Đang tải... (xem toàn văn)
Mục đích đề tài: Xây dựng các giải pháp thiết thực và có tính khả thi nhằm quản lý chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt công tác xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học, góp phần tôn tạo cảnh quan môi trường “Xanh - sạch - đẹp”; không ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục.
Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học PHẦN THỨ NHẤT: MỞ ĐẦU I. Đặt vấn đề Là một người Hiệu trưởng hơn ba mươi năm làm cơng tác quản lý ở nhiều trường và nhiều vùng khác nhau trên địa bàn huyện Krơng Ana. Ngày 14 tháng 3 năm 2014, tơi được ln chuyển điều động về làm hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana. Trường tiểu học Krơng Ana có cơ sở vật chất tương đối tốt so với các trường tiểu học khác. Trường đã được cơng nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2001. Từ đó đến nay nhà trường nhiều năm được cơng nhận là Tập thể lao động Xuất sắc được UBND Tỉnh tặng bằng khen. Đã nhiều năm trường là lá cờ đầu cấp tiểu học của Huyện về các hoạt động dạy và học cũng như các phong trào thi đua khác. Khn viên trường học đã được trồng nhiều cây có bóng mát lớn, có giá trị kinh tế và thẩm mỹ. Khu trung tâm đã có một số bồn hoa, cây cảnh tương đối đẹp mắt. Trường có mặt chính quay về hướng Đơng –Nam, chịu ảnh hưởng của nắng và gió. Nhưng khu vực phía trước khán đài, và một số lớp học chưa có cây bóng mát, nên rất nắng nóng khi học sinh học tập và tham gia sinh hoạt tập thể Một số cây gỗ tạp dễ đổ gãy cành gây tai nạn, lá rụng nhiều, hoa có mùi nồng nặc khó chịu, làm mất vệ sinh, rễ nổi làm hỏng sân trường. Vì vậy làm thế nào để nhà trường có được nhiều cây bóng mát, cây cảnh và hệ thống bồn hoa? Làm thế nào để xây dựng khn viên nhà trường đạt chuẩn” Xanh sạch đẹp an tồn” ? Một trong những nhiệm vụ quan trọng của người Hiệu trưởng là: phải chỉ đạo tốt cơng tác xây dựng mơi trường giáo dục thân thiện nói chung, mơi trường xanh nói riêng để góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “Hai tốt” xây dựng nhà trường phát triển tồn diện, đạt chuẩn quốc gia mức độ 2 trong thời gian sớm nhất Với kiến thức và kinh nghiệm của bản thân trong q trình hai mươi tư năm làm cơng tác quản lý trường học ở nhiều địa phương khác nhau, và trải qua hơn 5 năm làm cơng tác quản lý tạị trường tiểu học Krơng Ana, một trường nằm ở trung tâm kinh tế, văn hóa, xã hội của huyện nhà, tơi đã rút ra được : "Một số kinh nghiệm về cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học”. Đối tượng nghiên cứu: Các giải pháp nhằm tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học. Phạm vi nghiên cứu: Công tác quản lý, chỉ đạo xây dựng môi trường xanh tại trường Tiểu học Krông Ana từ tháng 4 năm 2014 đén tháng 4 năm 2019 Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Với thời gian và phạm vị thử nghiệm chưa nhiều, nên khơng tránh khỏi những thiếu sót. Kính mong các đồng nghiệp tham khảo và góp ý bổ sung. Tơi xin chân thành cảm ơn ! II. Mục đích Xây dựng các giải pháp thiết thực và có tính khả thi nhằm quản lý chỉ đạo và tổ chức thực hiện tốt cơng tác xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học, góp phần tơn tạo cảnh quan mơi trường “Xanh sạch đẹp”; khơng ngừng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Rút ra các bài học kinh nghiệm để trao đổi học hỏi với các cán bộ quản lý trường học trong tồn huyện nhằm thực hiện tốt cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học PHẦN THỨ HAI: GIẢI QUYẾT VẤN ĐỀ I Cơ sở lí luận Đảng và Nhà nước ta đặc biệt quan tâm đến cơng tác giáo dục và coi giáo dục là một trong những quyết sách hàng đầu để xây dựng và phát triển đất nước. Chính vì lẽ đó, Đảng và Nhà nước đã thường xun có những chính sách và giải