TUẦN 8 L4 SON 0982283884

TUẦN Thứ hai ngày 24 tháng 10 năm 2016 TIẾT 1: CHÀO CỜ TIẾT 2: BÀI 36: TOÁN LUYỆN TẬP Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Nhận biết tính chất giao hốn, chất kết hợp phép cộng - Bước đầu sử dụng tính chất giao hốn tính chất kết hợp phép cộng Những kiến thức cần hình thành cho HS: - Tính tổng số biết tổng hiệu hai số I MỤC TIÊU Kiến thức: - Tính tổng số biết tổng hiệu hai số Kỹ năng: - Áp dụng tính chất giao hốn kết hợp phép cộng để tính nhanh cách nhanh - Giải tốn có lời văn tính chu vi hình chữ nhật Thái độ: - GD ý thức tự giác làm tập * Cộng trừ số phạm vi 100 không nhớ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Kẻ sẵn bảng số, pbt Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thảo luận nhóm, thực hành…… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động - Tính cách thuận tiện 1245 + 7897 + 8755 + 2103 - Nhận xét học sinh Hoạt động HS - Lớp làm nháp HS lên bảng = (1245 + 8755) + (7897 + 2103) = 10 000 + 10 000 = 20 000 - Nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Bài tập yêu cầu làm gì? - Đọc u cầu - Khi thực tính tổng nhiều số - Đặt tính tính tổng số hạng phải ý điều gì? - Đặt tính cho chữ số hàng thẳng cột với - Cho HS làm - HS lên bảng làm, lớp làm vào a 2814+1429+3046 3925+ 618 + 535 2814 3925 + 1429 + 618 3046 535 7289 5078 b 26387 + 14075 + 9210 26387 + 14075 9210 49672 54293 + 61934 + 5672 54293 + 61943 5672 121908 - Nhận xét - NX chữa Bài - Cho HS nêu yêu cầu - Để tính cách thuận tiện áp dụng tính chất phép cộng - Cho HS làm - Tính cách thuận tiện - Tính chất giao hốn tính chất kết hợp để thực cộng số hạng cho kết số tròn chục, trăm - HS làm phiếu gắn lên bảng, lớp thực vào sau đổ chéo kiểm tra kết a 96 + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 178 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100 = 167 - NX chữa Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập + Bài tốn cho biết gì? 408 + 85 + 92 = (408 + 92) + 85 = 500 + 85 = 585 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 1089 448 + 594 + 52 = (448 + 52) + 594 = 500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 800 + 969 = 1769 - Nhận xét - HS đọc trước lớp, lớp đọc thầm Có : : 5256 người - Sau năm tăng thêm : 79 người - Sau năm tăng thêm: 71 người + Bài tốn hỏi gì? - Số người tăng thêm sau năm - Tổng số dân sau năm có người? + Muốn biết sau năm số dân tăng thêm + Ta lấy số dân tăng thêm mỗi người ta làm ? năm cộng lại với + Biết số người tăng thêm muốn tìm + Ta lấy số dân ban đầu xã tổng số người sau năm ta làm gì? cộng với số dân tăng thêm - Cho HS làm - HS lên bảng làm bài, lớp làm vào Giải: Số dân tăng thêm sau năm 79 + 71 = 150 (người) Tổng số dân xã sau năm 5256 + 150 = 5406 (người) Đáp số: 5406 người - Nhận xét bổ sung - Nhận xét chữa Hoạt động 3: Củng cớ - dặn dò - Nêu cách tính tổng nhiều số? - Một vài HS nêu lại trước lớp - Cách tính chu vi hình chữ nhật - NX tiết học - Nghe thực - Nhắc HS nhà học xem trước TIẾT 3: BÀI 15: TẬP ĐỌC NẾU CHÚNG MÌNH CĨ PHÉP LẠ (Tích hợp Quyền Trẻ em ) A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Bước đầu biết đọc diễn cảm thơ với giọng hồn nhiên, vui tươi, thể niềm vui, niềm khao khát bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho toàn giới trở lên tốt đẹp - Hiểu nội dung bài: Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói ước mơ, bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở lên tốt đẹp - Trả lời câu hỏi 1,2,3,4; học thuộc lòng thơ - QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát khao giới tốt đẹp * Đánh vần đọc câu văn ngắn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ, bảng phụ C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I Ởn định tở chức - Hát II Kiểm tra cũ - Đọc theo vai kịch "ở - HS đọc nêu ý nghĩa vương quốc Tương Lai" - Nêu ý nghĩa - Nhận xét bổ sung - Nhận xét học sinh * Đánh vần đọc câu văn ngắn III Bài mới: Giới thiệu bài: - Lắng nghe Luyện đọc - Gọi HS đọc toàn - HS đọc toàn bài, lớp theo