giáo án hóa học 8 chuẩn in

Ngày soạn Ngày dạy : 12/8/2017 : 15/8/2017 TIẾT 1: ÔN TẬP MỞ ĐẦU MÔN HÓA I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố HS kiến thức hóa học, vai trò hóa học, phương pháp học tốt mơn Hóa 2.Kỹ năng: Rèn phương pháp tư logic, óc suy luận sáng tạo 3.Thái độ: - Tập trung nghe giảng, tích cực phát biểu xây dựng II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: giáo án 2.Học sinh: Xem lại trước đến lớp III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp 2.Bài mới: Hoạt động GV-HS Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Nội dung I.Kiến thức cần nhớ - Hóa học khoa học nghiên cứu chất, biến đổi ứng dụng chúng gì? Hóa học có vai trò - Hóa học có vai trò quan trọng trong sống chúng ta? Phải sống làm để học tốt mơn Hóa + chế tạo vật dụng gia đình, phục vụ học tập, chữa bệnh học + Phục vụ cho nông nghiệp, công nghiệp + Các chất thải, sản phẩm hoá học độc hại nên cần hạn chế tác hại đến môi trường - Phương pháp học tốt mơn Hóa - GV: u cầu HS nhắc lại Hóa học GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh + Biết làm thí nghiệm, biết quan sát tượng thí nghiệm, thiên nhiên sống + Có hứng thú say mê, chủ động , rèn luyện phương pháp tư duy, óc suy luận sáng tạo + Ghi nhớ có chọn lọc + Tự đọc thêm sách tham khảo để mở rộng kiến thức Củng cố Nhắc lại nội dung trọng tâm Dặn dò: Xem lại kiến thức CHẤT Ngày soạn : 18/8/2017 Ngày dạy : 22/8/2017 TIẾT ÔN TẬP CHẤT I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố HS kiến thức : - Phân biệt vật thể tự nhiên vật thể nhân tạo - Tính chất hóa học chất - Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp - Biết cách tách chất khỏi hỗn hợp 2.Kỹ năng: quan sát 3.Thái độ: Tích cực hăng hái xây dựng II.Chuẩn bị GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Giáo viên: giáo án Học sinh: Xem lại trước đến lớp III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ I Kiến thức cần nhớ -GV: đưa hệ thống câu hỏi - Chất có khắp nơi, đâu có vật thể ?1 Chất có đâu có chất ?2 Thế tính chất vật lí - Mỗi chất có tính chất vật lí hóa học ?3 Thế tính chất hóa học định ?4 Việc hiểu biết tính chất chất có lợi gì? +Tính chất vật lí: trạng thái, màu sắc, mùi vị, tính tan, nhiệt độ sơi, khả dẫn điện ?5 Phân biệt chất tinh chất hỗn hợp + Tính chất hóa học: khả biến đổi thành chất khác - Phân biệt chất tinh khiết hỗn hợp + Chất tinh khiết: gồm chất (không ?6 Làm tách chất khỏi lẫn chất khác) hỗn hợp + Hỗn hợp: gồm nhiều chất trộn lẫn với - Dựa vào khác tính chất vật lí tách chất khỏi hỗn hợp Hoạt động 2: Bài tập GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh -GV đưa số tập yêu cầu HS suy II BÀI TẬP nghĩ làm vào Bài 1: Vật thể tự nhiên: chanh BT1: Phân biệt từ nào(những từ in nghiêng) vật thể tự nhiên, vật thể nhân - Vật thể nhân tạo: cốc, que diêm, tạo hay chất câu sau: bóng đèn điện - Chất: nước, axit axitric, thủy a Trong chanh có nước , axit tinh, chất dẻo, lưu huỳnh, đồng, axitric số chất khác b Cốc thủy tinh dễ vỡ so với vonfam cốc chất dẻo c Thuốc đầu que diêm trộn lưu huỳnh d Bóng đèn điện chế tạo từ thủy tinh, đồng vonfam BT2 Bài tập 2: Căn vào tính chất mà: a.