Một số biện pháp nâng cao chất lượng giảng dạy của đội ngủ GV trường TH thiệu khánh

MỤC LỤC Đề mục I II 3.1 3.2 3.2.1 3.2.2 3.2.3 3.2.4 3.3 3.4 3.5 III Nội dung MỞ ĐẦU: Lý chọn đề tài: Mục đích nghiên cứu: Đối tượng nghiên cứu Phương pháp nghiên cứu NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lý luận: Thực trạng đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh Các giải pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh Bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức lối sống, nâng cao lĩnh trị cho đội ngũ giáo viên Đẩy mạnh công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ GV Làm tốt công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ GV Trang 2 2 5 Chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm 11 Coi trọng việc tổ chức chuyên đề 11 Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm Xây dựng nề nếp kỷ cương dạy học Nêu gương người tốt, việc tốt, khen thưởng khuyến khích kịp thời Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục, với thân, đồng nghiệp nhà trường Kết luận, kiến nghị Kết luận Kiến nghị đề xuất 12 13 13 14 17 19 I MỞ ĐẦU Lí chọn đề tài Chúng ta sống kỷ 21, kỷ kinh tế tri thức Trong xu hội nhập tồn cầu hố, phát triển mạnh khoa học kỹ thuật công nghệ cao mà cơng nghệ thơng tin giữ vai trò Đây cơng cụ làm việc hiệu phổ biến xã hội thu thập, lưu trữ xử lý thông tin, cần thiết cho phát triển lĩnh vực xã hội Xu đòi hỏi đến chất lượng người, tác động mạnh mẽ trực tiếp đến giáo dục đào tạo, đòi hỏi người làm giáo dục phải luôn đổi đặc biệt phải trọng đến việc nâng cao trình độ lực đội ngũ nhà giáo để tiếp cận đáp ứng với phát triển xã hội Sự nghiệp giáo dục đào tạo Việt nam nói chung việc giảng dạy Tiểu học nói riêng vấn đề xã hội quan tâm Khi bàn đến vai trò người thầy nghiệp giáo dục, Thủ tướng Phạm Văn Đồng viết “Thầy giáo nhân vật trọng tâm nhà trường, người định đào tạo nên người xã hội chủ nghĩa Vậy thầy giáo phải không ngừng vươn lên, rèn luyện tu dưỡng mặt để thực xứng đáng người thầy giáo xã hội chủ nghĩa” Đồng thời Thủ tướng : “Vấn đề lớn giáo dục ta tạo điều kiện thuận lợi để đội ngũ giáo viên trở thành đội quân đủ lực, đủ tư cách để làm tròn xứ mệnh mình” Vì bồi dưỡng đội ngũ giáo viên vấn đề quan trọng, có vị trí chiến lược lâu dài Ngày đời sống công nghệ khoa học phát triển, người làm công tác quản lý trường học hiểu cách sâu sắc hết tầm quan trọng giáo viên nghiệp giáo dục nói chung tồn phát triển trường nói riêng Vấn đề quan trọng để đưa chất lượng học tập học sinh ngày nâng cao bồi dưỡng phẩm chất đạo đức người xã hội chủ nghĩa Trình độ chun mơn nghiệp vụ đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng lớn việc thực nhiệm vụ trị đơn vị Nâng cao chất lượng đội ngũ vấn đề then chốt thành công công tác quản lý đạo sở giáo dục nói chung trường tiểu học nói riêng Từ nhận thức trên, người cán quản lý giáo dục thân hiểu rõ tầm quan trọng tính cấp thiết việc bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Với tìm tòi, đúc rút kinh nghiệm q trình giảng dạy Sau đây, tơi mạnh dạn đề xuất kinh nghiệm: “Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh thành phố Thanh Hóa” Với mong muốn đóng góp phần vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ trường Tiểu học nói chung trường Tiểu học Thiệu Khánh nói riêng, để đáp