nganh quan ly kinh te

nganh quan ly kinh te tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh t...

Đề tài: Nhu cầu học tập các môn chuyên ngành của sinh viên ngành quản lý kinh tế tại Học viện Báo chí và Tuyên truyền Phần I: Đề cương nghiên cứu 1. Lý do lựa chọn đề tài Học viện Báo chí Tuyên truyền, được thành lập ngày 16/01/1962 theo Nghị quyết số 36/NQ-TW của Ban Bí thư Trung ương Đảng trên cơ sở hợp nhất 3 trường: Trường Tuyên huấn TW, trường Đại học Nhân dân và trường Nguyễn Ái Quốc phân hiệu II. Suốt 50 năm tồn tại và phát triển, nhiệm vụ của Học viện Báo chí và Tuyên truyền là đào tạo cán bộ lý luận chính trị và cán bộ báo chí truyền thông. Trong đó lĩnh vực đào tạo cán bộ, giảng viên lý luận chính trị là nhiệm vụ vô cùng quan trọng trên mặt trận tư tưởng của Đảng. Nhận thức được vai trò của mình Học viện Báo chí và tuyên truyền hiện nay đã có tới 11 ngành đào tạo lý luận chính trị. Trong đó, ngành Quản lý kinh tế (thuộc khoa Kinh tế) cũng trở thành một trong những ngành đào tạo lý luận quan trọng của Học viện. Mục tiêu đào tạo của ngành Quản lý kinh tế được chia ra thành 2 mục tiêu sau: mục tiêu tổng quát và mục tiêu cụ thể: - Mục tiêu tổng quát Đào tạo đội ngũ cán bộ có trình độ đại học để giảng dạy và nghiên cứu Quản lý kinh tế ở các trường chính trị tỉnh, thành phố, trung tâm giáo dục lý luận chính trị các quận, huyện, thị xã và các trường đại học, cao đẳng, trung học chuyên nghiệp, dạy nghề, ngoài ra còn có khả năng làm việc trong các cơ quan, ban, ngành của Đảng và Nhà nước ở trung ương và địa phương đối với chuyên ngành được đào tạo; đồng thời có thể tự học để nâng cao trình độ hoặc tiếp tục được đào tạo ở trình độ sau đại học. - Mục tiêu cụ thể: + Về phẩm chất chính trị, đạo đức: Có bản lĩnh chính trị vững vàng, yêu nước, trung thành với mục tiêu, lý tưởng độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội, với chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Tích cực tham gia xây dựng và thực hiện đường lối, chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; có dũng khí đấu tranh chống các biểu hiện của chủ nghĩa cơ hội, chủ nghĩa xét lại và chủ nghĩa giáo điều; chống các quan điểm sai lầm, phản động và các tệ nạn xã hội. Cần, kiệm, liêm, chính, chí công vô tư. Trung thực và thẳng thắn, khiêm tốn, giản dị, lời nói đi đôi với việc làm. Có quan điểm quần chúng đúng đắn. Có ý thức tổ chức kỷ luật và tinh thần trách nhiệm trong công tác, có tình yêu nghề nghiệp. + Về trình độ lý luận chính trị và tri thức khoa học: Được đào tạo cơ bản, hệ thống về chủ nghĩa Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối, quan điểm của Đảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước. Có sự hiểu biết nhất định về những quan điểm, tư tưởng khác nhau và cách thức, phương pháp đấu tranh với quan điểm tư tưởng sai trái, thù địch, đi ngược lợi ích dân tộc và đối lập với hệ tư tưởng Mác-Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh. Có kiến thức văn hoá tổng hợp, nhất là kiến thức về khoa học xã hội và nhân văn, về thế giới hiện đại, về đất