Giáo án số học 6 học kì 1

Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1 Giáo án số học 6 học kì 1

Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Ngày soạn 13/09/2017 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 15/8/09 Ngày dạy: Giáo án số học Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Lớp: 6A1,2,3 Tuần 5, tiết 13 LUYỆN TẬP I Mục tiêu học - Củng cố khắc sâu kiến thức chia hai lũy thừa số vận dụng cơng thức chia hai lũy thừa số quy ước a0 = để giải tập liên quan - Biết chia hai lũy thừa số có kĩ áp dụng - Xây dựng ý thức học tập nghêm túc, tự giác, tích cực tinh thần hợp tác học tập II Phương tiện dạy học - GV: Bảng phụ - HS: Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: GV nắm sĩ số HS lớp Kiểm tra C1: Muốn chia hai lũy thừa số ta làm nào? Viết cơng thức tổng qt C2: Áp dụng sửa BT 67 trang 30 Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động giáo viên - Cho HS làm BT68 SGK GV lần luột gọi HS làm ý - Hãy so sánh kết hai cách làm khác => Dù làm cách hay cách khác cho ta kết => Vận dụng cách để tính cho cách làm dễ - Cho HS làm BT 69 bảng phụ Giáo viên: Trần Văn Tun Hoạt động học sinh - HS lên bảng làm (hai HS làm chung ý với cách làm khác - Có kết => Cách làm - Quan sát đứng chỗ trả 21 Nội dung cần đạt BT68 Tính hai cách Cách 1: Tính số bị chia, tính số chia tính thương a) : = 1024 : 256 = b) : = 4096 : 64 = 64 c) : = 32768 : 4096 = d) : = 2401 : 2401 = Cách 2: Chia hai lũy thừa số tính kết a) : = = b) : = = 64 c) : = = d) : = = BT69 Điền chữ Đ S vào vng: a) bằng: , , , b) : bằng: , , , , Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học lời Bài 70: Cho HS thảo luận nhóm c) bằng: , , , , BT70: Viết số dạng tổng lũy thừa 10 987 = 9.102 + 8.101 + 7.100 2564 = 2.103 + 5.102 + 6.101 + 4.100 abcde = a.104 + b.103 + c.102 + d.101 + e.100 HS thảo luận theo nhóm làm 4./ Củng cố: Kết hợp 5./ Hướng dẫn học sinh nhà: 1002 Làm BT 71, 72 SGK 1003 Gợi ý BT 72: Các số 0; 1; 4; 9; 16; số phương vì: = 0; 12 = 1; 22 = 4; 32 = IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung: Ngày soạn 13/09/2017 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Ngày soạn: 15/8/2009 Ngày dạy: Tuần 5,tiết 14: Lớp: 6A1,2 Lớp: 6A1,2,3 THỨ TỰ THỰC HIỆN CÁC PHÉP TỐN I Mục tiêu học: - Học sinh nắm thứ tự thực phép tốn - Học sinh biết vận dụng quy ước để tính giá trị biểu thức - Rèn luyện tính cẩn thận, xác, tích cực, tự giác học tập II Phương tiện dạy học -GV:Bảng phụ -HS: Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: GV nắm sĩ số HS lớp Kiểm tra cũ: Viết hai cơng thức tích, thương hai lũy thừa số Tiến hành mới: Đặt vấn đề: - Chúng ta biết thứ tự thực phép tốn nào? -> Bài Hoạt động thầy Giáo viên: Trần Văn Tun Hoạt động trò 22 Nội dung cần đạt Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học Hoạt động 1:Nhắc lại kiến thức - Cho học sinh lấy số VD - Lấy VD biểu thức => Một số có coi - TL biểu thức? -Trong biểu thức ngồi - Suy nghĩ, TL phép tốn có dấu nào? Hoạt động 2: thứ tự thực phép tốn - Thực theo thứ tự nào? - Thực từ phép tốn đến phép tốn nào? - u cầu học sinh thực chỗ VD - Cho học sinh thảo luận nhóm trình bày VD - Đối với biểu thức có dấu ngoặc ta làm ntn ? - Gọi HS lên bảng làm ?1 - Tổ chức làm ?2 theo nhóm - Gọi đại diện nhóm trình bày - Tổ chức nhóm nhận xét lẫn - HD HS học phần tổng qt sgk Hoạt động 3: Củng cố 73 sgk/32 - Thực phép tính Giáo viên: Trần Văn Tun 1.Nhắc lại kiến thức VD: + -3; 12 :4 +5 ; … gọi biểu thức * Chú ý:< Sgk/31 > Thứ tự thực phép tính biểu thức a Đối với biểu thức khơng có ngoặc: * Chỉ có phép cộng phép trừ - Thực theo thứ tự từ có phép nhân phép trái sang phải chia VD: 52- 23 +12 = 29 +12 = 41 45 :15 = = 15 * Gồm phép tốn + , -, , : - Thực phép tính nâng lũy thừa lên lũy thừa trước đến nhân chia cuối đến cộng trừ VD: 32 -15 :5 23 - Thực = 3.9–15 : = 27 – 3.8 = 27 – 24 = b Đối với biểu thức có dấu ngoặc - Làm theo nhóm -> trình VD: 100 :{2 [52 – (35 – 8)]} bày = 100 :{2 [52 – 27]} - TL = 100 :{2 25} = 100 : 50 = - HS lên bảng làm - Cả lớp làm nháp ->N xét ?1 - Làm ?2 theo nhóm ?2 - Đại diện nhóm trình bày a (6x – 39) : = 201 - Các nhóm nhận xét 6x – 39 = 201 6x – 39 = 603 6x = 603 + 39 6x = 642 Lũy thừa đến nhân chia x = 107 đến b 23 + 3x = : 53 23 + 3x = 53 23 + 3x = 125 3x = 125 – 23 3x = 102 x = 34 - Học sgk * Tổng qt:< sgk /32 > Bài tập: 73 sgk/32 d 80 – [ 130 – (12 – 4)2 ] 23 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I trước? Giáo án số học 12 – 74 sgk/32 218 – x = ? - u cầu học sinh lên thực 218 – x = 735 – 541 - HS thực = 80 – [ 130 – ( 8)2 ] = 80 – [ 130 – 64 ] = 80 – 66 = 14 74 sgk/ 32 a 541 +(218 – x ) = 735 218 – x = 735 – 541 218 – x = 194 x = 218 – 194 x = 24 4./ Củng cố: Kết hợp 5./ Hướng dẫn học sinh nhà: - Học, ghi nhớ kiến thức họổtng dạng tập học tiết sau luyện tập - BTVN:73 – 77 sgk/32 IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung: Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 18/9/2009 Ngày dạy: Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Lớp: 6A1,2,3 Tuần 5, tiết 15 LUYỆN TẬP I Mục tiêu học : - Củng cố kĩ thực phép tốn, kiến thức nhân chia, lũy thừa - Kĩ vận dụng xác linh hoạt, xác, kĩ biến đổi tính tốn - Xây dựng ý thức học tập nghiêm túc tự giác, tích cực II Phương tiện dạy học : - GV : Bảng phụ, máy tính - HS : Bảng nhóm, Máy tính III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: GV nắm sĩ số HS lớp Kiểm tra cũ: -Nêu thứ tự thực phép tính ? (-Ta thực từ lũy thừa => nhân chia => cộng trừ Nếu có dấu ngoặc ta thực thứ tự ngoặc từ ( ) => [ ] => { } Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động : Luyện tập - Áp dụng tính chất để tính - Phân phối phép nhân nhanh hơn? phép cộng - Gọi HS lên bảng làm - HS lên bảng làm Nội dung cần đạt Bài 77sgk/32 a 27 75 +25 27 - 150 = 27.(75 + 25) – 150 = 27 100 – 150 = 2700 – 150 = 250 - Thực phép tính 35 ( ) trước, thực b 12 :{390 :[500 – (125 +35 trước? thực từ ngồi 7)]} Giáo viên: Trần Văn Tun 24 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học nào? - Gọi HS lên đứng chổ trình - HS thực bày làm - Ta thực phép tính trước? - u cầu học sinh lên tính - Tổ chức cho HS lớp nhận xét bổ sung ? 1500.2 số tiền mua loại nào? ? 1800.3 số tiền mua loại nào? ? 1800.2:3 số tiền loại nào? - Vậy giá tiền gói phong bì bao nhiêu? -Ta thực phép tính trước? - u cầu học sinh lên thực - Cho học sinh thực - Trong ( ) trước = 12 :{390 :[500 – (125 +245)]} = 12 :{390 :[500 – 370]} = 12 :{390 :130} = 12 :3 =4 Bài 78 sgk/33 12000- (1500.2+1800.3+1800.2:3) - HS lên bảng làm - Cả lớp làm nháp, nhận = 12000–(3000+5400+3600 : 3) xét bổ sung = 12000 – (8400+1200) = 12000 – 9600 = 2400 Bút bi Bài 79sgk/33 Số tiền gói phong bì Vở 2400 đồng Sách Bài 81sgk/33 a (274 +318) = 592.6 2400 đồng = 3552 b 34.29+14.35 = 986+490 =1476 - Trong ( ) , nhân chia c 49.62–32.51 =3038-1632 =1406 - học sinh lên thực Bài82sgk/33 Ta có 34 – 33 = 81 – 27 = 54 - Học sinh lên thực Vậy cộng đồng dân tộc - Lớp làm nháp -> nhận Việt Nam có 54 dân tộc xét bổ sung 4./ Củng cố: Kết hợp 5./ Hướng dẫn học sinh nhà: - Về xem kĩ tập làm lý thuyết học - Xem lại tồn dạng tập làm từ đầu năm - Làm tập 80 sgk/33 IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung: Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy: Tuần 6, tiết : 16 I Mục tiêu học Giáo viên: Trần Văn Tun Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Lớp: 6A1,2,3 ƠN TẬP 25 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học - Củng cố khắc sâu kiến thức học từ đầu năm - Kĩ áp dụng, tính tốn, biến đổi nhanh xác, logíc - Xây dựng ý thức học tập tự giác, tích cực II Phương tiện dạy học -GV: Bảng phụ, thước * Phương pháp: Đàm thoại, Nêu vấn đề, thảo luận nhóm -HS : Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp: Ổn định lớp: GV nắm sĩ số HS lớp Kiểm tra cũ: Kết hợp Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Hoạt động thầy Hoạt động trò Hoạt động 1: Luyện tập - Tập hợp tập hợp - Là tập hợp mà tập hợp nào? phần tử phải thuộc tập hợp - Cho học sinh thực BT1 - Thực làm -> TL Nội dung cần đạt Bài 1: Cho tập hợp A = {1,2,a,b,c} Trong tập hợp sau tập hợp tập hợp tập hợp A B = { 1,2,3,c} ; C = {1,2} D = {2,b,c} ; H = { þ} Giải Tập hợp D, C, H tập hợp tập hợp A Bài 2: Thực phép tính Giợi ý BT2 a 168 + 79+132 - Ta nhóm số để thực 168 với 132 = (168 + 132) +79 cho dễ ? - HS đứng chổ thực = 300 + 79 = 379 - Cho học sinh thực hiện - Nhóm cặp số để nhân dễ? 25.4 5.16 b 25 16 - Gọi HS lên bảng tực - Học sinh thực = (25.4) (5.16) - Cả lớp làm nháp -> = 100.80 = 8000 nhận xét, bổ sung - Nêu BT c,d -> gọi HS lên - HS lên bảng làm c 32.46 + 32.54 bảng làm = 32(46 +54) = 32 100 = 3200 d 15( + 20) = 15 + 15 20 = 60 + 300 Gợi ý BT3: = 3600 - Thừa số chưa biết ? Bài 3: Tìm x biết ? Tìm x x–3 a 12 ( x - 3) = - Thực hiện, nêu kết x - = : 12 x-3 =0 x=3 - Số bị trừ? 3.x b 3.x – 15 = ? Tìm x - TL, nêu làm 3.x = + 15 3x = 15 Giáo viên: Trần Văn Tun 26 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học x =5 87 + x c 315 – ( 87 + x ) = 150 - 1HS lên bảng làm 87 + x = 315 – 150 - Cả lớp làm nháp -> 87 + x = 165 nhận xét, sửa sai x = 165 -87 x = 78 Bài 4: Tính giá trị lũy = 49 thừa sau: 8.4 a 74 : 72 = 72 = 49 16 => : 16= b 23 22 : 42 = 25: 24= - Số trừ ? - Gọi học sinh thực Gợi ý BT4 74 : 72 = ? 23.22 =? (25) 42 =? (24) Chú ý HS câu b: đưa lũy thừa số BT5: Hãy nêu thứ tự thực phép tính? ( ), [ ] , { } - Cho học sinh thực - Làm nháp, 2Hs lên bảng làm - Cả lớp theo dõi -> nhận xét Bài : Thực phép tính sau a 20 – {35 – [ 100 : ( – 51)]} = 20 – {35 – [ 100 : ( 56 – 51) ]} = 20 – {35 – [ 100 : 5]} = 20 – { 35 - 20}= 20 – 15 =15 4./ Củng cố: Kết hợp 5./ Hướng dẫn học sinh nhà: Dặn dò Về xem kĩ lý thuyết, tập dạng chuẩn bị tiết sau kiểm tra tiết IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung: Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ Ngày soạn: 22/8/2009 Ngày dạy: Lớp: 6A1,2,3 Tuần 6, tiết 17 KIỂM TRA 45’ I Mục tiêu học Kiểm tra kiến thức tập hợp phép tốn N thơng qua hệ thống tập Có kĩ cộng trừ nhân chia số tự nhiên phép tốn luỹ thừa đơn giản, thứ tự thực phép tính Xây dựng ý thức nghiêm túc, tính tự giác, trung thực kiểm tra Ma trận đề: ủđề Tập hợp Phần tử TH Tập hợp số tự nhiên Ghi số tự nhiên Giáo viên: Trần Văn Tun Nhận biết TN TL Thơng hiểu TN TL (1 đ) (0.5 đ) 27 Vận dụng TN TL Tổng 1đ 0.5 đ Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I (1 đ) Số phần tử tập hợp Tập hợp Phép cộng phép nhân (1 đ) (1 đ) (2 đ) Phép trừ phép chia Nhân hai luỹ thừa số Chia hai luỹ thừa số Thứ tự thực phép tính Tổng (0.5 đ) (1đ) (1đ) (4 đ) (0.5 đ) (0.5 đ) ( 1đ) (3đ) (2 đ) Giáo án số học 1đ 1đ 1đ 2đ 1đ 1.5 đ 1đ 13 (10 đ) II Phương tiện dạy học GV: Đề kiểm tra, đáp án HS: Máy tính, ơn tập kiến thức học III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: ĐÁP ÁN VÀ CÁCH CHẤM ĐIỂM I./ TRẮC NGHIỆM CÂU 1(MỖI CÂU ĐÚNG 0.5 ĐIỂM) CÂU ĐỀ CHẴN C D B B ĐỀ LẺ D C B B CÂU (MỖI CỤM TỪ ĐIỀN ĐÚNG 0.5 ĐIỂM) CÂU ĐỀ CHẴN Luỹ thừa Cộng trừ Cơ số Giáo viên: Trần Văn Tun 28 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học Trừ ĐỀ LẺ Cơ số Trừ Luỹ thừa Cộng trừ II./ TỰ LUẬN ĐỀ CHẴN ĐỀ LẺ 1) A = { 0;1;2;3;4} (0.5 đ) A = { x ∈ Ν / x < 5} (0.5 đ) 1) A = { 0;1;2;3;4;5} (0.5 đ) A = { x ∈ Ν / x < 6} 2) a./ 100 (0.5 đ) b./ 102 (0.5 đ) 2) a./ = 999 b./ = 987 3) a./ = (0.5 đ) b./ = (0.5 đ) c./ = 45000 (0.5 đ) d./ = 600 (0.5 đ) 4) a./ 5(x – 3) = 15 => x – = (0.5 đ) => x = (0.5 đ) b./ 10 + 2x = 45 : 43 => 10 + 2x = 42 (0.25 đ) => 10 + 2x =16 (0.25 đ) => 2x = (0.25 đ) => x= (0.25 đ) (mỗi bước làm 0.25 đ) Trường THCS Vĩnh Bình Nam KIỂM TRA – Tiết 17 Lớp: (Thời gian 45 phút) Họ tên: Điểm Lời phê Đề lẻ: I./ TRẮC NGHIỆM – ĐIỂM Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời sau mà em cho đúng: (2 điểm) 1) Cho tập hợp A = {1;2;3} , thì: A ∉ A B ∉ A C ⊂ A D {1;2;3} ⊂ A 2) Cho tập hợp A = { 2;4; a; b; c} , tập hợp A có: A phần tử B phần tử C