GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOC

GIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOCGIÁO ÁN TẬP ĐỌC, TOÁN, CHÍNH TẢ LỚP 3-TUẦN 23.DOC

Tập đọc –kể chuyện I/ Mục tiêu: A Tập đọc a) Kiến thức: Nắm nghóa từ ngữ bài: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài - Hiểu nội dung câu chuyện : ca ngợi hai chò em Xô-phi em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em b) Kỹ năng: Rèn Hs - Giọng đọc phù hợp với trạng thái bất ngờ, ngạc nhiên đoạn - Chú ý từ ngữ từ dễ phát âm sai: quảng cáo, biểu diễn, ảo thuật, tiếng……… c) Thái độ: - Giáo dục Hs phải siêng năng, cần cù việc B Kể Chuyện - Dựa vào tranh minh họa, Hs biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện - Kể tự nhiên, phối hợp điệu bộ, động tác ; thay đổi giọng kể phù hợp với nội dung câu chuyện Biết theo dõi bạn kể, nhận xét, đánh giá lời kể bạn II/ Chuẩn bò : GV : tranh minh hoạ theo SGK, bảng phụ viết sẵn câu, đoạn văn cần hướng dẫn HS : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động : ( 1’ ) - Hát Bài cũ : Chiếc máy bơm ( 4’ ) viên gọi học sinh đọc hỏi : - học sinh đọc -trả lời + Người cha thơ làm nghề Lớp NX - Giáo + ? + Cha gửi cho bạn nhỏ ảnh cầu nào, bắc qua sông ? + Từ cầu cha làm, bạn nhỏ nghó đến ? + Bạn nhỏ yêu cầu ? Vì ? + Tìm câu thơ em thích nhất, giải thích em thích câu thơ ? - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Giáo viên nhận xét cũ Giới thiệu : ( 2’ ) - Giáo viên treo tranh minh hoạ chủ điểm hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên giới thiệu: chủ điểm Nghệ thuật chủ điểm nói người làm công tác nghệ thuật ( nghệ só, nhà Các bạn thiếu nhi biểu diễn tiết mục văn nghệ: hát chèo, thổi kèn, đánh đàn, đóng vai hề, có bạn vẽ - văn, nhà thơ, nhạc só, hoạ só, diễn viên xiếc…); hoạt động nghệ thuật: môn nghệ thuật… - Giáo viên treo tranh minh hoạ tập đọc hỏi : + Tranh vẽ ? - Giáo viên: Hôm tìm hiểu qua bài: “Nhà ảo thuật” GV Ghi bảng Phát triển hoạt động: Hoạt động : Hướng dẫn học sinh luyện đọc tìm hiểu ( 15’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc đọc trôi chảy toàn - Nắm nghóa từ Phương pháp : Trực quan, diễn giải, đàm thoại GV đọc mẫu toàn Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc kết hợp giải nghóa từ - GV hướng dẫn học sinh: luyện đọc câu, em nhớ bạn đọc câu đọc tựa - Giáo viên nhắc em ngắt nghỉ sau dấu câu, tạo nhòp đọc thong thả, chậm rãi - Giáo viên gọi dãy đọc hết - Giáo viên nhận xét học sinh cách phát âm, cách ngắt, nghỉ - Giáo viên hướng dẫn học sinh luyện đọc đoạn : chia làm đoạn - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn - Giáo viên gọi tiếp học sinh đọc đoạn - Mỗi HS đọc đoạn trước lớp - Chú ý ngắt giọng dấu chấm, phẩy - GV kết hợp giải nghóa từ khó: ảo thuật, tình cờ, chứng kiến, thán phục, đại tài - Giáo viên cho học sinh đọc nhỏ tiếp nối : em đọc, em nghe - Giáo viên gọi tổ đọc - Cho học sinh đọc lại đoạn theo nhóm - Cho lớp đọc Đồng - Gv đọc lần  Hoạt động : luyện đọc lại ( 17’ ) Mục tiêu : giúp học sinh đọc trôi chảy toàn Ngắt nghỉ sau dấu câu, cụm từ Phương pháp : Thực hành, thi đua - Giáo viên chọn đọc mẫu đoạn lưu ý học sinh đọc đoạn văn - Giáo viên tổ chức nhóm Học sinh quan sát trả lời - Cả nhân,nhóm lớp,cá - Học sinh lắng nghe - Cá nhân Học sinh đọc tiếp nối – lượt - - Cá nhân Cá nhân HS giải nghóa từ SGK - - Học sinh đọc theo nhóm Mỗi tổ đọc đoạn tiếp nối - Nhóm - Đồng - Cả lớp,nhóm Học sinh nhóm thi đọc - Học sinh đọc truyện phân vai - Bạn nhận xét - Cả lớp,cá nhân,nhóm đọc tiếp nối - Cho học sinh đọc truyện theo cách phân vai - Giáo viên lớp nhận xét, bình chọn cá nhân nhóm đọc hay  Hoạt động : hướng dẫn tìm hiểu (18’ ) Mục tiêu : giúp học sinh nắm chi tiết quan trọng diễn biến câu chuyện Phương pháp : thi đua, giảng giải, thảo luận - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Vì chò em Xô-phi không xem ảo thuật ? Học sinh