp công nhận bếp ăn đủ điều kiện vệ sinh an toàn thực phẩm Mức tiền ăn: 30.000đ/ngày/trẻ để đảm bảo cấu bữa ăn, xây dựng thực đơn theo tuần, theo tháng, theo mùa, hợp vị với trẻ, cho trẻ sử dụng thực phẩm có giá trị dinh dưỡng cao Bổ sung dinh dưỡng cho trẻ từ sản phẩm dinh dưỡng sữa Kany sữa Vita vào lúc 15h30 ngày 31/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - - Thực đơn phong phú, phù hợp với trẻ, tính định lượng đầy đủ, lượng dinh dưỡng đạt tối thiểu theo yêu cầu lứa tuổi, cụ thể tỷ lệ calo chất năm học qua nhà trường đạt sau: +/ Về calo: Trẻ Mẫu giáo đạt: 615-723 Kcal/cháu/ngày Trẻ Nhà trẻ đạt: 600-651 Kcal/cháu/ngày Đồng thời, đảm bảo tỷ lệ calo (nhu cầu lượng) bữa ngày, nhà trường đạt sau: -) Mẫu giáo: + Bữa trưa: 65- 70% + Quà chiều: 30-35% -) Nhà trẻ: + Bữa sáng: 45-50% + Bữa chiều: 40 - 45% + Bữa phụ: 10-12% + Tỉ lệ cân đối chất P – L – G trung bình là: Mẫu giáo: 15 20 – 3040 – 4750 Nhà trẻ: 15 20 – 2535 – 5260 + Hàm lượng Canxi B1 phần ăn trẻ trung bình là: Canxi: 500mg - 600mg B1: 0,5mg - 0,7mg - Chính từ kết trên, trường Mầm non 1-6 trở thành nhà trường có uy tín, tín nhiệm xã hội bậc cha mẹ học sinh Do đó, số học sinh vào trường để học ngày đông Năm học này, nhà trường vượt tiêu Quận giao là: 35 học sinh (Chỉ tiêu giao: 255, nhà trường thực hiện: 285) 32/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Chăm sóc sức khỏe cho trẻ giúp trẻ ln lực khỏe mạnh, thể dẻo dai, có sức đề kháng cao, chống lại bệnh tật, tạo cho trẻ có hứng thú tham gia vào tất hoạt động Trẻ khỏe mạnh, ốm đau niềm hạnh phúc gia đình Ngược lại, khơng làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ làm tổn thương mặt thể lực tinh thần trẻ, trẻ khơng có đủ sức khỏe để sinh hoạt, học tập tham gia vào hoạt động khác Chính vậy, ngồi việc giáo dục trang bị kiến thức cho trẻ người lớn phải chăm sóc, ni dưỡng trẻ cách khoa học, hợp lý để trẻ khơng bị suy dinh dưỡng, thấp còi hay béo phì Có vậy, trẻ miễn dịch với loại bệnh dịch có nguy lan truyền cộng đồng Nhiệm vụ chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhiệm vụ riêng gia đình hay nhà trường, mà trách nhiệm chung tồn xã hội, cộng đồng Mặt khác, cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non đòi hỏi thành viên Ban Chăm sóc sức khỏe nhà trường phải động, sáng tạo thường xun nghiên cứu, tìm tòi để đưa biện pháp hữu hiệu để giúp cho đồng chí Trưởng ban đạo có biện pháp hữu hiệu nhất, đạo toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên trường thực hiện, nhằm hoàn thành tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ Cũng từ lẽ trên, mà tơi Ban đạo chăm sóc sức khỏe trường Mầm non 1-6 thực tốt biện pháp nêu Do vậy, kết chăm sóc sức khỏe cho trẻ nhà trường đạt tốt, góp phần thực thắng lợi nhiệm vụ năm học 2017-2018 Từ biện pháp thực trường Mầm non 1-6 (nêu trên), thấy để làm tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường mầm non cần : Sưu tầm nhiều tuyên truyền, tranh ảnh