Đồng, nhơm dung làm ruột dây điện; chất dẻo, cao su làm vỏ dây điện? b Bạc dùng để tráng gương a Tính dẫn điện, khơng dẫn điện b Có ánh kim, phản xạ tốt ánh sáng c Cháy được, cháy tỏa nhiều nhiệt c Cồn dùng để đốt? Bài tập 3: Biết khí cacbonic chất có Bài tập thể làm đục nước vôi Làm Thổi thở qua ống dẫn xuống nước để nhận biết khí có thở vôi trong, nước vôi vẩn đục ta thở có khí cacbonic Bài tập 4: Dựa vào tính chất tinh Bài tập 4: bột khác với đường tách riêng tinh - Có thể dựa vào tính khác bột khỏi hỗn hợp tinh bột đường tính tan đường không tan tinh bột để tách riêng tinh bột khỏi hỗn hợp - Cách làm: Đổ hỗn hợp tinh bột vào GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh nước, lắc khuấy cho đường tan hết, lọc qua phễu có giấy lọc Tinh bột nằm lại giấy lọc Làm khô thu tinh bột khơng có lẫn đường Bài tập 5: Vì nói: Khơng khí nước Bài tập 5: đường hỗn hợp? Khơng , nước đường hỗn hợp vì: Có thể thay đổi độ nước đường Khơng khí gồm khí oxi, khí nitơ, khí cách nào? cacbonic Nước đường gồm nước, đường Muốn tăng độ đường, ta thêm đường, ngược lại muốn giảm độ ta thêm nước Bài tập 6: Khơng khí gồm chất khí Bài tập 6: oxi nitơ Biết oxi lỏng sôi t0 Tăng nhiệt độ khơng khí lỏng: -183 0C, nitơ lỏng sơi t0 – 1960C Làm - Khi đạt đến t0 – 196 0C ta thu để tách riêng oxi nitơ khí Nitơ khơng khí - Khi đạt đến t0 – 183 0C ta thu khí ơxi Phương pháp gọi phương pháp chưng cất đoạn phân Củng cố Chất tinh khiết là: A Chất có tính chất khơng đổi B Chất mà kính hiển vi khơng phát hạt khác C Chất gồm phân tử dạng D Chất không lẫn tạp chất (Chất tinh khiết chất khơng lẫn chất khác: có nhiệt độ sơi nhiệt độ đông đặc xác định) GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Có lọ đựng chất bột màu trắng muối tinh, đường ăn, bột mì (bị nhãn) Phương pháp đơn giản để phân biệt chất là: A Hoà tan vào nước B Đốt lửa C Vị chất D Mùi chất Hướng dẫn nhà - Đọc trước sau - Học bài, làm bt: 2;4;6 tự chọn số tập sách BT Ngày soạn : 25/8/2017 Ngày dạy : 29/8/2017 TIẾT ÔN TẬP NGUYÊN TỬ I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Nguyên tử hạt vô nhỏ trung hòa điện - Cấu tạo nguyên tử: hạt nhân (+) vỏ electron (-) - Hạt nhân gồm có proton nơtron - Trong nguyên tử số p= số e 2.Kỹ năng: - Xác định số đơn vị điện tích hạt nhân, số p, số e, số lớp e, số e lớp dựa vào sơ đồ cấu tạo nguyên tử vài nguyên tố cụ thể (H, C, Cl, Na) 3.Thái độ: Hình thành giới quan khoa học tạo cho học sinh hứng thú học môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án, SGK, sách tập… - GV chuẩn bò bảng nhóm, giấy , bút … để HS ghi lại kết thảo luận theo nhóm 2.Học sinh: ơn lại lí thuyết học III.Tiến trình dạy học: GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động giáo viên, học sinh Nội dung Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ -GV:đưa số câu hỏi yêu cầu HS trả I.Kiến thức cần nhớ - Nguyên tử hạt vô lời ? Em hiểu bào trung hồ điện nhỏ trung hoà ? Vậy ngun tử điện ? Hạt nhân ngun tử gồm loại - Nguyên tử gồm hạt hạt nhân mang điện tích dương ? Thế ngun tử loại vỏ tạo electron mang điện tích âm - Hạt nhân gồm pron (+) nơtron khơng mang điện - Vì ngun tử ln trung hòa điện nên số p=số e Hoạt động 2: BÀI TẬP II BÀI TẬP GV đưa hệ thống tập yêu cầu HS hoàn thành lên bảng BT1 Điền tên hạt tạo thành nguyên tử vào câu sau BT1 Điền tên a có điện tích nhau, a.Proton electron khác dấu b.Proton nowtron, electron b có khối lượng, c.Proton .có khối lượng bé, không đáng kể d Các electron c Những nguyên tử loại có GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh số hạt nhân d Trong nguyên tử chuyển động nhanh xếp thành lớp BT2 B.trung hòa điện BT2.Có thể dùng cụm từ sau để nói nguyên tử a.Vơ nhỏ b.Trung hòa điện c Tạo chất d Không chia nhỏ phản ứng hóa học Hãy chọn cụm từ phù hợp với phần BT3 B.proton trống câu: “ Nguyên tử hạt số electron có ngun tử số protron hạt nhân” BT4 BT3 Những nguyên tử loại có Nguy Số p số hạt sau: ên tử Số e Số Số e lớp e lớp a.Nơtron b.Proton Nitơ Neon Silic Kali c Electron d Cả b, c BT4 Cho sơ đồ số nguyên tử Nitơ, 10 14 19 10 14 19 2 Neon, Silic, Kali Hãy số proton hạt nhân, số electron nguyên tử, số lớp electron số electron lớp nguyên tử 3.Củng cố GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh -Học sinh đọc kết luận chung SGK BT1: Nguyên tử tạo bởi: A proton nơtron B nơtron electron C proton, nơtron electron D Proton electron BT 2: Hạt nhân nguyên tử tạo bởi: A proton electron B proton nơtron C proton, nơtron electron D nơtron electron 4/ Hướng dẫn nhà - Đọc trước sau - Làm bt SGK SGK tr.15,16 BT SBT Ngày soạn : 2/9/2017 Ngày dạy : 7/9/2017 TIẾT ÔN TẬP NGUYÊN TỐ HÓA HỌC I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Học sinh nắm nguyên tố hoá học tập hợp nguyên tử loại, nguyên tử có số p hạt nhân - Biết KHHH định để biểu diễn nguyên tố, kí hiệu ngun tử ngun tố - Biết cách ghi nhớ nguyên tố học 4;5 Biết thành phần khối lượng nguyên tố có vỏ trái đất, oxi nguyên tố phổ biến GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh 2.Kỹ năng: Rèn luyện kĩ viết kí hiệu hố học, biết sử dụng thơng tin, tư liệu để phân tích, tổng hợp, giải thích vấn đề 3.Thái độ: Vai trò hóa học thực tiễn, tạo hứng thú học tập môn II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án, SGK, sách tập… - GV chuẩn bò bảng nhóm, giấy , bút … để HS ghi lại kết quảthảo luận theo nhóm 2.Học sinh: ơn lại lí thuyết học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ -GV đưa hệ thống câu hỏi yêu cầu HS trả lời Nêu định nghĩa ngun tố hóa học Cách viết kí hiệu hóa học Nêu khái niệm nguyên tử khối I.Kiến thức cần nhớ -Nguyên tố hóa học tập hợp nguyên tử loại, có số proton hạt nhân - Mỗi nguyên tố biểu diễn kí hiệu hóa học Chữ đầu viết hoa, chữ sau viết thường - Nguyên tử khối khối lượng nguyên tử tính đơn vị cacbon - 1đvC= 1/12 khối lượng cacbon 10 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Ngày soạn : 24/9/2017 Ngày dạy : 28/9/2017 TIẾT ÔN TẬP HÓA TRỊ, LẬP CÔNG THỨC HÓA HỌC CỦA HỢP CHẤT I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Khái