Phương pháp giáo dục phòng chống tác hại của thuốc lá qua bộ môn sinh học lớp 8

MỤC LỤC NỘI DUNG TRANG MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài 1.2 Mục đích nghiên cứu 1.3 Đối tượng nghiên cứu 1.4 Phương pháp nghiên cứu 2 NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lý luận 2.2.Thực trạng trước thực giải pháp đề tài 2.2.1 Kết khảo sát thực trạng 2.2.2 Thuận lợi 2.2.3 Khó khăn 2.3 Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề 2.3.1 Nghiên cứu thông tin nội dung kiến thức có liên quan đến tác hại thuốc 2.3.2 Xác định nội dung địa lồng ghép giáo dục phòng chống tác hại thuốc vào học 2.3.3 Một số ví dụ thiết kế giảng có nội dung giáo dục phòng chống tác hại thuốc lá: 11 2.4 Hiệu SKKN 19 KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 20 3.1 Kết luận: 20 3.2 Kiến nghị: 20 Tài liệu tham khảo 22 Danh mục SKKN hội đồng SKKN ngành giáo dục tạo huyện, tỉnh cấp cao xếp loại từ C trở lên 23 MỞ ĐẦU 1.1 Lí chọn đề tài: Cuộc sống chuỗi vật tượng có liên quan đến nhau, việc dẫn đến việc Cũng vậy, xã hội phát triển kéo theo người nhu cầu thay đổi ngày, có mặt tốt xấu Trong nói tượng hút thuốc học sinh ngày trở nên phổ biến trở thành vấn nạn nhức nhối xã hội Chắc hẳn bạn biết thuốc chất gây nghiện, dính vào khó mà hết chất gây ảnh hưởng xấu đến thể tác nhân gây bệnh phổi, chí ung thư Ngày biết hút thuốc có hại khơng có lợi khơng ảnh hưởng đến sức khỏe người hút thuốc mà ảnh hưởng lớn đến người xung quanh, chí người khơng hút thuốc trực tiếp vơ tình hít phải khói thuốc người chịu ảnh hưởng xấu thuốc Chưa kể mùi thuốc dễ gây khó chịu cho người xung quanh, mà thuốc vừa ảnh hưởng trực tiếp vừa ảnh hưởng gián tiếp đến người Mặc dù, người biết tác hại thuốc gây Tuy nhiên, tồn nhiều trường hợp thiếu niên tập tành hút thuốc nghiện hút sau bệnh “ nghiện” thuốc lá, thuốc lào lan tràn ngày nhiều giới trẻ có nhiều em học bậc THCS Thực tế trường THCS Cẩm Sơn, qua theo dõi thấy tượng số em học sinh nam lớp khối 8, có tượng hút thuốc lá, thuốc lào nhà trường Vì vậy, cho người trẻ hiểu nguy hiểm việc sử dụng thuốc vô cần thiết Cùng với việc nhà nước ta thực nhiều biện pháp để giảm tỉ lệ người hút thuốc việc lồng ghép nội dung phòng chống tác hại thuốc vào số môn học trường THCS quan trọng nhằm cung cấp cho học sinh kiến thức toàn diện kĩ sống cần thiết, góp phần xây dựng mơi trường học tập “ khơng khói thuốc” Để làm tốt cơng tác tuyên truyền giáo dục học sinh phòng chống tác hại khói thuốc thân tơi khơng ngừng tìm hiểu, nghiên cứu giải pháp vận dụng vào thực tiễn giảng dạy trường thông qua môn sinh học lớp thấy việc vận dụng lồng ghép giáo dục học sinh phòng tránh tác hại thuốc qua mơn học có hiệu nên mạnh dạn đề xuất đưa đề tài SKKN “Phương pháp giáo dục phòng chống tác hại thuốc qua môn Sinh học trường THCS” vào giảng dạy trường THCS Cẩm Sơn – Cẩm Thủy Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thơng qua môn sinh học giáo dục cho học sinh phòng chống tác hại khói thuốc thân, gia đình cộng đồng 1.3 Đối tượng nghiên cứu: Nghiên cứu tác hại việc hút thuốc học sinh nói riêng trẻ em nói chung 1.4 Phương pháp nghiên cứu: - Phương pháp điều tra khảo sát thực tế, thu thập xử lí thơng tin: - Phương pháp sưu tầm, thống kê xử lý số liệu - Phương pháp trao đổi, thảo luận với học sinh, phụ huynh đồng nghiệp NỘI DUNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM 2.1 Cơ sở lí luận: Hàng năm, giới có triệu người chết thuốc Việt Nam quốc gia có số người hút thuốc cao thứ tồn khu vực ASEAN Tính tới nay, Việt Nam có 15 triệu người trưởng thành hút thuốc lá, số có 2/3 phụ nữ trẻ em thường xun phải hít khói thuốc Số người hút thuốc ngày trẻ hóa Vừa qua, Ấn Độ, thông tin cậu bé tuổi dành tất số tiền tiêu vặt, chí ăn trộm tiền để mua thuốc khiến nhiều người phải giật Mỗi ngày cậu bé tuổi hút tới 16 điếu thuốc từ chối cai nghiện hồn tồn Đây khơng phải trường hợp mà thực tế ngày có nhiều trẻ em biết hút thuốc từ sớm Nguyên nhân chủ yếu dẫn đến tình trạng trẻ hút thuốc sớm bắt nguồn từ cha mẹ trẻ Trẻ em chưa thể nhận thức hết việc cha mẹ làm hàng ngày tốt xấu Trẻ em thường học nhanh từ hành động thường ngày người lớn Do vậy, cha mẹ hút thuốc thường xuyên trước mặt trẻ, không ảnh hưởng đến sức khỏe mà tác động đến trẻ chúng bắt chước học theo Bên cạnh đó, cha mẹ khơng thường xun lắng nghe, để tâm đến thay đổi tâm sinh lý trẻ, không dạy trẻ kỹ sống cần thiết dễ khiến trẻ bị người xấu lợi dụng, dụ dỗ tiếp xúc với thuốc Trẻ em hút thuốc từ sớm ảnh hưởng đến trình trưởng thành sau này, đồng thời có tác hại định đến sức khỏe trẻ Như việc phòng chống tác hại thuốc nói chung cơng tác giáo dục phòng chống tác hại thuốc trường học nói riêng vấn đề cần thiết cấp bách Qua việc giáo dục nhằm phân tích cho em thấy tác hại nghiêm trọng việc hút thuốc sức khỏe, từ hiểu khơng nên hút thuốc 2.2 Thực trạng trước thực giải pháp đề tài 2.2.1 Kết khảo sát thực trạng: - Bảng khảo sát học sinh hút thuốc khối lớp trường THCS Cẩm Sơn trước thực đề tài: HS không hút Khối tuốc lớp điều tra SL % HS hút thuốc Tỉ lệ số HS nam, nữ tham gia hút thuốc SL % Nam Nữ Tổng số HS khối lớp Khối 48 96,0 4,0 (4,0%) 0% 50 Khối 53 94,6 5,4 (5,4%) 0% 56 Số học sinh hút thuốc khối lớp trường THCS Cẩm Sơn: - Khối 8: 2/50 em = 4,0%; Khối 9: 93/56 em = 5,4% Như tỉ lệ học sinh hút thuốc có chiều hướng tăng theo độ tuổi từ 13 - 14 tuổi số lượng học sinh tham gia hút thuốc chưa nhiều, chủ yếu học sinh nam - Qua khảo sát vấn nguyên nhân đẫn đến em hút thuốc vì: + Vì cha mẹ hút thuốc em học theo + Áp lực bạn bè + Các em coi việc hút thuốc cách để chống đối thể tính độc lập + Các em nghĩ người khác hút hút + Các em dễ bị kích động truyền thơng, đặc biệt từ quảng cáo, phim ảnh chạy theo hình tượng Với thực trạng cho thấy cơng tác phòng chống tác hại khói thuốc cho học sinh cần thiết Nên chọn đề tài để truyền đạt đến học sinh với mong muốn với quan đoàn thể nhà trường địa phương xây dựng môi trường khơng khói thuốc 2.2.2 Thuận lợi: Khi thực đề tài tơi có thuận lợi sau: - Vấn đề phòng chống tác hại thuốc vấn đề xã hội quan tâm, đặc biệt cơng tác giáo dục phòng chống tác hại thuốc trường học mục tiêu mà Bộ Giáo dục Đào tạo hướng tới - Môn Sinh học mơn có nhiều có nội dung kiến thức liên quan đến cơng tác giáo dục phòng chống tác hại thuốc - Các em học sinh nhà trường phần lớn chưa hút thuốc bắt đầu tập tành thử hút thuốc nên việc giáo dục dễ dàng - Được ủng hộ từ Ban giám hiệu nhà trường, tổ chức đoàn thể, đặc biệt giúp đỡ giáo viên tổ nhóm mơn - Được đồng tình ủng hộ đa số học sinh tồn trường 2.2.3 Khó khăn: - Đa số gia đình em địa phương em sinh sống có người hút thuốc từ tạo cho em thói quen bắt trước người lớn - Việc quản lí kinh doanh thuốc địa phương chưa chặt chẽ nên em dễ dàng mua thuốc - Một số giáo viên trường hút thuốc trường - Trẻ em bị cám dỗ, muốn thử hút thuốc với lí để trơng sành điệu, giống người lớn hơn, để giảm cân, để cứng cáp cảm giác tự - Chỉ mơn sinh học lượng kiến thức lồng ghép giáo dục phòng tránh tác hại thuốc hạn chế 2.3 Một số giải pháp sử dụng để giải vấn đề: 2.3.1 Nghiên cứu thơng tin nội dung kiến thức có liên quan đến tác hại thuốc * Tác hại thuốc trẻ em: Trẻ em sống chung nhà với người hút thuốc hút thuốc có tỷ lệ nhiễm bệnh đường hơ hấp cao bình thường Các triệu chứng trầm trọng kéo dài so với trẻ sống gia đình khơng có khói thuốc khơng hút thuốc Tác động khói thuốc thụ động tồi tệ khoảng năm đầu đời, trẻ dành hầu hết thời gian bên cha mẹ Càng có nhiều người nhà hút thuốc người hút thuốc nhiều, triệu chứng bệnh trẻ trầm trọng Khói thuốc thụ động đặc biệt nguy hiểm trẻ bị bệnh hen suyễn Trẻ tiếp xúc nhiều với khói thuốc tăng nguy lên hen suyễn, phải thường xuyên đến phòng cấp cứu gia tăng số lần phải nhập viện Sau số hậu khói thuốc thụ động gây ra: - Hội chứng đột tử ngủ (SIDS): Tiếp xúc nhiều với khói thuốc, trẻ tăng nguy mắc phải hội chứng đột tử ngủ gấp hai lần - Viêm phế quản: Khói thuốc khiến trẻ dễ bị mắc bệnh phổi viêm phế quản, viêm phổi… Nó gây ảnh hưởng nghiêm trọng khiến trẻ bị bệnh phổi năm đầu đời Do đó, tốt bạn để trẻ hạn chế tiếp xúc với khói thuốc - Hen suyễn: Trẻ nhỏ dễ bị hen suyễn chúng tiếp xúc nhiều với khói thuốc năm đầu đời Những trẻ mắc bệnh cần phải uống thuốc quãng thời gian dài để điều trị Khi trẻ lớn lên, bệnh theo trẻ đến hết đời trẻ ln cần phải chăm sóc y tế thường xuyên - Hơi thở ngắn: Những trẻ tiếp xúc nhiều với khói thuốc nhỏ khơng thể thở sâu phổi trẻ bị tổn thương Khi trưởng thành, trẻ dễ cảm thấy mệt mỏi gặp khó khăn việc hít thở sâu - Nhiễm trùng tai: Nếu bạn thường xuyên hút thuốc, trẻ dễ bị nhiễm trùng tai Tình trạng phát triển thành bệnh viêm màng não cầu khuẩn, gây tàn tật thần kinh, thính giác chí tử vong bị nặng - Ung thư: Một điều nguy hiểm khói thuốc khiến trẻ bị ung thư từ nhỏ Nếu tiếp xúc nhiều với khói thuốc năm đầu đời, trẻ bị ung thư bạch huyết, ung thư máu ung thư não Khi trẻ lớn lên, trẻ dễ bị ung thư phổi, ung thư vú phận khác thể - Dễ bị cảm lạnh: Tiếp xúc nhiều với khói thuốc khiến trẻ dễ bị cảm lạnh thời tiết thay đổi Vì vậy, chăm sóc trẻ cẩn thận đừng cho trẻ tiếp xúc với khói thuốc - Ho: Những trẻ tiếp xúc nhiều với khói thuốc thường hay bị ho Nghiêm trọng hơn, trẻ ho nhiều có máu xuất chất nhầy ho - Viêm họng: Viêm họng bệnh phổ biến trẻ nhỏ trẻ tiếp xúc với khói thuốc Trẻ khơng hút thuốc khói thuốc mà bạn hút lại ảnh hưởng đến trẻ Khói thuốc khiến cổ họng trẻ bị nhiễm trùng - Hôi miệng: Những trẻ tiếp xúc với khói thuốc dễ bị miệng từ nhỏ Điều ảnh hưởng đến việc giao tiếp trẻ lớn lên - Khàn giọng: Trẻ nhỏ bị khàn tiếng tiếp xúc nhiều với khói thuốc Trong giai đoạn dậy thì, tiếng nói phát triển trẻ tiếp xúc nhiều với khói thuốc trước giọng nói trẻ bị khàn Lấy lại giọng nói bình thường sau trưởng thành điều khó * Phương pháp nhận biết em hút thuốc lá: - Ngửi thấy mùi khói thuốc quần áo em - Quan sát thấy em có triệu trứng ho - Các em hay phàn nàn bị rát cổ họng - Các em bị khàn tiếng - Tiếp xúc gần ngửi thấy em có tượng miệng - Các em thường nhạy cảm với thời tiết lạnh - Quan sát thấy em bị vàng - Thấy em có tượng khó thở… * Biện pháp giúp em từ bỏ thuốc lá: Để giúp ngăn ngừa em sử dụng thuốc cần thực nguyên tắc sau : - Thảo luận việc hút thuốc theo cách khiến em khơng có cảm giác bị trừng phạt hay phán xét - Điều quan trọng phải tiếp tục nói chuyện với trẻ nguy hiểm việc hút thuốc sức khỏe - Hãy hỏi trẻ thấy hấp dẫn không hấp dẫn việc hút thuốc Hãy người lắng nghe kiên nhẫn - Đọc truyện, xem ti vi xem phim với trẻ Để giúp trẻ tránh xa việc tiếp xúc với hình ảnh liên quan đến thuốc So sánh hình ảnh truyền thơng với xảy thực tế - Khuyến khích trẻ em tham gia vào hoạt động thể chất để em không cảm thấy chán nản dẫn đến việc tìm đến thói xấu hút thuốc - Thể bạn coi trọng ý kiến ý tưởng trẻ để trẻ cảm thấy tự - Thảo luận cách để đối phó với việc nghiện thuốc Nhưng cung cấp thơng tin giúp em có nhìn khác thuốc “Nó làm cho quần áo thở có mùi hôi” “Mọi người không đến gần biết hút thuốc đấy!” - Nhấn mạnh trẻ làm sai Lòng tự tin bảo vệ tốt giúp trẻ chống lại cám dỗ từ mơi trường xung quanh - Giải thích việc hút thuốc chi phối nhiều sống hàng ngày trẻ việc thuốc tốn nào? Hay hút thuốc ảnh hưởng đến tình bạn sao? - Thiết lập nội quy cứng rắn loại trừ hút thuốc nhai thuốc từ nhà bạn giải thích lý với trẻ 2.3.2 Xác định nội dung địa lồng ghép giáo dục phòng chống tác hại thuốc vào học Nội dung Bài có nội có tác dụng dung lồng giáo dục (địa ghép lồng ghép) Bài 11: Mục III: Vệ Cấu tạo sinh hệ vận tính động chất xương Cách vận