Giao an lop 5 tuan 24 08-09

NGÀY MÔN BÀI Thứ 2 27.02 Tập đọc Toán Đạo đức Lòch sử Luật tục xưa của người Ê-đê Luyện tập chung Em yêu hòa bình (tiết 2) Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không “ Thứ 3 28.02 L.từ và câu Toán Khoa học MRVT : Trật tự- An ninh Luyện tập chung Lắp mạch điện đơn giản (tiết 2) Thứ 4 01.03 Tập đọc Toán Làm văn Đòa lí Hộp thư mật Giới thiệu hình trụ . Giới thiệu hình cầu n tập về tả đồ vật Châu Phi (tt) Thứ 5 02.03 Chính tả Toán Kể chuyện Ôn tập về qui tắc viết hoa (tt) Luyện tập chung Kể chuyện được chứng kiến hoặc tham gia Thứ 6 03.03 L.từ và câu Toán Khoa học Làm văn Nối các vế câu ghép bằng cặp từ hô ứng Luyện tập chung An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện n tập về tả đồ vật -1- Tuần 24 Tuần 24 Tuần 24 Tuần 24 Tiết 24 : LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG “ĐIỆN BIÊN PHỦ TRÊN KHÔNG” I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Học sinh biết: Đế quốc Mó từ ngày 1/ 8 đến ngày 30/ 12/ 1972 đã điên cuồng dùng máy bay tối tân nhất ném bom hòng huỷ diệt HN, nhưng quân dân miền Bắc đã làm thất bại âm mưu của Mó. 2. Kó năng: - Trình bày sự kiện lòch sử. 3. Thái độ: - Giaó dục học sinh tinh thần tự hào dân tộc, biết ơn các anh hùng đã hi sinh. II. Chuẩn bò: + GV: Ảnh SGK, bản đồ thành phố Hà Nội, tư liệu lòch sử. + HS: Chuẩn bò nội dung bài học. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 13’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Sấm sét đêm giao thừa. - Kể lại cuộc tấn công toà sứ quán Mó của quân giải phóng Miền Nam? - Nêu ý nghóa lòch sử? → GV nhận xét. 3. Giới thiệu bài mới: Chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Nguyên nhân Mó ném bom HN. Mục tiêu: Học sinh nắm nguyên nhân Mó ném bom HN. Phương pháp: Bút đàm, đàm thoại. - Giáo viên nêu câu hỏi. - Tại sao Mó ném bom HN? - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK, ghi kết quả làm việc vào phiếu học tập. → Giáo viên nhận xét + chốt:  Mó tin rằng bom đạn của chúng sẽ làm cho chính phủ ta run sợ, phải kí hiệp đònh theo ý muốn của chúng. - Em hãy nêu chi tiết chứng tỏ sự tàn bạo của đế quốc Mó đối với HN? - Giáo viên nhận xét. - Hát - Hoạt động lớp. - 2 học sinh nêu. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc sách → ghi các ý chính vào phiếu. - 1 vài em phát biểu ý kiến. - Học sinh đọc SGK, gạch bút chì dưới các chi tiết đó. - 1 vài em phát biểu. -2- 10’ 5’ 2’ 1’  Hoạt động 2: Sự đối phó của quân dân ta. Mục tiêu: Học sinh nắm được trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc SGK đoạn “Trước sự tàn bạo, tiêu biểu nhất” và tìm hiểu trả lời câu hỏi. - Quân dân ta đã đối phó lại như thế nào? - Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 3: Ý nghóa lòch sử của chiến thắng. Mục tiêu: Học sinh nắm được ý nghóa lòch sử của chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Tổ chức học sinh đọc SGK và thảo luận nội dung sau: + Trong 12 ngày đêm chiến thắng không quân Mó, ta đã thu được những kết quả gì? + Ý nghóa của chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không”? → Giáo viên nhận xét.  