dõi đọc thầm - Cho HS chia đoạn - Mỗi khổ thơ đoạn - HD cách đọc đọc mẫu - Theo dõi lắng nghe VD: - Một vài HS đọc lại Nếu có phép lạ Bắt hạt giống nảy mầm nhanh Chớp mắt/ thành đầy Tha hồ/ hái chén lành//… - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ lần - Đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hợp tìm từ kết hợp tìm từ khó phát âm khó phát âm VD phép lạ, lặn xuốn, ruột, bi tròn… - Cho HS phát âm từ khó - CN, N - Cho HS đọc nối tiếp khổ thơ lần - HS đọc nối tiếp khổ thơ lần kết hơp kết hợp giải nghĩa từ giải nghĩa từ VD: hái chén lành, dúc, trái… - Cho HS đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm đơi - Một vài nhóm đọc trước lớp - Nhóm khác NX - NX đọc mẫu tồn - Lắng nghe Tìm hiểu bài: - Yêu cầu HS đọc thầm thơ tìm ý cho biết: + Câu thơ lặp lại nhiều lần bài? + Việc lặp lại nhiều lần câu thơ nói lên điều + Mỡi khổ nói lên điều ước bạn nhỏ, điều ước gì? - Đọc thầm tìm ý trả lời + Câu: Nếu có phép lạ + Nói lên ước muốn bạn nhỏ thiết tha + Khổ 1: Ước muốn mau lớn + Khổ 2: Ước trẻ em trở thành người lớn để làm việc + Khổ 3: Ước trái đất khơng mùa đơng + Khổ 4: Ước trái đất khơng bom đạn, trái bom biến thành trái chứa tồn kẹo với bi tròn + Em có nhận xét ước mơ + Đó ước mơ lớn, ước mơ bạn nhỏ thơ? cao đẹp, ước mơ sống no đủ, ước mơ làm việc, ước khơng thiên tai, giới chung sống hồ bình + Em thích ước mơ thơ? - HS tự nêu Vì sao? VD: Em thích ước mơ hạt vừa gieo chớp mắt đã thành đầy ăn Vì em thích ăn hoa quả, thích ăn - Bài thơ cho ta biết điều ? - HS trả lời - NX chốt lại ý ghi bảng Bài thơ ngộ nghĩnh, đáng yêu, nói - Ghi ước mơ, bạn nhỏ muốn có phép lạ để làm cho giới trở lên tốt đẹp - Cho HS nhắc lại - Một vài HS nhắc lại Đọc diễn cảm học thuộc lòng - Cho HS đọc + học sinh đọc nối tiếp thơ - Cho HS nêu cách đọc khổ thơ - HS nêu lại cách đọc - Cho HS đọc diễn cảm - Đọc theo nhóm đơi - Một HS thi đọc trước lớp - NX bình chọn bạn đọc hay - NX khen ngợi - Hướng dẫn học sinh đọc thuộc lòng - Đọc tiếp sức tổ, mỗi tổ khổ - HS đọc thầm - Lớp đọc đồng thanh: + Lần 1: mở SGK + Lần 2: gấp SGK - Cho HS đọc thuộc lòng - HS xung phong đọc: - NX - NX học sinh - QTE: Những ước mơ ngộ nghĩnh, đáng yêu bạn nhỏ bộc lộ khát - Một vài HS nêu lại khao giới tốt đẹp IV Củng cớ - dặn dò: - Cho HS nêu lại ND - Nghe thực - NX tiết học - Nhắc HS nhà học thuộc lòng thơ xem trước TIẾT 4: TIẾT 5: BÀI 8: MĨ THUẬT ĐẠO ĐỨC TIẾT KIỆM TIỀN CỦA (Tiết 2) ( Tích hợp Kĩ sớng) A MỤC ĐÍCH, U CẦU - Tiết kiệm tiền tiết kiệm sức lao động người - Tiết kiệm tiền biết sử dụng lúc, chỗ, sử dụng mục đích tiền của, khơng lãng phí, thừa thãi - Sử dụng tiết kiệm quần áo, sách vở, đồ dùng điện nước sống ngày - Có ý thức tiết kiệm tiền nhắc nhở người khác thực Phê phán hành động lãng phí, không tiết kiệm - Lập kế hoạch sử dụng tiền thân B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Bìa -xanh - đỏ - vàng, pht C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ởn định tở chức II Kiểm tra cũ - Thế tiết kiệm tiền của? - Nhận xét đánh giá III Bài mới: Giới thiệu Dạy a Hoạt động 1: Gia đình em có tiết kiệm tiền khơng? - Kể số việc gia đình đã tiết kiệm số việc em thấy gia đình chưa tiết kiệm - Việc tiết kiệm tiền ai? - Muốn gia đình tiết kiệm thân em làm gì? - Hát - HS nêu trước lớp - Nhận xét - Vài HS nêu - Lớp nhận xét - bổ sung - Không phải riêng - Bản thân em phải biết tiết kiệm nhắc nhở người - Mọi gia đình thực tiết kiệm - Mang lại lợi ích cho đất nước mang lại điều gì? ⇒ GV kết luận chốt ý b.Hoạt động 2: Em đã tiết kiệm chưa? - Cho HS đọc yêu cầu tập - Đánh dấu x vào trước việc em đã làm GV cho HS làm - HS nêu miệng chọn câu a, b, g, h, k - Trong việc việc làm thể - Lớp nhận xét tiết kiệm - GV đánh giá - Trong việc làm việc làm - HS nêu thể không tiết kiệm? câu c, d, đ, e,i ⇒ Những bạn biết tiết kiệm người thực hành vi tiết kiệm c Hoạt động 3: Em xử lí - Cho HS chọn tình bạn bạc - HS thảo luận nhóm cách xử lí luyện tập đóng vai Tình 1: Bằng rủ Tuấn xé sách - Tuấn không xé khuyên bạn chơi