dụng kiến thức để giáo dục học sinh biện pháp hỗ trợ * Qua hoạt động GV Cung cấp cho học sinh thông tin số nghiên cứu phát rằng, hút thuốc gây ảnh hưởng cho xương Hút thuốc làm tăng nguy yếu xương, loãng xương Tình trạng làm tăng nguy gãy xương bao gồm cong vẹo cột sống - Từ giáo viên giáo dục cho học sinh không nên hút thuốc hút thuốc làm tăng nguy yếu xương, lỗng xương Tình trạng làm tăng nguy gãy xương bao gồm cong vẹo cột sống Bài 18: Mục II: Vệ sinh Vận tim mạch chuyển máu qua hệ mạch , vệ sinh hệ tuần hoàn Bài 22: Vệ sinh hô hấp * Qua hoạt động GV cung cấp thông tin cho HS nắm kiến thức về: + Hút thuốc chủ động biết chắn yếu tố nguy bệnh mạch vành, tiếp xúc với mơi trường khói thuốc hay hút thuốc thụ động nguy bị bệnh mạch vành tăng 20-30% Những người hút thuốc có nguy mắc bệnh mạch vành gấp 2-4 lần tử vong nhiều khoảng 70% bệnh + Nguyên nhân dẫn đến bệnh mạch vành xơ vữa động mạch Lớp nội mạch bị phá huỷ số tác nhân: cao huyết áp, hoá chất độc (như chất tìm thấy khói thuốc) mỡ máu cao Những hố chất hydrocarbon thơm đa vòng chất gây ung thư có thuốc có tác dụng gây hình thành mảng xơ vữa + Hút thuốc nguy cao gây xơ vữa động mạch, tăng huyết áp tăng cholesterol máu Khi phối hợp với yếu tố nguy này, hút thuốc tạo ảnh hưởng lớn, lớn nhiều so với cộng yếu tố nguy riêng rẽ lại - Từ Từ giáo viên giáo dục cho học sinh khơng nên hút thuốc Hút thuốc nguy cao gây xơ vữa động mạch, tăng huyết áp tăng cholesterol máu Mục I: Cần bảo * Qua hoạt động GV cung cấp cho HS vệ hệ hô hấp thông tin kiến thức ảnh hưởng thuốc khỏi tác đến chức phổi: nhân có hại + Khi hít vào, khơng khí vào đường hơ hấp qua mũi miệng, nơi khơng khí lọc, sưởi ấm làm ẩm Khơng khí hít vào qua khí quản để vào phổi Trong phổi có hệ thống phế quản, tiểu phế quản, phế nang phế nang q trình trao đổi khí xảy Máu đổi CO lấy O2 sau mang O2 đến tổ chức thể Khi khói thuốc vào qua miệng người hút thuốc vơ tình bỏ qua chế bảo vệ thứ q trình lọc mũi Những người hút thuốc thường tiết nhiều đờm người không hút thuốc mà khả đưa đờm khỏi đường hô hấp lại Điều Bài 30: Vệ sinh hệ tiêu hóa Mục I: Các tác nhân có hại cho hệ tiêu hóa - Các biện pháp bảo vệ hệ tiêu hóa khỏi tác nhân có hại đảm bảo tiêu hóa có hiệu Bài 31: Trao đổi chất Mục I: Trao đổi chất thể mơi trường ngồi hệ thống lông chuyển người hút thuốc bị liệt chí bị phá huỷ Những thay đổi cấu trúc phổi người hút thuốc làm giảm khả lấy oxi phổi Khói thuốc gây phá huỷ phế nang làm giảm tính đàn hồi phổi làm giảm khả trao đổi oxi Phổi người hút thuốc bị giảm diện tích bề mặt giảm mạng mao mạch, điều có nghĩa dòng máu lưu thông qua phổi bị giảm Dẫn đến làm giảm cung cấp chất dinh dưỡng ôxy cần thiết cho nhu mô phổi tổ chức khác thể để trì khoẻ mạnh chức bình thường chúng - Từ giáo viên giáo dục cho học sinh thấy không nên hút thuốc Hút thuốc tác nhân gây hại cho hệ hô hấp * Qua hoạt động GV cung cấp cho HS thông tin tác hại khói thuốc nguy ung thư vùng đầu cổ: - Ung thư thực quản Nguy phát bệnh ung thư thực quản người hút thuốc lớn tới 10 lần người không hút thuốc - Ung thư quản Hút thuốc gây nên 80 % tổng số ung thư quản Người hút thuốc chịu nguy mắc bệnh ung thư quản lớn 12 lần so với người không hút thuốc - Ung thư miệng Hút thuốc nguyên nhân chủ yếu bệnh ung thư lưỡi, tuyến nước bọt, miệng vòm họng Những người nam giới hút thuốc có nguy lớn gấp 27 lần phát triển bệnh ung thư miệng nam giới không hút thuốc * Qua hoạt động GV cung cấp cho HS kiến thức về: - Thông qua hệ hô hấp thể nhận khí oxi từ mơi trường bên ngồi đồng thời thải mơi trường ngồi khí cacbonic nước hút thuốc ngửi phải khói thuốc làm cho phổi bị ảnh hưởng làm cho khả trao đổi khí diễn khơng bình thường Chính không nên sử dụng thuốc khơng nên tiếp xúc nhiều với mơi trường nhiều khói thuốc Bài 40: Mục I: Một số * Qua hoạt động GV làm cho HS thấy Vệ sinh