ứng với phát triển thời kỳ đất nước đổi Mục đích nghiên cứu: - Đưa số giải pháp đạo bồi dưỡng đội ngũ góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường để đáp ứng với yêu cầu nhiệm vụ nâng cao chất lượng dạy học đơn vị hoàn thành tốt nhiệm vụ - Thúc đẩy mạnh mẽ phát triển chuyên môn, nghiệp vụ tất cán giáo viên, nâng cao chất lượng dạy học nhà trường - Giúp giáo viên có kỹ đánh giá đồng nghiệp tự đánh giá thân tốt Đối tượng nghiên cứu - Giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh - Các tài liệu phục vụ cho cơng tác quản lí trường Tiểu học Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp nghiên cứu tài liệu - Phương pháp khảo sát chất lượng đội ngũ - Phương pháp luyện tập, thực hành - Phương pháp thăm lớp dự đánh giá giáo viên - Phương pháp thống kê - Phương pháp phân tích tổng hợp - Phương pháp tổng kết rút kinh nghiệm II NỘI DUNG CỦA SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM Cơ sở lí luận Cơng tác bồi dưỡng chun mơn cho đội ngũ giáo viên có tầm quan trọng chiến lược, có tính chất định chất lượng giáo dục dạy học nhà trường, lẽ lao động sư phạm lao động sáng tạo, đòi hỏi người giáo viên phải có kiến thức sâu tồn diện, ln bổ sung nhằm hồn thiện nghệ thuật sư phạm Tính đa dạng, phức tạp hoạt động giảng dạy - giáo dục đòi hỏi người lãnh đạo nhà trường phải thường xuyên ý đến việc bồi dưỡng nâng cao trình độ lý luận nghiệp vụ cho giáo viên Sự nghiệp giáo dục nhiệm vụ toàn Đảng, toàn dân, gia đình tồn xã hội Trong ngành Giáo dục Đào tạo có vai trò trực tiếp, trọng yếu vinh dự, vẻ vang nặng nề, khó khăn phức tạp Để góp phần thực thắng lợi mục tiêu đó, trách nhiệm nhà trường phải tuỳ thuộc vào điều kiện cụ thể trường mà có biện pháp hữu hiệu để nâng cao chất lượng hiệu giáo dục Trong phải tạo đội ngũ giáo viên giỏi làm hạt nhân, nòng cốt cho phong trào thi đua “Dạy tốt - Học tốt” nhà trường Chất lượng đội ngũ giáo viên yếu tố định đến chất lượng hiệu dạy học Do vậy, công tác chuẩn bị lên lớp, chuẩn bị đồ dùng dạy học, thực lên lớp, sử dụng đồ dùng dạy học, phương pháp dạy học, hướng dẫn học sinh học tập lớp nhà trình khoa học – nghệ thuật người giảng dạy Với vai trò, trách nhiệm người quản lý nhà trường suy nghĩ, trăn trở chọn cho nội dung, hình thức, giải pháp, xây dựng kế hoạch tiến hành triển khai thực để việc nâng cao chất lượng đội ngũ nhà trường ngày nâng lên, đạt kết tốt Thực trạng đội ngũ cán giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh Đội ngũ Ban giám hiệu trẻ, động có trình độ lực chun mơn tốt, kỹ sử dụng máy tính thành thạo Tập thể cán giáo viên, nhân viên trường đồn kết nhiệt tình, u nghề mến trẻ Có tinh thần tự học, tự bồi dưỡng, giáo viên yêu thương, tôn trọng trẻ coi trẻ em mình, nhiều giáo viên chịu khó, kiên trì linh hoạt tình giáo dục, dịu dàng giàu tình cảm Bên cạnh ưu điểm, đội ngũ giáo viên nhà trường có số nhược điểm như: trình độ giáo viên khơng đồng độ tuổi trình độ chun mơn; đội ngũ giáo viên trẻ chưa có kinh nghiệm nhiều việc giáo dục học sinh; số giáo viên cứng nhắc, máy móc việc thực chương trình, đánh giá học sinh theo thơng tư 30; việc đổi phương pháp dạy học cập nhật vấn đề đổi số giáo viên hạn chế, chưa thường xuyên dẫn đến kết chưa cao Các biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh Để đạt hiệu cao việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường , thực giải pháp sau: 3.1 Bồi dưỡng phẩm chất, đạo đức lối sống, nâng cao lĩnh trị cho đội ngũ giáo viên Giáo viên tiểu học người có uy tín, “thần tượng” tuổi nhỏ Lời thầy cô thuyết phục, cử thầy mẫu mực, sống lao động thầy gương em Giáo viên tiểu học giữ vai trò định phát triển hướng em Vì việc xây dựng đội ngũ giáo viên đồn kết có lập trường tư tưởng trị vững vàng, có phẩm chất đạo đức người thầy, ln tâm huyết với nghề, hết lòng học sinh thân yêu, xứng đáng người cha người mẹ thứ hai em việc làm vô cần thiết Để đạt kết cao việc bỗi dưỡng phẩm chất đạo đức, lập trường tư tưởng, trị cho đội ngũ nhà giáo tơi tham mưu với Hiệu trưởng cần làm số điều sau: - Làm tốt công tác bồi dưỡng tư tưởng trị nhằm nâng cao nhận thức giới quan, nhân sinh quan người giáo viên thông qua lớp bồi dưỡng lí luận trị, bồi dưỡng đảng viên, đoàn viên - Tổ chức cho đội ngũ giáo viên học tập, nghiên cứu quán triệt nghị Đảng, văn thị ngành Nhằm tạo nhạy bén, mẫn cảm khả thích ứng mặt xã hội công đổi Những nhận thức tạo nên sức mạnh niềm tin lí tưởng giáo viên từ giáo viên nhận thức vai trò, trách nhiệm cơng tác, có ý thức tự giác việc tu dưỡng rèn luyện nâng cao phẩm chất đạo đức lập trường trị - Xây dựng đội ngũ giáo viên nhà trường thành khối đoàn kết vững - Ngay từ đầu năm học tham mưu với Hiệu trưởng công tác phân công, phân nhiệm người việc (ưu tiên cho công việc), đảm bảo tính kế thừa phát triển - Cùng với Hiệu trưởng xây dựng quy chế dân chủ quan phù hợp với tình hình thực tế nhà trường đa số giáo viên nhà trường thông qua - Chủ động giải mâu thuẫn xung đột đội ngũ giáo viên - Luôn quan tâm đến đời sống vật chất tinh thần đội ngũ giáo viên, thực đủ chế độ sách, đảm bảo tơn trọng quyền lợi đáng giáo viên, thực quyền bình đẳng mặt - Không ngừng đổi công tác thi đua khen thưởng, xây dựng biểu điểm thi đua rõ ràng cụ thể Thường xuyên chấn chỉnh kỷ cương, nề nếp nhà trường, thực tiết kiệm chống tham ô, lãng phí - Xây dựng kế hoạch đạo thực có hiệu vận động phong trào lớn như: “Học tập làm việc theo gương đạo đức Hồ Chí Minh” ; “Mỗi thầy gương đạo đức tự học sáng tạo” ; ”Hãy nói khơng với vi phạm đạo đức nhà giáo”; Xây dựng “Trường học thân thiện, học sinh tích cực” Những việc làm tảng, động lực để cán giáo viên nhà trường n tâm cơng tác, có tinh thần tự giác việc tu dưỡng rèn luyện đạo đức tác phong nâng cao lĩnh trị người thầy, gương sáng cho học sinh noi theo, giúp giáo viên làm tốt công tác giáo dục đạo đức cho học sinh lớp 3.2 Đẩy mạnh cơng tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ sư phạm cho đội ngũ giáo viên Đội ngũ giáo viên nhân lực q báu có vai trò định chất lượng giáo dục nhà trường Xây dựng đội ngũ giáo viên vững mạnh có phẩm chất, có tài năng, hết lòng nghiệp giáo dục thiết thực cho việc thực quan điểm “Giáo dục quốc sách hàng đầu” Vậy nên cần coi việc bồi dưỡng nâng cao trình độ chun mơn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên nhiệm vụ hàng đầu, việc làm quan trọng, then chốt việc nâng cao chất lượng giáo dục hiệu đào tạo nhà trường đặc biệt trường tiểu học Xuất phát từ vấn đề năm học vừa qua thực số công việc sau: 3.2.1 Làm tốt công tác bồi dưỡng, tự bồi dưỡng đội ngũ giáo viên Như biết việc tự học, tự bồi dưỡng đường để đạt đến đỉnh cao trí tuệ, vai trò q trình học hỏi bồi