1 thông tư 19 MN (22 8 2018)

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc Số: 19/2018/TT-BGDĐT Hà Nội, ngày 22 tháng năm 2018 THÔNG TƯ Ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Căn Luật giáo dục ngày 14 tháng năm 2005; Luật sửa đổi, bổ sung số điều Luật giáo dục ngày 25 tháng 11 năm 2009; Căn Nghị định số 69/2017/NĐ-CP ngày 25 tháng năm 2017 Chính phủ quy định chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn cấu tổ chức Bộ Giáo dục Đào tạo; Căn Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Nghị định số 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 Chính phủ sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định số 75/2006/NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Nghị định số 07/2013/NĐ-CP ngày 09 tháng 01 năm 2013 Chính phủ sửa đổi điểm b khoản 13 Điều Nghị định 31/2011/NĐ-CP ngày 11 tháng năm 2011 sửa đổi, bổ sung số điều Nghị định 75/2006/ NĐ-CP ngày 02 tháng năm 2006 Chính phủ quy định chi tiết hướng dẫn thi hành số điều Luật giáo dục; Theo đề nghị Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Thông tư ban hành Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Điều Ban hành kèm theo Thông tư Quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Điều Thơng tư có hiệu lực thi hành kể từ ngày 10 tháng 10 năm 2018 Thông tư thay Thông tư số 25/2014/TT-BGDĐT ngày 07 tháng năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy định tiêu chuẩn đánh giá chất lượng giáo dục, quy trình, chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục trường mầm non, Thông tư số 02/2014/TT-BGDĐT ngày 08 tháng 02 năm 2014 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành Quy chế công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Điều Chánh Văn phòng, Cục trưởng Cục Quản lý chất lượng, Vụ trưởng Vụ Giáo dục Mầm non, Thủ trưởng đơn vị có liên quan thuộc Bộ Giáo dục Đào tạo, Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương, Giám đốc sở giáo dục đào tạo chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: GDMN KT BỘ TRƯỞNG - Văn phịng Chính phủ; THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Quốc hội; (Đã ký) - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ QH; Nguyễn Thị Nghĩa - Cục KTrVBQPPL (Bộ Tư pháp); - Bộ trưởng (để báo cáo); - Như Điều 3; - Cơng báo; - Cổng TTĐT Chính phủ; - Cổng TTĐT Bộ GDĐT; - Lưu: VT, Vụ PC, Cục QLCL, Vụ BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự - Hạnh phúc QUY ĐỊNH Về kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non (Ban hành kèm theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2018 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tượng áp dụng Văn quy định kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non, bao gồm: tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non; quy trình đánh giá trường mầm non; công nhận cấp chứng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục; công nhận cấp công nhận trường mầm non đạt chuẩn quốc gia Văn áp dụng trường mầm non, trường mẫu giáo, nhà trẻ (sau gọi chung trường mầm non) hệ thống giáo dục quốc dân; tổ chức cá nhân có liên quan Điều Giải thích từ ngữ Trong văn này, từ ngữ hiểu sau: Chất lượng giáo dục trường mầm non đáp ứng mục tiêu trường mầm non, đảm bảo yêu cầu mục tiêu giáo dục Luật giáo dục, phù hợp với phát triển kinh tế - xã hội địa phương nước Tự đánh giá trình trường mầm non dựa tiêu chuẩn đánh giá Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành, tự xem xét, đánh giá thực trạng chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; sở vật chất, vấn đề liên quan khác nhà trường để điều chỉnh nguồn lực trình thực nhằm đạt tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non Đánh