lấy giấy gấp đồ chơi Tuấn giải trò khác ntn? Tình 2: Em Tâm đòi mẹ - Tâm dỡ em chơi đồ chơi đã có mua cho đồ chơi mới, chưa chơi bé ngoan hết đồ chơi đã có Tâm nói với em? Tình 3: Cường thấy Hà dùng - Hỏi Hà xem tận dụng khơng dùng nhiều Hà viết tiếp vào tiết kiệm giấy trắng Cường nói với Hà? ⇒ Theo em cần phải tiết kiệm - Sử dụng lúc, chỗ, hợp lí, khơng lãng phí biết giữ gìn đồ vật ? - Tiết kiệm tiền có lợi gì? - Giúp ta tiết kiệm cơng sức, tiền dùng vào việc khác có ích d Hoạt động 4: Dự định tương lai - Cho HS ghi giấy dự định - HS ghi nháp trao đổi bạn sử dụng sách vở, đồ dùng học tập - HS nêu miệng vật dụng gia đình nào? - Lớp nhận xét góp ý cho bạn - NX IV Củng cớ, dặn dò - Thế tiết kiệm tiền ? - HS nêu - Đọc cho HS nghe truyện "Một que diêm" - Lắng nghe - Nhận xét học - Nghe thục - Nhắc HS nhà thực tiết kiệm , tuyên truyền cho người thực xem trước Thứ ba ngày 25 tháng 10 năm 2015 TIẾT 1: BÀI 37: TỐN TÌM HAI SỐ KHI BIẾT TỞNG VÀ HIỆU CỦA HAI SỐ ĐÓ Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Tính tổng số biết tổng hiệu hai số Những kiến thức cần hình thành cho HS - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số cách - Bước đầu biết giải toán tìm hai số biết tổng hiệu số I MỤC TIÊU Kiến thức: - Biết cách tìm hai số biết tổng hiệu hai số cách - Bước đầu biết giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu số Kỹ năng: Giải toán liên quan đến tổng hiệu hai số Thái độ: - Tự giác học tập * Cộng trừ số phạm vi 100 không nhớ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, pbt Phương pháp: - Quan sát, hỏi đáp, thảo luận nhóm, giảng giải III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Áp dụng CT : - HS lên bảng làm, lớp thực a + (b - c) = (a + b) - c Hãy tính giá vào nháp trị biểu thức sau: a) 426 + (574 - 215) a) 426 + (574 - 215) = (426 + 574) - 215 b) 789 + (211 - 250) = 1000 - 215 = 785 b) 789 + (211 - 250) = (789 + 211) - 250 = 1000 - 250 = 750 - Nhận xét học sinh - Nhận xét * Cộng trừ số phạm vi 100 Hoạt động 2: Hướng dẫn tìm hai số khơng nhớ biết tổng hiệu hai số a Ví dụ 1: - Ghi đầu - em đọc bài, lớp đọc thầm + Bài tập cho biết gì? + Tổng số 70 + Hiệu số 10 + Bài tập hỏi gì? - Tìm hai số - Nêu dạng tốn này: Tìm số - Lắng nghe biết tổng hiệu số b Hướng dẫn vẽ sơ đồ + Đoạn thẳng biểu diễn số bé so với đoạn thẳng biểu diễn số lớn? - Cho HS vẽ sơ đồ c Hướng dẫn giải toán: + Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn so với số bé? + Phần số lớn số? + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? + Tổng lần số bé Vậy ta có lần số bé bao nhiêu? + Muốn tìm số bé ta làm nào? + Đoạn thẳng biểu diễn số bé ngắn đoạn thẳng biểu diễn số lớn - học sinh lên bảng biểu diễn tổng hiệu số sơ đồ ? Số lớn: 70 ? Số bé: 10 + Nếu bớt phần số lớn so với số bé số lớn số bé + Là hiệu số + Tổng chúng giảm phần số lớn so với số bé + Tổng là: 70 - 10 = 60 + Hai lần số bé là: 70 - 10 = 60 Số bé là: 60 : = 30 + Biết số bé tìm số lớn ta làm nào? + Muốn tìm số bé ta làm nào? d Hướng dẫn giải cách 2: - Hướng dẫn giải tương tự cho HS nêu cách tìm số lớn + Khi bớt phần số lớn so với số bé tổng chúng thay đổi nào? + Tổng bao nhiêu? - Vậy muốn tìm số lớn ta làm nào? - Cho HS làm - NX chữa Hoạt động 3: Hướng dẫn HS luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập + Bài toán cho ta biết gì? + Bài tốn hỏi gì? + Ta làm để biết bố tuổi ? + Sau đã tìm lần tuổi ta có biết năm tuổi không ? + Sau đã biết tuổi ta có tìm tuổi khơng ? - Cho HS làm Số lớn là: 30 + 10 = 40 Số bé = (tổng - hiệu) : - Theo dõi lắng nghe + Tổng chúng tăng thêm phần số lớn so với số bé + Tổng lần số lớn Số lớn = (tổng + hiệu) : - HS lên bảng, lớp làm vào nháp Bài giải Hai lần số lớn là: 70 + 10 = 80 Số lớn là: 80 : = 40 Số bé : 40 – 10 = 30 Đáp số : Số lớn : 40 Số bé : 30 - NX - - HS đọc yêu cầu + Tuổi bố cộng lại 58 Bố 38 tuổi + Bố tuổi? + Ta tìm lần tuổi cách lấy tổng số tuổi bố trừ số tuổi mà bố + Sau ta lấy lần tuổi chia cho để tìm tuổi + Ta lấy tổng tuổi bố trừ tuổi - HS lên bảng