dưỡng liên tục, thường xuyên vô quan trọng Tôi giúp đội ngũ giáo viên nhận thức rằng, người thầy khơng thể tự vừa lòng, thỏa mãn giảng giáo án sử dụng từ năm qua năm khác, khơng thể gói gọn tri thức sách giáo khoa, muốn trở thành người thầy có hiểu biết rộng, có trình độ chun mơn nghiệp vụ vững vàng thiết phải tự học hỏi, tự rèn luyện, coi gốc để nâng tầm vươn nên chiếm lĩnh kiến thức cao Song song với việc nâng cao nhận thức cho đội ngũ giáo viên vấn đề cần thiết việc tự học, tự bồi dưỡng, tơi quan tâm đạo làm tốt số vấn đề sau: - Động viên khuyến khích 100% giáo viên nhà trường tham gia bồi dưỡng tự bồi dưỡng nhiều hình thức khác để đạt mục đích cuối trình độ chun môn nghiệp vụ nâng lên - Tạo điều kiện để đội ngũ giáo viên tham gia lớp đào tạo, bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ - Tổ chức cho 100% giáo viên tham gia đầy đủ chủ đề, hội thảo tập huấn công tác chuyên mơn sở cấp quản lí ngành tổ chức - Tham mưu với Hiệu trưởng để tạo nguồn kinh phí cho đội ngũ giáo viên tham gia lớp bồi dưỡng tin học, tiếp cận với việc soạn giáo án điện tử sử dụng phương tiện đại - Trang bị đầy đủ sách giáo khoa, sách thiết kế, đồ dùng thiết bị phục vụ cho công tác nghiên cứu, giảng dạy đội ngũ giáo viên - Khuyến khích giáo viên tích cực dự đồng nghiệp nhằm học hỏi kinh nghiệm - Tổ chức cho giáo viên tham gia hoạt động nghiên cứu khoa học, giúp giáo viên chọn đề tài chọn tài liệu nghiên cứu, góp ý, bổ sung cho thảo - Tổ chức tốt hội thi, giúp giáo viên có hội tham gia học hỏi, nâng cao tay nghề - Tổ chức họp chuyên môn, trao đổi kinh nghiệm tự học, giúp giáo viên định hướng việc Tự học – Tự bồi dưỡng Xác định nội dung cần phải tự học – Tự bồi dưỡng cách Tự học – Tự bồi dưỡng nào? Cung cấp cho giáo viên thông tin, tài liệu, xây dựng thư viện, phòng đọc, tạo điều kiện tốt cho giáo viên thực hành việc Tự học – Tự bồi dưỡng - Cùng với ban giám hiệu tổ chức tốt công tác học bồi dưỡng thường xuyên cho đội ngũ giáo viên Tạo tâm cho giáo viên học bồi dưỡng thường xuyên cách chủ động tự giác để đạt hiệu cao Tổ chức hoạt động sư phạm nhà trường gắn với tự học Xây dựng kế hoạch đánh giá thi đua gắn lợi ích vật chất việc Tự học – Tự bồi dưỡng giáo viên 3.2.2 Chỉ đạo nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn Tổ chuyên môn hạt nhân hoạt động giáo dục nhà trường, tổ chuyên môn đơn vị sở, nòng cốt để thực hoạt động bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũ giáo viên Tổ chun mơn có vững mạnh nhà trường vững mạnh Vì việc nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn biện pháp quan trọng người Phó Hiệu trưởng Để nâng cao chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn, thân thực số công việc sau : - Tham mưu với Hiệu trưởng để làm tốt công tác bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó chun mơn, lựa chọn tổ trưởng chun mơn giáo viên có trình độ chun mơn cao, có phẩm chất đạo đức tốt, ý thức trách nhiệm cơng việc, có uy tín đồng nghiệp, có khả quy tụ tập hợp thành viên tổ - Giúp tổ trưởng, tổ phó chuyên mơn xác định rõ vai trò nhà trường, thành viên tổ, đầu, gương mẫu hoàn thành xuất sắc nhiệm vụ giao - Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch tổ chi tiết cho tuần, tháng năm học, tập trung vào nhiệm vụ trọng tâm có nhiệm vụ bồi dưỡng chun mơn nghiệp vụ, nhằm nâng cao