đọc thầm Vì bố em nằm viện, mẹ cần tiền chữa bệnh cho bố, em không dám xin tiền mẹ mua - Tình cờ gặp Lí ga, hai chò em giúp mang đồ đạc lỉnh kỉnh đến rạp xiếc - Hai chò em nhớ lời mẹ dặn không làm phiền người khác nên không muốn chờ trả ơn - Chú muốn cảm ơn hai bạn nhỏ ngoan, giúp đỡ - Đã xảy hết bất ngờ đến bất ngờ khác: + Vì hai chò em không chờ Lí bánh biến thành hai; dải băng dẫn vào rạp ? đủ sắc màu từ lọ đường bắn ra; thỏ - Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn 3, trắng mắt hồng nằm chân Mác hỏi : + Vì Lí tìm đến nhà Xô-phi - Chò em Xô-phi xem ảo thuật Mác ? nhà + Những chuyện xảy người uống trà? Giáo viên cho học sinh đọc thầm đoạn hỏi : + Hai chò em Xô-phi gặp giúp đỡ nhà ảo thuật ? - - Học sinh suy nghó tự phát biểu - + Theo em, chò em Xô-phi xem ảo thuật chưa ? - Giáo viên : nhà ảo thuật Trung Quốc nổ tiếng tìm đến tận nhà hai bạn nhỏ để biểu diễn, bày tỏ cảm ơn hai bạn Sự ngoan ngoãn lòng tốt hai bạn đền đáp + Nội dung câu chuyện nói điều ? - Giáo viên chốt: Khen ngợi hai chò em Xô-phi em bé ngoan, sẵn sàng giúp đỡ người khác Chú Lí người tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em Hoạt động : hướng dẫn kể Cá nhân,cả lớp,nhóm đoạn câu chuyện theo tranh ( 20’ ) Mục tiêu : giúp học sinh dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi ( Mác ) Phương pháp : Quan sát, kể chuyện - Giáo viên nêu nhiệm vụ: phần kể chuyện hôm nay, em dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi ( Mác ) - Gọi học sinh đọc lại yêu cầu - Cho học sinh quan sát tranh nêu nội dung truyện tranh • Tranh 1: hai chò em Xô-phi Mác xem quảng cáo buổi biễu diễn nhà ảo thuật Trung Quốc • Tranh 2: chò em Xô-phi giúp nhà ảo thuật mang đồ đạc đến nhà hát • Tranh 3: nhà ảo thuật tìm đến tận nhà để cảm ơn hai em • Tranh 4: Những chuyện bất ngờ xảy người uống trà - Giáo viên nhắc học sinh: nhập vai Xô-phi ( hay Mác ), em phải tưởng tượng bạn đó, lời kể phải quán từ đầu đến cuối nhân vật ( lúc Xô-phi, lúc lại tưởng Mác ) Nói lời nhân vật nhập vai theo trí nhớ Kết hợp lời kể với động tác, cử chỉ, điệu bộ; dùng từ xưng hô: em - Giáo viên chia lớp thành nhiều nhóm nhỏ, cho học sinh tự phân vai - Cho học sinh thi dựng lại câu chuyện theo vai - Giáo viên cho lớp nhận xét, bình chọn nhóm dựng lại câu chuyện hấp dẫn, sinh động với yêu cầu :  Về nội dung : Kể có đủ ý trình tự không ?  Về diễn đạt : Nói thành câu chưa ? Dùng từ có hợp không ?  Về cách thể : Giọng kể có thích hợp, có tự nhiên không ? Đã biết phối hợp lời kể với điệu bộ, nét mặt chưa ? - Giáo viên khen ngợi học sinh có lời kể sáng tạo - Giáo viên cho học sinh kể lại toàn câu chuyện cho nhóm học sinh lên sắm vai  Củng cố : ( 2’ ) - Giáo viên: qua kể chuyện, em thấy: kể chuyện khác với đọc truyện Dựa vào trí nhớ tranh minh hoạ, học sinh biết nhập vai kể lại tự nhiên câu chuyện Nhà ảo thuật theo lời Xô-phi ( Mác ) - Học sinh hình thành nhóm, phân vai - Học sinh thi dựng lại câu chuyện - - Cá nhân Yêu thương cha mẹ; Ngoan ngoãn, sẵn sàng giúp người - Chú Lí – nghệ só ảo thuật tài ba, nhân hậu, yêu quý trẻ em - Khi đọc, em phải đọc xác, không thêm, bớt từ ngữ Khi kể, em không nhìn sách mà kể theo trí nhớ để câu chuyện thêm hấp dẫn, em nên kể tự nhiên kèm điệu bộ, cử … - Giáo viên hỏi: + Các em học Xô-phi Mác phẩm chất tốt đẹp nào? + Truyện khen ngợi hai chò em Xô-phi, truyện ca ngợi ? 