ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2

ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2ÔN TẬP HỌC KỲ 2 LỚP 4 -TIẾT 2

Tập đọc LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM I MỤC TIÊU : Đọc trôi chảy, lưu loát toàn : - Đọc từ ngữ, câu, đoạn, - Biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục Hiểu nội dung : LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM nhằm bảo vệ quyền lợi trẻ em, quy đònh bổn phận trẻ em gia đình xã hội Biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Tranh minh họa đọc SGK, bảng phụ viết sẵn đoạn luyện đọc lại Học sinh : SGK, bút chì, bút quang đồ dùng học tập khác III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ): - KTBC : Gọi HS đọc thuộc lòng Những cánh buồm trả lời câu hỏi - Nhận xét, cho điểm - GTB : trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Luyện đọc ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc từ ngữ, câu, đoạn, * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS giỏi đọc - GV treo tranh lên bảng - Chia văn thành đoạn theo điều luật - GV khen em đọc kết hợp sửa lỗi cho em đọc phát âm sai, ngắt nghỉ chưa giọng đọc chưa phù hợp - GV yêu cầu HS đọc lượt thứ đồng thời nêu phần Chú giải SGK - GV yêu cầu HS đọc theo cặp vòng Hoạt động học sinh HS đọc thuộc lòng Những cánh buồm trả lời câu hỏi - HS giỏi đọc - HS quan sát tranh minh họa văn - HS lấy viết làm dấu đoạn - Nhiều HS nối tiếp đọc đoạn văn - HS đọc đoạn nối tiếp - HS nêu mục Chú giải SGK - HS đọc theo cặp -2 em đọc - GV đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục * Kết luận : Học sinh biết đọc trôi chảy, đọc từ ngữ, câu, đoạn, b Hoạt động : Tìm hiểu ( 10 phút ) * Mục tiêu : Học sinh biết trả lời câu hỏi SGK để hiểu nội dung * Cách tiến hành : - GV tổ chức cho HS đọc hiểu nội dung : + Những điều luật nêu lên quyền trẻ em Việt Nam? + Đặt tên cho điều luật nói trên? + Nêu bổn phận trẻ em nêu lên luật? + Em thực bổn phận gì, bổn phận cần cố gắng để thực hiện? * Kết luận : HS biết liên hệ điều luật với thực tế để có ý thức quyền lợi bổn phận trẻ em, thực LUẬT BẢO VỆ, CHĂM SÓC VÀ GIÁO DỤC TRẺ EM c Hoạt động : Luyện đọc lại (10 phút) * Mục tiêu : Học sinh biết đọc với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục * Cách tiến hành : - GV hướng dẫn HS đọc - GV dùng bảng phụ viết sẵn điều - GV nhận xét, uốn nắn cách đọc cho HS - GV tuyên dương em đọc hay * Kết luận : Học sinh biết đọc - HS đọc thầm, đọc lướt văn để trả lời câu hỏi : + Điều 15, 16, 17 + Điều 15 : Quyền chăm sóc, bảo vệ sức khỏe Điều 16 : Quyền học tập Điều 17 : Quyền vui chơi + HS trình bày theo SGK + HS tự liên hệ phát biểu - HS đọc nối tiếp điều luật - HS luyện đọc diễn cảm - Một vài HS thi luyện đọc hay trước lớp Cả lớp bình chọn bạn đọc hay với giọng thông báo rõ ràng; ngắt giọng làm rõ điều luật, khoản mục Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về đọc lại nhiều lần - Chuẫn bò Sang năm lên bảy Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 161 : ÔN TẬP VỀ TÍNH DIỆN TÍCH, THỂ TÍCH MỘT SỐ HÌNH I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố kiến thức cách tính diện tích, thể tích số hình học Kỹ : Vận dụng để giải toán Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn SGK Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động chủ yếu : a Hoạt động : Ôn tập