niệm hóa trị, cách xác định hóa trị - Quy tắc hóa trị - Cách lập cơng thức hóa học hợp chất 2.Kỹ năng: -Viết kí hiệu hóa học - Tính phân tử khối 3.Thái độ: tích cực xây dựng II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án 2.Học sinh: ơn lại kiến thức học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: 22 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ -GV đưa hệ thống câu hỏi : Nêu quy tắc hóa trị biểu thức tính Các bước lập cơng thức hóa học hợp chất I.Kiến thức cần nhớ - Quy tắc hóa trị: Gán cho cho H hố trị I, O hóa trị II a b Ax B y x.a  y.b x b  y a * Cách lập nhanh (Quy tắc chéo) x.a = y.b - Nếu a = b => x = y = Hoạt động 2: Bài tập -GV đưa hệ thống tập lên bảng Bài tập 1: a Xác định hoá trị clo, nitơ, cacbon hợp chất: HCl ; NH3 ; CH4 b Xác định hoá trị kẽm, kali, lưu huỳnh công thức : ZnO ; K2O ; SO2 GV: Vương Thị Thúy Bài tập 1: a - HCl : clo có hố trị I nguyên tử clo liên kết với ngun tử hiđrơ - NH3: nitơ có hố trị III nguyên tử nitơ liên kết với ngun tử hiđrơ - CH4 : Cacbon có hố trị IV nguyên tử cacbon liên kết với ngun tử hiđrơ b – ZnO: Kẽm có hố trị II ngun tử kẽm liên kết với nguyên tử oxi - K2O: Kali có hố trị I ngun 23 Trường THCS An Khánh tử kali liên kết với nguyên tử oxi - ZnO: Kẽm có hố trị IV nguyên Bài tập 2: tử lưu huỳnh liên kết với nguyên Trong công thức H2SO4 ; H3PO4 ta xác tử oxi định hố trị nhóm (SO 4) ; Bài tập 2: (PO4) - Trong CT: H2SO4 ta nói hố trị (SO4) II nhóm ngun tử liên kết với nguyên tử hiđro - Trong CT: H3PO4 ta nói hố trị (PO4) III nhóm ngun tử liên kết với nguyên tử hiđro Bài tập 3: Bài tập 3: Lập CTHH hợp chất hai nguyên tố sau đây: a Mg (II) O ; b P (III) H c C (IV) S (II) ; d Al ( III) O Xác định PTK hợp chất a MgxOy II x = II y  x=y=1 CTHH : MgO ; PTK = 24 + 16 = 40 đvc b PxHy  III.x = I.y  x=1 ; y=3 CTHH: PH3 ; PTK = 31 + 3.1 = 34 đvc c CxSy  IV x = II.y  x=1 ; y = CTHH : CS2 ; PTK = 12 + 32 = 76 d AlxOy  III.x = II.y  x=2 ; y=3 CTHH: Al2O3 ; PTK= 2.27 + 3.16 = 102 đvc 3.Củng cố - Gọi HS nhắc lại kiến thức hóa trị.các bước lập cơng thức hóa học 4.Dặn dò Xem lại hệ thống tập làm Ngày soạn : 1/10/2017 24 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Ngày dạy : 5/10/2017 TIẾT ƠN TẬP TÍNH HĨA TRỊ CỦA NGUN TỐ I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Khái niệm hóa trị, cách xác định hóa trị - Quy tắc hóa trị 2.Kỹ năng: Tính hóa trị 3.Thái độ: Tích cực xây dựng II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án 2.Học sinh: ôn lại kiến thức học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài 25 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ - Gv yêu cầu HS nhắc lại quy tắc I.Kiến thức cần nhớ hóa trị - Quy tắc hóa trị: Gán cho cho H hố trị I, O hóa trị II a b Ax B y x.a  y.b x b  y a Hoạt động 2: Bài tập -GV đưa hệ thống tập u cầu HS làm BT1 Tính hóa trị ngun tố cơng thức hóa học hợp chất sau, cho biết S hóa trị II a.S(II) : K2S, MgS, Cr2S3, CS2 b (CO3) (II): ZnCO3, K2CO3 c (OH) (I) : NaOH, Zn(OH)2, Al(OH)3 Bt2 Người ta xác định nguyên tố Si chiếm 87,5% khối lượng hợp chất