pháp để thúc đẩy sự nghiệp phát triển giáo dục của nước nhà. Xã hội hóa giáo dục là một tư tưởng chiến lược, một bộ phận của đường lối giáo dục, một con đường phát triển giáo dục nước ta Một trong những câu nói nổi tiếng của Bác Hồ kính u đã trở thành khẩu hiệu của tồn ngành giáo dục: “ Vì lợi ích mười năm phải trồng cây, vì lợi ích trăm năm phải trồng người”. Nghị số 04NQ/HNTW ngày 14/1/1993 Hội nghị lần thứ BCH Trung ương Đảng khóa VII về tiếp tục đổi mới sự nghiệp GD&ĐT đã ghi: “Huy động các nguồn đầu tư trong nhân dân, viện trợ của các tổ chức quốc tế, kể cả vay vốn của nước ngồi để phát triển GD”. Văn kiện Đại hội Đảng tồn quốc lần thứ VIII khẳng định: “Huy động tồn xã hội làm giáo dục, động viên các tầng lớp nhân dân đóng góp sức xây dựng nền giáo dục quốc dân dưới sự quản lí của Nhà nước” Muốn xây dựng cơ sở vật chất trường học n chung, xây dựng mơi trường xanh nói riêng, cần phải huy động sức mạnh tổng hợp của các ngành có liên quan đến giáo dục vào việc phát triển sự nghiệp giáo dục. Sự huy động này khơng phải nhất thời mà là thường xun theo một cơ chế vận hành xác định, xây dựng từ cấp trung ương đến địa phương trên cơ sở một chiến lược phát triển giáo dục lâu dài cho cả nước cũng như cho mỗi địa phương, địa bàn dân cư nhất định Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Xây dựng mơi trường giáo dục nói chung, mơi trường xanh trong khn viên trường học nói riêng, cần phải mở rộng các nguồn đầu tư, khai thác tiềm năng về nhân lực, vật lực và tài lực trong xã hội, phát huy và sử dụng hiệu quả các nguồn lực của nhân dân, tạo điều kiện cho giáo dục phát triển. II Thực trạng vấn đề Trường TH Krơng Ana được thành lập từ tháng 9 năm 1993. Trường đóng ở trung tâm Thị trấn Bn Trấp là địa bàn trọng điểm, là trung tâm kinh tế văn hóa – xã hội của huyện. Trường đã được cơng nhận đạt chuẩn quốc gia mức độ 1 năm 2001. Chất lượng đội ngũ giáo viên, chất lượng các mặt giáo dục của các trường tiểu học trên địa bàn thị trấn Bn Trấp và tại trường TH Krơng Ana trong những năm qua đều cao hơn so với các địa phương khác trong tồn huyện 1. Thuận lợi Diện tích khn viên của nhà trường hiện nay là: 8392m2/ 652 HS; trung bình: 12.8 m2/ HS. Đảm bảo đủ tiêu chí của trường chuẩn quốc gia. Ngồi diện tích xây dựng phòng học và các phòng chức năng, hơn 2/3 diện tích sân trường đã được đổ bê tơng và lát gạch tương đối sạch sẽ Khn viên trường học đã được trồng nhiều cây có bóng mát lớn, có giá trị kinh tế và thẩm mỹ như bằng lăng, sao đen, cây viết. Hai bên đường vào trường đã bồn hoa, cây cảnh tương đối đẹp mắt. Khoảng đất trống phía trước dãy phòng học lớp 1 đã được trồng một số cây bóng mát và 2 hàng cây chuỗi ngọc. 2.Khó khăn Một số khu vực sân đổ bê tơng chưa có cây bóng mát, nên rất nắng nóng khi học sinh tham gia sinh hoạt tập thể. Nhiều cây bóng mát là lồi cây gỗ tạp dễ đổ gãy cành gây tai nạn, lá rụng nhiều làm mất vệ sinh Nguồn kinh phí ngân sách còn ít, sự huy động các nguồn kinh phí khác để hổ trợ cho cơng tác xây dựng mơi trường giáo dục hết sức hạn chế 3. Phân tích đánh giá các vấn đề thực trạng Trường TH Krơng Ana được cơng nhận trường chuẩn quốc gia năm 2001, nhưng đến tháng 4 năm 2014 vần còn những hạn chế như sau: Khn viên nhà trường hẹp về bề ngang, chiều dọc chạy dài theo mặt đường, phương tiện giao thơng đi lại nhiều nên chưa thật sự n tĩnh và khó khăn trong việc giữ gìn mơi trường, an tồn giao thơng cho HS. Khu vực sân tập thể dục cho học sinh, nền đất cát, hoặc bê tơng, nắng nóng, bụi về mùa khơ, bẩn dính về mùa mưa Khu vực phía trước khán đài, sân bê tơng chưa có cây bóng mát, nên rất nắng nóng khi học sinh tham gia sinh hoạt tập thể. Khu vực phía sau và trước cửa dãy phòng học lớp 1, chưa có cây bóng mát, nắng chiếu vào lớp học, gây