TUẦN 3

TUẦN: 03 Ngày soạn: Thứ năm ngày 12/9/2018 Ngày giảng: Thứ hai ngày 17/9/2018 Chào cờ Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: CHÀO CỜ ĐẦU TUẦN Môn: Tập đọc Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: THƯ THĂM BẠN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung thư Hiểu từ khó Nắm tác dụng phần mở đầu, phần kết thúc thư Kỹ năng: Biết đọc thư lưu loát, giọng đọc phù hợp với nội dung Thái độ: Biết chia sẻ,giúp đỡ người gặp khó khăn hoạn nạn Biết bảo vệ mơi trường, phòng chống lũ lụt II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ ghi ND Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ: Học sinh đọc thuộc - HS đọc lòng thơ: Truyện cổ nước , trả lời câu hỏi nội dung Bài mới: Giới thiệu * Luyện đọc - Yêu cầu HS đọc - HS đọc tồn - Tóm tắt nội dung, hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu HS chia đoạn - Học sinh chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu … đến với bạn + Đoạn 2: Tiếp … đến + Đoạn 3: Còn lại - Sửa lỗi phát âm, giúp HS hiểu nghĩa từ - Đọc nối tiếp đoạn trước lớp (2 lượt) giải - Y/C HS luyện đọc nhóm - HS đọc theo nhóm - HS đọc nối tiếp đoạn - HS đọc toàn - Đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc, lớp đọc thầm + Bạn Lương có biết bạn Hồng từ trước + Không, mà biết Hồng đọc không? báo Thiếu niên Tiền Phong - Lương viết thư cho Hồng để làm gì? - Lương viết thư để chia buồn với Hồng - Giải nghĩa từ “hi sinh”: chết theo - Lắng nghe nghĩa cao cả, tốt đẹp - Yêu cầu học sinh đọc phần lại trả lời câu hỏi: + Tìm câu cho thấy bạn Lương thông cảm với bạn Hồng + Tìm câu cho thấy bạn Lương biết an ủi bạn Hồng? - Lớp đọc thầm, trả lời câu hỏi Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị - Chọn đoạn u thích +“Hơm nay, đọc báo Thiếu niên Tiền Phong … ba Hồng mãi” + Lương khơi dậy lòng Hồng niềm tự hào người cha dũng cảm “Chắc Hồng … nước lên” - Lương khuyến khích Hồng noi gương cha vượt qua nỗi đau “Mình tin … nỗi đau này” - Lương làm cho Hồng yên tâm “Bên cạnh Hồng … mình” - Giải nghĩa từ “xả thân”: không - Lắng nghe thương tiếc thân việc nghĩa - Yêu cầu học sinh đọc lại dòng - Cả lớp đọc thầm mở đầu kết thúc thư, trả lời câu hỏi: + Nêu tác dụng dòng mở đầu + Dòng mở đầu nêu địa điểm, thời gian kết thúc thư? viết thư, lời chào hỏi Những dòng cuối ghi lời chúc, lời nhắn nhủ, lời cảm ơn, lời hứa hẹn, ký tên ghi rõ họ tên người gửi - Yêu cầu HS nêu nội dung (bảng - Nội dung: Lá thư cho thấy thông phụ) cảm, tình cảm chân thành, chia sẻ - Gọi HS nhắc lại nội dung Lương Hồng bị trận lũ cướp ba * Đọc diễn cảm - HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu học sinh nêu giọng đọc - học sinh nêu giọng đọc - Hướng dẫn HS luyện đọc diễn cảm đoạn - Luyện độc nhóm đơi -u cầu HS đọc diễn cảm đoạn - đọc trước lớp - Nhận xét Mơn: Tốn Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: 11 TRIỆU VÀ LỚP TRIỆU (Tiếp) I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố thêm hàng lớp cách dùng bảng thống kê số liệu Kỹ năng: Biết đọc, viết số đếm lớp triệu Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: bảng phụ BT Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: KT HS Hoạt động học sinh - học sinh viết bảng lớp - Cả lớp viết bảng con: 18000000, 500000000 - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Giới thiệu, ghi đầu - Cả lớp theo dõi * Hướng dẫn học sinh đọc viết số Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng đơn Hàng chục trăm chục triệu trăm nghìn trăm chục vị nghìn triệu triệu nghìn - Cho HS quan sát mẫu yêu cầu HS nêu - Viết số 342157413 số cho bảng - Gọi học sinh đọc lại số - học sinh đọc: Ba trăm bốn mươi - Hướng dẫn học sinh cách đọc: hai triệu, trăm năm mươi bảy nghìn, bốn trăm mười ba + Tách số thành lớp, từ lớp đơn vị - Quan sát, lắng nghe đến lớp nghìn, lớp triệu (dùng phấn màu để tách số 342157413 bảng) + Đọc từ trái sang phải Tại lớp ta dựa vào cách đọc số có ba chữ số thêm tên lớp - Giáo viên đọc lại số bảng - Lắng nghe - Gọi học sinh đọc lại - Học sinh đọc lại số * Hướng dẫn học sinh thực hành * Luyện tập Bài 1: Viết đọc số theo bảng - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Hướng dẫn học sinh: viết số tương ứng - HS viết số vào SGK 32000000: Ba mươi hai triệu - Gọi HS chữa bảng, đọc số viết 32516000: Ba mươi hai triệu năm trăm mười sáu nghìn 32516497: Ba mươi hai triệu năm trăm mười sáu nghìn bốn trăm chín mươi bảy - Chốt - Lắng