công thức tính diện tích, thể tích số hình ( 10 phút ) * Mục tiêu : Giúp HS hệ thống hóa số công thức tính diện tích, thể tích số hình học * Cách tiến hành : - GV dùng bảng phụ SGK, yêu cầu HS xung phong lên nhận diện nêu công thức tính diện tích mặt, diện tích xung quanh, diện tích toàn phần thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - GV nhận xét cho điểm - Yêu cầu HS nhìn bảng nhắc lại quy tắc b Hoạt động : Luyện tập ( 18 phút ) * Mục tiêu : HS vận dụng để giải tập liên quan * cách tiến hành : Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Hướng dẫn : + Diện tích cần quét vôi gồm phần nào? Hoạt động học sinh HS sửa BTVN - HS xung phong lên nhận diện nêu công thức tính diện tích mặt, diện tích xung quanh, diện tích toàn phần thể tích hình hộp chữ nhật, hình lập phương - Nhận xét bạn - HS nhìn bảng nhắc lại quy tắc - em đọc to, lớp đọc thầm - HS trả lời : + Diện tích cần quét vôi gồm diện tích xung quanh cộng diện tích trần nhà, trừ diện tích cửa + cần tính diện tích xung quanh, diện tích mặt đáy - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa - Nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm + Trước hết, ta cần tính gì? - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Lưu ý HS : Diện tích cần dán giấy diện tích toàn phần hình lập phương - Yêu cầu HS nhắc lại công thức tính diện tích toàn phần thể tích hình lập phương - Yêu cầu HS làm - HS nhắc lại công thức tính diện tích toàn phần thể tích hình lập phương - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa - Nhận xét bạn - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cách tìm thể tích HHCN - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa - Nhận xét bạn - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS đọc đề toán - GV hướng dẫn : thời gian bể đầy thể tích bể chia cho 0,5m3 - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : / 107 VBT - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Luyện từ Câu MỞ RỘNG VỐN TỪ : TRẺ EM I MỤC TIÊU : Kiến thức : Mở rộng, hệ thống hóa vốn từ Trẻ em; biết số thành ngữ, tục ngữ Trẻ em Kỹ : Tích cực hóa vốn từ cách đặt câu với từ ngữ thuộc Trẻ em Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Phiếu luyện tập cho BT Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi vài HS kiểm tra tập tiết trước - Nhận xét - GTB : nêu yêu cầu, mục đích học Các hoạt động : a Hoạt động : Giải nghóa từ, tích cực hóa vốn từ ( 18 phút ) * Mục tiêu : Giúp HS giải nghóa từ đặt câu * Cách tiến hành : Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Yêu cầu HS làm việc cá nhân Hoạt động học sinh HS lên trình bày lại tập 2, tiết trước - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào tập hay VBT - HS phát biểu trước lớp, lớp nhận xét - em đọc to, lớp đọc thầm - HS làm vào tập hay VBT - Nhận xét chốt ý : - HS phát biểu từ ý c đồng nghóa, nêu câu Bài tập : đặt trước lớp, lớp nhận xét - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - em lên bảng chọn từ đồng - Yêu cầu HS làm việc cá nghóa viết câu đặt nhân - Lớp nhận xét bạn - Gọi em lên bảng chọn từ đồng nghóa viết câu đặt - Nhận xét sửa b Hoạt động : Tìm câu thành ngữ, tục ngữ ( 12 phút ) - em đọc to, lớp đọc thầm - HS chia nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm tìm thật nhiều câu thành ngữ, tục ngữ có * Mục tiêu : Biết tìm