nóng Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học bức cho học sinh. Nhiều cây gỗ tạp dễ đổ gãy cành gây tai nạn, lá rụng nhiều, làm mất vệ sinh, rễ nổi làm hỏng sân trường (như cây keo tai tượng, cây hoa sữa) cần phải được thay thế dần. Một số cây bóng mát, tán lá rậm rạp che mất cổng trường, cửa sổ làm cho phòng học thiếu ánh sáng và khơng có tính thẩm mỹ. Hệ thống bồn hoa, cây cảnh chưa được quy hoạch tổng thể, số lượng ít và chưa đẹp. ( Có hình ảnh khảo sát thực trạng kèm theo phần phụ lục) Ngun nhân dẫn đến những thực trạng trên gồm những vấn đề sau: Diện tích khn viên của trường hiện nay chính là một điểm trường lẻ, khơng được quy hoạch xây dựng một cách tổng thể dẫn đến việc sáp xếp bố trí hệ thống bồn hoa, cây cảnh, cây bóng mát chưa khoa học Cơng tác tổ chức họp cha mẹ học sinh để bàn bạc thống nhất kế hoạch xây dựng CSVC nói chung, xây dựng mơi trường nói riêng, được tổ chức vào đầu các năm học là chưa phù hợp, nên khó khăn trong việc tổ chức thực hiện trong dịp nghỉ hè Kể từ khi đạt chuẩn đến năm 2014, do cơng tác ln chuyển cán bộ quản lý nên nhà trường chưa tham mưu được với lãnh đạo các cấp để tổ chức Hội nghị liên tịch bàn về cơng tác củng cố trường chuẩn quốc gia mức độ 1, xây dựng đề án trường chuẩn quốc gia mức độ 2 III. Các giải pháp đã tiến hành để giải quyết vấn đề Từ tình hình thực tế của nhà trường, được sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD&ĐT và sự phối hợp của Ban đại diện cha mẹ học sinh, tơi đã đề xuất với các đồng chí trong Ban giám hiệu, các đồn thể và tập thể cán bộ viên chức, mạnh dạn áp dụng một số giải pháp về quản lý chỉ đạo cơng tác “ Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học”như sau: 1. Biện pháp xây dựng kế hoạch Xây dựng kế hoạch có một vai trò hết sức quan trọng trong cơng tác quản lý của người Hiệu trưởng. Xây dựng kế hoạch phải vừa mang tính định hướng mục tiêu u cầu chung vừa phải có tính khả thi và đề ra được các giải pháp thực hiện cụ thể, thiết thực cho từng nội dung. Phải có kế hoạch chiến lược phát triển trong từng giai đoạn gắn với kế hoạch cho từng năm, từng hạng mục cụ thể. Để thực hiện tốt việc xây dựng kế hoạch của Nhà trường nói chung, kế hoạch thực hiện huy động các nguồn lực nói riêng, tơi đã tiến hành như sau: Nghiên cứu kỹ nội dung Luật giáo dục; Điều lệ trường phổ thơng; Chỉ thị số 40 ngày 15/6/2004 của Ban chấp hành TW Đảng về xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; Nghị định 24 / NĐCP ngày 16/4/1999 của Chính phủ về việc ban hành Quy chế tổ chức huy động, quản lý và sử dụng các khoản đóng góp tự nguyện của nhân dân để xây dựng CSVC hạ tầng; Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Khảo sát đánh giá nắm bắt tình hình thực tế của Nhà trường và địa phương, trên cơ sở đó tìm ra những ngun nhân cụ thể về ưu điểm và tồn tại của Nhà trường trong thời gian qua; từ đó xác định dự báo những thuận lợi, khó khăn trong việc tổ chức thực hiện huy động các nguồn lực để xây dựng môi trường xanh trong thời gian tới Trên cơ sở lý luận và thực tiễn của nhà trường và địa phương, Hiệu trưởng dự thảo kế hoạch ngắn hạn và kế hoạch dài hạn. Kế hoạch vừa phải xác định được tầm nhìn, sứ mệnh, giá trị và mục tiêu chung vừa phải đề ra được các chỉ tiêu, các giải pháp và biện pháp thực hiện cụ thể. Ví dụ: Phải trồng nhiều loại cây xen kẽ để đáp ứng vừa trước mắt vừa lâu dài, như: muốn có bóng mát nhanh thì phải trồng các loại cây gỗ tạp, chóng lớn, cánh lá nhiều ( cây keo tai tượng; cây bàng; cây đa, cây xà cừ…); muốn có cây gỗ tốt, bóng to, an tồn thì trồng các loại cây như: cây sao den; cây viết; cây bàng Đài Loan… Tham khảo ý kiến góp ý của cán bộ, viên chức, của cha mẹ học sinh để bổ sung hồn chỉnh kế hoạch Trên cơ sở đó, Hiệu trưởng bổ sung, Sửa