Hoạt động 4: Củng cố. - Tại sao gọi là chiến thắng “Điện Biên Phủ trên không “ ? - Nêu ý nghóa lòch sử của chiến thắng đêm 26/ 12/ 1972? 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Lễ kí hiệp đònh Pa-ri”. - Nhận xét tiết học Hoạt động lớp, nhóm 4. - Học sinh đọc SGK + thảo luận theo nhóm 4 kể lại trận chiến đấu đêm 26/ 12/ 1972 trên bầu trời HN. - 1 vài nhóm trình bày. - Nhóm khác bổ sung, nhận xét. Hoạt động nhóm đôi. - Học sinh đọc SGK. - Thảo luận theo nhóm đôi. - 1 vài nhóm trình bày. - Nhóm khác nhận xét, bổ sung. - Học sinh nêu. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG . . *** RÚT KINH NGHIỆM . . -3- Tiết 24 : ĐỊA LÍ CHÂU PHI (tt) I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Nắm 1 số đặc điểm chính của kinh tế châu Phi, một số nét tiêu biểu về Ai Cập. - Hiểu: Dân cư Châu Phi chủ yếu là người da đen. 2. Kó năng: - Nêu được một số đặc điểm kinh tế Châu Phi. - Xác đònh trên bản đồ một số quốc gia: Ai Cập, An-giê-ri, Cộng Hoà Nam Phi. 3. Thái độ: - Yêu thích học tập bộ môn. II. Chuẩn bò: + GV: Bản đồ kinh tế Châu Phi. -Một số tranh ảnh về dân cư, hoạt động sản xuất của người dân Châu Phi. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA G HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 3’ 1’ 34’ 7’ 8’ 8’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Châu Phi”. - Nhận xét, đánh giá. 3. Giới thiệu bài mới: “Châu Phi (tt)”. 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Dân cư Châu Phi Phương pháp: Hỏi đáp, quan sát. - Dân cư Châu Phi thuộc chủng tộc nào? - Chủng tộc nào có số dân đông nhất?  Hoạt động 2: Hoạt động kinh tế. Phương pháp: Sử dụng bản đồ, hỏi đáp. + Nhận xét.  Hoạt động 3: Tìm hiểu kó hơn về đặc điểm kinh tế. Phương pháp: Hỏi đáp, sử dụng bản đồ. + Kinh tế Châu Phi có đặc điểm gì khác so với các Châu Lục đã học? - Đời sống người dân Châu Phi còn có + Hát - Đọc ghi nhớ. - TLCH trong SGK. Hoạt động lớp. - Da đen → đông nhất. - Da trắng. - Lai giữa da đen và da trắng. + Quan sát hình 1 và TLCH/ SGK. Hoạt động cá nhân, lớp. + Làm bài tập mục 4/ SGK. + Trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường các vùng khai thác khoáng sản, các cây trồng và vật nuôi chủ yếu của Châu Phi. Hoạt động lớp. + Kinh tế chậm phát triển, chỉ tập trung -4- 7’ 4’ 1’ những khó khăn gì? Vì sao? + Chốt.  Hoạt động 4: Ai Cập. Phương pháp: Thảo luận nhóm, sử dụng bản đồ. Kết luận : + Ai Cập nằm ở Bắc Phi, cầu nối giữa 3 châu Á, u, Phi + Thiên nhiên : có sông Nin chảy qua, là nguồn cung cấp nước quan trọng, có đồng bằng châu thổ màu mỡ + Kinh tế- xã hội : từ cổ xưa có nền văn minh sông Nin, nổi tiếng về công trình kiến trúc cổ; là nước có nền kinh tế phát triển ở châu Phi, nổi tiếng về du lòch, sản xuất bông và khai thác khoáng sản  Hoạt động 5: Củng cố. Phương pháp: Hỏi đáp. 5. Tổng kết - dặn dò: - Học bài. - Chuẩn bò: “Châu Mó”. - Nhận xét tiết học. vào trồng cây công nghiệp nhiệt đới và khai thác khoáng sản để xuất khẩu. - Khó khăn: thiếu ăn, thiếu mặc, bệnh dòch nguy hiểm. - Vì kinh tế chậm phát triển, ít chú ý trồng cây lương thực. + Kể tên và chỉ trên bản đồ các nước có nền kinh tế phát triển hơn cả ở Châu Phi. Hoạt động nhóm. + Làm câu hỏi mục 5/ SGK. + Trình bày kết quả, chỉ bản đồ treo tường dòng sông Nin, vò trí, giới hạn của Ai Cập. Hoạt động lớp. + Đọc ghi nhớ. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG . . * * * RÚT KINH NGHIỆM . . Tiết 47 : TẬP ĐỌC -5- LUẬT TỤC XƯA CỦA NGƯỜI Ê-ĐÊ I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc lưu loát toàn bài, đọc đúng từ ngữ, câu, đoạn, bài. - Hiểu từ ngữ, câu, đoạn trong bài, hiểu nội dung các điều luật xưa của người Ê-đê. 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng chậm, rõ ràng, trang trọng, rành mạch thể hiện tính nghiêm túc văn bản. 3. Thái độ: - Hiểu ý nghóa của bài: Người Ê-đê từ xưa đã có luật tục quy đònh xử phạt nghiêm minh, công bằng để bảo vệ cuộc sống yên lành. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoa. Tranh ảnh về sinh hoạt người Tây Nguyên. Bảng phụ viết câu văn luyện đọc. + HS: Tranh sưu tầm, SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: “Chú đi tuần.” - Gọi 2 – 3 học sinh đọc và trả lời câu hỏi: + Người chiến só đi tuần trong hoàn cảnh nào? + Đặt hình ảnh người chiến só đi tuần bên hình ảnh giấc ngủ yêu bình của học sinh, tác giả muốn nói điều gì? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Luật tục xưa của người Ê-đê.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn. - Giáo viên chia bài thành đoạn ngắn để luyện đọc.  Đoạn 1 : Về các hình phạt.  Đoạn 2 : Về các tang chứng.  Đoạn 3 : Về các tội trạng.  Đoạn 4 : Tội ăn cắp.  Đoạn 5 : Tội dẫn đường cho đòch. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc từ ngữ khó, lầm lẫn do phát âm đòa phương. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải. - Hát - Học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. Hoạt động lớp, cá nhân . - 1 học sinh khá, giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn. - Học sinh luyện đọc. -6- 15’ 5’ - Giáo viên đọc chậm rãi, rành mạch, trang nghiêm, diễn cảm toàn bài.  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc từng đoạn, cả bài và trao đổi thảo luận câu hỏi:  Người xưa đặt luật để làm gì? - Giáo viên chốt: Em hãy kể những việc người Ê-đê coi là có tội. - Giáo viên yêu cầu học sinh làm việc theo nhóm để trả lời câu hỏi.  Tìm những chi tiết trong bài cho thấy người Ê-đê quy đònh xử phạt công bằng? - Giáo viên chốt lại: Người Ê-đê có quan niệm rạch ròi về tội trạng, quy đònh hình phạt công bằng để giữ cuộc sống thanh bình cho buôn làng. - Giáo viên chia thành nhóm phát giấy khổ to cho nhóm trả lời câu hỏi. - Kể tên 1 số luật mà em biết? - Giáo viên kết luận, treo bảng phụ viết tên 1 số luật.  Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm. Phương pháp: Thực hành, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - Giáo viên cho các nhóm thi đua đọc diễn cảm. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. Hoạt động nhóm lớp. - Cả lớp đọc thầm, đại diện nhóm trình bày:  Người xưa đặt luật tục để mọi người tuân theo.  