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Giáo viên động viên, khen ngợi học sinh kể hay Khuyến khích học sinh nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( có nhớ hai lần không liền ) Kó năng: học sinh vận dụng phép nhân để làm tính giải toán nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV cho đề ,yêu cầu HS làm vào bảng 1023 x 1104 x - Nhận xét Giới thiệu bài: Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực phép nhân 1427 x ( 10’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết cách thực phép nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( có nhớ hai lần không liền ) Phương pháp : giảng giải, gợi mở, động não - GV viết lên bảng phép tính : 1427 x =? - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc Hoạt động HS - Hát HS làm vào bảng Cả lớp,cá nhân HS đọc HS lên bảng đặt tính, lớp làm vào bảng - Học sinh nêu : • Đầu tiên viết thừa số 1427 trước, sau viết thừa số cho thẳng cột với • Viết dấu nhân • Kẻ vạch ngang - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt - Cá nhân tính - Giáo viên hướng dẫn học sinh cách tính : 1427• nhân 21, viết x nhớ 428 • nhân 6, thêm 8, viết • nhân 12, viết - nhớ • nhân 3, thêm Cả lớp,cá nhân,nhóm 4, viết • Vậy 1427 nhân 4281 - GV gọi HS nêu lại cách tính - Giáo viên nhắc lại: + Lần 1: nhân hàng đơn vò có kết vượt qua 10, nhớ sang lần + Lần 2: nhân hàng chục - HS nêu làm cộng thêm “phần nhớ” + Lần 3: nhân hàng trăm có kết vượt qua 10, nhớ sang lần + Lần 4: nhân hàng nghìn cộng thêm “phần nhớ”  Hoạt động : thực hành ( 23’ ) Mục tiêu : giúp học sinh áp - Lớp Nhận xét dụng cách thực phép nhân - Học sinh nêu số có bốn chữ số với số có chữ số vào việc giải nhanh, đúng, xác Phương pháp : Thi đua, trò chơi Bài : tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu cho HS làm - HS nêu làm bài - GV: cô cho chơi - HS thi đua sửa trò chơi mang tên: “Chim tổ” Trước mặt tổ chim có - Lớp nhận xét ô trống để chim đậu, - Học sinh nêu thực phép tính sau cho chim mang số đáp xuống chỗ đậu thích hợp Lưu ý chim phải đậu - HS đọc cho số thẳng cột với Bây - Mỗi xe chở 1425 kg gạo tổ cử bạn lên thi đua qua - Hỏi xe chở kg gạo? trò chơi - Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Gv chốt lại 2318 1092 1317 - HS làm - HS lên bảng sửa baøi 1409 x x x x 4636 3276 5268 7045 - HS đọc Bài : đặt tính tính : - Một khu đất hình vuông có - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua cạnh 1508m sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, - Tính chu vi khu đất hình vuông đó? đúng” - Lớp Nhận xét cách đặt tính - HS làm - Cá nhân cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách đặt tính cách tính GV Nhận xét Bài : - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? + Bài toán hỏi ? - Giáo viên vừa hỏi vừa kết hợp ghi tóm tắt : Tóm tắt : xe : 1425 kg gaïo xe : …… kg gạo? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét- chốt Số kg gạo ba xe chở là: 1425 x = 4275 (kg gạo) Đáp số : 4275 kg gạo Bài : - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? - + Bài toán hỏi ? Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa Giáo viên nhận xét - chốt Chu vi khu đất hình vuông: 1508 x = 6032 (m) Đáp số : 6032 m Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Luyện tập - Chính tả I/ Mục tiêu : Kiến thức : HS nắm cách trình bày thơ: chữ đầu câu viết hoa lùi vào hai ô, kết thúc câu đặt dấu chấm Kó : Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Nghe nhạc Trình bày viết rõ ràng, - Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Thái độ : Cẩn thận viết bài, yêu thích ngôn ngữ Tiếng Việt II/ Chuẩn bò : - GV : bảng phụ viết nội dung tập BT1, 2,SGK - HS : VBT,vở tả,bảng con,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : ( 4’ ) - GV cho học sinh viết từ học trước: tập dượt, dược só, ướt áo, mong ước - Giáo viên nhận xét, cho điểm - Nhận xét cũ Giới thiệu : ( 1’ ) - Giáo viên: tả hôm cô hướng dẫn em: Nghe - viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Nghe nhạc Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động : hướng dẫn học sinh nghe viết ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học sinh nghe viết xác, trình bày đúng, đẹp thơ Nghe nhạc Phương pháp: Vấn đáp, thực hành Hướng dẫn học sinh chuẩn bò - Giáo viên đọc thơ cần viết tả lần - Gọi học sinh đọc lại - Giáo viên hướng dẫn học sinh nắm nội dung nhận xét viết tả + Bài thơ kể chuyện ? - + Tên viết vò trí ? Giáo viên gọi học sinh đọc câu Giáo viên hướng dẫn học sinh viết Hoạt động HS - Hát - Học sinh lên bảng viết, lớp viết vào bảng Cả lớp,cá nhân - Học sinh nghe Giáo viên đọc - – học sinh đọc Bé Cương thích âm nhạc, nghe tiếng nhạc lên, bỏ chơi bi, nhún nhảy theo tiếng nhạc Tiếng nhạc làm cho cối lắc lư, viên bi lăn tròn nằm im - Tên viết từ lề đỏ thụt vào ô - Học sinh đọc - Học sinh viết vào bảng - viên yêu gạch vài tiếng khó, dễ viết sai Giáo gạch chân tiếng dễ viết sai, cầu học sinh viết bài, không chân tiếng Đọc cho học sinh viết - GV cho HS nhắc lại cách ngồi viết, cầm bút, đặt - Giáo viên đọc thong thả câu, cụm từ, câu đọc lần cho học sinh viết vào - Giáo viên theo dõi, uốn nắn, nhắc nhở tư ngồi học sinh Chú ý tới viết học sinh thường mắc lỗi tả Chấm, chữa - Giáo viên cho HS cầm bút chì chữa - GV đọc chậm rãi, để HS dò lại - GV dừng lại chữ dễ sai tả để học sinh tự sửa lỗi Sau câu GV hỏi : Bạn viết sai chữ nào? - GV hướng dẫn HS gạch chân chữ viết sai, sửa vào cuối chép Hướng dẫn HS tự ghi số lỗi lề phía viết HS đổi vở, sửa lỗi cho - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép ( / sai ) , chữ viết ( / sai, / bẩn, đẹp / xấu ) , cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu )  Hoạt động : hướng dẫn học sinh làm tập tả ( 13’ ) Mục tiêu : Điền vào chỗ trống tiếng bắt đầu l/n ut/uc Phương pháp : Thực hành, thi đua Bài tập 2: - Gv cho Hs nêu yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs làm cá nhân - Gv mời Hs lên bảng thi làm Sau em đọc kết quả, giải câu đố - Gv nhận xét, chốt lại: náo động – hỗn láo ; béo núc ních – lúc ông bụt – bục gỗ ; chim cút – hoa cúc Bài tập 3: - Gv cho Hs nêu yêu cầu đề - Gv yêu cầu Hs làm cá nhân - Gv dán tờ giấy lên bảng, mời nhóm làm hình thức tiếp sức - Gv mời số em nhìn bảng đọc kết Cá nhân HS chép tả vào - - Học sinh sửa - Học sinh giơ tay Cả lớp,cá nhân,nhóm - Điền l n vào chỗ trống: - Điền ut uc vào chỗ trống: - Tìm từ ngữ hoạt động chứa tiếng: Làm việc, loan báo, lánh nạn, luồn lách, lấy, leo, lăn, lùng … - Nuông chiều, nấu ăn, ướng báng, nói chuyện, nung sắt, nằm ngủ … - Sút bóng, mút kem, rút, tụt, thụt … - Múc nước, thúc giục, chúc mừng, xúc, đúc … - - Gv dán băng giấy mời tốp Hs thi hai từ cặp từ điền nhanh Hs sau: - Gv nhận xét, chốt lời giải đúng: a: Buổi trưa lim dim b: Con chim chiền chiện Nghìn mắt Bay vút, vút cao Bóng nằm im Lòng đầy yêu mến Trong vườn êm ả Khúc hát ngào + Bài tập 3: - Gv cho Hs nêu yêu cầu đề - Gv phát phiếu cho nhóm - Gv mời đại diện nhóm đọc kết - Gv nhận xét, chốt lại: + nồi – lồi: Nhà em có nồi cơm điện / Mắt cóc lồi + no – lo: Chúng em ăn no / Mẹ lo lắng + trúc – trúc: Cây trúc đẹp / Ba thở phào trúc gánh + lục – lụt : Vùng lụt nặng / bé lục đục tung đồ đạc lên Chấm - GV thu vở, chấm số bài, sau nhận xét mặt : chép (đúng / sai ), chữ viết ( / sai, /bẩn, đẹp /xấu ), cách trình bày ( / sai, đẹp / xấu ) 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Tuyên dương học sinh viết sạch, đẹp, tả Toán I/ Mục tiêu : Kiến thức: giúp học sinh biết thực phép chia: trường hợp chia có dư, thương có chữ số thương có chữ số - Vận dụng phép chia để làm tính giải toán Kó năng: học sinh làm tính nhanh, đúng, xác Thái độ : Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV : Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS : tập Toán III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( 4’ ) - GV sửa tập sai nhiều HS - Nhận xét HS 3Giới thiệu bài: Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( )( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực phép chia ( 8’ ) Mục tiêu : giúp học biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Phương pháp : giảng giải, đàm thoại c Phép chia 9365 : - GV viết lên bảng phép tính : 9365 : = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân HS suy nghó để tìm kết • chia 3, 936 viết 3 nhân 312 03 9; trừ 06 0 • Hạ 3; chia 1, viết 1 nhân 3; trừ • Hạ 6; chia 2, viết 2 nhân 6; trừ • Hạ 5; chia 1, viết 1 nhân 3; trừ - Cá nhân - - Giáo viên: lượt chia thứ tư, số dư Vậy ta nói phép chia 9365 : = 3121 phép chia có dư - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia d Phép chia 2249 : - GV viết lên bảng phép tính: 2249 : = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên: lượt chia thứ tư, số dư Vậy ta nói phép chia 2249 : = 562 phép chia có dư - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia  Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu : giúp học áp dụng thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số vào việc giải toán có liên quan đến phép chia Phương pháp : thi đua, trò chơi Bài : tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực Gv nhận xét 2469 6487 4159 04 04 15 06 1232 18 1123 09 831 09 07 1 Bài : - GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? - HS suy nghó để tìm kết • 22 chia 5, 224 562 viết 5 nhân 24 20; 22 trừ 20 • Hạ 24; 24 chia 6, viết 6 nhân 24; 24 trừ 24 • Hạ 9; chia 2, viết 2 nhân 8; trừ - Cá nhân Cá nhân,cả lớp - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét HS nêu Học sinh đọc Mỗi xe ôtô cần phải lắp bánh xe - Hỏi có 1250 bánh xe lắp nhiều xe ôtô thừa bánh xe ? - Ta lấy 1250: - HS lên bảng làm Bài giải Ta có : 1250 : = 312 ( dư ) Vậy có 1250 bánh xe lắp nhiều 312 xe ôtô thừa bánh xe Đáp số : 312 xe ôtô thừa bánh xe - Hs đọc yêu cầu đề + Bài toán hỏi ? Hs chia thành đội + Muốn biết có 1250 bánh xe lắp nhiều xe ôtô Hai đội chơi trò chơi xếp thừa bánh xe ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét • Bài 3: - Gv mời Hs yêu cầu đề - Gv hỏi: - Gv yêu cầu Hs làm vào VT Gv chia Hs thành đội A B - Gv cho Hs chơi trò chơi xếp hình - Yêu cầu phút, đội xếp xong đúng, đẹp với hình mẫu chiến thắng - Gv nhận xét, tuyên dương đội xếp hình đúng, đẹp 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Luyện tập Thủ công I/ Mục tiêu : Kiến thức: Học sinh biết cách đan nong đôi Kó : Học sinh đan nong đôi quy trình kó thuật Thái độ : Học sinh yêu thích sản phẩm đan nan II/ Chuẩn bò : GV : mẫu đan nong đôi bìa ( giấy thủ công dày, dừa, tre, nứa …) có kích thước đủ lớn để học sinh quan sát, nan dọc nan ngang khác màu - Tranh quy trình đan nong đôi, đan nan mẫu ba màu khác - Tấm đan nong mốt trước để so sánh - Kéo, thủ công, bút chì HS : bìa màu, bút chì, kéo thủ công III/ Các hoạt động: Hoạt động Giáo viên Hoạt động HS Khởi động: 1’ Hát.1’ - Hát Bài cũ: 5’Đan nong đôi 4’ - Gv nhận xét sản phẩm Hs - HS nêu lại quy trình bước đan nong đôi Giới thiệu nêu vấn đề: 1’ Giới thiệu – ghi tựa: Phát triển hoạt động Cả lớp ,cá nhân 28’ Hoạt động 1: HS thực hành đan nong đôi 3-5 HS nhắc lại -Mục tiêu: Giúp biết đan nong đôi Cho HS nhắc lại quy trình đan nong đôi - GVNX lưu ý HS số thao tác khó , dễ nhầm lẫn đan nong đôi, sử dụng tranh quy trình , sơ đồ đan nong đôi để hệ thống lại bước đan nong đôi Cả lớp,nhóm Bước 1: Kẻ, cắt nan đan Bước 2: Đan nong đôi giấy, bìa Bước 3: Dán nẹp xung quanh đan  Hoạt động 2: học sinh thực HS thực hành theo nhóm hành đan ( 14’ ) Mục tiêu : giúp học sinh thực ô hành đan nong đôi quy trình kó thuật Phương pháp : Trực quan, quan sát, thực hành ô - Giáo viên tổ chức cho học sinh thực Nan ngang hành kẻ, cắt nan đan giấy, bìa tập đan nong đôi theo nhóm ô - Giáo viên quan sát, uốn nắn cho học sinh đan chưa đúng, giúp đỡ em lúng túng ô - GV yêu cầu nhóm trình bày sản Nan dán nẹp xung quanh phẩm - Tổ chức trình bày sản phẩm, chọn sản phẩm đẹp để tuyên dương Giáo viên đánh giá kết thực hành học sinh Nan doïc          Nan ngang Haøng nan                        liền Nan dọc Nan ngang Mỗi nhóm trình bày sản phẩm - 5.Nhận xét, dặn dò: Chuẩn bò : Đan hoa chữ thập đơn ( tiết ) Nhận xét tiết học Đạo đức I/ Mục tiêu : Kiến thức : giúp HS hiểu : - Đám