làm, lớp làm vào Bài giải : + Mục tiêu: HS trình bày đặc điểm tiêu biểu chăn nuôi người dân Tây Nguyên + Cách tiến hành: + Cho HS quan sát lược đồ hình (SGK) - Kể tên vật ni Tây - Bò, trâu, voi Nguyên + Cho HS quan sát bảng số liệu - Ở Tây Nguyên voi ni để làm gì? + HS quan sát bảng số liệu vật nuôi Tây Nguyên - Chuyên chở người hàng hóa - Số lượng trâu, bò, voi thể điều - Thể giàu có, sung túc mỡi gia đình? Kết luận: GV chốt ý ⇒ Bài học (SGK) - → học sinh nhắc lại Hoạt động 4: Củng cớ dặn dò - Nhận xét học - Nghe thục - Về nhà ôn lại Thứ năm ngày 27 tháng 10 năm 2016 TIẾT 1: BÀI 39: TOÁN LUYỆN TẬP CHUNG Những kiến thức HS biết có liên quan Những kiến thức cần đến học: hình thành cho HS - Có kỹ thực phép tính cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép tính cộng tính giá trị biểu thức số I MỤC TIÊU Kiến thức : Giúp học sinh : - Có kỹ thực phép tính cộng, phép trừ; vận dụng số tính chất phép tính cộng tính giá trị biểu thức số - Rèn kỹ giải toán tìm hai số biết tổng hiệu hai số Kĩ năng: - Có kỹ thực phép tính cộng, phép trừ, giải tốn tìm hai số biết tổng hiệu hai số 3.Thái độ: - HS u thích học mơn tốn * Cộng trừ số phạm vi 100 không nhớ II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Bảng phụ, phiếu tập Phương pháp dạy học: - Thực hành, quan sát, hỏi đáp III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động Hoạt động HS - Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu - HS nêu - Nhận xét - Lớp nhận xét Hoạt động 2: Hướng dẫn HS luyện tập * Cộng trừ số phạm vi 100 không nhớ Bài 1: - Hướng dẫn HS làm - HS nêu yêu cầu - HS làm bài: a) 35269+ 27485 = 62754 thử lại: 62754 - 27458 = 35269 80326 - 45719 = 34697 - Cho HS tự làm chữa Thử lại: 34697 + 45719 = 80326 b) Tương tự ý a Bài 2: - HS đọc yêu cầu - Tính giá trị biểu thức - HD học sinh làm - HS lên bảng làm, HS lớp làm - Cho HS làm vào vào b) 468 : + 61 x = 78 + 122 = 200 5625 - 5000 : ( 726 : - 113 ) = 5625 - 5000 : ( 121 - 113 ) = 5625 - 5000 : = 5625 - 625 = 5000 a) tương tự b - Nhận xét - NX chữa Bài 3: - Cho HS tự làm chữa - HS làm bài: a) 98 + + 97 + = (98 + ) + ( 97+3 ) = 100 + 100 = 200 b) 178 + 277 +123 + 422 = ( 178 + 422) + ( 277 + 123 ) = 600 + 400 = 1000 - Các ý lại tương tự - NX chữa Bài 4: - HS đọc yêu cầu nội dung tập - HS đọc - Cho HS tự tóm tắt bà toán (vào Bài giải: nháp) làm bài, chữa - Hai lần số lít nước chứa thùng bé là: 600 - 120 = 480 ( l ) Số lít nước chúa thùng bé là: 480 : = 240 ( l ) Số lít nước chúa thùng to là: 240 + 120 = 360 ( l ) - Nhận xét, chữa Đáp số: 240 l 360 l Hoạt động 3: Củng cố - dặn dò - Nhận xét học - Về nhà chuẩn bị sau TIẾT : BÀI 9: A MỤC TIÊU - Nghe thực KĨ THUẬT KHÂU ĐỘT THƯA (Tiết 1) - HS biết cách khâu đột thưa - Khâu mũi khâu đột thưa theo đường vạch dấu - HS có thói quen kiên trì cẩn thận B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC -Tranh quy trình khâu mũi đột thưa - Khâu mũi đột thưa len bìa - Vật liệu cần thiết - Bộ đồ dùng C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ởn định tở chức - Hát II Kiểm tra cũ: - Nêu thao tác khâu mép vải - Một vài HS trả lời trước lớp mũi khâu thường? - NX bổ sung - NX đánh giá III Bài mới: Quan sát nhận xét - Giới thiệu mẫu đường khâu đột thưa - HS quan sát mũi khâu mặt phải mặt trái mẫu kết hợp với quan sát H1a, 1b (SGK) + Đặc điểm mũi khâu đột thưa + Mặt phải mũi khâu đột dài nối tiếp nhau, giống mũi may máy khâu + Mặt trái mũi khâu sau lấn lên mũi khâu trước mũi khâu trước + Khâu đột thưa gì? - HS nêu ghi nhớ + Cho học sinh quan sát so sánh + Khâu đột thưa chắc, bền nhận xét độ khít, độ chắc chắn đường khâu ghép mép vải khâu đột mau khâu ghép mép vải mũi khâu thường Thao tác kỹ thuật: - Cho HS quan sát tranh - Hướng dẫn cách khâu mũi 1→2→3 - Cho học sinh nhắc lại thao tác khâu đột thưa Cho HS thực hành - Quan sát giúp đỡ HS lúng túng Đánh giá kết học tập học sinh - Cho học sinh trưng bày sản phẩm - Nêu tiêu chuẩn đánh giá - Nhận xét đánh giá kết học tập em IV Củng cớ- dặn dò: - Nhận xét tiết học - Chuẩn bị vật liệu cho học sau TIẾT 3: BÀI 16: - HS quan sát trang quy trình - HS khâu thử giấy - Tiến hành khâu vải - HS tự đánh giá theo tiêu chuẩn GV đưa - Lắng nghe thực LUYỆN TỪ VÀ CÂU DẤU NGOẶC KÉP Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Nắm quy tắc viết hoa tên người, tên địa lí nước ngồi.