tác nhân chủ được: hệ tiết yếu gây hại cho - Cầu thận bị hư hại số phận, nước tiểu hệ tiết nước quan khác bị viêm như: Tai, mũi, họng tiểu gián tiếp gây viêm cầu thận sử dụng thuốc dẫn đến viêm mũi họng từ gây hư hỏng thận quan quan trọng hệ tiết có chức lọc máu để tạo thành nước tiểu Bài 54: Mục III: Tránh * Qua hoạt động GV cung cấp cho HS Vệ sinh lạm dụng thấy chất kích thích gây hại cho hệ hệ thần chất kích thích thần kinh: Chất kích thích, chất gây nghiện, kinh ức chế chất làm suy giảm chức hệ thần hệ thần kinh kinh thuốc chất gây nghiện có ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh Cụ thể: Một thành phần thuốc loại ma túy làm thay đổi tâm trạng có tên nicotin Nicotin đến não vài giây Đây chất kích thích hệ thần kinh trung ương, làm cho bạn cảm thấy sung sức thời gian ngắn Khi tác dụng lắng xuống, bạn cảm thấy mệt mỏi thèm thuốc Nicotin tạo thành thói quen - Hút thuốc làm tăng nguy thối hóa hồng điểm, đục thủy tinh thể, thị lực Nó làm yếu vị giác khứu giác, thức ăn trở nên ngon - Cơ thể có hormon stress corticosterone, làm giảm tác động nicotin Nếu bạn bị stress nhiều, bạn cần nhiều nicotin để đạt hiệu tương tự - Bỏ thuốc mặt thể chất làm suy giảm chức nhận thức khiến bạn cảm thấy lo lắng, kích động chán nản Việc cai thuốc gây đau đầu khó ngủ Bài 60: Mục II Tinh - GV cung cấp thông tin tác hại khói Cơ quan hồn tinh thuốc khả sinh sản, rối loạn tình dục sinh dục trùng nam giới: nam 10 sung - GV nhận xét phần thảo luận HS bổ sung kiến thức * Kết luận: - GV hỏi thêm: - Để có xương khoẻ + Em thử nghĩ xem có bị vẹo cột sống hệ phát triển cân đối cần: khơng? Nếu bị sao? + Chế độ dinh dưỡng hợp lý + Hiện có nhiều em bị cong vẹo cột + Thường xuyên tiếp xúc với sống, em nghĩ nguyên nhân nào? ánh nắn + Sau học hơm em làm gì? + Rèn luyện thân thể, lao - GV nên tổng hợp ý kiến HS bổ động vừa sức sung thành học chung việc bảo vệ cột - Để chống cong vẹo cột sống sống tránh bị cong vẹo cần ý: - HS tự rút kết luận ( HS thảo luận + Mang vác hai vai toàn lớp) + Tư ngồi học, làm việc - Khơng thiết phải trả lời hồn tồn ngắn, khơng nghiêng mà thực tế em thấy vẹo - GV: Giải thích thêm nguyên nhân: Hút thuốc gây ảnh hưởng cho xương Hút thuốc làm tăng nguy yếu xương, lỗng xương Tình trạng làm tăng nguy gãy xương bao gồm cong vẹo cột sống - Từ giáo viên giáo dục cho học sinh khơng nên hút thuốc hút thuốc làm tăng nguy yếu xương, lỗng xương Tình trạng làm tăng nguy gãy xương bao gồm cong vẹo cột sống IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - GV cho HS làm tập trắc nghiệm SGV chữa Hướng dẫn học tập: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Chuẩn bị cho thực hành theo nhóm nhu mục II SGK tr.40 VI RÚT KINH NGHIỆM: 14 Tiết 23(Bài 22): VỆ SINH HÔ HẤP I MỤC TIÊU Kiến thức: - HS trình bày tác hại tác nhân gây nhiếm khơng khí hoạt động hơ hấp - Giải thích sở khoa học việc luyện tập thể dục thể thao cách - Đề biện pháp luyện tập để có hệ hơ hấp khoẻ mạnh tích cực hành động ngăn ngừa tác nhân gây ô nhiếm không khí kỹ : - Rèn kỹ năng: + Vận dụng kiến thức vào thực tế + Hoạt động nhóm Thái độ: - Giáo dục ý thức bảo vệ môi trường Định hướng phát triển lực - Năng lực tự học - Năng lực tự quản lí - Năng lực nghiên cứu - Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Một số hình ảnh nhiễm khơng khí tác hại nhiễm khơng khí - Tư liệu thành tích rèn luyện thể đặc biệt với hệ hô hấp Chuẩn bị học sinh: - Chuẩn bị SGK, vở, đồ dùng học tập - Họa chuẩn bị nhà - Sưu tầm số hình ảnh nhiễm khơng khí tác hại nhiễm khơng khí III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức lớp: - Kiểm tra sỉ số lớp Kiểm tra: - Thực chất trao đổi khí phổi tế bào gì? 15 - Dung tích sống gì? Làm bào để tăng dung tích sống? Bài Hoạt động 1( 20 Phút) XÂY DỰNG BIỆN PHÁP BẢO VỆ HỆ HÔ HẤP TRÁNH CÁC TÁC NHÂN CÓ HẠI Hoạt động dạy học Nội dung - GV nêu câu hỏi: + Có tác nhân gây hại tới hoạt Kết luận: động hô hấp? - Các tác nhân gây hại cho - HS: Thảo luận trả lời ==> HS khác nhận xét đường hơ hấp là: Bụi, chất khí - GV: Bổ sung cung cấp thêm thông tin độc, vi sinh vật…gây nên cac bệnh: lao phổi, viêm phổi, ngộ tác hại thuốc cho HS thấy được: độc, ung thư phổi… + Khi hít vào, khơng khí vào đường hơ hấp qua mũi miệng, nơi - Biện pháp bảo vệ hệ hô hấp khơng khí lọc, sưởi ấm làm ẩm tránh tác nhân gây hại: Khơng khí hít vào qua khí quản để vào + Xây dựng mơi trường phổi Trong phổi có hệ thống phế quản, tiểu phế quản, phế nang phế + Khơng hút thuốc nang q trình trao đổi khí xảy Máu + Đeo trang đổi CO2 lấy O2 sau mang O2 đến lao động nơi có nhiều bụi tổ chức thể Khi khói thuốc vào qua miệng người hút thuốc vơ tình bỏ qua chế bảo vệ thứ trình lọc mũi Những người hút thuốc thường tiết nhiều đờm người không hút thuốc mà khả đưa đờm khỏi đường hô hấp lại Điều hệ thống lông chuyển người hút thuốc bị liệt chí bị phá huỷ Những thay đổi cấu trúc phổi người hút thuốc làm giảm khả lấy oxi phổi Khói thuốc gây phá huỷ phế nang làm giảm tính đàn hồi phổi làm giảm khả trao đổi oxi Phổi người hút thuốc bị giảm diện tích bề mặt giảm mạng mao mạch, điều có nghĩa dòng máu lưu thơng qua phổi bị giảm Dẫn đến làm giảm cung cấp chất dinh dưỡng ôxy cần thiết cho nhu mô phổi tổ chức khác thể để trì khoẻ mạnh chức bình thường chúng 16 - Từ giáo viên giáo dục cho học sinh thấy khơng nên hút thuốc Hút thuốc tác nhân gây hại cho hệ hô hấp + Hãy đề biện pháp bảo vệ hơ hấp tránh tác nhân có hại - Cá nhân tự nghiên cứu bảng 22 SGK tr.72 → trao đổi nhóm - Một vài HS trình bày tóm tắt ý kiến - Hs khác bổ sung, yêu cầu phân tích sở biện pháp tránh tác nhân gây hại → HS rút kết luận Yêu cầu: Không vứt rác, xé giấy, không khạc nhổ bừa bãi… tuyên truyền cho bạn khác tham gia - GV lưu ý: câu hỏi HS kể nhiều biện pháp tron, sau GV tóm tắt lại vấn đề: + Bảo vệ mơi trường chung + Môi trường làm việc + Bảo vệ thân - Em làm để tham gia bảo vệ môi trường trường, lớp? IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - GV cho HS trả lời câu hỏi: ? Trong mơi trường có nhiều tác nhân gây hại cho hệ hơ hấp, cần phải làm để bảo vệ mơi trường bảo vệ chín mình? ? Là HS em có nên sử dụng thuốc khơng? sao? em phải làm để phòng tránh tác hại thuốc lá? Hướng dẫn học tập: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Đọc mục “ Em có biết?” - Tìm hiểu hơ hấp nhân tạo V RÚT KINH NGHIỆM …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… 17 Tiết 56 ( Bài 54): VỆ SINH HỆ THẦN KINH I MỤC TIÊU Mục tiêu - Hiểu rõ ý nghĩa sinh học giấc ngủ sức khoẻ - Phân tích ý nghĩa lao động nghỉ ngơi hợp lý tránh ảnh hưởng xấu đến hệ thần kinh - Nêu rõ tác hại ma tuý chất gây nghiện sức khoẻ hệ thần kinh - Xây dựng cho thân kế hoạch học tập nghỉ ngơi hợp lý để đảm bảo sức khoẻ Kỹ - Rèn kỹ tư duy, khả liên hệ thực tế - Rèn kỹ hoạt động nhóm Thái độ - Giáo dục ý thức vệ sinh, giữ gìn sức khoẻ - Có thái độ kiên tránh xa ma tuý Định hướng phát triển lực: - Năng lực tự học - Năng lực tư - Năng lực quản lí - Năng lực sử dụng cơng nghệ thơng tin truyền thông - Năng lực tự giải vấn đề II CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH: Chuẩn bị giáo viên: - Tranh ảnh truyền thông tác hại chất gây nghiện: Rượu, thuốc lá, ma tuý - Bảng phụ ghi nội dung bảng 54 Chuẩn bị học sinh: - Sách, vở, đồ dùng học tập - Phiếu học tập nội dung bảng 54 III TỔ CHỨC CÁC HOẠT ĐỘNG HỌC TẬP: Ổn định tổ chức lớp: Kiểm tra sỉ số học sinh Kiểm tra cũ: - ý nghĩa thành lập ức chế PXCĐK PXKĐK ? - Tiếng nói chữ viết có vai trò quan trọng đời sống người ? Tiến trình học: 18 Hoạt động TRÁNH LẠM DỤNG CÁC CHẤT KÍCH THÍCH VÀ ỨC CHẾ ĐỐI VỚI HỆ THẦN KINH Hoạt động dạy học - GV yêu cầu HS quan sát tranh kết hợp hiểu biết thân → thảo luận hoàn thành bảng 54 - GV