Phải có luật tục để mọi người tuân theo, bảo vệ cuộc sống bình yên.  Tội ăn cắp. Tội chỉ đường cho giặc. - Học sinh chia nhóm, thảo luận. a) Người Ê-đê quy đònh hình phạt công bằng: - Chuyện nhỏ xử nhẹ - Chuyện lớn xử nặng  Người phạm tội là bà con anh em cũng xử như vậy. b) Về tang chứng: phải có 4 – 5 người nghe, thấy sự việc. c) Tội trạng phân thành loại. - Học sinh thảo luận rồi viết nhanh lên giấy. - Dán kết quả lên bảng lớp. - Đại diện nhóm đọc kết quả: Bộ luật dân sự, luật báo chí … - Cả lớp nhận xét. Hoạt động lớp, cá nhân. - Học sinh đọc diễn cảm từng đoạn, cả bài. - Cả nhóm đọc diễn cảm. -7- 4’ 1’  Hoạt động 4: Củng cố. - Yêu cầu học sinh thảo luận tìm nội dung bài. - Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua đọc diễn cảm. - Giáo viên nhận xét, tuyên dương. 5. Tổng kết - dặn dò: - Xem lại bài. - Chuẩn bò: “Hộp thư mật”. - Nhận xét tiết học - Học sinh các nhóm đôi trao đổi, thảo luận tìm nội dung chính. - Lớp nhận xét. ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG . . . *** RÚT KINH NGHIỆM . . . Tiết 48 : TẬP ĐỌC -8- HỘP THƯ MẬT I. Mục tiêu: 1. Kiến thức: - Đọc trôi chảy toàn bài, đọc đúng từ khó trong bài (chữ V, bu-gi, cần khởi động máy …). 2. Kó năng: - Biết đọc diễn cảm bài văn với giọng kể chuyện linh hoạt, phù hợp với diễn biến câu chuện: Khi hồi hộp, khi vui mừng, nhẹ nhàng toàn bài toát lên vẻ bình tónh, tự tin của nhân vật. 3. Thái độ: - Hiểu nội dung, ý nghóa của bài. Ca ngợi Hai Long và những người chiến só tình báo hoạt động trong lòng đòch đã dũng cảm, mưu trí góp phần bảo vệ tổ quốc. II. Chuẩn bò: + GV: Tranh minh hoạ. Bảng phụ ghi sẵn câu văn cần đọc. + HS: SGK. III. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH 1’ 4’ 1’ 30’ 6’ 1. Khởi động: 2. Bài cũ: Luật tục xưa của người Ê-đê. - Gọi 2 – 3 học sinh đọc bài và trả lời câu hỏi. - Người Ê-đê xưa đặt ra luật tục để làm gì? - Tìm dẫn chứng trong bài cho thấy người Ê-đê xử phạt rất công bằng? - Giáo viên nhận xét, cho điểm. 3. Giới thiệu bài mới: “Hộp thư mật.” 4. Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Luyện đọc. Phương pháp: Đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc toàn bài văn. - Giáo viên chia đoạn để luyện đọc cho học sinh. Đoạn 1 : “Từ đầu … đáp lại” Đoạn 2 : “Anh dừng xe … bước chân” Đoạn 3 : “Hai Long … chỗ cũ” Đoạn 4 : Đoạn còn lại. - Giáo viên sửa những từ đọc dễ lẫn, phát âm chưa chính xác, viết lên bảng. - Giáo viên yêu cầu học sinh đọc từ chú giải dưới bài đọc. - Giáo viên đọc mẫu toàn bài. - Hát - Học sinh lắng nghe. - Học sinh trả lời. Hoạt động lớp, cá nhân. - 1 học sinh khá giỏi đọc, cả lớp đọc thầm. - Học sinh tiếp nối nhau đọc các đoạn văn. -9- 15’ 5’  Hoạt động 2: Tìm hiểu bài. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại. - Giáo viên tổ chức cho học sinh đọc, tìm hiểu nội dung dựa theo các câu hỏi trong SGK. - Yêu cầu cả lớp đọc thầm bài văn, trả lời câu hỏi:  Bài văn có những nhận vật nào?  Hộp thư mật để làm gì? - Học sinh đọc đoạn văn từ: “Người đặt hộp thư … chỗ cũ”, sau đó trả lời câu “Người liên lạc ng trang hộp thư mật như thế nào?”  