(ND ghi nhớ) Những kiến thức cần hình thành cho HS - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép( ND ghi nhớ) I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nắm tác dụng dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép Kỹ năng: - Biết vận dụng hiểu biết để dùng dấu ngoặc kép viết Thái độ: - Nghiêm túc học tập * Đánh vần đọc câu văn ngắn II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Viết sẵn nội dung 1; (phần luyện tập), (phần nhận xét) Phương pháp: - Quan sát, hỏi đáp, thảo luận…… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS Hoạt động 1: Khởi động - Nêu cách viết tên người tên địa lí - 1em nêu nước ngồi - Nhận xét - Lớp nhận xét * Đánh vần đọc câu văn ngắn Hoạt động 2: Phần nhận xét Bài tập 1: - HS đọc yêu cầu tập - Những từ ngữ câu đặt - từ ngữ "Người lính lệnh quốc dấu ngoặc kép? dân mặt trận", "đầy tớ trung thành nhân dân" - Câu: "Tôi có ham muốn học hành." - Những từ ngữ câu nói lời - Lời Bác Hồ ai? - Nêu tác dụng dấu ngoặc kép - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu chỡ trích dẫn lời nói trực tiếp nhân vật, từ hay cụm từ; câu trọn vẹn hay đoạn văn Bài tập 2: - Khi dấu ngoặc kép dùng độc - Độc lập: dẫn lời trực tiếp lập? Khi dấu ngoặc kép dùng từ hay cụm từ phối hợp? - Phối hợp: Khi lời dẫn trực tiếp câu trọn vẹn đoạn văn Bài tập 3: - Từ "Lầu" gì? - Chỉ ngơi nhà tầng cao, to, sang trọng, đẹp - Tắc kè hoa có xây "lầu" theo - Tắc kè xây tổ - tổ tắc kè nhỏ nghĩa không? bé, lầu theo nghĩa người - Từ "Lầu" khổ thơ dùng với - Từ "Lầu" gọi tổ nhỏ tắc kè nghĩa gì? Dấu ngoặc kép trường Như để đề cao giá trị tổ hợp dùng làm gì? - Dấu ngoặc kép dùng để đánh dấu từ "lầu" với ý nghĩa đặc biệt + Ghi nhớ - Cho → HS nhắc lại Hoạt động 3: Luyện tập Bài số 1: - Bài tập yêu cầu gì? - Tìm gạch lời nói trực tiếp đoạn văn + "Em đã làm để giúp đỡ mẹ?" + "Em đã nhiều lần giúp đỡ mẹ - Em quét nhà rửa bát đĩa - Đôi em giặt khăn mùi soa." - Cho HS làm tập - HS trình bày miệng - GV nhận xét - đánh giá Bài số 2: - Đề cô giáo câu văn - Không phải lời đối thoại trực bạn HS có phải lời đối thoại tiếp, khơng thể viết xuống dòng trực tiếp người khơng? đặt sau dấu gạch đầu dòng Bài số 3: - Những từ ngữ đặc biệt đoạn a, b, đặt từ dấu ngoặc kép a) Con tiết kiệm "vôi vữa" b) gọi đào "trường thọ", gọi "trường thọ", đổi tên "đoản thọ" Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - Tác dụng dấu ngoặc kép - HS nêu - Dấu ngoặc kép dùng độc lập nào? Được dùng phối hợp nào? - Nghe thực - Nhận xét học - VN ôn + Chuẩn bị sau TIẾT 4: BÀI 8: CHÍNH TẢ (Nghe viết) TRUNG THU C LP ( Nội dung tích hợp môi trờng, quyền trỴ em) A MỤC ĐÍCH, U CẦU - Nghe viết trình bày tả - Tìm viết tả tiếng bắt đầu r/d/gi (hoặc có vần iên/yên/iêng) để điền vào ô trống, hợp với nghĩa đã cho - Làm BT2a, BT3b - Giáo dục HS tình cảm yêu quí vẻ đẹp quê hơng đất nớc - Quyền mơ ớc, khát vọng lợi ích tốt đẹp B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - GV: Viết sẵn nội dung tập 2a C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Kiểm tra cũ: - GV cho HS đọc cho bạn viết bảng lớp, lớp viết nháp - Các từ ngữ bắt đầu tr/ch - Hoặc có vần ươn/ương - Nhận xét học sinh II Bài mới: Giới thiệu bài: - GV nêu mục đích yêu cầu học Hướng dẫn HS nghe - viết: - GV đọc mẫu đoạn viết "Trung thu độc lập" - Anh chiến sĩ tưởng tượng đất nước đêm trăng tương lai sao? - HS thực - Nghe - → học sinh đọc lại - Lớp đọc thầm - Dòng thác nước chạy máy phát điện; biển rộng tàu lớn, ống khói nhà máy chi chít Cao thẳm, đồng lúa bát ngát; nông trường to lớn, vui tươi - Em có ước mơ gì? - Mơ ước lợi ích tốt đẹp - GV cho HS luyện viết tiếng khó - HS lên bảng Lớp viết bảng - GV đọc cho HS viết - Cuộc