Giáo án Ngữ văn 7 bài 1: Từ ghép

6 73 0
Giáo án Ngữ văn 7 bài 1: Từ ghép

Đang tải... (xem toàn văn)

Thông tin tài liệu

Tập làm văn: BỐ CỤC TRONG VĂN BẢN A MỤC TIÊU CẦN ĐẠT: Kiến thức: Tác dụng việc xây dựng bố cục Kĩ năng: - Nhận biết, phân tích bố cục VB - Vận dụng kiến thức bố cục việc đọc – hiểu VB, xây dựng bố cục cho VB nói ( viết) cụ thể Thái độ: Có ý thức xây dựng bố cục viết văn Tích hợp : B CHUẨN BỊ Giáo viên: Nghiên cứu Soạn chu đáo a Phương tiện dạy học: - Bảng phụ b Các phương pháp/ kĩ thuật dạy học tích cực sử dụng - Phân tích tình mẫu - Thực hành có hướng dẫn - Động não: suy nghĩ, phân tích VD để rút học thiết thực sử dụng kiến thức bố cục VB làm văn Học sinh: Học Đọc kĩ soạn theo câu hỏi SGK C TIẾN TRÌNH LÊN LỚP: Ổn định tổ chức: Kiểm tra cũ: ? Thế liên kết văn bản? Làm để văn có tính liên kết? Bài mới: GV giới thiệu vào Hoạt động thầy trò *Hoạt động 1: HD tìm hiểu bố cục yêu cầu bố cục VB Nội dung kiến thức I Bố cục yêu cầu bố cục tr văn bản: - Bố cục văn bản: GV: Có bạn viết giấy xin phép nghỉ học, bạn xếp ý sau : * Xét tình huống: SGK (28) - GV : Treo bảng phụ - hs đọc “ - Lí nghỉ học, Quốc hiệu, Tên đơn, Họ tên - địạ chỉ, Cám ơn, Lời hứa, Nơi viết, ngày , Kí tên.” ? Em có nhận xét cách xếp trên? ? Hãy xếp lại theo trình tự hợp lí? - Trình tự đơn lộn xộn HS: Sắp xếp - GV: Treo bảng phụ (một đơn theo trình tự hợp lí) - hs đọc ? Em có nhận xét nội dung trình tự đơn? (trình tự hợp lí) -> Trình tự hợp lí : GVchốt: Sự đặt nội dung phần văn theo trình tự hợp lí gọi bố cục - Em hiểu bố cục gì? - Quốc hiệu, tên đơn,họ tên, địa chỉ,lí d viết đơn,lời hứa, cám ơn, nơiviết, ngày viế đơn, kí tên => Bố cục : Là bố trí, xếp phần đoạn theo trình tự, hệ thống rành mạch hợp lí HS: đọc đoạn văn 1- SGK ( 29 ) - Những yêu cầu bố cục văn b ? So sánh văn “Ếch ngồi đáy giếng” SGK Ngữ văn với văn vừa đọc có giống khác nhau? * Ví dụ : sgk ( 29 ) HS: đọc đoạn văn – SGK ( 29 ) ? So sánh văn “Lợn cưới áo mới” sgk Ngữ văn với văn vừa đọc có giống khác nhau? ? Theo em nên xếp bố cục câu chuyện nào? ? Mục đích giao tiếp câu chuyện gì? ? Theo em đoạn văn dễ tiếp nhận hơn? GV: Qua hai VD, cho biết: ? Để bố cục văn rành mạch, hợp lí cần phải có điều kiện gì? * Các điều kiện để có bố cục rành mạ hợp lí: - Nội dung phần, đoạn VB p thống chặt chẽ, đồng thời lại phải phâ biệt rành mạch hợp lí ? Hãy nêu nhiệm vụ phần MB, TB, KB văn miêu tả tự sự? - Trình tự xếp phần, đoạn phải gíc làm rõ ý đồ người viết Các phần bố cục: * Văn miêu tả: + MB: Tả khái quát – giới thiệu cảnh + TB : Tả chi tiết ? Có cần phân biệt nhiệm vụ phần khơng? sao? (Mỗi phần có nhiệm vụ cụ thể, rõ ràng) * Văn tự : ? Bố cục văn thường có phần? Đó phần