tay nghề cho thành viên tổ thực thường xuyên kế hoạch như: Kế hoạnh làm chuyên đề, đổi phương pháp dạy học, bồi dưỡng giáo viên hạn chế mặt - Chỉ đạo tổ chuyên môn xây dựng nghị tổ đảm bảo nội dung đầy đủ, cập nhật thông tin kịp thời, đánh giá ưu điểm, tồn công việc làm, xây dựng kế hoạch, phương hướng hoạt động tổ thời gian tới, tập trung vào nội dung bàn bạc thảo luận, tháo gỡ vấn đề khó cơng tác chun mơn Đồng thời cần có quy định rõ ràng để tổ chuyên môn sinh hoạt theo quy định lần/tháng - Xây dựng tổ chuyên mơn đồn kết, thống có tinh thần hợp tác, hỗ trợ lẫn nhau hoàn thành nhiệm vụ 10 Qua dự buổi sinh hoạt chuyên môn tổ khối, thân tơi đồng chí BGH nghe ý kiến từ thân giáo viên, khó khăn vướng mắc đề xuất sát thực từ giáo viên, từ tổ khối để có kế hoạch đạo đồng thời tìm biện pháp giải kịp thời 3.2.3 Xây dựng kế hoạch kiểm tra, thăm lớp, dự tổ chức tốt hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường hàng năm: Thực tế cho thấy trình độ giáo viên không đồng nên việc giảng dạy không tay, chất lượng học tập học sinh bị hạn chế Vì để nâng cao chất lượng giảng dạy, tham mưu tốt với Hiệu trưởng để xây dựng kế hoạch kiểm tra chuyên đề, kiểm tra toàn diện năm học Những giáo viên chuyên môn hạn chế mặt, có kế hoạch kiểm tra khơng hai lần Nội dung kiểm tra đa dạng phong phú đảm bảo tính đánh giá thực chất trình độ chun mơn nghiệp vụ giáo viên Sau tiết dạy phải có đánh giá, nhận xét xác, chân tình, có tính xây dựng, khuyến khích giáo viên phát triển mặt mạnh, điều chỉnh mặt hạn chế Bên cạnh tơi tổ chức cho giáo viên dự đồng chí giáo viên dạy giỏi cấp để giáo viên học hỏi kinh nghiệm lẫn Hàng năm vào tháng 10, 11 nhà trường phát động “ Hội thi giáo viên dạy giỏi cấp trường” Đó dịp để giáo viên phải cố gắng thể khả trước đồng nghiệp, trước Ban giám hiệu Vì đồng chí giáo viên nghiên cứu kỹ, sử dụng phương tiện đại vào giảng Có nhiều đồng chí giáo viên tự làm đồ dùng dạy học để phục vụ cho giảng Do chất lượng giảng dạy ngày nâng lên rõ rệt Nhờ thực tốt biện pháp mà năm gần đây, lực giảng dạy đội ngũ giáo viên trường nâng lên rõ rệt Số lượng đồng chí giáo viên đạt danh hiệu giáo viên dạy giỏi cấp nâng lên 11 3.2.4 Coi trọng việc tổ chức chuyên đề: Một công việc không phần quan trọng để nâng cao chất lượng giáo dục là: Ban giám hiệu khuyến khích, tạo điều kiện cho giáo viên dự chuyên đề đổi phương pháp giảng dạy mơn Phòng giáo dục tổ chức trường thành phố Các đồng chí giáo viên nhận thức được: Đổi phương pháp dạy học vấn đề cấp thiết đổi lúng túng Để thực tốt việc đổi phương pháp, hàng năm Phòng giáo dục Đào tạo có kế hoạch triển khai số chuyên đề cần thiết, phục vụ cho việc đổi phương pháp giảng dạy số môn định Ví dụ: Năm học 2015 - 2016 phòng Giáo dục tổ chức chuyên đề: Hoạt động lên lớp, áp dụng phương pháp bàn tay nặn bột dạy học môn TNXH khoa học, kinh nghiệm đánh giá học sinh theo thông tư 30 Từ chuyên đề trường cụ thể hóa để tổ chức tập huấn cho giáo viên từ đầu năm học Ngoài hàng tháng tổ khối phải tổ chức chuyên đề môn học Bên cạnh nhà trường tổ chức tiết hội giảng toán từ khối đến khối 5, qua để giáo viên có dịp nhìn lại thấy cấu trúc chương trình tốn Tiểu học bàn sâu phương pháp giảng dạy dạng toán Tiểu học 3.3 Đẩy mạnh công tác viết sáng kiến kinh nghiệm Người cán quản lý cần hiểu: Viết sáng kiên kinh nghiệm