sống; mươi mười lăm năm nữa; soi sáng; chi chít; rải trên; nơng trường; - GV gọi HS phát âm lại tiếng khó - → học sinh - GV nhắc nhở HS cách trình bày - HS viết tả viết - HS sốt lỡi - GV đọc cho HS viết Hướng dẫn làm tập tả Bài tập 2: - GV cho HS đọc yêu cầu - Bài tập yêu cầu gì? - Muốn điền em cần làm gì? - GV cho HS làm - Cho HS chữa - GV đánh giá nhận xét, chốt lại lời giải Bài số 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập - → HS thực Lớp đọc thầm - Chọn tiếng bắt đầu r/d hay gi vào ô trống - Đọc kỹ câu, xem nội dung câu ntn? Nói chọn từ có tiếng bắt đầu r/d hay gi vào chỗ trống a) Bài: Đánh dấu mạn thuyền Kiếm giắt- kiếm rơi xuống nước đánh dấu- kiếm rơi - làm đánh dấu- kiếm rơi - đã đánh dấu - →2 HS đọc yêu cầu Lớp đọc thầm - GV cho HS chơi trò chơi: Thi tìm từ - HS chia đội- mỡi đội em nhanh a) Có tiếng mở đầu r/d/gi + Có giá thấp mức bình thường? - (giá) rẻ + Người tiếng? - Danh nhân + Đồ dùng để nằm ngủ thường làm - Giường gỡ, tre, có khung, mặt trải chiếu đệm? - Lớp nhận xét nhóm trả lời - GV nờu: Giáo dục HS tình cảm - Nghe v thc hin yêu quí vẻ đẹp quê hơng đất nớc Quyền mơ ớc, khát vọng lợi ích tốt đẹp III Củng cớ - dặn dò: - Nhận xét viết, nhận xét học, nhắc HS ghi nhớ từ TIẾT 5: BÀI 16: KHOA HỌC ĂN UỐNG KHI B BNH ( Nội dung tích hợp bảo vệ m«i trêng kĩ sớng) Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Nêu biểu thể bị bệnh: Hắt hơi, sổ mũi, chán ăn, mệt mỏi, đau bụng, nơn sốt Những kiến thức cần hình thành cho HS - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết người bệnh cần ăn uống đủ chất, số bệnh phải ăn kiêng theo dẫn bác sĩ - Tự nhận thức chế độ ăn, uống bị bệnh thông thường - Ứng xử phù hợp bị bệnh - Mối quan hệ người với môi trường: Con người cần đến khơng khí, thức ăn, nước uống từ mơi trường Kỹ năng: - Biết ăn uống hợp lí bị bệnh - Nêu chế độ ăn uống người bị tiêu chảy - Pha dung dịch Ơ-rê-dơn chuẩn bị nước cháo muối Thái độ: - Vận dụng điều đã học vào sống II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - GV: Hình trang 34, 35 SGK - HS: gói ơ-rê-dơn; cốc có vạch chia; bình nước nắm gạo, muốn bát cơm Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thực hành… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Kiểm tra cũ - Khi nhận thấy thể có dấu hiệu khơng bình thường, em phải làm gì? Tại sao? Hoạt động 2: Quan sát hình SGK kể chuyện + Mục tiêu: Nói chế độ ăn uống bị số bệnh thông thường + Cách tiến hành: - Kể tên thức ăn cần cho người mắc bệnh thông thường - Đối với người bệnh nặng nên cho ăn đặc hay loãng? Tại sao? - Đối với người bị bệnh không muốn ăn ăn nên cho ăn ntn? Hoạt động 3: Thực hành pha dung dịch ô-rê-dôn chuẩn bị nấu cháo muối Hoạt động HS -1 HS phát biểu; - Cháo, sữa, đường, hoa - Ăn loãng, thể mệt mỏi khơng muốn ăn - Nên cho ăn thành nhiều bữa + Mục tiêu: Nêu chế độ ăn uống người bị bệnh tiêu chảy - HS biết cách pha chế dung dịch ô-rêdôn + Cách tiến hành: - Cho HS quan sát hình hình xem người bị bệnh tiêu chảy bác sỹ khuyên ntn? - Cho HS đọc - HS đọc lời người mẹ, HS đọc lời bác sĩ - GV cho HS thí nghiệm - HS làm theo nhóm + Nhóm nấu cháo muối + Nhóm pha dung dịch ơ-rê-dơn - Cho HS nêu đồ dùng chuẩn bị pha - HS nêu dung dịch - Cho HS đọc cách sử dụng pha sau gói - HS đọc to cho lớp nghe thuốc - GV cho HS quan sát cốc có chia vạch - GV quan sát ml - Tương tự GV gọi nhóm nấu cháo muối - gạo, muối, xoong, nước, bếp, giới thiệu đồ dùng bát thìa - Cho HS nêu cách nấu cháo muối theo + nắm gạo hình SGK + bát nước + muối - GV tổ chức cho HS nhóm lên thi pha - HS thực dung dịch - Lớp quan sát - nhận xét - GV yêu cầu HS nhận xét làm đúng? Vì làm giống bạn? - Tương tự cho nhóm thi nấu cháo - HS thực hành - GV nhận xét đánh giá kết luận chung Lớp nhận xét nhóm Hoạt động 4: Đóng vai + Mục tiêu: Vận dụng điều đã học vào thực tế sống + Cách tiến hành: - GV cho HS thảo luận nhóm - Các nhóm tự đưa tình - Giáo viên nhận xét đánh giá đóng vai vận dụng KT đã học, lớp nhận xét Hoạt động nối tiếp: Củng cố dặn dò - Nhận xét