SKKN PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP 8 CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ

-1PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TOÁN HOÁ HỌC LỚP CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ Phần I : ĐẶT VẤN ĐỀ I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI Để bồi dưỡng cho học sinh lực sáng tạo, lực giải vấn đề, lý luận dạy học đại khẳng định: Cần phải đưa học sinh vào vị trí chủ thể hoạt động nhận thức, học hoạt động Học sinh họat động tự lực, tích cực mà chiếm lĩnh kiến thức Quá trình lặp lặp lại nhiều lần góp phần hình thành phát triển cho học sinh lực tư sáng tạo Tăng cường tính tích cực phát triển tư sáng tạo cho học sinh trình học tập yêu cầu cần thiết, đòi hỏi người học tích cực, tự lực tham gia sáng tạo trình nhận thức Bộ mơn Hố học phổ thơng có mục đích trang bị cho học sinh hệ thống kiến thức bản, bao gồm kiến thức cấu tạo chất, phân loại chất tính chất chúng Việc nắm vững kiến thức góp phần nâng cao chất lượng đào tạo bậc phổ thông, chuẩn bị cho học sinh tham gia hoạt đông sản xuất hoạt động sau Để đạt mục đích trên, ngồi hệ thống kiến thức lý thuyết hệ thống tập Hố học giữ vị trí vai trò quan trọng việc dạy học Hố học trường phổ thơng nói chung, đặc biệt lớp trường THCS nói riêng Bài tập Hoá học giúp người giáo viên kiểm tra đánh giá kết học tập học sinh, Từ phân loại học sinh để có kế hoạch sát với đối tượng Qua nghiên cứu tập Hoá học thân tơi thấy rõ nhiệm vụ giảng dạy việc giáo dục học sinh Từ vấn đề trên, với mong muốn góp phần nhỏ bé vào việc tìm tòi phương pháp dạy học thích hợp với điều kiện có học sinh, nhằm phát triển tư học sinh THCS giúp em tự lực hoạt động tìm tòi chiếm lĩnh tri thức, tạo tiền đề quan trọng cho việc phát triển tư em cấp học cao góp phần thực mục tiêu giáo dục đào tạo Nên chọn đề tài: " Phân dạng phương pháp giải toán Hoá học chương trình THCS" II NHIỆM VỤ CỦA ĐỀ TÀI: 1, Nêu lên sở lý luận việc phân dạng toán Hoá học trình dạy học 2, Tiến hành điều tra tình hình nắm vững kiến thức học sinh trường THCS 3, Hệ thống toỏn Hoỏ hc theo tng dng Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -24, Bước đầu sử dụng việc phân loại dạng toán Hoá học, nhằm giúp cho học sinh lĩnh hội kiến thức cách vững rèn luyện tính độc lập hành động trí thơng minh học sinh III ĐỐI TƯỢNG NGHIÊN CỨU: Học sinh lớp IV MỤC ĐÍCH CỦA ĐỀ TÀI: Phân dạng toán Hoá học nhằm nâng cao chất lượng học tập mơn hố học học sinh lớp THCS V PHƯƠNG PHÁP NGHIÊN CỨU Trong đề tài vận dụng phương pháp nghiên cứu khoa học như: Phân tích lý thuyết, điều tra bản, tổng kết kinh nghiệm sư phạm sử dụng số phương pháp thống kê toán học việc phân tích kết thực nghiệm sư phạm v.v Tham khảo tài liệu biên soạn phân tích hệ thống dạng tốn hố học theo nội dung đề Trên sở tơi trình bày dạng tốn hố học sưu tầm nghiên cứu để nâng cao khả năng, trí tuệ học sinh VI BÀI TỐN HỐ HỌC VÀ VAI TRỊ CỦA NĨ TRONG VIỆC PHÁT TRIỂN TƯ DUY CỦA HỌC SINH Một số học sinh có tư hoá học phát triển lực quan sát tốt, có trí nhớ lơ-gíc, nhạy bén, có óc tưởng tượng linh hoạt phong phú, ứng đối sắc xảo với vấn đề hố học làm việc có phương pháp Bài toán hoá học xếp giảng dạy hệ thống phương pháp quan trọng nhất, để nâng cao chất lượng giảng dạy có tác dụng lớn Bài tốn hố học có tác dụng làm cho học sinh hiểu