TUẦN 4

TUẦN: 04 Ngày soạn: Thứ năm ngày 20/9 /2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 24/9/2018 Chào cờ Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Môn: Tập đọc Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: MỘT NGƯỜI CHÍNH TRỰC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung ý nghĩa câu chuyện: Câu chuyện ca ngợi trực, liêm Tô Hiến Thành Hiểu từ khó có Kỹ năng: Đọc lưu lốt trơi chảy tồn Thái độ: Tơn trọng người trực II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: bảng phụ ghi ND Học sinh: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh tiếp nối - HS đọc đọc Người ăn xin, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi * Luyện đọc - HS đọc toàn - Tóm tắt nội dung, hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Chia đoạn (3 đoạn) + Đoạn 1: Từ đầu … đến Lý Cao Tông + Đoạn 2: Tiếp … đến Tô Hiến Thành + Đoạn 3: Còn lại - Cho học sinh nối tiếp đọc đoạn, - Đọc nối tiếp đoạn (2 lượt) sửa lỗi phát âm - Giúp học sinh hiểu nghĩa số từ - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - HS đọc đoạn - Yêu cầu học sinh đọc toàn - Đọc - HS đọc toàn diễn cảm toàn - Lắng nghe * Tìm hiểu nội dung - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, trả lời câu hỏi + Đoạn kể chuyện gì? + Thái độ trực Tơ Hiến Thành chuyện lập vua + Trong việc lập ngơi vua, trực + Tơ Hiến Thành không nhận vàng bạc Tô Hiến Thành thể nào? + Thế di chiếu? - Tô Hiến Thành người ? đút lót làm sai di chiếu vua + Lệnh viết vua truyền lại trước - Tơ Hiến Thành vị quan liêm trực kiên - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 2, trả lời - học sinh đọc, lớp đọc thầm câu hỏi + Khi Tô Hiến Thành ốm nặng + Quan tham tri Vũ Tán Đường thường xun chăm sóc ơng ? - u cầu học sinh đọc đoạn - HS đọc đoạn + Tô Hiến Thành cử thay ông? + Tiến cử quan giám nghị đại phu Trần Trung Tá Giảng nghĩa từ “tiến cử”, “giám nghị đại - Lắng nghe phu”, “tài ba” + Trong việc tìm người giúp nước + Cử người tài giúp nước khơng cử trực Tô Hiến Thành thể người ngày đêm chăm sóc nào? +Vì nhân dân ca ngợi người + Vì người trực ln làm trực Tơ Hiến Thành? điều tốt đẹp cho dân, cho nước - Yêu cầu HS nêu nội dung bài?, gọi - Câu chuyện ca ngợi trực, HS nhắc lại liêm Tô Hiến Thành * Đọc diễn cảm - HS nối tiếp đọc đoạn - Hướng dẫn học sinh diễn cảm đoạn - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh đọc phân vai đoạn - Luyện đọc nhóm - Nhận xét - HS phân vai đọc Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Mơn: Tốn Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 16 SO SÁNH VÀ XẾP THỨ TỰ CÁC SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hoá số hiểu biết ban đầu về: - Cách so sánh hai số tự nhiên - Đặc điểm thứ tự số tự nhiên Kỹ năng: So sánh xếp thứ tự số tự nhiên Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ HS làm BT2 Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh lên - HS viết bảng viết số sau thành tổng: 20765; 56498 - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi * So sánh hai số tự nhiên - Yêu cầu học sinh so sánh số 100 100 > 99 hay 99 < 100 99 - Nêu cách so sánh kết : Số 99 chữ số số 100 nên 99 < 100 - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét khái Trong số tự nhiên số chữ số quát cách so sánh bé … - Trong số tự nhiên số nhiều chữ số - GV kết luận lớn - Nêu cặp số hướng dẫn học sinh so sánh: 29869 30005 - Yêu cầu học sinh nhận xét so sánh Số 29869 30005 - Nếu hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải Số 29869 30005 có chữ số Hàng chục nghìn có < 29869 < 30005 - Số 25 136 23 894 có chữ số Các chữ số hàng chục nghìn 2, hàng nghìn có > + Số 25136 23894 Vậy 25 136 > 23 894 Yêu cầu học sinh tiến hành so sánh - HS nhận xét : ví dụ - Nếu hai số có số chữ số so sánh cặp chữ số hàng từ trái sang phải - Gợi ý để học sinh rút nhận xét Nhận xét bổ sung cách so sánh số tự nhiên - Lưu ý cho học sinh: Nếu số có tất - Theo dõi cặp chữ số hàng số - So sánh nêu kết so sánh - Ghi lên bảng dãy số tự nhiên 0; 1; 2; < ; > 3; … - Yêu cầu học sinh so sánh giá trị - Nêu nhận xét: Số đứng trước bé số số đứng trước và số đứng sau ( 5 trước - Vẽ tia số SGK lên bảng cho học * Xếp thứ tự số tự nhiên sinh nhận xét - Quan sát xếp nháp theo yêu Trên tia số: Số gần gốc số bé cầu, nêu miệng kết hơn, số xa gốc số lớn * Nêu nhóm số tự nhiên yêu cầu học - Nêu nhận xét: Khi so sánh số tự sinh xếp theo thứ tự từ bé đến lớn, nhiên xếp thứ tự từ lớn đến bé số tự nhiên - Ghi lên bảng (ví dụ SGK trang 21) - Yêu cầu học sinh nêu nhận xét * Luyện tập: Bài 1: Điền dấu thích hợp - học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh tự làm – nêu kết - Làm vào SGK, nêu miệng kết > 1234 > 999 - GV nhận xét < ? 