SKKN nâng cao hiểu biết về bệnh AIDS cho học sinh thông qua dạy học bài 30 – sự nhân lên của virut trong tế bào chủ sinh học 10 cơ bản

M ỤC L ỤC Trang Mở đầu -1- 1.1 Lí chọn đề tài -1- 1.2 Mục đích nghiên cứu -1- 1.3 Đối tượng nghiên cứu -1- 1.4 Phương pháp nghiên cứu -1- Nội dung sáng kiến kinh nghiệm -2- 2.1 Cơ sở lý luận sáng kiến kinh nghiệm -2- 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm -2- 2.3 Các biện pháp tổ chức thực -3- 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường -19- Kết luận kiến nghị -20- 3.1 Kết luận -20- 3.2 Kiến nghị -20- Tài liệu tham khảo -21- MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài Trong thực tiễn giáo dục gia đình bị bng lỏng cha mẹ bị hút vào họat động chế ảnh hưởng đến phát triển lành mạnh giới trẻ Chính lý ảnh hưởng không nhỏ đến phát triển nhân cách giới trẻ (học sinh) theo chiều hướng không theo quy luật tự nhiên mà theo chiều hướng không tốt trẻ, học sinh dễ bị kẻ xấu lôi vào tệ nạn xã hội Mục tiêu đào tạo nhà trường phổ thơng hình thành phát triển nhân cách tốt đẹp cho hệ trẻ Công tác tuyên truyền thực đa dạng, phong phú theo phương châm “Lấy xây để chống”, “Lấy phòng ngừa bản” Bên cạnh mặt tích cực q trình phát triển đó, nhiều tệ nạn xã hội, bệnh nguy hiểm ngày có chiều hướng gia tăng khó kiểm sốt ma túy, HIV/AIDS, đe dọa tồn vong nhân loại Trong HIV/AIDS lây nhiễm HIV/AIDS bệnh nguy hiểm cộng đồng quốc tế, có Việt Nam quan tâm sâu sắc, tác động xấu xã hội, gia đình thân học sinh [1] Hiện trường THPT tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS hình thức hai buổi mít tinh nên khơng cung cấp đủ kiến thức cho học sinh HIV/AIDS vấn đề có phần nội dung “ Sự nhân lên virut tế bào vật chủ” kiến thức sơ sài đặc biệt chưa trang bị cho học sinh THPT tảng kiến thức HIV/AIDS, đường lây truyền, cách phòng tránh, quy định pháp luật phòng chống lây nhiễm, để giúp em chủ động phòng ngừa lây nhiễm cho mình, gia đình cộng đồng Xuất phát từ tình hình thực tế tơi định chọn đề tài "Nâng cao hiểu biết bệnh AIDS cho học sinh thông qua dạy học 30 – Sự nhân lên virut tế bào chủ - Sinh học 10 bản" tiết dạy ngoại khóa Thơng qua đề tài cung cấp thêm cho em học sinh trường kiến thức sâu,rộng đầy đủ để em có khả nhìn tồn diện bệnh AIDS 1.2 Mục đích nghiên cứu Bệnh AIDS vấn đề rộng, nhiều khó Ở tơi đề cập đến phần bệnh nhằm giúp em tăng thêm kiến thức hiểu biết bệnh nguy hiểm Để thân em có ý thức phòng bệnh tốt tuyên truyền cho người thân cộng đồng xung quanh Vì hệ trẻ học sinh lớp 10 cần vốn kiến thức toàn diện để vào đời mà để làm điều phải có ý thức học tập tốt 1.3 Đối tượng nghiên cứu Nâng cao hiểu biết bệnh AIDS cho học sinh lớp 10 trường THPT Triệu Sơn Triệu Sơn 1.4 Phương pháp nghiên cứu Trên sở vấn đề đạt sử dụng phương pháp sau: - Phương pháp nghiên cứu xây dựng lí thuyết Nghiên cứu cấu trúc, nội dung 30 - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập thông tin - Phương pháp quan sát - Phương pháp thực nghiệm - Phương pháp thống kê, xử lí số liệu Sử dụng phương pháp thống kê tốn học để thống kê, xử lí, đánh giá kết thu NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận sáng kiến kinh nghiệm: Chủ trương Bộ GD&ĐT, Sở GD&ĐT chiến chống đại dịch HIV/AIDS, công tác tuyên truyền xem yếu tố quan trọng Nhất nhà trường, “pháo đài” quan trọng để nâng cao nhận thức cho người đường dẫn đến nguy lây nhiễm HIV làm thay đổi cách nhìn tồn xã hội dịch bệnh HIV/AIDS Đặc biệt tổ chức triển khai thực nghiêm túc công văn số 5532/BGĐT-CTHSSV Bộ GD&ĐT việc triển khai tháng hành động quốc gia ngày giới phòng, chống HIV/AIDS năm 2016 với chủ đề hưởng ứng: “Hướng tới mục tiêu 90 - 90 - 90 để kết thúc đại dịch AIDS