KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN

KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017 2018 Họ và tên giáo viên: Trịnh Thị Thủy Trình độ chuyên môn: Cao đẳng sư phạm Chức vụ: Giáo viên. Tổ chuyên môn: 23 Công việc chuyên môn: Giảng dạy môn Tiếng anh khối 3. Căn cứ Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Kế hoạch số 31KHSGDĐT ngày 1972017 của Sở Giáo dục và Đào tạo Ninh Bình về việc bồi dưỡng thường xuyên cán bộ quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 20172018; Căn cứ vào kế hoạch số 18KHPGDĐT ngày 31 tháng 7 năm 2017 về thực hiện nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 20172018 của phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Hoa Lư; Căn cứ vào kế hoạch số 68KHBDTX ngày 02 tháng 8 năm 2017 thực hiện nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 20172018 của Trường Tiểu học Ninh Vân; Căn cứ vào trình độ chuyên môn của bản thân; Cá nhân tôi xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho bản thân trong năm học 2017 2018 như sau:

PHÒNG GD&ĐT HOA LƯ TRƯỜNG TIỂU HỌC NINH VÂN CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập- Tự do- Hạnh phúc Ninh Vân, ngày 02 tháng năm 2017 KẾ HOẠCH CÁ NHÂN Bồi dưỡng thường xuyên năm học 2017- 2018 Họ tên giáo viên: Trịnh Thị Thủy Trình độ chun mơn: Cao đẳng sư phạm Chức vụ: Giáo viên Tổ chuyên môn: 2-3 Công việc chuyên môn: Giảng dạy môn Tiếng anh khối Căn Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Bộ Giáo dục Đào tạo việc Ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên; Căn Kế hoạch số 31/KH-SGDĐT ngày 19/7/2017 Sở Giáo dục Đào tạo Ninh Bình việc bồi dưỡng thường xuyên cán quản lý, giáo viên mầm non, phổ thông giáo dục thường xuyên năm học 2017-2018; Căn vào kế hoạch số 18/KH-PGDĐT ngày 31 tháng năm 2017 thực nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 2017-2018 phòng Giáo dục Đào tạo huyện Hoa Lư; Căn vào kế hoạch số 68/KH-BDTX ngày 02 tháng năm 2017 thực nhiệm vụ BDTX giáo viên năm học 2017-2018 Trường Tiểu học Ninh Vân; Căn vào trình độ chun mơn thân; Cá nhân xây dựng kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên cho thân năm học 2017- 2018 sau: I MỤC ĐÍCH U CẦU Mục đích - Giúp thân cập nhật kiến thức trị, kinh tế xã hội, bồi dưỡng phẩm chất trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển lực dạy học, lực giáo dục lực khác theo yêu cầu chuẩn nghệ nghiệp giáo viên, yêu cầu nhiệm vụ năm học, cấp học, yêu cầu phát triển giáo dục địa phương, yêu cầu đổi nâng cao chất lượng giáo dục Đồng thời phát triển lực tự học, tự bồi dưỡng; lực tự đánh giá hiệu BDTX, lực tổ chức, quản lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng thân - Trang bị kiến thức cho thân tư tưởng, đạo đức Hồ Chí Minh, đường lối Đảng, pháp luật Nhà nước, sách phát triển giáo dục tiểu học, chương trình, sách giáo khoa, kiến thức môn học, hoạt động giáo dục thuộc chương trình giáo dục tiểu học - Nâng cao lực chuyên môn, nghiệp vụ, nâng cao mức độ đáp ứng thân với yêu cầu phát triển giáo dục tiểu học yêu cầu chuẩn nghề nghiệp giáo viên tiểu học - Nâng cao nhận thức cho thân việc thực nội dung nhiệm vụ năm học 2017- 2018 Yêu cầu Thực đầy đủ nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu, cụ thể là: - Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình bồi dưỡng cán quản lý chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Cán quản lý phải tham gia chương