với nguyên tố hidro a Viết CTHH tính phân tử khối hợp chất b Xác định hóa trị silic hợp chất BT3 Phân tích mẫu hợp chất tạo hai nguyên tố sắt oxi Kết cho thấy phần khối lượng sắt có tương ứng với phần khối lượng oxi a Viết công thức hóa học tính phân tử khối hợp chất b Xác định hóa trị sắt hợp 26 chất GV: Vương Thị Thúy II.BÀI TẬP BT1 a.K (I); Mg(II); Cr(III); C(IV) b Zn(II); K(I) c Na(I); Zn(II); Al(III) BT2 a.Gọi công thức hợp chất SixHy Theo đề ta có: = Vậy x=1; y=4 CTHH: SiH4 PTK= 28+4= 32(đvC) b.Hóa trị Si: IV BT3 a.Gọi công thức hợp chất FexOy Theo đề ta có: = Vậy x=2; y=3 CTHH: Fe2O3 PTK= 160(đvC) b.Hóa trị Fe: III Trường THCS An Khánh 3.Củng cố Hệ thống lại tập làm 4.Dặn dò Xem lại kiến thức biến đổi chất Ngày soạn : 8/10/2017 Ngày dạy : 12/10/2017 TIẾT ÔN TẬP SỰ BIẾN ĐỔI CHẤT I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Khái niệm tượng vật lí - Khái niệm tượng hóa học - Phân biệt tượng vật lí tượng hóa học 2.Kỹ năng: phân biệt tượng 3.Thái độ: Quan sát tượng xung quanh II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án 2.Học sinh: ôn lại kiến thức học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ -GV đưa hệ thống câu hỏi yêu cầu HS trả lời I.Kiến thức cần nhớ - Hiện tượng vật lí tượng chất biến - Hiện tượng vật lí gì? đổi mà giữ nguyên chất ban đầu - Hiện tượng hóa học gì? - Phân biệt tượng vật lí - Hiện tượng hóa học tượng chất tượng hóa học biến đổi có tạo chất khác - HS phát biểu - Phân biệt: có tạo chất 27 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Hoạt động 2: Bài tập -GV đưa hệ thống tập yêu cầu II.BÀI TẬP HS làm Bài BT1.Trong số trình kể a Quả táo bị ngả sang màu nâu bị đây, cho tượng vật lý, gọt bỏ vỏ → Hiện tượng hóa học đâu tượng hóa học Giải thích? b Q trình quang hợp xanh → a Quả táo bị ngả sang màu nâu bị Hiện tượng hóa học gọt bỏ vỏ c Sự đông đặc mỡ động vật → Hiện b Quá trình quang hợp xanh tượng vật lí c Sự đơng đặc mỡ động vật d Ly sữa có vị chua để lâu ngồi d Ly sữa có vị chua để lâu ngồi khơng khí→ Hiện tượng hóa học khơng khí e Q trình bẻ đơi viên phấn Hiện e Q trình bẻ đơi viên phấn tượng vật lí f Q trình lên men rượu f Quá trình lên men rượu→ Hiện tượng g Quá trình mực bút bi hóa học Bài Hiện tượng tượng g Quá trình mực bút bi Hiện vật lí, tượng tượng tượng vật lí hóa học? Bài a Thủy tinh nóng chảy đươc thổi a Thủy tinh nóng chảy đươc thổi thành thành bình cầu bình cầu→ Hiện tượng vật lí b Khí metan (CH4) cháy tào thành khí b Khí metan (CH4) cháy tào thành khí cacbonic nước cacbonic nước→ Hiện tượng hóa 28 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh c Hòa tan axit axetic vào nước dung dịch axetic loãng dùng làm giấm ăn d Cho vôi sống (CaO) vào nước Ca(OH)2 e Mở nút chai nước giải khát loại có ga thấy có bọt sủi lên (VL CO bị nén ngồi) Bài Hiện tượng sau tượng vật lí, tượng tượng hóa học? a Vào mùa hè băng hai cực trái đất tan dần b Thổi thở vào nước vôi làm nước vơi vẩn đục c Đốt cháy đường mía cháy thành màu đen mùi khét d Sắt bị nam châm hút khỏi hỗn hợp gồm sắt lưu huỳnh e Đun nóng hỗn hợp gồm sắt