đổi để hồn chỉnh kế hoạch trình các cấp có thẩm quyền phê duyệt và triển khai tổ chức thực hiện 2. Biện pháp tham mưu Muốn huy động tốt các nguồn lực để xây dựng nhà trường nói chung, xây dựng mơi trường xanh nói riêng, trước hết người hiệu trưởng phải làm tốt cơng tác tham mưu. Cơng tác tham mưu của hiệu trưởng có vai trò hết sức quan trọng, giúp Cấp uỷ, chính quyền địa phương và các cấp quản lí triển khai thực hiện tốt các chủ trương của Đảng và chính sách của Nhà nước về cơng tác giáo dục đối với nhà trường. Đây là biện pháp bảo đảm cho việc thực hiện thành cơng cơng tác “xã hội hố giáo dục” để huy động mọi nguồn lực phát triển nhà trường. Là sự liên kết chặt chẽ của ba mơi trường giáo dục: Gia đình, nhà trường và xã hội Trước khi tham mưu cho Chính quyền hay đồn thể địa phương; Hiệu trưởng cần chuẩn bị kĩ các nội dung, đề xuất các giải pháp cụ thể có tính khả thi và lựa chọn giải pháp tối ưu nhất. Kế hoạch vừa cụ thể thiết thực nhưng phải có tầm nhìn xa, đón đầu theo quy luật vận động phát triển chung. Cần nắm vững các văn bản chỉ đạo của ngành, của nhà nước, nhất là vấn đề phân cấp quản lí về cơng tác GD&ĐT. Hiệu trưởng phải biết kiên trì, nhẫn nại, biết đàm phán và thuyết phục Để chuẩn bị CSVC cho năm học 20142015 và xây dựng cảnh quan mơi trường nói riêng, cho những năm học tiếp theo, bản thân tơi đã chủ động tham mưu với lãnh đạo Phòng GD&ĐT và UBND thị trấn Bn Trấp thực hiện các nội dung sau: Nhà trường đã tổ chức họp cha mẹ học sinh ngay từ tháng 4 năm 2014, để bàn bạc kế hoạch về tu sửa nâng cấp và xây dựng CSVC trường học. Tham mưu với UBND và Phòng GD&ĐT tổ chức Hội nghị liên tịch trong tháng 6 năm 2014, để lãnh đạo các cấp thống nhất kế hoạch xây dựng CSVC cho trường trong Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học 2 năm học tiếp theo. Căn cứ vào kết quả họp cha mẹ học sinh các lớp, kết quả hội nghị liên tịch, lãnh đạo nhà trường điều chỉnh bổ sung và trình các cấp phê duyệt và tổ chức thực hiện 3. Biện pháp tuyên truyền Việc tuyên truyền vận động cho nhân dân hiểu, để tổ chức thực hiện kế hoạch thành hiện thực là một vấn đề hết sức quan trọng. Trước hết phải tổ chức các cuộc họp liên tịch giữa UBND thị trấn, chính quyền thơn, tổ dân phố với Lãnh đạo nhà trường và Ban đại diện CMHS của nhà trường để phân cấp trách nhiệm một cách cụ thể. Xây dựng CSVC theo Nghị định 24 của Chính phủ là do HĐND; UBND thị trấn tổ chức thực hiện, có sự tham gia giám sát của Ban đại diện CMHS và lãnh đạo nhà trường. Ý Đảng hợp với lòng dân thì sẽ tạo thành sức mạnh vơ cùng to lớn. Phải phát huy cao quyền dân chủ: tổ chức họp, thơng báo cơng khai để cho CMHS được biết, được bàn bạc, được làm và giám sát kiểm tra Để thực hiện đúng quy chế dân chủ và tạo điều kiện thuận lợi cho cha mẹ học sinh, nhà trường khơng tổ chức thu các khoản đóng góp ngay từ đầu năm học. Sau khi tổ chức họp cha mẹ học sinh để bàn bạc thống nhất và được các cấp phê duyệt chủ trương, nhà trường sẽ tổ chức thu trong nhiều tháng trong năm học. Nhà trường đã tham mưu với chính quyền các cấp, làm việc với các nhà thầu tiến hành xây dựng kịp thời các cơng trình theo kế hoạch để đưa vào sử dụng. Nguồn kinh phí xây dựng sẽ quyết tốn trong nhiều năm, nhằm giảm mức đóng góp hàng năm của cha mẹ học sinh Muốn thực hiện tốt cơng tác “Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học” nói riêng, huy động các nguồn lực để phát triển nhà trường nói chung, thì trước hết phải biết linh hoạt và sáng tạo trong tun truyền vận động các đồn thể và nhân dân hiểu rõ về Cơng tác Giáo dục: thơng qua họp CMHS các lớp, tồn trường; tổ chức hội nghị chun đề; thơng qua họp thơn, tổ dân phố; sơ kết, tổng kết hàng năm hay giao lưu kết nghĩa, thơng qua hoạt động ngồi giờ lên lớp như: Hội diễn