phần tử D phần tử 3) = ? A 32 B 33 C 92 D 18 4) Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu là: A N B N* C M D M* Câu 2: Điền vào chỗ trống ( ) từ cụm từ: (lũy thừa; số; cộng trừ; trừ) vào câu sau để khẳng định đúng: (2 điểm) 1) Chia hai lũy thừa , ta giữ ngun số số mũ 2) Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc ta thực hiện: Nhân chia II./ TỰ LUẬN – ĐIỂM Câu 1: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ hai cách: (1 điểm) Câu 2: (1 điểm) a) Viết số lớn có ba chữ số Giáo viên: Trần Văn Tun 29 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học b) Viết số lớn có ba chữ số khác Câu 3: Thực phép tính sau cách hợp lí (khơng sử dụng máy tính): (2 điểm) a) 53 54 b) 74 : 72 c) 684 45 + 316 45 d) 135 + 360 + 65 + 40 Câu 4: Tìm số tự nhiên x, biết: (2 điểm) a) 5(x – 3) = 15 b) 71 + (26 – 3x) : = 75 Trường THCS Vĩnh Bình Nam KIỂM TRA – Tiết 17 Lớp: (Thời gian 45 phút) Họ tên: Điểm Lời phê Đề chẵn: I./ TRẮC NGHIỆM – ĐIỂM Câu 1: Khoanh tròn vào chữ đứng trước câu trả lời sau mà em cho đúng: (2 điểm) 1) Cho tập hợp A = { 2;4; a; b; c} , tập hợp A có: A phần tử B phần tử C phần tử 2) Cho tập hợp A = {1;2;3} , thì: D phần tử A ∉ A B ∉ A C ⊂ A D {1;2;3} ⊂ A 3) Tập hợp số tự nhiên khác kí hiệu là: A N B N* C M D M* 4) = ? A 32 B 33 C 92 D 18 Câu 2: Điền vào chỗ trống ( ) từ cụm từ: (lũy thừa; số; cộng trừ; trừ) vào câu sau để khẳng định đúng: (2 điểm) 1) Thứ tự thực phép tính biểu thức khơng có dấu ngoặc ta thực hiện: Nhân chia 2) Chia hai lũy thừa , ta giữ ngun số số mũ II./ TỰ LUẬN – ĐIỂM Câu 1: Viết tập hợp A số tự nhiên nhỏ hai cách: (1 điểm) Câu 2: (1 điểm) a) Viết số nhỏ có ba chữ số b) Viết số nhỏ có ba chữ số khác Câu 3: Thực phép tính sau cách hợp lí (khơng sử dụng máy tính): (2 điểm) a) 53 54 b) 74 : 72 c) 684 45 + 316 45 d) 135 + 360 + 65 + 40 Câu 4: Tìm số tự nhiên x, biết: (2 điểm) a) 5(x – 3) = 15 b) 71 + (26 – 3x) : = 75 IV Rút kinh nghiệm – Bổ sung: TS học Lớp 6A1 6A2 6A3 Tổng số sinh Giáo viên: Trần Văn Tun Giỏi Khá 210 T bình Yếu Kém Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học ……………………………………………………………………………………………………… ……………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 16 TIẾT: 48 NGÀY SOẠN:28/10/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 PHÉP TRỪ HAI SỐ NGUN I Mục tiêu - Học sinh hiểu phép trừ Z biết thực phép trừ thơng qua tốn cộng với số đối - Biết tính hiệu hai số ngun - Bước đầu hình thành dự đốn sơ nhìn thấy qui luật thay đổi tượng tốn học Rèn luyện tính cẩn thận, xác giải tốn, tinh thần hợp tác học tập II Phương tiện dạy học 1/ GV:Bảng phụ ghi ?, 47, 48, 50 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: - Nêu tính chất phép cộng Z - Tính (−58)+57;(−26)+(−45) 3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Ta biết cộng số ngun , trừ hai số ngun ta phải làm ntn? Bài hơm ta giải Hoạt động giáo viên HD91: Hiệu hai số ngun - Gv treo bảng phụ ghi nội dung ?1 − Em quan sát ba dòng đầu dự đốn kết −Y/C hs tìm đáp số ? Vậy muốn trừ số ngun a cho số ngun b ta làm ntn? − Gv giới thiệu ký hiệu, cách đọc − Gv lấy vài VD: 3−8=3+(−8)=−5 (−3)−(−8)=(−3)+(+8)=+5 - Gv rút nhận xét HĐ2:Ví dụ: − Gv nêu VD sgk/81 cho hs đọc đề − Cho hs giải ? Trong tập hợp N phép trừ a−b thực nào? Còn Giáo viên: Trần Văn Tun Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt 1/ Hiệu hai số ngun: a/ Qui tắc: SGK/81 − Hs quan sát trả lời b/ Cơng thức: a−b = a+(−b) c/ Ví dụ: - Làm tính -> Đọc KQ 6−8 = 6+(−8)=−2 − Trừ hai số ngun ta cộng a 30−25=5 với số đối b −15−9 =−15+(−9)= -24 2/Ví dụ: (sgk/81) Giải: Do nhiệt độ giảm 40C - Đọc làm VD Nên ta có: − =3 +(−4)= −1 −Trả lời:khi a ≥ b 268 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Z điều kiện có cần thiết −Trong tập hợp Z khơng cần khơng? điều kiện Từ nêu nhận xét ? - Nêu nhận xét HĐ3:Luyện tập: − Gọi hs giải 47 - HS lên bảng làm - Bài 48/82 (Tổ chức HS thực - Cả lớp làm vào phiếu học tập 47) - Thực theo y/c GV - GV treo bảng phụ 50/82 + Gv chia nhóm, nêu u cầu cho hs đọc lại đề + Phát lệnh thực phút + Cho nhóm lên bảng điền Nhóm 2; bổ xung Giáo án số học −Nhận xét: (sgk/81) 3/Luyện tập: Bài 47: 2−7=2+(−7)=−5 1−(−2)=1+(+2)=3 (−3)−4=−3+4=1 Bài 48/81 0−7=0+(−7)=−7 7−0=7 ;a−0=a;0−a=−a Bài 50/82 x - x + + x x + - + = = = 25 29 10 = −3 = 15 = −4 4- Củng cố : Muốn trừ hai số ngun ta làm nào? Hãy nêu điểm khác phép trừ số ngun phép trừ số tự nhiên? 