nước và con người Việt Nam trên các phương diện: lịch sử, truyền thống, tâm lý, văn hoá… Có trình độ ngoại ngữ và tin học theo yêu cầu đào tạo. + Về năng lực: Có tri thức khoa học, đặc biệt là tri thức chuyên sâu về quản lý kinh tế, đồng thời am hiểu rộng các khoa học có liên quan, đủ khả năng hoàn thành tốt nhiệm vụ giảng dạy lý luận chính trị theo mục tiêu tổng quát đã nêu. Có trình độ nghiệp vụ sư phạm cơ bản, vững chắc để giảng dạy quản lý kinh tế đáp ứng yêu cầu cụ thể. Có năng lực nghiên cứu khoa học phục vụ giảng dạy và hoạt động thực tiễn. Có khả năng tham gia vào hoạt động tư tưởng của Đảng và các nhiệm vụ chính trị xã hội của Đảng và Nhà nước. + Có đủ sức khoẻ để hoàn thành tốt các nhiệm vụ được giao. Thời gian đào tạo của ngành Quản lý kinh tế (thuộc khoa kinh tế) là 4 năm với khối lượng kiến thức toàn khóa là 195 đơn vị học trình, chưa kể phần nội dung về Giáo dục Quốc phòng (165 tiết). Tuy nhiên, trên thực tế, khối lượng các kiến thức và hình thức giảng dạy của khoa chính trị học được sinh viên tiếp thu và đánh giá ra sao vẫn là một ẩn số. . Khi mà tư duy và quản điểm học tập của các thế CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ THẠC SĨ NGÀNH: QUẢN LÝ KINH TẾ MÃ SỐ: 60340410 I MỤC TIÊU ĐÀO TẠO Mục tiêu đào tạo cao học chuyên ngành Quản lý kinh tế trang bị kiến thức sau đại học, nâng cao kiến thức kỹ thực hành đào tạo chuyên gia có trình độ chuyên môn sâu lĩnh vực Quản lý hàng hải Đồng thời nhằm xây dựng đội ngũ người làm khoa học có trình độ cao, có khả làm việc độc lập, sáng tạo, có phẩm chất trị, đạo đức, có ý thức phục vụ nhân dân, đáp ứng nhu cầu phát triển kinh tế - xã hội, khoa học - công nghệ đất nước, có lực chuyên môn sâu Quản lý kinh tế môi trường kinh doanh đại, thông thạo tiếng Anh lĩnh vực quản lý, có kỹ thực hành mức độ thành thạo để tổ chức, điều hành quản lý lĩnh vực kinh tế bối cảnh khu vực hoá toàn cầu hoá kinh tế giới Về phẩm chất trị: Có phẩm chất trị vững vàng, nắm vững nguyên lý Chủ nghĩa MácLê Nin, Tư tưởng Hồ Chí Minh, đường lối Đảng sách, pháp luật Nhà nước, hình thành thái độ tốt cộng đồng, biết yêu giá trị sống, yêu tổ quốc; có tinh thần trách nhiệm cao công việc sống; có đạo đức nghề nghiệp Về lực: - Đảm nhận trọng trách quản lý kinh tế quan quản lý nhà nước, doanh nghiệp Việt Nam doanh nghiệp nước hoạt động Việt Nam môi trường kinh doanh Việt Nam quốc tế; - Nghiên cứu, hoạch định sách chiến lược kinh doanh viện nghiên cứu, quan quản lý nhà nước tham gia lập dự án, thẩm định dự án kinh doanh tổ chức kinh tế; - Tiếp tục nghiên cứu để giảng dạy chuyên sâu quản lý kinh tế bậc đại học; - Tiếp tục tham gia NCS nước chuyên ngành quản lý kinh tế Về kiến thức: - Mở rộng, nâng cao cập nhật cho học viên kiến thức sở giảng dạy bậc đại học quản lý kinh tế; - Trang bị theo hướng chuyên sâu cho học viên lượng kiến thức chuyên ngành cần thiết Trong dành thời lượng hợp lý để học viên giải tập tình vấn đề thực tiễn phát sinh thực tế quản lí Về kỹ năng: - Nâng cao kỹ phân tích, tổng hợp đánh giá vấn đề kinh doanh quản lý, đặc biệt vấn đề quản lí môi