ngư văn 8

Bài 1 Tiết 1,2 Tôi đi học A Mục tiêu cần đạt Giúp học sinh : cảm nhận đợc tâm trạng hồi hộp ; cảm giác bỡ ngỡ của nhân vaatj tôi trong buổi tựu trờng đầu tiên Thấy đợc ngòi bút văn xuôi đậm chất thơ của Thanh Tĩnh B Tiến trình lên lớp: 1ổn định 2 Bài cũ 3 Bài mới Hoạt đọng giáo viên Hoạt động của học sinh Gọi học sinh đọc chú thính * Nêu vài nét hiểu biết của em về tácgiả , tác phẩm ? Giáo viên hớng dẫn đọc Tác phẩm đợc viết theo thể loại gì ? Tìm những chi tiết , hình ảnh khơi nguồn cảm xúc cho nhân vật tôi ? Trên đờngđến trờng nhân tôi nhìn thấy những gì ? Thể hiện tâm trạng ntn của nhân vật tôi? Tìm những hình ảnh miêu tả cảnh sân trờng ? Khi ông đốc gọi tên nhân vật tôi có tâm trạng nh thế nào ? I Vài nét về tác giả , tác phẩm 1 tác giả : Thanh Tĩnh (1911- 1988) Quê : ngoại ô thành phố Huế Từng làm báo , dạy học , viết văn , làm thơ Truyện ngắn của ông mang đậm chất tr tình 2 . Tác phẩm : Rút từ tập quê mẹ 1941 II Đọc , từ khó , thể loại 1 . Đọc 2 . Từ khó (sgk) 3 . Thể loại : Truyện ngắn III .Tìm hiểu văn bản 1 . Tâm trạng nhân vật tôi trong ngày đầu tiên đi học a. Khơi nguồn cảm xúc cuối thu , lá rụng , không có những đám mây bàng bạc . em nhỏ rụt rè núp dới nón mẹ Nhớ lại mơn man của buổi tựu trờng đầu tiên b. Tâm trạng của nhân vật tôi trên đờng đến trờng : con đờng lạ , cảnh vật thay đổi bạn nhỏ trao sach cho nhau , quần áo tơm tất -> Tâm trạng hồi hôp , lo lắng c. Tâm trạng của nhân vật tôi khi đến trờng sân trờng dày đặc ngời ,gơng mặt vui tơi , sáng sủa trờng xinh xắn ,vừa oai nghiêm quần áo sạch sẽ - Hồi hộp nghe gọi tên giật mình , lúng túng oà khóc , nức nơ khóc ngời dúi lên phía trớc , toàn thân cảm nh thấy nặng Vì sao em bé lại dúi đầu vào lòng mẹ khóc ? Khi vào lớp nhân vật tôi nhìn thấy những gì? Hình ảnh con chim non bay cao có ý nghĩ nh thế nào ? Dòng chữ tôi đi học ở cuối truyện có ý nghĩ gì ? Thái độ ,cử chỉ của ngời lớn , ông đốc Qua đó thể hiện điều gì ? Nêu những nét đặc sắc nghệ thuật ? Em bé ít tiếp xúc với đám đông phải xa mẹ xa nhà ,xa bạn bè d. Tâm trạng của nhân vật tôi đón nhận giơ học đầu tiên tranh treo tờng bạn tí hon bàn ghế con chim non liệng bên cựa sổ - Nuối tiếc những ngày tuổi thơ rong chơi tự do đã chấm dứt , bớc vào một giai đoạn mới trong cuộc đời . giai đoạn làm học sinh Mở ra một thế giới mới , cuộc đời mới của đứa trẻ 2. Thái độ , cử chỉ của ng ời lớn Phụ huynh chu đáo hồi hộp Ông đốc từ tốn , bao dung , độ lợng Thầy giáo : vui tính, giàu tình yeu thơng thể hiện trách nhiệm , tấm lòng của gia đình , nhà trờng đối với thế hệ trẻ VI Tổng