sâu khái niệm học: Học sinh học thuộc lòng định nghĩa, khái niệm không thông qua việc giải tập, học sinh chưa thể nắm vững mà học sinh thuộc Bài toán hoá học mở rộng hiểu biết cách sinh động, phong phú không làm nặng nề khối lượng kiến thức học sinh Bài tốn hố học có tác dụng củng cố kiến thức cũ cách thường xuyên hệ thống hoá kiến thức hoá học Bài toán hoá học thúc đẩy thường xuyên rèn luyện kỹ năng, kỹ xảo, cần thiết hoá học Việc giải tập hoá học giúp học sinh tự rèn luyện kỹ viết phương trình hố học, nhớ ký hiệu hoá học nhớ hoá trị ngun tố, kỹ tính tốn v.v Bài toán hoá học tạo điều kiện để tư phát triển, giải toán hoá học bắt buộc phải suy lý, quy nạp, diễn dịch, loại suy Bài tốn hố học có tác dụng giáo dục tư tng cho hc sinh vỡ gii bi Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng tr×nh THCS -3hố học rèn luyện cho học sinh tính kiên nhẫn, trung thực lao động học tập, tính sáng tạo sử lý vấn đề đặt Mặt khác rèn luyện cho học sinh tính xác khoa học nâng cao lòng u thích mụn hc Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -4- Phn II NI DUNG ĐỀ TÀI PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TỐN HỐ HỌC LỚP CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ A DẠNG 1: TÍNH THEO CƠNG THỨC HĨA HỌC I Tìm khối lượng nguyên tố a g hợp chất Ví dụ: Tính số gam cacbon C có 11g khí cacbonic CO2 ( C = 12; O = 16) Nghiên cứu đề bài: Dựa vào tỉ lệ số mol tỷ lệ khối lượng cacbon khí cacbonic cơng thức CO2 Hướng dẫn giải Cách Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Viết CTHH chất Khí cacbonic có CTHH: CO2 Bước 2: Tính khối lượng mol hợp mol CO2 có chứa mol C chất khối lượng nguyên tố 44 g CO2 có chứa 12 g C mol chất 11 g CO2 có chứa x g C Bước 3; Lập quan hệ với số liệu x=3 đầu Có 3g C 11 g CO2 Bước 4: Trả lời Cách Xác định lời giải Lời giải 11 Bước 1: Qui số gam đầu cho = 0,25mol n CO = 44 mol MCO2 = 44 g Bước 2: Viết CTHH chất Tính M mol CO2 có chứa mol C Bước 3: Lập quan hệ tỷ lệ mol 0,25mol CO2 có chứa 0,25 g C nguyên tố hợp chất Tìm khối lượng MC = 0,25.12 = 3g chưa biết Có 3g C 11 g CO2 Bước 4: Trả lời II Tìm khối lượng hợp chất để có chứa a mol ngun tố: Ví dụ: Cần lấy gam CH3COOH để có chứa 12g nguyên tố cacbon? * Nghiên cứu đề bài: Dựa vào tỷ lệ số mol tỷ lệ khối lượng nguyên tố hợp chất Hướng dẫn giải Ph©n dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -5Cỏch Xỏc nh li gii Li giải Bước 1: Viết CTHH chất Tính M, CTHH : CH3COOH có : M = 60g nêu ý nghĩa ( có liên quan tới chất tìm) Bước 2: Lập quan hệ với số liệu mol CH3COOH có chứa mol C đầu 60 g CH3COOH có chứa 24g C x g CH3COOH có chứa 12 g C 60 Tính x x = 12 = 30 g 24 Cần 30 gam CH3COOH Bước 3: Trả lời Cách Xác định lời giải Bước 1: Qui số gam đầu cho mol Bước 2: Viết CTHH chất Tính M, nêu ý nghĩa CTHH Bước 3: Lập quan hệ tỷ lệ mol nguyên tố hợp chất suy số mol chất Bước 4: Tính khối lượng m = n.M Bước 5: Trả lời Lời giải M C = 12g => nC = 12:12 = mol MCH3COOH = 60g 1mol CH3COOH có chứa 2mol C 0,5 mol CH3COOH x = 100 = 2,04% 98 H chiếm 2,04 % khối lượng H2SO4 IV Bài toán so sánh hàm lượng nguyên tố hợp chất khác Ví dụ: Có loại phân bón hố học sau: NH 4NO3 ; (NH4)2SO4 ; NH4Cl hợp chất chứa nhiều hàm lượng nitơ * Nghiên cứu đầu bài: Tính tỷ lệ % khối lượng N, suy chất có nhiều N Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Tính