nghe Bài 2: Đọc số sau: 315600307; 900307200; 400070192 - Cho học sinh nêu yêu cầu tập - học sinh đọc yêu cầu - Yêu cầu học sinh đọc thầm số - HS đọc : - Gọi học sinh đọc trước lớp - Ba trăm mười lăm triệu sáu trăm nghìn ba trăm linh bảy - Chín trăm triệu ba trăm linh bảy nghìn hai trăm - Bốn trăm triệu khơng trăm bảy mươi nghìn trăm chín mươi hai Bài 3: Viết số sau: - học sinh nêu yêu cầu - HS làm a) 10250214 c) 400036105 b) 253564888 d) 700000231 - Theo dõi, lắng nghe - Nhận xét cách đọc - Gọi học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu HS làm - Chữa bài, nhận xét kết Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Khoa học Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: VAI TRÒ CỦA CHẤT ĐẠM VÀ CHẤT BÉO I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết vai trò chất béo chất đạm thể Kỹ năng: Kể tên số thức ăn chứa nhiều chất đạm số thức ăn chứa nhiều chất béo Xác định nguồn gốc thức ăn chứa chất đạm, thức ăn chứa chất béo Thái độ: Ăn uống điều độ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ - Phân loại thức ăn theo cách nào? - Nêu vai trò chất bột đường thể? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cho học sinh kể tên thức ăn có nhiều chất đạm chất béo hình + Nói tên thức ăn giàu chất đạm có hình? + Kể tên thức ăn em ăn hàng ngày chứa nhiều chất đạm? + Tại hàng ngày cần ăn thức ăn chứa nhiều chất đạm? Hoạt động học sinh - 2HS nêu Vai trò chất đạm chất béo - Cua, tôm, vịt quay, đậu nành, cá, thịt bò, đậu phụ … + Đậu nành, thịt lợn, trứng gà, vịt quay, cá, đậu phụ, tơm, thịt bò, đậu hà lan, cua, ốc + Đậu nành, thịt lợn, trứng gà, vịt quay, cá, đậu phụ, tơm, thịt bò, đậu, cua, ốc + Chất đạm giúp xây dựng đổi thể: tạo tế bào làm cho thể lớn lên Thay tế bào già bị huỷ hoại - Mỡ lợn, lạc, dầu thực vật, vừng, dừa - Nói tên thức ăn giàu chất béo có hình - Tơm, thịt bò, thịt lợn … - Kể tên thức ăn chứa nhiều chất béo mà em thích ăn? - Chất béo giàu lượng giúp - Nêu vai trò nhóm thức ăn chứa nhiều thể hấp thụ vi – ta – A; D; chất béo? E; K - Kết luận: Như mục bạn cần biết (SGK) Nguồn gốc thức ăn chứa nhiều chất đạm chất béo - Yêu cầu học sinh làm việc cá nhân - Các thức ăn chứa nhiều chất đạm - Các thức ăn chứa nhiều chất đạm chất chất béo có nguồn gốc từ động vật béo có nguồn gốc từ đâu? thực vật - Kết luận Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Tiếng Anh Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Chính tả Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: CHÁU NGHE CÂU CHUYỆN CỦA BÀ I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung viết Kỹ năng: Nghe viết tả, trình bày thơ “Cháu nghe câu chuyện bà” Viết tiếng có âm đầu dễ lẫn tr/ch Thái độ: Có ý thức rèn chữ viết, viết tả II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: Đọc cho học sinh viết bảng lớp, lớp viết nháp từ ngữ bắt đầu s/x Bài mới: Giới thiệu * Hướng dẫn viết tả: - Yêu cầu HS đọc nêu nội dung viết - Nêu nội dung thơ Hoạt động học sinh - HS viết - Cả lớp theo dõi - Đọc thơ “Cháu nghe câu chuyện bà” Tóm tắt nội dung thơ: - Bài thơ nói tình thương hai bà cháu dành cho cụ già bị lẫn đến mức đường nhà - Yêu cầu học sinh đọc thơ để nhận xét tượng tả + Bài thơ viết theo thể thơ nào? + Thể thơ lục bát - Hướng dẫn viết từ khó - Đọc từ khó, yêu cầu học sinh viết, - Viết vào bảng con: trước, sau, làm, lưng giáo viên nhận xét (trước, sau, làm, lưng…) - Hướng dẫn cách trình bày - Đọc cho học sinh viết - Đọc cho học sinh soát lỗi - Nhận xét * Hướng dẫn học sinh làm tập: - Lắng nghe - Viết tả - Sốt lỗi - u cầu học sinh đọc yêu cầu BT - Yêu cầu học sinh làm bài, báo cáo - Chữa - Gọi học sinh đọc lại đoạn văn Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Bài 2a: Điền vào chỗ trống tr hay ch? - học sinh đọc yêu cầu, lớp theo dõi - Tự làm vào tập - học sinh chữa * Các từ điền sau: Tre – không chịu – Trúc cháy – Tretre – đồng chí – chiến đấu – Tre - Quan sát so với làm - học sinh đọc lại Mơn: Luyện Tốn Tiết TKB: ÔN: TIẾT TUẦN Ngày soạn: Thứ năm ngày 13/9/2018 Ngày giảng: Thứ ba ngày 18/9/2018 Mơn: Tốn Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 12 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Củng cố cách đọc số, viết số đến lớp triệu Nhận biết giá trị chữ số số Kỹ năng: Đọc, viết số đến lớp triệu Xác định giá trị chữ số số Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ BT Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ - Gọi