giá ngồi q trình khảo sát, đánh giá quan quản lý nhà nước trường mầm non để xác định mức đạt tiêu chuẩn đánh giá theo quy định Bộ Giáo dục Đào tạo Tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non yêu cầu trường mầm non nhằm đảm bảo chất lượng hoạt động Mỗi tiêu chuẩn ứng với lĩnh vực hoạt động trường mầm non; tiêu chuẩn có tiêu chí Tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non có mức (từ Mức đến Mức 4) với yêu cầu tăng dần Trong đó, mức sau bao gồm tất yêu cầu mức trước bổ sung yêu cầu nâng cao Tiêu chí đánh giá trường mầm non yêu cầu trường mầm non nội dung cụ thể tiêu chuẩn Mỗi tiêu chí có báo Chỉ báo đánh giá trường mầm non yêu cầu trường mầm non nội dung cụ thể tiêu chí Điều Mục đích kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Kiểm định chất lượng giáo dục nhằm xác định trường mầm non đạt mức đáp ứng mục tiêu giáo dục giai đoạn; lập kế hoạch cải tiến chất lượng, trì nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; thông báo công khai với quan quản lý nhà nước xã hội thực trạng chất lượng trường mầm non; để quan quản lý nhà nước đánh giá, công nhận không công nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục Công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non nhằm khuyến khích đầu tư huy động nguồn lực cho giáo dục, góp phần tạo điều kiện đảm bảo cho trường mầm non không ngừng nâng cao chất lượng, hiệu giáo dục Điều Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục quy trình công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Quy trình kiểm định chất lượng giáo dục quy trình cơng nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non thực theo bước: Tự đánh giá Đánh giá ngồi Cơng nhận trường đạt kiểm định chất lượng giáo dục công nhận trường đạt chuẩn quốc gia Điều Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục thời hạn công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non Chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục thời hạn công nhận đạt chuẩn quốc gia trường mầm non 05 năm Trường mầm non công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục theo quy định khoản Điều 34 Quy định này, sau 02 năm kể từ ngày công nhận, đăng ký đánh giá ngồi đề nghị cơng nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục cấp độ cao Trường mầm non công nhận đạt chuẩn quốc gia Mức độ 1, sau 02 năm kể từ ngày công nhận, đăng ký đánh giá ngồi đề nghị cơng nhận trường đạt chuẩn quốc gia Mức độ Điều Các mức đánh giá trường mầm non Trường mầm non đánh giá theo mức sau: a) Mức 1: Đáp ứng quy định Mục Chương II Quy định này; b) Mức 2: Đáp ứng quy định Mục Chương II Quy định này; c) Mức 3: Đáp ứng quy định Mục Chương II Quy định này; d) Mức 4: Đáp ứng quy định Mục Chương II Quy định Tiêu chí đánh giá trường mầm non công nhận đạt tất báo tiêu chí đạt yêu cầu Chỉ báo công nhận đạt tất nội hàm báo đạt yêu cầu Chương II TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON MỨC Điều Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non quy định Luật giáo dục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội địa phương theo giai đoạn nguồn lực nhà trường; b) Được xác định văn cấp có thẩm quyền phê duyệt; c) Được công bố công khai hình thức niêm yết nhà trường đăng tải trang thông tin điện tử nhà trường (nếu có) đăng tải phương tiện thơng tin đại chúng địa phương, trang thông tin điện tử phòng giáo dục đào tạo Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác a) Được thành lập theo quy định; b) Thực chức năng, nhiệm vụ quyền hạn theo quy định; c) Các hoạt động định kỳ rà soát, đánh giá Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường a) Các đoàn thể tổ chức khác nhà trường có cấu tổ chức theo quy định; b) Hoạt động theo