Việt Nam ” [2] Những năm qua, công tác tuyên truyền phòng, chống ma túy trường Triệu Sơn đạt nhiều kết quả, góp phần vào ổn định phát triển địạ bàn Triệu Sơn; Tạo cho học sinh nhận thức tư tưởng tuyên truyền phòng, chống ma túy, HIV/AIDS nhiệm vụ tồn cầu, trách nhiệm cá nhân đặc biệt học sinh Là giáo viên dạy Sinh chương trình Sinh lớp 10 có 30 đề cập tới HIV/AIDS nên muốn qua dạy cung cấp cho học sinh nhiều kiến thức 2.2 Thực trạng vấn đề trước áp dụng sáng kiến kinh nghiệm: Qua nhiều năm giảng dạy thấy 30 '' nhân lên virut tế bào chủ " sinh học 10 đề cập phần HIV/ AIDS Nhưng với nội dung đơn giản ngắn gọn, chung chung Cụ thể học dừng lại mức độ giới thiệu từ khái niệm, phương thức lây truyền,các giai đoạn phát triển, hình ảnh minh họa đơn giản Mặt khác với thời lượng tiết dạy (45 phút) truyền tải nhiều kiến thức liên hệ vào sống mở rộng kiến thức giáo dục cho cho em học sinh kỹ phòng tránh, dấu hiệu nhận biết người bị nhiễm HIV/AIDS Để khảo sát hiểu biết bệnh sau học 30 với nội dung sách giáo khoa Tôi tổ chức kiểm tra trước thực nghiệm để kiểm tra khả học tập học sinh đơn vị kiến thức nghiên cứu thu số liệu dạy lớp A5, A7, A9 ( tổng số học sinh 125) sau: Mức độ nhận thức Số Biết Không biết TT Nội dung lượng HS SL - % SL - % HIV/AIDS 125 37- 30% 88 - 70% 2 Nguyên nhân gây AIDS 125 50 - 40% 75 - 60% Đối tượng bị AIDS 125 44 - 35% 81 - 75% Phương thức lây truyền virut HIV 125 37 - 30% 88 - 70% Cơ chế nhân lên virut HIV 125 25 - 20% 100 - 80% Cơ chế xâm nhập HIV 125 15 - 12% 110 - 88% Các giai đoạn biểu bệnh 125 22- 18% 103 - 82% AIDS Các biện pháp phòng bệnh HIV/AIDS 125 19 - 15% 106 - 85% Từ kết cho ta thấy hiểu biết học sinh thiếu, yếu trường tơi chưa tổ chức giảng dạy dạng dạy ngoại khóa mà dạy buổi học khóa Vì nên xây dựng đề tài nhằm giúp học sinh lớp 10 tăng thêm kiến thức để em có khả nhìn tồn diện bệnh AIDS, khả tuyên truyền cho cộng đồng xung quanh HIV/AIDS 2.3 Các biện pháp tổ chức thực Thiết kế giáo án ngoại khóa: "Nâng cao hiểu biết bệnh AIDS cho học sinh thông qua dạy học 30 – Sự nhân lên virut tế bào chủ - Sinh học 10 bản" (Thiết kế giáo án điện tử trình chiếu giảng máy chiếu đa năng) Tiế 31 Bài 30 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Về kiến thức: + Học sinh hiểu biết rõ HIV/AIDS: khái niệm HIV, AIDS, chế gây bệnh, đường lây nhiễm, tác hại thể… + Hiểu tầm quan trọng ý nghĩa cấp bách cơng phòng chống HIV/AIDS + Hiểu trách nhiệm cơng dân nói chung học sinh nói riêng việc tham gia đẩy lùi đại dịch AIDS + Hiểu trách nhiệm đạo đức công dân mối quan hệ với cộng đồng Biết cư xử đắn xây dựng mối quan hệ tốt đẹp với người xung quanh, chống lại kỳ thị phân, biệt đối xử… + Làm phép tính để thấy tình hình, tốc độ lây lan nhanh đại dịch AIDS giờ, ngày, năm… + Biết cách vẽ tranh tuyên truyền phòng chống HIV/AIDS - Về kĩ năng: +Rèn luyện kỹ phòng chống dịch bệnh, bảo vệ sức khỏe thân, gia đình cộng đồng + Kỹ trình bày vấn đề trước tập thể + Rèn luyện kỹ vẽ tranh tuyên truyền - Về thái độ: +Học sinh có ý thức phòng chống biết cách phòng chống HIV/AIDS bảo vệ sức khỏe cho thân, gia đình cộng đồng + Biết cách phòng chống tuyên truyền biện pháp phòng chống HIV/AIDS + Không kỳ thị, phân biệt đối xử với người bị AIDS + Có ý thức phòng tránh bệnh tật cho thân, gia đình xã hội + Có thái độ việc làm phù hợp để góp phần tham gia đẩy lùi đại dịch II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Giáo viên: - Máy chiếu đa - Sách giáo khoa sinh 10, sách chuẩn kiến thức kỹ sinh 10 - Các nguồn thơng tin, tài liệu HIV/AIDS - Hình ảnh bệnh nhân AIDS… - Clip kỳ thị bệnh nhân AIDS, ước mơ trẻ em bị AIDS - Một số tranh hình ảnh vi rút HIV, bệnh AIDS… - Một số