trường kinh doanh nay; - Phát triển kỹ nghiên cứu độc lập học viên vấn đề kinh doanh quản lý, đồng thời nâng cao kỹ ứng dụng, để giải vấn đề thực tiễn; - Trang bị kỹ sử dụng thành thạo ngoại ngữ chuyên ngành Học viên sau bảo vệ thành công luận văn thạc sĩ có khả để đảm nhận công tác: - Giảng viên trường đại học, cao đẳng, viện, quan nghiên cứu quản lý lĩnh vực kinh tế; - Chuyên viên, chuyên gia, lãnh đạo quan quản lí nhà nước kinh tế, quan hành nhà nước; - Chuyên viên, lãnh đạo phòng, ban, doanh nghiệp, công ty, ; - Tiếp tục đăng kí thi nghiên cứu sinh ngành Quản lý kinh tế ngành gần nước II THỜI GIAN VÀ HÌNH THỨC ĐÀO TẠO Đào tạo trình độ thạc sĩ thực theo hình thức giáo dục quy Thời gian đào tạo không tập trung: năm, tập trung: 1,5 năm III YÊU CẦU ĐỐI VỚI NGƯỜI DỰ TUYỂN Theo Quy chế hành Bộ giáo dục Đào tạo Quy định đào tạo trình độ thạc sỹ Trường Cụ thể: 3.1 Về văn 3.1.1 Có đại học chuyên ngành phù hợp với chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sỹ học bổ sung kiến thức gồm: Quản lý kinh tế; Kinh tế (vận tải, vận tải biển; ngoại thương; đối ngoại, phát triển; đầu tư, quốc tế, quản lý,…); Quản trị kinh doanh; Quản trị (tài kế toán, bảo hiểm, nhân lực, khách sạn, dịch vụ du lịch, văn phòng, …); Kế toán; Ngân hàng; Kiểm toán; Tài - Kế toán; Tài - Ngân hàng; Kế toán - Kiểm toán, Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Trường Đại học, Học viện thuộc khối đào tạo chuyên lĩnh vực kinh tế, như: Trường Đại học Kinh tế (thuộc Đại học Quốc gia Đại học vùng), Trường Đại học Kinh tế Quốc dân, Trường Đại học Ngoại thương, Trường Đại học Thương mại, Trường Đại học Tài kế toán, Học viện Tài chính, Học viện Ngân hàng 3.1.2 Có đại học gần với chuyên ngành đào tạo trình độ thạc sỹ phải học bổ sung kiến thức trước dự thi, theo bảng sau: Tên môn học Số tín Stt Ngành/chuyên ngành tốt nghiệp đại học gần bổ sung kiến thức (TC) Kinh tế học 2 Lý thuyết tài Các ngành, chuyên ngành ghi mục 3.1.1 tiền tệ trường Đại học Học viện khác Quản trị học Các ngành, nhóm ngành Kinh tế, Quản lý kinh doanh (Công nghiệp, mỏ, nông nghiệp, lâm nghiệp, ngư nghiệp, thương mại, Kinh tế học hành chính, xây dựng, thủy lợi, bệnh viện, nuôi Lý thuyết tài 2 trồng thủy sản, công đoàn, điện lực, đất đai, tài tiền tệ nguyên môi trường, tài nguyên nước, khoáng Quản trị học sản, hành chính, hải quan, bưu viễn thông, bưu điện, xuất phẩm,…) Kinh tế học 2 Lý thuyết tài tiền tệ Các ngành, chuyên ngành khác Quản trị học Phân tích kinh tế Thống kê kinh tế 3.2 Về kinh nghiệm công tác chuyên môn Phù hợp với Quy chế hành Bộ giáo dục Đào tạo Quy định đào tạo trình độ thạc sỹ Trường Đại học Hàng hải VN IV CÁC MÔN THI TUYỂN Tiếng Anh: Theo Quy chế hành chương trình đào tạo trình độ thạc sỹ Bộ giáo dục Đào tạo Quy định đào tạo trình độ thạc sỹ Trường Đại học Hàng hải Việt Nam Toán B; Kinh tế học V CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO Chương trình đào tạo trình độ thạc sỹ chuyên ngành Quản lý kinh tế gồm 45 tín (TC) theo bảng sau DANH MỤC CÁC HỌC PHẦN Ký hiệu học phần Tên học phần Số TC Phần chữ Phần số I