kết 1 nghệ thuật : So sánh Tự sự ,miêu tả , biểu cảm Kể theo dònghồi tởng 2. nội dung : (sgk) V . Củng cố , dặn dò Ngữ văn ngày . Tiết 3 Cấp độ khái quát nghĩa của từ A Mục tiêu cần đạt Giúp hs : - hiểu rõ cấp độ khái quát nghĩa của từ và mối qua hệ về cấp độ khái quát nghĩa của ttừ - rèn luyện t duy trong việc nhận thức mối quan hệ giữa cái chung với cái riêng B Tiến trình lên lớp : 1 ổn định 2 Bài cũ : nêu nội dung và nghệ thuật của văn bản tôi đi học 3 Bài mơi : Hoạt động của gjáo viên và học sinh Nội dung ghi bảng nghĩa của từ động vật rộng hơn hay hẹm hơn nghĩa của từ thú , chim , cá ? vì sao? nghĩa của từ thú rộng hơ hay hẹp hơn nghĩ của từ voi , hơu ? nghĩa của từ thú chim ,cá , rộng hơn từ nào hẹp hơn từ nào ? thế nào là từ ngữ nghĩa rộng ,từ ngữ nghĩa hẹp ? I Từ ngữ nghĩ rộng , từ ngữ nghĩa hẹp 1 Quan sát sơ đồ (sgk)a a. Từ ng nghĩa rộng nghĩa từ động vật rộng hơn nghĩa của các từ thú , chim , cá vì phạm vi nghĩa của từ động vật bao hàm phạm vi nghĩa của các từ thú , chim , cá - từ thú rộng hơn nghĩa của từ voi , h- ơu , tu hú - các từ thú , chim ,cá rộng hơn các từ voi , tu hú , ca rô b. Từ ng nghĩa hẹp Thú , chim ,cá rộng hơn các từ voi , tu hú , cá rô hẹp hơn từ động vật ghi nhớ (sgk) II luyện tập Bài tập 1 Gọi hs đọc bài tập 1 a. Y phục Quần áo (Quần đùi , quần dài) (áo phông ,sơ mi) Bài tập 2 a. chất đốt , b. nghệ thuật , c. thức ăn ,d. nhìn , e . đánh Bài tập 3 a. xe đạp , xe máy , xe xích lô b. kim loại : sắt , đồng , nhôm c. hoa quả : chanh , cam , bởi d. họ hàng: nội ngoại , cô bác Bài tập 4 a. thủ quỹ b. thuốc lào bút điện d. hoa tai C . Củng cố Gọi học hs đọc lại ghi nhớ Chuẩn bị tiết 4 : tính thống nhất về chủ đề của văn bản Ngữ văn ngày 25/8/2009 Tiết 5,6 Trong lòng mẹ A . Mục tiêu cần đạt Giúp hs : Hiểu đợc tình cảnh đáng thơng và nối đau tinh thần của nhân vạa bé hồng , Cảm nhận đợc tình yêu thơng mãnh liệt của chú bé đối với mẹ Bớc đầu hiểu đợc kiểu văn bản hồi kí và đặc sắc của thẻ loại văn này qua ngòi bút của nguyên hồng :thẫm đợm chất trữ tình , lời văn tự sự chân thành . B Tiên trình lên lớp : 1 ổn định 2 Bài cũ : Văn bản tôi đi học đợc viết theo thể loai gì ? 3 Bài mới : Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Gv gọi hs đọc chú thích * (sgk) Hãy nêu vài nét cơ bản về tác giả ,tác phẩm ? Giáo viên hớng dấn đọc : GV đọc , sau đó hs đọc tiếp Gọi hs đọc từ khó (sgk) Văn bản đợc viết theo thể loại gì ? Dựa vào các tình tiết trọng truyện , hãy chia bố cục của văn bản ? I Vài nét về tác giả , tác phẩm 1 Tác giả : Nguyên hồng (1918-1982) quê ở Nam Định nhng sồng