thông tin bệnh dịch HIV/AIDS thuốc điều trị Học sinh: - Cá nhân: Sách giáo khoa, bút dạ, giấy khổ A4, tranh ảnh sưu tầm liên quan đến học giáo viên nhóm giao - Nhóm: Giấy khổ A0, bút dạ, băng dính hai mặt, tranh ảnh tư liệu liên quan phân công thực dự án - Nhóm trực nhật kê bàn theo hình thức học nhóm III PHƯƠNG PHÁP - Nêu vấn đề - Thuyết trình - Dạy học tích cực: Hoạt động cặp đôi, kĩ thuật động não,hoạt động nhóm IV TIẾN TRÌNH TỔ CHỨC DẠY HỌC * Cách tổ chức buổi dạy học ngoại khóa: GV chia lớp thành nhóm lớn nhóm chia thành nhóm nhỏ cách phân chia nhóm nhỏ theo địa bàn em gần nhà để tiện trao đổi kiến thức Mỗi nhóm cử nhóm trưởng thư kí ghi chép kiến thức để báo cáo A Hoạt động khởi động Khởi động, tạo tình học tập để giới thiệu học Mục tiêu: Khởi động học hình ảnh tư liệu có liên quan, sau dẫn dắt vào bài, xác định trọng tâm, yêu cầu học Phương thức: - Tạo tình giới thiệu học chuyển giao nhiệm vụ học tập: GV đưa số hình ảnh liên quan đến bệnh AIDS sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận số câu hỏi Những hình ảnh cho biết: a Chúng ta nói đến bệnh nào? b Các đường lây nhiễm HIV? c Để phòng tránh bệnh cần làm ? Hình [3] Hình [3] Hình [3] Hình [3] - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ độc lập - Báo cáo sản phẩm: HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chốt ý Gợi ý sản phẩm: Những hình ảnh cho biết nói đến a Căn bệnh AIDS virut HIV gây ra: hình b Các đường lây nhiễm qua: đường tình dục, máu truyền từ mẹ sang con: hình c Biện phòng tránh: hình 3, hình GV dẫn dắt vào nội dung học:  Bệnh AIDS bệnh hiểm nghèo hàng ngày cướp sinh mạng nhiều người Để hiểu rõ bệnh nguy hiểm cách phòng tránh để có sống khỏe mạnh học hôm giúp giải đáp B Hoạt động hình thành kiến thức Hoạt động Tìm hiểu khái niệm HIV/ AIDS Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: I- KHÁI Yêu cầu HS nắm hiểu được: NIỆM HIV/ Các khái niệm: HIV, AIDS, vi sinh vật hội, bệnh hội: AIDS Phương thức: 1.2 Khái - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : niệm: GV đưa số hình ảnh liên quan đến khái niệm HIV, AIDS - HIV : sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận số - AIDS: câu hỏi đây: - Vi sinh vật hội: - Bệnh hội: 1.2 Nguyên nhân bệnh AIDS Hình vi-rút HIV [3] Lao phổi giai đoạn cuối AIDS[3] a HIV gì? b AIDS gì? c Vi sinh vật hội gì? d Bệnh hội gì? e Nguyên nhân bệnh AIDS? - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ độc lập - Báo cáo sản phẩm: HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm I Khái niệm HIV/ AIDS - HIV tên viết tắt cụm từ tiếng Anh Human Immunodeficiency Virus (vi-rút gây suy giảm miễn dịch người) HIV vi rút gây hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người, làm cho thể suy giảm khả chống lại tác nhân gây bệnh - AIDS giai đoạn cuối nhiễm HIV (AIDS tên viết tắt cụm từ tiếng Anh: Acquired Immuno-deficience Syndrome - Hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải + AIDS hội chứng suy giảm miễn dịch mắc phải người HIV gây ra, thường biểu thông qua nhiễm trùng hội, ung thư dẫn đến tử vong - Vi sinh vật hội vi sinh vật lợi dụng lúc thể suy giảm miễn dịch để công - Bệnh hội bệnh vi sinh vật hội gây nên - Nguyên nhân: Do người nhiễm virut HIV Hoạt động 2: Cấu tạo virut HIV Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: II CẤU TẠO Yêu cầu HS trình bày được: VIRUT HIV + Cấu tạo virut HIV Phương thức: - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : GV chiếu hình ảnh virut HIV, sau u cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận trình bày cấu tạo virut HIV [3] - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ độc lập - Báo cáo sản phẩm: HS trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm II Cấu tạo virut HIV - Cấu tạo HIV HIV xếp vào phân nhóm Lenti vi rút thuộc họ Retro vi rút Người ta phân lập cấu trúc, HIV có dạng hình cầu, đường kính 100-120 nm gồm lớp: - Lớp vỏ ngoài: Là màng lipid kép, gắn màng gai nhú, chất phân tử glycoprotein, phân tử có tính gắn cao với phân tử CD4 - Lớp vỏ trong: Gồm lớp prôtêin - Lớp lõi: Gồm gen có chuỗi ARN gắn enzym phiên mã ngược RT (reverse transcriptase), enzym biến đổi mã gen HIV ARN thành ADN Enzym intergrase (men tích hợp) giúp cho ADN HIV gắn vào ADN tế bào bị nhiễm Ngồi có enzym protease (men thủy phân prơtêin) có tác dụng cắt polyprơtêin mã hóa thành prôtêin cấu trúc chức năng, tổng hợp thành vi rút đầy đủ [4] Cấu trúc virut [3] Hoạt động Tìm hiểu ba đường lây nhiễm HIV Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: + Học sinh phân biệt đường lây nhiễm HIV III Ba Phương thức: làm việc cặp đơi, nhóm đường lây - Chuyển giao nhiệm vụ : GV chia lớp thành nhóm giao nhiễm nhiệm vụ cụ thể cho nhóm hồn thành nội dung câu HIV hỏi nhà sau: Nhóm 1,2: Tìm hiểu đường lây nhiễm HIV qua đường máu dẫn đến bệnh AIDS HIV lây truyền qua sử dụng chung bơm kim tiêm bị nhiễm virut [3] a Hãy kể đường truyền máu, tiêm chích ma túy, xăm hình? Nhóm 3,4: Tìm hiểu đường lây nhiễm HIV qua đường tình dục khơng an tồn dẫn đến bệnh AIDS a Như quan hệ tình dục khơng an tồn? b Những đối tượng quan hệ tình dục khơng an tồn? Nhóm 5,6: Tìm hiểu đường lây nhiễm HIV mẹ bị nhiễm HIV truyền qua thai nhi truyền cho qua sữa mẹ a Giải thích mẹ bị nhiễm HIV truyền qua thai nhi truyền cho qua sữa mẹ - Sau chuyển giao nhiệm vụ học tập GV: Cung cấp tài liệu, trang web liên quan cho em tìm hiểu, hướng dẫn em tìm kiếm, xử lí thông tin - HS tiếp nhận thực nhiệm vụ: Chuẩn bị tốt nội dung thuyết trình nhóm Pown point * Trong q trình HS thực nhiệm vụ, giáo viên cần: - Thường xuyên kiểm tra tiến trình thực dự án em trợ giúp em cần thiết - Hướng dẫn học sinh kĩ Word, Powerpoint - Cung cấp tài liệu tham khảo, địa trang web tin cậy để em chủ động tìm kiếm thơng tin: - Cơng bố tiêu chí đánh giá sản phẩm, đánh giá nhóm, nhân CÁC NHĨM TRÌNH BÀY SẢN PHẨM Mục tiêu : Các nhóm báo cáo sản phẩm GV giao nhiệm vụ Phương thức: - Mỗi nhóm báo cáo tối đa phút - Các nhóm khác lắng nghe, sau nhóm thảo luận, nhận xét, bổ sung cho sản phẩm - Giáo viên nhận xét, góp ý rút kinh nghiệm cho nhóm - Giáo viên cho điểm nhóm cho điểm cá nhân theo tiêu chí cơng bố từ trước Dự kiến sản phẩm III Ba đường lây truyền HIV: - Qua đường máu: truyền máu, tiêm chích, xăm hình bị nhiễm HIV + Sử dụng chung kim tiêm, trang bị tiêm chích ma túy nhiễm HIV + Dùng chung đồ vật xăm xỏ lỗ thân thể mà không tiệt trùng có nguy cao nhiễm HIV người sử dụng trước bị nhiễm bệnh HIV + Nếu tiếp xúc với máu, tinh khí, dịch tiết âm đạo bị nhiễm HIV vết thương hở lỏ loét bị lây nhiễm bệnh HIV + Có thể bị lây nhiễm HIV qua việc ghép tạng mô qua dụng cụ nha khoa, dụng cụ mổ chưa tiệt trùng - Qua đường tình dục khơng an tồn: Truyền từ người bị nhiễm HIV sang người không bị HIV Việc quan hệ tình dục khơng sử dụng bao cao su hình thức qua đường âm đạo, miệng, hậu môn với người bị nhiễm bệnh HIV khiến bạn bị lây nhiễm Đặc biệt người bị vết rách mô âm đạo, hậu môn, vết thương lây qua đường tình dục khác - Mẹ bị nhiễm HIV truyền qua thai nhi truyền cho qua sữa mẹ Nếu người mẹ bị truyền nhiễm bệnh HIV trước sau sinh khoảng 2030% người bệnh truyền bệnh sang khơng điều trị Ngồi ra, bạn truyền bệnh cho qua việc cho bú sữa Hoạt động Tìm hiểu chế xâm nhập virut HIV vào thể: Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: IV Cơ chế Yêu cầu HS trình bày được: Cơ chế nhân lên virut