kẻ bảng 54 gọi HS lên điền - HS vận dụng hiểu biết thông qua sách báo… trao đổi nhóm thống ý kiến - Đại diện nhóm lên hồn thành → nhóm khác bổ sung - HS tự điều chỉnh - GV nên khuyến khích HS nêu ví dụ cụ thể thái độ em - GV hoàn thiện kiến thức cung cấp thêm thông tin tác hại thuốc lá: Một thành phần thuốc loại ma túy làm thay đổi tâm trạng có tên nicotin Nicotin đến não vài giây Đây chất kích thích hệ thần kinh trung ương, làm cho bạn cảm thấy sung sức thời gian ngắn Khi tác dụng lắng xuống, bạn cảm thấy mệt mỏi thèm thuốc Nicotin tạo thành thói quen Nội dung Bảng 54 Loại chất Chất kích thích Tên chất - Rượu - Nước chè, cà phê - Thuốc Chất gây nghiện - Ma tuý Tác hại - Hoạt động vỏ não bị rối loạn, trí nhớ - Kích thích hệ thần kinh, gây khó ngủ - Cơ thể suy yếu, dễ mắc bệnh ung thư Khả làm việc trí óc giảm, trí nhớ - Suy yếu nòi giống, cạn kiệt kinh tế, lây nhiễm HIV 19 => Kết luận chung: HS đọc kết luận SGK IV TỔNG KẾT VÀ HƯỚNG DẪN HỌC TẬP: Tổng kết: - Muốn đảm bảo giấc ngủ tốt cần điều kiện gì? - Trong vệ sinh hệ thàn kinh cần quan tâm vấn đề gì? Tại sao? - Em đề kế hoạch cho thân để đảm bảo sức khoẻ cho học tập…? Hướng dẫn học tập: - Học bài, trả lời câu hỏi SGK - Ôn tập chương “Thần kinh” - Tìm hiểu hệ nội tiết V RÚT KINH NGHIỆM 2.4 Hiệu SKKN áp dụng trường THCS Cẩm Sơn – Cẩm Thủy – Thanh Hóa - Tổ chức Đảng đồn thể nhà trường có thêm thơng tin để xây dựng thành chun đề phòng chống tác hại thuốc nhằm tuyên truyền vận động cán giáo viên đơn vị không nên hút thuốc đặc biệt không nên hút trước mặt học sinh - SKKN góp phần đưa nội dung phòng, chống tác hại thuốc vào chương trình giảng dạy giáo dục phù hợp với đối tượng học sinh - Bản thân tơi có hiểu biết sâu rộng tác hại thuốc người có nhiều kinh nghiệm cơng tác tun truyền phòng chống tác hại thuốc - Qua nội dung đề tài cung cấp thêm tư liệu cho đồng nghiệp cập nhật kiến thức cho việc giáo dục “tác hại thuốc lá” qua giảng cho học sinh tốt môn học khác - Đội thiếu niên tiền phong Hồ Chí Minh thơng qua đề tài có thêm kiến thức cụ thể tác hại thuốc để phục vụ công tác giáo dục học sinh thông qua hoạt động lên lớp - Với học sinh: Sau đưa SKKN áp dụng vào giảng dạy tuyên truyền khối lớp đến thời điểm khảo sát lại tồn trường khơng học sinh hút thuốc 20 Bảng kết khảo sát trường: SL % SL % Tổng số HS khối lớp Khối 50 100 0 50 Khối 56 100 0 56 Khối lớp điều tra HS không hút tuốc HS hút thuốc KẾT LUẬN VÀ KIẾN NGHỊ: 3.1 Kết luận: - Thông qua việc thực vận dụng đề tài vào thực tiễn giảng dạy môn sinh học nhận thấy để cơng tác phòng chống tác hại thuốc có hiệu tổ chức đồn thể nhà trường, giáo viên môn giáo viên chủ nhiệm lớp phải có kiến thức định tác hại thuốc Từ giúp em học sinh có hiểu biết đắn tác hại thuốc sức khỏe người để từ giúp em có biện pháp phòng tránh tác hại thuốc cho thân cho gia đình - Khơng riêng môn sinh học mà tất mơn học hoạt động giáo dục khác có lồng ghép nội dung giáo dục “tác hại thuốc lá” giáo viên cho học sinh xử lí tình cụ thể liên quan đến việc hút thuốc nhằm cung cấp cho em kiến thức toàn diện kĩ sống cần thiết để phòng tránh tác hại thuốc lá, bảo vệ sức khỏe cho thân, cho gia đình cộng đồng - Các giáo viên toàn trường cần phối hợp chặt chẽ với với tổ chức đoàn thể như: Đồn niên, đội thiếu niên để nắm bắt kịp thời học sinh có biểu hút thuốc từ đầu để từ có biện pháp giáo dục kịp thời, giúp em bỏ thuốc cách triệt để - Thông qua đề tài nhà trường truyền tải đến phụ huynh học sinh để bậc phụ huynh có kiến thức cần thiết tác hại thuốc nhằm giúp bậc phụ huynh có phương pháp giáo dục em nhà - Đề tài áp dụng cho tổ chức đoàn thể địa phương nhằm tuyên truyền cho người dân thấy tác hại thuốc để từ có biện pháp ngăn ngừa hạn chế việc hút thuốc địa phương 3.2 Kiến nghị: Cơng tác phòng tránh tác hại thuốc cho học sinh trách nhiệm chung tất tổ chức đoàn thể cá