học sinh trả lời miệng tập (tr15) Bài mới: Giới thiệu * Hướng dẫn học sinh làm tập - Gọi học sinh nêu yêu cầu tập - Phân tích mẫu - Yêu cầu học sinh làm SGK, HS làm bảng phụ Hoạt động học sinh - HS nêu miệng Bài 1:Viết theo mẫu - học sinh nêu - Nhận xét, chốt lời giải Đọc số Tám trăm năm mươi triệu ba trăm linh bốn nghìn chín trăm Bốn trăm linh ba triệu hai trăm mười nghìn bảy trăm mười lăm Lớp triệu Lớp nghìn Lớp đơn vị Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng Hàng trăm chục trăm chục nghìn trăm chục đơn triệu triệu triệu nghìn nghìn vị Viết số 850304900 0 403210715 Bài 2: Đọc số - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu - Ghi lên bảng số - Quan sát - Gọi số học sinh đọc, lớp nhận xét - Đọc số: Ba mươi hai triệu sáu trăm bốn mươi nghìn năm trăm linh bảy … Bài tập 3: Viết số - Gọi học sinh nêu yêu cầu BT - học sinh nêu yêu cầu - Đọc cho lớp viết - Viết vào bảng a) 613000000 b) 131405000 c) 512326103 d) 86004702 e) 800004720 - Nhận xét, chốt lại ý - Lắng nghe Bài tập 4: Nêu giá trị chữ số số sau: a) 715638 b) 571638 c) 836571 a) Chữ số thuộc hàng nghìn, giá trị là: - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu BT - Yêu cầu học sinh đọc số, nêu giá trị 5000 b) Chữ số thuộc hàng trăm nghìn, giá chữ số số trị là: 500000 c) Chữ số thuộc hàng trăm, giá trị là:500 - Nhận xét, chốt lại ý Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Luyện từ câu Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: TỪ ĐƠN VÀ TỪ PHỨC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu khác tiếng từ Kỹ năng: Phân biệt từ đơn từ phức Bước đầu làm quen với từ điển Biết dùng từ điển để tìm hiểu từ Thái độ: Yêu quý, giữ gìn sáng Tiếng Việt II ĐỔ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: Dấu hai chấm có tác dụng gì? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu * Nhận xét - Gọi học sinh đọc câu văn - Nói nội dung câu văn - Dùng thước gạch chéo SGK để phân cách từ câu văn + Câu văn có từ? + Hãy từ gồm tiếng? + Những từ gồm tiếng từ nào? - Chốt lại + Từ gồm tiếng gọi từ đơn + Từ gồm nhiều tiếng gọi từ phức - Hướng dẫn học sinh thực yêu cầu + Tiếng dùng để làm gì? + Từ dùng để làm gì? * Ghi nhớ: - Cho học sinh đọc ghi nhớ SGK * Luyện tập: Hoạt động học sinh - HS nêu - Cả lớp theo dõi - học sinh đọc - Lắng nghe - có 14 từ + Từ tiếng: Nhờ, bạn, lại, có, chí, nhiều, năm, liền, Hanh, + Những từ gồm tiếng: Giúp đỡ, học hành, học sinh, tiên tiến + Tiếng dùng để tạo nên từ + Từ dùng để tạo câu - học sinh đọc ghi nhớ SGK Bài tập 1: - học sinh đọc yêu cầu - Cho học sinh đọc yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh gạch chéo để tách từ - Cho học sinh nêu miệng từ đơn, từ + Các từ đơn: chỉ, còn, cho, tơi, của, phức mình, rất, rất, vừa, lại + Các từ phức: độ lượng, truyện cổ, thiết tha, nhận mặt, ơng cha, đa tình, - Nhận xét, chốt lại lời giải đa mang Bài tập 2: Hãy tìm từ điển - Gọi học sinh đọc yêu cầu ghi lại - Giúp học sinh hiểu từ điển cách sử dụng từ điển -Yêu cầu học sinh thảo luận nhóm để hồn thành tập - Gọi đại diện nhóm phát biểu - HS nhóm nêu: - từ đơn: đói, no, ốm - từ phức: đậm đặc, , huân chương - GV nhận xét Bài tập 3: Đặt câu với từ đơn từ phức tập - Gọi học sinh đọc yêu cầu tập - Cho học sinh đặt câu - Gọi học sinh đọc câu vừa đặt, giáo viên VD: Bầy sói … nhận xét Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Địa lý Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: MỘT SỐ DÂN TỘC Ở HOÀNG LIÊN SƠN I MỤC TIÊU Kiến thức: Biết đặc điểm tiêu biểu dân cư, sinh hoạt, trang phục lễ hội số dân tộc Hoàng Liên Sơn Kỹ năng: Dựa vào tranh, ảnh, bảng số liệu để tìm kiến thức Xác lập mối quan hệ Địa lý thiên nhiên sinh hoạt người Hồng Liên Sơn Thái độ: Tơn trọng truyền thống dân tộc Hoàng Liên Sơn II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ: Nêu đặc điểm tiêu biểu vị trí, địa hình, khí hậu dãy núi - HS nêu Hoàng Liên Sơn? Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi Hoàng Liên Sơn - nơi cư trú - Yêu cầu học sinh đọc thông tin mục số dân tộc người 1-SGK - học sinh đọc, lớp đọc thầm - Yêu cầu học sinh kể tên số dân tộc - Thái - Dao – Mơng người địa phương em? - Cho học sinh quan sát tranh ảnh - Ở Hoàng Liên Sơn dân cư thưa thớt, số dân tộc vừa kể số dân tộc người sinh sống là: Thái, Dao, Hmơng, … - u cầu học sinh xếp thứ tự dân tộc - Thái – Dao – H’Mông theo địa bàn cư trú từ thấp đến cao? - Người dân nơi núi cao lại - Đi ngựa giao thơng khó phương tiện gì? Vì sao? khăn - Quan sát đồ, HS tìm địa Hoàng Liên Sơn Bản làng với nhà sàn - Đọc mục trả lời câu hỏi SGK + Bản làng thường nằm đâu? - Ở sườn núi cao + Bản có nhiều nhà hay nhà? - Thường nhà + Vì số dân tộc Hoàng Liên - Tránh thú ẩm thấp Sơn sống nhà sàn? Chợ phiên, lễ hội, trang phục - Cho học sinh quan sát tranh ảnh chợ - Quan sát tranh ảnh phiên, trang phục, lễ hội + Nêu hoạt động chợ phiên? - Họp vào ngày định, đơng vui Là nơi trao đổi hàng hố nơi giao lưu văn hoá + Kể tên số lễ hội dân tộc - Hội chơi núi mùa xn , ném , Hồng Liên Sơn? múa sạp … + Hãy nhận xét trang phục truyền thống - Trang phục tự may màu sắc đẹp … dân tộc Hoàng Liên Sơn? - Tiểu kết - Lắng nghe * Ghi nhớ: SGK - học sinh đọc Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Kể chuyện Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: KỂ CHUYỆN ĐÃ NGHE, ĐÃ ĐỌC I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung truyện kể Kỹ năng: Rèn kỹ nghe, nói Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Một số truyện lòng nhân hậu, truyện đọc Học sinh: Viết sẵn đề III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ: học sinh kể lại câu - HS kể chuyện: Nàng tiên Ốc nói ý nghĩa truyện - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi * Tìm hiểu đề -Yêu cầu học sinh đọc đề - học sinh đọc bảng lớp + Đề yêu cầu gì? Đề bài: Kể lại câu chuyện mà em nghe, đọc lòng nhân - Gạch chân từ quan trọng hậu - Gọi học sinh đọc gợi ý 1, 2, 3, - Theo dõi - học sinh nối tiếp đọc, lớp đọc - Nhắc nhở học sinh: Trước kể cần thầm giới thiệu câu chuyện kể, kể phải - Lắng nghe có đầu có cuối … *Học sinh thực hành kể chuyện, trao đổi ý nghĩa câu chuyện 10 - Yêu cầu học sinh học sinh kể theo - Kể truyện nhóm,trao đổi ý nhóm trao đổi ý nghĩa nghĩa câu chuyện - Yêu cầu HS kể trước lớp - HS kể chuyện trước lớp,trao đổi bạn nội dung, ý nghĩa câu chuyện - Cùng học sinh nhận xét, bình chọn bạn - Nhận xét bạn kể kể hay Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Khoa học Tiết TKB: 5; Tiết PPCT: VAI TRỊ CỦA VI – TA – MIN CHẤT KHỐNG VÀ CHẤT XƠ I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh biết: Vai trò thức ăn chứa nhiều vi – ta – min, chất khoáng chất xơ Kỹ năng: Xác định nguồn gốc nhóm thức ăn chứa nhiều vi – ta – chất khoáng chất xơ Thái độ: Ăn uống điều độ II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Phiếu nhóm cho mục Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ - Nêu tên vai trò thức ăn - 2HS nêu chứa nhiều chất đạm? - Nêu tên vai trò thức ăn chứa nhiều chất béo? Bài mới: Giới thiệu Các thức ăn chứa nhiều chất khoáng, chất xơ vi – ta – - Phát phiếu cho nhóm Nguồn Nguồn Chứa Chứa - Yêu cầu nhóm làm Tên thức Chứa chất gốc động gốc thực vi–ta – chất ăn xơ - Yêu cầu nhóm dán lên vật vật khí Rau cải x x x x bảng trình bày - Nhận xét, chốt lại làm Sữa Trứng Cà chua Dầu thực vật Cá Rau muống Cua x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x x Vai trò vi – ta – min, chất khoáng chất - Yêu cầu HS thảo luận nhóm + Hãy kể tên nêu vai trò xơ số chất khoáng mà em biết? - Vi - ta - A , B , C 11 - Vi - ta - cần cho hoạt động thể thiếu vi- ta- thể bị bệnh , vi- ta+ Tại hàng ngày tham gia trình xây dựng thể phải ăn thức ăn chứa chất sơ? - Chất xơ khơng có giá trị dinh dưỡng cần thiết để đảm bảo hoạt động bình thường - Kết luận: (như mục bạn cần biết máy tiêu hóa SGK trang 15) - Lớp lắng nghe - Gọi học sinh nêu mục: Bạn cần biết - học sinh đọc Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn HS chuẩn bị Mơn: Luyện Tiếng Việt Tiết TKB: ƠN: TIẾT T̀N Mơn: HĐNG Tiết TKB: ÔN: TIẾT TUẦN Ngày soạn: Thứ hai ngày 17/9/2018 Ngày giảng: Thứ tư ngày 19/9/2018 Môn: Tập đọc Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: NGƯỜI ĂN XIN I MỤC TIÊU Kiến thức: Hiểu nội dung, ý nghĩa truyện: Ca ngợi lòng nhân hậu cậu bé biết thương xót với nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin.Hiểu nghĩa từ khó Kỹ năng: Đọc lưu lốt tồn bài, giọng đọc phù hợp với nội dung 3.Thái độ: Sống nhân hậu II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ ghi ND Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 12 Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ: học sinh đọc bài: - HS đọc Thư thăm bạn, trả lời câu hỏi nội dung - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi * Luyện đọc - Yêu cầu học sinh đọc toàn - HS đọc tồn - Tóm tắt nội dung, hướng