HIV, xâm nhập xâm nhập virut HIV vào thể: virut Phương thức: HIV vào - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : thể: GV chiếu cho HS xem đoạn phim chế nhân lên virut HIV Quan sát hình ảnh liên quan đến chế gây bệnh AIDS sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận nhóm số câu hỏi đây: a Nhóm 1, 2, quan sát hình ảnh kết hợp nghiên cứu sách giáo khoa cho biết chế nhân lên virut HIV? b Nhóm 4, 5,6 quan sát hình ảnh kết hợp nghiên cứu sách giáo khoa cho biết chế AIDS? - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, lắng nghe câu hỏi, suy nghĩ độc lập,trao đổi nhóm - Báo cáo sản phẩm: HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm IV Cơ chế xâm nhập virut HIV 4.1 Cơ chế nhân lên virut HIV: Tóm tắt sơ đồ Cơ chế nhân lên virut HIV [3] 4.2 Cơ chế xâm nhập virut HIV vào thể: Tóm tắt sơ đồ 10 Cơ chế gây bệnh [3] - Sau xâm nhập thể, HIV công vào bạch cầu, lympho bào T- CD4 HIV sử dụng chất liệu di truyền tế bào bạch cầu để nhân lên, để sinh sôi nảy nở Như vậy, bạch cầu không bao vây, tiêu diệt HIV, mà bị HIV biến thành “kẻ tòng phạm” cuối bị HIV phá huỷ - HIV phá hủy bạch cầu ngày nhiều, dẫn đến hệ miễn dịch thể bị suy giảm dần, cuối bị “vơ hiệu hố” điều có nghĩa thể người khơng bảo vệ Lúc đó, mầm bệnh khác vi trùng, siêu vi trùng nhân hội gây bệnh (nhiễm trùng hội) tế bào ung thư “mặc sức hoành hành” gây nên nhiều bệnh nguy hiểm cuối dẫn đến tử vong - Ngoài ra, sau xâm nhập thể, HIV trực tiếp phá hoại tế bào thần kinh đệm khiến người bệnh lú lẫn, trí xâm nhập vào quan thần kinh, dày, ruột, da gây nên số bệnh cho quan này, làm cho bệnh cảnh AIDS mà trở nên đa dạng, phức tạp khó chẩn đốn [5] Hoạt động Tìm hiểu ba giai đoạn phát triển bệnh AIDS Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: V.Ba giai Yêu cầu HS trình bày được: Cơ chế nhân lên virut HIV, ba đoạn phát giai đoạn phát triển bệnh AIDS triển Phương thức: bệnh - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : AIDS GV yêu cầu học sinh nhóm nhà tìm hiểu hình ảnh mạng https://www.google.com/search nghiên cứu sách giáo khoa mục phần II 30 sinh học 10 sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận nhóm hồn thành PHT nhà: 11 Các giai đoạn Đặc điểm Giai đoạn sơ nhiễm Giai đoạn không triệu chứng Giai đoạn biểu triệu chứng thể - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, nghiên cứu SGK hồn thành PHT - Báo cáo sản phẩm: HS đại diện nhóm trình bày - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm V Ba giai đoạn phát triển bệnh AIDS Ba giai đoạn phát triển AIDS [6] - Giai đoạn sơ nhiễm: kéo dài tuần - tháng: Thường khơng có triệu chứng biểu nhẹ - Giai đoạn không triệu chứng: kéo dài - 10 năm - Giai đoạn biểu triệu chứng thể Biểu thể giai đoạn cuối [3] Cuối xuất bệnh hội: sốt, tiêu chảy, ung thư…à Tử vong 12 Giai đoạn cuối AIDS [3] Hoạt động Tìm hiểu biện pháp phòng ngừa bệnh AIDS Hoạt động GV HS Dự kiến sản phẩm Mục tiêu: VI.Các biện + Học sinh hiểu biện pháp phòng ngừa bệnh AIDS pháp phòng + Hình thành ý thức sống khơng tham gia vào tệ nạn xã ngừa bệnh hội AIDS Phương thức: - Chuyển giao nhiệm vụ học tập : GV yêu cầu học sinh nhóm nhà tìm hiểu hình ảnh mạng https://www.google.com/search nghiên cứu sách giáo khoa mục phần II 30 sinh học 10 sau yêu cầu HS quan sát hình ảnh thảo luận nhóm số câu hỏi đây: a Nhóm nêu số biện pháp phòng tránh bệnh AIDS? b Nhóm hoạt động giúp đẩy lùi bệnh AIDS? c Nhóm thơng điệp phòng chống HIV/AIDS gì? d Nhóm nhìn cách ứng xử với người bị nhiễm HIV/AIDS? Cái nhìn cách ứng xử dẫn đến hậu sao? e Nhóm liên hệ thân em vè bệnh AIDS? d Nhóm yêu cầu HS vẽ số hình ảnh chia sẻ bệnh 13 HIV/AIDS - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS quan sát hình ảnh, trả lời câu hỏi - Báo cáo sản phẩm: HS đại diện nhóm trả lời câu hỏi - Nhận xét, đánh giá: GV yêu cầu HS khác nhận xét câu trả lời, đánh giá hoạt động HS chuẩn hóa kiến thức Dự kiến sản phẩm VI Các biện pháp phòng ngừa bệnh AIDS Hiện chưa có vacxin phòng HIV hữu hiệu, thuốc có làm chậm tiến trình dẫn đến bệnh AIDS Để phòng ngừa bệnh cần: - Các biện pháp phòng bệnh AIDS gồm: Sơ đồ [3] - Thơng điệp phòng chống HIV/AIDS là: [7] * Tham gia bảo hiểm y tế cách tốt để người nhiễm HIV điều trị HIV/AIDS liên tục suốt đời! Có dịch vụ y tế HIV/ AIDS Các dịch vụ phòng chống HIV/AIDS [3] * Người có hành vi nguy cao nên xét nghiệm HIV định kỳ tháng lần * Methadone – Liều thuốc vàng cho người nghiện ma túy! 14 * Phụ nữ mang thai cần xét nghiệm HIV tháng đầu để dự phòng lây truyền HIV từ mẹ sang con! * Xét nghiệm HIV sớm để bảo vệ người thân! * Điều trị ARV sớm giúp người nhiễm HIV sống khỏe mạnh giảm lây nhiễm HIV cho người khác! * Không kỳ thị phân biệt đối xử với người nhiễm HIV/AIDS! Chúng ta khơng thể bảo vệ cách “dựng lên tường rào ngăn cách” với người bị nhiễm HIV/AIDS Trong giới AIDS khốc liệt khơng có khái niệm “chúng ta” “họ” Bởi giới đó, “im lặng đồng nghĩa với chết” - GV tổ chức cho HS xem video thảo luận kỳ thị người nhiễm HIV/AIDS, ước mơ trẻ em bị mắc bệnh (Điều ước thứ 7) Từ HS liên hệ thân em bệnh AIDS: Mỗi HS cần có hiểu biết HIV/AIDS, có ý thức tự phòng tránh cho thân tích cực phong trào phòng chống AIDS địa phương Khơng phân biệt đối xử với người bị nhiễm, giúp họ có niềm tin hòa nhập cộng đồng, góp phần ngăn chặn nguy lây nhiễm - GV giới thiệu gương vượt lên số phận: Anh hùng Châu Á Phạm Thị Huệ [3] - Giới thiệu số tranh HS vẽ thể chia sẻ bệnh AIDS [3] 15 C Hoạt động củng cố luyện tập Mục tiêu: Nhằm kiểm tra lại việc tiếp thu kiến thức HS sau học xong học Phương thức: - GV yêu cầu làm việc lớp, cá nhân ( luyện tập) - Chuyển giao nhiệm vụ: - Giáo viên đánh giá kiểm tra học sinh hình thức cặp HS tóm tắt kiến thức sơ đồ tư - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS lắng nghe, tiến hành thảo luận cặp đôi - Báo cáo sản phẩm: HS trả lời độc lập - Nhận xét, đánh giá: GV nhận xét đánh giá câu trả lời HS GV khái quát toàn kiến thức cho HS sơ đồ tư để củng cố kiến thức cho HS Sơ đồ tư [3] 16 Dự kiến sản phẩm: D Hoạt động vận dụng mở rộng Mục tiêu: Nhằm vận dụng, liên hệ mở rộng kiến thức học với đời sống thực tế Phương thức: làm việc lớp, nhóm - Chuyển giao nhiệm vụ HS chuẩn bị nhà: Câu 1: Những người chẩn đoán nhiễm HIV bắt đầu điều trị ARV? Câu 2: Sau học xong thân em làm để phòng tránh bệnh AIDS cho cộng đồng? - Tiếp nhận thực nhiệm vụ: HS ghi chép thực nhiệm vụ nhà - Báo cáo sản phẩm: HS nhóm trình bày kiến thức chuẩn bị nhà - Nhận xét, đánh giá: GV nhận xét đánh giá câu trả lời HS nhóm Dự kiến sản phẩm: Câu 1: - Nhiều người chẩn đoán nhiễm HIV chưa tham gia điều trị ARV, bệnh nhân nhiễm HIV điều trị thuốc ARV kéo dài tuổi thọ Việc điều trị ARV mở rộng tới tất huyện, thị, thành phố toàn tỉnh với 8/9 sở điều trị ARV Thuốc ARV dự án cấp miễn phí cấp thơng qua bảo hiểm y tế năm tới Việc điều trị ARV Bộ Y tế mở rộng cho tất người chẩn đoán nhiễm HIV điều trị mà không phụ thuộc vào số lượng tế bào CD4 giai đoạn lâm sàng Hiện đến tháng 9/2018 Bình Dương có 2.709 người nhiễm HIV điều trị thuốc ARV - Vậy bắt đầu điều trị ARV? Hiện có thuốc điều trị HIV/AIDS (ARV), tác dụng chủ yếu ngăn chặn ức chế xâm nhập, nhân lên HIV giúp phục hồi hệ thống miễn dịch (số lượng T-CD4 tăng trở lại) Ngoài ra, cần điều trị bệnh hội nâng cao thể trạng “Hướng dẫn chẩn đoán điều trị HIV/AIDS” ban hành kèm theo Quyết định số 4139/QĐ-BYT ngày 