nhân nhà trường để nâng cao hiệu cơng tác phòng chống tác hại thuốc trường học thân tơi có kiến nghị sau: - Đối với nhà trường cần có biện pháp nghiêm cấm hút thuốc trường học Đồng thời phải treo biển có chữ biểu tượng “cấm hút thuốc lá” 21 hành lang, lớp học, phòng họp phòng chức khác, in phóng to hình ảnh tác hại thuốc để nhằm tăng hiệu cơng tác tun truyền phòng chống tác hại khói thuốc khn viên trường học - Đối với giáo viên phải người thật gương mẫu thực không hút thuốc trường học tránh tình trạng gây tò mò có ý nghĩ hút thuốc để chứng tỏ lớn em từ em dễ bắt trước theo - Trong trình soạn giảng tất mơn có kiến thức liên quan đến cơng tác phòng tránh tác hại thuốc giáo viên nên sưu tầm tranh ảnh tác hại khói thuốc đến quan, phận kết hợp với thông tin để học sinh hiểu khắc sâu kiến thức Với đề tài tâm đắc song khả hạn chế q trình thực đề tài chắn nhiều thiếu sót mong góp ý đồng nghiệp q thầy để đề tài hồn thiện để tơi làm tốt công tác giảng dạy Tôi xin chân thành cảm ơn! Thanh Hóa, ngày 20 tháng 03 năm 2018 XÁC NHẬN CỦA BGH NHÀ TRƯỜNG Tôi xin cam đoan SKKN viết, khơng chép nội dung người khác Tác giả Nguyễn Văn Phúc 22 TÀI LIỆU THAM KHẢO SGK, SGV môn sinh học – NXB giáo dục Sách phương pháp giảng dạy sinh học trường PTCS – NXB giáo dục 1981 ( Nguyễn Tấn- Lê Hiệp) Giải phẫu sinh lí người – Trần Xuân Nhĩ - NXB giáo dục Sách phương pháp giảng dạy sinh học trường PTCS – NXB giáo dục 1981 ( Nguyễn Tấn- Lê Hiệp) Nguồn Internet: Các trang web - http//ihu.edu.vn/494/22597 - http//hellobacsi.com http//giaibaitap.mobi - Nghị Chính phủ “Chính sách quốc gia phòng chống tác hại thuốc lá" giai đoạn 2001-2010 - Luật số: 09/2012/QH13- Phòng, chống tác hại thuốc 23 DANH MỤC SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM ĐÃ ĐƯỢC HỘI ĐỒNG SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM NGÀNH GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO HUYỆN, TỈNH VÀ CÁC CẤP CAO HƠN XẾP LOẠI TỪ C TRỞ LÊN Họ tên tác giả: Nguyễn Văn Phúc Chức vụ đơn vị công tác: Giáo viên trường THCS Cẩm Sơn – Cẩm Thủy- TH TT Tên đề tài SKKN Cấp đánh giá xếp loại Kết đánh giá xếp loại Năm học đánh giá xếp loại (Ngành GD cấp huyện/tỉnh; Tỉnh ) (A, B, C) Phương pháp sử dụng đồ dùng trực quan môn sinh học trường THCS Cấp tỉnh B 20022003 Phương pháp nâng cao chất lượng giảng dạy thực hành chương trình sinh học Cấp huyện B 20112012 Phương pháp sử dụng sơ đồ dạy học phần Sinh vật môi trường” Cấp huyện A 20122013 Phương pháp phân dạng giảng dạy loại thực hành động vật học trường THCS Cấp huyện B 20142015 Một số kinh nghiệm lồng ghép giáo dục giới tính giảng dạy mơn sinh học Cấp huyện C 20152016 24 ĐÁNH GIÁ,XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TRƯỜNG 25 ĐÁNH GIÁ,XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP HUYỆN 26 ĐÁNH GIÁ,XẾP LOẠI CỦA HỘI ĐỒNG KHOA HỌC CẤP TỈNH 27 SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO THANH HỐ PHỊNG GD&ĐT CẨM THỦY SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM PHƯƠNG PHÁP GIÁO DỤC PHỊNG CHỐNG TÁC HẠI CỦA THUỐC LÁ QUA BỘ MƠN SINH HỌC TRƯỜNG THCS Người thực hiện: Nguyễn Văn Phúc Chức vụ: Giáo viên Đơn vị công tác: Trường THCS Cẩm Sơn SKKN thuộc lĩnh vực (môn): Sinh học THANH HOÁ NĂM 2018 28 ... thông qua môn sinh học lớp thấy việc vận dụng lồng ghép giáo dục học sinh phòng tránh tác hại thuốc qua mơn học có hiệu nên mạnh dạn đề xuất đưa đề tài SKKN Phương pháp giáo dục phòng chống tác hại. .. sau: - Vấn đề phòng chống tác hại thuốc vấn đề xã hội quan tâm, đặc biệt cơng tác giáo dục phòng chống tác hại thuốc trường học mục tiêu mà Bộ Giáo dục Đào tạo hướng tới - Môn Sinh học mơn có nhiều... hại thuốc qua môn Sinh học trường THCS” vào giảng dạy trường THCS Cẩm Sơn – Cẩm Thủy Thanh Hóa” 1.2 Mục đích nghiên cứu: Thơng qua môn sinh học giáo dục cho học sinh phòng chống tác hại khói thuốc