tỉ lệ % N * NH4NO3 28 hợp chất % N = 100% = 35% (1) 80 * (NH4)2 SO4 %N= 28 100% = 21,21% (2) 132 * NH4Cl 28 % N = 53,5 100% = 26,16% (3) Bước 2: So sánh tỉ lệ % N Vậy từ (1),(2),(3) kết luận hàm lượng N có NH4NO3 lớn hợp chất kết luận B DẠNG 2: BÀI TỐN VỀ LẬP CƠNG THỨC HỐ HỌC I Bài tốn lập cơng thức hố học biết tỷ lệ % khối lượng nguyên tố tạo nên chất %A %B %C Dạng toán liên quan đến: x : y : z = M : M : M A B C Ví dụ: Lập CTHH hợp chất S chiếm 40% ; O chiếm 60% khối lượng ? * Nghiên cứu đề bài: Tính số nguyên tử nguyên tố dựa vào tỷ lệ % khối lượng nguyên tố Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -7Hng dn gii Xỏc nh li giải Lời giải Bước 1: Viết CTHH dạng tổng quát CTHH tổng quát: SxOy với x,y chưa biết Bước 2: Tìm tỷ lệ x : y Ta có : %S %O 40 60 Bước 3: Viết CTHH x : y= M = M = = = 1:3 S O 32 16 Vậy CTHH SO3 II Bài toán xác định tên chất: Ví dụ: Cho 6,5 g ,kim loại hoá trị II vào dd H 2SO4 dư người ta thu 2,24 lít H2 Xác định tên kim loại ? Hướng dẫn giải Xác định lời giải Bước 1: Hướng dẫn học sinh đổi số mol theo số liệu đầu Bước 2: Viết PTHH Tìm nguyên tố chưa biết Bước 3: Trả lời Lời giải nR = 6,5 R 2,24 n H = 22,4 =0,1 mol R + H2SO4 → RSO4 + H2 1mol 1mol 0,1 mol 0,1mol 6,5 R = 0,1 = 65 Vậy R Zn CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài : Cho ôxit sau FeO; Fe2O3 ; Fe3O4 Trong ơxit ơxit có tỷ lệ Fe nhiều A FeO ; B Fe2O3 ; C Fe3O4 Bài 2: Trong nơng nghiệp người ta dùng CuSO4 loại phân bón vi lượng để bón ruộng, làm tăng suất trồng Nếu dùng g chất đưa vào đất gam Cu ? A 3,4 g; B 3,2 g ; C 3,3 g D 4,5 Bài 3: Một loại quặng sắt có chứa 90% Fe3O4 Khối lượng sắt có quặng : A ≈ 0,65 tấn; B ≈ 0,6517 ; C ≈ 0,66 ; D ≈ 0,76 tấn; Bài 4: Thành phần % khối lượng nguyên tố Cu; S O có CuSO4 là: A 30% ; 30% 40% B 25% ; 25% v 50% Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -8C 40% ; 20% 40% D; Tất sai C DẠNG 3: BÀI TOÁN CƠ BẢN VỀ MOL, KHỐI LƯỢNG MOL VÀ THỂ TÍCH MOL CHẤT KHÍ I Tính số mol chất mg chất Ví dụ: Tính số mol phân tử CH4 có 24 g CH4 * Nghiên đầu bài: Biểu thức có liên quan m = nM Hướng dẫn giải Xác định lời giải Bước 1: Viết biểu thức tính m rút n Bước 2: Tính M Lời giải n n= M M CH = 16 g n= Bước 3: Tính n trả lời 24 = 1,5mol 16 Vậy 24 g CH4 chứa 1,5 mol CH4 II Tính khối lượng n mol chất Ví dụ : Tính khối lượng 5mol H2O * Nghiên cứu đầu bài: Biểu thức có liên quan m = n.M Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Xác định khối lượng mol H2O Viết CTHH H2O Tính khối lượng mol M M = 18g Bước 2: Xác định khối lượng mol H2O trả lời m = 5.18 = 90g Bước 3: Tính n trả lời Vậy 5mol H2O có khối lượng 90g III Tính số nguyên tử số phân tử có chứa n mol chất Ví dụ: Tính số phân tử CH3Cl có mol phân tử CH3Cl * Nghiên cứu đầu bài: Biểu thức có liên quan đến A = n.6.1023 Hướng dẫn giải Xác định lời giải Bước 1: Xác định số phân tử số nguyên tử có mol chất Lời gii N = 6.1023 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -9Bc 2: Xác định số phân tử số A = n.6.1023 = 2.6.1023 nguyên tử có n mol chất Bước 3: Tính A trả lời Vậy : 2mol CH3Cl chứa 12.1023 phân tử CH3Cl IV Tìm số mol có A nguyên tử phân tử Ví dụ: Tính số mol H2O có 1,8.1023 phân tử H2O * Nghiên cứu đề : Bài tốn có liên quan đến biểu thức A = n.6.1023 Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải 23 Bước 1: Xác định