dẫn cách đọc - Yêu cầu học sinh chia đoạn - Chia đoạn + Đoạn 1: Từ đầu… đến cứu giúp + Đoạn 2: Tiếp… đến cho ông + Đoạn 3: Còn lại - Sửa lỗi phát âm, giải nghĩa từ giải - Học sinh đọc nối tiếp đoạn trước lớp SGK (2 lượt) - Yêu cầu HS luyện đọc theo nhóm - HS luyện đọc theo nhóm - Đọc diễn cảm tồn - 3HS đọc nối tiếp đoạn - học sinh đọc tồn - Đọc mẫu - Lắng nghe * Tìm hiểu nội dung - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - học sinh đọc thành tiếng, lớp đọc thầm + Hình ảnh ơng lão ăn xin đáng thương + Già lọm khọm, mắt đỏ đọc … trông nào? thảm hại + Thế “Thảm hại”? + Dáng vẻ khổ sở, đáng thương - Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Lớp đọc thầm + Hành động lời nói ân cần cậu bé + Cậu bé chân thành, thương xót chứng tỏ tình cảm cậu ơng lão muốn giúp đỡ ông lão ăn xin nào? -Yêu cầu học sinh đọc đoạn - Lớp đọc thầm, trả lời + Cậu bé khơng có cho lão, ơng + Ơng nhận tơn trọng, thơng lại nói: “Như cháu cho lão ” Em cảm tình thương cậu bé hiểu cậu bé cho lão ? +Theo em, cậu bé nhận từ ơng + Cậu bé nhận dược từ ơng lão lòng biết lão ăn xin? ơn - Giúp học sinh nêu nội dung * Câu chuyện ca ngợi lòng nhân hậu - Gọi HS nhắc lại nội dung cậu bé biết thương xót với nỗi bất hạnh ơng lão ăn xin * Luyện đọc diễn cảm - Hướng dẫn học sinh đọc đoạn - HS đọc nối tiếp đoạn - Yêu cầu học sinh luyện đọc nhóm - Lắng nghe - Cho học sinh đọc trước lớp - Nhận xét - Luyện đọc nhóm đơi - Cho HS chọn đoạn yêu thích - HS đọc Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị 13 Mơn: Tốn Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 13 LUYỆN TẬP I MỤC TIÊU Kiến thức: Giúp học sinh củng cố về: Cách đọc số, viết số đến lớp triệu Thứ tự số Kỹ năng: Đọc, viết số Đọc bảng số liệu Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ HS làm BT3 Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức: Hát Kiểm tra cũ: kết hợp làm BT Bài mới: Giới thiệu Hoạt động học sinh Bài 1: Đọc số nêu giá trị chữ số chữ số số sau - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu - Gọi HS đọc số, nêu miệng giá trị chữ a) 356274490 c) 82175263 số chữ số số b) 850003200 d) 850003200 - Học sinh nối tiếp đọc nêu giá trị chữ số 3,chữ số số - Lắng nghe - Nhận xét Bài 2: Viết số - Viết vào bảng con, đọc số viết - Y/C HS làm bảng con, trình bày a) 5760342 b) 5706342 c) 50076342 d) 576340012 - Nhận xét, tiểu kết Bài 3: Đọc bảng số liệu, trả lời câu hỏi a) – Nước Ấn Độ nhiều dân - Gọi học sinh đọc số dân nước - Nước Lào dân - Y/C lớp làm vở, HS làm bảng phụ, b) Tên nước có số dân theo thứ tự trình bày từ đến nhiều là: Lào, Cam – pu – chia, Việt Nam, Liên bang Nga, Hoa Kỳ, Ấn Độ - Nhận xét, tiểu kết Bài 4: Cho biết “Một nghìn triệu gọi tỉ” - Gọi học sinh nêu yêu cầu - đọc yêu cầu tập - Giới thiệu mẫu SGK - Y/C HS nêu miệng - Số 1000 triệu Các số viết sau năm tỉ là: - Chữa bài, tiểu kết ba trăm mười lăm tỉ(315000000000); 3000000000: ba nghìn triệu hay ba tỉ Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị 14 Mơn: Thể dục Tiết TKB: + GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Tiếng Anh Tiết TKB: + + GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Ngày soạn: Thứ ba ngày 18/9/2018 Ngày giảng: Thứ năm ngày 20/9/2018 Môn: Kĩ thuật Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY Mơn: Tốn Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: 14 DÃY SỐ TỰ NHIÊN I MỤC TIÊU Kiến thức: Nhận biết số tự nhiên dãy số tự nhiên Kỹ năng: Tự nêu số đặc điểm dãy số tự nhiên Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: Kiểm tra HS - Viết số 1000000000; 431000000000 - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu * Giới thiệu số tự nhiên dãy số tự nhiên - Gọi học sinh nêu số tự nhiên - Hướng dẫn học sinh viết số tự nhiên theo thứ tự từ bé đến lớn (từ số 0) - Yêu cầu học sinh nêu lại đặc điểm số tự nhiên vừa viết * Biểu diễn dãy số tự nhiên tia số - Giới thiệu 15 Hoạt động học sinh - học sinh lên bảng viết số VD: 0, 1, 2, … , 99, 100, … - HS nêu: số liền sau số liền trước đơn vị - Tất số tự nhiên xếp theo thứ tự từ bé đến lớn tạo thành dãy số tự nhiên - Quan sát + Khơng có số tự nhiên lớn dãy số tự nhiên kéo dài mãi + Khơng thể có số tự nhiên liền trước số nên số tự nhiên bé + Trong dãy số tự nhiên hai số liên tiếp đơn vị *Luyện tập: - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách viết - Yêu cầu học sinh tự làm nêu kết - GV nhận xét, kết luận Bài 1: Viết số tự nhiên liền