văn nghệ, Thể thao ; tích cực tham gia các cuộc thi do UBND xã và các đồn thể ở địa phương tổ chức. Nội dung các thơng tin tun truyền cần ngắn gọn cụ thể, sinh động và thiết thực. Nêu được tầm quan trọng và lợi ích của cây xanh đối với đời sống con người. Biểu dương những tập thể và cá nhân tiêu biểu trong cơng tác xây dựng mơi trường xanh… 4. Cơng tác tổ chức cán bộ Muốn phát huy được nguồn lực để xây dựng nhà trường nói chung, xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học nói riêng, trước hết phải làm tốt cơng tác tổ chức cán bộ. Lúc sinh thời, Bác Hồ kính u đã dạy: “Cán bộ nào, phong trào ấy”. Trong giai đoạn đổi mới hiện nay cũng vậy, cơng tác tổ chức cán quyết định sự thành cơng hay thất bại trong cơng tác trong cơng tác Quản lí trường học nói chung, trong việc tổ chức thực hiện huy động các nguồn lực nói Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học riêng. Các đồn thể trong nhà trường có một vai trò hết sức quan trọng, nếu biết phối hợp chặt chẽ, hoạt động đồng bộ sẽ tạo nên sức mạnh tổng hợp thúc đẩy nhà trường phát triển tồn diện. Cán bộ phải là người có: “Tâm” có “Tầm” và có “Tài”. Cái “Tâm” là cái đức, là gốc của con người, giúp người cán bộ tồn tâm, tồn ý lo cho cơng việc, ln biết đặt lợi ích tập thể lên trên lợi ích cá nhân, bảo đảm sự khách quan, cơng bằng khi đánh giá, nhận xét, ln biết tơn trọng và động viên khuyến khích mọi người cố gắng vươn lên khắc phục mọi khó khăn để hồn thành cơng tác. Nhà trường đã mạnh dạn trong cơng tác quy hoạch và bồi dưỡng , sử dụng cán bộ. Cơ cấu các cán bộ viên chức, có năng lực, có uy tín đảm đương các các chức vụ chủ chốt trong các đồn thể, tổ khối trong nhà trường làm tiền đề để từng bước củng cố tổ chức và hoạt động đồng bộ, có hiệu quả. Nhà trường đã thực hiện tốt cơng tác dân chủ hố trong nhà trường, cơng khai minh bạch và sử dụng có hiệu quả các nguồn lực. 5. Biện pháp huy động các nguồn lực 5.1. Huy động các nguồn lực trong nhà trường Cha ông ta có câu: "Tự lực cánh sinh chính" Nguồn nội lực nhà trường có một vị trí hết sức quan trọng. Đó là nguồn lực từ bên trong, tạo cơ sở vững chắc cho nhà trường tự thân vận động, một cách chủ động, linh hoạt xây dựng nhà trường phát triển vững chắc. Phát huy tốt nguồn nội lực sẽ có cơ sở để thu hút và huy động nguồn ngoại lực. Nguồn lực trong nhà trường là sự đóng góp cơng sức, trí tuệ, tinh thần và vật chất của cán bộ viên chức và học sinh. Để phát huy nguồn nội lực, nhà trường đã động viên cán bộ, viên chức và học sinh trực tiếp tham gia lao động trồng và chăm sóc cây bóng mát, bồn hoa, cây cảnh. Hàng năm, tiết kiệm ngân sách chi thường xun để đầu tư trang thiết bị như: khoan giếng, mua máy bơm, lắp đặt hệ thống tưới nước tự động. Giao cho chi đồn thanh niên xây dựng và chăm sóc “Cơng trình măng non” và chỉ đạo liên đội thực hiện các “ Phần việc măng non” “Xây dựng lớp học thân thiện” 2. Huy động nguồn lực từ bên ngồi Huy động nguồn “ngoại lực” là một vấn đề hết sức cần thiết và vơ cùng quan trọng để đầu tư xây dựng nhà trường đồng bộ, khang trang. Nguồn lực từ bên ngồi, hỗ trợ cho nhà trường xây dựng và phát triển tồn diện, nhất là cơng tác xây dựng CSVC và mơi trường. Có thu hút tốt nguồn ngoại lực thì mới có cơ sở để tiếp tục vận động và phát huy nguồn “nội lực”.Ngn lực bên ngồi là sự đồng tình ủng hộ về tinh thần và vật chất của cha mẹ học sinh, các mạnh thường qn, các ban ngành đồn thể ở địa phương. Nhà trường đã cùng Ban đại diện cha mẹ học sinh vận động các nhà hảo tâm và một số cơ quan ủng hộ 25 cây cảnh, 5 cây bóng mát. Huy động hơn 200 ngày cơng để cùng cán bộ viên chức đục sân bê tơng đào hố trống và chăm sóc cây xanh. Mỗi lớp học đều được Ban đại diện cha mẹ học sinh phối hợp với giáo viên chủ nhiệm tổ chức cho học