8754 < 87540 = 39680 = 39000 + 680 35 784 92 501 17 600 - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh làm vào vở, HS làm bảng phụ, trình bày - Chữa bài, tiểu kết < < = 35 790 92 410 17 000 + 600 Bài 2: Viết số theo thứ tự từ bé đến lớn - học sinh nêu yêu cầu a) 8136; 8316; b) 5724; 5740; 8361 5742 Bài 3: Viết số sau theo thứ tự từ lớn - Cho học sinh nêu yêu cầu tập, đến bé - HS nêu yêu cầu, làm làm vào 1984; 1978; 1952; 1942 - Chữa bài, tiểu kết 1969; 1954; 1945; 1890 Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Khoa học Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: TẠI SAO CẦN ĂN PHỐI HỢP NHIỀU LOẠI THỨC ĂN? I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết lí cần ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn Kỹ năng: Nói tên nhóm thức ăn cần ăn đủ, ăn vừa phải, ăn có mức độ, ăn ăn hạn chế 3.Thái độ: Ăn uống hợp lý II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh - HS nêu + Nêu vai trò vi – ta – thể? + Nêu vai trò khống chất, chất xơ thể? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu, ghi đầu - Cả lớp theo dõi Sự cần thiết phải ăn phối hợp nhiều loại thức ăn thường xuyên thay đổi ăn - Cho học sinh thảo luận nhóm theo câu - Học sinh thảo luận nhóm theo câu hỏi: hỏi: + Tại nên ăn nhiều loại thức - Ăn nhiều loại thức ăn thường xuyên ăn thường xuyên đổi ăn ? đổi ăn giúp thể đủ chất, khỏe mạnh - Nhận xét, kết luận - Lắng nghe (Như phần “Bạn cần biết SGK trang 17) - Yêu cầu học sinh nghiên cứu tháp dinh Tháp dinh dưỡng dưỡng - Nghiên cứu SGK - Giới thiệu Đây tháp dinh dưỡng dành cho người lớn - Lắng nghe + Hãy nói tên nhóm thức ăn? + Cần ăn đủ + Ăn vừa phải + Ăn hạn chế - Yêu cầu đại diện số nhóm làm việc - Các nhóm làm việc với tháp dinh với tháp dinh dưỡng bảng lớp dưỡng bảng lớp - Yêu cầu HS gắn chữ vào sơ đồ tháp - Gắn chữ vào sơ đồ dinh dưỡng + Nên ăn uống cho hợp lí ? - Cần ăn đủ thức ăn chứa chất bột đường, vi – ta – min, chất khoáng chất xơ Ăn vừa phải thức ăn chứa chất đạm, thức ăn chứa nhiều chất béo ăn mức độ Hạn chế ăn muối khơng nên ăn nhiều đường - Giáo viên nhận xét, bổ sung, kết luận - Lắng nghe - Yêu cấu HS đọc mục “Bạn cần biết” - học sinh đọc mục “Bạn cần biết” Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Tiếng Anh Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Chính tả Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: TRUYỆN CỔ NƯỚC MÌNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhớ viết lại tả, trình bày 14 dòng thơ đầu thơ “Truyện cổ nước mình” Kỹ năng: Tiếp tục nâng cao kĩ viết từ có âm đầu: r/d/g 3.Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết,viết tả II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: bảng phụ BT2a Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh viết bảng tên vật bắt đầu tr/ch Bài mới: Giới thiệu * Hướng dẫn học sinh nhớ viết: - Gọi học sinh đọc đoạn thơ cần nhớ viết - Cho học sinh nêu cách trình bày theo thể thơ lục bát - Lưu ý cho học sinh chữ dễ viết sai - Yêu cầu HS viết - Đọc cho HS soát lỗi - Nhận xét * Hướng dẫn học sinh làm tập Hoạt động học sinh - Lớp lớp viết bảng - Cả lớp theo dõi - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Câu lùi vào ô câu cách lề chữ đầu dòng viết hoa - Lắng nghe - Nhớ viết - Soát lỗi Bài 2a: Điền vào trống tiếng có âm đầu r/d/gi - học sinh nêu yêu cầu tập - Học sinh làm VBT + … Nhớ buổi trưa nồm nam gió thổi + Gió đưa tiếng sáo, gió nâng cánh diều - Yêu cầu học sinh làm VBT - Giáo viên nhận xét, chốt lời giải Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh ch̉n bị Mơn: Tốn (ơn) Tiết TKB: ÔN TIẾT TUẦN Ngày soạn: Thứ năm ngày 20/9 /2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 25/9/2018 Mơn: Tốn Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 17 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: - Củng cố viết so sánh số tự nhiên - Bước đầu làm quen với dạng tập x < 5; 68 < x < 92 (x số tự nhiên) Kỹ năng: Thực hành làm tập 3.Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ HS làm tập Học sinh: Bảng III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh lên - HS so sánh bảng so sánh cặp số 3520 + 200 < 35500 5600 - 600 = 500 x 10 - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Lắng nghe Bài tập - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm bảng - Viết bảng a) Viết số bé có một, hai, ba, chữ số: 0; 10; 100 b) Viết số lớn có một, hai, ba chữ - GV nhận xét HS số: 9; 99; 999 Bài tập 2: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu miệng - Trả lời miệng theo ý a) Có 10 số có chữ số: 0; 1; …; - GV nhận xét HS b) Có 90 số có hai chữ số: 10; 11; …; 99 Bài tập 3: Viết số thích hợp vào trống - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm - Làm vào ,nêu kết - Cho học sinh tự làm chữa a) 859 067 < 859 167 b) 492 037 > 482 037 c) 609 608 < 609 609 - GV nhận xét HS d) 264 309 = 264 309 Bài tập 4: Tìm số tự nhiên x - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Học sinh nêu yêu cầu - Y/C lớp làm vở, phát bảng phụ HS a) x < làm bài, trình bày Các số tự nhiên bé là:0; 1; 2; 3; Vậy x là: 0; 1; 2; 3; b) < x < Các số tự nhiên lớn bé là: - GV chốt đáp án 3; Vậy x 3; - Tiểu kết Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Luyện từ câu Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Nắm cách cấu tạo từ phức Tiếng Việt; ghép tiếng có nghĩa lại với (từ ghép); phối hợp tiếng có âm hay vần âm vần) giống (từ láy) Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học để phân biệt từ ghép với từ láy; tìm từ ghép từ láy đặt câu với từ Thái độ: Giữ gìn sáng Tiếng Việt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: Nêu khác - HS nêu từ đơn từ phức? Cho ví dụ? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu *Nhận xét: + Cấu tạo từ phức in - Từ phức truyện cổ, cha ông đậm câu thơ sau có khác tiếng có nghĩa tạo thành nhau? - Yêu cầu học sinh dùng dấu gạch chéo Tôi/nghe/truyện cổ/ thầm để tách từ câu thơ đầu Lời/ơng cha/ dạy/ cũng/ vì/ đời/sau + Nêu từ phức câu thơ - HS nêu + Những từ phức tiếng có - Truyện cổ; ông cha nghĩa tạo thành? + Từ phức tiếng có âm đầu vần lặp tạo thành? + Thầm - Yêu cầu học sinh đọc tiếp câu thơ - học sinh đọc bảng lớp “Thuyền ta ……………… ……………… với tiếng chim” + Từ phức hai tiếng có nghĩa + Lặng im tạo thành ? + Các từ phức tiếng có vần + Chầm chậm, cheo leo, se âm đầu lẫn vần lặp lại tạo thành? - Giúp HS rút ghi nhớ - Lắng nghe *Ghi nhớ: SGK - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ - học sinh đọc ghi nhớ, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh lấy thêm ví dụ VD : săn sóc ( láy ) dẻo dai ( ghép ) * Luyện tập: Bài tập 1: - Yêu cầu học sinh đọc nội dung BT - học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh tự làm nêu kết - Đọc đoạn văn tự tìm từ láy, từ ghép, ghi vào tập a) Từ ghép: Ghi nhớ, đền thờ, bờ bãi, tưởng nhớ - Từ láy: nô nức - Nhận xét, chốt lời giải b) Từ ghép: dẻo dai, vững chắc, cao Từ láy: nhũn nhặn, cứng cáp, mộc mạc - Cho học sinh nêu yêu cầu Bài tập 2: - Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để - học sinh nêu yêu cầu tập hoàn thành - Các nhóm nêu kết - Nhận xét, chốt lại lời giải a) b) c) Từ ghép: thẳng, thật, lưng … Từ láy: ngắn Từ ghép: Thẳng băng, thẳng cánh, thẳng tính, thẳng cẳng … Từ láy: Thẳng thắn Từ ghép: chân thật, chân thành … Từ láy: thật Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị Môn: Địa lý Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: HOẠT ĐỘNG SẢN XUẤT CỦA NGƯỜI DÂN Ở HOÀNG LIÊN SƠN I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Biết đặc điểm tiêu biểu hoạt động sản xuất người dân Hoàng Liên Sơn Kỹ năng: - Dựa vào tranh, ảnh để tìm kiến thức - Dựa vào hình vẽ để nêu qui trình sản xuất phân lân Thái độ: Xác định mối quan hệ địa lý thiên nhiên hoạt động sản xuất người II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: KT HS + Nêu tên số dân tộc người - HS nêu Hoàng Liên Sơn ? + Kể trang phục, lễ hội, chợ phiên họ? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi Trồng trọt đất dốc - Yêu cầu học sinh đọc thông tin - học sinh đọc, lớp đọc thầm mục SGK, trả lời câu hỏi + Người dân Hồng Liên Sơn thường - Trồng lúa, ngơ, chè nương rẫy, ruộng trồng gì? đâu? bậc thang, trồng lanh, trồng rau, ăn xứ lạnh …) - u cầu học sinh tìm vị trí - học sinh lên đồ đồ - Cho học sinh quan sát H1 - Quan sát, trả lời trước lớp + Ruộng bậc thang làm đâu? - Ở sườn dốc + Tại phải làm ruộng bậc thang? - Giữ nước,chống xói mòn + Người dân Hoàng Liên Sơn thường - Chủ yếu lúa nước trồng ruộng bậc thang? - Chốt lại câu trả lời - Lắng nghe Nghề thủ công truyền thống: - Yêu cầu học sinh quan sát hình - Quan sát hình - Cho học sinh thảo luận, trả lời câu - Thảo luận nhóm, trả lời hỏi: + Kể tên số sản phẩm thủ công - Mặt hàng thổ cẩm tiếng số dân tộc Hoàng Liên Sơn? + Nhận xét màu sắc mặt hàng - Hoa văn độc đáo, màu sắc sặc sỡ, bền thổ cẩm ? đẹp Khai thác khoáng sản - Yêu cầu học sinh quan sát H3 + Kể tên số khống sản Hồng - A-pa-tít; đồng, chì, kẽm Liên Sơn? + Ở vùng núi Hoàng Liên Sơn khống - A-pa-tít sản khai thác nhiều nhất? + Quan sát hình mơ tả quy trình sản - Quan sát, mô tả xuất phân lân? + Tại phải bảo vệ, giữ gìn - Vì khống sản khơng phải nguồn vơ khai thác khống sản cách hợp lý? tận + Ngồi khai thác khoáng sản người - Gỗ, mây, tre, nứa lâm sản qúy dân miền núi khai thác gì? - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ *Ghi nhớ: (SGK trang 79) - học sinh đọc Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Kể chuyện Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: MỘT NHÀ THƠ CHÂN CHÍNH I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa câu chuyện Kỹ năng: Rèn kỹ nghe, nói Thái độ: Tơn trọng , u q người chân II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK 10 III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: Tại cần phải - HS nêu phối hợp ăn nhiều loại thức ăn? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu Kể tên ăn chứa nhiều -Yêu cầu HS quan sát hình chất đạm - Kể tên ăn chứa nhiều chất đạm - Quan sát - Nhận xét - Tơm, cua, cá, trai, sò … loại đậu đỗ Tại cần ăn phối hợp đạm động - Yêu cầu HS thảo luận theo nhóm vật, đạm thực vật + Nêu ăn chứa đạm động vật vừa - Thảo luận theo nhóm chứa đạm thực vật ? + Đậu phụ nhồi thịt … + Tại cần ăn phối hợp đạm động vật thực vật ? + Cần ăn phối hợp đạm động vật thực vật đủ chất phòng chống bệnh - Chốt lại ý mục: Bạn cần tật … biết SGK - Lắng nghe - Cho học sinh đọc lại mục “Bạn cần biết” - HS đọc - Lưu ý cho học sinh cách sử dụng thức ăn chứa chất đạm bữa ăn hàng - Lắng nghe ngày, khuyến khích việc sử dụng đậu phụ sữa đậu nành Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị Mơn: Tiếng Việt Tiết TKB: ƠN TIẾT T̀N Mơn: HĐNG Tiết TKB: ƠN TIẾT T̀N Ngày soạn: Thứ hai ngày 24/9 /2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 26/9/2018 Môn: Tập đọc Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: TRE VIỆT NAM I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu ý nghĩa thơ 12 Kỹ năng: Biết đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc phù hợp với nhịp điệu thơ, đoạn thơ Học thuộc lòng câu thơ u thích 3.Thái độ: u q hương, đất nước, người Việt Nam II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ ghi ND Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: học sinh đọc - HS đọc truyện: Một người trực, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét - Cả lớp theo dõi Bài mới: Giới thiệu * Luyện đọc - HS đọc tồn - Tóm tắt nội dung, hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu học sinh chia khổ thơ - Chia đoạn (4 khổ) + Khổ 1: Từ đầu … đến tre ơi? + Khổ 2: Tiếp … đến cành + Khổ 3: Tiếp … đến cho măng + Khổ 3: Còn lại - Cho học sinh đọc nối tiếp đoạn sửa lỗi - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 lượt) phát âm, kết hợp giải nghĩa từ - Cho học sinh luyện đọc theo nhóm - Đọc theo nhóm - HS đọc nối tiếp khổ thơ - Yêu cầu học sinh đọc toàn - HS đọc toàn - Đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu - Cho học sinh đọc thầm thơ, trả lời câu hỏi - Lớp đọc thầm + Tìm câu thơ nói lên gắn bó - “ Tre xanh lâu đời tre với người Việt Nam? Xanh tự bao giờ? Chuyện có bờ tre xanh” - Yêu cầu học sinh đọc đoạn 1, 2, - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Những hình ảnh tre tượng - “Ở đâu tre ………… bạc màu trưng cho tính cần cù? Rễ siêng ………… cần cù” - Giải nghĩa từ “cần cù” (là chăm chỉ, - Lắng nghe chịu khó cách thường xuyên) - Cho học sinh đọc đoạn 2, - Đọc thầm 2,3 + Những hình ảnh tre gợi lên phẩm - “Bào bùng … tre gần thêm” chất đoàn kết người Việt Nam? (Thương tre không riêng mà sống thành luỹ) + Giảng từ: Thành luỹ (là bờ cao, thường - Lắng nghe đắp đất xây gạch đá) - Cho học sinh đọc đoạn - HS đọc đoạn + Những hình ảnh tre tượng - Tre già … truyền gốc cho 13 Măng mọc thẳng  tính thẳng, bất khuất người - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Có manh áo cộc, tre nhường cho : mo tre màu nâu , bao quanh măng lúc mọc áo mà tre nhường cho … - Cho học sinh đọc dòng thơ cuối bài, + Cách dùng điệp từ, điện ngữ thể trả lời câu hỏi: đẹp liên tục hệ tre già măng mọc + Đoạn thơ kết có ý nghĩa gì? *Nội dung: Cây tre biểu