tang lễ chôn cất người chết, kiện đau buồn người thân họ - Tôn trọng đám tang không làm xúc phạm đến tang lễ chôn cất người khuất Kó : Học sinh biết ứng xử gặp đám tang Thái độ : giáo dục học sinh có thái độ tôn trọng đám tang, cảm thông với nỗi đau khổ gia đình có người vừa II/ Chuẩn bò: Giáo viên : tập đạo đức, tranh ảnh, phiếu học tập - Học sinh : tập đạo đức III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Tôn trọng khách nước ( tiết )(4’) - Em kể hành vi lòch với khách nước mà em biết ? - Nhận xét cũ Giới thiệu bài: Tôn trọng đám tang ( tiết )(1’ ) Phát triển hoạt động: 34’  Hoạt động 1: kể chuyện đám tang ( 13’’ ) Mục tiêu: học sinh biết cần phải tôn trọng đám tang thể số cách ứng xử cần thiết gặp đám tang Phương pháp : quan sát, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên kể chuyện - Giáo viên nêu câu hỏi, yêu cầu học sinh suy nghó, trả lời : + Khi gặp đám tang phố, mẹ Hoàng số người đường làm ? Hoạt động HS - Hát - Học sinh trả lời Cả lớp,cá nhân Học sinh lắng nghe Học sinh trả lời câu hỏi : - Mẹ Hoàng số người dừng xe lại, đứng dẹp vào lề đường - Để tôn trọng người khuất chia buồn với người thân họ - Không nên chạy theo + Tại mẹ Hoàng người phải xem, trỏ, cười đùa gặp đám tang làm ? - Chúng ta cần tôn trọng đám tang + Hoàng không nên làm gặp đám ta đưa tiễn người khuất chia tang ? sẻ nỗi buồn với gia đình + Theo em, cần phải làm họ gặp đám tang ? Vì ? - Giáo viên kết luận: Tôn trọng đam tang Cá nhân,cả lớp không làm xúc phạm đến tang lễ -  Hoạt động : Đánh giá hành vi ( 13’ ) Mục tiêu : giúp học sinh biết phân biệt hành vi với hành vi sai gặp đám tang Phương pháp : thảo luận, đàm thoại, động não Cách tiến hành : - Giáo viên phát phiếu học tập cho học sinh nêu yêu cầu tập: Em ghi vào ô chữ Đ trước việc làm chữ S trước việc làm sai gặp đám tang € a) Chạy theo xem, trỏ € b) Nhường đường € c) Cười đùa € d) Ngả mũ, nón € e) Bóp còi xe xin đường € f) Luồn lách, vượt lên trước - Giáo viên kết luận: việc b, d việc làm đúng, thể tôn trọng đám tang; việc a, c, e, f việc không nên làm  Hoạt động : Tự liên hệ 7’ Mục tiêu : học sinh biết tự đánh giá cách ứng xử thân gặp đám tang Phương pháp : thực hành Cách tiến hành : - Yêu cầu học sinh nêu vài hành vi mà em chứng kiến thực gặp đám tang xếp vào nhóm kết giáo viên bảng (Nhóm hành vi / nhóm hành vi phải sửa đổi) - Khen, tuyên dương học sinh có hành vi gặp đám tang Nhắc nhở học sinh chưa có hành vi 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) - GV nhận xét tiết học - Chuẩn bò : Tôn trọng đám tang ( tiết ) - Học sinh làm trình bày kết quả, giải thích lí hành vi lại sai - S Đ S Đ S S Cả lớp,cá nhân Học sinh nêu số hành vi mà em chứng kiến thân thực tự xếp loại vào bảng - Tập làm văn I/ Mục tiêu : Kiến thức : Kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật Kó năng: Biết kể lại rõ ràng, tự nhiên buổi biểu diễn nghệ thuật xem - Dựa vào điều vừa kể, viết đoạn văn ( từ đến 10 câu ) kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật Thái độ : học sinh tích cực tham gia phát biểu ý kiến II/ Chuẩn bò : GV : tranh, ảnh loại hình nghệ thuật: kòch, chèo, hát, múa, xiếc, liên hoan văn nghệ học sinh trường, lớp, bảng lớp viết gợi ý cho kể SGK HS : Vở tập,SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1) Khởi động : ( 1’ ) 2) Bài cũ: ( 4’ ) Nói, viết người lao động trí óc - Giáo viên cho học sinh kể trước lớp, học sinh kể người lao động trí óc mà em biết - Nhận xét 3) Giới thiệu bài: Kể lại buổi biểu diễn nghệ thuật ( 1’ ) 4) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: Nói buổi biểu diễn nghệ thuật ( 13’ ) Mục tiêu : Học sinh biết kể lại rõ ràng, tự nhiên buổi biểu diễn nghệ thuật xem Phương pháp : thực hành - Giáo viên gọi học sinh đọc yêu cầu - Giáo viên cho học sinh đọc câu hỏi gợi ý a) Đó buổi biểu diễn nghệ thuật : kòch, ca nhạc, múa, xiếc,…? b) Buổi diễn tổ chức đâu? Khi nào? Hoạt động HS - Hát - Học sinh kể Cả lớp,cá nhân,nhóm Học sinh nêu Học sinh đọc Đó buổi biểu diễn nghệ thuật xiếc - Buổi diễn tổ chức rạp xiếc thành phố, vào tối chủ nhật tuần trước - Em với nhà: bố, mẹ em trai em - Buổi diễn có nhiều tiết mục: đu quay, người dây, xiếc hổ nhảy qua vòng lửa, đua ngựa, khỉ xe đạp, voi đá bóng… c) Em xem với ai? - Em thích tiết mục khỉ đua xe đạp Tiết mục d) Buổi diễn có tiết mục nào? làm khán giả cười nghiêng ngả Trên sân khấu có khỉ, quần e) Em thích tiết mục nhất? Hãy viết áo com-lê, ca-vát lòch sự, cưỡi cụ thể tiết mục - - Giáo viên nhắc học sinh: gợi ý chỗ dựa Các em kể theo cách trả lời câu hỏi gợi ý kể tự không hoàn toàn phụ thuộc vào gợi ý - Giáo viên cho học sinh tập kể theo nhóm đôi - Giáo viên nhận xét - Cho học sinh thi kể trước lớp - Giáo viên gọi học sinh kể mẫu cho lớp nghe - Giáo viên nhận xét, bổ sung vào kể cho học sinh xe đạp mi-ni tham dự đua … - Học sinh tập kể theo nhóm đôi Cá nhân Cả lớp lắng nghe bạn kể nhận xét xem bạn kể có tự nhiên không, nói thành câu chưa - Lớp nhận xét Cá nhân -  Hoạt động 2: Viết buổi - Viết lại điều em vừa kể thành đoạn biểu diễn nghệ thuật ( 20’ ) Mục tiêu: giúp học dựa vào văn ngắn từ đến câu điều vừa kể, viết đoạn văn ( từ đến 10 câu ) kể lại buổi biểu - Học sinh làm - Cá nhân diễn nghệ thuật Phương pháp : thực hành - Giáo viên gọi học sinh nêu yêu cầu - Giáo viên ý nhắc học sinh viết tự nhiên, chân thật điều vừa kể - Cho học sinh làm - Gọi số học sinh đọc trước lớp - Giáo viên cho lớp nhận xét, rút kinh nghiệm, bình chọn bạn có viết hay 5) Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : Nghe – kể người bán quạt may mắn Toán I/ Mục tiêu : 1Kiến thức: giúp học sinh biết thực phép chia: trường hợp chia có dư, thương có chữ số thương có chữ số.Vận dụng phép chia để làm tính giải toán 2Kó năng: học sinh làm tính nhanh, đúng, xác 3Thái độ: Yêu thích ham học toán, óc nhạy cảm, sáng tạo II/ Chuẩn bò : GV: Đồ dùng dạy học phục vụ cho việc giải tập HS: Toán ,SGK,bảng III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ : Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( 4’ ) GV ghi đề lên bảng- yêu cầu HS làm vào bảng 2468 : 1648 : - Nhận xét 3Giới thiệu bài: Chia số có bốn chữ số với số có chữ số ( ) ( 1’ ) Phát triển hoạt động: 33’  Hoạt động 1: hướng dẫn học sinh thực phép chia ( 8’ ) Mục tiêu: giúp học biết thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số Phương pháp: giảng giải, đàm thoại Phép chia 4218 : - GV viết lên bảng phép tính: 4218 : yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên: lượt chia thứ tư, số Hoạt động HS - Hát Cả lớp,cá nhân - HS suy nghó để tìm kết • 42 chia 7, 421 703 viết 7 nhân 01 42; 42 trừ 42 • Hạ 1; chia 0, viết 0 nhân 0; trừ • Hạ 18; 18 chia 3, viết 3 nhân 18; 18 trừ 18 - Cá nhân - HS suy nghó để tìm kết 240 • 24 chia 6, dư Vậy ta nói phép chia 4218 : = 703 phép chia hết - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia e Phép chia 2407 : - GV viết lên bảng phép tính: 2407 : = ? yêu cầu HS suy nghó để tìm kết phép tính - Giáo viên gọi HS lên bảng đặt tính theo cột dọc - Giáo viên gọi học sinh nêu cách đặt tính - Yêu cầu HS lớp suy nghó tự thực phép tính trên, HS tính đúng, GV cho HS nêu cách tính, sau GV nhắc lại để HS lớp ghi nhớ Nếu HS lớp không tính được, GV hướng dẫn HS tính bước phần học SGK - Giáo viên hướng dẫn: bắt đầu chia từ trái sang phải, từ hàng cao đến hàng thấp - Giáo viên: lượt chia thứ tư, số dư Vậy ta nói phép chia 2407 : = 601 phép chia có dư - Giáo viên gọi số học sinh nhắc lại cách thực phép chia  Hoạt động 2: hướng dẫn học sinh thực hành ( 26’ ) Mục tiêu: giúp học áp dụng thực phép chia số có bốn chữ số cho số có chữ số vào việc giải toán có liên quan đến phép chia Phương pháp: thi đua, trò chơi Bài 1: đặt tính tính : - GV gọi HS đọc yêu cầu làm - GV cho tổ cử đại diện lên thi đua sửa qua trò chơi : “ Ai nhanh, đúng” - GV gọi HS nêu lại cách thực - GV Nhận xét 3224 1516 02 01 24 806 16 306 0 2819 1516 01 31 19 402 16 252 - Baøi : GV gọi HS đọc đề + Bài toán cho biết ? 