sinh trồng cây Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học xanh vào các chậu cảnh mini, trồng hoa các khu vực được giao và trang trí lớp học thân thiện Dân chủ, cơng khai minh bạch các nguồn lực Dân chủ, cơng khai minh bạch các nguồn lực là vấn đề hết sức quan trọng để xây dựng nhà trường phát triển bền vững và tồn diện. Cần tạo mọi điều kiện thuận lợi để cho Ban đại diện CMHS thường xun được thay mặt tồn thể CMHS kết hợp chặt chẽ với nhà trường khơng những trong cơng tác huy động mọi nguồn lực để xây dựng CSVC nói chung xây dựng mơi trường xanh nói riêng. Tránh tổ chức cho có hình thức, một năm họp vài lần lấy lệ, khơng cơng khai minh bạch các khoản đóng góp theo quy định làm mất lòng tin của nhân dân. Phải biết tranh thủ sự đồng tình hỗ trợ của các ngành các cấp cả về nhân tài và vật lực. Nhất là đối với các chủ thầu xây dựng, các nhà hảo tâm, cần phải tranh thủ sự đầu tư nguồn vốn ban đầu của họ để xây dựng kịp thời sau đó trả dần. Tiết kiệm ngân sách chi trường xuyên hàng năm của nhà trường đẻ đầu tư thêm trang thiết bị, đáp ứng với nhu cầu phát triển giáo dục. Để ghi nhận sự hỗ trợ đóng góp của các ngành các cấp, các bậc cha mẹ học sinh và các nhà hảo tâm nhà trường khơng những lập sổ sách theo dõi, báo cáo trong các buổi hội họp, sơ kết, tổng kết mà còn làm bảng tên ghi cụ thể tên người hoặc cơ quan, tổ chức, có địa cụ thể để gắn vào cơng trình; hiện vật được hiến tặng. Việc làm đó khơng những cơng khai minh bạch khoản hỗ trợ mà còn tơn vinh khuyến khích động viên mọi tổ chức, cá nhân…tiếp tục cống hiến cho nhà trường. IV. Tính mới của giải pháp Hiệu trưởng nhà trường phải khơng ngừng tìm tòi học hỏi nâng cao năng lực quản lý, nắm vững các chủ trương, chính sách của Đảng và Nhà nước về cơng tác giáo dục nói chung, các văn bản hướng dẫn về quản lý chỉ đạo cơng tác “ Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học” nói riêng. Cơng tác chỉ đạo, tổ chức huy động các nguồn lực mang tính nghệ thuật cao, đòi hỏi phải hết sức năng động và sáng tạo nên cần phải có sự chuẩn bị chu đáo về con người, về nội dung, về cơ sở vật chất và phải có thời gian trải nghiệm trong thực tế. Phải khảo sát đánh giá đúng tình hình thực tế để vận dụng các giải pháp, biện pháp một cách linh hoạt phù hợp với điều kiện cụ thể của địa phương, của nhà trường, phù hợp với tâm tư nguyện vọng của CBVC, học sinh và nhân dân Nhà trường đã mạnh dạn trong việc quy hoạch lại, xây dựng khn viên trường học theo tiêu chí “Trường học thân thiện”. Từng bước phấn đấu thực hiện theo phương châm “ An tồn Xanh sạch đẹp”. Trước hết khẩn trương chặt bổ Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học những cây gỗ tạp, dã mục gốc khơng đảm bảo an tồn; tỉa cánh những cây to để bảo đảm ánh sáng cho các phòng học. Trồng những cây bóng mát chóng lớn vào những khu vực chưa có cây xanh. Đục bê tơng sân trường để trồng các loại cây xanh, cây bóng mát thay cho việc mua dù tốn kém về tiền bạc và cơng sức. Kêu gọi cha mẹ học sinh và các nhà hảo tâm hiến tặng cây xanh, cây cảnh để trước các lớp học. Phối hợp với Ban đại diện cha mẹ học sinh, giao khốn cho chi đồn thanh niện cơng việc chăm sóc bồn hoa, cây cảnh (để chi đồn vừa thực hiện nhiệm vụ chính trị vừa có thêm kinh phí đẻ hoạt động, mỗi tháng 500.000 đồng). Giao cho liên đội và các chi đội thi đua chăm sóc, tơn tạo các phần việc măng non và trang trí lớp học thân thiện Nhà trường đầu tư kinh phí từ tiết kiệm chi thường xuyên để khoan giếng và lắp đặt hệ thống béc phun tưới nước tự động Mỗi tháng nhà trường phối hợp với chi đồn và Ban đại diện cha mẹ học sinh tổ chức lao động cộng sản một lần nhằm tơn tạo cảnh quan và tu sửa cơ sở vật chất trường học V. Hiệu quả của sáng kiến kinh nghiệm Trong thời gian từ tháng 3 năm 