trình bồi dưỡng theo chuyên ngành đào tạo - Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn đội ngũ gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa tính hệ thống nội dung bồi dưỡng năm trước năm học này, không gây tải giáo viên công tác bồi dưỡng - Phát huy vai trò nâng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên, phát huy vai trò bồi dưỡng liên trường công tác bồi dưỡng - Chuẩn bị đầy đủ điều kiện, ưu tiên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên tập trung - Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) phải kiểm tra, đánh giá theo quy định, kết đánh giá làm sở xếp loại giáo viên đánh giá nhà trường cuối năm học II NỘI DUNG Khối kiến thức 1.1 Nội dung bồi dưỡng 1: 30 tiết - Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình bồi dưỡng cán quản lý chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Cán quản lý phải tham gia chương trình bồi dưỡng theo chuyên ngành đào tạo - Bồi dưỡng có trọng tâm, tập trung vào vấn đề mới, vấn đề thực tiễn đội ngũ gặp khó khăn; đảm bảo tính kế thừa tính hệ thống nội dung bồi dưỡng năm trước năm học này, không gây tải giáo viên cơng tác bồi dưỡng - Phát huy vai trò nâng cốt nhà trường việc tổ chức bồi dưỡng giáo viên theo hình thức tự học cá nhân, học tập theo tổ chuyên môn, học tập theo nhóm giáo viên, phát huy vai trò bồi dưỡng liên trường công tác bồi dưỡng - Chuẩn bị đầy đủ điều kiện, ưu tiên tổ chức bồi dưỡng thường xuyên tập trung - Các nội dung bồi dưỡng (bắt buộc tự chọn) phải kiểm tra, đánh giá theo quy định, kết đánh giá làm sở xếp loại giáo viên đánh giá nhà trường cuối năm học 1.2 Nội dung bồi dưỡng 2: 30 tiết Thời gian: tháng 8, 9/ 2017 Nội dung: Thực đầy đủ theo hướng dẫn Sở GDĐT Ninh Bình Phòng GDĐT Hoa Lư quy định: tập trung vào bồi dưỡng: - Dạy học theo mơ hình trường học (VNEN); - Dạy học Tiếng Việt theo Công nghệ giáo dục; - Dạy học Mỹ thuật theo phương pháp ; - Dạy học theo phương pháp “Bàn tay nặn bột”; - Đổi sinh hoạt chuyên môn theo hướng nghiên cứu học dự giờ; - Thực hành kỹ sống cho hs TH 1.3 Khối kiến thức tự chọn: 60 Tiết Thời gian bồi dưỡng từ tháng 10/2017- 3/2018 Nội dung: TT Nội dung bồi dưỡng TH12: Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục tiểu học Thời Thời gian thực lượng hình thức học Tự học Tháng 10/2017 10 tiết Điều chỉnh Mục tiêu: Nhận biết nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục Tuần tháng 10 tiểu học; biết lựa chọn địa tích hợp phù hợp cách xác định mức độ tích hợp Tuần tháng 10 học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục Nội dung Tuần tháng 10 Học tập trung tiết Tuần tháng 10 Các nội dung cần tích hợp giáo dục môn học hoạt động giáo dục tiểu học Phương pháp lựa chọn địa tích hợp xác định mức độ tích hợp học môn học hoạt động giáo dục tiểu học Kĩ lựa chọn phương pháp – kĩ thuật dạy học phù hợp với việc dạy học tích hợp Thực hành lập kế hoạch dạy học tích hợp nội dung giáo dục TH13: Tự học 14 tiết Tháng 11/2017 Kĩ lập kế hoạch học theo hướng dạy học tích cực Mục tiêu: Phân biệt loại học tiểu học yêu cầu loại học Biết cách triển khai loại Học tập học lớp theo hướng dạy trung học phát huy tính tích cực tiết người học Nêu bước, yêu cầu thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người Tuần tháng11 Tuần tháng 11 Tuần tháng 11 Nội dung: Phân loại học tiểu học; yêu cầu chung loại học (bài hình thành kiến thức mới, thực hành, ôn tập, kiểm tra ) Tuần