Giáo án lớp 4 TUAN 19

TUẦN 19 Ngày soạn: 27/ 12/ 2013 Ngày giảng: Thứ hai ngày 30 tháng 12 năm 2013 Tốn TIẾT 91 : KI - LƠ - MÉT VNG I/ Mục tiêu: - Biết ki – lơ – mét vng lầ đơn vị đo diện tích - Biết đọc, viết số đo diện tích theo đơn vị đo ki - lơ - mét vng - Biết km2 = 000 000 m2 ngược lại - Bước đầu chuyển đổi từ km2 sang m2 ngươc lại * Cho HS biết diện tích thủ Hà Nội( năm 2009: 3344,60 km2 ) II/ Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt III/ Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1/ Kiểm tra cũ: - Gv kiểm tra sách học kì học sinh - Gv nhận xét, đánh giá Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Nội dung: a, Giới thiệu ki - lơ - mét vng: - Gv giới thiệu: Để đo diện tích lớn diện tích thành phố, khu rừng người ta thường dùng đơn vị đo ki - lơ - mét vng - Ki- lơ- mét vng diện tích hình vng có cạnh dài km - Giới thiệu cách đọc viết Ki - lơ - mét vng viết tắt km2 km2 = 000 000 m2 Vậy 000 000 m2 = km2 ? * Giới thiệu diện tích Thủ HN: - Năm 2002 921 km2 - Năm 2009 3344,60 km2 + u cầu hs viết: km2, 191 km2; 5km2 = m2; 000 000 m2 = km2 b, Thực hành: Bài tập 1: - u cầu hs tự làm vào tập đọc kết làm - Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập Hoạt động học sinh - Học sinh trình bày - Hs lắng nghe - Hs nghe nhắc lại - Hs nhắc lại - Hs phát biểu 000 000 m2 = km2 - học sinh lên bảng viết -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm - Hs đổi chéo kiểm tra - Lớp nhận xét - u cầu hs suy nghĩ làm - Mỗi đơn vị đo diện tích liền kề có quan hệ nào? - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh - Gv nhận xét, chốt lại kết Bài tập 3(Nếu t/g) - u cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải bài: Tóm tắt: Chiều dài: km Chiều rộng: km S: km2 ? - Gv củng cố Bài tập 4: ( Làm phần b) - u cầu hs tự ước lượng đánh dấu vào ý đúng.( GV gợi ý so sánh đơn vị đo) - Gv nhận xét, chốt lại lời giải Củng cố, dặn dò: - u cầu hs viết: 108 km2; 2130 km2 54 km2 = m2 ? - Nhận xét học - Về nhà làm tập 1, Sgk -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - 1Hs phát biểu - Hs tự làm - Hs chữa Đáp án: 1km2 = 000 000 m2 1000000 m2 = km2 1m2 = 100 dm2 km2 = 5000000 m2 32 m2 49 dm2 = 3249 dm2 2000 000 m2 = 20000 km2 -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - hs tóm tắt - Hs suy nghĩ làm - Lớp nhận xét, chữa Bài giải: Diện tích khu cơng nghiệp là: × = (km2) Đáp số: km2 -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm - Hs chữa bài: Đáp án: 330 991 km2 - học sinh lên viết Tập đọc TIẾT 37: BỐN ANH TÀI I Mục tiêu: - Biết đọc với giọng kể chuyện bước đầu biết nhấn giọng từ ngữ thể tài năng, sức khỏe bốn cậu bé - Hiểu nội dung truyện: Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây.( trả lời câu hỏi trog SGK ) II Các KNS GD: - KN tự nhận thức, xác định giá trị cá nhân - Hợp tác - Đảm nhận trách nhiệm III Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Tranh minh hoạ học IV Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên 1.Kiểm tra cũ: - Giới thiệu chủ điểm học kì - Gv giới thiệu chủ điểm: Người ta hoa đất Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: -HS qs tranh Những nhân vật tranh có đặc biệt? 2.2 Hướng dẫn luyện đọc tìm hiểu bài: a Luyện đọc: - Gv chia làm đoạn - u cầu hs đọc nối tiếp đoạn lần Gv kết hợp sửa lỗi phát âm, ngắt nghỉ câu dài - Y/c đọc nối tiếp lần Hs đọc giải - Gv đọc diễn cảm b Tìm hiểu bài: - Truyện có nhân vật nào? *Y/C hs đọc thầm đoạn 1và trả lời: Những chi tiết nói lên Sức khoẻ tài đặc biệt Cẩu Khây ? Hoạt động học sinh - Hs quan sát tranh Sgk + lắng nghe - Học sinh đọc nối tiếp lần - Hs đọc nối tiếp lần - Học sinh đọc theo cặp - hs đọc - Cẩu Khây, Nắm Tay đóng Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng tay Đục Máng + Nhỏ người, ăn lúc chín chõ xơi, 10 tuổi sức = trai 18, 15 tuổi tinh thơng võ nghệ - Đoạn nói lên điều gì? *Sức khoẻ tài đặc biệt * Gv tiểu kết, chuyển ý Cẩu Khây - Có chuyện xảy với q - u tinh xuất hiện, bắt người hương Cẩu Khây? súc vật để ăn thịt - Thương dân Cẩu Khây làm gì? - Quyết chí lên đường diệt trừ u tinh * Đoạn nói lên điều gì? * Ý chí diệt trừ u tinh Cẩu * Y/C đọc đoạn lại trả lời: Khây - Cẩu Khây lên đường diệt trừ u tinh - Cùng người bạn: Nắm Tay Đóng ai? Nếu Cẩu Khây có Cọc, Lấy Tai Tát Nước, Móng Tay diệt u tinh khơng? Đục Máng Sẽ gặp khó khăn, nguy * Đó hợp tác (Một ba cây) hiểm - Mỗi người bạn Cẩu Khây có tài - Nắm Tay Đóng Cọc: dùng tay làm đặc biệt? vồ đóng cọc, Lấy Tai Tát Nước: dùng tai tát nước lên ruộng cao, Móng Tay Đục Máng: dùng móng tay đục máng dẫn nước ruộng - Em có nhận xét tên nhân vật -Tên thể tài người truyện? Nội dung đoạn 3, 4, gì? - Truyện ca ngợi ca ngợi điều c Đọc diễn cảm: - u cầu em đọc nối tiếp đoạn - u cầu hs nhận xét, nêu cách đọc đoạn - Gv đưa bảng phụ hướng dẫn hs đọc đoạn: “Ngày xa u tinh” - HS luyện đọc theo cặp Gọi số cặp thi đọc - Nhận xét, tun dương hs Củng cố, dặn dò: - Em có cảm nghĩ bốn anh em Cẩu Khây? - Trách nhiệm em ? - Để đảm nhiệm trách nhiệm em cần phải làm gì? - Nhận xét tiết học - Về nhà học - Chuẩn bị sau - Đ 3: tài Nắm Tay Đóng Cọc Đ 4: tài Lấy Tai Tát Nước Đ 5: tài Móng Tay Đục Máng * Ca ngợi sức khoẻ, tài năng, lòng nhiệt thành làm việc nghĩa bốn anh em Cẩu Khây - Hs nhắc lại - hs đọc nối tiếp - Hs nhận xét cách đọc bạn - Hs đọc nhóm - hs thi đọc trước lớp -Có tài năng,thương dân bản, có trách nhiệm với dân Chính tả : ( Nghe - viết) TIẾT 19 : KIM TỰ THÁP AI CẬP I Mục tiêu: - Nghe - viết tả, trình bày hình thức văn xi: Kim tự tháp Ai Cập - Làm tập phân biệt từ có âm vần dễ lẫn s /x.( BT2) * GDBVMT: Giúp hs thấy vẻ đẹp kì vĩ cảnh vật nước bạn, có ý thức bảo vệ danh lam thắng cảnh đất nước giới II Đồ dùng dạy- học: - Sgk - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Học sinh ý lắng nghe, học hỏi - Nêu gương học sinh viết chữ đẹp học kì để lớp học tập Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Hướng dẫn nghe - viết: - Gv đọc tả cần viết: Kim tự tháp - Học sinh lắng nghe Ai Cập - Học sinh đọc thầm viết - Kim tự tháp có đặc biệt? - Là cơng trình kiến trúc tiếng người Ai Cập cổ đại - Kể tên danh từ riêng bài? - Ai Cập - Gv lưu ý từ hs dễ viết sai, u cầu hs viết: - học sinh lên viết bảng cơng trình, Ai Cập, hành lang - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, chữa lỗi, lưu ý hs cách trình - Hs viết bày - Học sinh sốt lỗi - u cầu hs gấp Sgk, nghe viết - Học sinh đổi chéo vở, sốt lỗi cho - Gv đọc cho học sinh sốt bạn - Gv thu 5, chấm - Gv nhận xét, chữa lỗi cho học sinh - Hs ý lắng nghe - Gv nhận xét, rút kinh nghiệm chung 2.3 Hướng dẫn làm tập -Hoạt động cá nhân Bài tập 2a - học sinh đọc u cầu - u cầu hs làm vào tập, em lên - Học sinh suy nghĩ làm làm bảng phụ - Hs đọc làm mình, chữa Đáp án: sinh vật, biết, sáng tác, tuyệt mĩ, - Gv nhận xét, chốt lại lời giải xứng đáng -Hoạt động cá nhân Bài tập 3a - hs đọc u cầu - u cầu hs suy nghĩ để xếp từ - Hs suy nghĩ làm cho vào cột thích hợp - hs chữa vào bảng phụ - Gv theo dõi, giúp đỡ hs cần - Lớp chữa Đáp án: Từ Từ sai - Gv nhận xét, chốt lại kết sáng sủa sếp sản sinh tinh sảo sinh động bổ xung Củng cố, dặn dò - Tun dương em viết chữ đẹp, - học sinh trả lời khơng sai tả - Về nhà luyện viết, nhớ lỗi tả sửa để khơng mắc - Chuẩn bị sau -KHOA HỌC Tiết 37: TẠI SAO CĨ GIĨ I/ Mục tiêu: Sau học HS biết : - Làm thí nghiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió - Giải thích có gió ? - Giải thích ban ngày gió từ đâu thổi vào đất liền, ban đêm gió từ đất liền thổi biển II/ Đồ dùng dạy học: - Hình trang 74, 75 SGK - Chong chóng - Chuẩn bị đồ dung thí nghiêm theo nhóm + Hộp đối lưu mơ tả trang 74 SGK + Nến, diêm, miếng giẻ vài nén hương III/ Hoạt động dạy học: Hoạt động dạy Hoạt động học 1.Kiểm tra cũ: - Y/c HS lên bảng trả lời câu hỏi 36 - HS lên bảng thực y/c - Nhận xét câu trả lời HS,ghi GV điểm 2.Bài - Lắng nghe *Giới thiệu bài: Nêu mục tiêu Hoạt động 1: Chơi chong chóng * Mục tiêu: - Làm thí ngiệm chứng minh khơng khí chuyển động tạo thành gió * Các tiến hành: - Gọi HS báo cáo việc chuẩn bị chong chóng, xem chong chóng có quay khơng giao nhiệm vụ cho - Tổ trưởng báo cáo việc chuẩn bị em trước đưa HS sân chơi bạn - Chia nhóm, nhóm trưởng điều khiển nhóm chơi + Khi chong chóng khơng quay, chong chóng quay? + Khi chong chóng