quy định; c) Hằng năm, hoạt động rà sốt, đánh giá Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định; b) Tổ chun mơn tổ văn phịng có cấu tổ chức theo quy định; c) Tổ chun mơn, tổ văn phịng có kế hoạch hoạt động thực nhiệm vụ theo quy định Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ lớp mẫu giáo a) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo phân chia theo độ tuổi; trường hợp số lượng trẻ nhóm, lớp khơng đủ 50% so với số trẻ tối đa quy định Điều lệ trường mầm non tổ chức thành nhóm trẻ ghép lớp mẫu giáo ghép; b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tổ chức học 02 buổi ngày; c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có khơng q 02 (hai) trẻ dạng khuyết tật Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản a) Hệ thống hồ sơ nhà trường lưu trữ theo quy định; b) Lập dự toán, thực thu chi, toán, thống kê, báo cáo tài tài sản; cơng khai định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chế chi tiêu nội bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế quy định hành; c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản mục đích có hiệu để phục vụ hoạt động giáo dục Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên nhân viên a) Có kế hoạch bồi dưỡng chun mơn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán quản lý, giáo viên nhân viên; b) Phân công, sử dụng cán quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp lý, đảm bảo hiệu hoạt động nhà trường; c) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo quyền theo quy định Tiêu chí 1.8: Quản lý hoạt động giáo dục a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hành, điều kiện thực tế địa phương điều kiện nhà trường; b) Kế hoạch giáo dục thực đầy đủ; c) Kế hoạch giáo dục rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời Tiêu chí 1.9: Thực quy chế dân chủ sở a) Cán quản lý, giáo viên, nhân viên tham gia thảo luận, đóng góp ý kiến xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến hoạt động nhà trường; b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền xử lý nhà trường giải pháp luật; c) Hằng năm, có báo cáo thực quy chế dân chủ sở 10 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an tồn trường học a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an tồn phịng, chống tai nạn, thương tích; an tồn phịng, chống cháy, nổ; an tồn phịng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống tệ nạn xã hội phòng, chống bạo lực nhà trường; trường có tổ chức bếp ăn cho trẻ cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm; b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng hình thức khác để tiếp nhận, xử lý thông tin phản ánh người dân; đảm bảo an toàn cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên trẻ nhà trường; c) Khơng có tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật bình đẳng giới nhà trường Điều Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định; b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên; c) Được bồi dưỡng, tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Có đội ngũ giáo viên đủ số lượng, hợp lý cấu đảm bảo thực Chương trình giáo dục mầm non theo quy định; b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định; c) Có 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức đạt trở lên Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên a) Có nhân viên giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm nhiệm vụ hiệu trưởng phân công; b) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo lực; c) Hoàn thành nhiệm vụ giao Điều Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1: Diện tích, khn viên sân vườn a) Diện tích khu đất xây dựng diện tích sàn xây dựng bình qn tối thiểu