tháng 11 Cách triển khai loại học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học Các bước thiết kế kế hoạch học theo hướng dạy học phát huy tính tích cực người học TH 14: Thực hành thiết kế kế Tự học 10 tiết hoạch học theo hướng dạy học tích cực Tháng 12/2017 Mục đích: Thiết kế kế hoạch học cụ thể theo hướng dạy học tích cực Phân tích, đánh giá số kế hoạch học thiết kế đề xuất cách điều chỉnh Nội dung: Xác định mục tiêu học Thiết kế hoạt động học tập Đánh giá kế hoạch học Tuần tháng 12 Học tập trung tiết Tuần tháng 12 Tuần tháng 12 Tuần tháng 12 TH 16: Một số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Tự học tiết Tháng 01,02/ 2018 Mục tiêu: Hiểu mục đích, đặc điểm, cách tiến hành số kĩ thuật dạy học tích cực tiểu học Biết cách vận dụng số kĩ thuật dạy học tích cực vào dạy mơn học tiểu học Tuần 1-2 tháng 1/2018 Nội dung: Tuần 3-4 tháng 1/ 2018 Kĩ thuật đặt câu hỏi Kĩ thuật dạy học theo góc Kĩ thuật lắng nghe phản hồi tích cực Tuần 1-2 tháng 2/2018 Kĩ thuật tổ chức trò chơi học tập Tuần 3-4 tháng 1- 2/2018 Kĩ thuật học tập hợp tác… TH 17: Sử dụng thiết bị dạy học tiểu học Học tập trung tiết Tự học tiết Mục tiêu: Hiểu vị trí, vai Học trò cơng tác thiết bị dạy học nhà trường tiểu học tập trung tiết Hiểu trình bày hệ thống thiết bị dạy học trường tiểu học Vận hành sử dụng số thiết bị dạy học trường tiểu học Tháng 03/ 2018 Tuần tháng Tuần tháng Tuần tháng Nội dung: 1.Vị trí, vai trò công tác thiết bị dạy học nhà trường tiểu học Tuần tháng Hệ thống thiết bị dạy học trường tiểu học 3.Hướng dẫn sử dụng số thiết bị dạy học III CHỈ TIÊU - Tham gia bồi dưỡng thường xuyên tất modul theo kế hoạch năm học nhà trường - Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên IV BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG - Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, ghi chép nội dung bồi dưỡng thường xuyên - Trao đổi thảo luận với thành viên tổ để giải vấn đề khó tài liệu bồi dưỡng thường xuyên - Hàng tuần dự giờ, học hỏi đồng nghiệp nhà trường hay đồng nghiệp ngành - Vận dụng kiến thức học vào nội dung dạy - Tập hợp ý kiến cần trao đổi tổ nhóm chun mơn, cụ thể tổ khối - Tham gia viết thu hoạch theo modul V TÀI LIỆU - Chương trình BDTX GV Tiểu học Bộ GD&ĐT; - Quy chế BDTX GV Mầm non, Phổ thông GDTX Bộ GD&ĐT; - Các tài liệu phục vụ đổi phương pháp dạy học, đổi kiểm tra đánh giá, tài liệu tập huấn từ năm học trước; - Các thị, văn Bộ GD&ĐT, nhiệm năm học, phong trào thi đua "Xây dựng trường học thân thiện học sinh tích cực"; - Chủ động sử dụng nguồn tài liệu địa chỉ: http://taphuanmoet.gov.vn Trên kế hoạch thực Chương trình bồi dưỡng thường xun thân tơi năm học 2017-2018 PHÊ DUYỆT CỦA BAN GIÁM HIỆU NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH Trịnh Thị Thủy ... gia bồi dưỡng thường xuyên tất modul theo kế hoạch năm học nhà trường - Hoàn thành kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên IV BIỆN PHÁP BỒI DƯỠNG - Bản thân tự nghiên cứu tài liệu, ghi chép nội dung bồi. .. dung bồi dưỡng 1: 30 tiết - Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình bồi dưỡng cán quản lý chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Cán quản lý phải tham gia chương trình bồi dưỡng. .. Yêu cầu Thực đầy đủ nội dung bồi dưỡng theo yêu cầu, cụ thể là: - Nội dung bồi dưỡng phải bám sát chương trình bồi dưỡng cán quản lý chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên Tiểu học Cán