số phân tử số NH O= 6.10 nguyên tử có mol chất Bước 2: Xác định số mol có A phân tử A 1,8.10 23 = 0,3 mol n= = N 6.10 23 Bước 3: Trả lời Có 0,3 mol H2O 1,8.1023 phân tử H2O V Tìm số mol có A ngun tử phân tử Ví dụ: Tính khối lượng 9.1023 nguyên tử Cu: Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Viết cơng thức tính m m =n.M Bước 2: Tính M n MCu = 64g nCu Bước 3: Tính m trả lời 9.10 23 = 1,5mol = 6.10 23 mCu = 1,5.64 = 96 g VI Tính thể tích mol chất khí ĐKTC Ví dụ: Tính thể tích mol khí V lít khí CH4 ĐKTC? * Nghiên cứu đề bài: Biêu thức có liên quan V = n.22,4 Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Xác định thể tích mol 22,4 lít chất khí ĐKTC Bước 2: Xác định thể tích mol V = n.22,4 = 22,4 = 6,72 lít chất khí ĐKTC CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài 1: Cho lng cỏc cht sau Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 10 a, 0,15 mol phân tử CO2 b, 0,2 mol phân tử CaCO3 c, 0,12 mol phân tử O2 d, 0,25 mol phân tử NaCl Số phân tử lượng chất A 0,9.1023 ; 1,3.1023 ; 0,072 1023 ; 1,5 1023 B 0,8 1023 ; 1,2 1023; 0,72 1023 ; 1,5 1023 C 0,9 1023 ; 1,4 1023; 0,72 1023 ; 1,5 1023 D 0,9 1023 ; 1,2 1023; 0,72 1023 ; 1,5 1023 Bài 2: Cho lượng chất sau: a, 0,25 mol phân tử N2 b, 0,5 mol phân tử O2 c, 0,75 mol phân tử Cl2 d, mol phân tử O3 Thể tích đktc lượng chất là: A 5,6 lít; 11,2 lít; 16,8 lít 22,4 lít B 11,2 lít; 11,2 lít; 16,8 lít 22,4 lít C 5,6 lít; 5,6 lít; 16,8 lít 22,4 lít D 5,6 lít; 11,2 lít; 0,56 lít 11,2 lít D DẠNG : BÀI TỐN TÍNH THEO PHƯƠNG TRÌNH HỐ HỌC I Tìm số mol chất A theo số mol xác định chất PTHH Ví dụ: Tính số mol Na2O tạo thành có 0,2 mol Na bị đốt cháy Nghiên cứu đầu bài: Tính số mol Na2O dựa vào tỷ lệ số mol số mol Na số mol Na2O PTHH Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải → Bước 1: Viết PTHH xảy 4Na + O2 Na2O Bước 2: Xác định tỷ lệ số mol 4mol 2mol chất cho chất tìm Bước 3: Tính n chất cần tìm 0,2 mol 0,1 mol Bước 4: trả lời Có 0,1 mol Na2O II Tìm số g chất A theo số mol xác định chất PTHH Ví dụ: Tính số g CH4 bị đốt cháy Biết cần dùng hết 0,5 mol O sản phẩm tạo thành CO2 H2O ? Hướng dẫn giải Xác định lời giải Bước 1: Viết PTHH xảy Bước 2: Xác định tỷ lệ số mol Lời giải CH4 + 1mol 2O2 → CO2 + 2H2O 2mol Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 11 chất cho chất tìm Bước 3: Tính n chất cần tìm Bước 4: Trả lời 0,25 mol 0,5 mol m CH4 = 0,25.16 = 4g III Tìm thể tích khí tham gia tạo thành Ví dụ: Tính thể tích khí H2 tạo thành ĐKTC cho 2,8 g Fe tác dụng với dd HCl dư ? Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải 2,8 Bước 1: Hướng dẫn học sinh đổi = 0,05mol nFe = 56 số mol Fe Bước 2: Tính số mol H2 Fe + 2HCl → FeCl2 + H2 Viết PTHH 1mol 1mol Tìm số mol H2 0,05 mol 0,05mol Bước 3: Tính thể tích H2 V H = 0,05.22,4 = 1,12lít Bước 4: Trả lời Có 1,12 lít H2 sinh IV Bài tốn khối lượng chất dư Ví dụ: Người ta cho 4,48 lít H2 qua 24g CuO nung nóng Tính khối lượng chất rắn thu sau phản ứng Biết phản ứng sảy hoàn toàn ? Giải PTHH: H2 + CuO → Cu + H2O 4,48 24 n H = 22,4 =0,2 mol ; n CuO = 80 =0,3 mol Theo PTHH tỷ lệ phản ứng H2 CuO 1: Vậy CuO dư : 0,3 - 0,2 = 0,1 mol Số mol Cu sinh 0,2 mol mCuO = 0,1 80 = g, mCu = 0,2.64 = 12,8 g Vậy khối lượng chất rắn sau phản ứng là: + 12,8 ; 20,8 g CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài 1: Nếu