Phần kiến thức chung QLTH 501 Triết học QLAV 502 Anh văn II Khối kiến thức sở 2.1 Các học phần bắt buộc QLVM 503 Kinh tế vi mô QLVX ...Chuyên ngành quản lí kinh tế Sinh viên: Nguyễn Thị Thu Thương ĐỀ CƯƠNG Tên đề tài: “Một số giải pháp hoàn thiện công tác Quản lý nguồn nhân lực công ty TNHH Khóa Huy Hoàng” MỞ ĐẦU - Giới thiệu đợt thực tập, nêu lí dothực đề tài - Mục tiêu nghiên cứu - Đối tượng phạm vi nghiên cứu - Phương pháp nghiên cứu • Phạm vi nội dung • Phạm vi thời gian • Phạm vi không gian - Kết cấu báo cáo PHẦN I: KHÁI QUÁT ĐÔI NÉT VỀ CÔNG TY TNHH KHÓA HUY HOÀNG 1.1 Khái quát chung công ty 1.2 Lịch sử hình thành công ty 1.3 Chức nhiệm vụ công ty 1.4 Cơ cấu tổ chức công ty 1.5 Ngành nghề kinh doanh 1.6 Môi trường kinh doanh công ty PHẦN II: ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG VỀ QUẢN LÝ NHÂN LỰC TRONG CÔNG TY TNHH KHÓA HUY HOÀNG 2.1 Khái niệm vai trò quản lý nhân lực 2.1.1 2.1.1 Khái niệm quản lý nhân lực 2.1.2 2.1.2 Vai trò,mục tiêu quản lý nhân lực a Vai trò b Mục tiêu 2.1.3 Nội dung quản trị nhân lực 2.2 Các yếu tố ảnh hưởng đến công tác quản lý 2.2.1 Môi trường kinh doanh 2.2.2 Con người 2.2.3 Nhà quản lý 2.2.4 Sự cần thiết việc hoàn thiện quản lý nhân lực 2.3 Nội dung vấn đề liên quan đến quản lý nhân lực công ty 2.3.1 Phân tích, mô tả công việc a Khái niệm b Mục đích c Nội dung phân tích công việc GVHD: Bùi Thị Thu Hương Chuyên ngành quản lí kinh tế 2.3.2 a b 2.3.3 a b c 2.3.4 2.3.5 2.3.6 - Sinh viên: Nguyễn Thị Thu Thương Tuyển dụng nhân lực Nguồn tuyển dụng (Ưu nhược điểm nguồn tuyển dụng) Nội dung tuyenr dụng nhân lực Đào tạo vào phát triển nhân lực Đào tạo nhân lực Hình thức đào tạo Phương pháp đào tạo Phát triển nhân lực Nội phát triển nhân lực Hộ nhập làm việc Hội nhập môi trường làm việc cho nhân viên Sắp xếp sử dụng nhân lực Mục đích Nguyên tắc xếp Phương pháp xếp Khuyến khích động viên An toàn lao động An toàn lao động xưởng sản xuât Kỷ luật an toàn lao động 2.4 Tình hình quản lý nhân lực vấn đề tuyển dụng công ty TNHH Khóa Huy Hoàng 2.4.1 Tình hình sản xuất kinh doanh công ty 2.4.2 Tuyển dụng lao động a Theo cấu theo độ tuôi, giới tính b Theo chất lượng lao động c Theo tính chất lao động d Theo mức độ đào tạo 2.5 Đào tạo phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Khóa Huy Hoàng 2.5.1 Xác định nhu cầu đào tạo - Nhu cầu đào tạo - Mục tiêu đào tạo - Đối tượng đào tạo 2.5.2 Xây dựng chương trình lựa chọng phương pháp 2.5.3 Lựa chọn, đào tạo giáoviên dự tính chi phí đào tạo 2.5.4 Phát triển nguồn nhân lực công ty TNHH Khóa Huy Hoàng • Trước mắt cần • Về lâu dài GVHD: Bùi Thị Thu Hương Chuyên ngành quản lí kinh tế Sinh viên: Nguyễn Thị Thu Thương 2.6 Đánh giá 2.6.1 Đánh giá vấn đề tuyển dụng công ty 2.6.2 Những kết đạt 2.6.3 Những vấn đề tồn PHẦN III: GIẢI PHÁP HOÀN THIỆN QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC CỦA CÔNG TY TNHH KHÓA HUY HOÀNG 3.1 Định hướng đào tạo phát triển nguồn nhân lực tương lai 3.1.1 Chiến lược kinh doanh công ty 3.1.2 Nhu cầu đào tạo 3.1.3 Phương thức đào tạo phát triển nhân lực 3.2 Giải pháp nhằm