câu thành ngữ, tục ngữ phù hợp với chủ đề * Cách tiến hành : Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - Chia lớp thành nhóm - Phát phiếu luyện tập cho nhóm hình ảnh so sánh câu mẫu Cử thư kí ghi vào phiếu luyện tập - Đại diện lên gắn bảng kết giải thích sơ giản câu tìm - Nhóm khác nhận xét - em đọc to, lớp đọc thầm - HS chọn câu thành ngữ, tục ngữ để điền vào tập hay VBT cho phù hợp với nghóa chúng - Nhận xét sửa chữa - GV nhận xét tuyên dương nhóm tìm nhiều câu giải thích hay Bài tập : - Yêu cầu HS đọc yêu cầu BT - GV tổ chức cho HS làm việc cá nhân - GV nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về viết lại tập vào vở, chuẩn bò baøi sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Lòch sử Bài 29 : Ôn tập : LỊCH SỬ NƯỚC TA TỪ GIỮA THẾ KỈ XIX ĐẾN NAY I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết : a Kiến thức : - Nội dung thời kì lòch sử nước ta từ năm 1858 đến - Ý nghóa lòch sử Cách mạng tháng Tám 1945 đại thắng mùa xuân năm 1975 b Kó : Rèn kó : - Biết tìm kiếm tư liệu lòch sử - Biết đặt câu hỏi tìm kiếm thông tin, chọn lọc thông tin để giải đáp c Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu lòch sử quê hương; yêu thiên nhiên, người, quê hương, đất nước; tôn trọng bảo vệ di tích lòch sử, văn hóa dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên :  Bản đồ hành chánh Việt Nam  Phiếu học tập HS Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS trình bày ý bà trước - Nhận xét, cho điểm - Giới thiệu : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Nhận nhiệm vụ ( phút ) * Mục tiêu : HS biết việc cần làm tiết học * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm - GV giới thiệu sơ lược nội dung ôn tập - GV giao nhiệm vụ cho HS : GV dùng bảng phụ nêu bốn thời kì lòch sử học : + Từ năm 1858 đến năm 1945 + Từ năm 1945 đến năm 1954 + Từ năm 1954 đến năm 1975 + Từ năm 1975 đến - Mỗi thời kì, thảo luận theo Hoạt động học sinh - em trình bày - HS lắng nghe - HS đại diện nhóm lên nhận nhiệm vụ nội dung : + Nội dung thời kì + Các niên đại quan trọng + Các kiện lòch sử + Các nhân vật tiêu biểu * Kết luận : HS nắm nhiệm vụ học tập nhóm b Hoạt động : Giải nhiệm vụ ( phút ) * Mục tiêu : HS giải nhiệm vụ giao * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm - Chia lớp thành nhóm, giao phiếu học tập cho nhóm - HS lập nhóm theo số thứ tự từ đến 6, đại diện nhóm lên nhận phiếu giao việc - Mỗi nhóm bắt thăm để thảo luận nội dung giai đoạn lòch sử - Giúp đỡ nhóm - Các nhóm lên gắn kết bảng lớp * Kết luận : Các nhóm thực - Đại diện nhóm trình bày kết yêu cầu học - Các nhóm khác nhận xét, bổ c Hoạt động : Trình bày sung kết ( phút ) * Mục tiêu : HS giải nhiệm vụ giao * Cách tiến hành : Hoạt động nhóm - GV yêu cầu đại diện nhóm báo cáo kết - HS nhắc lại ý ôn - Vài HS nhắc lại nội dung học - GV chốt ý ghi bảng * Kết luận : HS tự rút nội dung học d Hoạt động : Nhấn mạnh mở rộng nội dung học ( phút ) * Mục tiêu : HS củng cố lại nội dung học mở rộng thêm số vấn đề * Cách tiến hành : Làm việc lớp - GV nhấn mạnh nội dung theo gia đoạn nêu Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại chuẩn bò Kieåm tra HKII Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 164 : MỘT SỐ DẠNG TOÁN ĐÃ HỌC I MỤC TIÊU : Kiến thức : Ôn tập, hệ thống hóa số dạng toán học Kỹ : Rèn kó giải toán có lời văn