lưu huỳnh ống nghiệm Hỗn hợp nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám Bài Thanh sắt hơ nóng, dát mỏng, kéo dài thành dây sắt, sau tiếp tục nung nóng thành chất bột màu nâu Hãy đâu tượng vật lí, đâu tượng hóa học Bài Hãy đâu tượng vật lý đâu tượng hóa học tượng sau: a Hiện tượng cháy rừng gây nhiễm học c Hòa tan axit axetic vào nước dung dịch axetic loãng dùng làm giấm ăn→ Hiện tượng vật lí d Cho vơi sống (CaO) vào nước Ca(OH)2→ Hiện tượng hóa học e Mở nút chai nước giải khát loại có ga thấy có bọt sủi lên → Hiện tượng vật lí CO2 bị nén chai bị ngồi mở nút) Bài a Vào mùa hè băng hai cực trái đất tan dần →Hiện tượng vật lí b Thổi thở vào nước vôi làm nước vôi vẩn đục→ Hiện tượng hóa học c Đốt cháy đường mía cháy thành màu đen mùi khét→ Hiện tượng hóa học d Sắt bị nam châm hút khỏi hỗn hợp gồm sắt lưu huỳnh →Hiện tượng vật lí e Đun nóng hỗn hợp gồm sắt lưu huỳnh ống nghiệm Hỗn hợp nóng sáng lên chuyển dần thành chất rắn màu xám→ Hiện tượng hóa học Bài “người ta đập đá vơi thành cục nhỏ có kích thước thích hợp” tượng vật lí “nung đá vơi ta vơi sống khí cacbonic” tượng hóa học “Khuấy vơi sống với nước ta 29 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh môi trường b Để làm giảm độ chua đất trồng cần phải bón vơi c Để làm giảm độ mặn đất, phải đưa nước vào ruộng để rửa mặn d Dây tóc bóng đèn nóng sáng lên có dòng điện qua e Rượu etylic để lâu khơng khí có mùi chua f Xăng cháy tạo khí cacbonic nước g Hòa tan đường vào nước ta dung dịch nước đường nước vơi đặc” tượng vật lí “thêm nước vào nước vơi đặc ta nước vơi lỗng” tượng vật lí Bài a Hiện tượng cháy rừng gây nhiễm mơi trường→ Hiện tượng hóa học b Để làm giảm độ chua đất trồng cần phải bón vơi→ Hiện tượng hóa học c Để làm giảm độ mặn đất, phải đưa nước vào ruộng để rửa mặn→Hiện tượng vật lí d Dây tóc bóng đèn nóng sáng lên có dòng điện qua→Hiện tượng vật lí e Rượu etylic để lâu khơng khí có mùi chua→ Hiện tượng hóa học f Xăng cháy tạo khí cacbonic nước→ Hiện tượng hóa học g Hòa tan đường vào nước ta dung dịch nước đường→Hiện tượng vật lí 3.Củng cố - Tổng kết lại kiến thức tượng vật lí tượng hóa học Dặn dò: Ơn kiến thức phản ứng hóa học Ngày soạn : 15/10/2017 Ngày dạy : 19/10/2017 30 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh TIẾT 10 ƠN TẬP PHẢN ỨNG HĨA HỌC I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Khái niệm phản ứng hóa học - Cách viết phương trình chữ - Bản chất phản ứng hóa học - Điều kiện để xảy phản ứng hóa học 2.Kỹ năng: Viết phương trình chữ 3.Thái độ: Tích cực xây dựng II.Chuẩn bị 1.Giáo viên : giáo án 2.Học sinh : ôn lại kiến thức học III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ - GV hệ thống kiến thức I.Kiến thức cần nhớ + Thế phản ứng hóa học? - Hiện tượng vật lí tượng chất biến đổi mà giữ nguyên chất ban đầu + Bản chất phản ứng hóa học? - Hiện tượng hóa học tượng chất biến đổi có tạo chất khác - Phân biệt: có tạo chất 31 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh Hoạt động 2: Bài tập - GV đưa hệ thống tập yêu cầu HS làm Bài tập 1: Trong tượng