sau liên tiếp số sau vào ô trống - học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe - Làm nêu : (Các số điền theo ý sau: 7; 30; 100; 101; 1001) Bài 2: Viết số tự nhiên liền trước số sau vào ô trống - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh cách viết Các số điền - Yêu cầu học sinh làm vào vở, HS lên sau: 11, 99, 999, 1001, 9999 bảng - Chữa bài, tiểu kết Bài 3: Viết số thích hợp vào chỗ chấm để có số tự nhiên liên tiếp - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - học sinh nêu yêu cầu - Cho học sinh làm vở, báo cáo a) c) 897 e) 101 b) 86 d) 11 f) 10000 - Nhận xét, chốt đáp án Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Mơn: Đạo đức Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Tập làm văn Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: KỂ LẠI LỜI NÓI, Ý NGHĨ CỦA NHÂN VẬT I MỤC TIÊU Kiến thức: Nắm tác dụng việc dùng lời nói ý nghĩa nhân vật để khắc hoạ tính cách nhân vật, nói lên ý nghĩa câu chuyện Kỹ năng: Biết kể lại lời nói, ý nghĩa nhân vật văn kể chuyện theo cách: trực tiếp gián tiếp Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ HS làm BT (phần luyện tập) Học sinh: Vở BT III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ: học sinh - Nêu ý tả ngoại - HS đọc hình nhân vật? Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp theo dõi 16 * Nhận xét: - Gọi học sinh nêu yêu cầu 1, - học sinh nêu - Gọi học sinh đọc “Người - học sinh đọc, lớp đọc thầm ăn xin” -Yêu cầu học sinh làm VBT - Làm vào tập * Ý 1: Lời nói cậu bé + Chao ôi! … biết nhường nào? + Cả … ơng lão + Ơng đừng giận cháu; … cho ơng * Ý 2: Lời nói ý nghĩ cậu bé cho thấy cậu người nhân hậu - Theo dõi để phân biệt * Ý 3: - Cách 1: Tác giả dẫn trực tiếp nguyên văn lời nói ơng lão - Gọi học sinh phát biểu ý kiến, - Cách 2: Tác giả thuật gián tiếp lời ông lão giáo viên nhận xét đưa lời giải - Yêu cầu HS rút ghi nhớ - học sinh đọc ghi nhớ *Luyện tập: Bài tập 1: - Gọi học sinh nêu yêu cầu - học sinh nêu yêu cầu tập - Yêu cầu học sinh làm - Làm cá nhân - Gọi học sinh phát biểu - học sinh phát biểu + Lời dẫn gián tiếp: (Cậu bé … nói dối bị chó sói đuổi) + Lời dẫn trực tiếp: -“ Còn tớ, … gặp ông ngoại” - Nhận xét, chốt lời giải - “Theo tớ, … nhận lỗi với bố mẹ” - Lắng nghe Bài tập 2: Chuyển lời dẫn gián tiếp đoạn văn sau thành lời dẫn trực tiếp - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu -1HS nêu yêu cầu tập, lớp theo dõi tập - Cho học sinh làm mẫu câu, - HS làm mẫu giáo viên nhận xét p- Yêu cầu học sinh làm - Làm vào tập, 1HS làm vào bảng trình bày kết phụ -Trình bày kết - Chốt lời giải Lời dẫn gián tiếp Lời dẫn trực tiếp Vua nhìn thấy trầu → Vua nhìn thấy … têm khéo hỏi bà hàng nước: hỏi bà hàng nước - Xin cụ cho biết xem têm têm trầu này? Bà lão bảo tay Bà lão bảo: bà têm - Tâu bệ hạ, trầu 17 tay già têm ạ! - Vua gặng hỏi bà lão đành nói thật gái bà têm Nhà vua không tin gặng hỏi mãi, bà lão đành nói thật:- Thưa, trầu gái già têm Bài tập 3: Chuyển lời dẫn trực tiếp thành gián - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tiếp tập → Lời dẫn gián tiếp Lời dẫn trực tiếp - Cho học sinh làm mẫu câu, Bác thợ hỏi Hoè: Bác thợ hỏi H cậu giáo viên nhận xét Cháu có thích làm có thích làm thợ xây - u cầu học sinh tự làm thợ xây khơng? khơng? trình bày kết → Hoè đáp: - GV nhận xét chốt lại đáp án - Cháu thích Hoè đáp Hoè thích Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Lịch sử Tiết TKB: 5; Tiết PPCT: NƯỚC VĂN LANG I MỤC TIÊU Kiến thức: Học xong học sinh biết: - Văn Lang nước lịch sử nước ta - Sơ lược tổ chức xã hội thời Hùng Vương - Những nét đời sống động vật tinh thần người Lạc Việt - Một số tục lệ người Lạc Việt lưu giữ đến Kỹ năng: Trả lời câu hỏi Thái độ: u thích tìm hiểu cội nguồn dân tộc II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Tổ chức Kiểm tra cũ - Môn Lịch sử Địa lý giúp - HS nêu em hiểu biết gì? Bài mới: Giới thiệu - Cả lớp lắng nghe * Hoạt động 1: Làm việc lớp - Yêu cầu học sinh đọc thông tin - học sinh đọc trước lớp, lớp đọc thầm SGK, suy nghĩ trả lời câu hỏi + vào khoảng 700 năm trước công nguyên 18 + Nước Văn Lang đời vào khoảng năm nào? - Minh hoạ khoảng thời gian trục thời gian - Yêu cầu học sinh lên xác định khoảng thời gian trục thời gian - Cho học sinh quan sát lược đồ H1 - Nước Văn Lang đời đâu, nêu kinh đô nước Văn Lang ? - Quan sát - HS xác định - HS quan sát - Nước Văn Lang đời khu vực sông Hồng, sông Mã, sông