triettation triet hoc co hieu ung 6349

TRƯỜNG ĐẠI HỌC TÀI CHÍNH – MARKETING KHOA ĐÀO TẠO SAU ĐẠI HỌC THUYẾT TRÌNH MƠN TRIẾT HỌC Đề tài: “Quan điểm chủ nghĩa Mác – Lênin người vấn đề phát triển nguồn nhân lực nước ta nay” GVHD: TS Phạm Lê Quang SVTH: Nhóm NHĨM 8 10 Tôn Long Biên Nguyễn Thị Thanh Hà Đỗ Nguyệt Minh Trần Thanh Nghị Dương Quang Ngọc Huỳnh Thanh Nha Nguyễn Văn Nguyên Thanh Nguyễn Thị Thanh Hảo Đinh Thị Xuân Thu Trần Phương Uyên Nội dung thuyết trình I Quan điểm chủ nghĩa MácMác-Lênin chất người II Thực trạng nguồn lực nước ta III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa MácMácLênnin để phát huy nguồn lực người I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.1 Con người thực thể thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội - Là thực thể sinh vật, người cho dù phát triển đến đâu động vật Con người phận tự nhiên, giới tự nhiên, người khác với động vật người thực thể xã hội Là thực thể xã hội hoạt động xã hội, hoạt động lao động sản xuất, làm cho người trở thành người với nghĩa Vậy người khơng phải động vật túy mà động vật xã hội, thực thể sinh vật- XH, người bẩm sinh sinh vật có tính xã hội Thực thể sinh vật thực thể xã hội người không tách khỏi nhau, thực thể sinh vật tiền đề mà tiền đề thực thể XH tồn phát triển I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.2 Con người vừa sản phẩm lịch sử vừa chủ thể lịch sử - - Bản chất người hình thành thể người thực Là người cụ thể sống điều kiện cụ thể, mặt khác tạo nên chất người Tất mối quan hệ xã hội góp phần hình thành nên chất người Các quan hệ có vị trí vai trò khác không tách rời mà tác động qua lại lẫn Nhờ hoạt động thực tiễn mà người cải tạo tự nhiên đồng thời làm nên lịch sử Do người sáng tạo lịch sử Khơng có tự nhiên, khơng có lịch sử - xã hội khơng thể có người Con người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh, người ln chủ thể lịch sử - xã hội I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.3 Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội - - Con người động vật có tính chất xã hội với tất nội dung văn hóa, lịch sử Đây điểm xuất phát để nghiên cứu người triết học Mác C.Mác khẳng định: “Trong tính thực nó, chất người tổng hòa quan hệ xã hội” Như vậy, chất người trừu tượng mà thực, tự nhiên mà lịch sử, vốn có cá thể riêng lẻ mà tổng hòa tồn quan hệ xã hội I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.4 Quan điểm giải phóng người Mác Mác Lênin - - Cốt lỗi triết học Mác - Lênin vấn đề giải phóng người, từ giải phóng người cụ thể tiến đến giải phóng nhân loại Các học thuyết triết học tâm tơn giáo quan niệm giải phóng người giải thoát mặt tâm linh để người đạt sống cực lạc vĩnh cửu kiếp sau giới khác tự nhiên Lênin nhận định: điểm chủ yếu học thuyết Mác chỗ làm sáng tỏ vai trò lịch sử giới giai cấp vơ sản thực sứ mệnh giải phóng người II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.1 Vai trò nguồn lực người  Đối với kinh tế - Người lao động yếu tố quan trọng lực lượng sản xuất Như V.I Lênin ra: "Lực lượng sản xuất hàng đầu tồn thể nhân loại cơng nhân, người lao động" - Trong trình xây dựng chủ nghĩa xã hội, người lao động trở thành người làm chủ đất nước, làm chủ trình tổ chức quản lý sản xuất, từ việc xây dựng kế hoạch sản xuất kinh doanh tới tổ chức sản xuất kinh doanh làm chủ trình phân phối sản phẩm Điều tạo điều kiện thuận lợi để phát huy nguồn lực người, phát triển kinh tế - xã hội nhanh bền vững, làm cho đất nước ngày giàu đẹp II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.1 Vai trò nguồn lực người  Đối với trị - Khi mà người dân có tri thức, có lực, thấy trách nhiệm việc lựa chọn người có đức có tài vào quan nhà nước góp phần xây dựng nhà nước vững mạnh - Cán nhà nước có hiểu biết lý luận, hiểu biết thực tiễn, thấy trách nhiệm nhân dân, hết lòng phụng nhân dân thực tôn trọng quyền làm chủ nhân dân dân mến, dân tin, dân ủng hộ - Nguồn lực người yếu tố quan trọng việc xây dựng nhà nước xã hội chủ nghĩa, nhà nước dân, dân, dân Khi người dân " biết hưởng quyền dân chủ, biết dùng quyền dân chủ mình, dám nói, dám làm" , "thì việc khó khăn họ làm được, hy sinh họ không sợ“ II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.1 Vai trò nguồn lực người  Đối với văn hóa – xã hội - Con người chủ thể giá trị văn hóa – xã hội, bảo tồn phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại - Là lực lượng sáng tạo giá trị văn hóa, xã hội; gửi gắm nội dung mang tính giáo dục, đạo đức, để hình thành nhân cách người xã hội - Là người tiếp thu có chọn lọc giá trị văn hóa nhân loại, làm giàu thêm văn minh dân tộc - Góp phần chung tay giải vấn đề xã hội như: lao động, việc làm, cơng xã hội, xóa đói giảm nghèo, II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.2 Thực trạng nguồn lực người  Phân bổ dân số (độ tuổi lao động) - Nước ta nước đơng dân có nhiều thành phần dân tộc (dân số 86,927,7 triệu người 54 dân tộc) nên có số thuận lợi khó khăn định (Tổng cục thống kê năm 2010) Thuận lợi: - Có nguồn lao động dồi thị trường tiêu thụ rộng lớn - Dân số nước ta thời kỳ cấu dân số vàng, nên Việt Nam cần có sách tạo lực lượng lao động vàng, có chất lượng, đưa đất nước phát triển Tỷ trọng dân số từ 15 đến 59 tuổi 66%) Khó khăn: - Gia tăng dân số nhanh tạo nên sức ép lớn phát triển kinh tế – xã hội, bảo vệ tài nguyên thiên nhiên môi trường nâng cao chất lượng sống người dân - Phân bổ dân số chưa thật hợp lý II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.2 Thực trạng nguồn lực người  Chất lượng giáo dục đào tạo - Kết đánh giá số nhân lực Việt Nam cho thấy, tình trạng thiếu hụt lao động trầm trọng tiếp tục diễn số ngành nghề dệt may, da giày, gỗ, du lịch, - Thực tế khẳng định nhu cầu lao động có trình độ Việt Nam lớn Tuy nhiên, nhiều doanh nghiệp phàn nàn tình trạng thiếu lao động, lao động có tay nghề cao Lao động có tay nghề chất xám doanh nghiệp săn lùng riết II Thực trạng nguồn lực nước ta 2.2 Thực trạng nguồn lực người  Tình hình du học sinh chảy máu “chất xám” - Theo thống kê Bộ GD-ĐT, có khoảng 60.000 du học sinh Việt Nam theo học sở đào tạo nước ngồi Ngày có nhiều người nộp đơn xin theo học trường ĐH Mỹ, Úc, New Zealand, Anh, Singapore, Trung Quốc - Trong số DHS tốt nghiệp, 64% định lại nước sở để sinh sống làm việc Họ cho rằng, chế độ lương/thưởng Việt Nam chưa xứng đáng với công sức, tiền bạc họ đầu tư trình học nước ngồi III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênnin để phát huy nguồn lực người 3.1 Xây dựng đặc trưng người VN - Có tinh thần yêu nước, tự cường dân tộc, phấn đấu độc lập dân tộc chủ nghĩa xã hội, có ý chí vươn lên đưa đất nước lên trở thành nước cơng nghiệp hóa đại hóa (VD: đấu tranh giành lại chủ quyền đảo Hồng Sa, Trường Sa) - Có ý thức tập thể, văn hóa, đồn kết, có tình nghĩa ln phấn đấu lợi ích chung - Có lối sống lành mạnh, nếp sống văn minh, cần kiệm, trung thực nhân nghĩa tơn trọng kỷ luật, kỷ cương phép nước, có ý thức bảo vệ cải thiện môi trường sinh thái - Lao động chăm với lương tâm nghề nghiệp, có kỹ thuật, sáng tạo suất cao lợi ích thân, gia đình, tập thể xã hội - Thường xuyên học tập, nâng cao hiểu biết, trình độ chun mơn, trình độ thẩm mỹ thể lực III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênnin để phát huy nguồn lực người 3.2 Những phương hướng xây dựng phát triển người Việt Nam  Trên lĩnh vực kinh tế - Thực quán lâu dài sách phát triển kinh tế thị trường theo định hướng xã hội chủ nghĩa, giúp tạo công ăn việc làm cho người, thơng qua với đòn bẩy kinh tế kích thích lực lao động làm việc cho cho xã hội - Xây dựng người phải thông qua chế lao động, vận dụng quy luật tảng xây dựng người III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênnin để phát huy nguồn lực người 3.2 Những phương hướng xây dựng phát triển người Việt Nam  Trên lĩnh vực trị - Khẳng định đường lên CNXH tảng CN nhằm nâng cao tính tích cực trị nhân dân, tạo điều kiện cho nhân dân tham gia nhiều vào quản lý nhà nước, quản lý xã hội III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênnin để phát huy nguồn lực người 3.2 Những phương hướng xây dựng phát triển người Việt Nam  Trên lĩnh vực văn hóa – xã hội - Xây dựng văn hóa tiên tiến đậm đà sắc dân tộc nhằm xây dựng người Việt Nam phát triển tồn diện Đức, trí, thể, mỹ vừa mục tiêu vừa động lực phát triển kinh tế xã hội - Giải phóng người khỏi thao túng quan hệ xã hội cũ lỗi thời, kế thừa truyền thống tốt đẹp, xây dựng hệ thống chuẩn mực quan hệ III Vận dụng quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênnin để phát huy nguồn lực người 3.2 Những phương hướng xây dựng phát triển người Việt Nam  Trên lĩnh vực giáo dục – đào tạo khoa học công nghệ - Là quốc sách hàng đầu nhằm nâng cao dân trí, đào tạo nhân lực, bồi dưỡng nhân tài, tảng động lực thúc đẩy mạnh công nghiệp hóa đại hóa đất nước Chân thành cảm ơn thầy anh chị lắng nghe  ... chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.1 Con người thực thể thống yếu tố sinh vật yếu tố xã hội - Là thực thể sinh vật, người cho dù phát triển đến đâu động vật Con người phận tự nhiên, giới tự nhiên,... người Con người sản phẩm lịch sử, tiến hoá lâu dài giới hữu sinh, người ln chủ thể lịch sử - xã hội I Quan điểm chủ nghĩa Mác-Lênin chất người 1.3 Bản chất người tổng hòa quan hệ xã hội - - Con... văn hóa – xã hội - Con người chủ thể giá trị văn hóa – xã hội, bảo tồn phát huy tinh hoa văn hóa dân tộc nhân loại - Là lực lượng sáng tạo giá trị văn hóa, xã hội; gửi gắm nội dung mang tính giáo