sau, trình tượng vật lý? Hiện tượng hố học? Vì sao? a Dây sắt cắt nhỏ thành đoạn tán thành đinh b Hoà axit axetic vào nước dung dịch axit axetic loãng dùng làm giấm c Cuốc xẻng làm sắt để lâu khơng khí bị gỉ d Đốt cháy gỗ, củi Bài tập 2: Hiện tượng sau ứng với tượng vật lý, tượng hoá học? a) Sự biến đổi trạng thái chất b) Sự bốc mùi c) Sự biến đổi hình dạng d) Sự biến đổi độ phân tán e) Sự thăng hoa (chuyển từ rắn sang hơi) iôt f) Sự tạo thành kết tủa dung dịch g) Sự biến đổi màu màu sắc h) Sự khí i) Sự toả nhiệt j) Sự biến đổi thể tích HS làm tập HS lên bảng trình bày HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận, cho điểm II.BÀI TẬP Bài tập 1: - Hiện tượng vật lý a,b: q trình khơng sinh chất - Hiện tượng hố học c, d: q trình sinh chất Bài tập 2: - Hiện tượng vật lý : a, b, e , g, j - Hiện tượng hoá học: c, d, f, h, i Bài tập 3: Hãy cho biết trình biến Bài tập 3: 32 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh đổi sau, tượng tượng vật lý? Hiện tượng hoá học? Viết phương trình chữ phản ứng hố học a Đốt cồn (rượu etylic) khơng khí tạo khí cacbonic nước b Chế biến gỗ thành giấy, bàn ghế c Đốt bột nhơm khơng khí tạo bột nhơm oxit d Điện phân nước tạo khí hiđro oxi - Hiện tượng vật lý: b - Hiện tượng hố học: a, c, d Phương trình chữ: a, Rượu etylic + oxi cacbonic + nước ( chất tham gia) ( sản phẩm) c, Nhôm + oxi nhôm oxit ( chất tham gia) ( sản phẩm) Bài tập 4: Điền cụm từ thích hợp vào d, Nước hiđro + oxi chỗ trống (chất tham gia) - “ trình biến đổi chất thành chất ( sản phẩm) khác Chất biến đổi phản ứng gọi , Bài tập 4: sinh - “ Phản ứng hố học q trình - Trong trình phản ứng giảm dần, biến đổi chất thành chất khác tăng dần ” Chất biến đổi phản ứng gọi chất phản ứng ( hay gọi chất HS làm tập tham gia), chất sinh HS lên bảng trình bày sản phẩm HS nhận xét, bổ sung - Trong trình phản ứng, lượng GV nhận xét, kết luận, cho điểm chất tham gia giảm dần, lượng Bài tập 5: sản phẩm tăng dần ” Cho giọt dung dịch bari clorua vào dung dịch natri sunfat thấy có kết tủa trắng Bài tập 5: tạo thành bari sunfat dung dịch - Dấu hiệu phản ứng: kết tủa natri clorua trắng Cho biết dấu hiệu phản ứng viết phương - Phương trình chữ: trình chữ phản ứng Bari clorua + Natri sunfat  BT6: bari sunfat + natri clorua Cho kẽm tác dụng với dung dịch axit Bài tập 6: clohiđric tạo thành dung dịch kẽm clorua - Dấu hiệu phản ứng: khí 33 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh khí hiđro Viết phương trình chữ cho biết dấu hiệu phản ứng, chất tham gia sản phẩm tạo thành HS làm tập HS lên bảng trình bày HS nhận xét, bổ sung GV nhận xét, kết luận, cho điểm - Phương trình chữ: Kẽm + axitclohiđrickẽmclorua + hiđro chất tham gia phẩm sản Củng cố GV nêu dạng tập chữa Hướng dẫn nhà Đọc trước nội dung phần tiếp Ngày soạn : 22/10/2017 Ngày dạy : 26/10/2017 TIẾT 11 ÔN TẬP ĐỊNH LUẬT BẢO TOÀN KHỐI LƯỢNG I.Mục tiêu 1.Kiến thức: Củng cố kiến thức - Học sinh hiểu nội dung định luật, biết giải thích định luật dựa vào bảo tồn ngun tử phản ứng hố học Biết vận dụng định luật để giải tập hoá học - Tiếp tục rèn kĩ viết phương trình chữ cho học sinh, kĩ quan sát, phân tích, so sánh 2.Kỹ năng: Tính tốn Viết PT chữ 3.Thái độ: Tích cực xây dựng II.Chuẩn bị 1.Giáo viên: Giáo án 2.Học sinh: ôn lại kiến thức học 34 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh III.Tiến trình dạy học: 1.