quay nhanh, quay chậm? - Tổ chức cho HS ngồi sân chơi + Khi bạn chạy nhanh tạo - Tổ chức cho HS báo cáo kết theo nội dung: + Theo em, chong chóng quay? + Tại bạn chạy nhanh chong chóng bạn quay nhanh? + Nếu trời khơng có gió, làm để chong chóng quay nhanh? + Khi chong chóng quay nhanh quay chậm? - Kết luận: Khi ta chạy khơng khí xung quanh ta di chuyển, tạo gió Gió thổi làm chong chóng quay nhanh Gió thổi yếu làm chong chóng quay chậm Hoạt động 2: Tìm hiểu ngun nhân gây gió * mục tiêu: hs giải thích có gió * Cách tiến hành: - GV chia nhóm cho HS Sau đề nghị nhóm trưởng báo cáo việc chuẩn bị đồ dung để làm thí nghiệm - GV y/c em đọc mục thực hành trang 74 SGK để biết cách làm - Y/c nhóm làm thí nghiệm thảo luận theo câu hỏi gợi ý SGK - Đại diện nhóm lên trình bày kết Kết luận: Khơng khí chuyển từ lạnh đến nóng Sự chênh lệch nhiệt độ khơng khí ngun nhân gấy chuyển động khơng khí Khơng khí chuyển động tạo thành gió Hoạt động 3: Tìm hiểu ngun nhân gây chuyển động khơng khí tự nhiên * Mục tiêu: Giải thích ban gió làm cho chong chóng quay nhanh + Quay nhanh gió thổi mạnh, chậm gió thổi yếu + Chong chóng quay gió thổi - Lắng nghe - Các tổ trưởng báo báo việc chuẩn bị nhóm - HS dọc - HS làm thí nghiệm quan sát tượng xảy ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển * Các tiến hành: - GV đề nghị HS làm việc theo cặp - Y/c HS đọc mục Bạn cần biết trang 75 SGK + Tại ban ngày gió từ biển thổi vào đất liền ban đêm gió từ đất liền thổi biển? - Gọi cặp xung phong trình bày Y/c cặp khác nhận xét, bổ sung - Kết luận: Sự chênh lệch nhiệt độ vào ban ngày ban đêm biển đất liền làm cho chiều gió thay đổi ngày đêm 3.Củng cố dặn dò - GV nhận xét tiết học - Dặn HS nhà học thuộc mục bạn cần biết chuẩn bị sau - Đại diện nhóm trình bày - Lắng nghe - HS lđọc mụcc bạn cần biết - HS ngồi bàn quay mặt thảo luận, trao đổi giải thích tượng - Các ncặp HS trình bày ý kiến - hs nhận xét,bổ sung -lắng nghe -KĨ THUẬT TIẾT 19: LỢI ÍCH CỦA VIỆC TRỒNG RAU, HOA I Mục tiêu: - Biết số lợi ích việc trồng rau, hoa - Biết liên hệ thực tiển lợi ích việc trồng rau, hoa II.Chuẩn bò: Gv Hs sưu tầm số tranh ảnh , số laọi rau, hoa III Các hoạt động dạy – học : Ổn đònh: Chuyển tiết Bài cũ: - Nhận xét chuẩn bò Hs Bài mới: Hoạt động dạy Gv Hoạt động học Hs - Giới thiệu bài, ghi đề - Lắng nghe nhắc lại HĐ1 : Tìm hiểu ích lợi việc đề trồng rau, hoa - Yêu cầu HS vận dụng vốn - Vận dụng vốn hiểu hiểu biết để nêu ích biết trả lời câu lợi rau, hoa hỏi người … Rau dùng H Rau sử dụng làm thức ăn bữa bữa ăn hàng gia đình em? GV chốt : Rau dùng làm thức ăn bữa ăn hàng ngày; Có nhiều loại rau khác nhau: có loại rau lấy lá, có loại rau lấy củ, rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người( chất vi- ta- chất xơ) giúp cho việc tiêu hoá dễ dàng; rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi H Gia đình em thường sử dụng loại rau làm thức ăn? Chế biến chúng thành ăn nào? * GV cung cấp thêm : Ngoài rau đem bán, xuất chế biến thực phẩm,… - Yêu cầu HS quan sát tranh SGK nêu ích lợi việc trồng hoa - YC HS NX bổ sung ý cho hoàn chỉnh * GV chốt : hoa trồng vườn, quanh nhà ở, công viên làm cho phong cảnh thiên nhiên đẹp vui tươi hơn.Hoa dùng để trang trí, làm quà tặng, thăm viếng - Yêu cầu HS trưng bày tranh ảnh sưu tầm vùng trồng nhiều rau, hoa rút nhận xét * GV chốt : Trồng rau, hoa mang lại lợi ích kinh tế cao nên ngày nhiều gia đình trồng rau, hoa, vùng ngoại thành nơi có điều kiện phát triển trồng rau, hoa Đà Lạt, Tam Đảo, Sa Pa,… HĐ 2: Những điều kiện, khả phát triển rau, hoa nước ta ăn hàng ngày; rau cung cấp chất dinh dưỡng cần thiết cho người; rau dùng làm thức ăn cho vật nuôi VD: cà chua, bắp cải, rau ngót,…Chế biến thành ăn với cơm như: luộc, xào, nấu canh - Theo dõi, lắng nghe - HS trưng bày tranh ảnh sưu tầm vùng trồng nhiều rau, hoa rút nhận xét - Thực trao đổi theo nhóm nội dung câu hỏi - Yêu cầu nhóm ( bàn ) trao đổi câu hỏi sau: Nước ta có điều kiện thuận lợi khí hậu, đất đai ntn cho rau, hoa phát triển quanh năm? - Yêu cầu nhóm trình bày nội dung thảo luận - Yêu cầu nhóm khác NX bổ sung ý ( liên hệ với kiến thức Đòa lí học ) - GV nhận xét, chốt : Khí hậu nước ta thích hợp cho việc trồng loại rau, hoa; Chúng phát triển quanh năm trồng theo mùa ( Đà Lạt, đồng Bắc Bộ thích hợp cho việc trồng loại rau xứ lạnh) Có nhiều loại rau, hoa tương đối dễ trồng : rau muống, rau cải, cải cúc, cảo xoong, xà lách, … Các loại hoa hoa hồng, cúc, thược dược,… 4.Củng cố-Dặn dò: - Yêu cầu HS đọc nội ding phần ghi nhớ - Liên hệ giáo dục HS phải có ý thức học tập tốt để nắm vững điều kiện , kó thuật để trồng, chăm sóc rau, hoa - Về nhà xem lại chuẩn bò - 3-4 nhóm trình bày nội dung, nhóm khác NX bổ sung ý - Lấy ví dụ minh hoạ nội dung - Nhắc lại ý -Ngày soạn: 28/ 12/ 2013 Ngày giảng: Thứ ba ngày 31 tháng 12 năm 2013 Tốn TIẾT 92: LUYỆN TẬP I/ Mục tiêu: * Giúp hs biết: - Nhận xét tiết học - Về nhà học + Chuẩn bị sau Ngày soạn:31/ 12/ 2013 Ngày giảng: Thứ sáu ngày tháng năm 2014 Tốn TIẾT 94: DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: - Biết cách tính diện tích hình bình hành II Đồ dùng dạy học: - Sgk, bảng phụ III Các hoạt động dạy học Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - hs trả lời - Nêu đặc điểm hình bình hành ? So sánh - Lớp nhận xét hình bình hành hình chữ nhật ? - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Hình thành cơng thức: A B A B h h D C H a - Gv hướng dẫn hs cắt tam giác ADH ghép lại đợc hình chữ nhật ABIH - Nhận xét diện tích hình bình hành ABCD hình chữ nhật ABIH? - Tính diện tích hình chữ nhật? - So sánh chiều rộng hình chữ nhật chiều cao hình bình hành? - Chiều dài hình chữ nhật bao nhiêu? - Diện tích hình bình hành ABCD bao Nhiêu? - Gv nhận xét, chốt lại S = a × h (a, h đơn vị đo) 2.3 Thực hành: Bài tập 1: - u cầu hs tự làm vào H I - Học sinh thực hành cắt ghép - Diện tích - Diện tích hình chữ nhật ABIH là: h - Hs quan sát, nhận xét + Bằng - a - diện tích hình chữ nhật - học sinh nêu lại Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm - Lớp đổi chéo kiểm tra cho bạn - Gv theo dõi, hướng dẫn - Gv nhận xét, thống kết Bài tập 2( Giảm tải ) - u cầu hs tự làm vào tập - Gv theo dõi, lu ý hs a, h phải đơn vị đo - Gv củng cố Bài tập 3( Làm phần a) - u cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải tốn: Tóm tắt: a: dm h: 35 cm S: cm ? - Gv nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Viết cơng thức tính diện tích hình bình hành? - Nhận xét học - Về nhà làm tập 1, 2, Sgk - Chuẩn bị sau - Lớp chữa bài, thống đánh dấu hình Đáp án; 45 cm2 ; 52 cm2 63 cm2 -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm bài, hs làm vào bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - hs lên bảng tóm tắt Lu ý HS ®ỉi: dm = 40 cm a- Hs tự làm chữa Diện tích mảnh bìa là: 40 × 35 = 1400 (cm2) Đáp số: 1400 cm2 - học sinh trả lời -Tập làm văn TIẾT 37:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, Vbt III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: ? Có cách mở ? Đó cách mở - học sinh trả lời - Gv đánh giá, ghi điểm - Lớp nhận xét Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Gv nêu nhiệm vụ tiết học 2.2Hướng dẫn làm bài: Bài tập 1: - học sinh đọc u cầu - u cầu hs đọc thầm cách mở - Học sinh đọc thầm trao đổi với bạn để tìm điểm giống khác cách mở - Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần - Học sinh phát biểu ý kiến thiết - Lớp nhận xét, bổ sung Đáp án: - Điểm giống: Đều mục đích giới thiệu đồ vật định tả - Điểm khác: Đoạn a, b mở trực - Gv thống với học sinh lời giải tiếp (giới thiệu đồ vật định tả) Đoạn c mở gián tiếp: Nói Bài tập 2: chuyện khác để dẫn đến giới thiệu đồ - Gv lu ý học sinh: vật định tả + Chỉ viết mở cho văn miêu tả -Hoạt động cá nhân bàn học em, bàn học - học sinh đọc u cầu trường hay nhà + Viết hai đoạn mở khác (trực - Học sinh ý lắng nghe tiếp gián tiếp) - Hs luyện viết mở theo hai cách - Gv nhận xét, sửa sai lỗi dùng từ, đặt vào tập câu cho học sinh - Gv cho điểm viết tốt - Học sinh nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - Lớp bình chọn bạn viết đoạn mở - Thế mở trực tiếp ? Thế hay mở gián tiếp? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm - 3, hs trả lời - Chuẩn bị sau - Lớp nhận xét Luyện từ câu TIẾT 38: MỞ RỘNG VỐN TỪ: TÀI NĂNG I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Biết thêm số từ ngữ ( kể tục ngữ từ Hán Việt ) có tiếng Tài: theo hai nhóm nghĩa đặt câu với từ xếp ( BT1,BT2 ) -Hiểu ý nghĩa câu tục ngữ ca ngợi tài chí người.(BT3,BT4) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Vbt III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: ?Chủ ngữ câu kể Ai làm ? có tác dụng ? Ví dụ - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Hướng dẫn làm tập: Bài tập 1: - u cầu học sinh làm việc cá nhân - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần - Gv nhận xét, củng cố Bài tập 2: - u cầu hs đặt câu với từ tập Gv theo dõi, sửa lỗi cho học sinh có - Gv nhận xét, đánh giá Bài tập 3: - u cầu hs đọc thầm câu tục ngữ, suy nghĩ tìm nghĩa bóng câu nói lên thơng minh, tài trí ngời - Gv nhận xét, chốt lời giải Bài tập 4: - Gv giúp hs hiểu nghĩ bóng câu tục ngữ - Người ta hoa đất: người tinh hoa, thứ q giá trái đất - Chng có đánh : Có làm việc bộc lộ khả Nước lã mà vã nên hồ Tay khơng mà đồ ngoan muốn nói người từ hai bàn tay trắng nhờ có tài, trí làm nên nghiệp Củng cố, dặn dò: - Đọc thuộc câu tục ngữ? - Gv nhận xét học - Về nhà học - hs trả lời - Lớp nhận xét -Hoạt động cá nhân - học sinh đọc u cầu - Hs tự làm - Học sinh đọc làm - Lớp nhận xét Đáp án: Tài có nghĩa “khả bình thường”: Tài hoa, tài giỏi, tài nghệ, tài năng, tài đức, tài ba Tài có nghĩa “tiền của”: Tài ngun, tài trợ, tài sản -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs suy nghĩ đặt câu - Học sinh nối tiếp đặt câu - Lớp nhận xét -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Học sinh đọc câu tục ngữ - Hs suy nghĩ phát biểu - Lớp nhận xét Đáp án: a, Người ta hoa đất b, Nước lã mà vã nên hồ Tay khơng mà đồ ngoan -2 câu lại nhận xét -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs theo dõi nhớ - Hs nối tiếp đọc câu tục ngữ mà em thích, giải thích lí - Lớp nhận xét, bổ sung - Chuẩn bị sau - học sinh đọc Lịch sử TIẾT 19: NƯỚC TA CUỐI THỜI TRẦN I Mục tiêu: -Nắm số kiện suy yếu nhà Trần :vào kỉ XIV + Vua quan ăn chơi sa đoạ; triều số quan lại bất bình , Chu Văn An dâng sớ xin chém tên quan coi thường phép nước + Nơng dân nơ tì dậy đấu tranh - Hồn cảnh Hồ Q Ly truất ngơi vua Trần, lập nên nhà Hồ Trước suy yếu nhà Trần, Hồ Q Ly - đại thần nhà Hồ truất ngơi nhà Trần , lập nên nhà Hồ đổi tên nước Đại Ngu II Đồ dùng dạy học: - Hình Sgk, phiếu học tập III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Gv kiểm tra sách học sinh - Học sinh trình bày sách chuẩn bị - Nhận xét, ghi điểm học kì 2 Dạy mới: 2.1.Giới thiệu bài:Nêu nhiệm vụ tiết học 2.2 Nội dung: a,Hoạt động 1: * Tình hình nước ta cuối thời Trần - u cầu hs theo dõi Sgk để thảo luận theo -Làm việc theo nhóm nhóm em - Học sinh đọc Sgk, thảo luận câu - Giữa kỉ XIV, tình hình nước ta hỏi nào? - Vua quan ăn chơi sa đoạ, lo hưởng thụ, tranh giành quyền thế, triều đình lục đục - Nhân dân căm phẫn, dậy đấu - Nguy ngoại xâm nào? tranh + Giặc Minh lăm le xâm lược - Đại diện nhóm báo cáo Gv chốt lại: Từ Thế kỉ XIV, nhà Trần - Lớp nhận xét bước vào thời kì suy yếu Vua quan lo cho hưởng thụ mà khơng quan tâm đến đời - Học sinh lắng nghe sống nhân dân Dân ốn hận dậy khởi nghĩa Trước tình hình đó, Hồ Q Ly - vị quan tài giỏi truất ngơi nhà Trần lên ngơi, lập nên nhà Hồ b Hoạt động 2: * Nhà Hồ thay nhà Trần - Y/c hs theo dõi Sgk trả lời câu hỏi: - Hồ Q Ly người ? Làm việc lớp - Trước tình hình đất nước vậy, ơng - Hs đọc Sgk, suy nghĩ trả lời làm - Là vị quan đại thần có tài - Hành động truất ngơi nhà Trần Hồ - Hồ Q Ly truất ngơi vua Trần, tự Q Ly có hợp lòng dân khơng ? Vì xưng làm vua lập nên nhà Hồ Ơng - Gv nhận xét, chốt lại: Hành động truất dời Tây Đơ (Thanh Hố), đổi ngơi vua hợp với lòng dân vị vua tên nước Đại Ngu, đặt nhiều cải cuối thời Trần lo ăn chơi, hành dân Hồ cách việc quản lí đất nước Q Ly có nhiều cải cách tiến có lợi -Hợp lòng dân nhà Trần suy cho đất nước yếu, khơng lo cho sống - Tại nước ta lại rơi vào ách hộ dân làm cho đời sống nhân dân lầm nhà Minh than khổ cực * Gv kết luận: Sgk - Học sinh ý lắng nghe Củng cố, dặn dò: - Hồ Q Ly