Qua nhân vật có hình chữ V, người liên lạc muốn nhắn chú Hai Long điều gì? - Giáo viên chốt: Chiến só tình báo trong lòng đòch bao giờ cũng gan góc, thông minh, yêu Tổ quốc. - Giáo viên gọi học sinh đọc đoạn còn lại và trả lời câu. - Gạch dưới chi tiết trong bài nêu rõ cách lấy thư và gửi báo cáo của Hai Long? - Giáo viên bình luận: Hai Long đã vờ sửa xe để không ai nghi ngờ. Chú mưu trí, có phẩm chất chiến só. - Giáo viên hướng dẫn học sinh trả lời câu: “Hoạt động của người liên lạc có ý nghóa thế nào đối với sự nghiệp Tổ quốc”. - Giáo viên chốt lại: hoạt động trong vùng đòch đòi người chiến só tình báo phải thông minh, gan góc, khôn khéo. Như chú Hai Long góp phần bảo vệ Tổ quốc.  Hoạt động 3: Rèn luyện diễn cảm. Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại, giảng giải. - Giáo viên hướng dẫn học sinh đọc diễn cảm. - Học sinh luyện đọc: từ phát âm sai. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. Hoạt động nhóm, lớp. - Học sinh nêu câu trả lời. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. - Tình yêu Tổ quốc, lời chào chiến thắng. - 1 học sinh đọc, cả lớp đọc thầm. Dự kiến: Dừng xe, tháo bu-gi ra xem, giả bộ như xe mình bò hư. Mắt không xem bu- gi mà lại chú ý quan sát vạt đất phía sau cột cây số … lắp lại bu-gi, khởi động máy, làm như đã sửa xong xe. - Học sinh đọc lướt toàn bài trả lời. Dự kiến: - Rất quan trọng vì cung cấp nhiều thông tin từ phía kẻ đòch, giúp ta hiểu hết ý đồ của đòch kòp thời ngăn chặn, đối phó. - Có ý nghóa vô cùng to lớn, cung cấp nhiều thông tin bí mật. Hoạt động nhóm, cá nhân. - Học sinh ghi dấu nhấn giọng, ngắt -10- [...]... - Giáo viên chốt lại:  Phân tích: 15% = 10% + 5% - Bổ sung thêm ví dụ tính nhẩm 15% của 440 HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát  Hoạt động 2: Luyện tập Phương pháp: Luyện tập • Bài 1a - Nêu yêu cầu - Học sinh quan sát số 17 ,5 % - Các nhóm lần lượt phân tích 17 ,5 % - Dự kiến: + 10% - 7 % - 0 ,5% + 10% - 5% - 2 ,5% + 17% - 0 ,5% - Học sinh lần lượt tính - Học sinh sửa bài -24- - Học sinh sửa bài 2/ 123 - Lớp... Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ + Danh từ : cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, só quan an ninh, xã hội an ninh… -18- - 1 học sinh đọc đề bài → Lớp đọc thầm - Học sinh làm bài theo nhóm 6 - HS trình bày - Cả lớp nhận xét và bổ sung + Động từ : bảo vệ an ninh, giữ gìn an ninh, củng cố an ninh, quấy rối an ninh … → Giáo viên nhận xét - 1 vài em đặt câu với từ tìm được • Bài 3: - GV giải... quý trọng và ủng hộ các dân tộc đấu tranh cho hoà bình; ghét chiến tranh phi nghóa và lên án những kẻ phá hoại hoà bình, gây chiến tranh II Chuẩn bò: - GV: Tranh, ảnh về cuộc sống ở vùng có chiến tranh Bài hát: “Trái đất này là của chúng mình” Giấy màu (Trắng, vàng, đỏ, đen, nước biển, xanh da trời) Điều 38 (công ước quốc tế về quyền trẻ em) - HS: SGK Đạo đức 5 III Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO... nghóa từ an ninh ” - Giáo viên lưu ý học sinh tìm đúng - 1 học sinh đọc yêu cầu đề, lớp đọc thầm nghóa của từ - Giáo viên nhận xét và chốt đáp án là - Học sinh trao đổi