nâng cao hiệu công tác đào tạo phát triển CTTNHH Khóa Huy Hoàng 3.2.1 Đổi nội dung phương pháp đào tạo 3.2.2 Bồi dưỡng đội ngũ giảng viên đào tạo để phát triển 3.2.3 Tạo động lực cho đội ngũ cán công nhân viên cử đào tạo 3.2.4 Đầu tư trang thiết bị cho việc đào tạo 3.2.5 Một số biện pháp khác 3.3 Kiến nghị nhận xét 3.3.1Kiến nghị a Kiến nghị vấn đề tuyển dụng công ty b Kiến nghị vấn đề đào tạo phát triển nhân lực công ty 3.3.2 Nhận xét a Tình hình hoạt động b Quá trình đào tạo phát triển nhân lực KẾT LUẬN - Nhận xét,đánh giá trình thực tập công ty TNHH Khóa Huy Hoàng Kết luận đề tài nghiên cứu Lời cảm ơn ( ngắn ngọn) GVHD: Bùi Thị Thu Hương ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - BÙI VĂN MINH QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC CỦA TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH HÀ NỘI – 2015 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - BÙI VĂN MINH QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC CỦA TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên ngành : Quản lý kinh tế Mã số : 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN CÚC XÁC NHẬN CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CHẤM LUẬN VĂN PGS.TS Nguyễn Cúc TS Nguyễn Trúc Lê HÀ NỘI – 2015 LỜI CAM KẾT Tôi xin cam kết công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học PGS – TS Nguyễn Cúc Các số liệu, tài liệu luận văn nêu trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất sứ rõ ràng Tác giả Bùi Văn Minh i LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu thực luận văn, xin chân thành gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo nhà trường, lãnh đạo thầy cô giáo khoa kinh tế trị, thầy cô giáo khoa, phòng ban trường đại học Kinh Tế - Đại học Quốc Gia Hà Nội; lãnh đạo, chuyên viên sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc; Các thầy cô giáo, cán quản lý trường phổ thông địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ trình học tập thực luận văn Tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS – TS Nguễn Cúc, người nhiệt tình hướng dẫn, truyền đạt kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học dành tình cảm tốt đẹp cho thời gian qua Tôi xin cảm ơn Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ chủ tịch hội đồng, phản biện ủy viên hội đồng bớt chút thời gian quý báu để đọc, nhận xét tham gia hội đồng đánh giá luận văn Mặc dù cố gắng chắn luận văn tránh khỏi sai sót, kính mong nhận bảo, góp ý quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tác giả Bùi Văn Minh ii MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 4.1 Mục tiêu tổng quát 4.2 Mục tiêu cụ thể Nội dung phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ .5 NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài có liên quan 1.1.1 Các công trình nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực 1.1.2 Các công trình nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực ngành Giáo dục 1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .11 1.2.1 Quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 