02/11/2011 Quyết định số 3003/QĐ- BYT ngày 19/8/2009 Bộ trưởng Bộ Y tế quy định tiêu chuẩn bắt đầu điều trị ARV cho người bệnh sau: – Đối với người lớn: Tiêu chuẩn bắt đầu điều trị ARV: + Người nhiễm HIV có số lượng tế bào T-CD4 ≤ 350 tế bào/mm không phụ thuộc vào giai đoạn lâm sàng hoặc, + Người nhiễm HIV giai đoạn lâm sàng 3, không phụ thuộc số lượng tế bào T- CD4 – Đối với trẻ em: Tiêu chuẩn bắt đầu điều trị ARV trẻ em dựa vào tình trạng chẩn đoán nhiễm HIV, lứa tuổi, giai đoạn lâm sàng giai đoạn miễn dich trẻ Trẻ có chẩn đoán xác định nhiễm HIV: [8] Câu 2: Những việc làm em phòng chống HIV/AIDS Mỗi HS có ý thức tốt việc phòng chống HIV/ AIDS - Học sinh cần tham gia tích cực buổi học tuyên truyền bệnh AIDS để kêu gọi bạn bè người thân chung tay phòng chống AIDS - Học sinh nói khơng với tệ nạn xã hội tiêm chích ma túy, mại dâm 17 - Khi phát Học sinh, Sinh viên có biểu tham gia tệ nạn xã hội có nguy nhiễm HIV phải báo cáo kịp thời cho Thầy, Cơ giáo để có biện pháp ngăn chặn - Tích cực tham gia phong trào phòng, chống AIDS nhà trường, địa phương cư trú phát động - Ký cam kết không vi phạm pháp luật, không tham gia tệ nạn xã hội, có tệ nạn ma tuý: Tại buổi lễ, đồng chí Trịnh Thị Lan – phó hiệu trưởng trườngTHPT Triệu Sơn đọc phát biểu tuyên truyền phòng chống ma túy, HIV/ADIS Thầy Lê Thanh Tùng – đại diện cán giáo viên; Em Lê Xuân Quang – lớp 11C2 – đại diện học sinh phát biểu ký cam kết có, khơng với phòng chống ma túy –HIV/ADIS * GV ý cho học sinh HIV không lây qua sinh hoạt đời thường sau nguyên nhân nhiễm HIV [9] - Các hoạt động giao tiếp: ơm hơn, nói chuyện, ho, bắt tay… - Dùng chung đồ dùng sinh hoạt: bát đũa ăn uống, chén uống nước, bồn tắm, quần áo, ghế ngồi… - Côn trùng gia súc khơng có khả lây truyền HIV, bao gồm muỗi, ruồi, chó, mèo, chim… * GV cung cấp số hoạt động phòng chống AIDS Sáng 1/12/ 2018, TP.Hồ Chí Minh Bộ trưởng Bộ Y tế Nguyễn Thị Kim Tiến chủ trì lễ mít tinh cấp Quốc gia hưởng ứng tháng hành động quốc gia phòng, chống HIV/AIDS ngày giới phòng chống AIDS năm 2018 (ngày 1/12), với chủ đề “Hãy hành động để hướng tới mục tiêu 90-90-90 vào năm 2020” [10] 18 Trường THPT Triệu Sơn1 tổ chức lễ mít tinh triển khai phòng chống HIV/AIDS đợt năm học 2018-2019 vào sáng ngày 10/09/2018 [11] Trường THPT Đông Sơn1 tổ chức lễ mít tinh triển khai phòng chống HIV/AIDS đợt năm học 2018-2019” [12] 2.4 Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Bảng kết khảo sát hiểu biết bệnh sau học xong 30 với nội dung dạy học ngoại khóa theo phương pháp dạy lớp A5, A7, A9 (tổng số học sinh 125) thu số liệu sau: Mức độ nhận thức Số Biết Không TT Nội dung lượng biết HS SL - % SL - % HIV/AIDS 125 120 - 96% - 4% Nguyên nhân gây AIDS 125 117- 94% - 6% Đối tượng bị AIDS 125 122 - 98% - % Phương thức lây truyền virut HIV 125 106 - 85% 19 - 15% Cơ chế nhân lên virut HIV 125 108 - 87% 17 - 15% Cơ chế xâm nhập HIV 125 106 - 85% 19 - 15% Các giai đoạn biểu bệnh 125 110 - 88% 15 - 12% AIDS Các biện pháp phòng bệnh HIV/ 125 122 - 98% - 2% AIDS 19 Từ bảng kết ta thấy có thay đổi rõ rệt nhận thức em bệnh Qua q trình giảng dạy buổi ngoại khóa tơi nhận thấy khơng khí học tập lớp học trở nên sôi hơn, phát biểu nhiều, trả lời tốt Các em tỏ hứng thú say mê học tập quan trọng nhận thức bệnh AIDS tốt hơn, hiểu biết Bài học hồi chuông cảnh tỉnh cho em học sinh coi thường tính mạng với thói quen xấu lối sống bng thả Tóm lại, kết thu xác nhận tính hiệu đề tài KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ 3.1 Kết luận Qua thực tế buổi học ngoại khóa tơi nhận thấy có tác dụng to lớn em hình thành ý thức học tập Giúp em có nhìn nhận đắn tác hại tệ nạn xã hội, góp phần khơng nhỏ phát