5- Hướng dẫn học sinh nhà −Học kỹ cách tính hiệu hai số ngun −BTVN:51 đến hết 54/82 tiết sau luyện tập VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ TUẦN: 16 TIẾT: 49 NGÀY SOẠN:28/10/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 LUYỆN TẬP I Mục tiêu - Học sinh tính thành thạo phép tốn cộng, trừ số ngun - Hs biết áp dụng tính chất phép cộng số ngun để tính tốn nhanh hợp lý, linh hoạt, xác - Biết trân trọng thành lao động nhân loại Cẩn thận tính tốn II Phương tiện dạy học 1/ GV: Máy tính bỏ túi, bảng phụ ghi nội dung 53 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Máy tính III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh Giáo viên: Trần Văn Tun Năm học: 2010 - 2011 269 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I 2- Kiểm tra: − Hiệu hai số ngun a b ? Ghi cơng thức ? - Tính: (−9)−7; −98+45; 30−(−65) (KQ là:−16;−43; 95) 3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động giáo viên HĐ1: Luyện tập − Cho hs giải 51/82 Giáo án số học Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt Bài 51/82 - 2HS lên bảng làm a/ 5−(7−9)=5−(−2)=7 − Cả lớp làm nháp, nhận xét b/ (−3)−(4−6)=−3−(−2) =−1 bạn Bài 52/82 − Cho hs đọc đề 52/82 − Hs đọc đề Tuổi thọ bác học Ac−si−mét - Để tính tuổi thọ người ta − Ta lấy năm trừ năm là: làm nào? sinh −212−(287)= −212+ 287 - Như ta đặt tính ntn? - TL: −212−(−287) =75 − Gv treo bảng phụ 53/82 - hs lên bảng điền, lại Bài 53/82 cho hs lên bảng điền nháp x −2 −9 y −1 x−y −9 −8 −5 − Cho3 hs giải 54/82 - Học sinh thực số Bài 54 Sgk/82 lại làm nháp a/ + x =3 x = −2 ⇒ x = b/ x + = ⇒ x = −6 c/ x + = ⇒ x = −6 HĐ2: Sử dụng máy tính bỏ túi: − Hs thực MT − Gv nêu ví dụ:86 −156 Thực hiện: AC 86 − 156 = KQ−70 −VD2 : −67 −(−73) - Gv cho hs giải câu 56 - Học sinh sử dụng máy tính thực chỗ sgk/83 đọc kết AC +/− 86 = +/− -13 − 15 −15 73 Bài 56 Sgk/83 a 196 – 733 = - 537 b 53 – (-478) = 531 c – 135 – (-1936) = 1801 4- Củng cố : Kết hợp 5- Hướng dẫn học sinh nhà − BTVN 55 sgk - Chuẩn bị trước tiết sau học: Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “+” ta làm ? Khi bỏ dấu ngoặc đằng trước có dấu “ –” ta làm ? VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Giáo viên: Trần Văn Tun Ngày dạy :…………… 270 Lớp: 6A1,2 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Tuần Tiết 12 TUẦN: 16 TIẾT: 50 Giáo án số học §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ NGÀY SOẠN:28/10/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 QUY TẮC DẤU NGOẶC I Mục tiêu - Hiểu vận dụng qui tắc dấu ngoặc, nắm khái niệm tổng đại số - Vận dụng tổng đại số vào tập, có kĩ vận dụng thành thạo tính chất học vào giải tập cách linh hoạt, xác Cẩn thận tính tốn - Có ý thức tự giác, tích cực, tư thực hành II Phương tiện dạy học 1/ GV:Bảng phụ ghi nội dung ?.1, ?.2, ?.3 - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: −Cho hs giải tập: Tính so sánh kết quả: 5−(9−16); 5−9+16 (=12) 8−[(−12)+7]; 8+12−7 (=13) 3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Khi thực phép tính có dấu trừ đứng đằng trước ta làm ? Bài ta tìm hiểu vấn đề Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt HĐ1:Quy tắc dấu ngoặc: a/ Số đối +2 là−2; 1/Quy tắc dấu ngoặc: −Cho hs làm ?1: a/Quy tắc:SGK/82 Số đối của−5 b/Ví dụ:Tính: Số đối 2+(−5) là−2+5 - (3 -10) = 5-3 +10 =12 b/chúng 15+(-8+4) =15-8+4 =11 −Cho hs tính ?2 theo nhóm −Hs tính: ?2 theo nhóm Tính nhanh: a/7+(5−13)=7+(−8)= -1 15+(-15+306)=15-15+ 7+5+(−13)=12+(−13)= -1 +306=306 b/12−(4−6)=12−(−2)= 14 Bỏ dấu ngoặc có dấu trừ đằng 12−4+6=8+6=14 trước - Bt có