2014 đến tháng 4 năm 2019, nhà trường đã tham mưu với chính quyền các cấp thực hiện có hiệu quả tốt về cơng tác “ Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học”. Trồng mới hơn 100 cây xanh, cây bóng mát; 16 chậu cây cảnh và tơn tạo 3 hệ thống bồn hoa, cây cảnh Tổng kinh phí đầu tư xây dựng mơi trường xanh và cải tạo cảnh quan trong 5 năm qua trị giá hơn 250 triệu đồng. Trong đó UBND thị trấn cấp 10 cây sao đen; chủ thầu xây dựng và các nhà hảo tâm hỗ trợ 15 chậu cây cảnh; Cán bộ viên chức và cha mẹ học sinh hỗ trợ hơn 500 ngày cơng. Nhà trường tiết kiệm kinh phí chi thường xun năm 2015 đến 2018, để đầu tư trang thiết bị trên 150 triệu đồng. Ngồi ra, cán bộ viên chức và cha mẹ học sinh còn tự nguyện tham gia lao động trồng cây, tơn tạo bồn hoa cây cảnh và hỗ trợ kinh phí th nhân cơng vệ sinh mơi trường. Hiện nay khn viên trường tiểu học Krơng Ana đã đạt được tiêu chuẩn “ Xanh sạch dẹp an tồn”. Nhà trường có đủ điều kiện thuận lợi để tổ chức các hoạt động ngồi giờ lên lớp. Học sinh được học tập, vui chơi, sinh hoạt trong một mơi trường trong lành, thân thiện PHẦN III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận Quản lý chỉ đạo cơng tác “ Xã hội hóa giáo dục”,có một vai trò hết sức quan trọng trong nhà trường phổ thơng. Quản lý chỉ đạo, tổ chức tốt cơng tác “ Xã hội Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học hóa giáo dục” sẽ huy động được nhiều nguồn lực xây dựng CSVC trường học nói chung; cải tạo cảnh quan mơi trường nói riêng, góp phần đẩy mạnh phong trào thi đua “ Xây dựng trường học than thiện, học sinh tích cực”, nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục Muốn quản lý chỉ đạo, tổ chức tốt cơng tác “Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học” nói riêng, các hoạt động của nhà trường nói chung, người Hiệu trưởng phải ln thể hiện được vai trò tiên phong gương mẫu của mình. Phải làm tốt cơng tác xây dựng kế hoạch; cơng tác tham mưu; cơng tác tổ chức cán bộ, phát huy năng lực, sở trường của từng cá nhân, kết hợp với sức mạnh tập thể. Phải xây dựng kế hoạch làm việc một cách khoa học, nắm bắt sát tình hình thực tế và nhiệm vụ cụ thể để có những biện pháp thực hiện mang tính khả thi và đạt hiệu quả cao nhất. Thực hiện tốt cơng tác dân chủ trong trường học, bảo đảm cơng bằng, cơng khai, minh bạch trong mọi vấn đề, nhất là trong cơng tác huy động các khoản đóng góp; các khoản ủng hộ tự nguyện và cơng tác thi đua khen thưởng Những thành tựu bước đầu của nhà trường về quản lý chỉ đạo, tổ chức cơng tác “ Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học” trong thời gian qua, là kết quả của sự quan tâm chỉ đạo của Phòng GD& ĐT; của Đảng uỷ; HĐND; UBND thị trấn Bn Trấp. Là sự kế thừa cơng sức, trí tuệ của những người cán bộ quản lý tiền nhiệm; sự phối hợp chặt chẽ giữa các đồn thể, chính quyền ở thơn bn, mà đặc biệt là sự đồng tình ủng hộ về mọi mặt của các bậc CMHS. Đó là nhờ sự năng động của cán bộ quản lý và Đội ngũ CBVC và sự hỗ trợ nhiệt tình của các nhà hảo tâm… Tơi tin tưởng rằng, trong thời gian tới nhà trường sẽ tiếp tục tranh thủ sự đồng tình ủng hộ của các ngành các cấp, chớp lấy thời cơ, vượt qua thách thức, để tiếp tục xây dựng khn viên nhà trường nói riêng, cảnh quan nhà trường nói chung bảo đảm “ Sáng xanh sạch – đẹp an tồn” Trên đây là những vấn đề mà bản thân tơi rút ra được từ trên cơ sở lý luận và thực tiễn kinh nghiệm quản lí chỉ đạo, “ Xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học “ tại Trường tiểu học Krơng Ana trong 5 năm qua. Kính mong đồng chí, bạn bè, đồng nghiệp, góp ý bổ sung, để sáng kiến kinh nghiệm được đầy đủ hơn. Khi tham khảo áp dụng, cần dựa vào tình hình thực tế của từng đơn vị, để có sự điều chỉnh, sáng tạo, linh hoạt 2. Kiến nghị Đề nghị