khơng đồn kết - Tại nhà Hồ lại thay nhà Trần? tồn dân để tiến hành kháng chiến mà - Nhận xét học dựa vào qn đội - Về nhà học - 1, học sinh đọc lại - Chuẩn bị sau - học sinh trả lời Ngày soạn: 1/ 1/ 2014 Ngày giảng: Thứ bẩy ngày tháng năm 2014 Tốn TIẾT 95: LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính chu vi tính diện tích hình bình hành - Giúp hs biết vận dụng sống II Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - u cầu hs làm tập Sgk - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Nêu nhiệm vụ tiết học 2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: ? Hãy nêu tên cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ - u cầu hs quan sát kĩ hình để làm - Gv củng cố Bài tập - Viết vào trống theo mẫu ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nh - Gv củng cố Bài tập ( làm phần a ) - Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b Cơng thức tính chu vi P hình bình hành là: P = (a + b) × (a, b đơn vị đo) - Hãy áp dụng cơng thức để tính diện tích hình bình hành? - Gv nhận xét, củng cố Bài tập (Nếu t/g) - u cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt: Mảnh đất trồng hoa HBH Độ dài đáy: 40 dm Chiều cao: 25 dm S: dm2 ? - Gv nhận xét, đánh giá làm học sinh Củng cố, dặn dò: - Nêu cách tính chu vi hình bình Hành? - Nhận xét học Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm - Lớp nhận xét -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm vào tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Kết quả: AB DC; AD BC; EG KH; EK GH; MN QP; MQ NP; -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - học sinh lên điền vào bảng phụ - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung Đáp án: Đáy cm 14 dm 23 m C /cao 16 cm 13 dm 16 m S hình × 16 14 × 13 23 × 16 b/hành = 112 = 182 = 368 2 (cm ) (dm ) (m2) -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Học sinh ý lắng nghe, nhắc lại cách tính chu vi hình bình hành - Hs tự làm vào tập - Nhận xét, bổ sung Đáp án: a, P = (8 + ) × = 22 (cm) b, P = (10 + 5) × = 30 (dm) -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - hs tóm tắt bài, nêu cách giải - hs lên bảng làm - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung - học sinh trả lời Tâp làm văn TIẾT 38:LUYỆN TẬP XÂY DỰNG KẾT BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai cách kiểu kết (mở rộng khơng mở rộng) văn miêu tả đồ vật.( BT1) -Viết kết mở rộng cho văn miêu tả đồ vật.( BT2 ) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ - Vbt, Sgk III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - hs đọc - u cầu hs đọc mở trực tiếp gián - Lớp nhận xét tiếp cho văn tả bàn học - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Trực tiếp 2.2 Hướng dẫn làm bài: -Hoạt động cá nhân Bài tập - học sinh đọc u cầu - u cầu hs nhắc lại: - Học sinh suy nghĩ trả lời ?Có cách mở ? Đó cách + Kết mở rộng + Kết khơng mở rộng - u cầu hs đọc thầm “Cái nón” để trả - Học sinh đọc thầm bài: “Cái nón”, lời câu hỏi thảo luận câu hỏi - Hs báo cáo, lớp nhận xét Đáp án: Câu a: Đoạn cuối đoạn kết: Từ “Má bảo dễ bị méo vành” - Gv nhận xét, chốt lại kết Câu b: Đó kiểu kết mở rộng: Lời dặn mẹ, ý thức giữ gìn bạn Bài tập 2: -Hoạt động cá nhân - Gv nhắc hs: - hs đọc u cầu - Lớp đọc thầm ? Phải chọn đề bài: Tả thớc, tả trống, - Lớp suy nghĩ chọn đề miêu tả tả bàn học thước, trống hay tả bàn học + Viết kết mở rộng cho đề mà - 4, học sinh phát biểu em chọn - Học sinh viết vào tập, - u cầu hs viết kết vào học sinh viết đoạn theo cách kết mở rộng - Gv theo dõi, uốn nắn học sinh - hs làm vào bảng phụ - Gv nhận xét, chữa lỗi cho em - Học sinh nối tiếp đọc - Gv nhận xét, đánh giá Tun dương học sinh viết tốt Củng cố, dặn dò: - Có cách kết ? Chúng có khác ? - Nhận xét tiết học - Về nhà viết lại cho hay - Chuẩn bị sau - Lớp nhận xét, bình chọn bạn viết kết hay - học sinh trả lời - Lớp nhận xét -TỐN BUỔI TIẾT 27 : ƠN HÌNH BÌNH HÀNH, TÍNH DIỆN TÍCH HÌNH BÌNH HÀNH I Mục tiêu: Giúp học sinh: - Nhận biết đặc điểm hình bình hành - Tính chu vi tính diện tích hình bình hành - Giúp hs biết vận dụng sống II Đồ dùng dạy học: - Sgk, Vbt - Bảng phụ III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Kiểm tra cũ: - u cầu hs làm tập Sgk - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Nêu nhiệm vụ tiết học 2.2 Nội dung: Gv hướng dẫn học sinh làm tập Sgk Bài tập 1: ? Hãy nêu tên cặp cạnh đối diện trong: hình chữ nhật ABCD, hình bình hành EGHK, hình tứ giác MNPQ - u cầu hs quan sát kĩ hình để làm - Gv củng cố Bài tập - Viết vào trống theo mẫu ? Muốn tính diện tích hình bình hành ta làm nh - Gv củng cố Bài tập ( làm phần a ) - Hình bình hành ABCD có độ dài cạnh AB a, độ dài cạnh BC b Cơng thức tính chu vi P hình bình hành là: P = (a + b) × (a, b đơn vị đo) - Hãy áp dụng cơng thức để tính diện tích hình bình hành? - Gv nhận xét, củng cố Bài tập (Nếu t/g) - u cầu hs tóm tắt bài, nêu cách giải Tóm tắt: Mảnh đất trồng hoa HBH Độ dài đáy: 35 dm Chiều cao: 25 dm S: dm2 ? - Gv nhận xét, đánh giá làm học sinh Củng cố, dặn dò: - Nêu cách tính chu vi hình bình Hành? - Nhận xét học Hoạt động học sinh - hs lên bảng làm - Lớp nhận xét -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Hs tự làm vào tập - Báo cáo kết quả, nhận xét bổ sung Kết quả: AB DC; AD BC; EG KH; EK GH; MN QP; MQ NP; -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - học sinh lên điền vào bảng phụ - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung Đáp án: Đáy 10 cm 15 dm 23 m C /cao 13 cm 12 dm 16 m S hình 10 × 13 15 × 12 23 × 16 b/hành = 130 = 180 = 368 2 (cm ) (dm ) (m2) -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - Học sinh ý lắng nghe, nhắc lại cách tính chu vi hình bình hành - Hs tự làm vào tập - Nhận xét, bổ sung Đáp án: a, P = (8 + ) × = 24 (cm) b, P = (15 + 5) × =40 (dm) -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - hs tóm tắt bài, nêu cách giải Bài giải Diện tích mảnh đất trồng hoa HBH là: 35 x 25 = 875 (dm²) Đáp số: 875 dm² - hs lên bảng làm - Lớp làm vào tập - Nhận xét, bổ sung -Sinh hoạt TIẾT 19:KIỂM ĐIỂM HOẠT ĐỘNG TRONG TUẦN I/ Mục tiêu: - Giúp học sinh: Nắm ưu, khuyết điểm thân tuần qua - Đề phương hướng phấn đấu cho tuần tới - Giáo dục thơng qua sinh hoạt II/ Đồ dùng dạy học: - Những ghi chép tuần III/ Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh 1/ ổn định tổ chức - u cầu học sinh hát tập thể hát -Học sinh hát tập thể 2/ Tiến hành sinh hoạt: 2.1 Nêu u cầu học 2.2 Đánh giá tình hình tuần: a Các tổ trưởng nhận xét hoạt động tổ tuần qua b Lớp trưởng nhận xét, đánh giá chung tình hình chung lớp -Học sinh ý lắng nghe c Giáo viên nhận xét, tổng kết chung tất hoạt động *Ưu điểm: - Học tập: Đa số em có ý thức chuẩn bị đầy đủ trước đến lớp, tích -Hs ý lắng nghe, rút kinh cực phát biểu xây dựng nghiệm cho thân : - Nề nếp: Duy trì nề nếp tốt, vào lớp giờ, truy tương đối có hiệu quả, thực nghiêm túc việc rèn chữ đầu giờ, trật tự học -Hs lắng nghe rút kinh nghiệm - Các cơng tác khác: Tham gia đầy đủ tích thân cực hoạt động ngồi * Một số hạn chế: - Lớp em khơng làm tập nhà: - Còn tình trạng khơng học trước đến lớp - số em 15 phút rèn chữ đầu hs thực chưa nghiêm túc nói chuyện to, chạy bàn:Lưu, Ng.T.Anh 2.3 Phương hướng tuần tới - Duy trì nề nếp học tập tốt - u cầu số em chưa chuẩn bị chu đáo trước đến lớp u cầu chấm dứt tượng - Thực tốt 15 phút truy đầu -Thi đua học thật tốt Kết thúc sinh hoạt: - Học sinh hát tập thể - Gv nhắc nhở Hs cố gắng thực tốt tuần sau -Về nhà học bài, làm bài, giúp đỡ gia đình cơng việc vừa sức - Học sinh rút kinh nghiệm cho thân - Học sinh ý lắng nghe rút kinh nghiệm thực cho tốt - Hs hát tập thể kết thúc buổi sinh hoạt -Điạ lý TIẾT 19 : ĐỒNG BẰNG NAM BỘ I.Mục tiêu: - Nêu đặc điểm tiêu biểu địa hình, đất đai, sơng ngòi ĐBNB: + Đồng Nam Bộ ĐB lớn nước ta, phù sa hệ thống sơng Mê Cơng sơng Đồng Nai bồi đắp + Đồng Nam Bộ có hệ thống sơng ngòi kênh rạch chằng chịt Ngồi đất phù sa màu mỡ đồng nhiều đất phèn, đất mặn cần phải cải tạo - Chỉ vị trí đồng Nam Bộ, sơng Tiền, sơng hậu đồ (lược đồ) tự nhiên Việt Nam - Quan sát hình, tìm, kể tên số sơng lớn ĐBNB: sơng Tiền, sơng Hậu * GDBVMT: Hiểu thích nghi cải tạo đất chua mặn đồng Nam Bộ - Thường làm nhà dọc theo sơng ngòi, kênh rạch II Đồ dùng dạy học: - Bản đồ tự nhiên Việt Nam