Cả Kinh đô nước Văn Lang đặt Phong Châu * Hoạt động 2: Hoạt động cá nhân -Yêu cầu học sinh đọc thông tin SGK - Xã hội Văn Lang có tầng - tầng lớp: Lạc hầu, Lạc tướng ( vua Hùng ) lớp? Dân; nơ tì Hùng Vương - u cầu học sinh điền vào khung Lạc Hầu, Lạc Tướng sơ đồ tầng lớp ↓ - Gọi học sinh nêu kết làm Lạc dân ↓ - Tiểu kết - Lạc dân người nào? - Nơ tì người nào? - u cầu học sinh quan sát hình - Yêu cầu học sinh mô tả sống vật chất, tinh thần người Lạc Việt ? - Em biết tục lệ người Lạc Việt tồn đến nay? - Yêu cầu học sinh đọc ghi nhớ Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Nơ tì - Là dân thường - Là tầng lớp nghèo hèn làm thuê cho tầng lớp * Hoạt động 3: Làm việc lớp - Quan sát - Dưới thời vua Hùng, nghề Lạc dân làm ruộng, trồng lúa, khoai, ăn … ngồi biết trồng đay, trồng dâu nuôi tằm, đúc đồng làm mác, giáo, mũi tên …biết làm nhà để tránh thú … - Tục ăn trầu, nhuộm đen, hoá trang vui chơi, đấu vật … * Ghi nhớ (SGK) - học sinh đọc Môn: Âm nhạc Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MƠN DẠY Mơn: Mĩ thuật Tiết TKB: GIÁO VIÊN BỘ MÔN DẠY 19 Ngày soạn: Thứ tư ngày 19/9/2018 Ngày giảng: Thứ sáu ngày 21/9/2018 Mơn: Tốn Tiết TKB: 1; Tiết PPCT: 15 VIẾT SỐ TỰ NHIÊN TRONG HỆ THẬP PHÂN I.MỤC TIÊU 1.Kiến thức:Biết đặc điểm hệ thập phân Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí chữ số số cụ thể 2.Kỹ năng: Sử dụng 10 kí hiệu để viết số hệ thập phân 3.Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Bảng phụ để HS làm tập Học sinh: Bảng III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: học sinh - Viết số liền sau số 45 - Viết số liền trước số 100 Bài mới: Giới thiệu * Hướng dẫn học sinh nhận biết đặc điểm hệ thập phân - Đặt câu hỏi cho học sinh trả lời để thấy được: 10 đơn vị = chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn … - Kết luận: Cứ 10 đơn vị hàng lại hợp thành đơn vị hàng liền gọi hệ thập phân Hỏi: Trong hệ thập phân có chữ số? chữ số nào? - Yêu cầu học sinh sử dụng 10 chữ số để viết số vào bảng - Giới thiệu: Với 10 chữ số ta viết số tự nhiên - Viết số: 9999, yêu cầu học sinh nêu giá trị số để rút - Giá trị chữ số phụ thuộc vào vị trí số - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Phân tích mẫu - Yêu cầu học sinh làm Hoạt động học sinh - HS viết - Cả lớp theo dõi - học sinh trả lời 10 đơn vị = chục 10 chục = 1trăm 10 trăm = nghìn … - Lắng nghe - Có 10 chữ số 0; 1; …; - Viết vào bảng : 999 ; 2005 ; 685 402 739 - Lắng nghe - Nêu giá trị : kể từ phải sang trái chữ số chín nhận giá trị ; 90 : 900 - Lắng nghe * Luyện tập: Bài 1: Viết theo mẫu - Nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - Lớp làm vào SGK 20 - Cho học sinh chữa – giáo viên - HS làm bảng lớp Đọc số Viết số Số gồm có nhận xét Năm nghìn tám 5864 trăm sáu mươi tư Hai nghìn khơng trăm 2020 hai mươi nghìn trăm chục đơn vị Năm mươi lăm nghìn năm trăm chục nghìn; nghìn, trăm Chín triệu năm trăm linh chín 55500 nghìn chục triệu, trăm, 9000509 đơn vị Bài 2: Viết số sau thành tổng (theo mẫu): 873; 4738; 10837 - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - Giới thiệu phân tích mẫu - Cho học sinh làm sau nêu kết - Làm vào 873 = 800 + 70 + 4738 = 4000 + 700 + 30 + 10837 = 10000 + 800 + 30 + - Nhận xét Bài 3: Nêu giá trị số số - Nêu yêu cầu - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - Hướng dẫn mẫu - Làm bài, nêu : 50; 500; 5000; 5000000 - Yêu cầu học sinh làm nêu miệng Củng cố: Củng cố bài, nhận xét 5.Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Luyện từ câu Tiết TKB: 2; Tiết PPCT: MỞ RỘNG VỐN TỪ: NHÂN HẬU – ĐOÀN KẾT I MỤC TIÊU 1.Kiến thức: Mở rộng vốn từ theo chủ điểm: Nhân hậu – đoàn kết 2.Kỹ năng: Rèn kỹ sử dụng vốn từ ngữ 3.Thái độ: Tích cực mở rộng sử dụng vốn từ ngữ II ĐỒ DÙNGDẠY - HỌC: Giáo viên: bảng phụ tập 2 Học sinh: SGK III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ -Thế từ đơn, từ phức? Cho ví dụ? Bài mới: Giới thiệu Hoạt động học sinh - HS nêu - Cả lớp theo dõi 21 Bài tập 1: Tìm từ - Yêu cầu học sinh phát biểu - HS nêu miệng - Giáo viên tổng hợp kết quả, nhận xét, a) Chứa tiếng “hiền”: dịu hiền , hiền hậu giải nghĩa số từ b) Chứa tiếng “ác”: bạc ác , độc ác - Nhận xét, chốt đáp án Bài tập 2: - học sinh nêu yêu cầu - Gọi học sinh đọc yêu cầu nội dung - Cả lớp lắng nghe - Hướng dẫn học sinh cách làm - Làm vào tập - Yêu cầu HS làm vào vở, HS làm - học sinh trình bày bảng lớp bảng phụ, trình bày a) Các từ thể lòng