tiết học - Về nhà Học thuộc - Chuẩn bị tuần sau Thứ sáu ngày 28 tháng 10 năm 2016 TIẾT 1: THỂ DỤC TIẾT 2: BÀI 40: TỐN GĨC NHỌN - GÓC TÙ - GÓC BẸT Những kiến thức HS biết có liên quan đến học: - Biết góc vng Những kiến thức cần hình thành cho HS - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết góc tù, góc nhọn, góc bẹt ( trực giác êke) Kỹ năng: - Biết sử dụng ê-ke để kiểm tra góc nhọn, góc tù, góc bẹt Thái độ: - Tự giác làm BT II CHUẨN BỊ Đồ dùng dạy học: - Thước thẳng , ê-ke Phương pháp: - Quan sát, đàm thoại, thực hành…… III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động 1: Khởi động - Nêu cách tìm hai số biết tổng hiệu - Nhận xét Hoạt động 2: Giới thiệu góc nhọn, góc tù, góc bẹt + Cho HS quan sát góc nhọn - Đọc tên đỉnh tên cạnh góc Hoạt động HS - HS nêu - Nhận xét - Góc AOB - Đỉnh O - Cạnh OA OB - Cho HS dùng ê-ke kiểm tra độ lớn - Góc nhọn AOB < góc vng góc nhọn AOB so với góc vng M b Góc tù: O N - Đọc tên góc, tên đỉnh cạnh -Góc MON góc - Đỉnh O - Cạnh OM ON - Cho HS dùng ê-ke để kiểm tra độ lớn - Góc tù lớn góc vng góc tù so với góc vng c Góc bẹt: + Cho HS quan sát góc bẹt C D O - Đọc tên góc, đỉnh, cạnh - Góc COD Đỉnh O - Cạnh OC OD - Các điểm C, O, D góc bẹt COD - Ba điểm C, O, D góc bẹt COD với nhau? thẳng hàng với - Cho HS kiểm tra độ lớn góc bẹt so với góc vng - góc bẹt góc vng Hoạt động 3: Luyện tập Bài 1: - Cho HS đọc yêu cầu tập - Yêu cầu HS quan sát góc nêu miệng - Các góc nhọn là: MAN; UDV - Các góc vng là: ICK - Các góc tù là: PBQ; GOH - Các góc bẹt: XEY Bài 2: - Bài tập yêu cầu gì? - Dùng ê-ke để kiểm tra góc - GV hướng dẫn HS dùng ê-ke để kiểm - Hình tam giác ABC có góc nhọn - Hình ∆ DEG có góc vng tra - Hình ∆ MNP có góc tù Hoạt động 4: Củng cố - dặn dò - So sánh độ lớn góc nhọn so với góc - Góc bẹt > góc tù > góc nhọn tù; góc tù so với góc bẹt - Nhận xét học - Nghe thực TIẾT 3: BÀI 16: TẬP LÀM VĂN LUYỆN TẬP PHÁT TRIỂN CÂU CHUYỆN A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Nắm trình tự thời gian để kể lại nội dung trích đoạn kịch vương quốc tương lai - Bước đầu nắm cách phát triển câu chuyện theo trình tự khơng gian qua thực hành luyện tập với góp ý cụ thể GV ( BT2 , BT3 ) B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Ghi sẵn bảng so sánh lời mở đầu đoạn 1, câu chuyện Vương Quốc Tương Lai (theo trình tự thời gian) Lời mở đầu đoạn 1, theo cách kể (kể theo trình tự khơng gian) C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC Hoạt động GV Hoạt động HS I Kiểm tra cũ - Các câu mở đầu đoạn văn đóng - HS nêu vai trò việc thể trình tự thời gian? - Nhận xét - Nhận xét II Bài mới: a Bài 1: + Cho HS đọc yêu cầu - Chuyển thể lời thoại Tin-tin em bé thứ từ ngôn ngữ kịch sang lời kể + Văn kịch: + Chuyển thành lời kể: - Tin-tin: Cậu làm với đơi C1:Tin-tin Min-tin đến thăm công xưởng cánh xanh ấy? xanh Thấy em bé mang cỡ máy có đơi cánh xanh Tin- tin ngạc nhiên hỏi em bé - Em bé thứ nhất: làm với đơi cánh Em bé nói, - Mình dùng vào việc sáng chế dùng đơi cánh vào việc sáng chế trái đất trái đất C2: Hai bạn nhỏ rủ đến thăm cơng xưởng xanh Nhìn thấy em bé mang máy có đơi cánh xanh Tin-tin ngạc nhiên hỏi - Cậu làm với đơi cánh xanh ấy? Em bé nói: - Mình dùng vào việc sáng chế - GV cho HS đọc đoạn trích: - HS đọc nhóm vương quốc Tương lai - Tập kể lại câu chuyện theo trình tự thời gian - → học sinh thi kể - Cho HS thi kể trước lớp Bài 2: - Cho HS đọc yêu cầu - Trong tập em đã kể câu - Theo trình tự thời gian: Việc xảy trước chuyện theo trình tự ntn? kể trước, việc xảy sau kể sau - tập yêu cầu ta làm gì? - Kể câu chuyện theo cách khác: VD: Tin-tin đến thăm công xưởng xanh Mi-tin khu vườn kì diệu ngược lại - GV cho HS trao đổi theo cặp - HS tập kể lại theo trình tự khơng gian nhóm - Cho HS thi kể - HS kể chuyện trước lớp 2→ HS Lớp nhận xét - bổ sung - GV đánh giá chung c Bài 3: - Cho HS đọc yêu cầu tập + Cho HS quan sát bảng ghi so sánh + HS quan sát cách mở đầu đoạn 1, (kể cách mở đầu theo trình tự thời gian/ kể theo trình tự khơng gian) - Em