cho trẻ đảm bảo theo quy định; b) Có cổng, biển tên trường, tường hàng rào bao quanh; khuôn viên đảm bảo vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện an tồn cho trẻ; c) Có sân chơi, hiên chơi, hành lang nhóm, lớp; sân chơi chung; sân chơi - xanh bố trí phù hợp với điều kiện nhà trường, an toàn, đảm bảo cho tất trẻ sử dụng Tiêu chí 3.2: Khối phịng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo khối phòng phục vụ học tập a) Số phịng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo tương ứng với số nhóm, lớp theo độ tuổi; b) Có phịng sinh hoạt chung, phịng ngủ (có thể dùng phòng sinh hoạt chung làm phòng ngủ lớp mẫu giáo); có phịng để tổ chức hoạt động giáo dục thể chất, giáo dục nghệ thuật phòng đa chức năng, đảm bảo đáp ứng nhu cầu tối thiểu hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; c) Có hệ thống đèn, hệ thống quạt (ở nơi có điện); có tủ đựng hồ sơ, thiết bị dạy học Tiêu chí 3.3: Khối phịng hành - quản trị a) Có loại phịng theo quy định; b) Có trang thiết bị tối thiểu phòng; c) Khu để xe cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên bố trí hợp lý, đảm bảo an toàn, trật tự Tiêu chí 3.4: Khối phịng tổ chức ăn a) Bếp ăn xây dựng kiên cố bán kiên cố; b) Kho thực phẩm phân chia thành khu vực để loại thực phẩm riêng biệt, đảm bảo quy định vệ sinh an tồn thực phẩm; c) Có tủ lạnh lưu mẫu thức ăn Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi a) Có thiết bị, đồ dùng, đồ chơi đáp ứng yêu cầu tối thiểu phục vụ ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ; b) Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tự làm danh mục quy định phải đảm bảo tính giáo dục, an tồn, phù hợp với trẻ; c) Hằng năm thiết bị kiểm kê, sửa chữa Tiêu chí 3.6: Khu vệ sinh, hệ thống cấp thoát nước a) Phòng vệ sinh cho trẻ, khu vệ sinh cho cán quản lý, giáo viên, nhân viên đảm bảo khơng nhiễm mơi trường; phịng vệ sinh đảm bảo sử dụng thuận lợi cho trẻ khuyết tật; b) Có hệ thống nước đảm bảo vệ sinh môi trường; hệ thống nước đảm bảo nước uống nước sinh hoạt cho giáo viên, nhân viên trẻ; c) Thu gom rác xử lý chất thải đảm bảo vệ sinh môi trường Điều 10 Tiêu chuẩn 4: Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ a) Được thành lập hoạt động theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh; b) Có kế hoạch hoạt động theo năm học; c) Tổ chức thực kế hoạch hoạt động tiến độ Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường; a) Tham mưu cấp ủy đảng, quyền địa phương để thực kế hoạch giáo dục nhà trường; b) Tuyên truyền nâng cao nhận thức trách nhiệm cộng đồng chủ trương, sách Đảng, Nhà nước, ngành giáo dục, mục tiêu, nội dung kế hoạch giáo dục nhà trường; c) Huy động sử dụng nguồn lực hợp pháp tổ chức, cá nhân quy định Điều 11 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục mầm non a) Tổ chức thực Chương trình giáo dục mầm non theo kế hoạch; b) Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành phù hợp quy định chuyên môn quan quản lý giáo dục, với điều kiện nhà trường; c) Định kỳ rà soát, đánh giá việc thực Chương trình giáo dục mầm non có điều chỉnh kịp thời, phù hợp Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ a) Thực linh hoạt phương pháp, đảm bảo phù hợp với mục tiêu, nội dung giáo dục, phù hợp với trẻ mầm non điều kiện nhà trường; b) Tổ chức môi trường giáo dục theo hướng tạo điều kiện cho trẻ vui chơi, trải nghiệm; c) Tổ chức hoạt động giáo dục nhiều hình thức đa dạng phù hợp với độ tuổi trẻ điều kiện thực tế Tiêu chí 5.3: Kết ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ a) Nhà trường phối hợp với sở y tế địa phương tổ chức hoạt động chăm sóc sức khỏe cho trẻ; b) 100% trẻ kiểm tra sức khỏe, đo chiều cao, cân nặng, đánh giá tình trạng dinh dưỡng biểu đồ tăng trưởng theo quy định; c) Ít 80% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì can thiệp biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục a) Tỷ lệ chuyên cần đạt 90% trẻ tuổi, 85% trẻ tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt 85% trẻ tuổi, 80% trẻ tuổi; b) Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 85%; trường thuộc vùng khó khăn đạt 80%; c) Trẻ khuyết tật học hịa nhập, trẻ có hồn cảnh khó khăn nhà trường quan tâm giáo dục theo kế hoạch giáo dục cá nhân Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON MỨC Trường mầm non đạt Mức đảm bảo quy định Mục Chương quy định sau: Điều 12 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Nhà trường có giải pháp giám sát việc thực phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục) hội đồng khác Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ nhà trường Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cấu tổ chức hoạt động theo quy định; 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 01 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, năm cịn lại hồn thành nhiệm vụ trở lên; b) Các đồn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho hoạt động nhà trường Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phịng 12 a) Nhà trường tổ chức tư vấn cho cha mẹ trẻ người giám hộ vấn đề liên quan đến sức khỏe, phát triển thể chất tinh thần trẻ; b) Chế độ dinh dưỡng trẻ trường đảm bảo cân đối, đáp ứng nhu cầu dinh dưỡng, đảm bảo theo quy định; c) 100% trẻ suy dinh dưỡng, thừa cân, béo phì can thiệp biện pháp phù hợp, tình trạng dinh dưỡng trẻ cải thiện so với đầu năm học Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục a) Tỷ lệ chuyên cần đạt 95% trẻ tuổi, 90% trẻ tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt 90% trẻ tuổi, 85% trẻ tuổi; b) Tỷ lệ trẻ tuổi hoàn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 95%; trường thuộc vùng khó khăn đạt 90%; c) Trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến đạt 80% Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON MỨC Trường mầm non đạt Mức đảm bảo quy định Mục Chương quy định sau: Điều 17 Tiêu chuẩn 1: Tổ chức quản lý nhà trường Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển có tham gia thành viên Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục), cán quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ cộng đồng Tiêu chí 1.3: Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, đoàn thể tổ chức khác nhà trường a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có 02 năm hồn thành tốt nhiệm vụ, năm cịn lại hồn thành nhiệm vụ trở lên; b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu cho hoạt động nhà trường cộng đồng Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chun mơn tổ văn phòng a) Hoạt động tổ chuyên mơn tổ văn phịng có đóng góp hiệu việc nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; 13 b) Tổ chuyên môn thực hiệu chuyên đề chuyên môn góp phần nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ lớp mẫu giáo Nhà trường có khơng q 20 (hai mươi) nhóm trẻ, lớp mẫu giáo Tiêu chí 1.6: Quản lý hành chính, tài tài sản Có kế hoạch ngắn hạn, trung hạn, dài hạn để tạo nguồn tài hợp pháp phù hợp với điều kiện nhà trường, thực tế địa phương Điều 18 Tiêu chuẩn 2: Cán quản lý, giáo viên, nhân viên Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, đạt chuẩn hiệu trưởng mức trở lên, có 01 năm đạt chuẩn hiệu trưởng mức tốt Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên a) Tỷ lệ giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo đạt 65%, trường thuộc vùng khó khăn đạt 50%; b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên, có 