UBND huyện chỉ đạo các phóng chức năng và chính quyền địa phương cung cấp cây bóng mát cho các trường học trồng trong những năm học tiếp theo Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 10 Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Đề nghị Phòng GD&ĐT tổ chức chun đề về cơng tác xây dựng cảnh quan trường học Bn Trấp, tháng 4 năm 2019 Người viết Lưu Xn Lâm NHẬN XÉT CỦA HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN CẤP TRƯỜNG PHĨ CHỦ TỊCH HỘI ĐỒNG Phó Hiệu trưởng Nguyễn Thị Thu MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHỤP KHUÔN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KRƠNG ANA (TRƯỚCKHI ÁP DỤNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM THÁNG 4 NĂM 2014 ) Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 11 Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học MỘT SỐ HÌNH ẢNH CHỤP KHN VIÊN TRƯỜNG TIỂU HỌC KRÔNG ANA (TRONG Q TRÌNH THỰC HIỆN ĐỀ TÀI ĐẾN THANG 4 NĂM 2019) MỘT SỐ HÌNH ẢNH HỌC SINH CHĂM SĨC BỒN HOA CÂY CẢNH Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 12 Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 13 Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 14 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 15 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 16 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 17 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 18 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Chậu đa cảnh do Công an thị trấn Buôn Trấp tặng nhà trường tháng 6 năm 2014 Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 19 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Chậu đa cảnh do Công ty xây dựng tặng nhà trường tháng 8 năm 2015 Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 20 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Chậu đa cảnh do Ban đại diện CMHS tặng nhà trường nhân dịp khai giảng NH 20142015 Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 21 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 22 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Cây đa do Bác Lê Hải Dương – Trưởng ban đại diện CMHS tặng nhà trường tháng 5 năm 2014 TÀI LIỆU THAM KHẢO STT Tên tài liệu Tác giả Điều lệ Trường tiểu học Bộ GD&ĐT Điều lệ trường phổ thông Bộ GD&ĐT Luật giáo dục Bộ GD&ĐT Chỉ thị số 40 ngày 15/6/2004 của Ban chấp hành TW Đảng về xây dựng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý; Nghị định 24 / NĐCP ngày 16/4/1999 của Chính phủ BCH Trung ương Nghị định 24 / NĐCP ngày 16/4/1999 của Chính phủ Chính phủ Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 23 Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học MỤC LỤC STT Nội dung Trang I Phần một: Đặt vấn đề Lí do chọn đề tài Mục tiêu, nhiệm vụ của đề tài II Phần hai: Giải quyết vấn đề Cơ sở lý luận Thực trạng vấn đề nghiên cứu 3 Nội dung và hình thức của giải pháp Tính mới của giải pháp III 48 Phần kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị 10 IV Phần phụ lục hình ảnh minh họa 1221 Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 24 ... Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 19 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Chậu đa cảnh do Công ty xây dựng tặng nhà trường tháng 8 năm 2015... Một số kinh nghiệm trong cơng tác chỉ đạo xây dựng mơi trường xanh trong khn viên trường học Người viết: Lưu Xn Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krơng Ana Huyện Krơng Ana 13 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học. .. Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học Người viết: Lưu Xuân Lâm – Hiệu trưởng Trường tiểu học Krông Ana Huyện Krông Ana 14 Một số kinh nghiệm trong công tác chỉ đạo xây dựng môi trường xanh trong khuôn viên trường học