601 viết 6 nhân 24; 24 trừ 24 00 0 • Hạ 0; chia 0, viết 0 nhân 0; 0trừ • Hạ 7; chia 1, viết 1 nhân 4; trừ - Cá nhân Cả lớp,cá nhân HS nêu yêu cầu - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét HS nêu Học sinh đọc Một đội công nhân phải sửa chữa 1215 m đường, đội sửa số mét đường - Hỏi đội phải sửa chữa mét đường ? - Ta lấy 1215 : - - HS lên bảng làm Cả lớp làm Lớp nhận xét + Bài toán hỏi ? + Muốn biết đội phải sửa chữa mét đường ta làm nào? - Yêu cầu HS làm - Gọi học sinh lên sửa - Giáo viên nhận xét Số m đường đội sửa là: 1215: = 405 (m) Số mét đường ống đội phải sửa là: 1215– 405 = 810 (m) Đáp số : 810 m Bài : Đúng ghi Đ, sai ghi S : GV gọi HS đọc yêu cầu Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại cách tính phép tính sai Yêu cầu HS làm Gọi học sinh lên sửa - Gv nhận xét, chốt lại: 2156 1608 2526 05 008 026 56 308 42 51 Đ S S 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) Chuẩn bò : Luyện tập - GV nhận xét tiết học - Học sinh đọc Học sinh nhắc lại - HS làm Học sinh thi đua sửa Lớp Nhận xét Tự nhiên xã hội I/ Mục tiêu : 1Kiến thức : giúp HS biết nêu chức 2Kó : HS kể ích lợi 3Thái độ : HS có ý thức giữ gìn bảo vệ xanh II/ Chuẩn bò: Giáo viên : hình trang 88, 89 SGK Học sinh : SGK III/ Các hoạt động dạy học chủ yếu : Hoạt động Giáo viên 1Khởi động : ( 1’ ) 2Bài cũ: Lá ( 4’ ) - Giáo viên cho học sinh nêu đặc điểm rễ cọc, rễ chùm, rễ phụ, rễ củ - Nhận xét 3.Giới thiệu bài: Khả kì diệu (1’) Phát triển hoạt động: 33’ Hoạt động 1: Tìm hiểu chức ( 17’ ) Mục tiêu: Nêu chức Phương pháp : thảo luận, giảng giải Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu cặp học sinh dựa vài hình trang 88, tự đặt câu hỏi trả lời câu hỏi theo gợi ý: + Trong trình quang hợp, hấp thụ khí thải khí ? + Quá trình quang hợp xảy điều kiện ? + Trong trình hô hấp, hấp thụ khí thải khí ? + Ngoài chức quang hợp hô hấp, có chức ? - Giáo viên yêu cầu học sinh trình bày kết thảo luận Kết luận: Lá có chức năng: + Quang hợp + Hô hấp + Thoát nước - Giáo viên giảng thêm cho học sinh biết vai trò quan trọng việc thoát nước đời sống cây: nhờ nước thoát từ mà dòng nước liên tục hút từ rễ, qua thân lên từ lá; thoát nước giúp cho nhiệt độ giữ mức độ thích hợp, có lợi cho hoạt động sống …  Hoạt động 2: Ích lợi ( Hoạt động HS - Hát - Học sinh nêu Nhóm - Học sinh thảo luận nhóm ghi kết giấy Học sinh thi đua đặt câu hỏi đố chức - Nhóm Học sinh quan sát, thảo luận nhóm ghi kết giấy - - Đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm 16’ ) - Các nhóm khác nghe Mục tiêu : Kể lợi ích bổ sung Phương pháp : thực hành, thảo luận Cách tiến hành : - Giáo viên yêu cầu nhóm dựa vào thực tế sống quan sát hình trang 89 SGK để nói lợi ích Kể tên thường sử dụng đòa phương - Giáo viên yêu cầu đại diện nhóm trình bày kết thảo luận nhóm - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua thời gian nhóm viết nhiều tên dùng vào việc như: + Để ăn + Làm thuốc + Gói bánh, gói hàng + Làm nón + Lợp nhà Nhận xét, tuyên dương 5.Nhận xét – Dặn dò : ( 1’ ) GV nhận xét tiết học Chuẩn bò : baøi 47 : Hoa ... động Giáo viên Khởi động : ( 1’ ) Bài cũ : Luyện tập ( 4’ ) - GV cho đề ,yêu cầu HS làm vào bảng 1 023 x 1104 x - Nhận xét Giới thiệu bài: Nhân số có bốn chữ số với số có chữ số ( ) ( 1’ ) Phát triển... vượt qua 10, nhớ sang lần + Lần 4: nhân hàng nghìn cộng thêm “phần nhớ”  Hoạt động : thực hành ( 23 ) Mục tiêu : giúp học sinh áp - Lớp Nhận xét dụng cách thực phép nhân - Học sinh nêu số có bốn... Lớp Nhận xét cách trình bày cách tính bạn - GV gọi HS nêu lại cách tính - GV Nhận xét Gv chốt lại 231 8 1092 1317 - HS làm - HS lên bảng sửa 1409 x x x x 4636 3276 5268 7045 - HS đọc Bài : đặt tính