hình thức tự bồi dưỡng có hiệu giáo viên cán quản lý Để động viên đội ngũ giáo viên tham gia viết nhiều, phối kết hợp với tổ chức đoàn thể nhà trường, đặc biệt tổ chức Cơng đồn giải thích để giáo viên hiểu: Viết sáng kiến kinh nghiệm việc nên làm để tích luỹ kinh nghiệm, góp phần nâng cao chất lượng công tác quản lý chất lượng giảng dạy giáo viên đồng thời nhân rộng kinh nghiệm hay cho tất giáo viên trường áp dụng Để trì đặn phong trào viết Sáng kiến kinh 12 nghiệm nhà trường đòi hỏi Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm trường phải thực nghiêm túc, công khách quan, đánh giá Sáng kiến kinh nghiệm giáo viên cách sát thực, tránh tình trạng làm cho có chấm theo tình cảm Đối với Sáng kiến kinh nghiệm đạt loại A lập danh sách gửi Phòng giáo dục Sáng kiến khơng đạt Hội đồng xét duyệt sáng kiến kinh nghiệm trường cần mặt chưa để giúp giáo viên hiểu để có kế hoạch viết cho sang năm 3.4 Xây dựng nề nếp kỉ cương dạy học Đây khâu quan trọng hoạt động quản lí mà trách nhiệm người Phó Hiệu trưởng khơng nhỏ, nhà trường có nề nếp kỉ cương tốt tạo nên tảng vững cho hoạt động dạy học, làm sở cho việc nâng cao chất lượng dạy học đồng thời nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Để xây dựng nhà trường có nề nếp kỷ cương, năm qua làm số công việc: - Cùng với Hiệu trưởng xây dựng quy chế làm việc nhà trường cách cụ thể, rõ ràng, công khai để có sở cho việc đánh giá, xếp loại thi đua Giúp Hiệu trưởng đạo việc xây dựng thực quy định, nội dung thi đua cơng đồn phát động năm học Thực chất việc cụ thể hóa quy định pháp quy nhà nước, văn quy định ngành - Phối hợp với cơng đồn xây dựng tiêu chí đánh giá thi đua Dựa tiêu chí để bình bầu đợt thi đua nhằm bình chọn giáo viên hồn thành tốt nhiệm vụ để tham mưu với Hiệu trưởng động viên khen thưởng kịp thời 3.5 Nêu gương Người tốt - Việc tốt, khen thưởng khuyến khích kịp thời 13 Một yếu tố thiếu động viên, khen thưởng kịp thời thích đáng với thành tích giáo viên dạy giỏi chủ nhiệm giỏi để từ khuyến khích ý chí phấn đấu trò đơn vị Mỗi giáo viên có hồn cảnh gia đình với thuận lợi khó khăn riêng Vì vậy, với khả trách nhiệm mình, Tơi đề nghị với Ban giám hiệu nhà trường nên ý quan tâm tạo điều kiện thuận lợi để động viên, khích lệ giáo viên yên tâm, phấn khởi hoàn thành nhiệm vụ giao Đặc biệt, Ban giám hiệu cần giải khó khăn giáo viên cách kịp thời như: Bố trí người dạy thay giáo viên có ốm Khen thưởng tinh thần vật chất giáo viên đạt thành tích cao giảng dạy cơng tác chủ nhiệm Thăm hỏi gia đình giáo viên gặp khó khăn Đó việc làm thiết thực có ý nghĩa đặc biệt quan trọng để động viên giáo viên coi trường tổ ấm Hiệu sáng kiến kinh nghiệm hoạt động giáo dục với thân, đồng nghiệp nhà trường - Từ kinh nghiệm "Chỉ đạo nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên Tiểu học Thiệu Khánh” áp dụng thực năm qua đội ngũ cán bộ, giáo viên nhà trường có nhiều chuyển biến rõ rệt, giáo viên nắm vững phương pháp dạy mơn, hình thức tổ chức tiết dạy linh hoạt sáng tạo, có tác phong sư phạm tốt 100% cán bộ, giáo viên nhà trường có lập trường tư tưởng vững vàng, có phẩm chất đạo đức tốt, có lối sống lành mạnh, chấp hành nghiêm chỉnh chủ trương đường lối Đảng, sách, pháp luật Nhà nước Kỹ cương, nề nếp nhà trường giáo viên tự giác chấp hành cách nghiêm túc Đội ngũ giáo viên đoàn kết, thống