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt; trường thuộc vùng khó khăn có 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên, có 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên a) Có trình độ đào tạo đáp ứng vị trí việc làm; b) Hằng năm, tham gia đầy đủ lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm Điều 19 Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất thiết bị dạy học Tiêu chí 3.1: Diện tích, khn viên sân vườn Sân vườn có khu vực riêng để thực hoạt động giáo dục phát triển vận động, có đủ loại thiết bị đồ chơi trời theo Danh mục thiết bị đồ chơi trời cho giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành có bổ sung thiết bị đồ chơi ngồi Danh mục phù hợp với thực tế, đảm bảo an toàn cho trẻ Tiêu chí 3.2: Khối phịng nhóm trẻ, lớp mẫu giáo khối phịng phục vụ học tập Có phịng riêng để tổ chức cho trẻ làm quen với ngoại ngữ, tin học âm nhạc Tiêu chí 3.3: Khối phịng hành - quản trị Có đủ phòng, đảm bảo theo Tiêu chuẩn quốc gia yêu cầu thiết kế trường mầm non 14 Tiêu chí 3.4: Khối phịng tổ chức ăn Bếp ăn đảm bảo theo Tiêu chuẩn quốc gia yêu cầu thiết kế trường mầm non Tiêu chí 3.5: Thiết bị, đồ dùng, đồ chơi Các thiết bị, đồ dùng, đồ chơi tự làm danh mục quy định khai thác sử dụng hiệu quả, đáp ứng yêu cầu đổi nội dung, phương pháp giáo dục, nâng cao chất lượng ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Điều 20 Tiêu chuẩn Quan hệ nhà trường, gia đình xã hội Tiêu chí 4.1: Ban đại diện cha mẹ trẻ Phối hợp có hiệu với nhà trường, xã hội việc thực nhiệm vụ theo quy định Điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh Tiêu chí 4.2: Cơng tác tham mưu cấp ủy đảng, quyền phối hợp với tổ chức, cá nhân nhà trường Tham mưu cấp ủy Đảng, quyền phối hợp có hiệu với tổ chức, cá nhân xây dựng nhà trường trở thành trung tâm văn hóa, giáo dục địa phương Điều 21 Tiêu chuẩn 5: Hoạt động kết ni dưỡng, chăm sóc, giáo dục trẻ Tiêu chí 5.1: Thực Chương trình giáo dục mầm non a) Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo ban hành sở tham khảo chương trình giáo dục nước khu vực giới quy định, hiệu quả, phù hợp với thực tiễn trường, địa phương; b) Hằng năm, tổng kết, đánh giá việc thực chương trình giáo dục nhà trường, từ điều chỉnh, cải tiến nội dung, phương pháp giáo dục để nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tiêu chí 5.2: Tổ chức hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chức môi trường giáo dục lớp học phù hợp với nhu cầu, khả trẻ, kích thích hứng thú, tạo hội cho trẻ tham gia hoạt động vui chơi, trải nghiệm theo phương châm “chơi mà học, học chơi” Tiêu chí 5.3: Kết ni dưỡng chăm sóc sức khoẻ Có 95% trẻ khỏe mạnh, chiều cao, cân nặng phát triển bình thường Tiêu chí 5.4: Kết giáo dục a) Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 97%; trường thuộc vùng khó khăn đạt 95%; 15 b) Trẻ khuyết tật học hịa nhập (nếu có) đánh giá có tiến đạt 85% Mục TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON MỨC Điều 22 Tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non đạt Mức Trường mầm non đạt Mức đảm bảo quy định Mục Chương quy định sau: Nhà trường phát triển Chương trình giáo dục mầm non Bộ Giáo dục Đào tạo sở tham khảo, áp dụng hiệu mơ hình, phương pháp giáo dục tiên tiến nước khu vực giới; chương trình giáo dục thúc đẩy phát triển toàn diện trẻ, phù hợp với độ tuổi điều kiện nhà trường, văn hóa địa phương Ít 90% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức khá, 40% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt; trường thuộc vùng khó khăn có 80% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức trở lên, có 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên mức tốt Chất lượng đội ngũ giáo viên đáp ứng phương