lớp Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn dạng toán SGK Phiếu bốc thăm dạng toán Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động chủ yếu : a Hoạt động : Hệ thống hóa dạng toán học ( 10 phút ) * Mục tiêu : Giúp HS hệ thống hóa số dạng toán học * Cách tiến hành : - GV yêu cầu HS kể tên dạng toán học lớp lớp - GV dùng bảng phụ SGK, yêu cầu HS xung phong lên bắt thăm, trúng dạng toán trình bày phương pháp giải dạng toán - GV kết hợp ghi tóm tắt lên bảng Hoạt động học sinh HS sửa BTVN - HS nêu, bổ sung - HS xung phong lên bắt thăm, trúng dạng toán trình bày phương pháp giải dạng toán - Bạn tổ tổ có quyền bổ sung bạn lúng túng - Nhận xét bạn - HS nhìn bảng nhắc lại - em đọc to, lớp đọc thầm - HS xác đònh : tìm số trung bình cộng - HS nhắc lại cách tìm trung bình cộng số - HS làm tập hay VBT - em lên bảng sửa - Nhận xét bạn - GV nhận xét cho điểm - Yêu cầu HS nhìn bảng nhắc lại b Hoạt động : Luyện tập ( 18 phút ) * Mục tiêu : Rèn kó giải toán có lời văn lớp * cách tiến hành : Bài : - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS đọc đề - HS xác đònh : Tìm hai số biết - Yêu cầu HS xác đònh dạng tổng hiệu chúng toán - HS nhắc lại cách tìm hai số biết tổng hiệu chúng - Yêu cầu HS nhắc lại cách - HS vẽ tóm tắt trước giải tìm trung bình cộng số - HS làm tập hay VBT - Yêu cầu HS làm - em lên bảng sửa - Nhận xét bạn - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS xác đònh dạng toán - em đọc to, lớp đọc thầm - HS xác đònh : Liên quan đến rút đơn vò - HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến rút đơn vò - HS làm tập hay VBT - Yêu cầu HS nhắc lại cách - em lên bảng sửa tìm hai số biết tổng - Nhận xét bạn hiệu chúng - GV yêu cầu HS vẽ tóm tắt trước giải - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu HS xác đònh dạng toán - Yêu cầu HS nhắc lại cách giải toán liên quan đến rút đơn vò - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : Bài / 112 VBT2 - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Luyện từ Câu ÔN TẬP VỀ DẤU CÂU ( Dấu ngoặc kép ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố, khắc sâu kiến thức dấu ngoặc kép, nêu tác dụng dấu ngoặc kép Kỹ : Nâng cao kó sử dụng dấu ngoặc kép Thái độ : Bồi dưỡng thói quen dùng từ Có ý thức sử dụng tiếng Việt văn hóa giao tiếp II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn nội dung BT 1, 2 Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ): - KTBC : Gọi HS sửa tập tiết trước - Nhận xét, cho điểm - GTB : nêu yêu cầu, mục đích học Hướng dẫn ôn tập : Bài : - Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS đọc đoạn văn Hoạt động học sinh HS sửa tập tiết trước - em đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn văn, đặt dấu ngoặc kép vào cho phù hợp - HS nhắc lại tác dụng dấu ngoặc kép - HS đọc đoạn văn - Yêu cầu HS nhắc lại tác dùng dấu ngoặc kép dụng dấu ngoặc kép - Lớp nhận xét bạn - Yêu cầu HS trình bày - em lên bảng làm, lớp nhận xét - Gọi em lên bảng ghi dấu ngoặc kép vào đoạn văn ghi sẵn - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS nêu yêu cầu đề - Yêu cầu HS đọc đoạn văn - em đọc to, lớp đọc thầm - HS đọc thầm đoạn văn, đặt dấu ngoặc kép vào cho phù hợp - HS đọc đoạn văn dùng dấu ngoặc kép - Lớp nhận xét bạn - em lên bảng làm, lớp nhận xét - Yêu cầu HS trình bày - Gọi em lên bảng ghi dấu