cho 16,25 g Zn tham gia phản ứng khối lượng HCl cần dùng ? A 18,25 g B 18,1 g C 18,3 g D 15g Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 12 Bài 2: Cho m g hỗn hợp CuO FeO tác dụng với H tác dụng với H2 nhiệt độ thích hợp Hỏi thu 29,6g hỗn hợp kim loại Fe nhiều Cu g cần dùng lít H ĐKTC khối lượng m ? Bài 3: Kẽm ôxit điều chế cách nung bụi kẽm với khơng khí lò đặc biệt Tính lượng bụi kẽm cần dùng để điều chế 40,5 kg kẽm ôxit Biết bụi kẽm chứa % tạp chất? E DẠNG 5: BÀI TỐN VỀ DUNG DỊCH VÀ NỒNG ĐỘ DUNG DỊCH Tính độ tan chất I Ví dụ: Tính độ tan CuSO4 200 C Biết g nước hoà tan tối đa 0,075 g CuSO4 để tạo thành dung dịch bão hồ Nghiên cứu đầu bài: Tính số g chất tan tối đa 100g dung môi, suy độ tan m CT tính theo cơng thức: Độ tan T = m 100 dm Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Xác định điều kiện đầu 5g H2O hoà tan 0,075 g CuSO4 cho 100 g '' '' '' '' '' xg Bước 2: Tính M khối lượng chất tan 0,075.100 xg 100 g dung môi = 1,5 g x = Bước 3: Tính x Vậy 200 C độ tan CuSO4 1,5 Bước 4: Trả lời g Tính nồng độ C% dd Ví dụ: Hoà tan 0,3 g NaOH g H2O Tính C% dd thu ? Nghiên cứu đề bài: Tính số g NaOH tan 100 g dung dịch suy C% Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Xác định khối lượng dd md = mct + mdm = 0,3 + = 7,3 g Bước 2: Tính khối lượng chất tan 0,3 100 g dung dịch suy C% C% = 57,3 100 = 4,1% II Bước 3: Trả lời Nồng độ dung dịch 4,1 % Tính nồng độ CM dung dịch III Ví dụ: Làm bay 150 ml dd CuSO người ta thu 1,6 g muối khan Hãy tính CM dung dịch ? Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 13 Nghiờn cu u bi: Tính số mol CuSO4 có lít dd, suy CM Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Đổi mol M CuSO4 = 160g n CuSO4 = 1,6 = 0,01mol 160 V = 0,15lít Bước 2: Đổi lít Bước 3: Tính CM 0,01 CM = 0,15 = 0,07 M Tính khối lượng chất tan dd IV Ví dụ: Tính khối lượng muối ăn NaCl nước biển Biết nộng độ muối ăn NaCl nước biển 0,01% ? Nghiên cứu đề bài: Biểu thức có liên quan C% = m ct 100 mdd Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải m Bước 1: Viết công thức tính C% C% = ct 100 Bước 2: Rút mct mdd C %.mdd Bước 3: Thay đại lượng tính mct = 100 tốn ,01 Bước 4: Trả lời mct = = 0,0005 = 500g 100 Có 500 g NaCl nước biển Tính khối lượng dung dịch V Ví dụ : Cần lấy g dd H2SO4 49% để có chứa 4g NaOH? Hướng dẫn giải: Giải tương tự phần tính khối lượng chất tan dung dịch Tính thể tích dung dịch Ví dụ Cần phải lấy ml dd NaOH 1M để có chứa 4g NaOH ? Hướng dẫn giải: Giải tương tự phần IV phần V VI Bài toán pha trộn dd có nồng độ khác nhau: Loại tốn có cách giải nhanh gọn áp dụng phương pháp đường chéo Giọi m1 C1 khối lượng nồng độ C% dd dd I Gọi m2 C2 khối lượng nồng độ C% dd dd II Khi trộn dd I với dd II khơng có phản ứng hố học xảy ta có: VII C1 / C2 - C / C C2 / C1 - C / Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 14 m1 / C − C / = m / C1 − C / Khi có: Ví dụ: Cần phải lấy g dd NaCl nồng độ 20% vào 400 g dd NaCl nồng độ 15% để dd NaCl có nồng độ 16% ? Hướng dẫn giải Xác định lời giải Lời giải Bước 1: Hướng dẫn học sinh lập sơ 20 đồ đường chéo 16 15 m1 Bước 2: Tìm tỷ lệ m1: m2 m 400 = = = 100 gam ⇒ m = Bước 3: Thay đại lượng tính m 4 toán Bước 4: Trả lời Vậy cần phải lấy 100g dd NaCl có C% = 20% Mối quan hệ C% CM Để chuyển đổi C% C M ( hay ngược lại) thiết phải biết khối lượng VIII