có nhận xét trình tự sắp - Có thể kể đoạn: Trong công xưởng xanh xếp việc trước, khu vườn kì diệu sau ngược lại - Từ ngữ nối đoạn với đoạn thay + Cách 1: - Đoạn 1: Trước hết đổi ntn? - Đoạn 2: Rời công xưởng xanh + Cách 2: Đ1: Mi-tin đến khu vườn Đ2: Trong Mi-tin khu vườn III Củng cớ - dặn dò: - Nhận xét học - Nghe thực - Về nhà viết →2 đoạn văn hoàn chỉnh vào TIẾT 4: BÀI 8: KỂ CHUYỆN KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE - ĐÃ ĐỌC A MỤC ĐÍCH, YÊU CẦU - Biết kể tự nhiên, lời câu chuyện (mẩu chuyện, đoạn truyện) đã nghe, đã đọc nói ước mơ, ước mơ viển vơng phi lí - Hiểu truyện, trao đổi với bạn ND, ý nghĩa câu chuyện (Những điều ước cao đẹp mang lại niềm vui, niềm hạnh phúc cho người) - Chăm nghe lời bạn kể, nhận xét lời kể bạn B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC - Tranh minh hoạ "lời ước trăng" - Đồ dùng học tập sách, báo, truyện viết ước mơ, truyện đọc lớp C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC I Ổn định tổ chức II Kiểm tra cũ - HS kể đến đoạn câu chuyện "Lời ước trăng" - Nhận xét III Bài mới: Giới thiệu Hướng dẫn học sinh kể chuyện a Hướng dẫn học sinh hiểu yêu cầu Đề bài: Hãy kể câu chuyện mà em đã nghe, đọc ước mơ đẹp ước mơ viển vông, phi lý + GV gọi HS đọc đề - GV gạch từ quan trọng đề + Cho HS đọc gợi ý sgk - Theo gợi ý có truyện vốn đã học sgk Các em đã học truyện nào? + GV nhắc HS kể nên kể câu chuyện khơng có sgk để cộng thêm điểm - GV cho HS giới thiệu truyện kể - Khi kể chuyện em cần lưu ý điều gì? - HS kể - Nhận xét - Nghe - đến học sinh đọc - HS đọc tiếp nối - Lớp đọc thầm - Ở vuơng quốc Tương Lai - Ba điều ước - Lời ước trăng - Vào nghề - VD: Tôi muốn kể câu chuyện: "Cô bé bán diêm" An - đéc - xen Truyện nói ước mơ sống no đủ, hạnh phúc cô bé bán diêm đáng thương - Mẹ đã khóc nghe tơi đọc truyện - Kể chuyện có đầu, có cuối gồm phần mở đầu, diễn biến, kết thúc - Nhắc HS kể xong cần trao đổi với bạn nội dung ý nghĩa câu chuyện Với truyện dài kể đến đoạn b Thực hành kể truyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện - GV cho HS kể chuyện - HS kể chuyện theo cặp - Trao đổi ý nghĩa câu chuyện - Tổ chức cho HS thi kể chuyện trước - HS kể chuyện lớp + Lớp trao đổi, đối thoại nhân vật, chi tiết, ý nghĩa - GV nhận xét chung - Cho HS bình chọn, HS chọn - GV nhận xét theo tiêu chí GV nêu truyện hay HS kể chuyện hấp dẫn, bạn đặt câu hỏi hay IV Củng cớ - dặn dò: - Nhận xét học: - Về nhà kể lại câu chuyện vừa kể cho - Nghe thực người thân nghe TIẾT 5: HOẠT ĐỘNG TẬP THỂ SINH HOẠT LỚP TUẦN I Thành phần: - GV chủ nhiệm - HS: 24/24 II Lớp trưởng lên nhận xét - Gọi tổ trưởng tổ lên báo cáo tình hình học tập thành viên tổ III GV Nhận xét chung: a, Học tập - Duy trì tỷ lệ chuyên cần cao - Đi học giờ, xếp hàng vào lớp nhanh nhẹn - Trong học tập có nhiều tiến bộ, hăng hái xây dựng - Biết giúp bạn tiến - Tuyên dương: Nhi, Tâm, Linh, Lâm, Dương, Ngọc, Thao b Đạo đức - Không xảy tình trạng vi phạm đạo đức lớn sảy tuần - Lễ phép với thầy cô c Vệ sinh - Vệ sinh lớp học thân thể d Tồn tại: - số em học hay qn đồ dùng, nhà khơng học làm tập - Còn lười học trật tự lớp - Một số em chưa đoàn kết, giúp đỡ học tập - Nhắc nhở: Đại, Duy, Kiệt IV Phương hướng tuần 9: - Phát huy ưu điểm, khắc phục tồn tuần - Thường xuyên kiểm tra đồ dùng học tập - Thi đua rèn luyện chữ viết Giữ - Thi đua lập thành tích chào mừng ngày nhà giáo Việt Nam 20/11 ... 92) + 85 = 500 + 85 = 585 b 789 + 285 + 15 = 789 + ( 285 + 15) = 789 + 300 = 1 089 4 48 + 594 + 52 = (4 48 + 52) + 594 = 500 + 594 = 1094 677 + 969 + 123 = (677 + 123) + 969 = 80 0 + 969 = 1769 - Nhận... + 78 + = (96 + 4) + 78 = 100 + 78 = 1 78 67 + 21 + 79 = 67 + (21 + 79) = 67 + 100 = 167 - NX chữa Bài - Cho HS đọc yêu cầu tập + Bài toán cho biết gì? 4 08 + 85 + 92 = (4 08 + 92) + 85 = 500 + 85 ... lớp làm vào a 281 4+1429+3046 3925+ 6 18 + 535 281 4 3925 + 1429 + 6 18 3046 535 7 289 50 78 b 26 387 + 14075 + 9210 26 387 + 14075 9210 49672 54293 + 61934 + 5672 54293 + 61943 5672 1219 08 - Nhận xét