theo nhóm đôi - 1 vài nhóm phát biểu câu b - Các nhóm khác nhận xét 14’  Hoạt động 2: • Bài 2: - Tìm những danh từ và động từ có thể kết hợp với từ an ninh - Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ + Danh từ : cơ quan an ninh,... , nêu công dụng cái áo và thế nào? tình cảm đối với cái áo - Tác giả quan sát bằng giác quan nào? - Tác giả quan sát bằng giác quan - Bằng mắt: thấy từng bộ phận - So sánh: như khâu máy , như hàng quân - Tìm hình ảnh so sánh? trong đội duyệt binh , … -12- - Giáo viên chốt lại: tác giả quan sát tỉ mỉ cái cối xay bằng nhiều giác quan Cách dùng từ ngữ chính xác, độc đáo, nhân hoá - Giáo viên dán giấy khổ... Phát triển các hoạt động:  Hoạt động 1: Giới thiệu các tư liệu đã sưu tầm (BT 4 , SGK) Phương pháp: Trực quan, thảo luận, thuyết trình - Yêu cầu học sinh quan sát các bức tranh về các hoạt động bảo vệ hoà bình, chống chiến tranhvà trả lời câu hỏi:  Em nhìn thấy những gì trong tranh?  Nội dung tranh nói lên điều gì? → Kết luận : + Thiếu nhi và nhân dân ta cũng như các nước đã tiến hành nhiều hoạt động... mặt xung quanh Mặt đáy Mặt xung quanh Mặt đáy Hai mặt đáy và mặt xung quanh của hình trụ - Lưu ý : Một vài hình không phải là hình cầu -26- HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH - Hát - Học sinh nêu - Học sinh nêu Hoạt động lớp - Học sinh lân lượt giới thiệu mẫu vật hình trụ - Học sinh nhận xét: 2 đáy hình tròn và bằng nhau – một mặt xung quanh - Lần lượt học sinh nêu đặc điểm của hình trụ - Học sinh quan sát thực... 2 ,5% + 17% - 0 ,5% - Học sinh lần lượt tính - Học sinh sửa bài -24- - Học sinh sửa bài 2/ 123 - Lớp nhận xét - Học sinh thực hành nháp: 15% của 440 10% của 440 là : 44 là 66 5% của 440 là : 22 • Bài 2 - Lưu ý học sinh tính theo cách tính tỉ số % của 3 2 3 : 2 = 1 ,5 1 ,5 = 150 % - Học sinh đọc đề bài 2 Nêu tóm tắt – Giải Học sinh sửa bài Cả lớp nhận xét Học sinh đọc đề Làm bài cá nhân Nhận xét • Bài 3 - GV... thể giải theo cách khác đó đều được xếp bởi 8 HLP nhỏ (có cạnh 1 cm), như vậy hình vẽ SGK có tất cả : 8 x 3 = 24 (HLP nhỏ) 3’ 1’  Hoạt động 3: Củng cố - Thi đua làm nhanh bài 2 / 124 - Nhận xét - Học sinh làm cá nhân → sửa bài bằng cách chọn thẻ a, b, c, d 5 Tổng kết - dặn dò: - Làm bài 1b/ 124 - Chuẩn bò: “Giới thiệu hình trụ Giới thiệu hình cầu “ - Nhận xét tiết học ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG ... liên quan giữa các đơn vò đo của chiều dài, rộng, cao - Học sinh đọc đề bài 1b - Nêu tóm tắt – Giải - Học sinh sửa bài • Bài 2: - Giáo viên yêu cầu học sinh nêu công - Nhận xét về các đơn vò đo của 3 chiều thức tình diện tích xung quanh và diện - Học sinh đọc đề bài 2 tích toàn phần hình lập phương và thể - Nêu tóm tắt – Giải - Học sinh sửa bài tích hình lập phương -22- - Cả lớp nhận xét 5 5 1’  . hợp với từ an ninh - Giáo viên gợi ý học sinh tìm theo từ nhóm nhỏ. + Danh từ : cơ quan an ninh, lực lượng an ninh, só quan an ninh, xã hội an ninh… -. hô ứng Luyện tập chung An toàn và tránh lãng phí khi sử dụng điện n tập về tả đồ vật -1- Tuần 24 Tuần 24 Tuần 24 Tuần 24 Tiết 24 : LỊCH SỬ CHIẾN THẮNG