riêng D: D = mdd Vdd Ta sử dụng cơng thức hai nồng độ: CM = C% 10 D M Ví dụ: Hoà tan 2,3 g Na kim loại vào 197,8 g H2O a, Tính C% dd thu b, Tính CM dd thu Biết D = 1,08g/ml Giải a, Số mol Na dùng : 2,3 = 0,1mol 23 2Na + 2H2O → 2NaOH 0,1mol 0,1mol ⇒ mNaOH = 0,1.40 = 4g - Dung dịch thu có khối lượng là: Phản ứng xảy ra: + H2 0,05mol mNa + mH O - mH = 2,3 + 197.8 - 0,05.2 = 200g Vậy C% = m ct .100 = % 100 = 200 mdd b, Thể tích dd thu được: Vdd = mdd 200 = ≈ 185ml D 1,08 ⇒ CM = 0,1 = 0,54 M 0,185 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 15 Bài tốn pha trộn dung dịch có CM khác nhau( chất tan giống nhau) Đối với dạng tốn ta áp dụng sơ đồ đường chéo IX V1 / C − C / = V / C1 − C / Ví dụ: Cần dùng ml dd H2SO4 2,5 M ml dd H2SO4 1M để pha trộn chúng với 600ml H2SO4 1,5 M? Giải Áp dụng sơ đồ đường chéo: 2,5 0,5 1,5 1 V1 0,5 = Hay V2 = V1 V = 0,5 Mặt khác V1 + V2 = 600 ⇒ V1 = 200 ml ; V2 = 400ml Vậy phải dùng 200ml dd H2SO4 2,5M pha với 400ml dd H2SO4 1M Bài tốn pha trộn dung dịch có D khác nhau( chất tan giống nhau) Ta áp dụng sơ đồ đường chếo giống với dạng X Khi ta có: V1 / D − D / = V / D1 − D / Ví dụ: Cần pha ml dd NaOH ( D= 1,26 g/ml với báo nhiêu ml dd NaOH ( D = 1,06 g/ml) để 500ml dd NaOH có D = 1,16 g/ml ? Giải 1,27 0,1 Áp dụng sơ đồ đường chéo: 1,16 1,06 0,1 V1 0,1 = = Hay V1 = V2 = 250ml V = 0,1 Bài toán độ tan Độ tan chất số gam tối đa chất tan 100 g nước để dd bão hoà nhiệt độ xác định Khi nhiệt độ tăng độ tan chất thường tăng, nên ta hạ nhiệt độ dd xuống có phần chất tan không tan nữa, phần chất tan tách dạng rắn XI - - Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 16 Vớ d: Cho biết 200C, độ tan CaSO4 0,2 g khối lượng riêng dd bão hồ 1g/ml Tính C% CM dd CaSO4 bão hoà nhiệt độ ? Giải 0,2 m ct 100 = 0,19% 100 = 100,2 mdd 10 D 10.1 = 0,014M CM = C% = 0,19 M 136 Khối lượng dd là: 0,2 + 100 =100,2g Vậy C % = CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài 1: a, Tính CM dd thu người ta cho thêm H 2O vào 400g dd NaOH 20% Để tạo 3l dd mới? b, Cho 40 ml dd NaOH 1M voà 60 ml dd KOH 0,5 M Nồmg độ mol chất dd là: A 0,2M 0,3 M; B 0,3M 0,4 M C 0,4M 0,1 M D 0,4M 0,3 M Hãy giải thích lựa chọn Bài 2: Tính khối lượng AgNO3 kết tinh khỏi dd làm lạnh 450 gdd bão hoà 800 C Biết độ tan AgNO3 800C 668 g 200C 222 g Bài 3: Cần lấy gam NaOH cho thêm vào 100g dd NaOH 20% để thu dd có nồng độ 25% ? F DẠNG 6: BÀI TOÁN HIỆU SUẤT PHẢN ỨNG I Bài tốn tính khối lượng chất ban đầu khối lượng chất tạo thành biết hiệu suất Dạng toán ta cần hướng dẫn học sinh giải bình thường chưa biết hiệu suất phản ứng Sau tốn u cầu: Tính khối lượng sản phẩm thì: Khối lượng sản phẩm = - Khối lượng tính theo phương trình x H Tính khối lượng chất tham gia thì: Khối lượng chất tham gia = 100 Khối lượng tính theo phương trình x 100 H Ví dụ: Nung 120 g CaCO3 lên đến 10000C Tính khối lượng vôi sông thu được, biết H = 80% Giải t PTHH: CaCO3 → CaO + CO2 Ph©n dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 17 n CaCO = 120 = 1,2 mol Theo PTHH ta có số mol CaO tạo thành 100 1,2 mol ⇒ mCaO = 1,2 56 = 67,2 g Hiệu suất H = 80% = 0,8 Vậy khối lượng thực tế thu CaO lal: 67,2.0,8 = 53,76 g II Bài tốn tính hiệu suất phản ứng: Ta có : H = Khối lượng tính theo phương trình x100 Khối lượng thực tế thu Ví dụ: Người ta khử 16g CuO khí H2 Sau phản ứng người