Xây dựng và sử dụng các thiết bị thí nghiệm trong dạy học phần nhiệt học vật lí lớp 8 nhằm phát triển năng lực thực nghiệm của học sinh nước cộng hòa dân chủ nhân dân lào

BỘ GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO T ẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ N ỘI XAYPASEUTH VYLAYCHIT X¢Y DùNG Và Sử DụNG THIếT Bị THí NGHIệM TRONG DạY HọC PHầN NHIệT HọC- VậT Lí LớP NHằMPHáT TRIểNNĂNGLựC THựC NGHIệM CủA HọC SINH NƯớC CộNG HòA DÂN CHủ NHÂN DÂN LàO LUN N TI N S KHOA HC GIO D ỤC HÀ N ỘI 2019 BỘ GIÁO D ỤC VÀ ĐÀO T ẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ N I XAYPASEUTH VYLAYCHIT XÂY DựNG Và Sử DụNG THIếT Bị THí NGHIệM TRONG DạY HọC PHầN NHIệT HọC- VậT LÝ LíP NH»MPH¸T TRIĨNN¡NGLùC THùC NGHIƯM CđA HäC SINH NƯớC CộNG HòA DÂN CHủ NHÂN DÂN LàO Chuyờn ngnh:Lớ luận ph ương pháp dạy học môn V ật lí Mã s ố: 14 01 11 LUẬN ÁN TI ẾN SĨ KHOA HỌC GIÁO D ỤC Người hướng dẫn khoa học PGS TS Nguyễn Văn Biên TS Nguyễn Anh Thuấn HÀ N ỘI 2019 i LỜI CAM ĐOAN Tôi xin cam đoan luận án công trình nghiên cứu riêng ủca tơi, số liệu kết nghiên cứu nêu luận án trung thực ch ưa người khác công bố cơng trình khác Tác giả XAYPASEUTH VYLAYCHIT ii LỜI CẢM ƠN Tác giả luận án xin chân thành cảm ơn Ban giám hiệu, Phòng Sau đại học, Ban Chủ nhiệm Khoa Vật lí B ộ mơn ph ương pháp dạy học vật lí Trường ĐHSP Hà N ội trường THCS Ông K ẹo tr ường THCS Salavanh, tỉnh Salavanh nước CHDCND Lào t ạo kiện thuận lợi giúp tơi hồn thành lu ận án Tác giả xin trình bày t ỏ lòng bi ết ơn sâu s ắc thầy giáo hướng dẫn PGS TS Nguyễn Văn Biên TS Nguyễn Anh Thuấn t ận tình hướng dẫn, động viên, giúpđỡ tác giả suốt thời gian nghiên ứcu hoàn thành lu ận án Tác giả xin bày t ỏ lòng bi ết ơn chân thành t ới PGS TS Nguyễn Ngọc Hưng, GS TS Đỗ Hương Trà, PGS TS Ph ạm Xuân Qu ế thầy cô khoa V ật lí Trường ĐHSP Hà N ội dành nhi ều thời gian góp ý cho tác giả thời gian nghiên ứcu hoàn ch ỉnh luận án Tác giả XAYPASEUTH VYLAYCHIT iii MỤC LỤC MỞ ĐẦU CHƯƠNG 1: TỔNG QUAN VẤN ĐỀ CẦN NGHIÊN C ỨU 1.1 Các nghiênứcu lực n ăng lực thực nghiệm 1.2 Tìm hiểu nghiênứcu xây d ựng s dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí nhằm phát triển lực thực nghiệm 10 1.3 Tìm hiểu nghiênứcu xây d ựng s dụng thiết bị thí nghiệm vật lí phần nhiệt học 11 1.4 Các nghiênứcu nước CHDCND Lào 12 CHƯƠNG 2: CƠ SỞ LÍ LUẬN VÀ TH ỰC TIỄN CỦA VIỆC XÂY D ỰNG THIẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG DẠY HỌC VẬT LÍ NHẰM PHÁT TRIỂN NĂNG LỰC THỰC NGHIỆM CỦA HỌC SINH 14 2.1 Năng lực thực nghiệm 14 2.1.1 Khái niệm lực 14 2.1.2 Khái niệm lực thực nghiệm 14 2.1.3 Cấu trúc lực thực nghiệm 14 2.1.4 Các mức độ lực thực nghiệm 15 2.2 Dạy học vật lí theo định hướng phát triển lực thực nghiệm 23 2.2.1 Xây d ựng nhiệm vụ học tập gắn liền với hoạt động thực nghiệm nhằm phát triển lực thực nghiệm học sinh 23 2.2.2 Xây d ựng hoàn thi ện thiết bị thí nghiệm hỗ trợ hoạt động thực nghiệm 25 2.2.3 Tổ chức dạy học theo phương pháp dạy học giải vấn đề dạy học kiến thức d ạy