chủ yếu ở Hải Phòng Đợc nhà nớc trao tặng giải thởng HCM về văn học nghệ thuạt 2 Tác phẩm : Tác phẩm những ngày hơ ấugồm 9 chơng in thành sách năm 1940. Đoạn trích là chơng thứ 4 II. Đọc , từ khó ,thể loại , bố cục 1 Đọc 2 Từ khó (sgk) 3 Thể loại : Hồi kí tự truyện 4. Bố cục : Gv gọi hs đọc lại đoạn 1 Nhân vật bà cô đợc thẻ hiện qua những chi tiết nào ? Cử chỉ cời hỏi và nội dung câu hỏi của bà cô có phản ánh đúng tâm trạng của bà cô đối với bé Hồng không ? Rất kich có nghĩ là gì ? Vì sao bà cô lại có thái độ và cách c xử nh vậy ? Sau lời từ chối của bé hồng bà cô lại hỏi gì ? nét mặt và cử chỉ của bà cô thay đổi ra sao ? Cuối cùng cuộc đối thoại diến ra nh thế nào ? Tất cả những điều đó đều làm rõ bản chất gì của bà cô ? GV : tính cách của bà cô là sản phẩm Chia làm 2 đoạn Đoạn 1: Từ đầu ng ời ta hỏi đén chớ -> cuộc trò chuỵen với bà cô Đoạn 2 : còn lại -> cuộc gặp gỡ giữa hai mẹ con bé Hồng III. Tìm hiểu văn bản 1 Nhân vật bà cô - Xuất hiện trong cuộc gặp gỡ và đối thoại với bé Hồng -> cuộc gặp gỡ này là do bà cô tạo ra nhằm mục đích riêng của mình . Qua cuộc đối thoại ấy tính cách và tâm địa của bà cô hiện ra rõ nét qua lời nói , nụ cời , cử chỉ - cử chỉ cời hỏi - nụ cời và câu hỏi có vẻ quan tâm và thơng cháu ,nhng bé Hồng bằng sự nhạy cảm của mình đã nhận ra ngay ý nghĩ cay độc trong giọng nói và trên nét mặt . Rất kịch là giống ngời đóng kịch trên sân khấu -> giả dố giả vờ. Vì tâm địa độc ác ,nhỏ nhen ích kỉ. Cô tôi hỏi luôn giọng vẫn ngọt . Hai con mắt long lanh của cô tôi . -> Lời nói này càng chứng tỏ sừ độc ác của bà cô. Bà cô vẫn tỏ ra lạnh lùng ,vô cảm tr- ớc sự đau đớn ,xót xa đến phẫn uất của đứa cháu . Bản chất giả dối,thâm hiểm đến trắng trợn =>bà cô lạnh lùng ,độc ác thâm của những định kiến đối với phụ nữ trong xhpk cũ Cảnh ngộ của bé Hồng có gì đặc biệt ? Diễn biến tâm trạng của bé Hồng khi lần lợt nghe những câu hỏi của bà cô nh thế nào ? Hình ảnh ngời mẹ của bé Hồng hiện lên nh thế nào ? Khi thoáng thấy bóng mẹ bé Hòng đã có hành động gì? Khi găp mẹ cử chỉ bé hồng nh thế nào ? hiểm. 2 . Nhân vật bé Hồng a. Diễn biến tâm trạng của bé hồng trong cuộc đối thoại với bà cô . + Hoàn cảnh . Mồ côi cha , mẹ tha hơng cầu thực , Sồng với bà cô lạnh lùng , thâm hiểm ,trong sự cô đơn , buồn tủi. Trong cuộc gặp gỡ và trò chuyện với bà cô bé hồng tỏ ra rất tự nhiên nhng cũng rất hợp lí Cúi đầu không đáp vì em sớm nhận ra sự giả dối - Im lặng cúi đầu là để suy nghĩ , tìm một câu trả lời Cời và từ chối dứt khoát Lòng thắt lại ,khoé mắt cay cay Thơng mẹ và căm tức thành kiến tàn ác của xhpk