ta thu 12g Cu Tính hiệu suất khử CuO ? Giải t PTHH: H2 + CuO → Cu + H2O 16 = 0,2 mol theo PTHH số mol Cu tạo thành là: 0,2 mol 80 12 mCu = 0,2.64 = 12,8 g H = 12,8 x100% ≈ 95% n CuO = CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài 1: Nung đấ vôi ( chứa 90% CaCO3) sau phản nứn người ta thu 0,4032 CaO Hiệu suất phản ứng là: A 80% B 85% C 90% D 95% Bài 2: Trộn 10 lít N2 với 40 lít H2 nung nóng thời gian điều kiện thích hợp Sau thời gian đưa điều kiện áp suất ban đầu thấy thu 48 lít hỗn hợp gồm N2; H2; NH3 1, Tính thể tích NH3 tạo thành ? 2, Tính hiệu suất tổng hợp NH3 ? I DẠNG 7: BÀI TOÁN VỀ TỶ KHỐI CHẤT KHÍ VÀ KHỐI LƯỢNG MOL TRUNG BÌNH MA dA/B = M m hh M = n hh B Nếu hỗn hợp gồm chất thì: MA < M < MB ( Nếu MB > MA ) Ví dụ 1:Phân tích hợp chất người ta thấy có thành phần khối lượng 85,7% C 14,3 % H Biết tỷ khối khí so với H2 28 a, Cho biết khối lượng mol hợp cht? Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 18 b, Xỏc nh CTHH Hướng dẫn giải Xác định lời giải Bước 1: Hướng dẫn học sinh viết cơng thức tổng qt, tìm khối lượng mol hợp chất Lời giải CTHH: CxHy d CxHy/ H2 = 28 ⇒ MC x H y = 2.28 =56 m 400 = = 100 gam 4 Bước 2: Tìm khối lượng 56.85,7 56.14,3 = 48 ; mH = =8 mC = nguyên tố; tìm số mol C ; H 100 100 ⇒ m1 = nC = 48/ 12 = ; nH = 8/1 = Vậy x = ; y = CTHH : C4H8 Bước 3: Suy x; y Bước 4: Trả lời Ví dụ2: Khơng khí xem gồm N2 O2 có tỷ lệ 4:1 Xác định khối lượng mol TB không khí Mkk = 4,28 = 28,8 +1 K DẠNG 8: BÀI TOÁN VỀ HỖN HỢP Đối với dạng tốn hỗn hợp thường ta phải hướng dẫn học sịnh lập phương trình hệ phương trình để tìm đại lượng cần tìm Ví dụ 1: Hồ tan lượng hỗn hợp 19,46 g gồm Mg, Al, Zn ( số g Mg số gam Al) lượng dd HCl 2M Sau phản ứng thu 16,352 lít H2 ( ĐKTC) a, Tính số gam kim loại dùng ? b, Tính thể tích dd HCl cần dùng để hồ tan tồn sản phảm trên, biết người ta sử dụng dư 10% ? Giải:PTHH: Mg + 2HCl → MgCl2 + H2 2Al + 6HCl → 2AlCl3 +3 H2 Zn + 2HCl → ZnCl2 + H2 Gọi a,b,c số mol Mg; Al; Zn 16,351 Theo PTHH ta có: Số mol H2 là:( a + 3/2b + c) = 22,4 = 0,73mol Ta có phương trình khối lượng hỗn hợp: 24a + 27b + 65c = 19,46 24a = 27b ( a + 3/2b + c) = 0,73 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 19 Kết hợp lại ta có hệ: 24a + 27b + 65c = 19,46 24a = 27b Giải hệ ta được: a = 0,27 , b = 0,24 , c = 0,1 Vậy mMg = 0,27.24 = 6,48 g; mAl = 27.0,24 = 6,48 g mZn = 0,1.65 = 6,5 g b, Số mol HCl tham gia phản ứng 2a + 3b + 2c = 1,46 Vậy thể tích dd HCl cần để hoà tan hỗn hợp là: 1,46 : = 0,73 lít Do thể tích HCl theo đề : 0,73 + 0,073 = 0,803 lít Ví dụ 2: Có hỗn hợp gồm 60% Fe2O3 40% CuO Người ta dùng H2(dư) để khử 20g hỗn hợp a,Tính khói lượng Fe Cu thu sau phản ứng? b, Tính số mol H2 tham gia phản ứng ? Đáp số: a, mFe = 10,5 g; mCu = 6,4 g; b, 0,352 mol H2 CÁC BÀI TẬP MINH HOẠ Bài 1: Người ta hoà tan hoàn toàn 9,52 g hỗn hợp A gồm: Fe; Fe2O3 ; Fe3O4 850 ml dd HCl 0,4 M Phản ứng kết thúc thu 2,24 lít H2 (ĐKTC) Tníh % khối lượng chất A Xác định nồng đọ CM chất có D ( Biết thể tích khơng đổi) Bài 2: Hỗn hợp gồm Na kim loại A hoá trị I ( A K Li) Lấy 3,7g hỗn hợp tác dụng với lượng nước dư làm thoát 0,15 mol H ( ĐKTC) Xác định tên kim loại A Phần III KẾT LUẬN CHUNG Hố học nói chung tập Hố học nói riêng đóng vai trò quan trọng việc học tập Hố học, giúp học sinh phát triển tư sáng tạo, đồng thời góp phần