ngoặc kép vào đoạn văn ghi sẵn - Nhận xét sửa Bài : - Yêu cầu HS nêu yêu cầu - em đọc to, lớp đọc thầm - HS viết đoạn văn trao đổi với bạn bên cạnh đoạn văn - Phát biểu kết trước lớp : đọc đoạn văn dấu câu hoàn chỉnh trước lớp đề - Yêu cầu HS làm cá nhân - Lớp nhận xét bạn - em lên trình bày bảng - Yêu cầu HS phát biểu - Gọi em lên trình bày bảng - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Đòa Lý Bài 29 : ÔN TẬP CUỐI NĂM I MỤC TIÊU : Học xong này, học sinh biết : Kiến thức :  Nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu u, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương  Nhớ tên số quốc gia châu lục học  Chỉ Bản đồ Thế giới châu lục, đại dương nước Việt Nam Kỹ :  Biết đặt câu hỏi lưa chọn thông tin để giải đáp  Vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống Thái độ : Ham học hỏi, tìm hiểu môi trường xung quanh, có ý thức bảo vệ môi trường II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên :  Bản đồ Thế giới  Quả Đòa cầu Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ): - KTBC : Gọi HS lên KTBC - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Xác đònh châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới ( 18 phút ) * Mục tiêu : HS xác đònh châu lục, đại dương nước Việt Nam Bản đồ Thế giới * Cách tiến hành : Làm việc cá nhân - GV gọi số HS lên bảng vào Bản đồ Thế giới Đòa cầu vò trí châu Á, châu u, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương châu Nam Cực ; vò trí đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, n Độ Dương, Bắc Băng Dương ; vò trí nước Việt Nam Hoạt động học sinh - em lên trình bày - HS lên bảng vào Bản đồ Thế giới Đòa cầu vò trí châu Á, châu u, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương châu Nam Cực ; vò trí đại dương : Thái Bình Dương, Đại Tây Dương, n Độ Dương, Bắc Băng Dương ; vò trí nước Việt Nam - Lớp quan sát nhận xét - HS chơi trò Đối đáp nhanh cách cho nhóm hỏi nhóm kia, nhóm sau đáp - GV nhận xét tuyên dương em xác - Gv tổ chức cho HS chơi trò Đối đáp nhanh cách cho nhóm hỏi nhóm kia, nhóm sau đáp xong hỏi lại nhóm … tên số nước học châu lục nước - GV nhận xét cho điểm nhóm Tuyên dương nhóm thắng b Hoạt động : Lập bảng thống kê ( 12 phút ) * Mục tiêu : HS nêu số đặc điểm tiêu biểu tự nhiên, dân cư hoạt động kinh tế châu Á, châu u, châu Phi, châu Mó, châu Đại Dương * Cách tiến hành : Tổ chức trò chơi - GV yêu cầu HS nhóm làm phiếu học tập SGK xong hỏi lại nhóm … tên số nước học châu lục nước - Tương ứng với nước nhóm thứ phải nước Bản đồ Thế giới - Các nhóm quan sát đánh giá lẫn - HS nhóm làm phiếu học tập - Nhóm làm nhanh nhất, lên gắn kết bảng giải thích sơ lược thắng - Vài em nhắc lại - GV nhận xét tuyên dương nhóm thắng Hoạt động nối tiếp : ( phút ) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung ôn tập - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò Kiểm tra HKII Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kỹ Thuật LẮP GHÉP MÔ HÌNH TỰ CHỌN ( tiết ) I MỤC TIÊU : Học xong này, HS biết : Kiến thức : Chọn đủ chi tiết để lắp mô hình tự chọn Kỹ : Lắp mô hình tự chọn kó thuật, quy trình Thái độ : Rèn tính cẩn thận đảm bảo an toàn thực hành Tự hào mô hình làm II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên :  Bộ lắp ghép mô hình kó thuật  Vài mẫu gợi ý lắp sẵn Học sinh : Đồ dùng học tập Bộ lắp ghép mô hình kó thuật III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Xem mẫu ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS quan sát mẫu * Cách tiến hành : Hoạt động cá nhân - Yêu cầu HS quan sát mẫu SGK - GV trưng bày mẫu cho HS quan sát b Hoạt động : Lựa chọn mẫu ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS tự chọn mẫu để thực * Cách tiến hành : Hoạt động theo nhóm - GV yêu cầu HS nêu Hoạt động học sinh - HS quan sát mẫu SGK - HS quan sát nhận xét mẫu - HS trình bày thêm mẫu sưu tầm - HS nêu tên mô hình chọn - Các nhóm nêu tên mô hình lắp ghép nhóm - HS nhóm chuẩn bò trước phần để thực lắp ghép mô hình mà nhóm tên mô hình chọn chọn - GV xếp HS chọn mô hình lắp ghép vào chung nhóm - GV ghi nhận tên mô hình nhóm Hoạt động nối tiếp : phút - Xem lại - Chuẩn bò tiết sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Tập làm văn TẢ NGƯỜI – KIỂM TRA VIẾT I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố kiến thức văn tả người Kỹ : Biết viết văn tả người có bố cục rõ ràng; đủ ý; thể quan sát riêng; dùng từ, đặt câu đúng; câu văn có hình ảnh, cảm xúc Thái độ : Giúp HS mở rộng vốn sống, rèn tư lô-gích, tư hình tượng, bồi dưỡng tâm hồn, cảm xúc thẩm mó, hình thành nhân cách II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ viết sẵn cấu tạo văn tả người Học sinh : Đồ dùng học tập Bài chuẩn bò HS dàn ý đoạn văn III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - GTB : Nêu yêu cầu tiết kiểm tra Kiểm tra : - GV dùng bảng phụ giới thiệu đề SGK - Gọi HS đọc đề - Nhắc HS ý chọn đề để viết - Yêu cầu HS nhắc lại cấu tạo văn tả người - Gv đưa bảng phụ có sẵn cấu tạo văn tả người cho HS nhớ lại - GV yêu cầu HS làm 35 phút - GV thu Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Chuẩn bò tiết sau Hoạt động học sinh - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nhắc lại cấu tạo văn tả người - HS làm - HS nộp Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Khoa học Bài 66 : TÁC ĐỘNG CỦA CON NGƯỜI ĐẾN MÔI TRƯỜNG ĐẤT I MỤC TIÊU : Sau học , học sinh biết : Kiến thức : Nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày thu hẹp thoái hóa Kỹ : Nêu tác hại việc dùng loại thuốc trừ sâu, phân hóa học làm ô nhiễm đất Thái độ :  Ham hiểu biết khoa học, có ý thức vận dụng kiến thức vào đời sống  Tự giác thực quy tắc vệ sinh an toàn cho thân, gia đình, cộng đồng  Yêu người, thiên nhiên, đất nước II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Hình trang 136, 137 SGK phóng to Học sinh : Đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ) : - KTBC : Gọi HS lên kiểm tra - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Các hoạt động : a Hoạt động : Quan sát thảo luận ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS nêu nguyên nhân dẫn đến việc đất trồng ngày thu hẹp * Cách tiến hành : Làm việc theo nhóm - Yêu cầu nhóm quan sát hình trang 136 SGK để trả lời câu hỏi : + Hình cho biết đất trồng sử dụng vào việc gì? + Nguyên nhân dẫn đến thay đổi nhu c ầu sử dụng đó? Hoạt động học sinh - em xung phong trả lời cũ - Nhóm trưởng điều khiển nhóm thảo luận để trả lời câu hỏi - Thư kí ghi kết nhóm vào phiếu học tập - Đại diện nhóm trình bày kết trước lớp - Lớp nhận xét, bổ sung cho bạn - vài em nhắc lại - nhóm trưởng điều khiển nhóm - GV nhận xét chốt ý thảo luận để trả lời câu ghi bảng