cao cơng tác, có tâm huyết với nghề, có tinh thần tương thân - tương ái, thực tốt quy chế chun mơn 14 ngành, nhiệt tình, động ln ln hồn thành nhiệm vụ giao Trình độ trị, trình độ chun mơn giáo viên ngày nâng cao - Với thân hiểu nắm rõ công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên.Trong q trình cơng tác tơi ln đề kế hoạch, phương hướng biện pháp phù hợp để công tác quản lý đạt hiệu cao - Nhà trường ngày có uy tín với địa phương phụ huynh học sinh * Kết đạt được: a, Chất lượng giáo viên: - Đánh giá xếp loại giáo viên cuối năm: TS Năm học GV giỏi cấp Cấp GV GV TP SL trường TSGV Xếp loại Đạt yêu cầu SL % SL % SL 2014- 2015 31 15 48 14 45,6 2015- 2016 30 24 80 16 20 - Đánh giá xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp: Năm học % 6,4 GV % GV không đạt cầu SL yêu % Ghi Tốt % Khá % TB % Yếu % 2011- 2012 31 17 54,8 14 45,6 2012- 2013 30 24 80 16 20 b Về chất lượng học sinh: Năm học 2014– 2015, 2015 - 2016 Chất lượng đại trà: Tổng số 667 em - Xếp loại hạnh kiểm: Đ: 667em = 100% - Học sinh đạt danh hiệu học sinh khen thưởng 483 em = 73 % - Học sinh hồn thành chương trình tiểu học đạt tỷ lệ 100% - Học sinh lên lớp đạt 99,8% Chi đạt vững mạnh xuất sắc Nhà trường liên tục đạt danh hiệu Tập thể Lao động Tiên tiến cấp Thành phố, Chủ tịch UBND Thành phố tặng Giấy khen 15 Cơng đồn liên tục đạt vững mạnh xuất sắc Đội TNTP Hồ Chí Minh liên tục đạt danh hiệu Liên đội mạnh Nhìn vào các số liệu cho thấy: - Chất lượng đội ngũ giáo viên nhà trường bước nâng lên rõ rệt cụ thể: tỉ lệ giáo viên có trình độ chun mơn - giỏi chiếm đa số tập thể sư phạm nhà trường - Giáo viên nắm phương pháp giảng dạy môn, hoạt động, đa số giáo viên có phương pháp giảng dạy linh hoạt sáng tạo kết hợp nội dung lồng ghép môn học Phát huy tính tích cực học sinh tiết học, học sinh tích cực chủ động lĩnh hội kiến thức cách nhẹ nhàng, vui tươi thoải mái, tạo sân chơi trí tuệ cho em: Học mà chơi, chơi mà học Đặc biệt khơng giáo viên yếu - Tuy nhiên nhà trường phải phấn đấu nhiều để đạt nhiều kết tốt công tác giảng day giáo dục học sinh đáp ứng yêu cầu thời đại ngày 16 III KẾT LUẬN, KIẾN NGHỊ Kết luận: Sau thời gian thực “Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh”, thực phấn khởi với kết đạt để làm tốt việc trước hết: - Người cán quản lý phải nắm rõ yêu cầu ngành, có tầm nhìn sâu xa Khi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng chun mơn phải có tầm chiến lược, kế hoạch dài hạn, trung hạn kế hoạch năm - Triển khai kịp thời có hiệu nội dung bồi dưỡng chuyên môn tới giáo viên, tổ chức tốt buổi hội thảo, đợt kiến tập trường, tổ chức tham quan kiến tập trường bạn - Công tác thi đua khen thưởng phải đảm công mức để khuyến khích phong trào - Ban giám hiệu phải thực “Con chim đầu đàn” luôn nêu cao vai trò trách nhiệm, gương mẫu đầu cơng việc, có lòng khoan dung - độ lượng, giỏi chuyên môn, vững vàng nghiệp vụ Là người có lập trường tư tưởng kiên định, vững vàng, ln gần gũi, chia sẻ với giáo viên, tôn trọng lắng nghe ý kiến đồng nghiệp, nhân dân, tạo niềm tin cho CBGV - học sinh- phụ huynh - Người cán quản lý phải có trình độ chuyên môn nghiệp vụ vững vàng, xây dựng kế hoạch đạo cụ thể năm học, đạo đội ngũ giáo viên tổ chức thực kế hoạch cách cân đối toàn diện mặt hoạt động phù hợp với năm học sở thực rút kinh nghiệm hàng tháng, hàng