dấu ngoặc Bt khơng Đổi dấu số bên - Em có nhận xét khác có dấu ngoặc + thành – - thành + hai biểu thức này? Bỏ dấu ngoặc có dấu cộng Như muốn bỏ dấu ngoặc có - Dấu số hạng giữ đằng trước: dấu số hạng dấu + đằng trước ta làm ntn? ngun ngoặc giữ ngun muốn bỏ dấu ngoặc có dấu − - Đổi dấu số bên đằng trước ta làm ntn? + thành – - thành + −Gv nhấn mạnh lại quy tắc dấu ngoặc −Cho học sinh nhắc lại quy tắc Học sinh phát biểu quy tắc −Gv lặp lại câu hỏi: câu hỏi ta đặt đầu tiết học trả lời ntn? Ví dụ: Tính nhanh (SGK) Gv nêu ví dụ:Tính nhanh: - Quan sát 256+[512−(256+5120] ?.3 (−786)−[(−786+154)−54] −hs giải a (768 – 39) – 768 Cho HS thảo luận ?3 - Thảo luận, trình bày Giáo viên: Trần Văn Tun Năm học: 2010 - 2011 271 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học = 768 – 39 – 768 = 39 b (-1579)–(12 – 1579) = - 1579 – 12 + 1579 = - 12 2/ Tổng đại số: a/Tổng đại số dãy tính cộng, trừ, nhân, chia số ngun Tính chất tổng đại số - Thay đổi tùy ý vị trí số hạng kèm theo dấu chúng - Đặt dấu ngoặc để nhóm số hạng cách tùy ý với ý đằng trước dấu ngoặc dấu “- “ phải đổi dấu tất số hạng ngoặc HĐ2:Tổng đại số: −Gv giới thiệu tổng đại số - Học sinh nghe ghi nhận SGK - Nêu tính chất tổng đại số dạng tập −GV nêu tập sau: Tính so sánh: a) -5+7-19 = +7-5-19 = -17 a/−5+7−19 +7−5−19 b) -7-9+5 = -(7+9-5) = -11 b/−7−9+5 −(7+9−5) Cho hs nhận xét vị trí số dấu chúng câu a.Dấu thứ tự thực phép tính câu b - Học sinh đưa tính chất −Từ rút kết luận: nhu SGK −Cho hs nêu lại kết luận 4- Củng cố Cho học sinh lên giải tập 57,59 SGK Bài tập 57: Tính tổng a/(-17)+5+8+17 =-17+ 17+5+8=13 b/30+12+(-20)+(-12)=12-12+30-20 =10 Bài tập 59: Tính nhanh: a) (2736-75)-2736 =2736-2736-75=-75 b) (-2002) - (57 - 2002) = (-2002)+ 2002 -57 = 57 5- Hướng dẫn học sinh nhà Học kỹ quy tắc bỏ dấu ngoặc BTVN 57cd, 58, 60 Sgk/85 VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 TUẦN: 17 TIẾT: 51 Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 LUYỆN TẬP Giáo viên: Trần Văn Tun 272 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học I Mục tiêu - Giúp HS cố quy tắc dấu ngoặc, T/C tổng đại số - Rèn luyện kỹ sử dụng quy tắc dấu ngoặc, T/C tổng đại số - Giáo dục tính cẩn thận, xác làm II Phương tiện dạy học 1/ GV: bảng phụ - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Học cũ, làm tập III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: − HS 1: Nêu QT dấu ngoặc Tính: (-1256)-(63 - 1256) - HS 2: Nêu T/C tổng đại số Tính: (-15)+7+6+15 3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt HĐ1:Tính tổng Bài 57/85 (b, d) − Gọi hs lên bảng làm, em - 2HS lên bảng làm a/ 5−(7−9)=5−(−2)=7 − Cả lớp làm nháp, nhận xét b/ (−3)−(4−6)=−3−(−2) =−1 câu bạn Hđ 2: Đơn giản biểu thức Bài 58/85 - Ta đơn giản biểu thức - TL a x + 22 + (-14) + 52 cho ntn ? = x +[22+(-14)+52] Tổ chức cho học sinh làm theo - Học sinh làm theo = x+[(22+52)+(-14)] nhóm (N1,2 làm câu a N3,4 làm nhóm = x + [74+(-14)] câu b) = x + 60 - Đại diện nhóm lên bảng b (-90) - (p+10)+100 trình bày, nhóm câu = (-90) - p -10 +100 - Các nhóm khác nhận xét, = [(-90) - 10 ] +100 -p - Chốt lại PP thực bổ sung = = -p HĐ 3: Tính nhanh Bài 59/85 - u cầu học sinh nêu cách − Học sinh nêu cách giải a (2736-75)-2736 giải lên bảng trình bày lên bảng trình bày = 2736-75-2736 = (2736-2736)-75=-75 b (-2002)-(57-2002) - Giáo viên chốt lại cách làm = (-2002)- 57+2002) =(-2002+2002)- 57 = -57 - Cho học sinh làm tập 60 - u cầu học sinh nhắc lại quy tắc bỏ dấu ngoặc tính - Vận dụng tính chất tổng đại số để tính Bài 60a Sgk/85 - HS đứng chổ thực (27+65)+(346-27-65) bỏ dấu ngoặc = 27+65+346-27-65 - TL, trình bày cách thực = (27-27)+( 65-65) +346 = 0+0+346 = 346 4- Củng cố : Kết hợp 5- Hướng dẫn học sinh nhà − Hồn thành BT vào BT, làm BT 60b Giáo viên: Trần Văn Tun 273 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Giáo án số học - Xem trước bài: Quy tắc chuyển vế VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung …………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………… TUẦN: 17 TIẾT: 52 NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 QUY TẮC CHUYỂN VẾ I Mục tiêu - Học sinh nắm được:Thế đẳng thức,hiểu vận dụng thành thạo tính chất đẳng thức: a+b=b+c⇔a=c va a=b b=a - Vận dụng thành thạo quy tắc chuyển vế để giải tốn - Từ ví dụ thực tế, học sinh biết liên hệ tới tốn học, từ có nhận thức đắn ý thức thái độ học tập mơn II Phương tiện dạy học 1/ GV: Bảng phụ, cân bàn,hai cân… - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ HS: Giấy nháp III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: Tìm x, biết : x - = -3 3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Gv đưa cân bàn cho cân lên cho hs nhận xét (cân bằng) - Gv tiếp tục cho cân khác lên cân học sinh tiếp tục nhận xét.? Nếu lấy bên cân mầu ra, em có nhận xét hai bên cân (bằng nhau) Đó quy tắc chuyển vế Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Nội dung cần đạt HĐ1:Hình thành tính chất đẳng thức: Gv nêu, coi bên 1/ Tính chất đẳng thức: cân biểu thức, ta có điều a/ Đẳng thức: Nếu biểu thức a gì? - TL b nhau, ta viết a = b gọi − Gv giới thiệu đẳng thức đẳng thức b Vế phải; a vế trái Ta có: a =b đẳng thức Ví dụ: - Gv đưa ví dụ để hs nhận dạng −Vế trái là:5−6;vế phải −a+c+d=c+e+f đẳng thức vế: 5−6=14−15 14−15 x−3=−6 −Vế trái x−3;vế phải là−6 b/ Tính chất: - Giới thiệu tính chất (Sgk/86) - Tiếp thu kiến thức Nếu a = b a+c = b+c Nếu a+c=b+c a=b Nếu a=b b=a - GV nêu ví dụ phân tích cách - Chú ý lắng nghe 2/Ví dụ:Tìm x ∈ Z biết: giải a x-7=-4 - Nêu VD, y/c HS thực - Học sinh giải lại làm x-7+7=-4+7 chỗ x=3 b x+5=-12 x+5-5=-12-5 x=-17 c x+4=-2 x+4-4 =-2-4 x=-6 Giáo viên: Trần Văn Tun 274 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I HĐ3: Quy tắc chuyển vế: - Sau làm xong ví dụ, Gv dùng phấn mầu để ghi số chuyển - Em có nhận xét hai vế đẳng thức thứ hai - Em nêu quy tắc chuyển vế ? - TL - Y/c HS làm ?3 tập 61a theo - Làm ?3 tập 61 a nhóm theo nhóm cử đại diện lên bảng trình bày - Làm tập theo y/c GV - Cho học sinh đọc phần nhận xét SGK Giáo án số học 3/ Quy tắc chuyển vế: * Tìm x: x-6=-8 x = −8+6 x = −2 * Quy tắc:sgk/86 ?3 x+8=(−5)+4 x =(−5)+4−8 x = −9 Bài tập 61a) - x = - (-7) => x = -8 * Nhận xét:sgk/86 4- Củng cố - u cầu học sinh nhắc lại quy tắc chuyển vế - Cho học sinh giải tiếp tập 61b - gọi học sinh lên bảng trình bày 5- Hướng dẫn học sinh nhà - Học kỹ tính chất đẳng thức, quy tắc dấu ngoặc, quy tắc chuyển vế - BTVN 62-> 65 Sgk VI Rút kinh nghiệm - Bổ sung …………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… …………………………………………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Tuần Tiết 12 TUẦN: 17 TIẾT: 53 Ngày dạy :…………… Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 LUYỆN TẬP I Mục tiêu: Ơn tập cho HS kiến thức sau: • Cộng, trừ số ngun Qui tắc dấu ngoặc • Qui tắc chuyển vế Chuyển vế số hạng đẳng thức • Cộng trừ số ngun – Chú ý áp dụng tính chất để tính nhanh, tính hợp lý • Bỏ dấu ngoặc, đưa vào dấu ngoặc có dấu +, - đằng trước II Phương tiện dạy học Giáo viên : Bảng phụ ghi tập - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm Học sinh : Bảng nhóm III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: • Phát biểu quy tắc chuyển vế • Sửa BT: 64 > 68 / 87 ( SGK ) Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Vào trực tiếp Giáo viên: Trần Văn Tun Năm học: 2010 - 2011 275 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I Hoạt động giáo viên Hoạt động học sinh Hoạt động 1: Tìm x Bài 64 / 87 ( SGK ) HS: nhắc lại quy tắc chuyển vế - nhắc lại quy tắc chuyển vế HS: lên bảng làm - lên bảng làm HS1 sửa bt 64 GV: chỉnh sửa b) –x = – a => x = a – Hs sửa Bt 65 Bài 65 / 87 ( SGK ) b) Có thể chuyển x qua vế phải => a – b = x tức x = a – b Chốt lại cách tìm x Hoạt động 2: Tính giá trị bt - u cầu hs nhắc lại thứ tự thực phép tính biểu thức - Lưu ý hs nên vận dụng tính chất để có cách tính hợp lí - Cho hs làm bt 67, 70, 71 Hoạt động 3: Dạng tốn vận dụng - Cho hs đọc đề bt 68 - Bài tốn cho biết gì? - u cầu ta làm gì? - Ta làm nào? - Em có nhận xét đội bóng này? => GV giáo dục thực tế Bài 72 / 87 ( SGK ) Tổ chức lớp giải tập 72 theo nhóm Hs sửa bt 66 !