nhân hậu, tinh - Chữa bài, tiểu kết thần đoàn kết: nhân ái, hiền hậu, phúc hậu, trung hậu, đôn hậu, cưu mang, che chở, đùm bọc, nhân từ b) Các từ có nghĩa trái với nhân hậu, đồn kết: tàn ác, bất hoà, lục đục, chia rẽ, ác, độc ác, tàn bạo Bài tập 3: Chọn từ … hoàn chỉnh thành ngữ - học sinh nêu yêu cầu - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Thảo luận nhóm đơi - u cầu học sinh thảo luận nhóm - Đại diện nhóm trình bày - Gọi đại diện nhóm trình bày kết a) đất bụt c) cọp b) bụt đất d) chị em gái - Nhận xét, chốt đáp án Bài tập 4: Em hiểu thành ngữ, tục ngữ SGK nào? - học sinh nêu yêu cầu - Lắng nghe - HS nêu : Những người ruột thịt, gần gũi, xóm giềng phải che chở, đùm bọc … - Yêu cầu học sinh nêu yêu cầu tập - Hướng dẫn học sinh làm - Gọi học sinh trình bày miệng - Giáo viên lớp theo dõi, nhận xét Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Môn: Tập làm văn Tiết TKB: 3; Tiết PPCT: VIẾT THƯ I MỤC TIÊU Kiến thức: Học sinh nắm mục đích, nội dung, kết cấu thư Kỹ năng: Vận dụng kiến thức học vào việc viết thư Thái độ: Tích cực học tập II ĐỒ DÙNG DẠY - HỌC Giáo viên: Học sinh: Giấy viết thư III CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 22 Hoạt động giáo viên Tổ chức Kiểm tra cũ: học sinh - Kể lại lời nói nhân vật? - Nhận xét Bài mới: Giới thiệu - Gọi học sinh đọc “Thư thăm bạn” + Bạn Lương viết thư cho bạn Hồng để làm gì? + Người ta viết thư để làm gì? + Trong thư bạn Lương có nêu mục đích viết thư khơng? Bạn thăm hỏi gia đình địa phương Hồng nào? + Để thực mục đích trên, thư gồm có nội dung gì? + Qua thư học, em thấy thư thường mở đầu kết thúc nào? - Yêu cầu HS rút ghi nhớ - Yêu cầu HS đọc đề - Yêu cầu học sinh xác định trọng tâm đề - Lưu ý cho học sinh lời lẽ xưng hô viết thư cho bạn - Yêu cầu học sinh thực hành viết thư - Gọi học sinh dựa vào dàn ý để trình bày miệng thư - Nhận xét - Yêu cầu học sinh thực hành viết thư - Gọi học sinh đọc thư vừa viết Củng cố: Củng cố bài, nhận xét Dặn dò: Dặn học sinh chuẩn bị Hoạt động học sinh - HS nêu - Cả lớp theo dõi * Nhận xét: - học sinh đọc - Chia buồn bạn Hồng trước mát lớn - Để thăm hỏi, thông báo tin tức, chia vui chia buồn… - Lương viết thư chia buồn với Hồng, Lương bày tỏ cảm thông, động viên an ủi Hồng - Lương viết thư chia buồn với Hồng, Lương bày tỏ cảm thơng, động viên an ủi Hồng + Nêu lí mục đích viết thư +Thăm hỏi tình hình người nhân thư + Thơng báo tình hình người viết thư + Nêu ý kiến cần trao đổi bày tỏ tình cảm với người nhận thư - Đầu thư: ghi địa điểm, thời gian, lời xưng hô; cuối thư: Lời chúc, lời cảm ơn, lời hứa kí tên * Ghi nhớ: SGK - HS đọc ghi nhớ * Luyện tập: - học sinh đọc đề, lớp đọc thầm - Xác định trọng tâm đề Đề bài: Viết thư gửi bạn trường khác để hỏi thăm kể cho bạn nghe tình hình lớp trường em - Lắng nghe - Viết nháp dạng làm dàn ý - học sinh trình bày - Lắng nghe - Viết thư vào giấy - học sinh đọc 23 Môn: Sinh hoạt Tiết TKB: 4; Tiết PPCT: NHẬN XÉT TUẦN I MỤC TIÊU - Giúp HS nhận biết ưu khuyết điểm tuần - Phương hướng tuần sau II HÌNH THỨC SINH HOẠT - GV nhận xét chung * Ưu điểm - Duy trì nếp tốt - Thực tốt nề nếp - Ngoan ngỗn, lễ phép, đồn kết - Có đủ sách vở, đồ dùng học tập - Trong lớp trật tự, ý nghe giảng, hăng hái phát biểu xây dựng - Ý thức chuẩn bị tương đối tốt - Duy trì tốt nề nếp rèn chữ giữ - Vệ sinh cá nhân - Thực tốt An tồn giao thơng - Có ý thức chăm sóc cơng trình măng non * Nhược điểm: - số HS chưa có cố gắng học tập - Chữ viết chưa đẹp, chưa mẫu - Hoạt động hiệu chưa cao * Biểu dương HS có ý thức học tập hoạt động đội tố III PHƯƠNG HƯỚNG TUẦN - Phát huy ưu điểm, khắc phục, sửa chữa nhược điểm - Rèn chữ viết đẹp, mẫu - Chăm sóc bồn hoa, vệ sinh khu vực phân cơng Mơn: HĐNG Tiết TKB: ƠN: TIẾT TUẦN Hoạt động Tiết TKB: 6; Tiết PPCT: CHỦ ĐỀ: VUI HỘI KHAI TRƯỜNG 24 ... 8 73; 4 738 ; 10 837 - Nêu yêu cầu tập - Yêu cầu HS nêu yêu cầu tập - Lắng nghe - Giới thiệu phân tích mẫu - Cho học sinh làm sau nêu kết - Làm vào 8 73 = 800 + 70 + 4 738 = 4000 + 700 + 30 + 10 837 ... cầu - Gọi HS đọc số, nêu miệng giá trị chữ a) 35 6274490 c) 821752 63 số chữ số số b) 8500 032 00 d) 8500 032 00 - Học sinh nối tiếp đọc nêu giá trị chữ số 3, chữ số số - Lắng nghe - Nhận xét Bài 2: Viết... vào bảng con, đọc số viết - Y/C HS làm bảng con, trình bày a) 576 034 2 b) 570 634 2 c) 5007 634 2 d) 57 634 0012 - Nhận xét, tiểu kết Bài 3: Đọc bảng số liệu, trả lời câu hỏi a) – Nước Ấn Độ nhiều dân