Ổn định tổ chức lớp: 2.Bài mới: Hoạt động 1: Kiến thức cần nhớ Em có nhận xét tổng khối I.Kiến thức cần nhớ lượng chất trước sau phản - Tổng khối lượng chất trước ứng? sau phản ứng Vì lại có bảo toàn khối * Định luật: lượng vậy? Trong phản ứng hoá học, tổng khối Áp dụng định luật BTKL ta có lượng chất sản phẩm tổng điều gì? khối lượng chất tham gia phản ứng * áp dụng: A +B C +D mA + m B = m C + m D Hoạt động 2: Bài tập -GV đưa hệ thống câu hỏi tập: II.BÀI TẬP Bài tập 1: Bài tập 1: Khi đốt than cháy theo sơ đồ sau: a.Phương trình phản ứng: Cacbon + oxi Cacbonic cacbon (C) + khí oxi (O2)  b Khối lượng khí cacbonic thu khí cacbonic (CO2) là: a Viết phương trình phản ứng b Tính khối lượng khí cacbonic thu Theo ĐLBTKL ta có: cho kg cacbon tác dụng với mC + mO2 = mCO2 mCO2 = mC + mO2 24 kg oxi = + 24 c Nếu cacbon tham gia kg thu = 33 (kg) 22 kg khí cacbonic oxi cần c Khối lượng khí oxi cần để tham gia : Bài tập 2: Khi nung canxi cacbonat (CaCO3) thu Theo ĐLBTKL ta có: canxi oxit (CaO) khí mC + mO2 = mCO2 mO2 = mCO2 - mC cacbonic 35 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh a Tính khối lượng khí cacbonic (CO2) = 22 – sinh nung canxi cacbonat = 16 (kg) thu 2,8 canxi oxit Bài tập 2: b Nếu thu 112 kg canxi oxit a Phương trình phản ứng: 88 kg khí cacbonic Tính khối lượng Canxi cacbonat canxi oxit + cacbonic canxi cacbonat Khối lượng khí cacbonic sinh là: Theo ĐLBTKL ta có: HS làm tập thảo luận nhóm mCaCO3 = mCaO + mCO2 mCO2 = mCaCO3 - mCaO HS lên bảng trình bày = – 2,8 = 2,2 (tấn) HS nhận xét, bổ sung b Khối lượng canxicacbonat cần là: GV nhận xét, kết luận, cho điểm Theo định luật BTKL ta có: mCaCO3 = mCaO + mCO2 BT3 Đốt cháy hoàn toàn 3,1gam mCaCO3 = mCaO + mCO2 photpho khơng khí, thu = 112 + 88 7,1g hợp chất điphotphopentaoxit = 200 (kg) a.Viết PT chữ phản ứng BT3 b.Tính khối lượng oxi phản ứng a.PT chữ: Photpho + oxi → điphotpho pentaoxit b Theo định luật bảo toàn khối lượng mphotpho + moxi = mđiphotpho pentaoxit → 3,1 + moxi = 7,1 → moxi = 7,1 -3,1 = 4gam 3.Củng cố - Nhắc lại dạng tập kiến thức học Dặn dò - Ơn lại kiến thức phương trình hóa học 36 GV: Vương Thị Thúy Trường THCS An Khánh ... hóa trị - Cách lập cơng thức hóa học hợp chất 2.Kỹ năng: -Viết kí hiệu hóa học - Tính phân tử khối 3.Thái độ: tích cực xây dựng II .Chuẩn bị 1 .Giáo viên: Giáo án 2 .Học sinh: ôn lại kiến thức học. .. niệm hóa trị, cách xác định hóa trị - Quy tắc hóa trị 2.Kỹ năng: Tính hóa trị 3.Thái độ: Tích cực xây dựng II .Chuẩn bị 1 .Giáo viên: Giáo án 2 .Học sinh: ơn lại kiến thức học III.Tiến trình dạy học: ... quan khoa học tạo cho học sinh hứng thú học mơn II .Chuẩn bị 1 .Giáo viên: Giáo án, SGK, sách tập… - GV chuẩn bò bảng nhóm, giấy , bút … để HS ghi lại kết thảo luận theo nhóm 2 .Học sinh: ơn lại