trưng cho - Nêu nội dung bài?, gọi HS nhắc người Việt Nam với phẩm chất lại cao đẹp * Đọc diễn cảm - Hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm khổ - HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu HS luyện đọc nhóm - Luyện đọc nhóm đơi - Cho học sinh đọc diễn cảm - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh tự học thuộc lòng - Nhẩm học thuộc lòng câu thơ yêu thích - Gọi học sinh đọc thuộc lòng trước lớp - đọc thuộc lòng trước lớp - Nhận xét Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị trưng cho tính thẳng người Việt Nam? - Cho học sinh đọc tồn +Tìm hình ảnh tre búp măng non mà em thích? Giải thích lí Mơn: Tốn Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 18 YẾN, TẠ, TẤN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết độ lớn yến, tạ, tấn; mối quan hệ yến, tạ, ki-lô-gam Kỹ năng: Biết chuyển đổi đơn vị đo khối lượng thực phép tính với số đo khối lượng 3.Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Phiếu BT Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: KT HS - HS làm bảng Tìm số tự nhiên x biết: x 3 3 x 6 Bài mới: Giới thiệu * Giới thiệu đơn vị đo khối lượng: yến, tạ, - Yêu cầu học sinh nêu lại đơn vị - ki-lô-gam; gam đo khối lượng học 14 - Giới thiệu: “Để đo khối lượng vật - Lắng nghe nặng hàng chục kg người ta dùng đơn vị yến” - Viết lên bảng: yến = 10 kg - Quan sát : yến = 10 kg - Giới thiệu đơn vị tạ, - Lắng nghe - Theo dõi tạ = 10 yến tạ = 100 kg = 10 tạ = 1000 kg - Nêu ví dụ cụ thể để học sinh bước - Lắng nghe đầu có cảm nhận độ lớn đơn vị đo khối lượng vừa nêu * Luyện tập Bài - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu tập - Cho học sinh làm trình bày - Trả lời miệng Con bò cân nặng: tạ Con gà cân nặng: 2kg Con voi cân nặng: - Nhận xét, chốt lời giải - Lắng nghe Bài 2: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Hướng dẫn học sinh làm mẫu ý - Theo dõi yến = 50 kg - Nêu kết - Yêu cầu HS nêu kết ý lại a)1 yến = 10 kg yến = 50 kg 10 kg = yến b) tạ = 10 yến tạ = 400 kg 10 yến = tạ tạ 60 kg = 460 kg tạ = 100 kg 100 kg = tạ c) = 10 tạ = 30 tạ 10 tạ = 1tấn = 5000 kg = 1000 kg - Nhận xét, chốt lời giải 1000kg = Bài 3: Tính - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Ch o học sinh tự làm bài, chữa - Làm vào SGK, HS làm phiếu tâp 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ  = 540 tạ - GV nhận xét 512 : = 64 Bài - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu 15 -Yêu cầu học sinh nêu cách giải -Yêu cầu học sinh làm chữa - Học sinh nêu - Làm vào Bài giải = 30 tạ Chuyến sau xe chở số muối là: 30 + = 33 (tạ) Cả hai chuyến xe chở số muối là: 30 + 33 = 63 (tạ) Đáp số: 63 tạ muối - GV nhận xét Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Thể dục Tiết TKB: + GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Môn: Tiếng Anh Tiết TKB: + + GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ ba ngày 25/9 /2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 27/9/2018 Môn: Kĩ thuật Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Toán Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 19 BẢNG ĐƠN VỊ ĐO KHỐI LƯỢNG I MỤC TIÊU Kiến thức: - Nhận biết tên gọi, kí hiệu, độ lớn đề - ca – gam; héc – tô – gam, quan hệ đề-ca-gam, héc – tô - gam với - Biết tên gọi, kí hiệu, thứ tự, mối quan hệ đơn vị đo khối lượng bảng đơn vị đo khối lượng Kỹ năng: Đổi đơn vị đo khối lượng ,thực phép tính với đơn vị đo khối lượng Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ BT4 Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 16 Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh lên bảnglàm tập 3(Tr 23) - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu * Đề - ca – gam - Cho học sinh nêu lại đơn vị đo khối lượng học ? - Hỏi kg = g? - Nêu khái niệm Đề - ca – gam - Giới thiệu cách viết tắt Đề - ca - gam mối quan hệ Đề - ca - gam với gam * Giới thiệu héc – tô – gam đề - ca – gam) * Bảng đơn vị đo khối lượng: - Cho học sinh nêu lại đơn vị đo khối lượng học + Xếp theo thứ tự vào bảng phụ kẻ sẵn + Nêu đơn vị bé kg? + Nêu đơn vị lớn kg? - Yêu cầu học sinh nêu lại mối quan hệ hai đơn vị nhau? - Điền để hoàn thành bảng đơn vị đo khối lượng SGK - Cho học sinh quan sát bảng đơn vị đo khối lượng vừa thành lập, nêu mối quan hệ hai đơn vị liền nhau? - Yêu cầu học sinh đọc lại bảng đơn vị đo khối lượng - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Cho học sinh làm tập chữa - Nhận xét chốt đáp án - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Cho học sinh tự làm chữa HS làm - Cả lớp theo dõi - học sinh nêu: tạ; yến; ki - lô - gam - 1000 g - Lắng nghe dag = 10 g; hg = 10 dag; hg = 100g dag = 10 g; hg = 10 dag; hg = 100g - HS nêu: kg, yến - gam, dag, hg - Tấn, tạ, yến - Hai đơn vị đo khối lượng liền kề đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé liền kề - Quan sát - Mỗi đơn vị đo khối lượng đơn vị lớn gấp 10 lần đơn vị bé liền - học sinh đọc, lớp đọc thầm * Luyện tập Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - học sinh nêu yêu cầu - Làm vào SGK, nêu kết 10 dag = 100 g hg = 10 dag 10g = dag 10dag = hg dag = 40 g kg = 30 hg kg = 7000 g 2kg 300g = 2300g 8hg = 80dag 2kg30g = 2030g - Lắng nghe Bài 2: Tính - học sinh nêu yêu cầu - học sinh làm bảng lớp 380g + 195g = 575 g 928dag – 274dag = 654 dag 452hg  = 1356 hg 768hg : = 128 hg 17 - Nhận xét chốt đáp án - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh tóm tắt - Hướng dẫn học sinh cách giải - Yêu cầu học sinh làm chữa (bảng phụ) - Lắng nghe Bài 4: học sinh đọc toán, nêu yêu cầu Tóm tắt gói bánh: 150 g gói kẹo: 200 g gói bánh + gói kẹo kg? - Lắng nghe - Làm vào Bài giải Bốn gói bánh nặng là: 150  = 600 (g) Hai gói kẹo nặng là: 200 2 = 400 (g) Bốn gói bánh hai gói kẹo nặng là: 600 + 400 = 1000 (g) 1000 g = kg Đáp số: kg - GV nhận xét - Tiểu kết Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị Môn: Đạo đức Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Tập làm văn Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm cốt truyện ba phần cốt truyện Kỹ năng: Biết vận dụng kiến thức học để xếp lại việc câu chuyện, tạo thành cốt truyện II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: học sinh đọc lại - HS đọc thư thư em viết gửi bạn học trường khác Bài mới: Giới thiệu, ghi đầu - Lắng nghe * Nhận xét - GV nêu yêu cầu - Cả lớp theo dõi 18 - Lưu ý cho học sinh: Mỗi việc - Lắng nghe ghi câu - Yêu cầu học sinh tự làm bài, trình bày - Làm vào tập trình bày - Sự việc 1: Dế Mèn gặp chị Nhà Trò khóc bên tảng đá - Sự việc 2: Dế Mèn gạn hỏi, chị Nhà Trò kể lại bị bọn nhện ức hiếp - Sự việc 3: Dế Mèn phẫn nộ Nhà Trò đến chỗ mại phục bọn nhện - Sự việc 4: Gặp bọn nhện Dế Mèn bắt chúng phá vòng vây hãm hại Nhà Trò - Sự việc 5: Bọn nhện sợ hãi phải nghe theo, Nhà Trò tự - Nhận xét chốt lại lời giải - Lắng nghe - Khẳng định: Chuỗi kiện gọi cốt chuyện - Nêu yêu cầu – gọi học sinh trả lời + Theo em “Cốt chuyện gì?” - Lắng nghe, trả lời - Chuỗi việc làm nòng cốt cho diễn biến câu chuyện gọi cốt chuyện + Theo em cốt chuyện có phần ? - Cốt truyện thường gồm phần: + Mở đầu + Diễn biến + Kết thúc - Chốt lời giải - Lắng nghe * Ghi nhớ - Yêu cầu HS nêu ghi nhớ - HS đọc * Luyện tập Bài tập 1: (SGK) - Yêu cầu HS nêu cầu tập - HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm - Lắng nghe - Yêu cầu học sinh làm trình bày - HS trình bày Thứ tự truyện là: b – d – a – c – - Nhận xét, chốt lời giải e–g Bài tập 2: Dựa vào cốt truyện tập - Yêu cầu HS nêu cầu tập kể lại chuyện: Cây khế - Gợi ý cho học sinh kể lại theo cách - học sinh nêu yêu cầu tập + Kể thứ tự chuỗi việc, giữ - Lắng nghe nguyên câu văn tập - Làm vào tập + Có thể thêm chi tiết lời lẽ vào để câu chuyện thêm hấp dẫn, sinh động -Yêu cầu học sinh kể - HS trình bày miệng trước lớp - Nhận xét - Nhận xét bạn kể 19 Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh kể chuyện Môn: Lịch sử Tiết TKB: 5; Tiết PPCT: NƯỚC ÂU LẠC I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Học xong học sinh biết: - Nước Âu Lạc tiếp nối nước Văn Lang - Thời gian tồn nước Âu Lạc, tên vua, nơi kinh đóng - Sự phát triển quân nước Âu Lạc - Nguyên nhân thắng lợi thất bại nước Âu Lạc trước xâm lược Triệu Đà 2.Kỹ năng: Chỉ lược đồ 3.Thái độ: Giữ gìn truyền thống dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III.CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Ổn định Kiểm tra cũ: KT HS - Nước Văn Lang đời vào thời gian - HS nêu khu vực đất nước ta? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi * Hoạt động 1: Làm việc theo nhóm - u cầu học sinh đọc thơng tin - học sinh đọc, lớp đọc thầm SGK làm tập phiếu học tập - Làm tập theo nhóm - Yêu cầu học sinh làm gắn - Đại diện nhóm trình bày: lên bảng lớp trình bày kết + Cuộc sống người Lạc Việt người - Nhận xét Âu Lạc có nhiều điểm tương đồng - Kết luận - Lắng nghe * Hoạt động 2: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh quan sát lược đồ - Quan sát, xác định lược đồ SGK Bắc Bắc trung xác định - học sinh đọc, lớp đọc thầm lược đồ nơi đóng nước Âu Lạc - Cho học sinh đọc thông tin SGK trả lời câu hỏi + Thành tựu đặc sắc quốc phòng - Có kỹ thuầt chế tạo nỏ bắn người Âu Lạc gì? nhiều mũi tên, xây thành Cổ Loa + Vì năm 179 TCN nước Âu Lạc - Vì cảnh giác để lộ bí mật qn lại rơi vào ách đô hộ phong kiến phương Bắc? - Nhận xét - Lắng nghe 20 - Yêu cầu HS đọc ghi nhớ Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị - học sinh đọc ghi nhớ Môn: Âm nhạc Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Mĩ thuật Tiết TKB:7 GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ tư ngày 25/9 /2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 28/9/2018 Mơn: Tốn Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 20 GIÂY, THẾ KỈ I MỤC TIÊU Kiến thức: Làm quen với đơn vị đo thời gian: Giây, kỉ Kỹ năng: Biết mối quan hệ giây phút; kỉ năm Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Đồng hồ có kim giờ, phút, giây Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: học sinh - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu * Giới thiệu giây: - Cho học sinh quan sát chuyển động kim giờ, kim phút Hỏi: Kim từ số đến số liền tiếp thời gian? - Kim phút từ vạch đến vạch liền tiếp thời gian? - Ghi bảng = 60 phút - Tương tự giới thiệu kim giây - Khoảng thời gian kim giây từ vạch đến vạch liền tiếp bao nhiêu? - Khoảng thời gian kim giây vòng ? Hoạt động học sinh - HS tính bảng lớp , lớp làm nháp Tính: 768 hg : 6= 452 hg x 3= - Cả lớp theo dõi - Quan sát đồng hồ - - phút - Lắng nghe : = 60 phút - Lắng nghe - giây - 60 giây 21 - Ghi bảng phút = 60 giây - Tổ chức cho học sinh đếm để cảm nhận giây 60 giây phút ? * Giới thiệu kỉ - Giới thiệu cho học sinh: Đơn vị đo thời gian lớn năm kỉ - Giới thiệu SGK + Từ năm đến năm 100 kỉ (thế kỉ I) + Từ năm 2001 đến 2100 kỉ hai mươi mốt (thế kỉ XXI) - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh tự làm chữa bảng lớp phút = 60 giây - HS đếm - 60 giây = 1phút - Lắng nghe kỉ = 100 năm - Theo dõi, lắng nghe * Thực hành: Bài 1: Viết số thích hợp vào chỗ chấm - học sinh nêu yêu cầu tập - Làm vào SGK, vài học sinh làm bảng lớp a) 1phút = 60 giây 60 giây = phút phút = 20 giây phút = 120 giây phút giây = 68 giây a) kỉ = 100 năm 100 năm = kỉ kỉ = 500 năm - GV nhận xét, chốt đáp án - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh nêu miêng - GV nhận xét, chốt đáp án - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS làm chữa - Nhận xét, chữa Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị kỉ = 50 năm Bài 2: - học sinh nêu yêu cầu tập - HS nêu miệng theo ý a) Thế kỉ XIX; kỉ XX b) Thế kỉ XX c) Thế kỉ III Bài 3: - học sinh nêu yêu cầu tập - Làm vào vở, học sinh làm bảng lớp a)Thế kỉ XI, tính đến 1006 năm b)Thế kỉ X, tính đến 1078 năm Mơn: Luyện từ câu Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: LUYỆN TẬP VỀ TỪ GHÉP VÀ TỪ LÁY 22 I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm mơ hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận từ ghép từ láy câu, Kỹ năng: Nhận biết từ ghép, từ láy câu 3.Thái độ: Tích cực sử dụng hóa vốn từ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ HS làm BT 2 Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định: Hát Kiểm tra cũ: học sinh -Thế từ ghép, từ láy? Cho ví dụ? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu Hoạt động học sinh - HS nêu - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh suy nghĩ, trả lời miệng - Nêu nhận xét, chốt lời giải - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - Hướng dẫn học sinh làm - Cho học sinh thảo luận làm bài, trình bày kết - Nhận xét - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh đọc đoạn văn - Hướng dẫn học sinh: Muốn làm tập cần xác định từ láy lặp lại phận nào? - Cho học sinh làm chữa - Cả lớp theo dõi Bài tập 1: - học sinh nêu yêu cầu tập - HS nêu miệng + Từ “bánh trái” có nghĩa tổng hợp + Từ “bánh rán” có nghĩa phân loại - Lắng nghe Bài tập 2: Ghi từ ghép (được in đậm) câu (SGK) vào thích hợp bảng phân loại từ ghép - học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh đọc đoạn văn, lớp đọc thầm - Lắng nghe - Thảo luận nhóm, làm vào bảng phụ Câu a: Từ ghép có nghĩa phân loại: xe điện, xe đạp, tàu hoả, đường ray, máy bay Câu b: Từ ghép có nghĩa tổng hợp: ruộng đồng, làng xóm, núi non, gò đống, bãi bờ, hình dạng, màu sắc Bài tập 3: Xếp từ láy đoạn văn (SGK) vào nhóm thích hợp: - học sinh nêu yêu cầu - học sinh đọc đoạn văn - Lắng nghe - Làm vào tập - Từ láy có tiếng giống âm đầu: nhút nhát - Từ láy có tiếng giống vần: lạt xạt, lao xao - Từ láy có tiếng giống âm lẫn vần: rào rào 23 - Nhận xét, chốt lại làm - Lắng nghe Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Tập làm văn Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: LUYỆN TẬP XÂY DỰNG CỐT TRUYỆN I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Củng cố cấu tạo cốt truyện 2.Kỹ năng: Thực hành tưởng tựợng tạo lập cốt truyện đơn giản theo gợi ý cho sẵn nhân vật, chủ đề câu chuyện 3.Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Ổn định Kiểm tra cũ: 1HS kể lại câu chuyện: Cây khế - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu * Hướng dẫn học sinh xây dựng cốt truyện - Yêu cầu HS đọc đề bài, xác định trọng tâm đề Hoạt động học sinh - 1HS kể lại câu chuyện: Cây khế - Cả lớp theo dõi - học sinh đọc đề bài, xác định trọng tâm đề * Đề bài: Hãy tưởng tượng kể vắn tắt câu chuyện có ba nhân vật: bà mẹ ốm, người bà mẹ tuổi em bà tiên - Hướng dẫn học sinh số điểm cần - Lắng nghe lưu ý để xây dựng cốt truyện - Cho học sinh đọc gợi ý SGK - học sinh đọc - Yêu cầu học sinh nối tiếp nói chủ đề - Chăm sóc mẹ bị ốm, lòng hiếu thảo, … câu chuyện em lựa chọn - Gợi ý cho học sinh chủ đề hiếu - Lắng nghe thảo hay tính trung thực * Tổ chức cho học sinh thực hành xây * Thực hành dựng cốt truyện - Yêu cầu học sinh đọc câu hỏi - Đọc thầm trả lời câu hỏi theo - Yêu cầu học sinh trả lời câu hỏi gợi ý theo gợi ý - Yêu cầu học sinh làm mẫu - học sinh thực - Tổ chức cho học sinh kể theo nhóm - Kể theo nhóm theo đề tài chọn - Cho học sinh kể trước lớp - học sinh kể chuyện trước lớp - Nhận xét - HS nhận xét cách kể bạn - Cho học sinh tham khảo Ví dụ: Ngày xưa có gia đình bố 24 sớm, người mẹ cậu trai mười tuổi Hai mẹ tảo tần đùm bọc lấy Mùa đơng năm người mẹ bị trọng bệnh, khó qua khỏi Bà héo dần tàu úa Người ngày đêm túc trực bên giường bệnh mẹ ngồi việc lo cơm, cháo cậu khơng biết làm Cậu khơng biết làm cách để có tiền mua thuốc cho mẹ nhà khơng có tài sản đáng giá Cậu lo buồn, ngồi tức khóc Tiếng khóc làm động lòng bà tiên Bà định giúp hai mẹ muốn thử xem người trung thực hiếu thảo đến mức Nhân lúc cậu bé suối lấy nước, bà tiên qua vờ đánh rơi cục vàng Cậu bé nhặt lên hớt hải chạy đuổi theo bà cụ: - Bà ơi, bà đánh rơi vàng này: Bà tiên quay lại Cậu bé trả bà cục vàng - Sao cháu không cầm cục vàng mà chữa bệnh cho mẹ? - Thưa bà, vàng cháu Bà tiên cười, xoa đầu cậu bé biến cục vàng thành viên hoàn đơn, dặn cậu bé ngày cho mẹ uống viên, mẹ cháu khỏi bệnh Cậu bé mừng quá, quỳ lạy bà tiên, chạy vội cho mẹ uống thuốc Ba ngày sau mẹ cậu khỏi bệnh Hai mẹ sống ngày vui vẻ bên - Viết vắn tắt cốt truyện vào VBT - Yêu cầu học sinh viết cốt truyện - Gọi HS trình bày - Tiểu kết Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Sinh hoạt nhËn xÐt tuÇn Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: I MỤC TIÊU - HS thấy mặt tốt cần phát huy tồn cần khắc phục - Đề phương hướng hoạt động cho tuần sau II NỘI DUNG Lớp trưởng báo cáo tình hình chung GV nhận xét * Ưu điểm 25 - Chuẩn bị đầy đủ đồ dùng học tập, chuẩn bị tốt cho việc học tập - Đi học đầy đủ đảm bảo sĩ số, - Vệ sinh sẽ, thực tốt hoạt động tập thể - Cú ý thức chuẩn bị trước đến lớp - Duy trỡ tốt nề nếp rèn chữ, giữ - Phong trào Đôi bạn tiến vào nề nếp - Thực nghiêm túc nội qui - Mặc đồng phục qui định - Biết giữ vệ sinh cá nhân, vệ sinh lớp học * Tồn tại: Một số HS hay nói chuyện riêng lớp Một số em chữ viết chưa đẹp * Biểu dương: Phương hướng tuần - Phát huy ưu điểm đạt được, khắc phục sửa chữa tồn mắc phải - Nhắc nhở HS hay nói chun, chữ viết chưa đẹp - Tiếp tục thực nội dung thi đua HĐNG: Tự học Tiết TKB: ÔN TIẾT TUẦN Hoạt động Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: CHỦ ĐỀ: VUI HỘI KHAI TRƯỜNG 26 ... cầu, làm làm vào 19 84; 1978; 1952; 1 942 - Chữa bài, tiểu kết 1969; 19 54; 1 945 ; 1890 Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Khoa học Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: TẠI SAO... kết - Cho học sinh tự làm chữa a) 859 067 < 859 167 b) 49 2 037 > 48 2 037 c) 609 608 < 609 609 - GV nhận xét HS d) 2 64 309 = 2 64 309 Bài tập 4: Tìm số tự nhiên x - Gọi HS nêu yêu cầu tập - Học sinh... bài, chữa - Làm vào SGK, HS làm phiếu tâp 18 yến + 26 yến = 44 yến 648 tạ - 75 tạ = 573 tạ 135 tạ  = 540 tạ - GV nhận xét 512 : = 64 Bài - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu