NGỮ VĂN 6 T13-16

Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan Ngày soạn: / /08 Ngày giảng: / / 08 Tiết 13: sự tích hồ gơm (truyền thuyết) A. Mục tiêu cần đạt: 1.Giúp HS :- Hiểu đợc nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết Sự tích Hồ Gơm; vẻ đẹp của một số hình ảnh chính trong truyện. 2. Rèn luyện cho HS kỹ năng đọc, tóm tắt, kể, phân tích truyện dân gian. 3. Giáo dục HS biết quý trọng gìn giữ các tác phẩm VHGD, tự hào về truyền thống yêu nớc của nhân dân ta. B. Chuẩn bị: 1. Giáo viên: - soạn bài, soạn bài tập, tranh ảnh về vùng lam sơn, đền thờ vua lê, ảnh hồ gơm 2. Học sinh: - Nắm đợc nội dung bài cũ. Soạn bài mới. c. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức: (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Nêu ý nghĩa của truyện Sơn tinh Thuỷ tinh? Hai nhân vật này gắn với thực tế gì? - Cảm nhận của em về hai nhân vật Sơn tinh - Thuỷ tinh? III. Triển khai bài: (32 phút) 1. Đặt vấn đề: (1 phút) Cho học sinh xem tranh ảnh hồ gơm, đền thờ vua Lê, ảnh về vùng Lam Sơn. Hà nội có hồ gơm Nớc xanh nh pha mực Bên hồ, ngọn tháp bút Viết thơ lên trời cao (Trần Đăng Khoa) Giữa thủ đô Thăng Long, Đông Đô Hà Nội Hồ Gơm đẹp nh một lẵng hoa lộng lẩy và duyên dáng. Những tên gọi đầu tiên của hồ này là: hồ Lục Thuỷ, Tả Vọng, Thuỷ Quân. Đến thế kĩ 15, hồ mới mang tên hồ Gơm, hay hồ Hoàn kiếm, gắn với sự tích nhận gơm và trả gơm của ngời anh hùng đất Lam Sơn Lê Lợi 2. Triển khai bài: ( ) Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ( ) Đọc tìm hiểu chú thích Tìm hiểu bố cục , giới thiệu thể loại. GV hớng dẫn đọc: - chậm rãi, gợi không khí cổ tích. 3 4 học sinh nối nhau đọc câu chuyện GV nhận xét cách đọc của học sinh. Học sinh đã chuẩn bị ở nhà ? Em hãy nhắc lại truyền thuyết là gì? Sự tích hồ gơm là truyền thuyết về thời hậu Lê ít yếu tố hoang đờng và theo sát lịch sử hơn. I. Đọc và tìm hiểu chú thích. 1) Đọc 2. Tìm hiểu chú thích. 3. Thể loại 4. Bố cục: 2 phần. - Phần 1: Từ đầu Đất nớc Long quân cho nghĩa quân mợn gơm thần để đánh giặc Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan ? Truyện có thể chia làm mấy phần? Nội dung của mổi phần? Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu văn bản ? Vì sao đức Long Quân cho nghĩa quân Lam Sơn mợn gơm thần? - Giặc minh đô hộ nớc ta, làm điều bạo ngợc, nhân dân ta căm giận đến tận xơng tuỷ. - Nghĩa quân nổi dậy nhng buổi đầu thế lực còn yếu, bị thua Đức Long Quân quyết định cho mợn gơm thần giết giặc. ? Lê lợi đã nhận đợc gơn thần nh thế nào? Học sinh kể tóm tắt đoạn này ? Sau khi nhận đợc lởi gơm thì Lê Thận có những ý nghĩ và hành động gì? Lê thận nâng gơm lên đầu nói Lê lợi. - Đây là ý trời phó thác cho . báo đền tổ quốc ? Cách Long Quân cho nghĩa quân lam Sơn mợn gơm có ý nghĩa gì? (Học sinh thảo luận nhóm 2 phút) ? Lê Lợi nhận đợc chuôi gơm,. Lê Thận dâng gơm cho Lê Lợi, chi tiết này có ý nghĩa gì? - Đề cao vai trò minh chủ chủ t- ớng GV: Chi tiết: yếu tố hoang đờng để nói lên ý muôn dân, trời tức là dân tộc, nhân dân đã giao phó cho Lê Lợi và nghĩa quân Lam Sơn trách nhiệm đánh giặc. Gơm chọn ngời, chờ ngời mà dâng . ? Hảy chỉ ra sức mạnh của gơm thần đối với nghĩa quân Lam Sơn? và Học sinh đọc phần đọc thêm ấn, kiếm Tây Sơn ? Em hãy cho biết ý nghĩa của các chi tiết trao ấn, cho Nguyễn Huệ của hai ông có giống gì với chi tiết Long Quân cho nghĩa quân và Lê Lợi mợn gơm? Tính lặp lại và ý nghĩa của trao gơm thần, ấn, kiếm trong các truyền thuyết Việt Nam. ? Lúc nào Long Quân cho đòi gơm thần? Cảnh đòi, trả gơm đã diễn ra nh thế nào? kể tóm tắt. ? Tranh ở SGK minh hoạ chi tiết nào? - Long quân cho đòi gơm thần và chủ tớng Lê Lợi trả gơm. - Phần 2: Đoạn còn lại: Long quân đòi gơm sau khi đất nớc hết giặc. II. Tìm hiểu văn bản: - Lê lợi nhận gơm. - Lê Thận bắt đợc lỡi gơm dới nớc. - Chủ tớng Lê Lợi: Bắt đợc chuôi gơm nạm ngọc trên rừng lởi và chuôi tra vào vừa nh in Khả năng cứu nớc có ở mọi nơi, từu miền sông nớc tới miền rùng núi, từ miền ngợc xuôi cùng đánh giặc. Nguyện vọng của dân tộc là nhất trí trên dới một lòng. - Sức mạnh của gơm thần + Gơm thần tung hoành + Gơm thần mở đờng. 2. Lê Lợi trả gơm - Khi đất nớc, nhân dân đã đuổi đợc giặc minh. Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan ? Việc Long Quân cho rùa vàng đòi lại gơm thần và vua Lê lợi trả gơm đã để lại cho hồ Tả Vọng cái tên có ý nghĩa gì? Hồ hoàn Kiếm Hồ trả kiếm ? ý nghĩa của sự tích hồ gơm? Học sinh thảo luận GV nhận xét chốt lại. Gọi học sinh đọc ghi nhớ SGK Hoạt động 3 ( ) Hớng dẫn luyện tập ? Vì sao tác giả dân gian không để Lê Lợi trực tiếp nhận cả chuôi gơm và lởi gơm cùng một lúc câu hỏi 3. ? Nếu Lê Lợi trả gơm ở thanh hoá thì ý nghĩa của truyền thuyết sẽ khác đi nh thế nào? - Chủ tớng Lê Lợi lên ngôi vua dời đô về Thăng Long - ý nghĩa của truyền thuyết Hồ Gơm - Ca ngợi tính chất nhân dân, toàn dân và chính nghĩa. - Đề cao, suy tôn lê lợi và nhà lê - Giai thích nguồn gốc tên gọi hồ Hoàn Kiếm. + phản ánh t tởng, tình cảm yêu hoà bình . * Ghi nhớ: SGK III. Luyện tập: Bài tập 2: - Tác phẩm sẽ không thể hiện đợc tính chất toàn dân, trên dới một lòng. Thanh gơm Lê Lợi nhận đợc là thanh gơm thống nhất và hội tụ t tởng, tình cảm, sức mạnh của toàn dân trên mọi miền đất nớc. Bài tập 3. - ý nghĩa của truyền thuyết sẽ bị giới hạn bởi lúc này Lê Lợi đã về Thăng Long (Thủ Đô) tợng trng cho cả nớc thể hiện đợc t tởng yêu hoà bình và tinh thần cảnh giác của cả nớc, toàn dân. IV. Cũng cố: (3 phút) - Nghệ thuật sử dụng trong văn bản này là gì? - ý nghĩa của truyện sự tích Hồ Gơm? - Theo em hình ảnh rùa vàng tợng trng cho ai? V. Dặn dò: (3 phút) - Tập kể lại câu chuyện, nắm nội dung bài học, chọc thuộc ghi nhớ. - làm bài tập: BT4 SGK, BT 1 sách bài tập - Soạn bài mới: Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự. trả lời các câu hỏi ở sgk. D. Phần bổ sung: . . . . --- --- Ngày soạn: / /08 Ngày giảng: / / 08 Tiết 14: chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan A. Mục tiêu cần đạT: - Giúp học sinh nhân ra đợc chủ đề của bài văn tự sự, có khi đợc nói ra, có khi không trực tiếp nói ra; chủ đề là vấn đề chủ yếu, ý chính. Nắm vững dàn bài của bài văn tự sự. - Mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề - Tập viết mở bài cho văn tự sự. B. chuẩn bị 1. Giáo Viên: Nắm NDcủa bài học, GA. Chuẩn bị bài tập kĩ để luyện tập cho học sinh 2. Học Sinh: - Học bài cũ, nắm nội dung bài mới (trả lời câu hỏi SGK) c. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức: (1 phút) II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Sự việc trong văn tự sự đợc trình bày nh thế nào? - nhân vật trong văn tự sự là ai? Và đợc kể nh thế nào? III. Bài mới:(32 phút ) 1. Đặt vấn đề: (1 phút) Muốn hiểu một bài văn tự sự, trớc hết ngời đọc cần nắm đợc chủ đề của nó. Sau đó là tìm hiểu bố cục của bài văn. vậy chủ đề là gì? Bố cục có phải là dàn bài không? Vậy làm thế nào để xác định đợc chủ đề và dàn ý của tác phẩm tự sự? 2. Triển khai bài: ( 30 phút ) Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ( ) Tìm hiểu chủ đề của bài văn tự sự GV chép bài văn lên bảng phụ. Gọi HS đọc ? Việc Tuệ Tĩnh u tiên chữa trị trớc cho chú bé con nhà nông dân nói lên phẩm chất gì của ngời thầy thuốc? ? vậy chủ đề của câu chuyện trên là gì? thể hiện trực tiếp trên những câu văn nào? Hãy gạch chân dới câu văn đó? - Chủ đề nằm ở hai câu đầu của bài văn. ? vì sao em biết đó là chủ đề của bài văn? - bởi vì nó nói lên ý chính, vấn đề chính, chủ yếu của bài văn. ? Cho các nhan đề sau: - Tuê Tĩnh và hai ngời bệnh nhắc tới ba nhân vật chính của truyện. - Tấm lòng thơng ngời của thầy tuệ Tĩnhkhái quát phẩm chất của Tuệ Tĩnh - Y đức của Tuệ Tĩnh giống nhan đề hai nhng lại dùng từ hán việt trang trọng hơn. Em hãy chọn nhan đề nào cho phụ hợp và nêu lí do vì sao chọn? I. Tìm hiểu chủ đề và dàn bài của văn tự sự. 1) Chủ đề của bài văn tự sự. - ví dụ: sgk. - nhận xét: - Từ chối chữa bệnh cho ngời nhà giàu trớc Tuệ Tĩnh có bản lĩnh - u tiên chữa trị trớc cho chú bé con ngời nông dânthể hiện phẩm chất tốt đẹp, thái độ hết lòng cứu giúp ngời bệnh, không màng danh lợi. - Chủ đề: con ngời hết lòng thơng yêu giúp đở ngời bệnh. Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan ? Em có thể đặt tên khác cho bài văn đợc không? - Một lòng vì ngời bệnh. - Ai có bệnh nguy hiểm hơn thì chữa bệnh trớc cho ngời đó ? Qua việc tìm hiểu vừa rồi em có thể rút ra chủ đề là gì không? chủ đề có thể gọi là ý chủ đạo, ý chính của bài + Về vị trí bài văn, chủ đề có thể nằm ở trong phần đầu thậm chí câu mở đầu trong phần cuối - thậm chí câu cuối trong phần giữa bài. Toát lên từ toàn bộ truyện mà không hẳn là câu nào. Chủ đề thấm nhuần trong sự việc. Chọn sự việc không phù hợp với chủ đề sẽ làm cho bài văn lệch lạc, rời rạc. Hoạt động 2: ( ) tìm hiểu dàn bài của bài văn tự sự. ? bài văn trên gồm có mấy phần? Mỗi phần mang tên gọi gì? nhiệm vụ của mỗi phần? - ba phần đó là dàn bài nói chung cũng là bố cục chung của bài văn tự sự. Trớc khi viết bài, để cho bài đầy đủ, mạch lạc, cần phải xây dựng dàn bài Gồm ba phần với những ý lớn rồi dựa và đó mà triển khai làm bài chi tiết. Gọi HS đọc ghi nhớ: Dàn bài Hoạt động 3: ( ) Hớng dẫn luyện tập. Gọi HS đọc truyện phần thởng ? chủ đề của câu chuyện này nhằm biểu dơng và chế giểu điều gì? sự việc nào tập trung cho chủ đề? Hãy gạch chân dới những câu văn đó. - chủ đề toát lên từ toàn bộ nội dung của câu chuyện. - sự việc thể hiện tập trung cho chủ đề: câu nói của ngời nông dân. ? hãy chỉ ra ba phần: mở bài, thân bài, kết bài của câu chuyện. Học sinh thảo luận nhóm câu hỏi c bài tập 1 tr 46. Đại diện nhóm trình bày GV chốt. Giống nhau: - Bố cục: ba phần rỏ rệt. + kể theo trật tự thời gian. + ít hành động, nhiều đối thoại Khác nhau: Chủ đề: là vấn đề chủ yếu mà ngời viết muốn đặt ra trong văn bản. 2. dàn bài của bài văn tự sự. Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật và sự việc Thân bài: phát triển, diễn biến sự việc, câu chuyện. Kết bài: Kết cụ sự việc. III. Luyện tập. Bài tập 1: Truyện: Phần thởng - Chủ đề: ca ngợi trí thông minh và lòng trung thành với vua của ngời nông dân. + Chế giểu tính tham lam, cậy quyền thế của viên quan. - Dàn bài: + Mở bài: câu đầu tiên + Thân bài: các câu tiếp theo + Kết bài: câu cuối. Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan - Nhân vật trong phần thởng ít hơn. - Chủ đề: Tuệ Tĩnh: nói ngay ở chủ đề, phần th- ởng: toát lên ở toàn bài. - Kết thúc Phần thởng bất ngờ, thú vị hơn. - sự việc ở hai truyện đều có kịch tính, bất ngờ (thân bài). IV. Cũng cố: (3 phút) - Thế nào là chủ đề của bài văn tự sự. - Nêu dàn bài của bài văn tự sự? Nhiệm vụ của từng phần - Chủ đề có thể nằm ở vị trí nào của bài văn? V. Dặn dò Hớng dẫn về nhà.: (3 phút) - Nắm nội dung bài học, học thuộc ghi nhớ - Đọc phần đọc thêm những cách mở bài trong văn kể chuyện - làm bài tập: 3,4 ở sách bài tập và bài tập 2 ở sách giáo khoa - Tập viết mở bài (chủ đề tự chọn) - Xem trớc bài mới: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự D. Phần bổ sung: . . --- --- Ngày soạn: / /08 Ngày giảng: / / 08 Tiết 15: tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nắm vững các kỹ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bớc và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn. - Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên một đề văn cụ thể. - Rèn luyện cho HS kỹ năng tìm hiểu đề và lập dàn ý cho bài văn tự sự. B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến bài học đề bài làm văn số 1 (viết ở nhà) 2. Học sinh: - học bài cũ, xem trớc bài mới c. Tiến trình lên lớp: I. ổn định tổ chức: (1 phút ) II. Kiểm tra bài cũ: (5 phút) - Thế nào là chủ đề của bài văn tự sự - Nêu dàn bài của bài văn tự sự? Nhiệm vụ của từng phần - Chủ đề có thể nằm ở vị trí nào trong bài? Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan III. Bài mới: (32 phút) 1. Đặt vấn đề: (1 phút ) Muốn làm tốt một bài văn tự sự, rất cần nhiều những thao tác trong đó việc cần tìm hiểu đề bài không kém phần quan trọng. Giờ học hôm nay cô sẽ giúp các em tìm hiểu đề văn tự sự và cách làm một bài văn tự sự. 2. Triển khai bài: (30 phút) Hoạt động của thầy và trò: Nội dung cần đạt Hoạt động 1: ( ) Tìm hiểu đề của bài văn tự sự HS đọc bài tập SGK tr47 GV treo bảng phụ 6 đề văn ? Lời văn đề một