học ứng dụng kĩ thuật 27 2.3 Thí nghiệm dạy học vật lí 35 2.3.1 Cácđặc điểm thí nghiệm vật lí 35 2.3.2 Các chức thí nghiệm dạy học vật lí 36 2.4 Vai trò c thí nghiệm dạy học vật lí theo hướng phát triển lực thực nghiệm 38 iv 2.4.1 Vai trò c thí nghiệm nghiên ứcu Vật lí 38 2.4.2 Vai trò c thí nghiệm vật lí dạy họcgiải vấn đề nhằm phát triển lực thực nghiệm 39 2.5 Thực trạng xây d ựng s dụng thiết bị thí nghiệm dạy học phần nhiệt học trường THCS nước CHDCND Lào 40 2.5.1 Mục đích điều tra 40 2.5.2 Đối tượng điều tra 41 2.5.3 Phương phápđiều tra 41 2.5.4 Kết điều tra 41 CHƯƠNG 3: XÂY D ỰNG, SỬ DỤNG CÁC THI ẾT BỊ THÍ NGHIỆM TRONG TIẾN TRÌNH D ẠY HỌC CÁC KI ẾN THỨC PHẦN NHIỆT HỌC VẬT LÍ LỚP NƯỚC CHDCND LÀO 48 3.1 Sơ đồ mạch kiến thức phần nhiệt học 48 3.1.1 Sơ đồ nội dung kiến thức phần nhiệt học 48 3.1.2 Sơ đồ mạch phát triển nội dung kiến thức phần nhiệt học 49 3.2 Mục đích dạy học thí nghiệm phần nhiệt học lớp THCS 50 3.2.1 Mục đích dạy học phần nhiệt học lớp THCS 50 3.2.2 Các thí nghiệm cần tiến hành d ạy phần nhiệt học lớp THCS 52 3.3 Xây d ựng thiết bị thí nghiệm để sử dụng thí nghiệm dạy học phần nhiệt học lớp THCS nước CHDCND Lào 54 3.3.1 Sự cần thiết chung chế tạo thiết bị thí nghiệm 54 3.3.2 Thiết bị thí nghiệm suất tỏa nhiệt nhiên liệu 55 3.3.3 Thiết bị thí nghiệm bảo toàn n ăng lượng tượng nhi ệt 58 3.3.4 Thiết bị thí nghiệm động nhiệt 63 3.4 Soạn thảo tiến trình dạy học cụ thể phần nhiệt học 66 3.4.1 Kế hoạch dạy học suất tỏa nhiệt nhiên liệu 67 3.4.2 Kế hoạch dạy học kiến thức bảo toàn n ăng lượng tượng nhi ệt 77 v 3.4.3 Kế hoạch dạy học kiến thức động nhiệt 92 3.5 Xây d ựng số t ập thí nghiệm 105 CHƯƠNG 4: THỰC NGHIỆM SƯ PHẠM 112 4.1 Mục đích, đối tượng nhi ệm vụ thực nghiệm sư phạm 112 4.1.1 Mục đích thực nghiệm sư phạm 112 4.1.2 Đối tượng nhi ệm vụ thực nghiệm sư phạm 112 4.1.3 Công tác chuẩn bị thực nghiệm sư phạm 112 4.1.4 Kế hoạch thực nghiệm sư phạm 113 4.2 Kết thực nghiệm sư phạm 117 4.2.1 Kết thực nghiệm sư phạm vòng 117 4.2.2 Đánh giáếkt thực nghiệm sư phạm vòng 12 4.3 Kết luận chương 142 CÁC CƠNG TRÌNH KHOA HỌC ĐÃ CƠNG B Ố 146 TÀI LI ỆU THAM KHẢO 147 PHỤ LỤC vi CÁC CH Ữ VIẾT TẮT TRONG LUẬN ÁN STT Chữ viết tắt Nội dung CHDCND Cộng hòa Dân ch ủ Nhân dân CĐ Cao đẳng ĐHSP Đại học sư phạm GQVĐ Giải vấn đề GV Giáo viên HS Học sinh HV Hành vi HĐ Hoạt động NDCM Nhân dân cách mạng 10 NLTN Năng lực thực nghiệm 11 PATN Phương án thí nghiệm 12 TN Thí nghiệm 13 TNSP Thực nghiệm sư phạm 14 TBTN Thiết bị thí nghiệm 15 THPT Trung học phổ thông 16 THCS Trung học sở 17 ThN Thực nghiệm 18 SGK Sách giáo khoa vii DANH MỤC HÌNH ẢNH Hình 2.1: Sơ đồ cấu trúc lực thực nghiệm 15 Hình 2.2: Sơ đồ quy trình sử dụng thí nghiệm dạy học GQVĐ nhằm phát triển lực thực nghiệm học sinh 29 Hình 3.1: Sơ đồ mạch phát triển kiến thức nội dung phần nhiệt học 48 Hình 3.2: Các dụng cụ TBTN thí nghiệm phần Nhiệt học 52 Hình 3.3: TBTN suất tỏa nhiệt nhiên liệu 56 Hình 3.4: Ảnh chụp bố trí thí nghiệm đo suất tỏa nhiệt ba nhiên liệu: cồn, nến