có màu sắc phản ánh rõ nét nội dung cần tuyên truyền để treo góc tuyên truyền phát cho phụ huynh học sinh để người quan tâm đến cơng tác chăm sóc sức khỏe phòng chống dịch bệnh nhà trường Phác đồ điều trị phòng Y tế nên in màu khổ A3 thay in đen trắng 33/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - Để thực tốt cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ trường Mầm non, xin đưa số kiến nghị sau: - Với tầm quan trọng vai trò vơ to lớn Y tế học đường, công tác y tế trường học cần đầu tư cách thỏa đáng Tại Thông tư liên tịch số 22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT, ngày 18/6/2013 Bộ Giáo dục & Đào tạo, Bộ Y tế quy định: “Phòng y tế, đảo đảm diện tích từ 12m2 trở lên Được bố trí vị trí thuận lợi cho cơng tác sơ cứu, cấp cứu ban đầu vận chuyển bệnh nhân lên tuyến Bảo đảm vệ sinh khu vực xung quanh phòng y tế phòng y tế Có hệ thống thu gom xử lý chất thải theo quy định Có tủ thuốc trang bị loại thuốc thiết yếu; có sổ quản lý, kiểm tra đối chiếu xuất, nhập thuốc theo quy định Có trang thiết bị chun mơn thiết yếu phục vụ sơ cứu, cấp cứu chăm sóc sức khỏe ban đầu cho học sinh; có 01 giường khám bệnh lưu bệnh nhân để theo dõi Có bàn, ghế, tủ, thiết bị làm việc thông thường khác Nhân viên làm cơng tác y tế trường học có trình độ từ trung cấp trở lên thuộc biên chế thức trường” - Thường xuyên tổ chức buổi tập huấn, bồi dưỡng kiến thức chăm sóc sức khỏe cho thành viên Ban đạo chăm sóc sức khỏe nhà trường, từ thành viên triển khai trường Trên “một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” tơi nhằm thực có hiệu cơng tác chăm sóc sức khỏe trường Mầm non 1-6 Rất mong đóng góp ý kiến cấp lãnh đạo đồng nghiệp để sáng kiến tơi hồn thiện Tôi xin chân thành cảm ơn! 34/35 SKKN: “Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non” - PHẦN IV TÀI LIỆU THAM KHẢO Để viết nên sáng kiến kinh nghiệm này, sử dụng tài liệu tham khảo sau: Báo sức khỏe đời sống Tài liệu sức khỏe Tổ chức Y tế giới WHO (qua Internet) Các viết cách chăm sóc sức khỏe phòng chống dịch bệnh đăng mạng Internet Thông tư liên tịch số 22/2013/TTLT-BGDĐT-BYT, ngày 18/6/2013 Bộ Giáo dục Đào tạo Bộ Y tế Thông tư (sửa đổi) 28/2016/TT - BGDĐT ngày 30/12/2016 Bộ Giáo dục Đào tạo Các kế hoạch công tác y tế học đường, chăm sóc sức khỏe, cơng tác phòng chống dịch bệnh cấp Kế hoạch năm học nhà trường 35/35 ... trẻ như: trẻ chuyển chế độ ăn, trẻ ăn chậm, trẻ nhà trẻ, trẻ yếu ốm dậy, trẻ ăn phối hợp với phụ huynh để chăm sóc trẻ tốt 24/35 SKKN: Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm. .. muối/ngày /trẻ - Thực quy đổi muối sau: 27/35 SKKN: Một số kinh nghiệm công tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non - Cân đo theo dõi sức khỏe trẻ: Cân đo khám sức khỏe. .. trường Mầm non, với vai trò thành viên Ban chăm sóc sức khỏe học sinh nhà trường, xin mạnh dạn đưa Một số kinh nghiệm cơng tác chăm sóc sức khỏe cho trẻ mầm non mà thành viên khác thực trường Mầm