->2 hs nhắc lại quy tắc chuyển vế - Hs nhắc lại thứ tự thực phép tính bt - hs đồng thời lên bảng làm (mỗi hs bài) - Hs đọc đề tả lời - Số bàn thắng số bàn thủng lưới đội bóng mùa giải - Tính hiệu số bàn thắng - thua mua giải - Lấy số bàn thắng - số bàn thua mùa giải Nhóm I có tổng = -2; Nhóm II có tổng = 4; Nhóm III có tổng = 10 => Tổng nhóm = 12 => Mỗi nhóm 12 : = tổng nhóm II, nên để ngun nhóm II Nhóm III lớn nên chuyển số từ nhóm III sang nhóm I Giáo án số học Nội dung cần đạt Bài 64 / 87 ( SGK ) a) x = – a; b) x = a - Bài 65 / 87 ( SGK ) a) x = b – a; b) x = a – b Bài 66 / 87 ( SGK ) => – 27 + = x – 13 + => -27 + 16 = x => x = -11 Bài 67 / 87 ( SGK ) a) = -149; b) = 10; c) = -18; d) = -22; e) = -10 Bài 70 / 88 ( SGK ) a) = ( 3784 – 3785 ) + ( 23 – 15) = -1 + = b) = ( 21 – 11 ) + 22 – 12 ) + (23 - 13) + ( 24 – 14 ) = 40 Bài 71 / 88 ( SGK ) a) = 1999; b) = -1000 + 100 = -900 Bài 68 / 87 ( SGK ) Năm ngối: + 27 – 48 = -21 (bàn ) Năm nay: +39 – 24 = +15 ( bàn) Bài 72 / 87 ( SGK ) => nhóm II để ngun Chuyển miếng bìa có ghi số từ nhóm III sang nhóm I 4- Củng cố Kết hợp 5- Hướng dẫn học sinh nhà • Nhắc lại quy tắc chuyển vế • Quy tắc cộng số ngun cung dấu , khác dấu • Ơn tập lại phép tính + , - z Qui tắc đổi dấu ngoặc, qui tắc chuyển vế Giáo viên: Trần Văn Tun 276 Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I • Làm BT: 107 -> 111 SGK để chuẩn bị cho tiết ơn tập Giáo án số học IV.Rút kinh nghiệm – Bổ sung: ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………………………………………… ………………………………………………………………………………………… Ngày soạn 13/09/2017 Ngày dạy :…………… Tuần Tiết 12 TUẦN: 17 TIẾT: 54 Lớp: 6A1,2 §8 CHIA HAI LŨY THỪA CÙNG CƠ SỐ NGÀY SOẠN:5/11/2009 NGÀY DẠY: Lớp 6A1,2,3 ƠN TẬP HỌC KỲ I I Mục tiêu - Củng cố hệ thống hố kiến thức tồn học kỳ 1:Tập hợp,số phần tử tập hợp,tập hợp con,tính chất luỹ thừa,thứ tự thực phép tính… - Có kỹ tính tốn,đặc biệt tính nhanh Biết áp dụng cách tính số phần tử tập hợp việc tính tổng biểu thức - Cẩn thận phát biểu tính tốn II Phương tiện dạy học 1/ Gv: Hệ thống câu hỏi trắc nghiệm Bảng phụ - Phương pháp: Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm 2/ Hs:Ơn tập kiến thức III Tiến trình lên lớp 1- Ổn định lớp: Nắm sĩ số học sinh 2- Kiểm tra: - Gv treo bảng phụ ghi nội dung câu hỏi trắc nghiệm Câu hỏi trắc nghiệm: Câu a, b,c câu đúng, câu sai? a/ x².x.x³=x5  b/ 5²:5=5 c/ N*={0;1;2;3;4; }  d/ Điều kiện để thực phép trừ 6−x x  3- Tiến hành mới: Đặt vấn đề: Hoạt động giáo viên HĐ : ƠN tập thơng qua làm tập Bài 1:1/Tính tổng sau: 130+133+136+…+361 ? Tổng có số hạng? Muốn biết có số hạng ta cần làm gì? - Bài 2: Thực dãy tính: 350−[58:56−(15 2−16)+18 2] Giáo viên: Trần Văn Tun Hoạt động học sinh - Ta tìm số phần tử tập hợp: Số phần tử = (Số lớn Nhất−số nhỏ nhất): Khoảng cách số liên tiếp +1 − Học sinh tìm giấy nháp 277 Nội dung cần đạt 1/ Số số hạng tổng là: (361−130):3+1 =78 Vậy:130+133 + +361 = (130+361)+ (133+ 358)+ …= 491.39=19 149 2/ 350−[52−(30−16)+36] =350−[25−14+36]= Năm học: 2010 - 2011 Trườngng THCS Vĩnh Bình Nam I - Để thưc hiên dãy tính ta − Hs nêu thứ tự thực cần thực nào? dãy tính có ngoặc 3/ Tính nhanh: a/ 37.99+37 b/58.101−58 ? Em nêu tính chất phép nhân phép cộng 4/ Tìm x số tự nhiên: a/ 5x=25 b/8x=29 - Em nêu tính chất luỹ thừa? - Tìm x ? Bài tập 2:Cho : A={3;6;9;12;15;18;21} B={x ∈ N| 33x=9=>x=3 1/ Gồm số bội ≠ Kết... sĩ số HS lớp Kiểm tra cũ: -Thế số ngun tố, hợp số? - Cho học sinh lên sửa tập 11 8 (mỗi HS làm ý) Bai 11 8 Sgk/47 a + = 60 + 42 = 10 2 hợp số b 11 13 – 7= 9009 – 16 8 = 88 41 hợp số c + 11 13 17 = 10 5... Bài 10 8/42 a 15 46 : dư 7; 15 46 : dư b 15 27 : dư 6; 15 27 : dư c 2 468 : dư 2; 2 468 : dư d 10 11 : dư 2; 10 11 : dư - GV treo bảng phụ cho học - Học sinh trả lời chỗ Bài 10 9sgk/42 Tìm số dư m Giáo