nêu ra những yêu cầu gì? những chử nào trong đề cho em biết điều đó? - yêu cầu: kể chuyện câu chuyên em thích bằng lời văn của em ? các đề 3,4,5,6 không có từ kể có phải là tự sự không? - là đề tự sự vì vẫn yêu cầu có việc, có chuyện về những ngày thơ ấu, ngày sinh nhật quê em đổi mới, em đã lớn nh thế nào? ? từ trọng tâm trong mỗi đề trên là từ nào? hãy gạch dới và cho biết đề yêu cầu làm nỗi bật điều gì? HS thảo luận 1phút và lên bảng gạch chân những từ trọng tâm và nói ra đề yêu cầu làm nỗi bật những điều gì ? Trong các đề trên đề nào nghiêng về kể việc, đề nào nghiêng về kể ngời, đề nào nghiêng về tờng thuật? ? vậy khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải làm gì? Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu cách thức để làm một bài văn tự sự. Hãy tìm hiểu đề và lập ý, lập dàn bài theo các bớc sau: ? đề đã nêu ra những yêu cầu nào buộc em phải thực hiện? Lập dàn ý? là xác định nội dung sẽ viết trong bài làm theo yêu cầu của đề. Em sẽ chọn chuyện nào? Thích nhân vật nào? sự việc nào? thể hiện chủ I. Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự. 1) Đề văn tự sự. Đọc các đề sau: 1- Kể một câu chuyện em thích bằng lời văn của em. (Tờng thuật) (2) Kể chuyện về một ngời bạn tốt (kể ngời) (3) Kĩ niệm ngày thơ ấu (kể việc) (4) Ngày sinh nhật của em (kể việc) (5) Quê em đổi mới (kể việc) (6) Em đã lớn rồi (kể ngời) Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta phải tìm hiểu kĩ lời văn của đề để nắm vững yêu cầu của đề bài. 2. Cách làm bài văn tự sự. Cho đề văn: Kể một câu chuyện em thích bằng lời văn của em. - Tìm hiểu đề: - Yêu cầu: + Kể lại một câu chuyện em thích. + Bằng chính lời văn của mình. b. Lập ý: - Chọn chuyện: Thánh Gióng - Nhân vật: Thánh Gióng - Sự Việc: + Sự ra đời kì lạ của Gióng Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan đề gì? Chia lớp thành bốn nhóm thảo luận 3phút Đại diện nhóm trình bày. học sinh nhận xétgiáo viên chốt lại về chọn chuyện cứ để cho học sinh nêu một số truyện GV chọn một truyện để hoạt động + Gióng đòi đánh giặc + Gióng bay về trời. - Chủ đề: Ca ngợi ngời anh hùng cứu nớc chống giặc ngoại xâm. IV. Cũng cố: (3 phút) - Yêu cầu HS nhắc lại nội dung của bài học V. Hớng dẫn về nhà: (4 phút) - Nắm yêu cầu của đề văn tự sự - về nhà tiếp tục tìm hiểu phần lập dàn ý và làm trớc phần luyện tập. D. Phần bổ sung: . . --- --- Ngày soạn: / /08 Ngày giảng: / / 08 Tiết 16: Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự A. Mục tiêu cần đạt: - Học sinh nắm vững các kỹ năng tìm hiểu đề và cách làm một bài văn tự sự; các bớc và nội dung tìm hiểu đề, lập ý, lập dàn ý và viết thành bài văn. - Luyện tập tìm hiểu đề và làm dàn ý trên một đề văn cụ thể. B. Chuẩn bị 1. Giáo viên: - soạn giáo án, kiến thức liên quan đến bài học đề bài làm văn số 1 (viết ở nhà) 2. Học sinh: - học bài cũ, xem trớc bài mới c. Tiến trình lên lớp: 1. ổn định tổ chức:(1 phút ) 2. Kiểm tra bài cũ: (15 phút) kiểm tra 15phút. Đề bài: - Khi tìm hiểu đề văn tự sự ta cần phải làm gì? - Cho đề văn: em hảy kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh bằng lời văn của em. Em hãy tìm hiểu đề và lập dàn ý? III. Bài mới:(32 phút) Hoạt động 2: ( ) Tìm hiểu cách thức để làm một bài văn tự sự. (tiếp) 2. Cách làm bài văn tự sự. Đề bài: Kể một câu chuyện mà em thích bằng lời văn của em a. Tìm hiểu đề b. Lập ý: Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan ? Em dự định mở đầu nh thế nào? kể chuyện nh thế nào? kết thúc ra sao? Yêu mcầu HS nhắc lại dàn bài của bài văn tự sự và nhiệm vụ của mỗi phần. - Nên bắt đầu từ chổ đứa bé nghe sứ giả rao tìm ngời đánh giặc . ? Vì sao lại nên bắt đầu từ đó? bắt đầu từ đó để không phải kể việc ngời mẹ thụ thai nh thế nào? ? Vì sao lại phải giới thiệu đời hùng vơng thứ sáu, ở làng Gióng . vì nếu không giới thiệu nhân vật thì truyện sẽ không có nhân vật và không kể đợc ? Em sẽ kể chuyện nh thế nào? Kể chuyện quan trọng nhất là chổ bắt đầu và chổ kết thúc. ? Em dự định sẽ kết thúc truyện ở chổ nào? và kết thúc ra sao? ? Em hiểu thế nào là viết bằng lời văn của em? - Không sao chép ngôn bản mà dùng từ ngữ của mình để diễn đạt. ? Từ các câu hỏi trên, em có thể rút ra cách làm bài văn tự sự nh thế nào? HS đọc ghi nhớ. Hoạt động 3: ( ) Hớng dẫn luyện tập. GV yêu cầu học sinh thảo luận theo nhóm Lập dàn ý theo yêu cầu của đề trên , chọn câu chuyện khác ; Sơn Tinh, Thủy Tinh Đại diện nhóm trình bàyGV bổ sung (Bổ sung phần tiếp theo sau phần viết bằng lời văn của em Giáo viên đọc cho học sinh một số ví dụ về cách mở bài khác nhau) ? qua các cách diễn đạt cô vừa đọc em cho biết các cách trên diễn đạt khác nhau nh thế nào? - cách a: giới thiệu ngời anh hùng - cách b: Nói đến chú bé lạ c. Lập dàn ý: Mở bài: giới thiệu chung về nhân vật và sự việc. - Giới thiệu nhân vật: Đời Hùng V- ơng thứ 6, ở làng Gióng . Một hôm có sứ giả . Thân bài: Diễn biến của sự việc - Kể về Thánh Gióng: Gióng lớn nhanh, Gióng đánh giặc, Gióng bay về trời không màng danh lợi Kết bài: Kết cục sự việc: Vua nhớ công ơn, phong là Phù Đổng Thiên Vơng và lập đền thờ ngay ở quê nhà. d. viết thành văn. - Ghi nhớ: SGK II. Luyện tập. Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn Thị Loan - cách c: Nói tới sự biến đổi - cách d: nói tới một nhân vật mà ai cũng biết Ra đề cho HS viết bài tập làm văn ở nhà. Đề bài: Em hãy kể lại câu chuyện Sơn Tinh, Thuỷ Tinh bằng lời văn của em. Hớng dẫn: các em lập dàn bài theo các bớc: - Tìm hiểu đề - Tìm ý - Lập dàn ý - Viết bài. - sữa chữa, chép sạch Độ dài của bài không quá 400 chử IV. Cũng cố:( 3phút) - Yêu cầu học sinh nhắc lại nội dung toàn bộ hai tiết học. V. Dặn dò: (3 phút) - Về nhà học thuộc ghi nhớ. - Lập dàn bài và viết thành văn đề 6. - Thứ 6 ngày 30/9 nộp bài tập làm văn D. Phần bổ sung: . . --- --- Ngày tháng năm 2008 Chuyên môn duyệt . một bài văn tự sự. (tiếp) 2. Cách làm bài văn tự sự. Đề bài: Kể một câu chuyện mà em thích bằng lời văn của em a. Tìm hiểu đề b. Lập ý: Ngữ Văn 6 2008-2009. là chủ đề của bài văn tự sự - Nêu dàn bài của bài văn tự sự? Nhiệm vụ của từng phần - Chủ đề có thể nằm ở vị trí nào trong bài? Ngữ Văn 6 2008-2009 Nguyễn