nào? + MB : Giới thiệu chung nhân vật việc GV: chốt nội dung học + KB : Nêu cảm nghĩ +TB : Kể diễn biến việc + KB : Kết cục việc ? Tóm lại VB có bố cục? Các điều kiện để có bố cục rành mạch, => Bố cục văn bản: gồm phần : MB, hợp lí? Các phần bố cục? KB HS: Nhắc lại nội dung học -> đọc ghi nhớ ( lần) * Hoạt động 2: HD luyện tập HS: đọc yêu cầu BT1- Sgk (30) - Thảo luận theo yêu cầu BT - Trình bày kết theo nhóm * Ghi nhớ : SGK ( 30 ) GV: nhận xét cuối II LUYỆN TẬP Bài 1: ( SGK – 30) - Biết xếp ý cho rành mạch =>hiệu cao HS: xác định yêu cầu BT ? Hãy ghi lại bố cục truyện “Cuộc chia tay búp bê” ? Bố cục rành mạch hợp lí chưa? ? Có thể kể lại câu chuyện theo bố cục khác khơng? ( câu chuyện kể theo bố cục khác - Ôn tập ngữ văn - - Không biết xếp cho hợp lí =>khơng h VD: Đơn xin phép nghỉ học mà phần giới tên tuổi HS lại để phần cuối khơn hợp lí Bài 2: ( SGK – 30) Bố cục văn “ Cuộc chia tay nhữn 15 ) búp bê ” : HS: thảo luận -> ghi kết bảng phụ - MB: Giới thiệu nhân vật “Tôi”, “em tôi” việc chia tay HS: đọc yêu cầu BT3 - (SGK - 30,31) ? Bố cục “ Báo cáo kinh nghiệm học tập” rành mạch hợp lí chưa ? Vì ? HS: nêu ý kiến - TB: + Hồn cảnh gđ, tình cảm anh em + Chia đồ chơi chia búp bê + Hai anh em chia tay - KB: Búp bê không chia tay Bài : * Bố cục: chưa rành mạch, hợp lí vì: có nh phần thiếu, phần thừa + Thiếu: - Ở phần mở bài: giới thiệu họ - tên HS, lớ trường, giới hạn đề tài báo cáo - Ở phần kết bài: nên có phần tóm tắt nê định tới + Thừa: ? Theo em, bổ sung thêm điều ? - Ở phần thân bài: mục – hoạt động văn không thuộc lĩnh vực học tập * Có thể sửa lại sau: + MB: - Lời chào mừng - Giới thiệu họ tên, lớp - Tên giới hạn báo cáo kinh nghiệm + TB: - Nêu rõ thân học tập lớp - Bản thân học tập nhà - Bản thân học tập tr sống + KB: - Tóm tắt lại điều vừa trình b - Nêu dự định tới - Chúc Hội nghị thành công Củng cố: GV: Tổng kết lại học nhận xét tiết học HS: Chú ý nghe tiếp thu Dặn dò: - Về nhà học cũ chuẩn bị “Mạch lạc văn bản” ... đoạn văn 1- SGK ( 29 ) - Những yêu cầu bố cục văn b ? So sánh văn “Ếch ngồi đáy giếng” SGK Ngữ văn với văn vừa đọc có giống khác nhau? * Ví dụ : sgk ( 29 ) HS: đọc đoạn văn – SGK ( 29 ) ? So sánh... 29 ) ? So sánh văn “Lợn cưới áo mới” sgk Ngữ văn với văn vừa đọc có giống khác nhau? ? Theo em nên xếp bố cục câu chuyện nào? ? Mục đích giao tiếp câu chuyện gì? ? Theo em đoạn văn dễ tiếp nhận... cục khác - Ôn tập ngữ văn - - Khơng biết xếp cho hợp lí =>khơng h VD: Đơn xin phép nghỉ học mà phần giới tên tuổi HS lại để phần cuối khơn hợp lí Bài 2: ( SGK – 30) Bố cục văn “ Cuộc chia tay

Ngày đăng: 09/05/2019, 08:05

Từ khóa liên quan

Tài liệu cùng người dùng

  • Đang cập nhật ...

Tài liệu liên quan