triển đất nước đời sống xã hội Chính điều động lực thúc đẩy người giáo viên mơn sinh học khơng ngừng học hỏi, tìm tòi để đem lại kiến thức bổ ích phương pháp dạy học tốt Vì sáng kiến kinh nghiệm đời mang lại hiệu học tập tốt cho học sinh trình học tập, đáp ứng nhu cầu ứng dụng kiến thức sinh học vào đời sống 3.2 Kiến nghị Từ kết dạy học ngoại khóa em có tinh thần thái độ học tập hào hứng nhiệt tình Tơi thấy cần tổ chức cho giáo viên giảng dạy số học dạng buổi học ngoại khóa 30 - sinh học 10 nói riêng số khác nói chung mơn học Đề nghị ban giám hiệu tổ chức trường bố trí xếp thời gian hợp lí để tổ chức nhiều hoạt động học tập bổ ích Cùng với sách khen thưởng tuyên dương tập thể cá nhân sáng tạo nhiệt tình hoạt động cách kịp thời Đó nguồn cổ vũ động viên cho giáo viên học sinh hăng say học tập tìm tòi sáng tạo Để học khơng khơ khan khối kiến thức dày cộp mà vừa học vừa chơi để tăng niềm hứng thú khẳ lĩnh hội kiến thức cho em cách tốt XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG TriệuSơn, ngày 20 tháng năm2019 ĐƠN VỊ Tơi xin cam đoan SKKN viết, không chép nội dung người khác Người viết sáng kiến Lê Thị Phượng 20 TÀI LIỆU THAM KHẢO [1].Trang web https://www.google.com/search [2] Trang web http://laodongxahoi.net [3] Trang web https://www.google.com/search [4] Trang web http://baovesusong.net [5] Trang web http://baovesusong.net [6] Trang web Visinhyhoc Net [7] Báo KHOA TRUYỀN THÔNG TTPC HIV [8] Trang web http://ytevietnam.edu.vn [9] Trang web http://ytevietnam.edu.vn [10] Trang web https://baomoi.com - Hiếu Nguyễn [11] Trang web http://trieuson.tuoitrethanhhoa.vn [12] Trang web http://thpt-dongson1thanhhoa.edu.vn [13] Nguyễn Thành Đạt (chủ biên) Sách giáo viên sinh học 10 Nxb giáo dục 2006 [14] Nguyễn Thành Đạt (tổng chủ biên), Phạm Văn Lập (chủ biên), Đặng Hữu Lanh, Mai Sĩ Tuấn, Sách giáo khoa sinh học 10 Nxb Giáo dục năm 2008 [15] Vũ Văn Vụ (tổng chủ biên), Nguyễn Như Hiền (đồng chủ biên), Vũ Đức Lưu (chủ biên), Trịnh Đình Đạt, Chu Văn Mẫn, Vũ Trung Tạng Sách giáo khoa sinh học 10 Nxb Giáo dục năm 2008 21 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HOÁ TRƯỜNG THPT TRIỆU SƠN SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NÂNG CAO HIỂU BIẾT VỀ BỆNH AIDS CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI 30 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ SINH HỌC 10 CƠ BẢN Người thực hiện: Lê Thị Phượng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Sinh Học THANH HOÁ NĂM 2019 22 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Lê Thị Phượng Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên- Trường THPT Triệu Sơn Cấp đánh giá Kết xếp loại đánh giá xếp TT Tên đề tài SKKN (Ngành GD cấp loại huyện/tỉnh; (A, B, C) Tỉnh ) Áp dụng phương pháp Năm học đánh giá xếp loại Cấp tỉnh C 2003-2004 Cấp tỉnh C 2014-2015 tich cực vào giảng dạy môn sinh học THPT Ứng dụng công nghệ thông tin giảng dạy bài: Ứng dụng ccoong nghệ nuôi cấy mô tế bào nhân giống trồng nông , lâm nghiệp- Công nghệ 10 23 ... NGHIỆM NÂNG CAO HIỂU BIẾT VỀ BỆNH AIDS CHO HỌC SINH THÔNG QUA DẠY HỌC BÀI 30 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ SINH HỌC 10 CƠ BẢN Người thực hiện: Lê Thị Phượng Chức vụ: Giáo viên SKKN thuộc... – Sự nhân lên virut tế bào chủ - Sinh học 10 bản" (Thiết kế giáo án điện tử trình chiếu giảng máy chiếu đa năng) Tiế 31 Bài 30 SỰ NHÂN LÊN CỦA VIRUT TRONG TẾ BÀO CHỦ I MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: - Về kiến... em chủ động phòng ngừa lây nhiễm cho mình, gia đình cộng đồng Xuất phát từ tình hình thực tế tơi định chọn đề tài "Nâng cao hiểu biết bệnh AIDS cho học sinh thông qua dạy học 30 – Sự nhân lên virut