d ầu hỏa 57 Hình 3.5: TBTN bảo toàn tượng nhi ệt 59 Hình 3.6: Ảnh chụp bố trí thí nghiệm khảo sát tượng chuyển hóa c thành nhi ệt Hình 3.7: 60 Ảnh chụp bố trí thí nghiệm khảo sátđịnh lượng chuyển hóa c năngthành nhi ệtnăng 62 Hình 3.8: TBTN động nhiệt 64 Hình 3.9: Ảnh chụp bố trí thí nghiệm mơ hình động nhiệt 65 Hình 3.10: Ảnh chụp bố trí thí nghiệm động nhiệt đơn giản 66 Hình 3.11: Sơ đồ tiến trình dạy học kiến thức “N ăng suất tỏa nhiệt nhiên liệu” 68 Hình 3.12: Sơ đồ tiến trình dạy học kiến thức “S ự bảo tồn n ăng lượng tượng nhi ệt” 79 Hình 3.13: Sơ đồ tiến trình dạy học kiến thức “ Động nhiệt” 94 Hình 4.1: Học sinh thực thí nghiệm dẫn nhiệt đối lưu nhiệt 125 Hình 4.2: Học sinh làm thí nghi ệm lên báo cáoế tkquả thí nghiệm 129 Hình 4.3: Câu tr ả lời học sinh phiếu học tập số 133 Hình 4.4 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (th ực suy luận lơgic để tìm hệ cần kiểm nghiệm) 135 viii Hình 4.5 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (Xác định kết luận cần rút từ thí nghiệm) Hình 4.6 136 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (xác định dụng cụ thí nghiệm) Hình 4.7 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (ti ến hành thí nghi ệm) Hình 4.8 137 137 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi 11 (Rút kết luận từ kết thí nghiệm) Hình 4.9 138 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (th ực suy luận lôgic để tìm hệ cần kiểm nghiệm) 139 Hình 4.10 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (Xác định kết luận cần rút từ thí nghiệm) 140 Hình 4.11 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (xác định dụng cụ thí nghiệm) 141 Hình 4.12 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua q trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi (ti ến hành thí nghi ệm) 141 Hình 4.13 Đồ thị biểu diễn phát triển NLTN HS qua trình tiến hành thí nghi ệm theo biểu hành vi 11 (Rút kết luận từ kết thí nghiệm) 142 109PL PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: Phiếu học tập số 04: …………………… Đo nhiệt độ thể người Đo nhiệt độ ghi nhi ệt độ vào b ảng sau: Stt Đối tượng tiến hành TN Bản thân Bạn bè Bạn bè Bạn bè Bạn bè Nhiệt độ Chú ý Nhiệt độ trung bình Nhiệt độ trung bình= nhiệt độ người cộng vào chia cho PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: …………………… Phiếu học tập số 05: Đo nhiệt độ vị trí lớp học Đo nhiệt độ vị trí khác ớlp học rút nhận xét Vị trí lớp Chỗ có n ắng cửa sổ cửa vào Tường bên ớlp chỗ gần cửa Ngay lớp Trên quạt Dưới quạt Nhiệt độ ( C) 110PL Kiến thức 2: Sự truyền nhiệt PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: Phiếu học tập số 01: …………………… Sự dẫn nhiệt chất rắn Tại thìa kim loại nóng lên thìa đặt bát canh nóng? A B C Một kim loại hơ nóng lửa đèn cồn, d ự đốn thứ tự nóng lên vị trí A, B, C - Dự đốn:Điểm nóng lên điểm …… sau đến điểm…… điểm Làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn trên? - Mục đích thí nghiệm gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… - Vẽ viết vật liệu cần sử dụng Vẽ viết vật liệu cần sử dụng …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Tiến hành thí nghi ệm k ết luận ……………………………………………………………………………………… đến 111PL Họ tên: …………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phiếu học tập số 02: Con rắn quay Có m ột rắn quay đặt trục quay hình Khiđốt nến rắn quay s ẽ thấy rắn nào? …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… …………………………………………………………… Hãy làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn Mục đích thí nghiệm gì? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Hãy v ẽ viết dụng cụ thí nghiệm cần sử dụng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………… Tiến hành thí nghi ệm Ghi kết vào b ảng STT Hình thức đốt Dùng nến đốt rắn quay Dùng nến đốt ắrn quay Dùng nến đốt rắn quay Hiện tượng xẩy với rắn quay Rút kết luận? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 112PL Họ tên: ………………… PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phiếu học tập số 03: Bức xạ nhiệt Khi đốt đèn cồn gần bình cầu thủy tinh sơn đen d ự đoán: Khi đốt đèn: Giọt nước màu đỏ di chuyển từ điểm đến điểm ……… Khi tắt đèn: Giọt nước màu đỏ di chuyển từ điểm đến điểm ……… Hãy làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn Mục đích thí nghiệm gi? ……………………………………………………………………………………… ……………………………… Hãy xácđịnh dụng cụ cần sử dụng ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Tiến hành thí nghi ệm Ghi kết vào b ảng STT Nội dung Trước đốt đèn cồn Sau đốt đèn cồn Dùng bìa chắn đèn cồn bình Giọt nước màu Chú ý Kết luận ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 113PL PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: Phiếu học tập số 04: Sự dẫn nhiệt …………………… phụ thuộc vào b ản chất kho ảng cách Tại cầm vào thìa canh làm b ằng sắt b ằng nhựa đặt bát canh cảm thấy nóng khác nhau? Đồng, sắt th ủy tinh vật s ẽ dẫn nhiệt tốt v ật d ẫn nhiệt nhất? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hãy làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn Mục đích thí nghiệm gì? ……………………………………………………………………………………… - Hãy thi ết kế phương án thí nghiệm Viết vẽ vật liệu cần thiết Bố trí tiến hành TN Tiến hành thí nghi ệm: Điền kết vào b ảng Stt Vật dẫn nhiệt Sắt Đồng Thủy tinh Thời gian đun 1- phút 3- phút 5- phút 7- phút 9- 10 phút Kết luận ………………………………………………………….…………………………… 114PL PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: …………………… Phiếu học tập số 05: Đối lưu nhiệt phụ thuộc vào s ự chênhệlch nhiệt độ Chúng ta bi ết đốt nến cánh quạt vỏ lon cánh quạt quay tượng đối lưu nhiệt chất khí Nếu muốn cho cánh quạt quay nhanh hay chậm làm nh nào? T ốc độ quay nhanh hay chậm cánh quạt phụ thuộc vào y ếu tố nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hãy làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn Mục đích thí nghiệm gì? ……………………………………………………………………………………… - Hãy b ố trí cách tiến hành thí nghi ệm …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………… Tiến hành thí