quan trọng việc ôn luyện kiến thức cũ, bổ sung thêm phần thiếu sót lý thuyết thực hành hố học Trong q trình giảng dạy Mơn Hố học trường THCS gặp khơng khó khăn việc giúp em học sinh làm dạng tập Hố học, song với lòng u nghề, tận tâm công việc với số kinh nghiệm ỏi thân giúp đỡ bạn đồng nghiệp Tôi biết kết hợp hai mặt :"Lý luận dạy học Hoá học thực tiễn đứng lớp giáo viên" Chính khơng bước làm cho đề tài hoàn thiện mặt lý thuyết, mặt lý luận dạy học mà làm cho có tác dụng thực tiễn dạy học Hoá học trường THCS KẾT QUẢ CỦA ĐỀ TÀI Đề tài áp dụng dạy học trường thu mt s kt qu nh sau: Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 20 Số lượng học sinh hiểu thao tác thành thạo dạng tập hoá học lớp chiếm tỷ lệ cao Giáo viên tiết kiệm thời gian, học sinh tự giác, độc lập làm Phát huy tính tích cực học sinh Dựa vào phân loại tập giáo viên dạy nâng cao nhiều đối tượng học sinh * Kết khảo sát cụ thể sau: - Năm học 2008 - 2009 Khi chưa áp dụng SKKN 2009 - 2010 Khi áp dụng SKKN Lớp Số học sinh hiểu làm tốt dạng tập 8B 8B Loại yếu Loại TB Loại Khá Loại Giỏi 10,5% 50% 30% 9,5% 2% 20% 50% 28% [ Trong q trình thực đề tài khơng tránh khỏi thiếu sót Tơi mong quan tâm giúp đỡ, đóng góp bảo ân cần đồng nghiệp để thân tơi hồn thiện giảng dạy SKKN có tác dụng cao việc dạy học Tôi xin chân thành cảm ơn ! Những tài liệu tham khảo 1, Chuyên đề bồi dưỡng Hố học 8- Nguyễn Đình Độ, NXB Đà Nẵng 2, 250 toán Hoá học chọn lọc- PGS Đào Hữu Vinh - NXB Giáo dục 3, Bài tập Hoá học nâng cao - - PGS - TS Lê Xuân Trọng - NXBGD 4, Hình thành kỹ giải tập Hố học - Cao Thị Thặng 5, Câu hỏi tập Hoá học trắc nghiệm - Ngô Ngọc An 6, Bài tập chọn lọc Hoá học-8 - Đỗ Thị Lâm 7, Rèn luyện kỹ giải toán Hoá học - Ngơ Ngọc An 8, Bài tập nâng cao Hố học - Nguyễn Xn Trường 9, Ơn tập Hố học - - Tt Hin Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 21 10, Sách tập Hoá học - Lê Xuân Trọng MỤC LỤC Nội dung PHẦN I: ĐẶT VẤN ĐỀ I Lý chọn đề tài II Nhiệm vụ đề tài III Đối tượng nghiên cứu IV Mục đích đề tài V Phương pháp nghiên cứu VI Bàì tốn hố học vai trò việc phát Trang 1 2 Ph©n dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 22 trin t ca hc sinh PHẦN II: NỘI DUNG ĐỀ TÀI: PHÂN DẠNG CÁC LOẠI BÀI TỐN HỐ HỌC TRONG GIẢNG DẠY HĨA HỌC - THCS A DẠNG 1: Tính theo CTHH B DẠNG 2: Bài toán lập CTHH C DẠNG 3: Bài toán mol, khối lượng mol thể tích mol chất khí D DẠNG 4: Bài tốn tính theo PTHH E DẠNG 5: Bài tốn dung dịch nồng độ dung dịch F DẠNG 6: Bài toán hiệu suất phản ứng I DẠNG 7: Bài tốn tỷ khối chất khí khối lượng mol trung bình K DẠNG 8: Bài tốn hỗn hợp PHẦN III: KẾT LUẬN CHUNG Tài liệu tham khảo MỤC LỤC 3 11 15 16 17 18 19 20 Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS ... pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS -4- Phn II NI DUNG ĐỀ TÀI PHÂN DẠNG VÀ PHƯƠNG PHÁP GIẢI BÀI TỐN HỐ HỌC LỚP CHƯƠNG TRÌNH TRUNG HỌC CƠ SỞ A DẠNG 1: TÍNH THEO CƠNG THỨC HĨA HỌC I Tìm khối... kỹ giải toán Hoá học - Ngơ Ngọc An 8, Bài tập nâng cao Hố học - Nguyễn Xn Trường 9, Ơn tập Hố học - - Tt Hin Phân dạng phơng pháp giải toán Hoá học chơng trình THCS - 21 10, Sách tập Hoá học. .. giải tập hoá học giúp học sinh tự rèn luyện kỹ viết phương trình hố học, nhớ ký hiệu hoá học nhớ hoá trị ngun tố, kỹ tính tốn v.v Bài toán hoá học tạo điều kiện để tư phát triển, giải toán hoá