cũ . + Cổ họng nghẹn ứ , khóc không ra tiếng b. Diến biến tâm trạng của bé Hồng khi gặp mẹ Hs tìm Thoáng thấy mẹ , đuổi theo gọi bối rối : mẹ ơi , mẹ ơi Trèo lên xe , sà vào lòng mẹ oà lên khóc nức nở => chú bé giàu tình cảm , giàu lòng tự trọng VI . Luyện tập Viêt một đoạn văn ghi lại những ấn tợng , cảm nhận rõ nhất của mình về ngời mẹ của mình V . Củng cố dặn dò Gọi hs đọc phần ghi nhớ Viết hoàn chỉnh đoạn văn phần luyện tập Chuẩn bị bài mới . Ngày 26/8/2009 Ngữ văn Tiết 7 Trờng từ vựng A Mục tiêu cần đạt : Giúp hs: - hiểu đợc thế nào là trờng từ vựng , biết xác lập các trờng từ vựng đơn giản - bớc đầu hiểu đợc mối quan hẹ giữa trờng từ vựng với các hiện tợng ngôn ngữ đã học nh :đồng nghĩa trái nghĩa , ẩn dụ B Tiên trình lên lớp 1 ổn định 2 Bài cũ Thế nào là từ ngữ nghĩa rộng , từ ngữ nghĩa hẹp ? cho vd . 3 Bài mới Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng Gọi hs đọc đoạn văn ở sgk Các từ in đậm dùng để chỉ đối tợng là ng- ời , động vật , hay sự vật ? Tại sao em biết điều đó ? Các từ in đậm đó có nét chung nào về nghĩa ? Từ đó em hãy cho biết , thế nào là trờng từ I Thế nào là trờng từ vựng 1 Xét ví dụ (sgk) Các từ đó chỉ ngời Vì những từ đó đều nằm trong những câu văn cụ thể , có ý nghĩa xác định . Các câu in đậm đều có nét chung về nghĩa là : chỉ bộ phận con ngời * ghi nhớ (sgk) vựng ? Xem lại van bản trong lòng mẹ , Tìm những trờng từ vựng chỉ ngời ruột thịt ? đặt tên cho các trờng từ vựng cho mối dãy từ dới đây a. lới ,đơm , câu , vó b. tủ , rơng , va li c. đá , đấm , dậm 3 các từ in đậm trong đoạn văn thuộc trờng từ vựng nào ? 4 . sắp xếp các từ : mũi ,tai ,nghe ,thính , điếc , thơm . vào đúng trờng từ vựng ? Tìm trờng từ vự của cây ? Lu ý : cơ sở để hình thành trờng từ vựng là đặc điểm chung về nghĩa , không cô đăc điểm chung về nghĩa thì không có trơng từ vựng . II . luyện tập 1 ngời ruột thịt : cậu , mợ 2 - Dụng cụ đánh bắt thuỷ sản - Dụng cụ để đựng - Hoạt động của chân 3 . Các trờng từ vựng in đậm trong đoạn văn thuộc trờng từ vựng :thái độ của con ngời 4 . Khứu giác thính giác Mũi , thơm , thính ,điếc Tai ,nghe ,điếc , rõ , thính 5 Tìm trờng từ vựng của Cây Bộ phận của cây : thân,lá Cây đặc điểm của cây : to ,nhỏ Bệnh của cây : đục thân C . Củng cố , dặn dò . giả , tác phẩm 1 tác giả : Thanh Tĩnh (1911- 1 988 ) Quê : ngoại ô thành phố Huế Từng làm báo , dạy học , viết văn , làm thơ Truyện ngắn của ông mang đậm chất. đọc lại ghi nhớ Chuẩn bị tiết 4 : tính thống nhất về chủ đề của văn bản Ngữ văn ngày 25 /8/ 2009 Tiết 5,6 Trong lòng mẹ A . Mục tiêu cần đạt Giúp hs : Hiểu