nghi ệm Khi đốt nến nến cánh quạt có hi ện tượng nào? nến: ……………………………………… nến: …………………………………… nến: …………………………………… nến: …………………………………… nến……………………………………… nến……………………………………… Rút kết luận ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 115PL PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên : …………………… Phiếu học tập số 06: Hấp thụ nhiệt phụ thuộc vào m àu s ắc Theo hình ảnh Tại đời số ng xứ lạnh x ứ nóng ng ười ta mặc áo khơng nhau? Bình thường người ta mặc áo sáng màu áo tối màu tro ng nào? ………………………………………… ………………………………………… Nguyên nhân để họ lựa chọn áo thế? ………………………………………………………………………………… …… Làm thí nghi ệm để kiểm tra dự đốn Mục đích thí nghiệm gì? …………………………………………………………………………… ……… Đổ nước vào cha i nh ựa nhỏ cho đầy đậy kín nắp chai nhựa Lấy b ình nhựa chứa nước nhỏ đặt bên cạnh chai nhựa nhỏ (như hình) Lấy tờ giấy A4 cắt bớt phần trênđể có kích thước (21 cm x 25 cm ) cuộn thành hình tr ụ để có th ể luồn tờ giấy vào chai nh ựa to Dùng nút cao su có lỗ thủng nút kín miệng chai nhựa to v c ắm ống nhựa nối hai chai nhựa s dụng cân điện tử để đo khối lượng nước Hãy th ực thí nghiệm theo bảng STT T giấy Màu tr ắn g Màu đen Màu vàng Khối lượng nước Chú ý Rút kết luận ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………… …………………………… 116PL Kiến thức 3: Nhiệt lượng PHIẾU HỌC TẬP SỐ Họ tên: …………………… Phiếu học tập số 01: Các yếu tố có ảnh hưởng đến biến đổi nhiệt độ Trong sống ngày, n ấu cơm đun nước cần cung cấp nhiệt lượng cơm chín nước sơi Hãy d ự đoán cung ấcp nhiệt lượng nhau, khoảng thời gian đun thì: Với chất, khối lượng khác ựs thu (tỏa) nhiệt lượng nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Với khối lượng chất khác ựs thu (tỏa) nhiệt lượng nào? ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… Hãy ki ểm tra dự đoán Dự đốn 1: Mục đích thí nghiệm ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Hãy xácđịnh cách bố trí thí nghiệm Viết vẽ vật liệu cần thiết Bố trí Tiến hành 117PL Dự đốn 2: Mục đích thí nghiệm gì? ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Viết vẽ vật liệu cần thiết Bố trí tiến hành TN Tiến hành thí nghi ệm Lắp ráp cácốbtrí thí nghiệm với thiết bị thực ……………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………… Thực thí nghiệm STT Chất Thời gian Nước 200g 10 phút Nước 300g 10 phút Dầu ăn 200g 10 phút Nhiệt độ Nhiệt độ ban đầu cuối (t1) (t2) Sự biến thiên nhiệt độ ∆t = t2 −t1 Nhiệt lượng (Q) Chú ý: Công th ức nhiệt lượng là: Q = Cm(∆t) ⇒Q = Cm(t2 −t1 ) Kết luận thí nghiệm ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… ……………………………………………………………………………………… 118PL PHIẾU HỖ TRỢ PHIẾU HỌC TẬP SỐ 01 Các yếu tố ảnh hưởng đến biến đổi nhiệt độ Tiến hành thí nghi ệm STT Chất Thời gian Nước 200g 10 phút Nước 300g 10 phút Dầu ăn 200g 10 phút Nhiệt độ Nhiệt độ ban đầu cuối (t1) (t2) Sự biến thiên nhiệt độ ∆t = t2 −t1 Lưu ý + Công th ức nhiệt lượng: Q = Cm(∆t) = Cm(t2 −t1 ) Cnước = nhi ệt dung riêng ủca nước có giá trị 4184 J/kg.K Cdầu= nhi ệt dung riêng ủca dầu