III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: - Nêu đặc điểm địa hình đồng - hs lên bảng trả lời Bắc Bộ? - Lớp nhận xét - Gv nhận xét, ghi điểm Dạy mới: 2.1 Giới thiệu bài: Kì I em biết ĐBBB ĐB lớn thứ - Học sinh ý lắng nghe nước, ĐB lớn thứ đâu? Bài hơm đến phía Nam để tìm hiểu khám phá đồng Nam Bộ - đồng lớn nước ta 2.2 Nội dung: a, Hoạt động 1: * Đồng lớn nước ta: - u cầu hs đọc Sgk + Kết hợp vốn hiểu biết trả lời câu hỏi: - Đồng Nam Bộ nằm phía đất nước ? Do phù sa sơng bồi đắp nên? - Đồng Nam Bộ có đặc điểm tiêu biểu? - Hãy tìm đồ vị trí đồng Nam Bộ, Đồng Tháp Mười, Kiên Giang, sơng Tiền, sơng Hậu? * Gv: Đồng Nam Bộ có mạng lưới sơng ngòi, kênh rạch chằng chịt b, Hoạt động 2: - u cầu hs quan sát lược đồ + đọc Sgk trả lời câu hỏi: - Nêu đặc điểm sơng Mê Kơng? - Vì nước ta sơng lại có tên sơng Cửu Long? - Gv giúp hs hồn thiện câu trả lời c Hoạt động 3: - u cầu hs dựa vào vốn hiểu biết, đọc Sgk trả lời: -Vì đồng Nam Bộ người dân khơng đắp đê ven sơng? - Sơng đồng Nam Bộ có đặc điểm gì? - Để khắc phục tình trạng thiếu nước vào mùa khơ, người dân làm gì? - Gv nhận xét, chốt lại ý Củng cố, dặn dò * Để mơi trường ln lành cần làm gì? - So sánh đặc điểm đồng Nam Bộ đồng Bắc Bộ? - Gv nhận xét học - Về nhà học - Chuẩn bị sau - Làm việc lớp - Học sinh đọc thầm Sgk kết hợp vốn hiểu biết suy nghĩ trả lời - Nằm phía Nam đất nước, phù sa hệ thống sơng Mê Kơng sơng Đồng Nai bồi đắp nên - Diện tích: lớn nước - Đất đai: màu mỡ, trù phú - Học sinh quan sát - Học sinh đồ -Hoạt động cặp đơi - Học sinh quan sát, trao đổi với bạn để trả lời - Một sơng lớn giới bắt nguồn từ Trung Quốc - Học sinh trình bày kết - Lớp nhận xét, chữa Làm việc cá nhân Học sinh đọc Sgk + vốn hiểu biết - Sau mùa lũ, đồng đợc bồi đắp phù sa - Nhiều sơng, người dân đào kênh nối sơng với - Xây dựng hồ lớn hồ Dầu Giếng, hồ Trị An - học sinh trả lời -2 hs trả lời TIẾNG VIỆT BUỔI ƠN XÂY DỰNG MỞ BÀI TRONG BÀI VĂN MIÊU TẢ ĐỒ VẬT I Mục tiêu: - Nắm vững hai kiểu mở (trực tiếp gián tiếp) văn miêu tả đồ vật (BT1) - Viết đoạn mở cho văn miêu tả đồ vật theo hai cách học (BT2) II Đồ dùng dạy học: - Bảng phụ, Vbt III Các hoạt động dạy học bản: Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Kiểm tra cũ: ? Có cách mở ? Đó cách mở - học sinh trả lời - Gv đánh giá, ghi điểm - Lớp nhận xét Dạy mới: 2.1 Giơí thiệu bài: Gv nêu nhiệm vụ tiết học 2.2Hướng dẫn làm bài: Bài tập 1: - học sinh đọc u cầu - u cầu hs đọc thầm cách mở - Học sinh đọc thầm trao đổi với bạn để tìm điểm giống khác cách mở - Học sinh trao đổi theo cặp để trả lời câu hỏi - Gv theo dõi, giúp đỡ học sinh cần - Học sinh phát biểu ý kiến thiết - Lớp nhận xét, bổ sung Đáp án: - Điểm giống: Đều mục đích giới thiệu đồ vật định tả - Điểm khác: Đoạn a, b mở trực - Gv thống với học sinh lời giải tiếp (giới thiệu đồ vật định tả) Đoạn c mở gián tiếp: Nói Bài tập 2: chuyện khác để dẫn đến giới thiệu đồ - Gv lu ý học sinh: vật định tả + Chỉ viết mở cho văn miêu tả -Hoạt động cá nhân bàn học em, bàn học - học sinh đọc u cầu trường hay nhà + Viết hai đoạn mở khác (trực - Học sinh ý lắng nghe tiếp gián tiếp) - Hs luyện viết mở theo hai cách - Gv nhận xét, sửa sai lỗi dùng từ, đặt vào tập câu cho học sinh - Gv cho điểm viết tốt - Học sinh nối tiếp đọc làm - Lớp nhận xét Củng cố, dặn dò: - Thế mở trực tiếp ? Thế mở gián tiếp? - Nhận xét tiết học - Về nhà học bài, làm - Chuẩn bị sau - Lớp bình chọn bạn viết đoạn mở hay - 3, hs trả lời - Lớp nhận xét -Bình Dương, ngày .tháng .năm 2013 Tổ trưởng Nguyễn Thị Ánh Hồng ... Hun) lên làm - Lớp nhận xét * Hoạt động cá nhân - học sinh đọc u cầu - học sinh lên bảng làm bảng phụ - Lớp làm tập - Nhận xét, bổ sung Đáp án: 530 dm2 = 53 000cm2 84 600 cm2 = 846 dm2 - Gv củng... nhận xét, đánh giá Củng cố, dặn dò: - Viết cơng thức tính diện tích hình bình hành? - Nhận xét học - Về nhà làm tập 1, 2, Sgk - Chuẩn bị sau - Lớp chữa bài, thống đánh dấu hình Đáp án; 45 cm2 ;... bảng phụ - Lớp nhận xét, chữa -Hoạt động cá nhân - hs đọc u cầu - hs lên bảng tóm tắt Lu ý HS ®ỉi: dm = 40 cm a- Hs tự làm chữa Diện tích mảnh bìa là: 40 × 35 = 140 0 (cm2) Đáp số: 140 0 cm2 - học