hỏi b Hoạt động : Thảo luận - Đại diện nhóm ( 15 phút ) * Mục tiêu : HS biết phân tích nguyên nhân dẫn đến môi trường đất trồng ngày suy thoái * Cách tiến hành : làm việc theo nhóm - GV yêu cầu nhóm thảo luận câu hỏi : + Nêu tác hại việc sử dụng phân bón hóa học, thuốc trừ sâu,… đến môi trường đất? + Nêu tác hại rác thảy môi trường đất? - GV nhận xét chốt ý chính, ghi bảng Hoạt động nối tiếp : - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung học - Nhận xét tiết học - Về xem lại bài, chuẩn bò sau báo cáo - Các nhóm khác nhận xét, bổ sung - Một vài HS nhắc lại Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Toán Bài 165 : LUYỆN TẬP ( ) I MỤC TIÊU : Kiến thức : Củng cố cách giải toán Kỹ : Rèn kó giải toán dạng đặc biệt Thái độ : Cẩn thận, xác, sáng tạo hợp tác II ĐỒ DÙNG DẠY – HỌC : Giáo viên : Bảng phụ vẽ sẵn SGK Học sinh : Ê ke, thước … đồ dùng học tập III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU : Hoạt động giáo viên Hoạt động khởi động ( phút ): - KTBC : Gọi HS sửa BTVN - Nhận xét, cho điểm - GTB : Trực tiếp Hướng dẫn luyện tập : Bài : - Yêu cầu HS đọc kó đề - Yêu cầu HS xác đònh dạng toán Hoạt động học sinh HS sửa BTVN - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu : Dạng tìm hai số biết hiệu tỉ chúng - HS nêu cách tìm hai số biết hiệu tỉ chúng - Yêu cầu HS nêu cách tìm hai - HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng trước số biết hiệu tỉ giải chúng - HS làm tập hay VBT - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn - em lên sửa thẳng trước giải - Nhận xét bạn - Yêu cầu HS làm - em đọc to, lớp đọc thầm - HS nêu : Dạng tìm hai số - Nhận xét sửa biết tổng tỉ chúng Bài : - HS nêu cách tìm hai số biết - Yêu cầu HS đọc kó đề tổng tỉ chúng - Yêu cầu HS xác đònh dạng - HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng trước toán giải - HS làm tập hay VBT - Yêu cầu HS nêu cách tìm hai - em lên sửa số biết tổng tỉ - Nhận xét bạn chúng - Yêu cầu HS vẽ sơ đồ đoạn thẳng trước giải - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS làm - HS nêu : Dạng rút đơn vò - HS nêu cách giải dạng toán rút đơn vò - HS làm tập hay VBT - Nhận xét sửa - em lên sửa Bài : - Nhận xét bạn - Yêu cầu HS đọc kó đề - Yêu cầu HS xác đònh dạng toán - em đọc to, lớp đọc thầm - Yêu cầu HS nêu cách giải - HS nêu : Dạng toán liên quan dạng toán rút đơn vò đến tỉ số phần trăm - Yêu cầu HS làm - HS nêu cách tìm số biết tỉ số % số với số - HS vận dụng để tính số HS - Nhận xét sửa khối trường Thắng Lợi Bài : - HS nêu cách tìm số - Yêu cầu HS đọc kó đề biết tỉ số phần trăm số - Yêu cầu HS xác đònh dạng với số cho toán - HS vận dụng để tính số HS giỏi HS trung bình - Yêu cầu HS nêu cách tìm - HS làm tập hay VBT số biết tỉ số % - em lên sửa số với số - Nhận xét bạn - Gv yêu cầu HS vận dụng để tính số HS khối trường Thắng Lợi - GV yêu cầu HS nêu cách tìm số biết tỉ số phần trăm số với số cho - Yêu cầu HS vận dụng để tính số HS giỏi HS trung bình - Yêu cầu HS làm - Nhận xét sửa Hoạt động nối tiếp : phút - Nhận xét tiết học - Về làm tập : / 114 VBT2 - Chuẩn bò sau Rút kinh nghiệm ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ... ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Kể chuyện Bài 33 : KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU : Biết kể lời câu chuyện nghe, đọc việc gia đình, nhà