ăn có giá trị 1750 J/kg.K m = kh ối lượng nước có đơn vị (kg) t1 = nhi ệt độ ban đầu có đơn vị ( C) t2 = nhi ệt độ lúc sau có đơn vị ( C) Hướng dẫn cách ửs dụng cân điện tử Bật cân điện tử, để chỗ khơng có gió Nhẹ nhàng đặt vật lên cân Trọng lượng tối đa phép cân 500g Nhiệt lượng (Q) 119PL Kiến thức 4: Phương trình cân b ằng nhiệt Họ tên: PHIẾU HỌC TẬP SỐ Phiếu học tập số 01: Kiểm nghiệm …………………… phương trình cân b ằng nhiệt trộn hai lượng nước vào Hai cốc nước nóng c ốc nước lạnh trộn vào s ẽ nước ấm Hãy d ự đoán:Giữa hai cốc nước cốc s ẽ thu nhiệt,cốc s ẽ tỏa nhiệt? ………………………………………………………………………………… Hãy thi ết kế phương án thí nghiệm theo dự đốn Dự kiến bước tiến hành nghi ệm ………………………………………………………………………………… Hãy ti ến hành thí nghi ệm để kiểm nghiệm nhiệt độ chung trộn hai cốc nước vào Mục đích thí nghiệm gì? ………………………………………………………………………………… Tiến hành thí nghi ệm: Hãy ghi k ết nhiệt độ vật tăng lên thời gian tính độ chung theo phương trình cân b ằng nhiệt Khối lượng Vật chất Nhiệt độ ( C) Nhiệt độ thực Nhiệt độ kiểm tế nghiệm (g) m1 m2 t1 t2 ( C) ( C) t t chung chung Cùng chất lỏng, khối lượng khác nhiệt độ Cùng chất lỏng, khác khối lượng khác nhiệt độ Khác chất lỏng, khối lượng, khác nhiệt độ ( dầu ăn nước Kết luận 120PL PHIẾU HỌC TẬP SỐ 02 PHIẾU HỖ TRỢ Kiểm nghiệm biểu thức phương trình cân b ằng nhiệt cho hai vật trao đổi nhiệt với Hãy ti ến hành thí nghi ệm Hãy ghi k ết nhiệt độ chung nước theo biểu thức phương trình cân b ằng nhiệt: Q1 ⇔ Q2 C1m1 (t1 −T ) = C2 m2 (T − t2 ) Khối lượng Vật chất Nhiệt độ ( C) Nhiệt độ thực Nhiệt độ kiểm tế nghiệm (g) m1 m2 t1 t2 ( C) t t chung Cùng chất lỏng, cùngkhối lượng khác nhiệt độ Cùng chất lỏng, khác khối lượng khác nhiệt độ Khác chất lỏng, khối lượng, khác nhiệt độ ( dầu ăn n ước ) + Lưu ý: Cnước = nhi ệt dung riêng caủ nước có giá trị 4184 J/kg.K C = nhi ệt dung riêng caủ dầu ăn có giá trị 1750 J/kg.K dầu m t1 = kh ối lượng nước có đơn vị (kg) = nhi ệt độ ban đầu có đơn vị ( C) t = nhi ệt độ lúc sau có đơn vị ( C) Hướng dẫn cách ửs dụng cân điện tử Bật cân điện tử, để chỗ khơng có gió Nhẹ nhàng đặt vật lên cân Trọng lượng tối đa phép cân 500g ( C) chung 121PL PHỤ LỤC Một số hình ảnh hoạt động tiến trình dạy học Một số phiếu học tập mà h ọc sinh làm thí nghiệm 122PL Hình ảnh học sinh lên báo cáo giáo viênướngh dẫn làm thí nghi ệm 123PL Hình ảnh hoạt động học sinh tiến hành thí nghi ệm ... việc xây d ựng s dụng thiết bị thí nghiệm dạy học vật lí nhằm phát triển lực thực nghiệm học sinh 589 0 Chương 3: Xây d ựng, sử dụng thiết bị thí nghiệm tiến trình dạy học kiến thức phần nhiệt học. .. s dụng thiết bị thí nghiệm dạy học Vật lí nhằm phát triển lực thực nghiệm 25 Tìm hiểu nghiênứcu việc xây d ựng s dụng thiết bị thí nghiệm Vật lí phần nhiệt học 1.1 Các nghiênứ cu lực n ăng lực. .. ỤC VÀ ĐÀO T ẠO TRƯỜNG ĐẠI HỌC SƯ PHẠM HÀ N ỘI XAYPASEUTH VYLAYCHIT X¢Y DùNG Và Sử DụNG THIếT Bị THí NGHIệM TRONG DạY HọC PHầN NHIệT HọC- VậT Lí LớP NHằMPHáT TRIểNNĂNGLựC THựC NGHIệM CủA HọC SINH