12 1.2.1.1 Khái niệm nhân lực 12 1.2.1.2 Khái niệm nguồn nhân lực 12 1.2.1.3 Khái niệm quản lý 13 1.2.1.4 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực 14 1.2.1.5 Phát triển nguồn nhân lực 15 1.2.1.6 Vai trò quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 16 1.2.2 Đặc điểm nguồn nhân lực ngành giáo dục .17 1.2.2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực ngành giáo dục 17 1.2.2.2 Ý nghĩa quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 18 1.2.3 Nội dung quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 18 iii 1.2.3.1 Quản lý số lượng nguồn nhân lực .19 1.2.3.2 Quản lý chất lượng nguồn nhân lực 19 1.2.3.3 Hoàn thiện chế quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .20 1.2.3.4 Tạo động lực thúc đẩy người lao động 22 1.2.3.5 Kiểm tra, giám sát 23 1.2.3.6 Công cụ quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 24 1.2.3.7 Cơ cấu nguồn nhân lực 24 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 1.2.4 25 1.2.4.1 Chính sách phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước 25 1.2.4.2 Cơ chế sách quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .25 1.2.4.3 Nhận thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên 25 1.3 Kinh nghiệm quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục số địa phƣơng 26 1.3.1 Kinh nghiệm tỉnh Bắc Ninh 26 1.3.2 Kinh nghiệm thành phố Hồ Chí Minh 26 CHƢƠNG 2: PHƢƠNG PHÁP VÀ THIẾT KẾ NGHIÊN CỨU 28 2.1 Câu hỏi nghiên cứu 28 2.2 Phƣơng pháp nghiên cứu đƣợc sử dụng Header Page of 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - BÙI VĂN MINH QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC CỦA TỈNH VĨNH PHÚC LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH HÀ NỘI – 2015 Footer Page of 16 Header Page of 16 ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI TRƢỜNG ĐẠI HỌC KINH TẾ - BÙI VĂN MINH QUẢN LÝ NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC CỦA TỈNH VĨNH PHÚC Chuyên ngành : Quản lý kinh tế Mã số : 60 34 04 10 LUẬN VĂN THẠC SĨ QUẢN LÝ KINH TẾ CHƢƠNG TRÌNH ĐỊNH HƢỚNG THỰC HÀNH NGƢỜI HƢỚNG DẪN KHOA HỌC: PGS.TS NGUYỄN CÚC XÁC NHẬN CỦA CÁN BỘ HƯỚNG DẪN XÁC NHẬN CỦA CHỦ TỊCH HĐ CHẤM LUẬN VĂN PGS.TS Nguyễn Cúc TS Nguyễn Trúc Lê HÀ NỘI – 2015 Footer Page of 16 Header Page of 16 LỜI CAM KẾT Tôi xin cam kết công trình nghiên cứu riêng hướng dẫn khoa học PGS – TS Nguyễn Cúc Các số liệu, tài liệu luận văn nêu trung thực, đảm bảo tính khách quan, khoa học Các tài liệu tham khảo có nguồn gốc xuất sứ rõ ràng Tác giả Bùi Văn Minh Footer Page of 16 i Header Page of 16 LỜI CẢM ƠN Trong trình nghiên cứu thực luận văn, xin chân thành gửi lời cảm ơn tới lãnh đạo nhà trường, lãnh đạo thầy cô giáo khoa kinh tế trị, thầy cô giáo khoa, phòng ban trường đại học Kinh Tế - Đại học Quốc Gia Hà Nội; lãnh đạo, chuyên viên sở Giáo dục Đào tạo tỉnh Vĩnh Phúc; Các thầy cô giáo, cán quản lý trường phổ thông địa bàn tỉnh Vĩnh Phúc; Bạn bè đồng nghiệp tạo điều kiện thuận lợi giúp đỡ trình học tập thực luận văn Tôi xin tỏ lòng biết ơn sâu sắc tới PGS – TS Nguễn