tuần 17 - Làm tốt công tác tuyên truyền, giáo dục tư tưởng trị cho cán giáo viên - Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ tiến hành nhiều hình thức đa dạng thường xuyên với tham gia toàn trường - Ban giám hiệu phải động, sáng tạo dám nghĩ, dám làm, dám chịu trách nhiệm, đổi cách nghĩ, học hỏi kinh nghiệm từ trường bạn, sách báo… - Công tác bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên phải tiến hành với nhiều hình thức phong phú đa dạng, bồi dưỡng phải thường, liên tục, có sức hút tập thể tham gia - Xây dựng kế hoạch, phân công người phụ trách kiểm tra sau chuyên đề mảng cụ thể, rõ ràng: kế hoạch kiểm tra thường xuyên, kiểm tra định kỳ, kiểm tra đột xuất, góp ý trực tiếp - Làm tốt công tác thi đua khen thưởng, thực khen chê người việc - Xây dựng tập thể nhà trường đồn kết trí sức mạnh tổng hợp để thực tốt việc nâng cao chất lượng chuyên môn cho đội ngũ giáo viên nhà trường - Tạo điều kiện cho cán giáo viên tham dự học tập lớp nâng cao chuẩn, bồi dưỡng chun mơn nghiệp, lý luận trị để nâng cao trình độ nhận thức chun mơn nghiệp vụ Lấy việc sinh hoạt nhóm, tổ chun mơn tăng cường việc thăm lớp, dự phương tiện hữu hiệu để nâng cao lực chuyên môn thầy cô giáo Đây phương pháp tốt để xây dựng đội ngũ giáo viên dạy giỏi Nhà trường giáo viên có vai trò quan trọng việc tổ chức chặt chẽ để hợp yếu tố chủ quan, khách quan ( học sinh, nhà trường, gia đình ), tạo mơi trường sư phạm với điều kiện thuận lợi cho học sinh để phát huy hết nội lực thân đạt hiệu cao việc học tập 18 Trong công tác giảng dạy, nhà trường giữ vai trò chủ đạo định thơng qua việc tổ chức thực kế hoạch; nhân tố quy tụ yếu tố hợp thành thể thống nhất, phát huy tổng hợp sức mạnh thành tố hướng vào mục tiêu chung; kích thích tính tích cực cao độ nhân tố chủ quan học sinh để đạt hiệu quả, chất lượng học tập tốt 2.Những kiến nghị đề xuất Kinh nghiệm: “Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh thành phố Thanh Hóa”tơi trình bày số cách làm người làm công tác quản lý nhà trường đặc biệt trường Tiểu học Tuy có nhiều cố gắng q trình viết lại khơng tránh khỏi hạn chế diễn đạt, mong đóng góp ý kiến Hội đồng khoa học cấp để kinh nghiệm tơi hồn thiện hơn, áp dụng hiệu công tác quản lý để góp phần nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên, đáp ứng yêu cầu người giáo viên giai đoạn XÁC NHẬN CỦA THỦ TRƯỞNG ĐƠN VỊ Thanh Hóa, ngày05tháng năm 2016 Tơi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Khương Thị Bằng 19 TÀI LIỆU THAM KHẢO 1- Luật giáo dục 2005 2- Điều lệ trường TH, THPT có nhiều cấp học 3- Nghị TW khóa giáo dục 4- Chiến lược phát triển giáo dục 10 năm từ 2011-2020 5- Chỉ thị nhiệm vụ năm học, từ năm 2012-2013 đến 6- Các văn đạo ngành giáo dục hành 20 ... nghiệm: Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh th nh phố Thanh Hóa” Với mong muốn đóng góp phần vào việc nâng cao chất lượng đội ngũ trường. .. đổi số giáo viên hạn chế, chưa th ờng xuyên dẫn đến kết chưa cao Các biện pháp để nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh Để đạt hiệu cao việc bồi dưỡng nâng cao chất lượng. .. nghiệm: Một số biện pháp quản lý nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên trường Tiểu học Thiệu Khánh th nh phố Thanh Hóa”tơi trình bày số cách làm người làm công tác quản lý nhà trường đặc biệt trường