hướng, chiến lược xây dựng phát triển nhà trường Sân vườn khu vực cho trẻ chơi có diện tích đạt chuẩn chuẩn theo quy định Tiêu chuẩn Việt Nam yêu cầu thiết kế trường mầm non; có góc chơi, khu vực hoạt động ngồi nhóm lớp tạo hội cho trẻ khám phá, trải nghiệm, giúp trẻ phát triển toàn diện 100% cơng trình nhà trường xây dựng kiên cố Có phịng tư vấn tâm lý Có đầy đủ trang thiết bị đại phục vụ hoạt động ni dưỡng, chăm sóc giáo dục trẻ Có khu vực dành riêng để phát triển vận động cho trẻ, tổ chức 02 (hai) môn thể thao phù hợp với trẻ lứa tuổi mầm non Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường hồn thành tất mục tiêu theo phương hướng, chiến lược phát triển nhà trường Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 02 năm đạt kết giáo dục hoạt động khác vượt trội so với trường có điều kiện kinh tế - xã hội tương đồng, cấp có thẩm quyền cộng đồng ghi nhận Chương III QUY TRÌNH ĐÁNH GIÁ TRƯỜNG MẦM NON Mục TỰ ĐÁNH GIÁ Điều 23 Quy trình tự đánh giá 16 Quy trình tự đánh giá trường mầm non gồm bước sau: Thành lập hội đồng tự đánh giá Lập kế hoạch tự đánh giá Thu thập, xử lý phân tích minh chứng Đánh giá mức đạt theo tiêu chí Viết báo cáo tự đánh giá Công bố báo cáo tự đánh giá Triển khai hoạt động sau hoàn thành báo cáo tự đánh giá Điều 24 Hội đồng tự đánh giá Hiệu trưởng định thành lập hội đồng tự đánh giá Hội đồng có 07 (bảy) thành viên Thành phần hội đồng tự đánh giá: a) Chủ tịch hội đồng hiệu trưởng; b) Phó chủ tịch hội đồng phó hiệu trưởng; c) Thư ký hội đồng tổ trưởng tổ chuyên môn tổ trưởng tổ văn phịng giáo viên có lực nhà trường; d) Các ủy viên hội đồng: Đại diện Hội đồng trường (Hội đồng quản trị trường tư thục); tổ trưởng tổ chuyên môn, tổ trưởng tổ văn phòng; đại diện cấp ủy đảng tổ chức đoàn thể; đại diện giáo viên Điều 25 Nhiệm vụ quyền hạn hội đồng tự đánh giá Nhiệm vụ hội đồng a) Chủ tịch hội đồng điều hành hoạt động hội đồng, phân công nhiệm vụ cho thành viên; phê duyệt kế hoạch tự đánh giá; thành lập nhóm thư ký nhóm cơng tác để triển khai hoạt động tự đánh giá; đạo q trình thu thập, xử lý, phân tích minh chứng; hoàn thiện báo cáo tự đánh giá; giải vấn đề phát sinh trình triển khai tự đánh giá; b) Phó chủ tịch hội đồng thực nhiệm vụ chủ tịch hội đồng phân công, điều hành hội đồng chủ tịch hội đồng ủy quyền; c) Thư ký hội đồng, ủy viên hội đồng thực công việc chủ tịch hội đồng phân công chịu trách nhiệm công việc giao Quyền hạn hội đồng a) Tổ chức triển khai hoạt động tự đánh giá tư vấn cho hiệu trưởng biện pháp trì, nâng cao chất lượng hoạt động nhà trường; b) Lập kế hoạch tự đánh giá; thu thập, xử lý phân tích minh chứng; viết báo cáo tự đánh giá; bổ sung, hoàn thiện báo cáo tự đánh giá quan 17 quản lý trực tiếp yêu cầu; công bố báo cáo tự đánh giá; lưu trữ sở liệu tự đánh giá nhà trường; c) Được đề nghị hiệu trưởng thuê chuyên gia tư vấn để giúp hội đồng triển khai tự đánh giá Chuyên gia tư vấn phải có hiểu biết sâu đánh giá chất lượng kỹ thuật tự đánh giá Mục ĐÁNH GIÁ NGOÀI Điều 26 Hồ sơ đăng ký đánh giá ngồi Cơng văn đăng ký đánh giá ngồi, có nêu rõ nguyện vọng đánh giá ngồi trường mầm non để cơng nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia đồng thời công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia Báo cáo tự đánh giá: 02 (hai) Điều 27 Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá Phịng giáo dục đào tạo có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá trường mầm non địa bàn thuộc phạm vi quản lý, thông tin cho trường mầm non biết hồ sơ chấp nhận yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Gửi hồ sơ đăng ký đánh giá trường mầm non chấp nhận sở giáo dục đào tạo Sở giáo dục đào tạo có trách nhiệm: a) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá từ phịng giáo dục đào tạo; thơng tin cho phòng giáo dục đào tạo biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; b) Tiếp nhận, kiểm tra hồ sơ đăng ký đánh giá từ trường mầm non địa bàn thuộc phạm vi quản lý, thông tin cho trường mầm non biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá yêu cầu tiếp tục hoàn thiện; c) Thực việc thành lập đồn đánh giá ngồi trình Chủ tịch Ủy ban nhân dân tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương (sau gọi tắt cấp tỉnh) thành lập đoàn đánh giá theo quy định Điều 29, Điều 30 triển khai bước quy trình đánh giá quy định khoản 1, 2, 3, Điều 28 Quy định thời hạn 03 tháng kể từ ngày thông tin cho phòng giáo dục đào tạo trường mầm non biết hồ sơ chấp nhận để đánh giá ngồi Điều 28 Quy trình đánh giá ngồi Quy trình đánh giá ngồi gồm bước sau: Nghiên cứu hồ sơ đánh giá Khảo sát sơ trường mầm non 18 Khảo sát thức trường mầm non Dự thảo báo cáo đánh giá Lấy ý kiến phản hồi trường mầm non dự thảo báo cáo đánh giá Hoàn thiện báo cáo đánh giá Điều 29 Thành lập đoàn đánh giá Trong trường hợp trường mầm non đề nghị công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục, Giám đốc sở giáo dục đào tạo định thành lập đoàn đánh giá gồm thành viên ngành giáo dục Đồn đánh giá ngồi có từ 05 (năm) đến 07 (bảy) thành viên, bao gồm: a) Trưởng đoàn lãnh đạo sở giáo dục đào tạo trưởng phịng, phó trưởng phịng phịng chức sở giáo dục đào tạo; trưởng phòng, phó trưởng phịng giáo dục đào tạo; trưởng khoa, phó trưởng khoa sở giáo dục có đào tạo giáo viên mầm non thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; hiệu trưởng trường mầm non b) Thư ký lãnh đạo chuyên viên phòng chức sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo; đại diện cơng đồn ngành giáo dục; trưởng khoa, phó trưởng khoa, giảng viên, giáo viên sở giáo dục có đào tạo giáo viên mầm non thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ trưởng tổ chuyên môn trường mầm non c) Các thành viên đại diện công đoàn ngành giáo dục; người là: lãnh đạo, chuyên viên phòng chức sở giáo dục đào tạo, phòng giáo dục đào tạo; đại diện cơng đồn ngành giáo dục; trưởng khoa, phó trưởng khoa, giảng viên, giáo viên sở giáo dục có đào tạo giáo viên mầm non thuộc tỉnh, thành phố trực thuộc Trung ương; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, giáo viên trường mầm non Trong trường hợp trường mầm non đề nghị công nhận đạt chuẩn quốc gia đồng thời đề nghị công nhận đạt kiểm định chất lượng giáo dục công nhận đạt chuẩn quốc gia, Chủ tịch Ủy ban nhân dân cấp tỉnh Giám đốc sở giáo dục đào tạo ủy quyền định thành lập đoàn đánh giá ngồi Đồn đánh giá ngồi có 07 (bảy) thành viên, bao gồm: a) Trưởng đoàn lãnh đạo sở giáo dục đào tạo; trưởng phịng, phó trưởng phịng phịng chức sở giáo dục đào tạo; trưởng phòng, phó trưởng phịng giáo dục đào tạo; b) Thư ký lãnh đạo chuyên viên phòng chức sở giáo dục đào tạo; lãnh đạo, chuyên viên phòng giáo dục đào tạo; hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tổ trưởng tổ chuyên môn trường mầm non; c) Các thành viên khác đại diện số sở, ban, ngành có liên quan; đại diện cơng đồn ngành giáo dục; người lãnh đạo, chuyên ... (Ban hành kèm theo Thông tư số 19 /2 0 18 /TT-BGDĐT ngày 22 tháng năm 2 0 18 Bộ trưởng Bộ Giáo dục Đào tạo) Chương I QUY ĐỊNH CHUNG Điều Phạm vi điều chỉnh đối tư? ??ng áp dụng Văn... trẻ tuổi, 85 % trẻ tuổi; trường thuộc vùng khó khăn đạt 85 % trẻ tuổi, 80 % trẻ tuổi; b) Tỷ lệ trẻ tuổi hồn thành Chương trình giáo dục mầm non đạt 85 %; trường thuộc vùng khó khăn đạt 80 %; c)... chịu trách nhiệm thi hành Thông tư này./ Nơi nhận: GDMN KT BỘ TRƯỞNG - Văn phịng Chính phủ; THỨ TRƯỞNG - Văn phòng Quốc hội; (Đã ký) - Ban Tuyên giáo TƯ; - UBVHGDTNTNNĐ QH;