Cúc, người nhiệt tình hướng dẫn, truyền đạt kinh nghiệm quý báu nghiên cứu khoa học dành tình cảm tốt đẹp cho thời gian qua Tôi xin cảm ơn Giáo sư, Phó giáo sư, Tiến sĩ chủ tịch hội đồng, phản biện ủy viên hội đồng bớt chút thời gian quý báu để đọc, nhận xét tham gia hội đồng đánh giá luận văn Mặc dù cố gắng chắn luận văn tránh khỏi sai sót, kính mong nhận bảo, góp ý quý thầy cô bạn bè đồng nghiệp để luận văn hoàn thiện Tác giả Bùi Văn Minh Footer Page of 16 ii Header Page of 16 MỤC LỤC PHẦN MỞ ĐẦU 1 Lý chọn đề tài Câu hỏi giả thuyết nghiên cứu Đối tƣợng nghiên cứu Mục tiêu nghiên cứu 4.1 Mục tiêu tổng quát 4.2 Mục tiêu cụ thể Nội dung phạm vi nghiên cứu Phƣơng pháp nghiên cứu Cấu trúc luận văn CHƢƠNG 1: CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN VỀ QUẢN LÝ .5 NGUỒN NHÂN LỰC NGÀNH GIÁO DỤC 1.1 Tổng quan tình hình nghiên cứu đề tài có liên quan 1.1.1 Các công trình nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực 1.1.2 Các công trình nghiên cứu quản lý nguồn nhân lực ngành Giáo dục 1.2 Cơ sở lý luận thực tiễn quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .11 1.2.1 Quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 12 1.2.1.1 Khái niệm nhân lực 12 1.2.1.2 Khái niệm nguồn nhân lực 12 1.2.1.3 Khái niệm quản lý 13 1.2.1.4 Khái niệm quản lý nguồn nhân lực 14 1.2.1.5 Phát triển nguồn nhân lực 15 1.2.1.6 Vai trò quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 16 1.2.2 Đặc điểm nguồn nhân lực ngành giáo dục .17 1.2.2.1 Đặc điểm nguồn nhân lực ngành giáo dục 17 1.2.2.2 Ý nghĩa quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 18 1.2.3 Nội dung quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 18 Footer Page of 16 iii Header Page of 16 1.2.3.1 Quản lý số lượng nguồn nhân lực .19 1.2.3.2 Quản lý chất lượng nguồn nhân lực 19 1.2.3.3 Hoàn thiện chế quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .20 1.2.3.4 Tạo động lực thúc đẩy người lao động 22 1.2.3.5 Kiểm tra, giám sát 23 1.2.3.6 Công cụ quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 24 1.2.3.7 Cơ cấu nguồn nhân lực 24 Các yếu tố ảnh hưởng đến quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục 1.2.4 25 1.2.4.1 Chính sách phát triển giáo dục đào tạo Đảng Nhà nước 25 1.2.4.2 Cơ chế sách quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục .25 1.2.4.3 Nhận thức trách nhiệm đội ngũ giáo viên 25 1.3 Kinh nghiệm quản lý nguồn nhân lực ngành giáo dục số địa phƣơng 26 1.3.1 Kinh nghiệm ... Giảng viên trường đại học, cao đẳng, viện, quan nghiên cứu quản lý lĩnh vực kinh tế; - Chuyên viên, chuyên gia, lãnh đạo quan quản lí nhà nước kinh tế, quan hành nhà nước; - Chuyên viên, lãnh đạo... hành chính, hải quan, bưu viễn thông, bưu điện, xuất phẩm,…) Kinh tế học 2 Lý thuyết tài tiền tệ Các ngành, chuyên ngành khác Quản trị học Phân tích kinh tế Thống kê kinh tế 3.2 Về kinh nghiệm công... sỹ học bổ sung kiến thức gồm: Quản lý kinh tế; Kinh tế (vận tải, vận tải biển; ngoại thương; đối ngoại, phát triển; đầu tư, quốc tế, quản lý,…); Quản trị kinh doanh; Quản trị (tài kế toán, bảo